《太空生活趣事多》（精選12篇）

《太空生活趣事多》 篇1

　　設(shè)計(jì)理念：

　　 充分利用學(xué)生的好奇心,引導(dǎo)他們把課文讀好,使他們?cè)诹私庖恍┖教熘�識(shí)的同時(shí),接受語言文字的訓(xùn)練。

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3、初步了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解科技的興趣。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

　　一、激趣導(dǎo)入  

　　出示楊利偉乘坐神州5號(hào)遨游太空的課件，讓孩子說說心里話之后，師導(dǎo)入  新課——今天我們沒有神州5號(hào)可坐，只能在文中遨游太空了。那么宇航員在太空中究竟是怎樣生活的呢？我們到文中找答案。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生自由讀文

　　提出讀書要求：把課文讀正確，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教身邊的同學(xué)。

　　三、交流“識(shí)字學(xué)習(xí)”

　　1、生自由讀生字，對(duì)你認(rèn)為難記的生字做上記號(hào)。

　　2、做小老師提醒同學(xué)。

　　四、檢查讀書——此環(huán)節(jié)要指導(dǎo)學(xué)生抓住讀書的機(jī)會(huì)

　　指名讀（其余學(xué)生抓住讀書的機(jī)會(huì)，可以挑戰(zhàn)讀）

　　五、圍繞重點(diǎn)，展開閱讀教學(xué)

　　默讀全文，思考——楊利偉此次太空之行，你能給他做做參謀長，提醒他該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：

　　在宇宙飛船里睡覺，宇航員（楊利偉）必須------------------------

　　在宇宙飛船里喝水，宇航員（楊利偉）必須------------------------

　　在宇宙飛船里走路，宇航員（楊利偉）必須------------------------

　　在宇宙飛船里洗澡，宇航員（楊利偉）必須------------------------

　　1、在文中找出有關(guān)依據(jù)，做上記號(hào)。

　　2、交流，在生不斷的補(bǔ)充中完成以上練習(xí)。

　　3、課件輔助相關(guān)情境的教學(xué)。

　　4、你覺得太空中的生活如何？

　　學(xué)生可能圍繞以下兩方面展開：

　　A：有趣

　　1、那么，師就說——的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之后，讓生把相關(guān)語段讀出趣味。

　　2、思考：太空為什么會(huì)發(fā)生這么有趣的事呢？

　　在生的交流中，教師講解——物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會(huì)發(fā)生這些有趣的事。

　　B、很不容易。

　　1、那么，師就拓展文字（為了能適應(yīng)太空生活，宇航員在地球上刻苦訓(xùn)練的例子）

　　2、圍繞刻苦鍛煉的主題，展開多種句式的說話訓(xùn)練：

　　要想能適應(yīng)太空生活，宇航員必須-----------------------。

　　要想能適應(yīng)太空生活，宇航員得-------------------------。

　　為了適應(yīng)太空生活，宇航員都---------------------------。

　　六、寫字教學(xué)

　　師——的確，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，必須付出艱辛的努力。接下來，讓我們也從身邊的小事做起，把字寫端正！

　　生寫字。

《太空生活趣事多》 篇2

　　教材分析：這篇文章用簡潔淺顯的語言介紹了太空生活的趣事。題目表明了三方面的含義，一為事情發(fā)生地為遠(yuǎn)離地球的太空，這個(gè)內(nèi)容對(duì)于讀者來說很有吸引力，以為能去太空的人畢竟是少數(shù)，所以我們急于通過文章來了解太空的生活。二為有趣的事，這個(gè)“趣”字可以算做這篇文章的文眼，三是這種事情很“多”。題目很明確的點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)理念：1、充分利用“神六”的生活現(xiàn)實(shí)這一課程資源，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。

　　2、以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)與交流合作的氛圍。

　　3、利用多種形式體現(xiàn)語文的綜合性。

　　教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3.初步了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解新科技的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解太空常識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：有感情朗讀課文。

　　教具準(zhǔn)備：1.生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。

　　2.學(xué)生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　用多媒體課件演示宇航員費(fèi)俊龍和聶海勝在太空中生活的畫面。教師講述：這兩位叔叔是誰，你們認(rèn)識(shí)他嗎？（學(xué)生談話）他從太空中返回給我們帶來了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎？那就讓他們給我們講講太空的趣事吧！（板題）

　　（充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生好奇心，實(shí)現(xiàn)向文學(xué)的自然過渡。）

　　二、初步感知課文

　　1.先自己讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的字畫下來，再向別人請(qǐng)教。

　　2.采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利。

　　3.點(diǎn)練讀2至4自然段，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）

　　（通過不同形式的讀書活動(dòng)，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的能力。）

　　三、識(shí)字

　　1.請(qǐng)小朋友拿出字卡，學(xué)生的字卡預(yù)先做成各種形狀，如飛船等（根據(jù)學(xué)生的想象自己完成。）自由讀字卡、同桌互相指認(rèn)、小組內(nèi)識(shí)字比賽、全班開火車讀。

　　2.教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字方法，用字?jǐn)U詞。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音。

　　3.教師也可根據(jù)學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行如下訓(xùn)練：

　　（1）    確讀出下列帶有生字的詞語：太空、宇航員、杯子、失去、半空中、平穩(wěn)、穿鞋、洗澡

　　（2）    去掉詞語中熟字開火車讀生字：空、員、失、半、平、穿、洗

　　（3）    找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

　　（4）    教師念讀字詞，學(xué)生亮出卡片。用“空、平、洗、杯”等字?jǐn)U詞。

　　（5）    用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。

　　（本課要求學(xué)生認(rèn)讀的生字較多，只有通過多種形式反復(fù)朗讀，復(fù)現(xiàn)生字，才能保證識(shí)字效果得以鞏固，完成識(shí)字任務(wù)。）

　　四、寫字

　　1.整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。左右結(jié)構(gòu)的字有哪些？（杯、洗）教師范寫。

　　2.學(xué)生仿寫，師生評(píng)議。

　　五、朗讀 自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學(xué)說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。

　　（尊重學(xué)生主體地位，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，豐富對(duì)“趣事”的感知。）

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入 拿出字卡小組抽查認(rèn)讀情況，給生字組詞。

　　二、精讀課文

　　1.小組內(nèi)朗讀：每人讀一段。看誰讀的好，選拔一名同學(xué)參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。

　　2.全班比賽。

　　三、感悟

　　1.小組學(xué)習(xí)討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？

　　2.匯報(bào)交流，教師板書，加深學(xué)生對(duì)太空生活的認(rèn)識(shí)。（綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板）引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。

　　3.誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？引導(dǎo)學(xué)生了解“失重”現(xiàn)象。

　　（引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進(jìn)一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學(xué)生認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的愿望。）

　　四、擴(kuò)展

　　1.你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？

　　（把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的熱情。）

　　2.以“我要向宇航員叔叔學(xué)習(xí)”為題，想象在太空中會(huì)發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點(diǎn)什么？

　　3.自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。 （樹立大語文觀念和一切為了學(xué)生的思想，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)綜合性的特點(diǎn)，充分發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國，對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱愛。）

《太空生活趣事多》 篇3

　　首先，說一說這一課我采用的解題方式。

　　課題即文眼，能閃亮地傳遞給讀者以文本的第一信息。我利用學(xué)生一年級(jí)曾經(jīng)學(xué)過的一篇課文，從孩子們熟悉的事物入手，進(jìn)而引發(fā)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。通過童話般的引導(dǎo)，讓孩子們隨著宇航員叔叔走進(jìn)神奇的太空，進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。有了這一步思維與想象力的滲透，讓師生一同進(jìn)入“慢慢讀，欣賞吧！”這樣漸進(jìn)文本的愿望。

　　二、解讀教材，洞明學(xué)情。

　　《太空生活趣事多》是人教新課標(biāo)版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)的一篇一篇精讀課文。本課用淺顯生動(dòng)的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí)，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因?yàn)樵谟钪骘w船里，水失去了重量。”這就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。這些有趣的事情對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說，具有很大的吸引力。因此，我設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好。

　　本課要求認(rèn)識(shí)的生字較多，在教學(xué)中通過各種形式的認(rèn)讀，幫助學(xué)生不斷鞏固。對(duì)于課文內(nèi)容不用和學(xué)生講得太多，讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，能夠明白太空生活這么有趣的原因是失重就可以了。

