大班優秀音樂教案《小格桑》（精選6篇）

大班優秀音樂教案《小格桑》 篇1

　　一、教學活動目標：

　　1學唱歌曲，能按照歌曲內容做動作

　　2、喜歡玩音樂游戲，感受共同游戲的快樂

　　二、教學活動準備：

　　紙偶老鼠，歌曲《小老鼠上燈臺》

　　三、教學活動過程

　　1、小小老鼠。出示老鼠紙偶，操作老鼠說：“認識我嗎？還記得我的兒歌嗎？”利用紙偶老鼠與幼兒進行互動交流。“今天我們又見面了哦我們已經是老朋友了哦！”

　　2、我們一起當小老鼠吧，帶領幼兒在《小老鼠上燈臺》的音樂伴奏下，學小老鼠的動作，發出吱·吱的叫聲，引導幼兒了解小老鼠的特點。“大家好，我是你們的好朋友‘吱吱’，我們一起玩好不好”（此處利用肢體語言）“吱吱”

　　3、學唱歌曲，操縱紙偶說：“我唱個老鼠歌給你們聽。好不好？吱吱。演唱歌曲，引起幼兒對歌曲的興趣。（接下來,我們一起來扮演小老鼠唱歌好不好，好啦!

　　現在跟著我一起念：小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下。

　　4、帶領幼兒聽音樂小聲哼唱，完整地演唱歌曲。

　　5、玩音樂游戲，幼兒熟悉歌曲。玩音樂游戲。全體幼兒圍成一個圓圈，

　　隨老師按游戲玩法左動作玩游戲。

　　游戲玩法：前奏時一部分幼兒進入圈里，1---2小節，圈內的魚幼兒

　　學小老鼠的樣子，隨音樂自由做動作，3---4小節，教師帶領圈上的幼兒跑到圈里，各拍一個小朋友的肩膀。、5---6小節，小老鼠追逐拍自己肩膀的幼兒。

　　6、為鼓勵幼兒，可以讓幼兒以舉手的方式上臺演唱歌曲，再讓其他小朋友來評價。 7自由分組進行表演。2----5個小朋友一組，（可按性別分），邊演唱歌曲，邊自由加一些舞蹈動作，之后讓幼兒討論哪些小

　　朋友歌唱得好，現在我們來玩一個特殊的游戲，你們想和誰一起唱歌的，就和他一起組合好不好，我們看一看哪一組唱得好，我們就獎勵一個朋友（小老鼠）好不好？好啦！現在要開始了哦

　　四、課題延伸：

　　讓幼兒課后回家給父母演唱+表演這首歌曲。

大班優秀音樂教案《小格桑》 篇2

　　我今天說課的內容是大班韻律活動《小格桑》。這是一首活潑的歌曲，舞蹈作為一種以人體動作為物質材料的表現性的藝術活動，是人類審美活動較集中的表現，是培養人們審美興趣，提高人們審美能力的有效途徑和有力手段，我們只要留心觀察就不難發現，幾乎每個孩子在開心時都會手舞足蹈來表達自己的情感。藏族舞蹈《小格桑》音樂活潑、歡快，老師一股激情，和幼兒一起跳呀、唱呀，用優美的動作渲染孩子，把活動的氣氛渲染得熱鬧、積極、活躍。

　　難點是：

　　學習用"三步一抬"的基本舞步及西藏舞的表演風格。運用表情、動作與同伴交流表現歌曲。因為音樂是一門表情藝術、表演藝術，音樂以其獨特的語言形式作用與人們的感官，通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術形象，產生聯想和想象，進而達到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經過教師的引導和幫助經過自己的努力才能做到。因此這是教學的難點所在。

　　活動目標：

　　1、體驗藏族舞的風格，感受跳藏族舞的樂趣;

　　2、學習藏族舞步：三步一抬;

　　3、鼓勵幼兒嘗試以自己創編的動作表演;

