小學語文太空生活趣事多教學設計（精選8篇）

小學語文太空生活趣事多教學設計 篇1

　　一、教材分析：

　　《太空生活趣事多》介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，睡覺、喝水、走路、洗澡都很“奇特”，造成“奇特”的原因就是“失重”。學習本節課主要是讓學生在識字、讀書的同時，吸引學生關注科學，愛科學、學科學，引發孩子們研究、探索的欲望，既動口，又動手，擴展學生的視野。

　　二、學情分析：

　　本文語言樸實，生動有趣，淺顯易懂，適合學生閱讀。課文所配的一幅彩圖，可以培養學生的觀察力，想象力。我們要充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。

　　三、教學目標：

　　1.認識16個生字，會寫8個字。

　　2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3. 在感受太空生活有趣的同時，并通過創設運用情境，讓學生嘗試復述、運用，培養孩子學以致用的意識。

　　4.初步了解一些太空生活的常識，激發學生學科學，愛科學的興趣。

　　四、教學重難點：

　　教學重點：

　　1.認識生字，會寫字。

　　2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3.理解、積累“必須、不然”等文本語匯，并嘗試運用。

　　教學難點

　　有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　教學準備

　　1.教學課件。

　　2.生查找并了解有關宇航員太空生活的資料。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、觀看視頻，激趣導入

　　1.課件播放“神十”上天及宇航員的視頻資料。

　　2.談話激趣，揭示課題。

　　3.看題質疑，理解“生活”的涵義。

　　二、初讀課文，學習生字

　　1.初讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

　　2.認讀詞語。

　　3.認讀生字。

　　4.交流識字方法。

　　5.游戲鞏固識字。

　　三、再讀課文，感知大意

　　1.指名分自然段讀課文，學生提出自己不理解的詞，集體交流理解。

　　2.合作讀文，了解文意。

　　（1）同桌二人合作，分段讀文，要求把句子讀通順、讀流利。讀后思考課文講了太空生活的哪幾件趣事。

　　（2）集體交流。

　　四、仔細觀察，寫好生字

　　1.課件出示生字“杯、件、住、能、飄、事”6個字。

　　2.觀察生字的字形結構特點，說說如何寫好這幾個字。

　　五個字都是左右結構，書寫時要注意“杯、件、住”三個字左窄右寬，“能、飄”兩個字左右大致相等。

　　3.教師重點指導“能、事”字的書寫。

　　4.學生描紅，臨寫。

　　5.書寫反饋評價。

　　五、課堂總結，布置作業

　　第二課時

　　一、創設情境，復習導入

　　1.出示兒歌，復習鞏固。

　　太空生活真有趣：

　　睡覺綁在睡袋里，

　　喝水吸管杯來幫。

　　走路咳嗽會后退，

　　鞋底必須帶鉤子，

　　洗澡為防水飄浮，

　　淋浴噴頭往回吸。

　　2.回顧課文，說說自己印象最深的趣事。

　　二、感受有趣，理解運用

　　1.師：太空生活與地球生活有哪些不同呢？請你從課文中找一找，然后選擇印象最深的地方和學習伙伴說一說。

　　2.集體交流。

　　（1）感受“睡覺”的有趣

　　①學生聯系文中詞句，說說自己感覺最有趣的地方。

　　②理解“必須”與“不然”的意思。

　　③練習用“必須……不然……”說說宇航員睡覺時的有趣場景。

　　④指導朗讀。

　　（2）感受“喝水”的有趣

　　①生讀句子。

　　②感悟“得”字的意思和用法。

　　③練習用“必須……不然……”說說宇航員喝水時的有趣場景。

　　④指導朗讀。

　　（3）感受“走路”“洗澡”的有趣

　　①出示句子:

　　宇航員在太空中走路，必須_________，不然_________。

　　宇航員在太空中走路，必須_________，不然_________。

　　②學生交流。

　　3.再讀課文2——5自然段，感受趣味。

　　三、說話訓練，拓展延伸

　　1.“太空招聘——小導游”