　　三、理念引路，方法確定。

　　一堂語言課不僅應(yīng)該是書聲朗朗的，而且應(yīng)該有默默地靜思，應(yīng)該有讀讀想想、讀讀劃劃，雖然我們面臨的僅僅是二年級(jí)的孩子，但我們應(yīng)該有意識(shí)地開始培養(yǎng)他們的讀書習(xí)慣和讀書能力，使他們?cè)诖罅康恼Z文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)怎樣讀書，形成能力和感悟。根據(jù)教材和低段學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)水平，我在課堂上設(shè)計(jì)滲透默讀的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在對(duì)課文的批劃過程中，完成對(duì)課文的初步解讀，同時(shí)掌握尋找重點(diǎn)詞句的方法，通過交流“太空中哪些事很有趣呢？”讓學(xué)生自主引用文本，辨析文本，理解文本，從而達(dá)到營造主動(dòng)、互動(dòng)、合作和生動(dòng)的課堂學(xué)習(xí)氛圍。在整個(gè)教學(xué)過程中，不僅讓學(xué)生學(xué)知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)智慧。

　　四、細(xì)化過程，優(yōu)化學(xué)習(xí)。

　　在導(dǎo)入課文之后，先進(jìn)入生字詞的鞏固訓(xùn)練，識(shí)字教學(xué)仍然是二年級(jí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。本課生字較多，我遵循識(shí)字的語境性和再現(xiàn)性的原則，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，由易到難，循序漸進(jìn)地展開每一步教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　在熟練生字詞的基礎(chǔ)上初讀課文，然后圍繞課文中心“趣”字展開。在此基礎(chǔ)上我再讓學(xué)生說趣，充分表達(dá)自己對(duì)文章內(nèi)容的理解和感悟。在感知趣——說趣之后，進(jìn)入到本環(huán)節(jié)讀趣。朗讀能力的培養(yǎng)是語文教學(xué)的重要目標(biāo)之一。在學(xué)生有了初步的情感體驗(yàn)的上，放手讓學(xué)生自主地選擇段落盡情充分地體味語言，培養(yǎng)語感，同時(shí)受到情感的熏陶和教育。在這個(gè)環(huán)節(jié)里我采用自由練讀、指名讀、師生合作讀等多種朗讀方式，使課堂互動(dòng)起來，提高教學(xué)效果。

　　五、即時(shí)反思，促進(jìn)教學(xué)。

　　在這節(jié)課中，我力求體現(xiàn)三個(gè)教學(xué)追求：

　　1、充分尊重學(xué)生，創(chuàng)建平等民主的師生關(guān)系和輕松和諧活躍的課堂氛圍。面向全體學(xué)生，關(guān)注每一位同學(xué)，支持鼓勵(lì)評(píng)價(jià)的原則。

　　2、讀思結(jié)合、讀悟結(jié)合，讓學(xué)生在充分閱讀文本中學(xué)習(xí)課文，形成能力。

　　3、學(xué)生是課堂的主人，然而他們的學(xué)習(xí)需求有的可以表述出來，而更多的是內(nèi)在的，因此我站在學(xué)習(xí)者的位置制訂學(xué)生的心理需求，力求按照他們的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)策略，從而體現(xiàn)老師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位。

《太空生活趣事多》 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　2、理解課文內(nèi)容，了解一些太空生活的常識(shí)；拓展課本知識(shí)，進(jìn)一步探求太空生活的秘密，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的興趣。

　　3、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生書寫剩下的生字：杯 須 設(shè)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、指導(dǎo)有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)范地書寫3個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，了解一些太空生活的常識(shí)；拓展課本知識(shí)，進(jìn)一步探求太空生活的秘密，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一篇有趣的課文---（師指著課題）太空生活趣事多。

　　2、我們交的詞語朋友還記得嗎？出示詞語

　　睡覺 必須 睡袋

　　咳嗽 普通 特殊

　　洗澡 噴出 設(shè)計(jì)

　　誰愿意來讀第一行。評(píng)價(jià)：呀，真不錯(cuò)，每個(gè)字都讀準(zhǔn)了。

　　第二行誰會(huì)讀的？“殊”是翹舌音，你讀得很好。

　　這一行誰來？“噴”是前鼻音，你再讀一次。一起讀。

　　連起來讀。評(píng)價(jià)：呀，詞語都讀對(duì)了！

　　這些詞組你會(huì)讀嗎？出示詞組：

　　帶吸管的塑料杯 帶鉤的鞋子

　　帶網(wǎng)格的地板 特殊的淋浴器

　　誰先來？（一個(gè)人讀）“的“是輕聲，示范讀。你再來一遍。評(píng)：這次讀準(zhǔn)了。

　　下面這三個(gè)誰來讀？評(píng)：讀得多好呀，我們一起來讀一讀吧。

　　3、這節(jié)課，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文（快），拿起課文紙，快速地讀課文，想想，課文告訴了我們太空生活中的哪幾件趣事。

　　4、哪個(gè)小朋友來說說看？（讓小朋友說完）是的，就是告訴我們宇航員叔叔在太空生活中是怎樣睡覺、喝水、走路、洗澡的。邊說邊板書。

　　二、感悟理解課文內(nèi)容

　　1、這些事在我們看來很平常，可在太空中就特別有趣.請(qǐng)小朋友再細(xì)細(xì)地讀課文，把你覺得有趣的地方多讀幾遍。

　　2、指名交流自己喜歡的段落.學(xué)生說時(shí)相機(jī)板書，同時(shí)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

　　第二自然段----睡覺

　　好，大家都讀得很認(rèn)真。有趣在哪兒呀？

　　預(yù)設(shè)（1）學(xué)生回答第一句。是嗎？出示圖片：你看，站著睡、倒過來睡、坐著睡，無論（點(diǎn)句子出示）怎么睡都“一樣舒服”（點(diǎn)紅）。

　　誰來讀好這句話？評(píng)：呀，真有趣！誰再讀？一起讀。

　　那么宇航員怎樣才能睡上一個(gè)安穩(wěn)覺呢？（同預(yù)設(shè)2）

　　預(yù)設(shè)（2）學(xué)生講到第二句。出示第二句，讀讀這句話。怎樣才能睡上一個(gè)安穩(wěn)覺？學(xué)生說師點(diǎn)擊：必須 綁

　　師引：不然，翻一個(gè)身，-----就會(huì)飄到別處去了。 誰能讀好這兩句話？

　　直接出示第一句：再讀讀這句話，你覺得哪里有趣？（同預(yù)設(shè)1）

　　預(yù)設(shè)（3）學(xué)生講到第三句。師：那宇航員怎樣才能睡上一個(gè)安穩(wěn)覺呢？學(xué)生說師點(diǎn)擊：必須 綁

　　師引：不然，翻一個(gè)身，-----就會(huì)飄到別處去了。看來啊，不綁還不行呢？誰能讀好這兩句話？

　　直接出示第一句：再讀讀這句話，你覺得哪里有趣？（同預(yù)設(shè)1）

　　讓我們把這一段連起來讀一讀。

　　第三自然段-----喝水

　　你還對(duì)哪件事感興趣的？出示這一段，自己讀一讀這一自然段。

　　交流：誰來說說看？（你對(duì)喝水哪兒感興趣？）

　　預(yù)設(shè)（1）學(xué)生回答第一句，師：杯子倒過來，誰也不會(huì)往下流啊，這是怎么回事呀？

　　學(xué)生回答第二句后，師：是啊，宇宙飛船到了太空，離我們地球太遠(yuǎn)了，沒有了地球的引力，因此，水失去了重量。

　　引讀：所以，宇航員要想喝到水，得使用一種----（生）帶吸管的塑料杯。

　　讓我們一起來讀好這一段。

　　預(yù)設(shè)（2）回答第三句，師：為什么要用帶吸管的塑料杯呢？如回答第二句，師：是啊，宇宙飛船到了太空，離我們地球太遠(yuǎn)了，沒有了地球的引力，因此，水失去了重量。

