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《太空生活趣事多》教學設計片斷

發布時間:2023-01-27

《太空生活趣事多》教學設計片斷(通用13篇)

《太空生活趣事多》教學設計片斷 篇1

  自己讀書,自讀感悟。

  一、自讀課文

  分小組互助讀書,把課文讀通順。先自己讀,遇到不認識的字畫下來,再向別人請教。(這一環節可以放在預習中進行)

  二、質疑導入

  板書課題后引導學生提問:太空生活有哪些趣事呢?為什么會這么有趣呢?

  三、整體感知

  帶著問題自由讀課文,讀后說說知道了什么。(睡覺、喝水、走路、洗澡都很有趣。)

  四、再讀課文,做到正確、流利

  小朋友們已經知道了這些有趣的太空生活,想不想把這些事介紹給別的小朋友聽啊?要想介紹得好,就得把課文讀好。現在請大家認真讀課文,看誰能把課文讀得一點都不錯。

  1、自由讀課文。

  2、小組內互相檢查。

  3、全班整體檢查。

  五、有感情地朗讀課文

  1、小組內朗讀:每人讀一段,看誰讀得好,選拔一名同學參加全班的比賽。比賽要求是:一是要讓人聽了覺得新鮮有趣,二是要讓人覺得驚奇。

  2、全班比賽。

  六、整體感悟,了解“失重”

  誰能從課文中找到一句話來說明睡覺、喝水、走路、洗澡都這么奇特的原因?

《太空生活趣事多》教學設計片斷 篇2

  【趣事】

  〖理解〗

  有趣的事情。

  〖例句〗

  跟仇叔叔生活在一起趣事特別多。

  【必須】

  〖理解〗

  ⑴ 表示事理上或情理上的必要;一定要。⑵ 加強命令語氣。

  〖例句〗

  ⑴ 我們必須遵守公共道德。⑵ 你必須把扔在地上的香蕉皮撿起來,丟進垃圾桶。

  【普通】

  〖理解〗

  平常的,一般的。

  〖搭配〗

  普通的服裝,普通的食品;普通的道理,普通的打扮;特別普通,相當普通。

  〖例句〗

  他雖然很有錢,但仍過著普通人的生活。

  【平穩】

  〖理解〗

  平安穩當;沒有波動或危險。

  〖搭配〗

  水勢平穩,病情平穩,物價平穩,情緒平穩;平穩地運行,平穩地度過。

  〖例句〗

  他度過了危險期,病情趨于平穩。

  【特殊】

  〖理解〗

  不同于同類事物或平常情況的。

  〖搭配〗

  長相特殊,身份特殊;特殊的技能,特殊的使命;特殊貢獻,特殊照顧。

  〖例句〗

  國家對有特殊貢獻的科學家重獎500萬元。

《太空生活趣事多》教學設計片斷 篇3

  學習目標:

  1、認識14個生字。會寫8個字。

  2、有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣。

  3、初步了解一些太空生活的常識,激發了解新科技的興趣。

  教材簡說:

  千百年來,人們一直有著“上天”的夢想;而今,這一夢想已經成為現實,“上天”不再是什么新奇的事情了。但是,如果坐上宇宙飛船在廣闊無垠的太空里遨游一番,那你就會覺得發生在“天上”的許多事情非常稀奇而且還有點“古怪”了。這不,睡覺得把自己綁在睡袋里;喝水時把杯子倒過來水卻不會往下流,只能用吸管吸;走路輕飄飄的,必需穿帶鉤子的鞋子走在帶網格的地板上;洗澡時噴頭噴出的水總是飄浮在空中……這一切都是因為遠離了地球,脫離了地球引力──失重了。

  本課用淺顯生動的語言,介紹了一些新奇有趣的太空生活知識,并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段:“因為在宇宙飛船里,水失去了重量。”這就是失重,也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。這些有趣的事情對學生一定有很大的吸引力。因此,老師們可以充分利用學生的好奇心,引導他們把課文讀好,使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。

《太空生活趣事多》教學設計片斷 篇4

  教學要求:

  1、圖文結合,聯系字音,熟讀課文。

  2、充分利用圖片和多媒體教學課文,幫助學生理解課文內容,激發學生學習課文的興趣。

  3、培養學生多種渠道地采集資料的能力和興趣,對學生進行愛科學、學科學的熏陶。

  教學重難點:

  1、熟讀課文,理解課文內容,激發學生學習課文的興趣。

  2、通過對太空知識的了解,激發學生愛科學,學科學的興趣。

  教學準備:

  1、師課前尋找的有關太空知識的圖片、多媒體及文字資料。

  2、生收集有關宇航員在太空生活的趣事,美麗的太空圖片

  教學過程:

  一、質疑激趣,引入課堂。

  1、引入課堂,同學們請看,這是哪?(出示美麗的太空景色圖)

  對,這就是美麗的太空。千百年來,人們一直有著“上天”的夢想;而今,這一夢想已經成為現實,“上天”不再是什么新奇的事情了。20xx年10月,中國航天第一人楊利偉叔叔在這美麗的太空中活了二十多個小時(板書:太空生活),現在,彭老師就要邀請孩子們和我一起去了解了解咱們中國的航天史。

  2、媒體播放,師講述:

  3、創設質疑情景

  (1)今天,楊叔叔將來到我們的課堂,高興嗎?(出示照片)見了楊叔叔,你們都想問他些什么問題呀?