　　出示說話訓練內容：

　　大家好！我是太空小導游__________，歡迎大家來太空旅游。游客們請注意，_______時，必須______________，不然___________。

　　祝大家在太空度過美好的一天！

　　2.學生練習。

　　3.集體交流。

　　四、追溯字理，指導書寫。

　　1.課件出示“必、須”兩個字。

　　2.指導觀察。

　　3.師范寫“必”。

　　4.課件出示“須”字的演變過程，師講解，引導學生發現漢字里隱藏的小秘密。

　　5.師范寫“須”字。（重點指導“須”的三撇）

　　6.學生描紅，臨寫。

　　7.反饋評價。

　　五、課堂總結

　　六、作業：

　　太空招聘：

　　1.小導游。要求：能結合課文內容或課外知識全面介紹太空生活的注意事項。

　　2.太空旅游海報設計員。要求：畫一畫你想象中的太空生活，并配上文字說明。

　　七、板書設計：

　　太空生活趣事多

　　睡覺 綁在睡袋里

　　有趣 喝水 吸管塑料杯

　　走路 帶鉤的鞋子

　　洗澡 特殊淋浴器

小學語文太空生活趣事多教學設計 篇2

　　教材分析：

　　本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并且把產生這些有趣現象的原因巧妙地安插在第三自然段：“因為在宇宙飛船里，水失去了重量。”這就是失重，也是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很有趣的原因。這些有趣的事情對學生一定有很大的吸引力，對學生了解太空，產生探索宇宙的興趣大有裨益。

　　學情分析：

　　學生對太空的了解不是很多，對課文中講到的太空知識會很感興趣，學生的學習積極性較強。但是對于課文中出現的“失重”等知識，學生不易感受，需要教師在課堂上結合生活實際予以引導。

　　教學建議：

　　教師要充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時，接受語言文字的訓練。同時結合我國在航天領域取得的成就，適時對學生進行學科學、愛科學的教育。

　　教學目標：

　　【知識與技能】

　　1、會認15個生字，會寫9個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3、初步了解一些太空生活的知識。

　　【過程與方法】

　　充分利用圖片和多媒體資源教學課文，幫助學生理解課文內容。

　　【情感、態度與價值觀】

　　1、對學生進行愛科學、學科學的教育。

　　2、激發學生探索、了解太空的興趣。

　　重點難點重點：

　　1、會認15個生字，會寫9個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。 難點初步了解一些太空知識，激發學生了解、探索太空的興趣。

　　教學準備：

　　教師：多媒體課件，生字詞卡，反映太空生活的視頻。

　　學生：查閱太空的相關資料，

　　預習新課。 第一課時一、課時目標

　　1、學會生字新詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，說說太空生活有哪些有趣的事。

　　二、重點難點重點學會生字新詞。 難點用自己的話說說太空生活的有趣。

　　三、激趣導入(用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面)教師講述：這是宇航員在太空中生活的畫面，你們覺得有趣嗎？(有趣)那就讓我們走進課文，看看太空的趣事吧！(板書課題)

　　四、識字讀詞

　　1、請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等(根據學生的想象自己完成)。自由讀字卡、同桌互相指認、小組內識字比賽、全班“開火車”讀。

　　2、教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調重點字及多音字“倒”的讀音。

　　3、教師也可根據教學實際情況，進行如下訓練：(1)出示下列帶有生字的詞語：宇航員、宇宙、平穩、一件、杯子、飲料、稍微、艙體、地板、難題、淋浴室、密封、固定。 ①指名讀。 ②小組比賽讀。 (2)從文中畫出下列詞語讀一讀。 太空生活宇宙飛船別處喝水杯子失去地板使用飲水半空容易浴室方向(3)你能幫“宇”“航”“員”這三個字找朋友嗎？宇宇宙宇宙飛船航航空航空公司員隊員少先隊員讓學生讀一讀，再找一找規律。 (4)教師念讀字詞，學生亮出相應的卡片。

　　五、初步感知課文

　　1、先自己讀課文，遇到不認識的字畫出來，再向同桌請教。

　　2、采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。

　　3、齊讀第2～5自然段，思考：太空中究竟有什么趣事？(睡覺、喝水、走路、洗澡)