　　引讀：所以用普通的杯子，即使把杯子----倒過來，水-----也不會(huì)往下流。

　　如果回答第一句，同預(yù)設(shè)1

　　第四自然段---走路

　　你們知道嗎？在宇宙飛船里走路更有趣。你們同桌兩個(gè)小朋友一起讀，然后把有趣的地方互相說說。

　　來告訴大家吧！

　　預(yù)設(shè)1如說第二句的前半句，師：是嗎，真不可思議！ 還有嗎？（回答后半句）師：真是太有趣了！出示第二句，女生來讀吧。

　　在宇宙飛船里走路，你還覺得哪里有趣？出示圖片：你看，這就是帶網(wǎng)格的地板，宇航員必須穿著帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住。這樣才能平穩(wěn)走路。出示第三句，請(qǐng)男生讀吧。

　　預(yù)設(shè)2，回答第三句，（同上）

　　在宇宙飛船里走路，你還覺得哪里有趣？（同上）

　　指著板書總結(jié)過渡：在宇宙飛船里睡覺、喝水、走路說起來還真的挺有趣。那你知道，在宇宙飛船里是怎樣洗澡的嗎？

　　第五自然段---洗澡

　　預(yù)設(shè)1：學(xué)生回答第二句后，所以在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，趕快讀讀第五自然段，看看與我們平時(shí)有什么不一樣？（2個(gè)）

　　誰來說？…… 誰來補(bǔ)充？

　　當(dāng)學(xué)生說到“水總是飄浮在空中”，師問：水怎么會(huì)總是飄浮在空中呢？（讓學(xué)生回答）

　　注意：在板書“噴---吸”的同時(shí)，點(diǎn)明：是啊，科學(xué)家真聰明！

　　學(xué)生交流完后，師：是啊，說起來還真的挺有趣呢！讓我們一起來讀好這一段吧。

　　3、總結(jié)：指著板書，睡覺、喝水、走路、洗澡這些平常事，到了太空中就變得那么有趣。其實(shí)在太空生活中還有很多趣事。（板書：……）誰知道的？指名交流（2個(gè)）。評(píng)1：真有趣！評(píng)2：你了解得真多！師：就連刮胡子的剃須刀也和你們爸爸平時(shí)用的不一樣，胡子渣會(huì)進(jìn)入一個(gè)密封的裝置。

　　引讀：你看，-----在太空生活中，是不是很有趣？這是個(gè)問句，再讀一次。

　　4、總結(jié)：其實(shí)在太空生活中趣事還多著呢！等著我們小朋友去探索，去發(fā)現(xiàn)！

　　三、寫字教學(xué)

　　學(xué)完了課文，讓我們一起來寫字吧。

　　1、出示讀一讀：杯 須 設(shè)（一起讀）有什么相同點(diǎn)？

　　2、你會(huì)用什么方法記哪個(gè)字？

　　杯，熟字加偏旁，擴(kuò)詞。

　　須，部首在右邊。邊范寫邊指導(dǎo)：三撇起筆要豎著對(duì)齊，左右同高，部首在右。

　　設(shè)，熟字換偏旁。“設(shè)”提醒，右上橫折，沒有鉤。

　　5、學(xué)生描紅，臨寫。師巡視指導(dǎo)。

《太空生活趣事多》 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3.初步了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解新科技的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備:生字卡片、上網(wǎng)查尋有關(guān)太空方面的常識(shí)，作簡單了解。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備：制作各種形狀的生字，涂上喜歡的顏色，查閱太空生活的資料。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)讀生字和詞語，理解課文內(nèi)容，初步了解一些太空生活的常識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的太空生活用品。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　出示圖片

　　欣賞、演示神六發(fā)射的精彩圖片。

　　一、談話揭題

　　1、還記得一年級(jí)時(shí)學(xué)過的課文《地球爺爺?shù)氖帧罚�這雙手會(huì)讓成熟的蘋果落到地上，會(huì)讓我們穩(wěn)穩(wěn)地站在地球的每一個(gè)角落，假如人類坐上宇宙飛船，離開了地球爺爺?shù)氖郑瑢��?huì)發(fā)生什么情況？

　　2、出示句子：物體在太空中失去了重量，就叫失重。

　　3、揭題：在失重的太空中生活一定非常有趣？今天的課文就向我們介紹，一齊讀：太空生活趣事多。

　　二、初讀課文，觸摸文本。

　　1、要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文；給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)；思考：由于失重，太空中會(huì)出現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象？

　　2、檢查：

　　詞語：

　　必須安穩(wěn)漂浮特殊普通綁在

　　舒服杯子咳嗽設(shè)計(jì)

　　塑料杯淋浴器稍一使勁

　　三、隨文識(shí)字，朗讀品味。

　　（一）由于失重，在太空中會(huì)出現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象？

　　交流：

　　句子一：在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服，不過，要想睡一個(gè)安穩(wěn)覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里，不然，翻一個(gè)身，就會(huì)飄到別處去了。

　　1、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“舒服、必須、綁”

　　2、什么樣的覺是安穩(wěn)覺呀？

　　3、要睡一個(gè)安穩(wěn)覺，宇航員必須怎么做呢？你看到過這樣睡覺嗎？有趣嗎？試一試，讀出有趣的感覺來。

　　4、翻一個(gè)身就會(huì)飄到別處去了，多有意思呀，我們一起來讀讀。

　　5、還有別的有趣的事嗎？

　　句子二：在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出的水總是漂浮在空中。

　　指名讀——自己讀——指名讀

　　句子三：喝水的時(shí)候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也會(huì)往下流。

　　1、想象一下，如果把杯子倒過來，會(huì)發(fā)生什么情況？

　　2、我們一起來讀好這句話。

　　3、這是因?yàn)椤�—相機(jī)出示：在宇宙飛船里，水失去了重量。

　　句子四：在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會(huì)飄到空中去，咳嗽一聲就有可能后退幾步，為了能平穩(wěn)地走路，宇航員必須穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網(wǎng)格的地板。

　　1、這里藏著幾個(gè)難讀的詞，相信不會(huì)難倒孩子們，自己試試。

　　相機(jī)正音“稍一使勁、咳嗽”。

　　觀察咳嗽的字型，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、整句話你能讀通了嗎？誰來試試？

　　3、是的，咳嗽一聲——會(huì)后退好幾步；

　　打個(gè)噴嚏——會(huì)后退好幾步；

　　用手打一下墻——會(huì)后退好幾步；

　　用腳蹬一下地呢——也會(huì)后退好幾步。

　　4、讓我們一起來把這句有趣的話讀讀吧。

　　5、出示前面四句話，師小結(jié)：

　　同學(xué)們，由于失重，宇航員睡覺必須綁在睡袋里，由于失重，宇航員洗澡噴出的水總是漂浮在空中，由于失重，宇航員喝水時(shí)，水不會(huì)往下流，由于失重，宇航員走路時(shí)必須穿鞋低帶鉤的鞋子，這些失重現(xiàn)象我們看來非常有趣，但卻給宇航員叔叔帶來了許多不便。

　　（二）過渡：為了解決這些問題，科學(xué)家為他們?cè)O(shè)計(jì)了哪些特殊的生活用品呢？請(qǐng)你到課文中去找一找，劃一劃，你能用幾個(gè)詞來說說嗎？

　　1、老師把孩子們說的打了出來。

　　出示：有綁帶的睡袋帶吸管的塑料杯

　　特殊的淋浴器帶鉤的鞋子

　　2、這些用品非常的“特殊”，特殊的反義詞是——？

　　3、宇航員為了克服這些困難，他們是怎樣使用這些特殊的生活用品的？

　　4、拓展訓(xùn)練：

　　（1）師：為了能平穩(wěn)地走路，宇航員必須穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網(wǎng)格的地板。不然。

　　（2）誰能像老師這樣用為了…不然…這樣的句式來說說，自己練練吧。

　　為了，宇航員必須，不然。

　　四、觀看太空生活錄象。

　　1、接下來我們就來欣賞一下我國第一位登入太空的宇航員楊利偉叔叔在太空中的生活片段。

　　2、觀看楊利偉吃東西的錄象。

　　3、孩子們，學(xué)習(xí)了課文，看了錄象，你對(duì)太空生活還有什么不明白的嗎？你們的問題稀奇古怪，老師不可能全部都回答出來，那怎么辦呢？

　　如果想探索更多的'宇宙奧秘，老師推薦大家可以進(jìn)入“中國太空網(wǎng)”游覽，相信一定會(huì)有很大的收獲。

《太空生活趣事多》 篇6

　　一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課

　　1、孩子們，還記得一年級(jí)時(shí)我們學(xué)過的〈地球爺爺?shù)氖帧颠@篇課文嗎？地球爺爺有一雙很大很大的手，這雙大手能把地球上的所有東西像磁鐵一樣牢牢吸住。那么，當(dāng)我們遠(yuǎn)離了這雙大手，乘宇宙飛船到達(dá)茫茫太空后，會(huì)發(fā)生什么情況呢？是的，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，所有的物體在太空中失去了重量，變得輕飄飄的。物體在太空中失去重量，也叫失重。——齊讀句子。