  ……

  (2)點擊播放:楊利偉鼓勵學生的話。

  4、多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。孩子們可要仔細觀察了,待會我們一起來交流交流。

  5、學生談感受,師板書:趣事多。(齊讀課題)

  過渡:太空生活中究竟有哪些有趣的事呢?課文中給我們做了詳細的介紹,想讀讀嗎?

  二、初讀課文,整體感知

  讀書要求:孩子們,你們讀書時想給自己提點什么樣的要求?

  1、看來你們都養成讀書的好習慣了,那趕快打開書,用自己喜歡的方式讀讀課文吧。注意讀準生字字音,讀好每句話。

  2、學生自讀課文

  3、檢查昨天學習生字情況。

  (1)讀帶音節的生字。

  (2)讀去掉音節的生字。

  (3)讀帶生字的詞語。

  4、讀文。指名6個孩子接力讀課文,其余學生思考:太空生活寫了哪些有趣的事?

  三、學習課文

  1、這么多有趣的事情,你最喜歡哪件趣事的段落呢?

  (1)學生再自由朗讀課文。

  (2)指名讀。

  (3)齊讀。(喜歡哪個段落就站起來讀哪個段落)

  2、能用“在太空中,宇航員做什么事必須怎么樣,不然會發生什么情況”的句子來說說你喜歡的趣事嗎?

  (1)課件出示:在太空中,宇航員-----必須-----,不然-----。

  (做什么事)(怎么樣)(會發生什么)情況)

  (2)小組內說說——全班交流。

  3、的確,在太空生活中,睡覺、喝水、走路,洗澡,都很有趣,那么,太空為什么會發生這么有趣的事呢?課文中有一句話告訴了我們。

  (1)孩子們,再讀讀課文,找一找。

  (2)交流。出示相應句子:因為在宇宙飛船里,水失去了重量。——(板書:失重)師介紹:在太空中,由于擺脫了地球引力,處于失重狀態,所以任何東西只要輕輕一碰,就會飄浮起來。

  4、你們還知道太空生活中的趣事嗎?我準備聘請幾個太空小導游給我們介紹介紹,可以介紹書中的趣事,也可以介紹你搜集的趣事,先自己練習練習。

  (1)出示練習:(可獨立完成,也可同桌互助完成。)

  A、運用書上的內容把話說完整。

  B、用了解到的內容把話說完整。

  C、聯系生活,大膽想象,把話說完整。

  大家好!我是太空小導游---,歡迎大家來太空旅游。由于

  (姓名)

  太空處于失重狀態,所以游客們------必須----,不然-----。祝大

  (做什么事)(怎么樣)(會發生什么情況)

  家在太空度過美好的一天!

  (2)自由練習說一說。

  (3)全班交流。

  5、要成為一名宇航員,可不容易,因為我們的宇航員為了能適應太空生活,在地球上得刻苦訓練,我們來聽聽楊利偉叔叔是怎么說的?

  (1)點擊播放:楊利偉叔叔說的話。

  (2)你們聽清楚楊叔叔給我們提的要求嗎?孩子們,從現在開始,為你們成為宇航員的夢想努力吧!

  四、興趣題(三選一)

  1、畫一畫:自由想象太空的奧秘,用彩筆畫出自己心目中的太空。

  2、說一說:把你了解到的太空生活趣事說給朋友、家人聽聽。

  3、寫一寫:根據手上的資料,展開合理的想象,假設自己在太空會發生什么趣事,以“我在太空中生活”為題目寫一段話。

  板書設計:

  睡覺

  太空生活趣事多  喝  水

  (失重)  走  路

  洗澡

《太空生活趣事多》教學設計片斷 篇5

  教學目標

  1、 復習14個生字和8個我會寫的字。

  2、 有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣。

  3、 初步了解一些太空生活的常識,激發了解科技的興趣。

  教學重點

  有感情地朗讀課文,了解太空常識。

  教學難點

  知道造成這些趣事的原因是沒有了地球的引力。

  課時安排

  兩課時

  教學過程

  一、 質疑激趣,課堂引入

  1、引入課堂

  同學們請看,這是哪?(出示美麗太空景色圖)

  好奇而勇敢的地球人為了了解宇宙的奧秘,坐上飛船飛向太空。去年十月,中國航天第一人楊利偉叔叔在這美麗的太空生活了二十多個小時。今年十月“神州六號”上的宇航員在太空中遨游了119個小時。他們在太空上怎么生活的?下面我們繼續學習課文,板書課題《太空生活趣事多》。

  2、復習生字詞:

  你們想不想乘坐宇宙飛船,登上太空去看一看?宇航員叔叔已經做好了準備,正等著小朋友的到來。但是參觀前,宇航員叔叔要考考大家,看大家還記不記得上節課教的生字朋友,現在老師請同學來讀一讀,過關的同學就能拿到登上太空的入場券。(多種形式復習,并結合完成課后的讀讀說說。)

  二、感悟課文,表達趣事

  1、請同學閉上眼睛,我們正乘坐宇宙飛船,馬上就要進入太空了。睜開眼睛,看這是哪兒?你看到了什么?(課件顯示課文插圖)太空生活是怎樣的呢?現在我們就來感受一下。

  (用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。)

  學生談感受。(點題:趣。再讀題)

  2、讀通課文

  ① 太空生活中究竟有哪些有趣的事呢?課文中給我們做了詳細的介紹,想讀讀嗎?讀課文要怎樣讀呢?遇到生字要看看拼音,多讀幾遍,記住了以后,再往下讀。哪一句讀不通順,回過頭來再讀,直到把這一句讀通順了再往下讀。好,現在請大家一邊讀,一邊思考老師提出的問題。(生放聲朗讀課文。)

