音樂找春天教案（精選3篇）

音樂找春天教案 篇1

　　教學目標：

　　1、在反復聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒。

　　2、培養學生對經典作品的興趣和熱情，喚起學生對音樂、對春天、對生活的樂觀、積極的情感體驗。

　　3、讓學生初步了解有關作曲家生平等音樂與相關文化。

　　4、能夠從以“春”為主題的古詩和歌曲中感受、體驗人與大自然和諧相處的快樂，樂于參與表現創造“春”的音樂活動。

　　教學重、難點：

　　1、嘗試用聲音、速度、力度的變化表現贊美春天、渴望春天的心情。

　　2、認識變音記號，學習臨時變化音的唱法。

　　課前準備：

　　欣賞《春天在哪里》，播放一些以春天為主題的歡快的音樂作品，創設情景，幫助學生從音樂風格上自然地走近春天。學生從無意注意到有意注意，在不經意間領略到春天的詩意、暖意和別樣境界。課前創設適當的藝術環境，突出音樂藝術美的氛圍，為音樂課創造一種閑適、松弛的心情。

　　教學過程：

　　導入：

　　（在《春天在哪里》音樂聲中進入教室）

　　師：剛才播放的這段音樂大家應該非常的熟悉，能告訴我它的歌名嗎？

　　生：《春天在哪里》。

　　師：這首歌表現了什么啊？春天的歌。現在春天的腳步也慢慢走近我們的身邊，我想請同學們用自己熟悉的一些詩、歌還有詞來描述一下春天。

　　師：同學們表現的非常的好，在這短短的幾分鐘時間內就說出了這么多關于春天的詩和歌，說明同學們對美麗的春天是多么的熱愛。

　　1、聆聽（渴望春天）

　　師：首先我請同學們來欣賞一首歌曲，聽完之后請你們談談你們在歌聲中感受到了什么？（運用開門見山的方法，直接讓學生欣賞優秀童聲合唱團的演唱錄音歌曲，使學生熟悉旋律，熟悉音樂，初步體會和感受音樂的意境。體會歌曲明朗、愉快的情緒）

　　生：我感受到了大自然……萬物復蘇等。

　　師：剛才個別同學談了自己感受，那么我想那些沒有舉手的同學一定還在回味當中。你們能不能給這首歌來添一個歌名呢？

　　生：《渴望春天》。

　　2、簡單介紹音樂大師——莫扎特的出生地、出生時間和非凡的音樂天賦。

　　師：剛才我們聽到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特創作。

　　師：關于他你們了解多少呢，在課前我請同學們去查找了一些關于莫扎特的資料，我們一起來分享。

　　生：他是奧地利作曲家，維也納古典樂派代表人物之一……

　　師：同學們找了非常多的資料，現在我們也初步的了解了一些有關莫扎特的東西。讓我們走進他的歌曲中，去領略一番。

　　3、復聽《渴望春天》

　　師：下面請再次欣賞《渴望春天》，邊聽邊思考以下問題：

　　A、歌曲的演唱形式：

　　1、男聲合唱；

　　2、童聲合唱；

　　3、女聲合唱。

　　B、歌曲的情緒：

　　1、熱烈激動；

　　2、明朗愉快；

　　3、低沉憂郁。

　　C、歌曲的拍號：

　　1、3/4；

　　2、6/8；

　　3、3/8。

　　（六拍子是由兩個三拍子組成的）

　　D、歌曲描述了什么樣的畫面？

　　（第一遍帶著問題聽音樂，邊聽邊寫下前三題的答案。第二遍跟著錄音小聲哼唱，最后一題同桌互答。）

　　4、學唱歌曲

　　師：同學們用自己的語言描繪出不同的畫面，那么不知道用歌聲描繪出的畫面是不是也一樣的美呢？先聽老師把這首歌演唱一遍。聽完這后我想你們一定也很想來學唱這首歌。

　　（1）師邊彈奏歌譜，生輕聲學唱，找出自己認為最難唱的一句。講解升號，裝飾音、休止符、不完全小節、連音線。

　　師：在這首歌曲中出現了很多的休止符，必須要注意休止。

　　（2）生隨琴輕聲的用“啦”來模唱。

　　（3）學唱歌詞并且能有感情的演唱。

　　師：這首歌的情緒是怎么樣的呢？那我們唱的又是怎么樣呢？跟磁帶中唱的情緒是一樣的嗎？（增強了學生對音樂作品情緒的體驗，并使學生了解到歌曲的詞、曲情緒應一致、和諧。）

