文明禮貌教育班會教案（精選6篇）

文明禮貌教育班會教案 篇1

　　活動目標：

　　配合幼兒園教給幼兒日常禮貌用語，培養幼兒初步的文明禮貌意識和行為。

　　活動準備：

　　故事準備、小動物貼板三個、動畫片（在線看）、圖片（電腦電視展示）、禮貌寶寶圖標（全班每個小朋友一張）、幼兒禮貌兒歌

　　活動過程：

　　1、和小朋友們打招呼，自我介紹。

　　（1）講故事《對不起真神奇》

　　有一只小老鼠，總覺得自己了不起，對別人很不禮貌。

　　有一次他去上學，一只小烏龜迎面走了過來，擋住了他的去路。小老鼠兇巴巴地說：“小不點兒，滾開，別擋我的路！”小老鼠說著一把將小烏龜推出去很遠。小烏龜傷心的哭了：“嗚嗚、嗚嗚、你欺負人，你要向我道歉”。小老鼠看也不看小烏龜一眼大搖大擺的走了。有一天晚上，小老鼠在回家的路上看見一只小羊躺在路邊休息，就趾高氣揚地說：“誰給你這么大的膽子，竟敢擋住我的路”說著，就沖到小羊的面前，小羊趕緊爬起來一不小心踩上了小老鼠的腳，小老鼠“唉呦，唉呦”地叫了起來，原來他的腳腫起了一個大包。小羊站起來對小老鼠說：“真對不起把你踩疼了，你沒事吧？”小老鼠正要發火，可聽見小羊誠懇的道歉看著受傷的.腳，羞愧地低下了頭，連忙說：“沒關系、沒關系，”他想“對不起”可真神奇，我為什么就不能給小伙伴說聲對不起呢？

　　（2）提問：你們最喜歡故事中哪個小動物呢？請小朋友來投票貼笑臉（我準備三個小動物的貼板，幼兒園老師為每個孩子準備一張笑臉貼紙）。

　　（3）和小朋友們一起數一數哪個動物的得票最多。

　　問問小朋友為什么最喜歡某某動物，啟發引導孩子喜歡羊，并讓孩子說出禮貌用語。

　　2、深入主題拓展

　　觀看幾幅圖片，引導小朋友們邊看邊說邊討論，進一步啟發孩子們學會在什么樣的場合說“您好、請、謝謝、對不起、沒關系、再見”等禮貌用語。

　　3、播放動畫片《對不起，沒關系》，在線觀看。

　　提問：動畫片中你們喜歡誰呀？為什么？

　　有沒有原諒？為什么呢？他說了什么？

　　（引導小朋友說出禮貌用語）

　　4、小朋友現在都知道了世界上有這幾個神奇的字，它們能讓你成為有禮貌的寶寶，文明寶寶。讓我們有好多好多的好朋友。

　　我們一起說一說禮貌用語：

　　懂禮貌（兒歌）

　　好孩子，懂禮貌，文明用語要記牢。

　　見面互相問“早”“好”，告別“再見”把手招。

　　“請”字“您”字不離口，“謝謝”兩字常常有，做錯事情“對不起”，助人常說“沒關系”。

　　5、游戲活動《文明大巴》

　　由學校老師組織小朋友排好隊，準備玩開汽車“文明大巴”的游戲。

　　滴滴叭叭——文明大巴來了，小朋友們想不想坐著文明大巴去郊游呀？坐我的文明大巴可有一個條件，你們呀要每人只要說一個禮貌用語或者文明行為才能上車。（小朋友們排隊說出禮貌用語或文明行為，有序上車。我獎勵他一個文明禮貌寶寶的小圖標，學校老師提前寫好每個小朋友的姓名，）開汽車的游戲！