　　過度語：由于失重，宇航員在太空中生活發(fā)生了很多很多有趣的事情。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇課文。板題（趣：注意走字旁的一捺要寫得舒展。事：和老師一起書空寫。）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，努力把課文多讀幾遍。建議大家可以圈一圈生字朋友，標(biāo)一標(biāo)小節(jié)序號(hào)。

　　2、用手勢交流：你已經(jīng)讀了幾遍書了？讀了課文后，想說點(diǎn)什么？

　　3、我們剛才讀書的任務(wù)是努力把課文讀通讀順，現(xiàn)在老師還想請(qǐng)小朋友再讀一遍課文，這次要求稍微高一點(diǎn)，請(qǐng)小朋友一邊讀一邊想想：由于失重，太空中出現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象呢？找到有關(guān)句子劃下來。

　　三、朗讀理解，隨文識(shí)字

　　1、交流：太空中的哪些現(xiàn)象很有趣呢？根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出現(xiàn)句子。

　　語段一：

　　在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服。不過，要想睡上一個(gè)安穩(wěn)覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里。不然，翻一個(gè)身，就會(huì)飄到別處去了。

　　這段話中有好幾個(gè)新詞，你能讀正確嗎？自由練習(xí)——指名讀

　　重點(diǎn)指導(dǎo)“舒服”一詞的輕聲和“綁”的第三聲。

　　去掉拼音，誰來把句子讀一讀——指名讀

　　2、理解“安穩(wěn)覺”：什么是安穩(wěn)覺？（沒有人來打擾）可是在太空上想舒舒服服地睡個(gè)安穩(wěn)覺，必須——你看見過這樣的睡覺嗎？

　　3、在太空中睡覺多有趣啊！你能把句子讀好嗎？指名感情朗讀，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

　　語段二：

　　喝水的時(shí)候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會(huì)往下流。

　　1、讀準(zhǔn)詞語：普通杯子

　　2、詞語讀好了，句子能讀對(duì)嗎？指名

　　想象：要喝水了，可即使把杯子倒過來，杯中的水也不會(huì)往下流，會(huì)出現(xiàn)怎樣有趣的現(xiàn)象呢？

　　過度：真是不聽不知道，一聽真奇妙。我們一起來讀讀。

　　語段三：

　　在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會(huì)飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。

　　一生讀。指導(dǎo)讀準(zhǔn)“稍一使勁”、“咳嗽”指名——男*讀、同位讀。

　　理解“稍一使勁”：咳嗽一聲有可能后退好幾步，那打個(gè)噴嚏會(huì)……腳蹬一下地板呢……手拍一下墻壁呢……是啊，只要人稍一用力，稍一使勁就會(huì)飄到半空中。

　　把你感受到的有趣用朗讀表達(dá)出來。

　　語段四：

　　在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出來的水總是飄浮在空中。

　　1、“可不是件容易事”就是說是件（困難的事），你能把前半句話讀好嗎？

　　2、自由練習(xí)——指名——齊讀

　　引讀

　　小朋友，通過剛才的朗讀、交流，我們知道了，在太空中由于失重會(huì)出現(xiàn)……，由于失重也會(huì)出現(xiàn)……，由于失重又會(huì)出現(xiàn)……，由于失重還會(huì)出現(xiàn)……。

　　四、隨機(jī)識(shí)字，練習(xí)說話

　　過渡語：是啊，由于失重，給宇航員的睡覺、（喝水）、（走路）、（洗澡）帶來了許多的不便。為了宇航員生活得稍微舒服些，科學(xué)家們特意為他們?cè)O(shè)計(jì)了幾種特殊的生活用品。到底有哪些特殊的生活用品呢？請(qǐng)小朋友從課文中找找吧，用把它劃出來。

　　1、交流：設(shè)計(jì)了哪些特殊的生活用品呢？出示詞組：

　　有綁帶的睡袋帶吸管的塑料杯帶鉤的鞋子特殊的淋浴器

　　生字帶拼音認(rèn)讀（一生做小老師）——去掉拼音認(rèn)讀（同桌互讀）

　　這四種生活用品跟我們平時(shí)普通的生活用品可不一樣，普通的反義詞是（特殊）。

　　2、宇航員是怎樣利用這特殊的生活用品來克服失重的，我們來讀讀吧。

　　出示：為了能平穩(wěn)地走路，宇航員都穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網(wǎng)格的地板。

　　a：齊讀這句話

　　b：不穿鞋底帶鉤的鞋子，結(jié)果怎樣？請(qǐng)你加上“不然”把話說清楚、完整

　　c：師述：所以為了能平穩(wěn)地走路，宇航員必須都穿鞋底帶鉤的鞋子。

　　3、你能不能學(xué)著這樣的句式“為了……，宇航員必須……，不然……”，選擇其中的一種生活用品來說一說呢？（自由練習(xí)——指名說）

　　五、觀看錄象，運(yùn)用字詞

　　1、接下來，我們就來看一段中國航天第一人——楊利偉叔叔在宇宙飛船上的生活片段。

　　2、能把你剛才見到的說給大家聽嗎？老師建議你可以用上剛才的句式，這樣可以幫助你把話說得清楚、明白些。（自由準(zhǔn)備——指名發(fā)言）

　　為了……必須……不然……

　　六、齊讀全文，質(zhì)疑問難

《太空生活趣事多》 篇7

　　教學(xué)要求：

　　1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，及由生字組成的詞語。會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。

　　2.朗讀課文，了解宇航員在太空中是怎樣生活的。

　　3.激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.生字詞的掌握。

　　2.了解宇航員的太空生活。

　　3.激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)方法:集中識(shí)字、表演朗讀

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，你們想知道宇航員叔叔在太空中是怎樣生活的嗎？那就和老師一起來看課文吧！

　　二、板書課題。

　　從課題中，你想知道什么？

　　（太空生活中究竟有哪些趣事）

　　三、引導(dǎo)學(xué)生初讀課文。

　　1.初讀課文，借助拼音，讀通課文，讀懂課文。

　　2.課文講了太空生活中的幾件趣事？

　　3.課文有幾個(gè)自然段，用序號(hào)標(biāo)明。

　　4.通讀課文后，找出課文中的生字。

　　四、學(xué)習(xí)課文。

　　1.齊讀第1自然段。

　　2.學(xué)習(xí)第2自然段。

　　（l）齊讀。

　　（2）這段向我們介紹了太空中的什么趣事？

　　（在太空中睡覺可以站著，可以躺著，但必須把自己綁在睡袋里。）

　　（3）這段的“趣”在哪里？

　　3.學(xué)習(xí)第3自然段。

　　（l）齊讀。

　　（2）這里又講了什么趣事？

　　（3）指名回答。

　　（喝水必須使用一種帶吸管的塑料杯。）

　　4.自學(xué)第4.5自然段。

　　（1）默讀。

　　（2）這兩段講的是什么？

　　（3）它們的“趣”又體現(xiàn)在哪里？

　　（4）他們是怎樣解決難題的？

　　（5）指名回答。

　　（6）討論。

　　5.自讀第6自然段。

　　思考：把這句改成“在太空中生活很有趣”好不好？為什么？

　　五、朗讀全文，總結(jié)全文。

　　太空生活是不是很有趣呀？還想知道得更多嗎？那就多查查課外資料吧。

　　第二課時(shí)

　　一、指名讀課后的生字，并說說課文中由這些字組成的詞。

　　二、抽卡認(rèn)讀8個(gè)生字的字音，并說說每個(gè)字的結(jié)構(gòu)。

　　三、學(xué)生書空練習(xí)8個(gè)生字。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：杯、能、必、須、事