  ②現在我還不急于讓你們回答。我想請同學讀課文,看是不是能把課文讀得很正確、很流暢。誰愿意讀?(讀書)

  ③還記得我開始提的問題嗎?(太空生活中有哪些有趣的事)(四件有趣的事情:睡覺有趣,喝水有趣,走路有趣,洗澡有趣。)

  結合板書:睡覺 喝水 走路 洗澡

  3、睡覺 ,喝水 ,走路,洗澡在我們的平時的生活中是一件非常平凡的事情,可在太空上做這些事情就特別有意思。下面你覺得哪件事最有興趣,就讀哪一段。再說說哪個地方有趣?(每讀完一段,可看該段的動畫。)

  (講讀睡覺一段時,加入句子要想……必須……的訓練。)

  4、太空生活為什么會發生有趣的事呢?課文中有一句話說出了這個奧秘,誰能把這句話找出來?(用線劃出來。)

  (物體在太空中幾乎沒有地球的引力,幾乎沒有重量,顯得輕飄飄,所以會發生這些有趣的事。)

  5、剛才同學們上了太空了解了宇航員在太空有趣的生活。回到家后,爺爺,奶奶很稀奇,迫切地要求你們把宇航員的太空生活告訴他們聽。下面老師當奶奶,找幾個小孫來介紹宇航員有趣的太空生活。

  三.拓展延伸,豐富學習

  1、太空生活太有趣了!以后再有宇航員上太空,你能給他做做參謀長,提醒他該帶哪些生活用品嗎?

  完成以下填空:

  在宇宙飛船里睡覺,宇航員必須 。

  在宇宙飛船里喝水,宇航員必須 。

  在宇宙飛船里走路,宇航員必須 。

  在宇宙飛船里洗澡,宇航員必須 。

  2、你覺得太空中的生活如何?

  學生可能圍繞以下兩方面展開:

  A:有趣

  提問:為什么會發生這些有趣的事情呢?

  B、很不容易。

  那么,師就拓展文字(為了能適應太空生活,宇航員在地球上必須進行各種刻苦的訓練。)

  四、課外延伸

  1、太空生活太有趣了,近幾年,我國的載人運輸火箭的技術越來越成熟了。在今年的10月份,神州六號就載了兩名宇航員,在太空中生活了119個小時,你們想看看有關的錄像嗎?(播放錄像)

  2、你們還知道宇航員在太空上其他的生活嗎?是怎么知道的?誰來向大家介紹一下?

  五、總結

  千百年來,人們一直有著“上天”的夢想,如今,這一夢想 已經成為現實,“上天”不再是什么新奇的事了。太空中還有很多奇妙、有趣的事情,期待著同學們去發掘、探究。

  六、作業

  自由想像太空的奧秘,用彩色筆畫出自己心目中的太空。

  板書:

  太空生活趣事多

  睡覺 綁在睡袋里

  喝水 帶吸管的杯 沒有地心引力

  走路 穿帶鉤的鞋

  洗澡 特殊沐浴器

《太空生活趣事多》教學設計片斷 篇6

  設計理念:

   充分利用學生的好奇心,引導他們把課文讀好,使他們在了解一些航天知識的同時,接受語言文字的訓練。

  教學目標 :

  1、認識14個生字,會寫8個字。

  2、有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣。

  3、初步了解一些太空生活的常識,激發了解科技的興趣。

  教學環節設計:

  一、激趣導入  

  出示楊利偉乘坐神州5號遨游太空的課件,讓孩子說說心里話之后,師導入  新課——今天我們沒有神州5號可坐,只能在文中遨游太空了。那么宇航員在太空中究竟是怎樣生活的呢?我們到文中找答案。

  二、引導學生自由讀文

  提出讀書要求:把課文讀正確,不認識的字請教身邊的同學。

  三、交流“識字學習”

  1、生自由讀生字,對你認為難記的生字做上記號。

  2、做小老師提醒同學。

  四、檢查讀書——此環節要指導學生抓住讀書的機會

  指名讀(其余學生抓住讀書的機會,可以挑戰讀)

  五、圍繞重點,展開閱讀教學

  默讀全文,思考——楊利偉此次太空之行,你能給他做做參謀長,提醒他該帶哪些生活用品嗎?完成以下填空:

  在宇宙飛船里睡覺,宇航員(楊利偉)必須------------------------

  在宇宙飛船里喝水,宇航員(楊利偉)必須------------------------

  在宇宙飛船里走路,宇航員(楊利偉)必須------------------------

  在宇宙飛船里洗澡,宇航員(楊利偉)必須------------------------

  1、在文中找出有關依據,做上記號。

  2、交流,在生不斷的補充中完成以上練習。

  3、課件輔助相關情境的教學。

  4、你覺得太空中的生活如何?

  學生可能圍繞以下兩方面展開:

  A:有趣

  1、那么,師就說——的確,在太空生活中(睡覺、喝水、走路、洗澡)都很有趣,所以我們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之后,讓生把相關語段讀出趣味。

  2、思考:太空為什么會發生這么有趣的事呢?

  在生的交流中,教師講解——物體在太空中幾乎沒有地球的引力,幾乎沒有重量,顯得輕飄飄,所以會發生這些有趣的事。

  B、很不容易。

  1、那么,師就拓展文字(為了能適應太空生活,宇航員在地球上刻苦訓練的例子)

  2、圍繞刻苦鍛煉的主題,展開多種句式的說話訓練:

  要想能適應太空生活,宇航員必須-----------------------。

  要想能適應太空生活,宇航員得-------------------------。

  為了適應太空生活,宇航員都---------------------------。

  六、寫字教學

  師——的確,為了實現自己的理想,必須付出艱辛的努力。接下來,讓我們也從身邊的小事做起,把字寫端正!