　　6、活動結束，每個小朋友發一張《禮貌表現事跡》的紙張回家，讓爸爸媽媽填寫。表現好的小朋友學校會送你“文明禮讓你最棒”或“文明禮貌小衛士”的稱號。

文明禮貌教育班會教案 篇2

　　活動目標

　　1、學會借東西時有禮貌、并按時歸還。

　　2、明白向人借東西時須經過同意才可以將物品拿走。

　　活動準備

　　儒靈童故事以及動畫、游戲物品。

　　活動過程

　　一、活動導入

　　1、聽《儒靈童》故事，情境導入。

　　教師提問：小貓為什么愿意把書借給小兔子？

　　故事總結：小兔子有禮貌地向小貓借書，為了保護書還包上書皮，并且做到了在規定的時間內歸還，是個講信用的好孩子，小朋友你們能做到嗎？

　　2、"看"動畫提問導入：小朋友，在借東西前應該說什么？

　　3、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

　　(1)豆豆拿走寶寶的東西有沒有得到寶寶的允許？

　　(2)得到儒靈童的幫助后，豆豆又是怎么做的？

　　(3)小朋友向別人借東西時應該怎樣做？

　　4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

　　教師總結：動畫片里的'豆豆想騎自行車，沒有經過寶寶同意就把小車騎走了，這樣做是非常不禮貌的行為。后來，經過儒靈童的幫忙，豆豆向寶寶承認了錯誤。小朋友，借用別人東西的時候，要先得到別人的同意，用完后要盡快歸還，這樣別人才愿意把東西借給你。

　　二、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

　　教師看圖總結：當你向他人借物品時一定要禮貌的向對方說"你好，請問你可不可以把借給我？"征得對方的同意后，你才可以將物品拿走并且說謝謝。好好保管物品并及時歸還，這樣小伙伴才愿意把物品借給你。

　　三、游戲互動

　　禮貌小天使：幼兒在借物品時學會用禮貌用語。

　　游戲規則：將幼兒分為兩組，其中教師根據本班人數準備好書本數量，一組幼兒有兩本書，而另一組幼兒沒有書，現在老師說："請小朋友們安靜看書"這時沒有書的小朋友可以跟有兩本書的小朋友借書看，借書時要說禮貌用語，并且說好什么時候歸還。

　　活動延伸

　　(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

　　(2)教師可以在日常生活中教導小朋友們如何借還物品。

文明禮貌教育班會教案 篇3

　　活動目標：

　　1.熟悉旋律，了解歌詞。

　　2.初步學唱《禮貌歌》，在教師動作的暗示下唱準弱起節奏和附點音符。

　　3.知道相互寬容會給大家帶來快樂。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　1.平時經常使用禮貌用語“對不起”“沒關系”。

　　2. 錄音機、錄音磁帶《禮貌歌》。

　　活動過程：

　　(一)在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下，幼兒隨音樂按節拍進入活動室。說一說，平時常用的禮貌用語。

　　教師：我們都是有禮貌的好孩子，你都會說哪些禮貌用語呢? (對不起、沒關系、請、謝謝、您好)教師：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把這件壞事變成好事，但我不知道怎樣做才好，我唱給你們聽一聽，你們大家來幫助我，好嗎?

　　(二)幼兒熟悉歌曲旋律，了解《禮貌歌》的歌詞內容。

　　1.幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段(從開頭至“你只是瞇著眼睛望著我”)，了解歌詞內容。

　　2.教師再一次范唱歌曲前半段，重點幫助幼兒進一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內容。

　　3.教師引導幼兒討論可以用什么方法來幫“我”解決這件“不愉快地事情”。可以從“你---潑水的人”、“我---被水潑到的人”兩方分別討論：怎樣做才能讓大家都高興起來?

　　4.教師范唱歌曲的后半段。

　　(1)教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。

　　(2)教師幫助理解音樂的情節，引導幼兒學唱歌曲。

　　(3)教師帶領幼兒邊做動作邊演唱。

　　(4)結伴表演唱：幼兒兩兩結伴，邊表演邊唱歌。

　　教師：我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。

　　(三)教師引導幼兒學習演唱歌曲，遷移記憶策略。

　　1.幼兒在教師的帶領下，嘗試跟隨音樂(較慢的)整首學唱《禮貌歌》。

　　2.教師引導幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。

　　教師：歌詞這么長，你們在唱的時候覺得困難嗎?假如我們不能很快的記住，想一想，可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢?

　　3.教師引導幼兒回憶已有的記憶歌詞的經驗。

　　教師：我們以前學過哪些記憶歌詞的方法?

