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小班《春分》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-21

小班《春分》教案(通用14篇)

小班《春分》教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞散文,體驗(yàn)坐火車時(shí)感知的春天景色。

  2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):綠油油、金黃色、鉆、瞧。

  3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有坐過(guò)火車、的經(jīng)驗(yàn),知道從車窗往外看風(fēng)景。

  環(huán)境準(zhǔn)備:教室內(nèi)四周掛上長(zhǎng)幅掛圖A、B:綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等,大紙箱做成的山洞。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、游戲:坐火車。

  1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐向外觀看風(fēng)景的感覺(jué)。

  提問(wèn):你坐過(guò)火車嗎?你坐過(guò)嗎?坐在里面向外看,能看見(jiàn)什么?

  2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘“小火車”)

  3、通過(guò)游戲感知散文的內(nèi)容。

  老師帶幼兒一起玩“開(kāi)火車”的游戲:分別走過(guò)長(zhǎng)幅掛圖A、B,引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗,一會(huì)兒看油菜花,并鉆過(guò)大紙箱做的山洞,讓幼兒體驗(yàn)火車鉆山洞的感覺(jué)。

  二、欣賞散文。

  1、老師配樂(lè)朗誦散文。

  坐在火車上向外瞧,我們看見(jiàn)了什么?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):綠油油、金黃色、鉆、瞧)為什么會(huì)什么也看不見(jiàn)呢?

  2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”,邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“一會(huì)兒是……一會(huì)兒是……”

  三、戶外活動(dòng):開(kāi)火車。

  老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開(kāi)火車,邊開(kāi)火車邊嘗試替換散文中的詞句,并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。

  四、引導(dǎo)幼兒下完火車后,尋找春天的足跡,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

  延伸活動(dòng):

  教師要盡可能地將幼兒帶出活動(dòng)室,帶出幼兒園,到大自然中去,讓大自然做主題教育活動(dòng)的“活動(dòng)室”,讓幼兒感知、觸摸春天,與春天互動(dòng),這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的'情緒、情感體驗(yàn),從而發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

  附散文:

  坐火車嗚!長(zhǎng)長(zhǎng)的火車開(kāi)了,那是金黃色的油菜花。

  坐上火車往外瞧:咦,我怎么什么也看不見(jiàn)了?

  一會(huì)兒是綠油油的麥苗,原來(lái)火車鉆進(jìn)了山洞里。

  一會(huì)兒是黃黃的一片,坐火車真有趣!

  教學(xué)反思

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小班《春分》教案 篇2

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  ①認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫“濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、竟然、靈生、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、張望、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩”等詞語(yǔ)。

  ②正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦后三個(gè)段落。摘錄、積累好詞佳句。

  ③理解含義深刻的句子,揣摩其中蘊(yùn)含的深意。

  ④體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài),感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài),懂得珍惜生命,熱愛(ài)生活。

  課前準(zhǔn)備

  ①提前閱讀整組課文,初步感知本組課文內(nèi)容,自學(xué)生字。

  ②師生共同搜集熱愛(ài)生命的感人故事、圖片及影像資料。

  第一課時(shí)

  ●交流資料,分享信息

  ①小組交流:在小組長(zhǎng)的組織下,每位同學(xué)介紹自己搜集到的熱愛(ài)生命的有關(guān)資料。

  ②全班交流:小組推薦代表匯報(bào)本組同學(xué)搜集到的資料,教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行介紹,如可以概括來(lái)談熱愛(ài)生命的人都有哪些,也可以簡(jiǎn)要談?wù)勀骋活惾说闹饕论E,還可以具體介紹某一個(gè)人的感人故事。

  ●激情導(dǎo)入,感知課文

  ①教師導(dǎo)入:同學(xué)們介紹的這些熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的故事,太令人感動(dòng)了。對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō),生命就如一張雪白的畫布,只有精心設(shè)計(jì),努力描繪,才不會(huì)空白與單調(diào);生命也如多姿多彩的春天,只有細(xì)心感受,積極觸摸,才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。(板書:觸摸春天)

  ②由題設(shè)問(wèn):初次看到這個(gè)課題時(shí),你想到些什么?讀過(guò)課文之后,你又產(chǎn)生了什么新的想法?