　　四、指導(dǎo)學(xué)生寫字。

　　五、在練習(xí)本上寫生字詞、鞏固。

　　六、完成“我會(huì)寫”、“讀讀說說”。

　　教學(xué)板書：

　　32 太空生活趣事多

　　睡覺

　　喝水

　　走路 都有趣

　　洗澡

　　……

　　課后反思：

　　這是一篇介紹太空生活的科普性文章，介紹了宇航員在宇宙飛船里怎樣睡覺、喝水、走路和洗澡。在準(zhǔn)備這節(jié)課的時(shí)候，我考慮把文章的教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)和興趣的培養(yǎng)上，至于朗讀指導(dǎo)并沒有做更高的要求。

《太空生活趣事多》 篇8

　　課上得像飛一樣的快。因?yàn)橛忻刻熘形绲淖x書時(shí)間做保證，所以在課堂上我減少了讀文的時(shí)間。因?yàn)槲野炎x書時(shí)間用來讀文的了。

　　本課生字多。我要求學(xué)生在課文中，把生字詞畫出來。這本是一個(gè)老方法了，已經(jīng)不值一提，可是我要求學(xué)生已經(jīng)畫完的就可以下地指導(dǎo)本小組的學(xué)生。然后比一比，看誰最快，看哪個(gè)小組最先結(jié)束然后安靜的坐好。這個(gè)方法本是一時(shí)興起，看到有的學(xué)生快，有的學(xué)生慢。慢的學(xué)生特別的急，快的又等得不耐煩。為了讓他們保持安靜，就突然想到這個(gè)方法。不想學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了下座找朋友的游戲，快的學(xué)生馬上就離座了，來幫助本小組的學(xué)生。最后就發(fā)生了幾個(gè)學(xué)生幫一個(gè)的現(xiàn)象。我喜歡他們喜歡表現(xiàn)自己的感覺。我要求他們處處展示自己。，我覺得這是今后社會(huì)的需要。一個(gè)不敢展示自己的人，不會(huì)獲得成功的。

《太空生活趣事多》 篇9

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，在田字格里正確、規(guī)范地書寫。兩條綠線里的字只識(shí)不寫。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出太空生活的有趣來。

　　3、初步理解課文內(nèi)容，了解一些航天知識(shí)，同時(shí)結(jié)合我國神舟六號(hào)載人飛船遨游太空事件，潛移默化地滲透學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)及愛祖國的教育。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　把字寫正確，寫端正，注意這些字在田字格里的位置。

　　有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣來。

　　從字里行間體會(huì)太空生活的有趣，初步了解太空生活有趣的原因是失重。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　師：生字、詞語卡片，課件。

　　生：通過多種渠道了解太空生活。

　　第一課時(shí)(準(zhǔn)備課)

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　初步認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，在田字格里正確、規(guī)范的書寫其中4個(gè)生字。

　　正確、流利地朗讀課文，初步感知太空生活的有趣。

　　〖教學(xué)過程〗

　　一、談話導(dǎo)入

　　師生相互認(rèn)識(shí)，分發(fā)教材，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而揭示課題：太空生活趣事多，指導(dǎo)學(xué)生讀好課題。

　　初步感知課文內(nèi)容：讀了這個(gè)課題后你知道了什么？（事情發(fā)生地為遠(yuǎn)離地球的太空；太空生活很有趣；太空生活中有趣的事很多。）進(jìn)一步指導(dǎo)讀好課題。

　　就題質(zhì)疑：那讀了課題后你最想知道的是什么？（太空生活中有哪些有趣的事？為什么太空生活會(huì)這么有趣？）激發(fā)學(xué)生閱讀文本的興趣。

　　二、初讀課文

　　1、自讀課文，要求讀兩遍：第一遍，把課文讀正確，不會(huì)讀的字看看生字表，問問同桌，也可以問老師；第二遍，把課文讀流利，盡量做到不多字，不漏字，不讀破句。讀不通、讀不好的句子要多讀幾遍。

　　2、指名分自然段讀課文，比一比誰讀得最正確，最流利。（能讀正確，讀流利的同學(xué)得一顆星）

　　3、再讀課文：

　　⑴　出示第一小節(jié)，自己讀讀，你讀懂了什么？（有趣：有意思 ；挺：真，很，非常）

　　⑵　太空生活中有哪些有趣的事呢？讀讀下面四個(gè)自然段就知道了。（學(xué)生自由讀2～5自然段，知道宇航員在太空中生活：睡覺得把自己綁在睡袋里，很有趣；喝水時(shí)把杯子倒過來水卻不會(huì)往下流，只能用吸管吸，很有趣；走路輕飄飄的，必須穿鞋底帶鉤的鞋子走在帶網(wǎng)格的地板上，很有趣；洗澡時(shí)噴頭噴出的水總是漂浮在空中，要用特制的淋浴器才能洗澡，很有趣。）

　　⑶　引讀最后一段。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　同學(xué)們，課文中的這些詞你還認(rèn)識(shí)嗎？（出示詞語，指名讀，齊讀）

　　課文后面的生字你也認(rèn)識(shí)了嗎？（看作業(yè)紙，認(rèn)讀兩條綠線里的生字和田字格里的生字。）

　　指導(dǎo)書寫其中4個(gè)字。（稍 咳 鉤 噴）觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　教師范寫“咳、噴”。（學(xué)生先描紅，再臨寫）

　　師生評(píng)議。

　　四、課后作業(yè)

　　同學(xué)們，太空生活中還有很多有趣的事呢。回去問問大人，看看有關(guān)書、報(bào)，也可以上網(wǎng)查一查，你一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。

　　第二課時(shí)（參賽課）

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　1、能有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　2、初步了解一些航天知識(shí)，結(jié)合我國神舟六號(hào)載人飛船遨游太空的事件，潛移默化地滲透學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)及愛祖國的教育。

　　3、繼續(xù)認(rèn)識(shí)本課生字，在田字格里正確、規(guī)范地書寫“設(shè)、殊”。

　　〖教學(xué)過程〗

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　直接揭示課題，齊讀課題。

　　創(chuàng)設(shè)情境，讀好生詞以及難讀的詞組，取得進(jìn)入宇宙飛船的通行證。

　　二、誦讀感悟

　　模擬發(fā)射現(xiàn)場情景，引領(lǐng)學(xué)生跟隨我國兩位宇航員一起進(jìn)入太空，體驗(yàn)太空生活的樂趣。

　　大屏幕出示第一自然段以及睡覺、喝水、走路、洗澡字樣，引導(dǎo)學(xué)生迅速融入角色，按課文表述的先后順序先自己進(jìn)行體驗(yàn)，然后展開討論、學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受太空生活的有趣。在引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)太空生活趣事多的同時(shí)，根據(jù)課堂生成，抓住課文中隱藏的另一條線索：“失重”，深化認(rèn)識(shí)，了解太空生活如此有趣，都是失重引起的，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情，努力學(xué)好文化知識(shí)。

　　睡覺:

　　抓住“得把自己綁在睡袋里”，不然“翻一個(gè)身，就會(huì)飄到別處去了，理解睡得“安穩(wěn)”的意思就是睡得好，睡得安心，并借助宇航員在太空睡覺的圖片加深認(rèn)識(shí)，從而指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　喝水：

　　抓住機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)“失重”，回憶自己在體驗(yàn)太空生活時(shí)出現(xiàn)的其他失重現(xiàn)象，了解太空生活趣事多的原因。

　　走路、洗澡：（教學(xué)方法同“睡覺”或由“失重”生發(fā)）。

　　以最后一段作為整篇課文的結(jié)語，也結(jié)束這次有趣的太空之旅。

　　三、拓展練習(xí)

　　現(xiàn)場采訪這些凱旋歸來的小小宇航員，在太空生活中有哪些趣事，一方面回顧課文，內(nèi)化語言，另一方面也拓展課文內(nèi)容，讓更多的學(xué)生了解更多的太空生活常識(shí)，航天知識(shí)。

　　四、識(shí)寫生字

　　指導(dǎo)書寫剩下的2個(gè)生字（設(shè)、殊）。首先讓學(xué)生運(yùn)用已有識(shí)字經(jīng)驗(yàn)識(shí)記生字。然后教師進(jìn)行示范。接著學(xué)生描紅、臨寫。最后展示作業(yè)，師生評(píng)議。