　　4、自由朗讀。 自己喜歡哪段就讀哪段，并向同桌、同學說說自己喜歡這一段內容的原因。

　　六、指導寫字

　　1、整體指導，發現規律。

　　2、教師范寫。

　　3、學生描紅、臨寫，師生評議。

　　七、梳理板書太空生活趣事多睡覺喝水走路洗澡過程中，開闊了學生的視野，激發了學生學科學、愛科學的興趣。

小學語文太空生活趣事多教學設計 篇3

　　教學要求：

　　1、圖文結合，聯系字音，熟讀課文。

　　2、充分利用圖片和多媒體教學課文，幫助學生理解課文內容，激發學生學習課文的興趣。

　　3、培養學生多種渠道地采集資料的能力和興趣，對學生進行愛科學、學科學的熏陶。

　　教學重難點：

　　1、熟讀課文，理解課文內容，激發學生學習課文的興趣。

　　2、通過對太空知識的了解，激發學生愛科學，學科學的興趣。

　　教學準備：

　　1、師課前尋找的有關太空知識的圖片、多媒體及文字資料。

　　2、生收集有關宇航員在太空生活的趣事，美麗的太空圖片

　　教學過程：

　　一、質疑激趣，引入課堂。

　　1、引入課堂，同學們請看，這是哪？（出示美麗的太空景色圖）

　　對，這就是美麗的太空。千百年來，人們一直有著“上天”的夢想；而今，這一夢想已經成為現實，“上天”不再是什么新奇的'事情了。20__年10月，中國航天第一人楊利偉叔叔在這美麗的太空中活了二十多個小時（板書：太空生活），現在，彭老師就要邀請孩子們和我一起去了解了解咱們中國的航天史。

　　2、媒體播放，師講述:

　　3、創設質疑情景

　　（1）今天，楊叔叔將來到我們的課堂，高興嗎？（出示照片）見了楊叔叔，你們都想問他些什么問題呀？

　　（2）點擊播放：楊利偉鼓勵學生的話。

　　4、多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。孩子們可要仔細觀察了，待會我們一起來交流交流。

　　5、學生談感受，師板書：趣事多。（齊讀課題）

　　過渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？課文中給我們做了詳細的介紹，想讀讀嗎？

　　二、初讀課文，整體感知

　　讀書要求：孩子們，你們讀書時想給自己提點什么樣的要求？

　　1、看來你們都養成讀書的好習慣了，那趕快打開書，用自己喜歡的方式讀讀課文吧。注意讀準生字字音，讀好每句話。

　　2、學生自讀課文

　　3、檢查昨天學習生字情況。

　　（1）讀帶音節的生字。

　　（2）讀去掉音節的生字。

　　（3）讀帶生字的詞語。

　　4、讀文。指名6個孩子接力讀課文，其余學生思考：太空生活寫了哪些有趣的事？

　　三、學習課文

　　1、這么多有趣的事情，你最喜歡哪件趣事的段落呢？

　　（1）學生再自由朗讀課文。

　　（2）指名讀。

　　（3）齊讀。（喜歡哪個段落就站起來讀哪個段落）

　　2、能用“在太空中，宇航員做什么事必須怎么樣，不然會發生什么情況”的句子來說說你喜歡的趣事嗎？

　　（1）課件出示：在太空中，宇航員-----必須-----，不然-----。

　　（做什么事）（怎么樣）（會發生什么)情況）

　　（2）小組內說說——全班交流。

　　3、的確，在太空生活中，睡覺、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空為什么會發生這么有趣的事呢？課文中有一句話告訴了我們。

　　（1）孩子們，再讀讀課文，找一找。

　　（2）交流。出示相應句子：因為在宇宙飛船里，水失去了重量。——（板書：失重）師介紹：在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。

　　4、你們還知道太空生活中的趣事嗎？我準備聘請幾個太空小導游給我們介紹介紹，可以介紹書中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習練習。

　　（1）出示練習：（可獨立完成，也可同桌互助完成。）

　　A、運用書上的內容把話說完整。

　　B、用了解到的內容把話說完整。

　　C、聯系生活，大膽想象，把話說完整。

　　大家好！我是太空小導游---，歡迎大家來太空旅游。由于

　　（姓名）

　　太空處于失重狀態，所以游客們------必須----，不然-----。祝大

　　（做什么事）（怎么樣）（會發生什么情況）

　　家在太空度過美好的一天！

　　（2）自由練習說一說。

　　（3）全班交流。

　　5、要成為一名宇航員，可不容易，因為我們的宇航員為了能適應太空生活，在地球上得刻苦訓練，我們來聽聽楊利偉叔叔是怎么說的？

　　（1）點擊播放：楊利偉叔叔說的話。

　　（2）你們聽清楚楊叔叔給我們提的要求嗎？孩子們，從現在開始，為你們成為宇航員的夢想努力吧！

　　四、興趣題（三選一）

　　1、畫一畫：自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。

　　2、說一說：把你了解到的太空生活趣事說給朋友、家人聽聽。

　　3、寫一寫：根據手上的資料，展開合理的想象，假設自己在太空會發生什么趣事，以“我在太空中生活”為題目寫一段話。

小學語文太空生活趣事多教學設計 篇4

　　教學目標：

　　1、認識“航、宇”等15個生字，會寫“洗、澡”等生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事。

　　3、感受太空生活的趣味，激發學生們了解太空、探索太空的興趣。

　　教學重難點：

　　重點：正確、流利地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事。

　　4、難點：感受太空生活的趣味，激發學生們了解太空、探索太空的興趣。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1、創設情境，激趣導入。