  ③學(xué)生交流。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“觸摸”一詞,談?wù)勛约鹤x文前后的感受。

  ●自主讀文,識(shí)寫生字

  ①自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。碰到生字及不好讀的句子多讀幾遍。

  ②同桌對(duì)讀課文,互相指正、評(píng)價(jià)。

  ③自學(xué)生字,并在小組內(nèi)交流識(shí)字方法,練習(xí)給生字組詞。

  ④教師檢查生字認(rèn)讀情況,指導(dǎo)“瞬”字的書寫。

  ●再讀課文,自讀自悟

  ①用較快的速度再次閱讀課文,想一想課文主要寫了什么?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍f(shuō)一說(shuō)文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象。

  ②默讀課文,邊讀邊標(biāo)注出自己不懂的問(wèn)題,尋找學(xué)習(xí)伙伴幫助解疑。

  ③全班交流解決疑難問(wèn)題。

  (較為淺顯的問(wèn)題,讓學(xué)生互相幫助解決;含義深刻的語(yǔ)句可以讓學(xué)生在書中畫出,暫時(shí)不做討論)

  ●合作研讀,領(lǐng)悟語(yǔ)句

  ①文中還有很多這樣含義深刻的語(yǔ)句,需要同學(xué)們聯(lián)系上下文或自己的生活實(shí)際來(lái)理解,請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)找一找、畫一畫、想一想,然后與小組內(nèi)的同學(xué)談一談自己的理解。

  ②請(qǐng)同學(xué)們讀一讀自己認(rèn)為含義深刻的語(yǔ)句,然后說(shuō)一說(shuō)自己的感悟和體會(huì)。(教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行細(xì)致的感悟)

  ③指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀這些語(yǔ)句,讀出自己的理解與體會(huì)。

  教學(xué)反思:

  第二課時(shí)

  ●品評(píng)人物,深化認(rèn)識(shí)

  ①同學(xué)們已經(jīng)多次閱讀了這篇課文,說(shuō)一說(shuō)通過(guò)仔細(xì)讀文,你對(duì)盲女孩安靜又有了怎樣的認(rèn)識(shí),或者說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得安靜是個(gè)怎樣的孩子?

  ②在小組討論的基礎(chǔ)上組織全班交流。(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際談出自己的深層體會(huì))

  ●品讀欣賞,背誦積累

  ①蝴蝶被安靜神奇的靈性所懾服,我們也被安靜多姿多彩的內(nèi)心世界所震撼。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)有感情地朗讀課文,力求邊讀邊把文中所描繪的情形在眼前浮現(xiàn)出來(lái)。

  ②請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的段落讀一讀,讀出體會(huì)與感受。(教師引導(dǎo)讀的學(xué)生談一談自己的感受和見(jiàn)解,還要引導(dǎo)聽(tīng)的`學(xué)生進(jìn)行評(píng)議或提問(wèn),如為什么讀這部分,為什么這樣讀)

  ③把喜歡的段落背誦下來(lái)。

  ●拓展閱讀,升華情感

  ①可愛(ài)的小姑娘安靜雖然無(wú)法用眼睛看見(jiàn)多姿多彩的春天,卻能夠積極靈觸摸到。海倫凱勒曾說(shuō):“世上除了用眼睛看世界,還有一種內(nèi)在視覺(jué),那可能是更真實(shí)的,那就是積極去看這個(gè)世界。”下面請(qǐng)同學(xué)們自讀“閱讀鏈接”中的內(nèi)容。

  ②全班交流:“我”在樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)了什么,是怎樣發(fā)現(xiàn)的,“我”為什么會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)。

  ③請(qǐng)同學(xué)們談一談對(duì)海倫凱勒的認(rèn)識(shí)和了解。(教師做相應(yīng)的補(bǔ)充介紹)

  ●布置作業(yè),課下延伸

  ①?gòu)奈闹姓页鲎约合矚g的語(yǔ)句或段落,抄寫下來(lái)。

  ②課下閱讀《假如給我三天光明》,寫出讀后感想。

  ③按照課后學(xué)習(xí)伙伴的提示,搜集熱愛(ài)生命的感人故事,小組合作辦一份以“熱愛(ài)生命”為主題的板報(bào)。

小班《春分》教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,摘錄、積累好詞佳句。

  2.理解含義深刻的句子(聯(lián)系上下文、結(jié)合資料),揣摩其中蘊(yùn)含的道理。

  3.體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài),感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài),懂得熱愛(ài)生活,珍惜生命。