　　〖板書設(shè)計(jì)〗

　　太空生活趣事多

　　睡覺

　　走路

　　失重　　喝水

　　洗澡

　　……

《太空生活趣事多》 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 復(fù)習(xí)14個(gè)生字和8個(gè)我會(huì)寫的字。

　　2、 有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3、 初步了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解科技的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　有感情地朗讀課文，了解太空常識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　知道造成這些趣事的原因是沒有了地球的引力。

　　課時(shí)安排

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、 質(zhì)疑激趣，課堂引入

　　1、引入課堂

　　同學(xué)們請(qǐng)看，這是哪？（出示美麗太空景色圖）

　　好奇而勇敢的地球人為了了解宇宙的奧秘，坐上飛船飛向太空。去年十月，中國航天第一人楊利偉叔叔在這美麗的太空生活了二十多個(gè)小時(shí)。今年十月“神州六號(hào)”上的宇航員在太空中遨游了119個(gè)小時(shí)。他們?cè)谔�空上怎么生活的？下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，板書課題《太空生活趣事多》。

　　2、復(fù)習(xí)生字詞：

　　你們想不想乘坐宇宙飛船，登上太空去看一看？宇航員叔叔已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，正等著小朋友的到來。但是參觀前，宇航員叔叔要考考大家，看大家還記不記得上節(jié)課教的生字朋友，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)來讀一讀，過關(guān)的同學(xué)就能拿到登上太空的入場券。（多種形式復(fù)習(xí)，并結(jié)合完成課后的讀讀說說。）

　　二、感悟課文，表達(dá)趣事

　　1、請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛，我們正乘坐宇宙飛船，馬上就要進(jìn)入太空了。睜開眼睛，看這是哪兒？你看到了什么？（課件顯示課文插圖）太空生活是怎樣的呢？現(xiàn)在我們就來感受一下。

　　（用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。）

　　學(xué)生談感受。（點(diǎn)題：趣。再讀題）

　　2、讀通課文

　　① 太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？課文中給我們做了詳細(xì)的介紹，想讀讀嗎？讀課文要怎樣讀呢？遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后，再往下讀。哪一句讀不通順，回過頭來再讀，直到把這一句讀通順了再往下讀。好，現(xiàn)在請(qǐng)大家一邊讀，一邊思考老師提出的問題。（生放聲朗讀課文。）

　　②現(xiàn)在我還不急于讓你們回答。我想請(qǐng)同學(xué)讀課文，看是不是能把課文讀得很正確、很流暢。誰愿意讀？（讀書）

　　③還記得我開始提的問題嗎？（太空生活中有哪些有趣的事）（四件有趣的事情：睡覺有趣，喝水有趣，走路有趣，洗澡有趣。）

　　結(jié)合板書：睡覺 喝水 走路 洗澡

　　3、睡覺 ，喝水 ，走路，洗澡在我們的平時(shí)的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做這些事情就特別有意思。下面你覺得哪件事最有興趣，就讀哪一段。再說說哪個(gè)地方有趣？（每讀完一段，可看該段的動(dòng)畫。）

　　（講讀睡覺一段時(shí)，加入句子要想……必須……的訓(xùn)練。）

　　4、太空生活為什么會(huì)發(fā)生有趣的事呢？課文中有一句話說出了這個(gè)奧秘，誰能把這句話找出來？（用線劃出來。）

　　（物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會(huì)發(fā)生這些有趣的事。）

　　5、剛才同學(xué)們上了太空了解了宇航員在太空有趣的生活。回到家后，爺爺，奶奶很稀奇，迫切地要求你們把宇航員的太空生活告訴他們聽。下面老師當(dāng)奶奶，找?guī)讉�(gè)小孫來介紹宇航員有趣的太空生活。

　　三.拓展延伸，豐富學(xué)習(xí)

　　1、太空生活太有趣了！以后再有宇航員上太空，你能給他做做參謀長，提醒他該帶哪些生活用品嗎？

　　完成以下填空：

　　在宇宙飛船里睡覺，宇航員必須 。

　　在宇宙飛船里喝水，宇航員必須 。

　　在宇宙飛船里走路，宇航員必須 。

　　在宇宙飛船里洗澡，宇航員必須 。

　　2、你覺得太空中的生活如何？

　　學(xué)生可能圍繞以下兩方面展開：

　　A：有趣

　　提問：為什么會(huì)發(fā)生這些有趣的事情呢？

　　B、很不容易。

　　那么，師就拓展文字（為了能適應(yīng)太空生活，宇航員在地球上必須進(jìn)行各種刻苦的訓(xùn)練。）

　　四、課外延伸

　　1、太空生活太有趣了，近幾年，我國的載人運(yùn)輸火箭的技術(shù)越來越成熟了。在今年的10月份，神州六號(hào)就載了兩名宇航員，在太空中生活了119個(gè)小時(shí)，你們想看看有關(guān)的錄像嗎？（播放錄像）

　　2、你們還知道宇航員在太空上其他的生活嗎？是怎么知道的？誰來向大家介紹一下？

　　五、總結(jié)

　　千百年來，人們一直有著“上天”的夢想，如今，這一夢想 已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，“上天”不再是什么新奇的事了。太空中還有很多奇妙、有趣的事情，期待著同學(xué)們?nèi)グl(fā)掘、探究。

　　六、作業(yè)

　　自由想像太空的奧秘，用彩色筆畫出自己心目中的太空。

　　板書：

　　太空生活趣事多

　　睡覺 綁在睡袋里

　　喝水 帶吸管的杯 沒有地心引力

　　走路 穿帶鉤的鞋

　　洗澡 特殊沐浴器

《太空生活趣事多》 篇11

　　一、說教材：

　　《太空生活趣事多》是人教新課標(biāo)版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)的一篇一篇精讀課文。本課用淺顯生動(dòng)的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí)，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因?yàn)樵谟钪骘w船里，水失去了重量。”這就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。這些有趣的事情對(duì)學(xué)生一定有很大的吸引力。因此，老師們可以充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使他們?cè)诹私庖恍┖教熘�識(shí)的同時(shí)接受語言文字的訓(xùn)練。

　　根據(jù)課標(biāo)和學(xué)段的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和課后練習(xí)，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3、初步了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解新科技的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　學(xué)生收集的有關(guān)太空的資料。制成飛船形狀的字卡、詞卡。

　　二、說教法和學(xué)法：

　　以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以人為本，著眼于學(xué)生的實(shí)際，將“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的理念貫穿于教學(xué)始終。在教學(xué)中充分利用課文這一“例子”，訓(xùn)練學(xué)生識(shí)字寫字以及在理解感悟的基礎(chǔ)上運(yùn)用語言，甚至在說話中創(chuàng)造語言，體現(xiàn)了工具性的特點(diǎn)；師應(yīng)尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，努力創(chuàng)造平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)。體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的人文懷。在教學(xué)中采用精彩的視頻，激發(fā)了學(xué)生的探知欲望，讓學(xué)生說出所見的畫面，從讀課題中說出自己的發(fā)現(xiàn)，提出疑問，用不同形式的讀——小組說——模擬宇航員介紹，調(diào)動(dòng)全班學(xué)生參與，在充分自讀的基礎(chǔ)上談出自己的感受，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。

　　在識(shí)字中，我先讓學(xué)生讀文自主識(shí)字，接著由句——詞——字的方式呈現(xiàn)，讓學(xué)生再次認(rèn)讀，體現(xiàn)識(shí)字的層次性。接下來讓學(xué)生拿出自制的字詞卡互相測讀，尤其以魔方的形式師生互動(dòng)，識(shí)字——組詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在研讀感悟中，提出一個(gè)開放性的問題，就放手讓學(xué)生自讀、模擬讀、介紹讀、展示讀等一系列讀書活動(dòng)，間或穿插說話訓(xùn)練，真正達(dá)到了理解課文、提高表達(dá)、運(yùn)用語言的目的。課標(biāo)要求教師要有大語文觀，要著力全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讀文感悟后，教師依據(jù)學(xué)生已調(diào)動(dòng)起來的學(xué)習(xí)興趣和情感基礎(chǔ)，順勢而導(dǎo)，讓學(xué)生談學(xué)習(xí)的感受，激發(fā)學(xué)生愛語文的感情。接著又讓學(xué)生交流自己收集的資料，產(chǎn)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)這一新科技的喜愛，最后鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)或上圖書館再查資料，把語文課堂擴(kuò)大到了課外，走入了學(xué)生的平常生活當(dāng)中。