  生寫字。

《太空生活趣事多》教學設計片斷 篇7

  【學情分析】

  太空生活對學生來說是遙不可及的,但又是十分感興趣的。我們可以通過插圖和搜集到的影音資料來向學生展示和講解,去引導學生體會。讓學生大膽的想象太空生活的有趣,從而激發學生的好奇心和探索太空的興趣。

  【教學目標】

  1.認識18個生字,會寫8個生字。

  2.有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣。

  3.初步了解一些太空生活的常識,激發了解新科技的興趣。

  【教學重點】

  有感情地朗讀課文,了解太空常識。

  【教學難點】

  培養學生探索太空的興趣;初步感知課文從不同方面介紹太空知識的寫法。

  【課前準備】

  1.反映太空活的課件或圖片。

  2.學生查找太空生活資料。

  【教學方法】講授法、討論法

  【教學時數】兩課時

  【教學過程】

  第一課時

  一、導課激趣

  1.欣賞圖片。同學們,今天老師帶來了很多美麗的圖片,咱們一起欣賞一下好不好?學生談感受。

  2.太空是個充滿魅力的神奇世界,是我們人類一直向往與探索的地方。今天我們就來一起了解下,宇航員在太空到底是怎樣生活的呢?請同學們齊讀課題。

  二、初讀課文,整體感知

  1.到底在太空中生活有多少有趣的事情呢?下面同學們自由朗讀課文,注意要讀準字音,讀通句子。

  2.檢查生字

  (1)出示生字,學生認讀。

  a.指名讀、開火車讀、齊讀。

  重點指導“舒服”一詞的輕聲和“綁”的第三聲。

  “塑”是平舌音;“嗽”在“咳嗽”一詞中讀輕聲。

  b.出示:塑料杯、淋浴器通過圖片出示來理解。

  (2)你有什么好辦法能記住它們嗎?

  a.件:字謎。

  b.總結:這些字我們可以用換偏旁的方法來記住他們。

  3.分段讀課文,思考:課文給我們介紹太空生活的哪幾個方面特別有趣呢?(板書:睡覺,喝水,走路,洗澡)

  三、精讀課文,感悟趣事

  過渡:睡覺,喝水,走路,洗澡在我們的平時的生活中是一件非常平凡的事情,可在太空上做這些事情就特別有意思。你覺得哪件事最有趣,就讀哪一段,把其中的趣味讀出來。

  1.學生選擇讀其中一段,師巡視。

  2.全班交流

  你認為哪個地方很有趣?(根據學生回答,課件隨機出示句子。)

  語段一:

  在宇宙飛船里,站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服。不過,要想睡上一個安穩覺,宇航員必須把自己綁在睡袋里。不然,翻一個身,就會飄到別處去了。

  (1)自由練習——指名讀

  (2)理解“安穩覺”:什么是安穩覺?(沒有人來打擾)可是在太空上想舒舒服服地睡個安穩覺,必須怎么樣?(板書:綁在睡袋里)

  (3)你看見過這種睡覺方式嗎?想像一下,如果在太空中睡覺的時候,不把自己綁在睡袋里,會發生什么情況?

  預設:會飄來飄去,一覺醒來,自己不知會飄到哪去了。

  睡著了,飄來飄去,萬一碰到儀器,把儀器撞壞了,那可不得了呀。

  萬一撞傷自己也很危險。

  (4)指導朗讀:在太空中睡覺多有趣啊!你能用有趣的語氣讀一讀么?(指名感情朗讀,教師隨機評價。)

  除了睡覺你還發現了那些有趣的現象?說一說,與大家分享一下!

  語段二:

  喝水的時候,如果用普通的杯子,即使把杯子倒過來,水也不會往下流。

  (1)想象:要喝水了,可即使把杯子倒過來,杯中的水也不會往下流,而在太空里呢?

  (2)所以在太空中喝水,只能用帶吸管的杯子。(板書:帶吸管的杯)

  (3)過渡:真是不聽不知道,一聽真奇妙。我們一起來讀讀這段話。

  語段三:

  在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會飄到半空中,咳嗽一聲就有可能后退好幾步。

  (1)理解“稍一使勁”

  a.咳嗽一聲有可能后退好幾步,那打個噴嚏會……腳蹬一下地板呢……手拍一下墻壁呢……是啊,只要人稍一用力,稍一使勁就會飄到半空中,無法回到原地了。

  (2)師:注意,現在我們是在地球上,站起來,走兩步,使勁蹦一蹦,還可以回到原地。可是,要是在太空里呀,你們這么跳早就不知飛到哪兒去了。所以,為了能平穩地走路,看,(出示插圖,為了能平穩地走路,宇航員都穿鞋底帶鉤的鞋子,好牢牢地鉤住帶網格的地板。)科學家想出了什么好辦法?(板書:穿帶鉤的鞋)

  (3)有意思嗎?誰能把你感受到的有趣用朗讀表達出來嗎?(指名讀第四自然段)

  過度:剛才我們試了在太空里睡覺、走路、喝水、下面啊,咱們該說什么了呢?對洗澡,在太空洗澡又會發生哪些事情呢?咱們往下看!