  教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,理解含義深刻的句子,揣摩其中蘊(yùn)含的道理。

  教學(xué)難點(diǎn):讀中感悟課文的語(yǔ)言文字所含著的情意以及語(yǔ)言表達(dá)的特色。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激情導(dǎo)入

  春天來(lái)了,小區(qū)的綠地上花繁葉茂,桃花開(kāi)了,月季花也開(kāi)了,濃郁的花香吸引

  著小區(qū)里的每一個(gè)人,這其中也包括一個(gè)盲女孩,是誰(shuí)呢?(安靜)

  雖然春天的一切美麗的色彩,對(duì)于她來(lái)說(shuō),只是一片漆黑,但是她卻用自己的方式感受著春天,那就是“觸摸春天”(板書)

  在一次又一次的觸摸中,奇跡出現(xiàn)了。

  二、品讀奇跡,感悟安靜

  (一)在這個(gè)春天的早晨,我們都看到了哪些奇跡的發(fā)生?從中你感悟到安靜是怎樣的一個(gè)女孩?邊找語(yǔ)句邊批注。

  (給學(xué)生充分讀書的時(shí)間自讀自悟,教師巡視)

  學(xué)生交流匯報(bào):

  安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢,沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停下來(lái)。她慢慢地伸出雙手,在花香導(dǎo)下,極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。

  安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是個(gè)奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰,安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷,安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方。

  在春天的深處,安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久,她張開(kāi)手指,蝴蝶撲閃著翅膀飛走了,安靜仰起頭來(lái)張望。此刻安靜的心上,一定劃過(guò)一條美麗的弧線,蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線,述說(shuō)著飛翔的概念。

  (二)假想閱讀,體情悟道

  假如你現(xiàn)在就是安靜,自由地讀讀這些語(yǔ)句,做做觸摸春天的動(dòng)作,體會(huì)體會(huì)當(dāng)時(shí)的感受。

  1.(1)“安靜在花中穿梭。她走得很流暢,沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。”

  A 、說(shuō)說(shuō)看,你為什么認(rèn)為這是一個(gè)奇跡呢?

  B 、安靜為什么能走得如此流暢呢?

  2.(2)“安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是一個(gè)奇跡!

  睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。”

  A 、你從哪兒感受到這真是個(gè)奇跡?

  結(jié)合上下文,結(jié)合你的想象,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  B 、我們可有過(guò)捉蝴蝶或者蜻蜓的經(jīng)歷?

  同樣也是屏住呼吸,悄然而行,可就在你要捉住它的一剎那,它飛走了

  我們同樣做著安靜所做的動(dòng)作,而且我們還有一雙明亮的眼睛,可我們卻捉不到,為什么?

  C 、能夠抓住蝴蝶,是安靜神奇的靈性,“神奇的靈性”指什么?(聯(lián)系上文談:在花香中流連)(這神奇的靈性來(lái)自安靜對(duì)春天,對(duì)大自然的熱愛(ài),是蝴蝶被盲女孩神奇的力量吸引,心甘情愿地落入她的掌心。)

  師:一個(gè)雙目失明的孩子竟然攏住了一個(gè)長(zhǎng)著雙翅的生靈,真是一個(gè)奇跡。

  海倫·凱勒曾說(shuō):

  “世上除了用眼睛看世界,還有一種內(nèi)在視覺(jué),那可能是更真實(shí)的,那就是積極去看這個(gè)世界。”

  (體會(huì)積極與捕捉,積極去體驗(yàn),自然就有了奇跡的發(fā)生。)

  D安靜攏住了蝴蝶,她攏住的僅僅是一只蝴蝶嗎?

  她攏住的是一個(gè)春天,是一個(gè)世界。

  這是怎樣的一個(gè)內(nèi)心世界呢?(用書上的一個(gè)詞來(lái)回答——多姿多彩),還可以用哪些詞來(lái)形容?

  (五彩斑斕,絢麗多姿、五彩繽紛)

  引入閱讀鏈接,說(shuō)說(shuō)海倫·凱勒的繽紛世界里有什么?

  如何理解這對(duì)于安靜來(lái)說(shuō)是個(gè)多姿多彩的世界?