　　上次我們學歌曲時，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學歌的方法;還有一次，老師和小朋友一起根據每句歌詞的內容編了許多動作，然后在動作的幫助下記住了一首歌詞很長的歌，那么我們這次學《禮貌歌》可以選用什么方法呢?(假如幼兒原有經驗中沒有記憶策略，建議教師可以選用動作記憶法和幼兒共同創編動作演唱歌曲，之后引導幼兒反思：是什么方法幫助我們很快記住了這首較長的歌曲呢?)4.幫助幼兒明確在此活動中，可以重點運用“動作記憶法”來熟悉理解歌詞。

　　5.教師和幼兒根據歌詞內容創編動作，邊唱邊表演。

　　6.教師嘗試逐步減少對幼兒的幫助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的部分內容，讓幼兒盡快學會這首歌曲。

　　(四)幼兒結伴表演，感受相互寬容帶來的快樂。

　　1.幼兒散點站位，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個角色，共同演唱歌曲。

　　2.教師引導幼兒反思此時大家心情愉悅的.原因，體驗寬容帶來的樂趣。

　　教師：剛才我們還因為被人將水潑到鞋上這件事不高興，為什么現在你很開心呢?

　　活動延伸：

　　1.這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色，在幼兒學會演唱歌曲的基礎上，教師可引導幼兒創編與音樂性質更加和諧的新疆民族舞蹈的動作，唱歌邊表演，從而更好的體驗和表現音樂。

　　2.環境創設：引導幼兒探索生活中的文明行為，然后教師和幼兒共同設計，用圖文并茂的形式制作成小標記，粘貼在活動室的適當地方，以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。

　　3.以本次活動為契機，向家長宣傳“寬容與理解”的積極意義，以便在今后幼兒遇到問題時，成人能夠以“寬容與理解”的心態，鼓勵、支持幼兒去面對問題，解決問題。

　　4.在美術活動中，引導幼兒回憶自己日常看到過的文明禮貌行為，用紙、筆來進行表現。

　　活動反思：

　　這首歌曲的節奏型較為復雜、變化較多，特別是弱起節拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導入，一下子激發了幼兒的學習興趣。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應的內容來熟悉歌詞，根據幼兒回答我及時畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點音符時還有些欠缺，比如“那天我從你門前過”的最后一個字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學習第二段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的辦法不是太多，我還是采用了簡圖的方式，但第二段中間一句對不起的話的內容掌握的不好，可能與我在之前提問的時候有關。我反思這一環節的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時候只問了互相生氣了應該怎樣再和好?沒有深入引導。于是我換了種教學方法，讓幼兒思考：道歉的時候說了一句什么話?后來幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學會歌曲，我在活動當中加插了節奏型的學習環節，帶領幼兒學打歌曲中出現的節奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。

　　整節活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節活動幼兒不僅充分發揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家帶來快樂。

文明禮貌教育班會教案 篇4

　　活動目標

　　1、通過觀察，操作，知道進餐的禮儀。

　　2、學會正確的進餐方法，專心進餐并正確使用餐具，愛護衛生，進餐時保持自己、桌面、地面的清潔，進餐后會收拾自己的餐具等。養成正確進餐的好習慣。

　　3、享受進餐的過程，珍惜糧食，愛護食物。

　　4、養成文明進餐的良好習慣。

　　5、繼續學習使用禮貌用語：“好！”“謝謝”、“再見”“請”等。

　　活動準備

　　小貓、小狗、小老鼠頭飾若干個

　　活動過程

　　1、播放視頻，導入主題。

　　師：小朋友們，老師聽說森林王國里要要進行一場關于“文明進餐者”的調查活動，我們一起去看看吧！（播放視頻）

　　師：我們看完獅子、猴子、兔子、小貓咪進餐表現，我們來投票吧！看誰是最文明的進餐者？（小貓咪）為什么？

　　師：獅子、猴子、兔子為什么不是最文明的進餐者？他們什么表現不好啊？

　　2、傳授進餐禮儀。

　　進行到“老婆婆家做客”的游戲，在游戲情景中愉快地練習進餐的正確姿勢。

　　（1）師：“今天我和小朋友玩個游戲叫“到老婆婆家做客”，我

　　扮演老婆婆，你們吶，扮演小動物。老婆婆請小動物到我家做客，你們高興不高興？好！看我扮演老婆婆了，戴上頭飾，請小朋友也來扮演小動物，來吧，自己戴頭飾。

　　（2）老婆婆慈愛地撫摸著小姑娘說：“我家小姑娘可能干呢？她自己的事自己做，自己吃飯，不要媽媽、老師喂，吃得可好吶！你們看雞寶寶是怎樣吃飯的呢？看，她先坐在椅子上，兩腳放在桌子下面，身子靠著桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓飯菜”。小動物們跟著做。