  語段四:

  在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事,從噴頭噴出來的水總是飄浮在空中。

  (1)我們平時洗澡非常容易,可是放在太空中可就變成大難題了。什么呀?(水總飄在空中)

  (2)宇航員要在太空中洗澡,這個難題怎么解決?(板書:特殊沐浴器)

  (3)這個可太有趣了,請同學們用你喜歡的方式來讀讀吧!

  3.小朋友,通過剛才的朗讀、交流,我們知道是什么原因造成這些趣事呢?

  四、復習總結,拓展延伸

  1.在太空生活,由于失重,睡覺會飄來飄去;喝水倒不出來;走路不能使勁;連洗澡也不容易,水總是漂浮在空中。這多有趣呀。不過,這些難題,科學家都想出辦法來對付了。睡不安穩就——,喝水倒不出來就——,走路不平穩就——,洗澡時噴頭噴出的水落不下來就——。太空生活有趣的事不止這些,還有很多,老師這里有一個小資料,你們想聽聽嗎?(課件出示)

  2.(課件出示楊利偉)

  太空生活有趣的事真多呀,同學們,看,中國航天第一人——楊利偉叔叔來到我們面前了,你想對他說什么呢?

  3.同學們,你們知道嗎?我們國家近幾年在航天事業上取得了巨大的成就,20xx年,楊利偉叔叔乘坐神州5號宇宙飛船成功飛上太空;20xx年,又有兩名宇航員乘坐神州6號宇宙飛船飛上天,他們是誰?(課件出示:費俊龍和聶海勝);20xx年9月24日,神州七號載人航天飛船經過四天的太空飛行,安全返回,這就是神州七號的三位航天英雄翟志剛、劉伯明、景海鵬。(課件出示圖片)今年,我國又成功發射了嫦娥二號探月衛星,實現了千百年來中國人探測月球的愿望。將來,我們還要探測火星,木星,探測更多的星球,更多的宇宙奧秘。這些任務正等著你們來完成。說不定,那個未來的小航天員就是你哦!現在,我們要好好學習,將來,你們也一定能像這些航天英雄一樣,飛上太空,為祖國的航天事業做貢獻。

  板書設計:

  太空生活趣事多

  睡覺綁在睡袋里

  喝水帶吸管的杯

  走路穿帶鉤的鞋

  洗澡特殊沐浴器

  第二課時

  一、復習導入

  1.有感情地朗讀課文。

  2.介紹太空的有關知識。

  二、指導書寫

  1.出示生字,認讀生字。

  2.小組學習。

  (1)每人讀一遍生字。

  (2)交流識記生字的方法。

  (3)再互相讀一讀。

  3.指導書寫。

  (1)認真觀察生字在田字格中的位置。

  左右結構的字:杯、件、住、須、能

  (2)提醒大家哪個字的哪個筆畫易寫錯。

  (3)看老師范寫。

  須:與“順”比較,注意左邊三撇的寫法。

  必:注意臥鉤的寫法。

  (4)描紅,仿寫。

  (5)組詞。

  4.再讀課文,鞏固字詞。

  三、完成課后題

  _________________________

《太空生活趣事多》教學設計片斷 篇8

  【教學內容】

  《太空生活趣事多》第一課時

  【教學目標】

  1、認識14個生字,會寫“必、須”2個字。

  2、讀熟課文,能了解太空生活的趣事。

  3、初步了解一些太空生活的常識,激發探索了解新科技的興趣。

  【教學重難點】

  識字、了解太空生活的趣事

  一、激趣導入

  今年的10月12日,這是一個舉國歡騰的日子,神舟六號騰空而起。小朋友們,你們知道這次的航天英雄是誰嗎?(費俊龍和聶海勝)他們在太空生活了6天5夜。他們給我們帶來一些圖片,我們一起來看看吧。

  你想知道在太空生活和我們在地球上生活有什么區別嗎?今天我們就通過學習32課課文來了解一下。《太空生活趣事多》

  二、初讀課文,整體感知

  談話:世界上有許多的國家,可是能夠用飛船載人升空成功的,我們中國是第三個國家。“神舟”飛船載人升空,這是許許多多科學家克服種種困難、不斷努力的結果,是多么不容易啊!

  同學們,讓我們從現在開始,向他們學習,去克服我們身邊的困難,闖過一道道難關,學有所成,這節課老師給同學們準備了許多關口,同學們有沒有信心闖過?現在闖關正式開始!

  第一關:自讀課文,把生字多讀幾遍,要求把課文讀正確。

  第二關:正確讀出下列帶有生字的詞語。

  第三關:去掉詞語中熟字開火車讀生字。

  第四關:同桌互相讀課文,注意要把字讀正確。

  闖過了這四關,相信小朋友們完全能夠向大家展示展示了。我請同桌兩個一起讀,看看讀得怎樣?聽的小朋友就比比誰聽得最認真。

  三、精讀課文,朗讀感悟

  1、用你喜歡的方式讀課文,思考問題:太空生活有哪些趣事?

  2、指名回答,教師板書。(睡覺、喝水、走路、洗澡)

  3、你對哪件事最感興趣?為什么?請你來讀一讀。有誰也喜歡這件事的?(指名比賽讀)

  4、你知道在太空中睡覺,喝水,走路,洗澡為什么這么奇特?是什么原因呢?引導學生了解“失重”現象。

  你們還知道太空生活中別的趣事嗎?

  5、指導感情朗讀。

  太空生活這么有趣,就讓我們一起去感受一下吧!