　　師：同學們，今天老師要帶領大家開啟一場神秘的旅行，想去嗎？今天，我們要乘坐的交通工具是——宇宙飛船（課件出示圖片，運用圖片識記。）（播放視頻）

　　師：隨著宇宙飛船的緩緩上空，我們來到了一個神秘的空間，這就是太空。（播放圖片）現在，我們都是小小宇航員。（出示圖片和生詞卡片“宇航員”）

　　師：你是？生：宇航員（請生開火車回答，認識生詞。）

　　2、板書課題

　　師：千百年來，人們一直都有著飛上太空的夢想，而今天這一夢想已經實現。上天不在是一件不可能的事。20__年中國宇航員楊利偉就在這神秘而美麗的太空中生活了20多個小時。

　　（板書：太空生活）

　　師：接下來讓我們去看看宇航員在太空中的生活。同學們可要認真觀察，一會兒我們來交流交流，談談感受。（播放視頻）

　　師：同學們看的可真專注。你們對太空生活有什么感受呢?——有趣

　　師：太空中的生活可遠不止這些呢！（板書課題：趣事多）齊讀課題。

　　一、認讀生字詞

　　1、識讀生字

　　師：你們想跟宇航員一起去太空旅行嗎？就讓我們把太空飛船發射升空吧！只要你們闖關成功，搭載著我們和宇航員的的宇宙飛船就能發射到外太空了。

　　第一關：發射火箭(識記生字)

　　師：正確認讀大屏幕上的生字就可以成功發射一艘艘宇宙飛船，大家先自由朗讀，哪組同學愿意以開火車的方式來認讀一遍呢？

　　2、認讀詞語

　　第二關：星球對對碰（識記詞語）

　　（1）師：在這些星球板后有許多詞語寶寶，誰能把他們一一請出來并準確拼讀呢？

　　（2）擴展詞語

　　二、讀文

　　1、初讀課文，提取信息

　　師：在闖關環節大家表現得非常出色，現在我們已經跟著宇航員來到了宇宙飛船的內部（出示圖片），接下來讓我們看看宇航員在太空中的生活師什么樣的，好嗎？

　　（信息鈴聲響起來了）師：宇航員叔叔剛剛給我們發來了信息，他向我們提出了兩個問題。這兩個問題就藏在時間線的數字背后，水來為我們逐一揭曉呢？（播放課件）

　　師：請同學們打開課本去文中尋找答案。

　　2、全班交流，分享信息

　　（1）分享交流

　　師：現在我們來交流下，宇航員為我們揭曉了太空生活中的哪些趣事呢？你能告訴我們課文中第幾段為我們介紹了嗎？（教師板書）

　　（2）再讀課文，感受趣味

　　師：睡覺、活動、喝水、洗澡使我們生活中最為簡單、普通的事了。可是在太空中我們要做這些事就顯得特別有趣。接下來，請同學們從這四件事中選擇你認為最有趣的一件事讀一讀他所在的自然段，讀出有趣來。

　　3、學習第二自然段，讀出趣味

　　（1）師：我們來看大屏幕上的第一個項目——睡覺。誰來讀一讀呢？（請學生示范朗讀。）

　　師：你讀得可真有趣兒。（課件出示相關句段）

　　（2）師：同學們，在宇宙飛船里站著睡覺和我們平時躺著睡覺哪種更舒服呢？（指導學生讀好長句子“站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服”。“一樣”要和“舒服”連在一起讀。）

　　（3）什么叫“安穩覺”？（學生回答）那宇航員想要在宇宙飛船里睡安穩覺必須怎么辦呢？（學生回答，教師適時拿出生字卡片“固定”。）

　　（4）課件出示：不過，要想睡個安穩覺，航天員必須鉆入固定在艙壁上的睡袋里。（指導學生讀好“不過”，讀出變換的感覺，可稍作停頓，以示引起注意。“必須”是強調 一定要這么做，所以要加重語氣。）