　　5、歌曲創編

　　師：請你們用自己喜歡的形式給歌曲進行創編。

　　6、課堂總結

　　師：你看今天春光明媚，空氣清新，現在真是個柳綠花紅、鶯歌燕舞的季節，那么現在就讓我們到大自然中感受一下春回大地、萬物復蘇的景象吧！

音樂找春天教案 篇2

　　教學目的：

　　1、培養學生對舞蹈的興趣，激發學生的肢體、表情的發揮和創造。

　　2、在輕松、愉快的氣氛中及教師語言的引導下完成舞蹈動作的創編。提高學生的表現力和想象力。

　　3、自創結束造型（擺一擺）。

　　教學重點：

　　1、調動學生參與教學活動的積極性。

　　2、引導學生創新思維

　　教學設備：

　　圖片、磁帶、錄音機

　　教學過程：

　　一、律動（卡通音樂哈巴狗）進教室+徒手操。

　　二、師生問好：歡迎小朋友們一同進入音樂殿堂，共渡美好時光。

　　三、發聲練習師：今天的天氣怎么樣啊？是的，非常好，陽光明媚，太陽照在身上暖和極了。你聽白云阿姨在唱什么呀？生：白云飄飄師：輕聲唱，有表情的，不要喊叫。

　　四、新課導入

　　1、請學生說出春天來到了，大自有怎么樣的變化？

　　2、出示圖畫，學生描述并理解，教師引導。

　　3、出示對形圖，讓學生根據畫的內容選擇先后。

　　師：春天的景色美嗎？你們想不想用舞蹈動作及表情把這迷人的景色表現出來呢？魯老師這兒有二個對形圖分別像什么？

　　生：太陽，花等等。

　　師：好好想想，看著這張圖，試試看把哪個對形圖放在第一好？

　　生：太陽形狀放第一（男生在里，女生在外）

　　4、教師語言引導學生自擺動作，師總結。

　　師：“太陽公公露出笑臉放射出金色的光芒”請你們用動作和表情來告訴魯老師。

　　師：你們可真聰明，想了這么多的動作，你們都把太陽公公的表情給表現出來了。我們來選一種，大家一起表演。（4次）

　　師：“河邊的青蛙看者天空叫喊著”也請你們用動作和表情告訴魯老師，我們也來選擇一種。（7次）

　　師：“小燕子自由自在的天空中飛著，玩耍著”（男生跪著做飛狀，女生飛成圓圈）小燕子飛的心情是怎樣的呀？

　　師：“草地上盛開著美麗的鮮花”魯老師看到你們想了這么多動作，很開心，我也想到了，跳給你們看一下，行嗎？讓我們一起來試一試。

　　師：最后請你們擺個漂亮的造型，可以一人，也可以二人，三人共組合造型。這樣一幅美麗的畫就變成了我們小朋友的舞蹈啦！

　　5、舞蹈動作串聯，選擇音樂，表演，給予表揚。

　　6、師生同表演（老師在圓圈里面），學生表演。

　　五、小結你們今天真讓魯老師佩服，想出了這么多好看的動作，跳的非常好，個個都像小表演家。魯老師從你們的表演中看到了春天迷人的景色，春天使我們的校園更加美麗，同時也在催促我們要好好學習，天天向上，你們說對嗎？

　　六、集體舞的音樂走出教室。

音樂找春天教案 篇3

　　教學內容：學唱《我和小樹來比賽》

　　教學目標：

　　通過學習《我和小樹來比賽》，引導學生立志像春天的小樹苗一樣，長成祖國的棟梁之材。

　　教學重難點：有感情地歌唱《我和小樹來比賽》

　　一、組織教學

　　二、教學過程

　　同學們，春天這么美好，我們在美好的春天里應該做些什么？你知道3月12是什么日子嗎？

　　生：…

　　師：在這天我們該做些什么啦？

　　生：

　　1、同學們說的很對，如果我們不植樹，不保護環境，以后的春天會是怎樣的啦？

　　生：…

　　2、同學們都很熱愛春天，下面就讓我們唱著快樂的歌兒一起植樹去吧！播放歌曲《我和小樹來比賽》

　　（1）你們誰能告訴我這首歌曲的特點啦？

　　生：師點評：這首歌曲旋律流暢、節奏鮮明活潑，表現了小朋友在春天植樹的好心情。

　　學生跟著琴一起用“啊”哼唱歌曲的旋律2至3遍

　　（2）學生朗讀歌詞

　　3、老師教唱歌曲2遍

　　（1）跟琴演唱歌曲，強調要注意歌曲的情緒。老師首先范唱一遍。

　　（2）學生有表情地清唱一邊

　　（3）分組表演，（一組唱時另一組跟琴做動作）

　　4、創編舞蹈表演

　　（1）兩名學生為一個小組進行創編。老師可在這個過程中加以提示

　　（2）請跳得好的小組到臺上來表演。其他的同學在下面自由表演。

　　老師小節：同學們，小樹在這大好的春光中快樂成長，我們小朋友也應該像小樹一樣，在黨的陽光、雨露滋潤下，茁壯成長，要像小樹一樣成為棟梁之材。