  (這多彩的世界就是蝴蝶在安靜手心跳動(dòng),使安靜感受到了生命的博動(dòng),說(shuō)明她的心靈之窗并沒(méi)有關(guān)閉,她是用全部身心來(lái)感受整個(gè)世界。在她的內(nèi)心深處,同樣是明媚動(dòng)人的景色。)

  E 、請(qǐng)你帶著自己的理解再來(lái)讀這句話。

  (3)“許久,她張開(kāi)手指,蝴蝶撲閃著翅膀飛走了,安靜仰起頭來(lái)張望。

  此刻安靜的心一定劃過(guò)一條美麗的弧線,蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線,述說(shuō)著飛翔的概念。”

  A 、讀著這句話的時(shí)候哪個(gè)詞讓你怦然心動(dòng)?(板書:張望)安靜仰起頭來(lái)張望,她能看得見(jiàn)嗎?

  她是用什么張望?

  B 、安靜為什么把蝴蝶給放了?那可是給她一個(gè)多姿多彩的世界的生靈啊!(放飛蝴蝶、放飛心情、放飛春天)師小結(jié):她雙目失明卻整天在花香中流連,在花叢中穿梭,還能抓住睜著眼睛的花蝴蝶,但又放飛了蝴蝶,明明眼睛看不見(jiàn)蝴蝶,還要張望蝴蝶,你們說(shuō)安靜的“神奇的靈性”到底是什么呢?(板書:熱愛(ài)春天,熱愛(ài)生命,熱愛(ài)生活)讓我們連起來(lái)讀讀這三個(gè)語(yǔ)段體會(huì)體會(huì)。

  (四)小結(jié)感悟

  作者用細(xì)膩地語(yǔ)言描寫了安靜用自己獨(dú)特的.方式,感受春天的氣息,觸摸春天的脈搏,捕捉春天的影

  蹤。在這個(gè)清香裊裊的早晨,作者也觸摸到了一種從未有過(guò)的生命力,感悟到了人生的真諦:誰(shuí)都有把握春天的權(quán)利,只有積極去感受生命的美好,才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。

  這句話點(diǎn)明了作者要向我們表達(dá)的中心。讓我們一起朗讀這句話。

  三、交流感受,理解文中道理

  全班交流:結(jié)合實(shí)例,再次體會(huì)“誰(shuí)都有生活的權(quán)利,誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛的世界”

  出示:都有生活的權(quán)利,都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛的世界。

  預(yù)設(shè):安靜、健康人、殘疾人、小孩、老人任何人

  四、總結(jié)全文,情感升華

  1、本文的語(yǔ)句就像詩(shī)一樣的優(yōu)美,選擇你最喜歡的句段,把它背誦下來(lái)。

  2.配樂(lè)指名背誦。

  五、布置作業(yè),課下延伸

  1、課下閱讀《假如給我三天光明》,寫讀后感想。

  2、按照課后學(xué)習(xí)伙伴的提示,搜集熱愛(ài)生命的感人故事,小組合作辦一份以“熱愛(ài)生命”為主題的板報(bào)。

  板書設(shè)計(jì):

小班《春分》教案 篇4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  因此在活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單、明了、形象的簡(jiǎn)筆畫形式為詩(shī)歌畫出了三幅各具特色的圖,條理性更強(qiáng),有效地吸引了幼兒學(xué)習(xí)的注意力,也為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)詩(shī)歌提供了閱讀范本,激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這些閱讀范本也可為幼兒的復(fù)習(xí)活動(dòng)提供材料,提高幼兒自主復(fù)習(xí)的能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌語(yǔ)言的趣味性。

  2、拓展幼兒的想象,進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編活動(dòng)。

  3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

  4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、通過(guò)制作小書,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌、理解詩(shī)歌,感受詩(shī)歌語(yǔ)言的趣味性。

  2、拓展幼兒的想象,進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖。

  紙、筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、談?wù)劥禾臁?/p>

  教師提問(wèn):你覺(jué)得春天是什么樣的?

  2、初步欣賞詩(shī)歌。

  教師提問(wèn):詩(shī)歌的名字叫什么?詩(shī)歌里說(shuō)春天是什么?春天是本什么樣的書?

  3、結(jié)合掛圖,教師再次配樂(lè)朗誦詩(shī)歌,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  教師提問(wèn):為什么說(shuō)春天是一本彩色的書?為什么說(shuō)春天是一本會(huì)笑的書?小池塘為什么笑了?它的酒窩是指什么?為什么說(shuō)春天是一本會(huì)唱的書?

