好玩的水小班教案(精選4篇)
好玩的水小班教案 篇1
活動目標:
1、引導幼兒對水中的顏色產生興趣,愿意參加探索活動。
2、引導幼兒體驗不同顏色的水混合后會產生不同的顏色。
活動形式:集體活動
活動準備:各種大小不一的透明瓶子、透明水色或水粉顏料、宣紙、白紙等
為幼兒玩色的機會與條件,在玩色的過程中,激發孩子對水的興趣,并使幼兒初步了解顏色的變化過程。
一、出示水瓶,引導幼兒進行觀察,引起幼兒參與活動的興趣。
提問:“水瓶里是什么顏色?它是怎么變出來的?”鼓勵幼兒大膽猜想。
二、組織幼兒開展嘗試操作活動,請幼兒將透明的水變得有顏色。
提問:“你是怎么將水變得有顏色的?”
三、引導幼兒再次進行創造性嘗試:再加入一種顏色,看水有什么變化。
四、請幼兒說一說,自己操作的方法。鼓勵幼兒大膽表述。
五、引導幼兒相互欣賞作品,并利用幼兒的作品布置環境。
幼兒對顏色變化的興趣似乎是與生俱來的,他們可以在玩顏料的過程中自動地去發現問題。但教師的正確引導仍很重要,有時孩子會因為玩得太投入而把教室弄得很臟,這可是考驗教師耐心的時候。急躁只會讓孩子從此對此失去興趣,耐心的引導既可以讓孩子從中找到樂趣,又可以幫孩子發現顏色變化的真正秘密。孩子對科學探索活動的興趣也許就在教師的一念之間得到發展。
好玩的水小班教案 篇2
活動目標:
1、能用較完整的語言,大膽的表達自己的想法。
2、引導幼兒對水產生興趣,愿意參加集體活動。
活動形式:集體活動
活動準備:更換“小水滴的旅行”墻飾、燈上有許多小水滴型的垂掛物
創設問題情景,了解幼兒對“水”的了解,以便有針對性地施教。
一、引導幼兒觀察班內環境變化,引出“水”的主題。
二、利用問題情景,調動幼兒參與活動的興趣。
三、圍繞幼兒談話進行提問:“誰最喜歡水?你為什么喜歡水?”
四、了解幼兒有關水的日常生活經驗,并豐富幼兒經驗。
提問“你知道水可以做什么嗎”
孩子們對班上的變化感覺很敏銳,他們能夠很快發現變化,說明了他們對周圍事物變化的興趣。孩子的觀察能力是需要從小就進行培養的,只有教師不斷的推陳出新,才能吸引孩子去觀察、去發現,從而使他們的觀察能力有所提高。而幼兒對觀察的興趣也直接決定了他們以后對學習的態度,這是值得教師去注意的問題。
好玩的水小班教案 篇3
教育目標:
⒈在裝水活動中,感知水的特征。
⒉通過操作,知道物體的沉浮現象。
⒊樂意參加玩水活動,積極進行探索。
材料準備
⒈給瓶子裝水:塑料瓶若干,幾種裝水的工具如:漏勺、勺子、碗、漏斗
⒉物體沉浮:盆子里裝好水,各種物品如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等
指導要點
⒈建議將該區游戲放在接近盥洗室的地方,方便孩子倒取水。
⒉準備幾盆水,讓孩子用提供的裝水工具試一試給塑料瓶裝水,看看怎樣可以把瓶子裝滿水。
⒊提供不同的材料,如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等,幼兒觀察物體在水中的沉浮狀態,積累初步的經驗。
實施步驟
一、介紹區域中提供的各種材料
二、提出探索的要求
⒈分成兩組進行探索。(裝水、沉浮)孩子們自主選擇,探索操作完可自由交換。
⒉裝水要求:把瓶子裝滿水。
⒊沉浮要求:看看這些東西放在水里會怎樣?
三、觀察指導孩子的操作探索
根據幼兒的操作情況進一步提出要求。
⒈裝水活動:直接用瓶子裝水可以嗎?這些工具可以幫助你把瓶子裝滿水嗎?怎樣可以很快裝滿水?
⒉沉浮活動:先猜一猜哪些會沉下去?哪些會浮起來?(分一下類)然后實踐一下,再分類。
四、交流操作探索的發現
討論:你有什么發現?你用什么方法裝水的?哪些東西從沉下去?哪些東西浮在上面?
好玩的水小班教案 篇4
1 鼓勵幼兒大膽的提出問題,能用較完整的語言表達自己的想法。
2 引導幼兒對水的探索,培養幼兒對科學探索活動的興趣。
3 培養幼兒豐富的想象力和創造力。
4 了解水的用途,知道節約用水。
利用小樓道創設“好玩的水”絡圖,將幼兒提出的問題和對水的了解展現出來。
如:水為什么有的甜有的不甜?
水可以洗衣服。
水為什么會從水管里流出來?
喝水對身體有好處等等。
*利用樓道墻面展示幼兒對水了解后的作品。
*利用教室墻面展示幼兒、教師、家長共同搜集來的資料。
1 電腦閱覽室:增加有關水的圖書、圖片、光盤等。
2 表演區:增加大海的故事磁帶、相關的頭飾、服裝道具、《雙魚座》音樂CD等。
3 益智區:小水滴去旅行的棋、海底世界的拼圖、誰需要水的分類盒。
4 科學區:鹽和糖在水中的溶解、會變顏色的水瓶、沉浮玩具、噴泉水瓶。
1 利用樓道向家長展示幼兒的學習活動內容。
2 利用家長園地向家長介紹教育目標及主要內容、展示主題絡及進程。
3 請家長協助收集相關的教育資料。
4 向家長開放半日活動,讓家長及時了解班內活動情況。
*《神奇龜》光盤
*《十萬個為什么》光盤和書
*歌曲:《洗手》、《大雨小雨》
*《小水滴旅行記》的故事書、*幼兒園游泳池
*班級盥洗室
*下雨時的戶外