  四、學習生字

  學寫生字“必、須”。

  教師帶領學生分析生字的結構,注意要左窄右寬,教師范些,學生仿寫。

  【板書設計】

  太空生活趣事多

  睡覺   綁在睡袋

  喝水   帶吸管的

  走路   鞋底帶鉤

  洗澡   特殊淋浴器

《太空生活趣事多》教學設計片斷 篇9

  課上得像飛一樣的快。因為有每天中午的讀書時間做保證,所以在課堂上我減少了讀文的時間。因為我把讀書時間用來讀文的了。

  本課生字多。我要求學生在課文中,把生字詞畫出來。這本是一個老方法了,已經不值一提,可是我要求學生已經畫完的就可以下地指導本小組的學生。然后比一比,看誰最快,看哪個小組最先結束然后安靜的坐好。這個方法本是一時興起,看到有的學生快,有的學生慢。慢的學生特別的急,快的又等得不耐煩。為了讓他們保持安靜,就突然想到這個方法。不想學生已經習慣了下座找朋友的游戲,快的學生馬上就離座了,來幫助本小組的學生。最后就發生了幾個學生幫一個的現象。我喜歡他們喜歡表現自己的感覺。我要求他們處處展示自己。,我覺得這是今后社會的需要。一個不敢展示自己的人,不會獲得成功的。

《太空生活趣事多》教學設計片斷 篇10

  【學情分析】

  本文語言樸實,生動有趣,淺顯易懂,適合學生閱讀。課文所配的一幅彩圖,可以培養學生的觀察力,想象力。我們要充分利用學生的好奇心,引導他們把課文讀好,使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。

  【教學目標】

  1.認識16個生字,會寫8個字。

  2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣。

  3.在感受太空生活有趣的同時,并通過創設運用情境,讓學生嘗試復述、運用,培養孩子學以致用的意識。

  4.初步了解一些太空生活的常識,激發學生學科學,愛科學的興趣。

  【教學重點】

  1.認識生字,會寫字。

  2.有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣。

  3.理解、積累“必須、不然”等文本語匯,并嘗試運用。

  【教學難點】

  有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣。

  【教學準備】

  1.教學課件。

  2.生查找并了解有關宇航員太空生活的資料。

  教學過程

  第一課時

  一、觀看視頻,激趣導入

  1.課件播放“神十”上天及宇航員的視頻資料。

  2.談話激趣,揭示課題。

  3.看題質疑,理解“生活”的涵義。

  二、初讀課文,學習生字

  1.初讀課文,要求讀準字音,讀通句子。

  2.認讀詞語。

  3.認讀生字。

  4.交流識字方法。

  5.游戲鞏固識字。

  三、再讀課文,感知大意

  1.指名分自然段讀課文,學生提出自己不理解的詞,集體交流理解。

  2.合作讀文,了解文意。

  (1)同桌二人合作,分段讀文,要求把句子讀通順、讀流利。讀后思考課文講了太空生活的哪幾件趣事。

  (2)集體交流。

  四、仔細觀察,寫好生字

  1.課件出示生字“杯、件、住、能、飄、事”6個字。

  2.觀察生字的字形結構特點,說說如何寫好這幾個字。

  五個字都是左右結構,書寫時要注意“杯、件、住”三個字左窄右寬,“能、飄”兩個字左右大致相等。

  3.教師重點指導“能、事”字的書寫。

  4.學生描紅,臨寫。

  5.書寫反饋評價。

  五、課堂總結,布置作業

  第二課時

  一、創設情境,復習導入

  1.出示兒歌,復習鞏固。

  太空生活真有趣:

  睡覺綁在睡袋里,

  喝水吸管杯來幫。

  走路咳嗽會后退,

  鞋底必須帶鉤子,

  洗澡為防水飄浮,

  淋浴噴頭往回吸。

  2.回顧課文,說說自己印象最深的趣事。

  二、感受有趣,理解運用

  1.師:太空生活與地球生活有哪些不同呢?請你從課文中找一找,然后選擇印象最深的地方和學習伙伴說一說。

  2.集體交流。

  (1)感受“睡覺”的有趣

  ①學生聯系文中詞句,說說自己感覺最有趣的地方。

  ②理解“必須”與“不然”的意思。

  ③練習用“必須……不然……”說說宇航員睡覺時的有趣場景。

  ④指導朗讀。

  (2)感受“喝水”的有趣

  ①生讀句子。

  ②感悟“得”字的意思和用法。

  ③練習用“必須……不然……”說說宇航員喝水時的有趣場景。

  ④指導朗讀。

  (3)感受“走路”“洗澡”的有趣

  ①出示句子:

  宇航員在太空中走路,必須_________,不然_________。

  宇航員在太空中走路,必須_________,不然_________。

  ②學生交流。

  3.再讀課文2——5自然段,感受趣味。

  三、說話訓練,拓展延伸

  1.“太空招聘——小導游”

  出示說話訓練內容:

  大家好!我是太空小導游__________,歡迎大家來太空旅游。游客們請注意,_______時,必須______________,不然___________。

  祝大家在太空度過美好的一天!