　　三、說教學(xué)過程：

　　本課分兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

　　1、播放美麗的太空畫面，讓學(xué)生觀看。

　　（鮮活而精彩的畫面能激發(fā)小學(xué)生的興趣，感受神奇，產(chǎn)生向往之情。）

　　2、你看到了什么？學(xué)生自由匯報(bào)。

　　（注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，學(xué)生用語言的形式把看到的畫面表達(dá)出來。師尊重他們的個(gè)體感受，并鼓勵(lì)指導(dǎo)他們說較完整準(zhǔn)確的話，激發(fā)其說話熱情。）

　　3、師激情：在茫茫的宇宙中，點(diǎn)綴著無數(shù)顆美麗的星球，它們看上去似乎彼此離得很近，但實(shí)際上卻相隔非常遙遠(yuǎn)。在廣闊無垠的太空里，藏著無窮的奧秘。看到如此美麗的太空畫面，你想說點(diǎn)兒什么？指名談感想。師順勢利導(dǎo)：是啊，人人都想去太空遨游一番，你們猜想一下，在太空中生活會(huì)是什么樣的呢？

　　4、學(xué)生自由說后，師導(dǎo)入課題：如果在太空生活，許多事情都會(huì)變得非常稀奇而且還有點(diǎn)“古怪”了。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與太空生活有關(guān)的課文。（板題）

　　（二）初讀課文，讀通讀順：

　　1、學(xué)生齊讀課題。從課題中你有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生自由說后）你還想知道些什么？

　　（學(xué)貴有疑，疑而促思。學(xué)生產(chǎn)生“想知道”的愿望后，才能積極地去發(fā)現(xiàn)，去探索，能激發(fā)學(xué)生去通過讀書探究的迫切愿望。）

　　2、學(xué)生帶著問題讀文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音，或小組內(nèi)互相幫助解決。

　　（自主識(shí)字與小組合作的形式相結(jié)合，能提高學(xué)生的合作能力和學(xué)習(xí)效率。）

　　3、匯報(bào)讀文：采取個(gè)人展示讀、小組競賽讀、領(lǐng)讀、齊讀等多種形式，讓學(xué)生讀通順。

　　（不同形式的讀，讓學(xué)生有更多的展示機(jī)會(huì)，能滿足低段學(xué)生好表現(xiàn)的欲望，促進(jìn)其積極主動(dòng)地去讀書。）

　　（三）引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字：

　　1、學(xué)生快速找出含生字的句子讀幾遍，師相機(jī)出示相關(guān)句子，領(lǐng)讀、齊讀，師生共同正音。

　　2、從上述句中找出含生字的詞，去掉其余部分，學(xué)生認(rèn)讀生詞。

　　3、去掉上述詞中其余部分，只留生字，讓學(xué)生認(rèn)讀并自由組詞。

　　（由句——詞——字的認(rèn)讀，根據(jù)難度不同，有層次地多次再現(xiàn)生字，讓學(xué)生隨文識(shí)字，既是新授，又是復(fù)現(xiàn)。在讀的過程中，生字不斷復(fù)現(xiàn)，自然也就成了熟字。）

　　4、學(xué)生拿出自制的字詞卡，互相測讀。

　　（生生互動(dòng)，使課堂呈現(xiàn)出平等、和諧的氛圍，測讀形式更能刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。）

　　5、師生合作認(rèn)字：師拿出字詞魔方，任意翻轉(zhuǎn)各面，學(xué)生開火車認(rèn)讀。

　　6、學(xué)生再讀文，讀通順，讀流利。齊讀或小組接龍讀。

　　（教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，也是學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者。激趣益智的魔方識(shí)字和接龍讀書使枯燥的識(shí)字教學(xué)顯得生機(jī)盎然。師生互動(dòng)讓課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。）

　　（四）合作學(xué)習(xí)，自主記憶：

　　1、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己記字的方法，看誰記的最多，方法最好。

　　2、學(xué)生匯報(bào)交流，師適當(dāng)參與，給以啟發(fā)性的引導(dǎo)。

　　3、仿照“讀讀說說”給生字組詞。

　　（充分尊重學(xué)生，相信學(xué)生，肯定他們的個(gè)體體驗(yàn)，以展示才能的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)生以自己獨(dú)特的視角讓識(shí)字方法異彩紛呈）

　　（五）再讀課文，了解大意

　　1、邊讀邊想，你讀懂了什么？

　　（以開放性的問題引導(dǎo)學(xué)生讀書，不束縛、不牽引學(xué)生，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的閃現(xiàn)與發(fā)展。）

　　2、學(xué)生自由匯報(bào)，師相機(jī)板書：睡覺、喝水、走路、洗澡。

　　3、學(xué)生選自己喜歡的段落（或全篇）大聲朗讀。

　　第二課時(shí)

　　（一）談話導(dǎo)入。

　　1、出示生字（詞）魔方，測讀生字詞。

　　2、指名回顧：課文主要介紹了太空生活的哪些趣事？

　　（二）研讀感悟：

　　1、你最喜歡哪些趣事，把有關(guān)的段落多讀幾遍，讀出有趣、驚奇。

　　2、假如你現(xiàn)在就是宇航員，你準(zhǔn)備怎樣向大家介紹太空生活的趣事？先模擬宇航員的語氣再讀課文，然后在小組內(nèi)互相介紹。（師巡視時(shí)適當(dāng)參與活動(dòng)）

　　3、小組派代表比賽匯報(bào)，師相機(jī)指導(dǎo)。

　　（讓學(xué)生以宇航員的身份參與學(xué)習(xí)，并介紹太空趣事，能最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子，師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者。不同要求不同層次的讀，給學(xué)生充分讀的機(jī)會(huì)，讀中理解，讀中感悟，是培養(yǎng)語感、提高語文能力的重要方法。）

　　模擬學(xué)習(xí)：

　　第二段：

　　（1）、匯報(bào)人上臺(tái)介紹，可讀文，可用書上的話說。讀出神奇感，讓人向往。

　　（2）、用“要想……必須……”說一句話。

　　（3）、匯報(bào)小組齊讀此段。

　　第三段：

　　（1）、生生合作：對(duì)喝水感興趣的同學(xué)向匯報(bào)人詢問，由匯報(bào)人詳細(xì)解答。

　　（2）、學(xué)生自由讀第三段，再次體會(huì)。

　　（3）、全班配動(dòng)作齊讀。

　　（4）、用“即使……也……”和“要想……得……”說話。

　　第四段：

　　（1）、學(xué)生邊介紹邊表演有趣的動(dòng)作。

　　（2）、用“為了……”說話。

　　第五段：學(xué)生介紹后，示范讀，領(lǐng)讀。

　　（在學(xué)生自由匯報(bào)的基礎(chǔ)上，每段又以不同的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，既使課堂富于變化，避免單調(diào)，又給了學(xué)生自讀感悟的空間，體現(xiàn)了閱讀教學(xué)中以讀為主的理念。適當(dāng)而精要的語言訓(xùn)練，促進(jìn)了學(xué)生語言的發(fā)展。在學(xué)語言用語言的過程中，夯實(shí)了語文基本功。）

　　4、聽了幾位于航員的介紹，你有什么想說的呢？又有什么想問的呢？（啟發(fā)學(xué)生探究太空生活與地球生活不同的原因。）

　　（三）整體感悟，了解“失重”：

　　1、小組合作，從課文中找到一句話來說明睡覺、喝水、走路、洗澡都這么奇特的原因。

　　（哪怕是再深?yuàn)W難懂的科學(xué)道理，也放手讓學(xué)生自讀自悟，師決不包辦。自讀自悟中提高了學(xué)生的語文能力。）

　　2、學(xué)了這篇課文，你有什么感受？（師相機(jī)板書：趣事多）

　　3、語言訓(xùn)練小結(jié)：太空生活真是太，我真想。

　　（四）感情朗讀：

　　小組接讀比賽，看哪個(gè)小組讀得最有感情，最有趣。

　　（五）拓展延伸：

　　1、小朋友們，你們還知道別的太空趣事嗎？你又是怎么知道的？誰來給大家介紹介紹？（生交流收集的資料）

　　2、課后請(qǐng)小朋友們到圖書館或上網(wǎng)查閱更多有關(guān)太空知識(shí)的資料，來和同學(xué)們交流。

　　（現(xiàn)代信息社會(huì)，學(xué)生會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，是他們今后人生中非常重要的本領(lǐng)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，激勵(lì)學(xué)生通過多種形式多種渠道學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了解新科技的興趣，激發(fā)他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情，為他們具備終身學(xué)習(xí)能力打下基礎(chǔ)。）