　　（5）師：那假如宇航員在睡覺時不把自己綁在睡袋里會發生什么？

　　課件出示：不然，一不小心就會飄到別出去。（“不然”表示不這樣做不行，讀出強調的語氣。）

　　（6）師：同學們的想象力可真豐富。那同學們見過這種睡覺方式嗎？我們一起去看看吧！（出示圖片）這就是宇航員在太空中睡覺的情形，有趣嗎？

　　（7）自由朗讀

　　師：我們可以想象自己正在飛船里旅行參觀，看到這些情景，該多么驚奇，多么有意思呀！所以，讀的時候腦海中要想象這些有趣的畫面，要讀出十分新奇、特別有趣的感覺。自己先試試吧。

　　（8）個別學生示范朗讀

　　師：誰能把這個自然段讀的一聽就十分有趣？

　　評價語：（1）你讀的可真流利。（2）誰覺得自己可以超過他？（3）真棒，我覺得我們班又多了一位朗讀之星，掌聲送給他。

　　4、學習第三自然段，讀出趣味

　　（1）接下來，我們來看看大屏幕上出示的第二個項目——活動。（課件出示第三自然段）

　　師：在宇宙飛船里活動有什么特殊的地方嗎？跟我們在地球上活動有什么不一樣的呢？（對比人在地球上活動）

　　（2）師：宇航員用攝像頭記錄了自己在飛船中活動的樣子，我們一起來看看吧。

　　師：在太空中生活是不是很有趣？大家可以讀出趣味來嗎？我們試試吧。（齊讀）

　　師：太空生活真是太有趣了。那么，宇航員在宇宙飛船里又是如何喝水、洗澡的呢？這一部分我們下節課再來學習。

　　三、寫字

　　師：本節課我們還要學習書寫兩個生字。（課件出示）請同學們觀察一下跟老師一起書寫。

　　（1）書空

　　（2）描紅練習

　　（3）評價（出示評星要求）

　　四、小結

　　五、作業

　　1、抄寫生字。

　　2、回家自學“洗澡”片段，感受趣味。

　　六、板書

小學語文太空生活趣事多教學設計 篇5

　　一、教材分析

　　千百年來，人說一直有著“上天”的夢想；而今，這一夢想已經成為現實，“上天”不再是什么新奇的事情了。但是，如果坐上宇宙飛船在廣闊無垠的太空里遨游一番，那你就會覺得發生在“天上”的許多事情非常稀奇而且還有點“古怪”了。這不，睡覺得把自己綁在睡袋里；喝水時把杯子倒過來水卻不會往下流，只能用吸管吸；走路輕飄飄的，必需穿帶鉤子的鞋子走在帶網格的地板上；洗澡時噴頭噴出的水總是飄浮在空中……這一切都是因為遠離了地球，脫離了地球引力——失重了。

　　本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因為在宇宙飛船里，水失去了重量。”這就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。這些有趣的事情對學生一定有很大的吸引力。因此，老師們可以充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。

　　二、學習目標

　　1.認識14個生字。會寫8個字。

　　2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3.初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。

　　三、教學重點

　　認識14個生字 會寫8個生字。

　　四、教學難點

　　激發學生了解新科技的興趣

　　五、教學課時

　　2課時

　　六、教學過程

　　[第一課時]

　　（一）出示課件，質疑導入

　　1.播放宇宙飛船遨游太空的景象。

　　2.好奇而勇敢的我們為了探索宇宙的奧秘，坐上了宇宙飛船飛向了太空。小朋友們想知道宇航員在太空中是怎樣生活的嗎？

　　3.板書課題。 引導學生提問：太空生活有哪些趣事呢？為什么會這么有趣呢？

　　4.把自己收集的資料向大家匯報。

　　（二）初讀課文，整體感知。

　　1.自讀課文。畫出不認識的字，先自己試著讀讀，看看和上下文能不能連起來，再看看樹葉

小學語文太空生活趣事多教學設計 篇6

　　教學目標：

　　1.認識15個生字，會寫9個生字。

　　2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3.初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。

　　教學重點：有感情地朗讀課文，了解太空常識。

　　教學難點：有感情朗讀課文。

　　教具準備：

　　1.生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。

　　2.學生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激趣導入

　　用多媒體課件演示宇航員費俊龍和聶海勝在太空中生活的畫面。教師講述：這兩位叔叔是誰，你們認識他嗎?(學生談話)他從太空中返回給我們帶來了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎?那就讓他們給我們講講太空的趣事吧!(板題)

　　(充分利用課程資源，發揮多媒體優勢，激發學生好奇心，實現向文學的自然過渡。)

　　二、初步感知課文

　　1.先自己讀文，遇到不認識的字畫下來，再向別人請教。

　　2.采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。

　　3.練讀2至4自然段，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事?(睡覺、喝水、走路、洗澡)