  2.學生練習。

  3.集體交流。

  四、追溯字理,指導書寫。

  1.課件出示“必、須”兩個字。

  2.指導觀察。

  3.師范寫“必”。

  4.課件出示“須”字的演變過程,師講解,引導學生發現漢字里隱藏的小秘密。

  5.師范寫“須”字。(重點指導“須”的三撇)

  6.學生描紅,臨寫。

  7.反饋評價。

  五、課堂總結

  六、作業:

  太空招聘:

  1.小導游。要求:能結合課文內容或課外知識全面介紹太空生活的注意事項。

  2.太空旅游海報設計員。要求:畫一畫你想象中的太空生活,并配上文字說明。

  七、板書設計:

  太空生活趣事多

  睡覺綁在睡袋里

  有趣喝水吸管塑料杯

  走路帶鉤的鞋子

  洗澡特殊淋浴器

《太空生活趣事多》教學設計片斷 篇11

  設計理念:

  充分利用學生的好奇心,引導他們把課文讀好,使他們在了解一些航天知識的同時,接受語言文字的訓練。

  教學目標:

  1、認識14個生字,會寫8個字。

  2、有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣。

  3、初步了解一些太空生活的常識,激發了解科技的興趣。

  教學環節設計:

  一、激趣導入

  出示楊利偉乘坐神州5號遨游太空的課件,讓孩子說說心里話之后,師導入新課——今天我們沒有神州5號可坐,只能在文中遨游太空了。那么宇航員在太空中究竟是怎樣生活的呢?我們到文中找答案。

  二、引導學生自由讀文

  提出讀書要求:把課文讀正確,不認識的字請教身邊的同學。

  三、交流“識字學習”

  1、生自由讀生字,對你認為難記的生字做上記號。

  2、做小老師提醒同學。

  四、檢查讀書——此環節要指導學生抓住讀書的機會

  指名讀(其余學生抓住讀書的機會,可以挑戰讀)

  五、圍繞重點,展開閱讀教學

  默讀全文,思考——楊利偉此次太空之行,你能給他做做參謀長,提醒他該帶哪些生活用品嗎?完成以下填空:

  在宇宙飛船里睡覺,宇航員(楊利偉)必須------------------------

  在宇宙飛船里喝水,宇航員(楊利偉)必須------------------------

  在宇宙飛船里走路,宇航員(楊利偉)必須------------------------

  在宇宙飛船里洗澡,宇航員(楊利偉)必須------------------------

  1、在文中找出有關依據,做上記號。

  2、交流,在生不斷的補充中完成以上練習。

  3、課件輔助相關情境的教學。

  4、你覺得太空中的生活如何?

  學生可能圍繞以下兩方面展開:

  a:有趣

  1、那么,師就說——的確,在太空生活中(睡覺、喝水、走路、洗澡)都很有趣,所以我們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之后,讓生把相關語段讀出趣味。

  2、思考:太空為什么會發生這么有趣的事呢?

  在生的交流中,教師講解——物體在太空中幾乎沒有地球的引力,幾乎沒有重量,顯得輕飄飄,所以會發生這些有趣的事。

  b、很不容易。

  1、那么,師就拓展文字(為了能適應太空生活,宇航員在地球上刻苦訓練的例子)

  2、圍繞刻苦鍛煉的主題,展開多種句式的說話訓練:

  要想能適應太空生活,宇航員必須-----------------------。

  要想能適應太空生活,宇航員得-------------------------。

  為了適應太空生活,宇航員都---------------------------。

  六、寫字教學

  師——的確,為了實現自己的理想,必須付出艱辛的努力。接下來,讓我們也從身邊的小事做起,把字寫端正!

  生寫字。

《太空生活趣事多》教學設計片斷 篇12

  實際教學下來,我發現雖然是以航天精神為契機,來調動學生學習的積極性,激發起通過學習順利闖關的信心,但是學生對航天事業并不了解,他們只是覺得很有趣,可以上天看一看。前四關,主要是通過不同形式的讀書活動,幫助學生整體感知課文內容,掃除字詞障礙,培養自主閱讀的能力。但是其中有幾關沒有及時地反饋。在時間上也沒有把握好,使課堂教學前松后緊,在第六關時,我原本是想讓學生讀出有趣、新奇的感覺,但是由于時間關系,沒有很好地進行指導朗讀,而是匆匆而過。擴展部分:你還知道太空生活中別的趣事嗎?也漏掉了。最后寫字,我覺得學生分析得很好,要是能馬上練習寫一寫的話,效果會更好一點。

《太空生活趣事多》教學設計片斷 篇13

  教學目標:

  1、會認7個生字,會寫5個生字。

  2、正確、流利的朗讀好課文,能讀出新奇、有趣的語氣。

  3、理解課文內容。

  教學過程:

  一、談話導入

  1、同學們大家好!老師想問大家,你喜歡我們的學校么?(喜歡)

  2、那你覺得我們的學校什么地方最有趣?指名回答。

  3、是啊,我們的學校有這么多有趣的地方,那么今天老師要帶大家到一個更挺有趣的地方。跟我來!

  4、請同學們伸出食指跟老師一起板書。《太空生活趣事多》

  5、連一起來:把課文題目齊讀兩遍。

  6、同學們看了題目你知道了什么?

  指名回答。

  你們真是愛動腦筋的孩子,下面讓我們一起走入課文中去看看吧。

  二、出示學習目標

  學習有目標,才能學得好。

  三、初讀課文,整體感知

  好,目標明確了,讓我們一起進入今天的學習中。

  首先請同學們:

  1、自由讀課文,把課文讀順。不認識的生字朋友可以借助課文下面的智慧葉或者問同桌。讀完之后,請大家用漂亮的坐姿告訴老師。

  教師巡視。

  2、好,請大家拿起筆,標一標這篇課文有幾個自然段?完成后,用你的小手告訴老師。說一說。

  注意,發言先舉手。老師請一位同學來讀第一自然段。

  (指名朗讀課文)

  請讀的同學認真讀,做到不丟字,不添字。聽的同學認真聽,找出問題,幫助他糾正。

  表揚:你的吐字真清晰。

  你的聲音真甜美!