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　活動過程：

　　一、小鳥飛入教室

　　幼兒跟著音樂小鳥飛入教室

　　二、復習歌曲

　　幼兒跟著音樂節奏有感情地演唱歌曲"小格桑"。

　　三.復習藏族舞步的基本動作。

　　1、集體復習踏點步。

　　2、放音樂，幼兒跟著一起做踏點步。

　　3、集體復習踏點步（請一幼兒示范踏點步）。

　　4、放音樂，幼兒跟著一起做退踏步。

　　四、欣賞西藏舞，感受西藏舞的風格、特點

　　1、師：老師帶來了一段西藏的舞蹈，請小朋友看一看，他們跳的和我們跳的舞有什么不同？

　　2、幼兒欣賞。

　　3、幼兒說說自己的感受，也可以跳一跳，用動作表示。

　　4、小結：原來西藏人民跳的舞，給人感覺很豪放的。

　　五、創編舞蹈動作

　　1、告訴幼兒用學過的西藏舞步再配上其它動作為"小格桑"編成舞蹈來跳。

　　2、教師引導幼兒兩句兩句編動作。（老師邊為幼兒演唱歌詞，幼兒嘗試編1至4小節）

　　3、請個別幼兒展示，集體學一學。

　　4、同樣的方法將歌曲創編完。

　　5、幼兒跟著音樂配上自己創編的舞蹈動作，進行完整地跳舞蹈。

　　6、欣賞老師完整地跳舞蹈"小格桑"

　　7、幼兒跟著老師完整地跳舞蹈"小格桑"。

大班優秀音樂教案《小格桑》 篇3

　　一、活動目標

　　1、能隨樂曲的節拍做手腕轉動的動作。

　　2、能用表情和動作表現出摘果子的愉快心情。

　　3、通過摘果子，體驗勞動的快樂，知道幫助別人是一件快樂的事情。

　　二、活動準備

　　《拍手轉腕》音樂律動，果農摘果子視頻，果實豐收圖片，音樂《摘果子》。

　　三、活動過程

　　（一）音樂律動熱身，談話導入。

　　1、播放《拍手轉腕》音樂律動，幼兒隨音樂做律動進入教室。

　　小朋友們，和老師一起，隨著音樂動起來吧！

　　2、談話導入活動。

　　大家表現的真棒，現在請坐下來，老師想問小朋友一個問題：“秋天來了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎？蘋果、桃，小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎？桃子，肥城又被稱為桃都，我們的肥桃遠近聞名，很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢，現在肥桃和其他果子都成熟了，農民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農民伯伯摘果子吧！好，你會摘果子嗎？怎么摘？你來試一下，你來。

　　（二）觀看果農民伯伯摘果子視頻，學習摘果子動作。

　　1、播放果農摘果子視頻，激發幼兒“摘果子”的興趣，學習摘果子。

　　觀看視頻后討論：農民伯伯怎么摘果子？這樣摘，你來試一下，轉動手腕，小手腕要轉一下，為什么要轉一下手腕？這樣會很容易摘下果子，不會破壞果枝，我們一起試一下，教師巡視，你的小手腕轉的真漂亮，伸出手兒轉一下，紅紅的蘋果摘下來！伸出手兒，轉一下，甜甜的梨兒摘下來，伸出手轉一下，香香的桃子摘下來！我們隨著音樂一起來轉轉手腕摘果子吧，播放音樂，教師幼兒一起做一遍，你學會了嗎，自己來試一下吧！摘了這么多果子放在哪里呢？放在筐里，籃子里，你想怎么拿筐/籃子，提著，挎著，背著。現在拿好你的筐準備摘果子了。教師巡視，你是背著，你是拎著，你是抱著。我們開始吧！播放音樂，。好大的果子，轉轉轉轉，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來這邊摘，這邊的果子好多，轉轉轉轉。

　　我的筐裝滿了，你的滿了嗎？我來看一看，教師巡視，摘了滿滿一筐果子你高興嗎？高興，高興的時候你會怎么做？笑一笑，你笑的真甜，跳一跳，拍拍手，小朋友們的表現方式真多，高興我們來拍拍手，我們隨音樂來慶祝豐收的喜悅吧！再來一次。我們學會了摘果子，現在來摘自己喜歡的果子吧！播放音樂，你摘的什么果子/摘四次，轉轉轉轉，摘滿了/做筐滿了動作四次，真高興/拍四次手；我們換棵果樹吧，好大的果子呀/摘四次，轉轉轉轉，加油/摘四次，我的筐滿了/做筐滿了動作四次，太棒了/拍四次手。

　　2、摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個位置的果子呢？摘下面的，/老師蹲下來我們來摘下面的，還可以摘哪個位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來摘不同位置的果子吧！播放音樂，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿了四次，真高興轉圈。重復一次。