　　(通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內容，掃除了字詞障礙，培養自主閱讀的能力。)

　　三、識字

　　1.請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等(根據學生的想象自己完成。)自由讀字卡、同桌互相指認、小組內識字比賽、全班開火車讀。

　　2.教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調重點字的讀音。

　　3.教師也可根據學生實際，進行如下訓練：

　　(1)確讀出下列帶有生字的詞語：太空、宇航員、杯子、失去、半空中、平穩、穿鞋、洗澡

　　(2)去掉詞語中熟字開火車讀生字：空、員、失、半、平、穿、洗

　　(3)找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

　　(4)教師念讀字詞，學生亮出卡片。用“空、平、洗、杯”等字擴詞。

　　(5)用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。

　　(本課要求學生認讀的生字較多，只有通過多種形式反復朗讀，復現生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務。)

　　四、寫字

　　1.整體指導，發現規律。左右結構的字有哪些?(杯、板、浴)教師范寫。

　　2.學生仿寫，師生評議。

　　五、朗讀自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學說說自己喜歡這一段內容的原因。

　　(尊重學生主體地位，進一步熟悉課文內容，豐富對“趣事”的感知。)

　　第二課時

　　一、導入拿出字卡小組抽查認讀情況，給生字組詞。

　　二、精讀課文

　　1.小組內朗讀：每人讀一段。看誰讀的好，選拔一名同學參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。

　　2.全班比賽。

　　三、感悟

　　1.小組學習討論，太空生活怎么有趣?與我們地面上生活有什么不同?

　　2.匯報交流，教師板書，加深學生對太空生活的認識。(綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網格地板)引導學生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。

　　3.誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因?引導學生了解“失重”現象。

　　(引導學生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進一步弄清發生這些趣事的原因，豐富學生認知，激發學生進行科學探索的愿望。)

　　四、擴展

　　1.你們還知道太空生活中別的趣事嗎?是怎么知道的，誰來向大家介紹?

　　(把課外搜集與課內學習結合起來，培養學生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學生的視野，培養學生的成就感和自信心。激發了學生學科學，愛科學的熱情。)

　　2.以“我要向宇航員叔叔學習”為題，想象在太空中會發生什么事?并說說自己將來想在太空中做點什么?

　　3.自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。(樹立大語文觀念和一切為了學生的思想，體現語文學習綜合性的特點，充分發展學生的想象力，培養學生的創造精神，激發學生對祖國，對科學事業的熱愛。)

小學語文太空生活趣事多教學設計 篇7

　　一、預習作業設計：

　　1.借用字、詞典自己學會本課的生字、生詞。

　　2.通讀課文，要求讀準字音，分清自然段

　　3.查閱相關資料或網上觀看”神七”騰空的壯觀景象，了解太空知識。如“太空、密封艙、模擬、隔音帽、失重環境”。等等。嘗試回答課后問題，試著提出問題并自己解答，如不能回答請把自己的疑問記錄下一起探討。

　　二、教學目標：

　　1.獨立學習“宇、例、娛、培、疏、飾、灑、綁、隔、懼、障、維”等生字,聯系上下文理解“妙趣橫生”、“無土栽培”、“密封艙”、“俯瞰”詞語的意思

　　2.有感情的朗讀課文，初步了解一些太空生活的常識。豐富學生太空知識， 激發學生進一步了解太空生活的欲望，培養學生愛科學、學科學和探索科學的濃厚興趣

　　3.引導學生初步感悟說明性文章的表達方法，提高學生的語言表達能力。

　　三、重點、難點：

　　1.結合具體事例了解宇航員妙趣橫生的太空生活。

　　2.初步感悟文章的表達方法。

　　3.體會作者寫作上的特點，提高自己的語言表達能力。

　　四、教學過程：

　　第一課時

　　一、情境引入，激發興趣:

　　1.出示課題：“妙趣橫生的太空生活”。

　　2.請同學介紹一下自己課外搜集到的有關資料。

　　3.觀看課前收集的圖片（多媒體播放神七升空錄像）：多么有趣的太空生活呀，讓我們也隨著作者一起去神秘的太空看看吧。

　　二、自讀課文，整體感知

　　1.自由讀課文，注意讀準生字新詞。

　　2.同桌互查讀課文情況。

　　3.指名分自然段讀課文。對學生讀得不對的地方及時指正。

　　三、用自己喜歡的方式再讀課文

　　1.畫出你喜歡的句子或段落。

　　2.想一想，說一說,你喜歡的原因。

　　3.請學生讀讀有關的句子，自由交流。

　　四、深入課文

　　想一想作者從幾方面介紹宇航員太空生活的。

　　五、小結：同學們知道了那么多的太空知識，下一節課我們繼續太空之旅。

　　第二課時

　　一、讀寫結合，復習引入

　　二、閱讀課文，想一想

　　1.“宇航員的生活與我們平時生活有什么不同”？

　　2.結合具體實例介紹課文中你最感興趣的宇航員的太空生活。

　　（宇航員的生活環境、行走、睡眠以及在太空看到的景象。）

　　學生邊說邊利用媒體展示神七宇航員太空生活的視頻。

　　3.你能有感情的讀給大家聽嗎？

　　4.指導學生有感情的朗讀。

　　5.體會作者運用舉例子、打比方、作比較的表達方法。

　　“由于沒有重力，他們在太空完若漂浮雨水中的魚，稍微一用力，就會游淶游

　　去”這是什么句式，這樣寫有什么好處呢？

　　6.結合反問句“是呀，誰不說自己的家鄉美呢？”體會文中蘊含的思想情感。

　　以讀、說實踐活動為主，讓學生通過自主、合作、探究以及結合神七宇航員太空生活的視頻了解妙趣橫生的太空生活。

　　7.指導學生朗讀。

　　使學生初步感悟文章的表達方法。

　　三、課外延伸

　　1.宇航員妙趣橫生的太空生活使我們了解到人類科技水平的高超，但宇宙是無限的，太空中更多的奧妙還等待著你們去探索！也許，今天的學習中就會有一顆科學的幼芽萌發，也許，今天的點滴思考就是一顆科學的巨星蹣跚啟程！閱讀《童年書架》。

　　2.閱讀科普書籍，了解更多太空知識

　　四、作業

　　1.給生字注音組詞并抄寫一邊

　　2.向別人介紹妙趣橫生的太空生活。

　　3.宇航員描繪的地球是怎樣的？對此，你有怎樣的感受？寫一寫吧。

小學語文太空生活趣事多教學設計 篇8

　　教學目標：

　　1、指導學生有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　2、理解課文內容，了解一些太空生活的常識；拓展課本知識，進一步探求太空生活的秘密，培養熱愛科學的興趣。

　　3、繼續指導學生書寫剩下的生字：杯 須 設

　　教學重點：

　　1、指導有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　2、指導學生正確規范地書寫3個生字。

　　教學難點：

　　理解課文內容，了解一些太空生活的常識；拓展課本知識，進一步探求太空生活的秘密，培養熱愛科學的興趣。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、上節課，我們學習了一篇有趣的課文---（師指著課題）太空生活趣事多。