  最后一次機會,誰來把握?

  3、我們剛才讀書的任務是努力把課文讀通,現在老師還想請同學們再讀一遍課文,這次要求稍微高一點,請小朋友一邊讀一邊想想;

  (自學指導一)

  在太空生活中出現了哪些有趣的現象呢?找到有關句子劃下來。

  四、朗讀理解,隨文識字

  1、交流:太空中的哪些現象很有趣呢?

  根據學生回答,隨機出現。

  睡覺、喝水、走路、洗澡。

  下面請同學們把書輕輕地扣在桌面上,看大屏幕。

  你覺得太空中那種現象哪個最有趣?與大家分享一下吧!

  語段一:

  在宇宙飛船里,站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服。不過,要想睡上一個安穩覺,宇航員必須把自己綁在睡袋里。不然,翻一個身,就會飄到別處去了。

  這段話中有好幾個新詞,你能讀正確嗎?

  舒服、必須、綁在、飄到

  自由練習——指名讀

  重點指導“舒服”一詞的輕聲和“綁”的第三聲。

  去掉拼音,誰來把句子讀一讀——指名讀

  2、理解“安穩覺”:什么是安穩覺?

  (沒有人來打擾)可是在太空上想舒舒服服地睡個安穩覺,必須——你看見過這樣的睡覺嗎?

  3、這么有趣的睡覺方式,你能用有趣的語氣讀一讀么?

  指名朗讀,(2人)教師隨機評價。

  評價;

  1、你讀課文的聲音真好聽!

  2、你的吐字真清楚!

  除了睡覺你還發現了那些有趣的現象?說一說,與大家分享一下!

  語段二:

  喝水的時候,如果用普通的杯子,即使把杯子倒過來,水也不會往下流。

  1、讀準詞語:普通杯子

  2、詞語讀好了,句子能讀對嗎?指名

  想象:要喝水了,可即使把杯子倒過來,杯中的水也不會往下流,而在太空里呢?

  過度:真是不聽不知道,一聽真奇妙。我們一起來讀讀。

  過度:在太空里睡覺很有趣,喝水很有趣,你還發現那些更有趣的事情呢?

  語段三:

  在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會飄到半空中,咳嗽一聲就有可能后退好幾步。

  一生讀。指導讀準“稍一使勁”、“咳嗽”指名——男女生讀、同位讀。

  理解“稍一使勁”:咳嗽一聲有可能后退好幾步,那打個噴嚏會……腳蹬一下地板呢……手拍一下墻壁呢……是啊,只要人稍一用力,稍一使勁就會飄到半空中。

  把你感受到的有趣用朗讀表達出來。

  過度:剛才我們試了在太空里睡覺、走路、喝水、下面啊,咱們該說什么了呢?對洗澡,在太空洗澡又會發生哪些事情呢?咱們往下看!

  語段四:

  在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事,從噴頭噴出來的水總是飄浮在空中。

  1、我們平時洗澡非常容易,可是放在太空中可就變成大難題了。什么呀?(水總飄在空中)

  這個可太有趣了,請同學們用你喜歡的方式來讀讀吧!

  2、自由練習——指名——齊讀

  引讀

  小朋友,通過剛才的朗讀、交流,我們知道是什么原因造成這些趣事呢?,

  五、隨機識字,練習說話

  過渡語:是啊,由于失重,給宇航員的(睡覺)、(喝水)、(走路)、(洗澡)帶來了許多的不便。為了宇航員生活得稍微舒服些,科學家們特意為他們設計了幾種特殊的生活用品。到底有哪些特殊的生活用品呢?請小朋友從課文中找找吧,用把它劃出來。

  1、交流:設計了哪些特殊的生活用品呢?出示詞組;

  有綁帶的睡袋 帶吸管的塑料杯 帶鉤的鞋子 特殊的淋浴器

  生字帶拼音認讀(一生做小老師)——去掉拼音認讀(同桌互讀)

  這四種生活用品跟我們平時普通的生活用品可不一樣,普通的反義詞是(特殊)。

  2、宇航員是怎樣利用這特殊的用品在太空生呢?我們來讀讀吧。

  出示:在宇宙飛船上睡覺,宇航員必須把自己綁在睡袋里。

  A:齊讀這句話

  3、你能不能學著這樣的句式“在宇宙飛船上……,宇航員必須……”,選擇其中的一種生活用品來說一說呢?

  (自由練習——指名說)

  課文學完了,那么課文中的會認識的生字你掌握了么?

  那老師就來考考大家!幻燈片出示。學生回答。

  六、學寫會寫字(幻燈片出示會寫字)

  注意:事——而“事”字呢?這事情太多了,把山都壓扁了,口也磨扁了最后只好用一根長鉤子串起來,掛在墻上,這個字就是“事情的事”好的事情呢就是“好事”,壞的事情呢?生:壞事。有趣的事情呢?生:“趣事”。)

  哈哈……同學們,課文中出現的會寫生字也都來大屏幕上集合了。

  請大家仔細觀察,說一說,你認為哪個字在寫的時候需要注意什么?給同學們提個醒吧!舉手發言。

  下面,讓你的小手動起來,在你的書上寫一寫,注意坐姿!

  七、觀看錄象,運用字詞

  1、接下來,我們就來看一段在宇宙飛船上的生活片段。

  2、能把你剛才見到的說給大家聽嗎?老師建議你可以用上剛才的句式,這樣可以幫助你把話說得清楚、明白些。(自由準備——指名發言)

  為了……必須……

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