　　（六）指導(dǎo)寫字：

　　1、生觀察8個(gè)字，按結(jié)構(gòu)歸類。

　　左右結(jié)構(gòu)：杯、件、住、須、能、飄；獨(dú)體字：必、事。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)怎樣寫好字的方法。如：“杯、件、住、須”四字左窄右寬，“能、飄”二字左右大致相等……

　　3、師選重點(diǎn)示范寫，學(xué)生認(rèn)真看，注意速度和力度，不能太慢，也不能用力過大。如：“必”字只講解“臥鉤”的寫法和筆順。

　　4、學(xué)生先描紅，后書寫。師提醒：一看二寫三對(duì)照。寫前看范字的位置，結(jié)構(gòu)及筆畫差異；臨寫時(shí)要一氣呵成，不能寫一筆看一筆；寫完后再與范字對(duì)照，力求寫下一個(gè)字時(shí)有所進(jìn)步。

　　（寫字教學(xué)，重在寫。但掌握好的方法，能使記字、寫字達(dá)到事半功倍的效果。此一環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分看——想——說，加深印象。教師的范寫與學(xué)生的認(rèn)真觀察，能讓生較快地掌握寫字方法。）

　　四、說板書設(shè)計(jì)：

　　本課的板書，我追求言簡意賅，一個(gè)“趣”字激起學(xué)生興趣，一個(gè)“趣”字激發(fā)學(xué)生思維。讓學(xué)生在“趣”中快樂學(xué)習(xí)。

《太空生活趣事多》 篇12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、抓住“趣”字，理解“有趣、舒服、必須、普通、飄浮、設(shè)計(jì)”等詞。

　　2、在語境中感知，初步掌握“為了……，……”這種結(jié)構(gòu)的句式。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，體會(huì)太空生活的有趣。要讀出新奇，有趣的語氣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生讀出“趣”味。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“失重”。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、找一些有關(guān)太空生活的資料，有條件的可制作成幻燈片。

　　2、小黑板、塑料杯（裝有水）

　　教學(xué)流程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新

　　1、由資料引入，和學(xué)生交流太空中吃飯的有關(guān)趣事，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

　　2，學(xué)生輪讀課文，然后讓學(xué)生簡單說說：課文介紹了太空生活的那些趣事？

　　二、繼續(xù)研讀，再品“趣味”

　　（一）睡覺

　　1，你覺得在太空中睡覺有趣在哪里？誰能用自己的朗讀把這趣味讀出來？（指名讀rarr；比賽讀rarr；齊讀）

　　2，教師適時(shí)點(diǎn)撥：“舒服”，可讀慢一點(diǎn)，讀出舒適愜意之感；“必須”，有“一定要”的意思。結(jié)合《課堂作業(yè)本》第4題（2），區(qū)別“必須”與“必需”。

　　3，那么，我們上太空旅游，首先要帶上什么？

　　教師板書：睡袋

　　（二）喝水

　　1，教師拿起塑料杯，問：我把杯子倒過來，會(huì)怎樣？在宇宙飛船里呢？你怎么知道的？能讀給大家聽聽嗎？

　　2，那么，我們?cè)搸г鯓拥谋�子�?/p>

　　指名問答，教師板書：帶吸管的塑料杯。

　　3，為什么會(huì)這樣？

　　教師板書：失重。并結(jié)合《地球爺爺?shù)氖帧罚�簡介“失重”�?/p>

　　4，學(xué)生演示事先準(zhǔn)備好的水杯，感受太空和地球上喝水的區(qū)別。

　　（三）走路

　　（1）在太空中走路更有趣，自由讀，有趣在哪里？你能從課文中找出有關(guān)句子讀一讀嗎？

　　讀“為了能平穩(wěn)地走路，……帶網(wǎng)格的地板。”

　　（2）說說有趣在哪里？

　　說得有趣不稀奇，讀出趣味才叫有本事。

　　舉行朗讀擂臺(tái)賽。

　　所以說，在宇宙飛船里走路，我們要穿。

　　（出示寫有題目的小黑板）

　　教師板書：鞋底帶鉤的鞋子。看課文插圖理解“鞋底帶鉤的鞋子”。

　　（四）洗澡

　　（1）、我們知道了，在宇宙飛船里，水失去了重量。那么，如果想洗澡，打開噴頭，水又會(huì)怎樣呢？

　　讓學(xué)生迅速找到相關(guān)句子，齊讀“在宇宙飛船里洗澡可不是件容易的事……飄浮在空中。”

　　（2）抓住“飄浮”，與“飄揚(yáng)”進(jìn)行區(qū)別。

　　（3）這個(gè)問題該怎么解決？

　　指名讀“為了解決這個(gè)難題……朝一個(gè)方向吸。”教師板書：特殊的'淋浴器。

　　（4）練習(xí)用“為了……，……”說話。

　　在宇宙飛船里，為了能平穩(wěn)走路，宇船員。

　　在宇宙飛船里，為了喝到水，宇航員。

　　在宇宙飛船里，為了睡上一個(gè)安穩(wěn)覺，宇航員。

　　三、課堂小結(jié)，內(nèi)化明理

　　同學(xué)們，現(xiàn)在我們知道了，要上太空旅游，得帶這么多東西。

　　（教師手點(diǎn)板書，學(xué)生回答。）

　　光帶這些東西夠嗎？

　　是啊，上太空并不是一件容易的事，宇船員們都得具有精深的專業(yè)知識(shí)，超強(qiáng)的體能。（有條件者可從網(wǎng)上下載有關(guān)資料展示）

　　同學(xué)們，現(xiàn)在，就讓我們踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好文化知識(shí)，爭取早日上太空旅游，好嗎？

　　四、布置作業(yè)

　　課外作業(yè)：搜集有關(guān)太空生活的資料，看看上太空旅游還可以帶什么。

　　反思：

　　本單元的教學(xué)主題是激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，所以，在教學(xué)這一課時(shí)，我在引導(dǎo)學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熏陶。為了讓學(xué)生了解更多的課外知識(shí)，我找來了課件，并根據(jù)自己設(shè)計(jì)的教學(xué)流程對(duì)課件進(jìn)行修改。同時(shí)，在課前引導(dǎo)學(xué)生從多渠道采集太空資料，為上好這一課做準(zhǔn)備。

　　老師準(zhǔn)確地把把課文要求以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)需要，對(duì)課堂結(jié)構(gòu)作了精心的安排。教學(xué)過程設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，，第一個(gè)環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新，交流有關(guān)資料，將學(xué)生的思緒帶入課文，帶入太空生活這一主題中來。第二個(gè)環(huán)節(jié)是繼續(xù)研讀，再品“趣味”。引導(dǎo)學(xué)生了解文中提到的四件太空趣事，通過了解這四件事，讓學(xué)生懂得太空中的這種特殊現(xiàn)象是因?yàn)槭е亍＿�有賽讀也是本節(jié)課的的一大亮點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)新奇，讀出趣味。第三個(gè)環(huán)節(jié)是內(nèi)化明理，讓學(xué)生說說自己了解的一些太空知識(shí)，與同學(xué)交流、分享。第四個(gè)環(huán)節(jié)是知識(shí)回味，搜集有關(guān)太空生活的資料，看看上太空旅游還可以帶什么？激勵(lì)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)自己的愿望努力學(xué)習(xí)。

　　整節(jié)課的設(shè)計(jì)也正體現(xiàn)了我們的課堂模式為教師調(diào)控活動(dòng)、學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)和學(xué)生心智發(fā)展的同步設(shè)計(jì)的三維教學(xué)結(jié)構(gòu)，有放手去讀，又有引導(dǎo)去讀，一張一弛，快慢恰當(dāng)。重點(diǎn)以建構(gòu)學(xué)生主體地位為目的學(xué)生參與活動(dòng)以及在活動(dòng)中關(guān)注學(xué)生心智發(fā)展與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。