　　2、我們交的詞語朋友還記得嗎？出示詞語

　　睡覺 必須 睡袋

　　咳嗽 普通 特殊

　　洗澡 噴出 設計

　　誰愿意來讀第一行。評價：呀，真不錯，每個字都讀準了。

　　第二行誰會讀的？“殊”是翹舌音，你讀得很好。

　　這一行誰來？“噴”是前鼻音，你再讀一次。一起讀。

　　連起來讀。評價：呀，詞語都讀對了！

　　這些詞組你會讀嗎？出示詞組：

　　帶吸管的塑料杯 帶鉤的鞋子

　　帶網格的地板 特殊的淋浴器

　　誰先來？（一個人讀）“的“是輕聲，示范讀。你再來一遍。評：這次讀準了。

　　下面這三個誰來讀？評：讀得多好呀，我們一起來讀一讀吧。

　　3、這節課，讓我們再次走進課文（快），拿起課文紙，快速地讀課文，想想，課文告訴了我們太空生活中的哪幾件趣事。

　　4、哪個小朋友來說說看？（讓小朋友說完）是的，就是告訴我們宇航員叔叔在太空生活中是怎樣睡覺、喝水、走路、洗澡的。邊說邊板書。

　　二、感悟理解課文內容

　　1、這些事在我們看來很平常，可在太空中就特別有趣.請小朋友再細細地讀課文，把你覺得有趣的地方多讀幾遍。

　　2、指名交流自己喜歡的段落.學生說時相機板書，同時進行朗讀訓練。

　　第二自然段----睡覺

　　好，大家都讀得很認真。有趣在哪兒呀？

　　預設（1）學生回答第一句。是嗎？出示圖片：你看，站著睡、倒過來睡、坐著睡，無論（點句子出示）怎么睡都“一樣舒服”（點紅）。

　　誰來讀好這句話？評：呀，真有趣！誰再讀？一起讀。

　　那么宇航員怎樣才能睡上一個安穩覺呢？（同預設2）

　　預設（2）學生講到第二句。出示第二句，讀讀這句話。怎樣才能睡上一個安穩覺？學生說師點擊：必須 綁

　　師引：不然，翻一個身，-----就會飄到別處去了。 誰能讀好這兩句話？

　　直接出示第一句：再讀讀這句話，你覺得哪里有趣？（同預設1）

　　預設（3）學生講到第三句。師：那宇航員怎樣才能睡上一個安穩覺呢？學生說師點擊：必須 綁

　　師引：不然，翻一個身，-----就會飄到別處去了。看來啊，不綁還不行呢？誰能讀好這兩句話？

　　直接出示第一句：再讀讀這句話，你覺得哪里有趣？（同預設1）

　　讓我們把這一段連起來讀一讀。

　　第三自然段-----喝水

　　你還對哪件事感興趣的？出示這一段，自己讀一讀這一自然段。

　　交流：誰來說說看？（你對喝水哪兒感興趣？）

　　預設（1）學生回答第一句，師：杯子倒過來，誰也不會往下流啊，這是怎么回事呀？

　　學生回答第二句后，師：是啊，宇宙飛船到了太空，離我們地球太遠了，沒有了地球的引力，因此，水失去了重量。

　　引讀：所以，宇航員要想喝到水，得使用一種----（生）帶吸管的塑料杯。

　　讓我們一起來讀好這一段。

　　預設（2）回答第三句，師：為什么要用帶吸管的塑料杯呢？如回答第二句，師：是啊，宇宙飛船到了太空，離我們地球太遠了，沒有了地球的引力，因此，水失去了重量。

　　引讀：所以用普通的杯子，即使把杯子----倒過來，水-----也不會往下流。

　　如果回答第一句，同預設1

　　第四自然段---走路

　　你們知道嗎？在宇宙飛船里走路更有趣。你們同桌兩個小朋友一起讀，然后把有趣的地方互相說說。

　　來告訴大家吧！

　　預設1如說第二句的前半句，師：是嗎，真不可思議！ 還有嗎？（回答后半句）師：真是太有趣了！出示第二句，女生來讀吧。

　　在宇宙飛船里走路，你還覺得哪里有趣？出示圖片：你看，這就是帶網格的地板，宇航員必須穿著帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住。這樣才能平穩走路。出示第三句，請男生讀吧。

　　預設2，回答第三句，（同上）

　　在宇宙飛船里走路，你還覺得哪里有趣？（同上）

　　指著板書總結過渡：在宇宙飛船里睡覺、喝水、走路說起來還真的挺有趣。那你知道，在宇宙飛船里是怎樣洗澡的嗎？

　　第五自然段---洗澡

　　預設1：學生回答第二句后，所以在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，趕快讀讀第五自然段，看看與我們平時有什么不一樣？（2個）

　　誰來說？…… 誰來補充？

　　當學生說到“水總是飄浮在空中”，師問：水怎么會總是飄浮在空中呢？（讓學生回答）

　　注意：在板書“噴---吸”的同時，點明：是啊，科學家真聰明！

　　學生交流完后，師：是啊，說起來還真的挺有趣呢！讓我們一起來讀好這一段吧。

　　3、總結：指著板書，睡覺、喝水、走路、洗澡這些平常事，到了太空中就變得那么有趣。其實在太空生活中還有很多趣事。（板書：……）誰知道的？指名交流（2個）。評1：真有趣！評2：你了解得真多！師：就連刮胡子的剃須刀也和你們爸爸平時用的不一樣，胡子渣會進入一個密封的裝置。

　　引讀：你看，-----在太空生活中，是不是很有趣？這是個問句，再讀一次。

　　4、總結：其實在太空生活中趣事還多著呢！等著我們小朋友去探索，去發現！

　　三、寫字教學

　　學完了課文，讓我們一起來寫字吧。

　　1、出示讀一讀：杯 須 設（一起讀）有什么相同點？

　　2、你會用什么方法記哪個字？

　　杯，熟字加偏旁，擴詞。

　　須，部首在右邊。邊范寫邊指導：三撇起筆要豎著對齊，左右同高，部首在右。

　　設，熟字換偏旁。“設”提醒，右上橫折，沒有鉤。

　　5、學生描紅，臨寫。師巡視指導。