　　并伴隨提問：兩只小腳放在哪里？身子靠哪里，有沒有用手抓飯菜？

　　吃好了提問：“小姑娘用什么擦嘴巴的？”，“誰替她擦嘴巴的？”“看看碗底怎么樣？”“雞小姑娘把碗和勺放在哪里了呢？” 老師，雞寶寶吃得真干凈，你們到我家來做客，我請你們吃又香又甜的`炒米，你們要像雞寶寶一樣認真吃飯噢！”

　　小動物做客時“老婆婆”和“小動物”要注意禮貌，雞婆婆態度親切地檢查幼兒進餐的姿勢，對規則遵守好的，吃得干凈的要予以表揚。（強化規則教育）

　　（3）活動總結

　　老婆婆說了，小動物們真棒，來做客又懂禮貌，又會吃飯吃得真

　　干凈，也不挑食你們在家，在幼兒園是不是也是這樣自己吃飯的？ 那老師要問問你們我們在進餐時都要做到什么啊？（專心進餐。進餐時不講話，不能邊吃邊做其他的事，不能挑食，吃完自己的一份食物

　　后再離開餐桌。正確使用餐具，愛護衛生，進餐時保持自己、桌面、地面的清潔，進餐后會收拾自己的餐具。）

文明禮貌教育班會教案 篇5

　　活動目標

　　1、培養幼兒懂禮貌的良好習慣 。

　　2、使幼兒知道一些禮貌用語及其用語場合。

　　教學重點、難點

　　重點：通過學習，讓幼兒懂禮貌的好習慣，初步培養幼兒的道德情操。

　　難點：讓幼兒分角色進行情境表演，要求幼兒們表演時要有表情。

　　活動準備

　　1、準備一些禮貌用語的圖片。

　　2、室內活動，讓兩個幼兒扮演助教角色。

　　活動過程

　　一、談話引入活動，激發幼兒學習興趣。

　　二、教師請兩個幼兒上臺進行情景表演，一個小朋友不小心踩了另一個小朋友的腳，他立刻說：“對不起”，另一個小朋友回答：“沒關系”。

　　三、師提問：“小朋友們，我們平時在那些地方會用禮貌用語?”(讓幼兒自由發言)

　　1、讓幼兒打開課文，問：小朋友，你們能看出圖中的小朋友說了那些禮貌用語?你會用這些禮貌用語嗎?

　　2、教師教課文中的禮貌用語。(“對不起!”、“沒關系!”、“謝謝你!”

　　“不客氣!”、“老奶奶，您請坐!”、“再見!”、“再見!”)

　　四、教師出示圖片，讓幼兒觀察，并提問:

　　1、當警察叔叔把你送過馬路時，你會怎么做?面對別人的好意幫助時，你應該怎么做?

　　2、你在公共汽車上，遇見一位老奶奶上車了沒有座位坐，你應該怎么做?

　　3、當你在街上遇見了過去的'鄰居阿姨，你應該怎樣說?當遇到熟人時你該怎么做(讓幼兒自己說，教師鼓勵、啟發)

　　五、讓幼兒分角色進行情境表演，要求幼兒表演時有表情。

　　六、教師總結：禮貌是在日常生活的行為體現，任何方面都應注意禮貌。如：家里來了客人要請坐，端茶。得到別人的幫助要說：“謝謝!”。做錯事要說：“對不起!。”

文明禮貌教育班會教案 篇6

　　活動目標：

　　1、學習禮貌用語：“你好”、“再見”，并在老師的提醒下會正確使用。

　　2、熟悉歌曲，初步培養幼兒節奏感，學習按節奏拍手。根據歌曲內容進行簡單的歌表演。

　　活動準備：

　　在活動室一角布置一個熊貓的`家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。

　　活動過程：

　　1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發幼兒學習故事中的“你好”、“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。

　　師：“剛才老師講的故事名字叫什么？”“你們為什么喜歡小白兔呀？”“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！”

　　2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學會按節奏拍手，初步培養幼兒對音樂的感受能力。

　　師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手。”

　　3、根據歌曲內容配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內容。

　　唱“你好，你好，親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節奏兩個大拇指互相點一點。

　　唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。

　　4、通過游戲，讓幼兒掌握“你好”、“再見”禮貌用語的正確用法。

　　師：“我們去熊貓家作客吧！”“到了熊貓家我們怎么說？”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們該回家了，跟熊貓說什么？”