　　3、同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子。現在輕輕把筐放地上，摘果子快樂嗎？快樂。勞動真快樂！剛剛我們摘果子時，自己拿著筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎？可以，現在找個小伙伴一起摘果子吧！你們兩個怎么合作？誰摘果子，誰拿筐？現在拿筐的小朋友準備好，摘果子的小朋友也準備好。播放音樂，我們一起來摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎？好，我們兩個摘，/或者老師在整個場地走動幫大家摘果子。你摘的什么果子，摘了那個位置的果子。筐滿了，真高興/兩個人擊掌。兩個人換一下，你來摘果子，他來抱筐。一起合作真愉快！現在老師來抱一個這么大的筐，小朋友都來摘果子吧！播放音樂，你的小手轉的真漂亮，你摘的什么果子，你摘了那個位置的果子，遠處的果樹上有顆好大的果子，轉轉手腕，把它摘下來吧，小朋友們真能干，摘了這么多的果子，老師抱不動了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧！互相擊掌慶祝！

　　（三）創編動作，豐富表現。

　　1、討論：摘果子時除了這些動作，還有哪些動作？

　　老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現在來擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來擦擦汗吧，你怎么擦汗？我這樣擦，我們摘果子時也可以加上擦汗的動作，誰想來試一下，好，你來吧！播放一半音樂，一個孩子表演，其他孩子打節拍。太棒了，我們摘果子時還可以加什么動作？好你來試一下，大約3個孩子表演。

　　2、播放樂曲，鼓勵幼兒隨樂曲節奏表演創編動作。

　　（四）教師談話，知道幫助別人很快樂，體驗勞動后的喜悅。

　　小朋友們，你們幫助農民伯伯摘果子，農民伯伯高興嗎？高興，你高興嗎？高興。幫助別人是一件快樂的事情，我們以后要做一個愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們為農民伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家，農民伯伯給小朋友們送來了好吃的果子，現在讓我們一起回去分享吧！好，教師帶幼兒隨音樂離開活動室。

　　2、看小雞、聽節奏、做動作。

　　①引導幼兒看小雞，模仿學做各種小雞的動作，激發幼兒的興趣。

　　②引導幼兒欣賞音樂，并學做小小雞。

　　四、聽歌曲，講解游戲規則。

　　1、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。

　　2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規則）

　　3、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行游戲）

　　五、幼兒游戲

　　1、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發幼兒愛小雞的情感，強化游戲規則，以此來突破本次活動的重難點。

　　2、在游戲中結束本次活動。

　　六、活動反思

　　《小小雞》是我們根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。

大班優秀音樂教案《小格桑》 篇4

　　活動名稱：

　　動物狂歡節——《獅王進行曲》

　　活動準備：

　　音樂《獅王進行曲》繪本、操作手冊、幼兒操作手冊、動

　　物頭飾，樂器

　　活動目標：

　　感知上下行琶音

　　活動過程：

　　一、熱身部分：《貓抓老鼠》律動

　　t：請小朋友和老師一起來做《貓抓老鼠》的律動

　　二、基礎部分：

　　（一）感受音樂：

　　1、欣賞《獅王進行曲》

　　t：我們一起欣賞一首描寫動物的樂曲。

　　t：聽到這首描寫動物的樂曲，你想到什么動物？

　　c：獅子、老虎……

　　t：動物們在干什么呀？

　　c：

　　t：大家說得都很好！

　　t：下面我們一起邊聽故事邊欣賞這首樂曲，看看故事里

　　描寫的是什么場景呢？

　　（二）理解音樂：

　　1、看《獅王進行曲》繪本，聽故事講解，出示操作手

　　冊。

　　t：森林的早晨，動物們還在沉睡。這時太陽已冉冉升起，

　　呼喚動物們快快起來迎接嶄新的一天：“太陽已從東方

　　升，小動物們快起，動物狂歡節就要開始啦”

　　小猴第一個醒來，它從樹上跳了下來，大聲叫著：

　　“伙伴們，快起來、快快起來呀！獅王駕到，獅王駕到！”。

　　所有的小動物，都被叫醒了。他們站著整齊的隊伍，

　　奏響歡樂地樂曲，迎接獅王的到來。

　　一場歡樂地舞會即將開始……

　　2、出示操作手冊進行點譜

　　t：小動物們踏著整齊的步伐，迎接獅王的到來。（按節

　　奏，進行點譜示范）

　　t：獅王發出了雷鳴般的吼叫！（點譜，感知上下行琶音）

　　3、請幼兒和老師一起點譜

　　t：請老師給每個小朋友發一本操作手冊。現在請小朋

　　友們和老師一起聽樂曲，在操作手冊上進行點譜。聽到

　　小動物們邁著整齊的步伐進行演奏時，我們點什么呢？

　　（小腳丫）

　　t：獅王的吼叫聲點什么呢？（波浪烏云）

　　t；小朋友們表現的不錯，請把操作手冊放到自己的身后（請配班老師收回）。

　　（三）熟悉音樂

　　1、戴頭飾，分角色表演

　　t：小動物們是怎樣迎接獅王的呢，請小朋友站起來，用自己的方法進行表演。{踏腳、輕快地跳躍……}t：獅王是怎樣帶領大家游行的呢？（雄赳赳氣昂昂）怎樣表現獅王發出雷鳴般的吼叫呢？（引導表現出上下行琶音）

　　t：誰愿意當獅王（請一個小朋友當獅王），請其他的小朋友當森林里的小動物。我們隨著音樂進行表演。

　　2、樂器演奏

　　t：小動物們都用自己的方法迎接獅王的到來，老師也給大家準備了樂器，大家可以選擇自己喜歡的樂器，進行演奏。

　　t：請小朋友說出自己樂器的名字，看看用什么方法讓樂器可以發出不同的聲音呢？

　　t：請大家跟隨音樂一起演奏。用自己的一個樂器，表現出小動物列隊演奏和獅王吼叫兩種不用的表現形式。

　　（四）表現音樂

　　1、合作表演

　　t：現在請一部分小朋友那樂曲表演，點到的小朋友自己挑選一件樂器。請老師把樂器包拿到小朋友的面前。選好的小朋友請做到板凳上。

　　t：剩下的小朋友誰愿意演獅王呢？請帶上王冠。剩下的小朋友在老師手上的飾品籃里挑選頭飾。

　　2、創編表演

　　t：請拿樂器的小朋友想一想，怎樣表現森林的早晨太陽升起。小猴子出來的聲音呢？大家列隊歡迎獅王是怎樣的節奏？獅王的吼叫聲？現在請小朋友們各就各位，在老師的講說下，進行表演。

　　三、 總結

　　剛才小朋友自己當了一回表演家。有的演繹小動物，有的小朋友拿著樂器充當音樂家進行演奏。我們一起演繹了一場別開生面的獅王進行曲。我們回家后可以和爸爸媽媽一起聽這首《獅王進行曲》。和爸爸媽媽一起分角色扮演森林里的小動物、也可以回家畫一幅畫、也可以和爸爸媽媽一起用操作手冊為樂曲打節奏。

　　現在請小朋友把自己的頭飾或者樂器輕輕地放到老師手中的籃子里。

大班優秀音樂教案《小格桑》 篇5

　　教學目標：

　　1、感知歌曲歡快活潑的特點，唱準附點音符。

　　2、學習去點子默唱，并嘗試用不同的身體動作有節奏地表示默唱部分的節奏型。

　　3、體驗用多種方式演唱的快樂，培養幼兒的演唱能力，游戲時提高自控能力。

　　教學準備：

　　教學掛圖，指棒一根，油性蠟筆一支，干抹布一塊

　　教學過程：

　　一、猜謎導入：

　　“名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他”（出示小狗圖片）師：你還記得謎面里小狗的名字是什么？（小花）我們一起來和小花打個招呼！

　　幼：你好，小花師：小花會是誰家的小狗呢？（老爺爺）教師模仿老爺爺咳嗽聲音師：小花原來是張家爺爺的小狗。今天老師帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《張家爺爺的小狗》

　　二、學習新歌，嘗試用多種方式進行演唱

　　1、教師有表情地范唱提問：剛才老師演唱的歌曲名字叫什么？《張家爺爺的小狗》（請1—2名幼兒說）你聽到了什么？

　　2、幫助幼兒理解歌詞，初步學唱

　　（1）幼兒回憶歌詞，教師出示相應的圖片。

　　師：小朋友看這張圖譜，你覺得哪里最特別？

　　教師解說點卡圖示：這里有三行點，表示三句話，每一句話有五個點，每個點表示一個字

　　（2）引導幼兒朗誦歌詞師：看著圖譜我們一起把歌詞有節奏的說一說。

　　（3）初步學唱（2遍）師：試著把它唱一唱吧！會唱的小朋友請你用好聽的聲音來演唱！

　　3、學習用輪唱和齊唱、疊加和齊唱的的方式進行演唱

　　（1）教師與幼兒一起分析圖示，討論演唱方法。

　　師：這里有三行點，正好我們也有三組，可以怎么唱？（每一組唱一句）第一句和第三句大家一起唱。

　　看指揮學習用輪唱和齊唱

　　（2）師：在打擊樂《雜技表演》活動中，我們學了一種新的演奏本領，你還記得嗎？（疊加）疊加是什么意思？（一組一組加進來）看指揮學習疊加唱和齊唱提醒幼兒：小眼睛看仔細了才能唱得更好聽！

　　三、學習默唱，體驗歌唱的快樂

　　1、教師分別劃去每句歌詞的后三個字、后一個字、后四個字進行默唱，鼓勵幼兒在默唱時嘗試用不同的身體動作有節奏的表示（拍頭、拍肩、拍腿等）師：今天我們要挑戰一個新的歌唱本領，有沒有信心！

　　（1）教師先劃去每句歌詞的后三個字師：我劃去了幾個點？是哪三個字？應該唱哪兩個字？待會兒我們把劃去的字唱在心里，用不同的身體動作來表示幼兒學唱中間三句后完整演唱

　　（2）劃去每句歌詞的前兩個字，學習默唱師：剛才我們把劃去的字唱在心里，這種唱法稱為默唱。

　　（3）劃去每句歌詞的后一個字，學習默唱，在默唱時用拍手動作表示。

　　2、引導幼兒探索不同的去點子的方法，在默唱時做木頭人（請2—3名幼兒上來去點子）

　　四、玩游戲，對默唱游戲進行復習鞏固

　　1、教師交代游戲要求師：待會兒我們站起來玩游戲，邊唱邊走，當默唱時馬上做一個木頭人的動作。

　　2、幼兒起立玩游戲

　　五、結束部分

　　老師：今天我們挑戰了新的歌唱的本領，就是去點子玩默唱游戲，課后小朋友可以試著再唱一唱，讓你的歌唱本領越來越強好嗎？

大班優秀音樂教案《小格桑》 篇6

　　活動目標：

　　1、感受歌曲活潑、幽默、詼諧的風格。

　　2、學唱歌曲，能用自然的聲音愉快地演唱。

　　活動準備：

　　1、小貓咪頭飾、音樂磁帶或CD。

　　2、一名幼兒事先根據第一段歌曲排演好情景劇。

　　活動過程：

　　一、淘氣的小貓咪

　　1、幼兒觀看情景劇。

　　2、嗨！大家好，我是小貓咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。

　　3、教師播放音帶的伴奏部分，一名幼兒表演情景劇（表演要夸張，能反映“碰響了收錄機”“跳進了洗衣機”“打開了電冰箱”的場景）。

　　二、小貓咪別淘氣

　　1、小主人知道這是一只淘氣的小貓咪，猜一猜，小主人會對淘氣的小貓咪說什么？

　　2、完整欣賞歌曲第一遍。你聽了這首歌曲，有什么感覺？你聽到小主人對小貓咪說了什么？

　　3、欣賞歌曲第一段（播放音帶第一段）。

　　4、小主人告訴小貓咪不能捉那些事情？我們一起來對小貓咪說一說吧。

　　5、欣賞歌曲第二段

　　6、小貓咪自己在家會有什么感覺？什么是孤寂？小主人有什么好辦法？

　　7、根據幼兒的回答，教師逐句范唱，幼兒學唱第二段。

　　8、一幼兒扮演小主人，一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪，聽著音帶表演。其余幼兒跟著音帶演唱。游戲可進行2～3遍。

　　三、創編歌曲結束

　　1、你們喜歡小貓咪，那喜歡小狗嗎？就請你們比上眼睛，想象一下小狗在做什么？

　　我們也把它編進歌曲怎么樣？

　　2、孩子們，日常生活中還有很多的小動物，那下課后，我們繼續創編好嗎？