  4、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  采用分段和整體的學(xué)習(xí)方法幫助幼兒熟悉詩(shī)歌,待幼兒熟悉詩(shī)歌后引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。

  5、根據(jù)詩(shī)歌結(jié)構(gòu),進(jìn)行仿編活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  《春天》這首詩(shī)歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言,贊美著春天的美麗、大自然的神奇,引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。本活動(dòng)采用掛圖的'方式讓幼兒通過(guò)具體、直觀的畫面理解詩(shī)歌的內(nèi)容,再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境,最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容,起到了很好的教育效果。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整,語(yǔ)言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。

小班《春分》教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1用心參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”過(guò)山洞的活動(dòng),發(fā)展發(fā)明力。

  2發(fā)展基本動(dòng)作,進(jìn)不肌肉的耐力和群眾的協(xié)調(diào)性。

  3在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1熱身

  老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)進(jìn)行做操。

  2開(kāi)始游戲

  幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師:以前,我們玩過(guò)鉆山洞的游戲,這天,們來(lái)用身體搭山洞,想一想,試一試,用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索老師,老師觀察,指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。

  讓三四個(gè)幼兒一組,搭成一個(gè)山洞,再讓一組幼兒用不同的方式,鉆過(guò)山洞,鉆的幼兒,以不碰倒山洞,先鉆過(guò)的一方為勝,游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛(ài)好和活動(dòng)量而定,每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。

  3結(jié)束部分

  最后游戲結(jié)束時(shí)后,老師和幼兒在音樂(lè)游戲中,相互捶背敲敲腿,進(jìn)行放松活動(dòng),結(jié)束游戲。

小班《春分》教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  美麗的春分到了,吃完中飯我喜歡帶著小朋友到操場(chǎng)上散步,讓他們沿著操場(chǎng)走一圈。這幾天小朋友們走在小路上時(shí)一會(huì)兒用手摸摸小草,一會(huì)兒開(kāi)心地叫起來(lái):那里有花。還發(fā)現(xiàn)樹(shù)上長(zhǎng)出新葉子了。是呀,美麗的春分來(lái)了,花兒開(kāi)了,草兒綠了,蝴蝶飛來(lái)了,所以我設(shè)計(jì)了這么一個(gè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)《春分》,讓幼兒再看看說(shuō)說(shuō)唱唱中感受春分的美麗。

  活動(dòng)目標(biāo)

  在看看說(shuō)說(shuō)唱唱春分中,初步學(xué)唱歌曲,感受春分的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  春分的.風(fēng)景圖、小圖片(歌曲中的內(nèi)容)、歌曲《春分》

  活動(dòng)重點(diǎn)

  在理解歌曲中學(xué)唱歌曲

  活動(dòng)難點(diǎn)

  感受春分的美

  活動(dòng)過(guò)程:

  出示圖片引起興趣

  一、提出問(wèn)題,引出主題:

  1、昨天晚上有沒(méi)有和媽媽外婆、奶奶們說(shuō)一句祝福的話?說(shuō)了一句什么好聽(tīng)的話?

  2、教師小結(jié):因?yàn)樽蛱焓侨掳颂?hào)婦女節(jié),是媽媽、奶奶、外婆們的節(jié)日,所以我們寶寶回家都和他們說(shuō)了一句祝福的話。

  欣賞歌曲

  熟悉內(nèi)容

  二、幼兒講述,知其媽媽們的辛苦

  1、平時(shí)你們看到媽媽在家里為我們寶寶做些什么?

  2、幼兒分別講述

  3、教師小結(jié):媽媽每天要上班,還要回家做家務(wù)和照顧我們,她們辛苦嗎?知道媽媽們那么辛苦,我們應(yīng)該為媽媽做什么?

小班《春分》教案 篇7

  設(shè)計(jì)背景

  小草悄悄的露出了頭兒,這表明了春分的氣息越來(lái)越濃郁了,春分的腳步已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊,一年的希望時(shí)節(jié)已經(jīng)悄悄來(lái)到,農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種下一年的希望,等待著春分好的開(kāi)始,太陽(yáng)公公開(kāi)始起早了,因?yàn)榇悍值牡搅耍?yáng)公公要很早將溫暖的陽(yáng)光撒給大地媽媽。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解春分對(duì)于大地媽媽的意義,讓孩子們從點(diǎn)滴的小事兒了解春分到來(lái)的時(shí)候,是如此動(dòng)人。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:屋檐、水塘、草地、孩子;

  2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容;

  3、喜愛(ài)春分,知道春分花草、樹(shù)木的變化。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  認(rèn)讀生字。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、頭飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、預(yù)備活動(dòng)

  師幼互相問(wèn)候,幼兒隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

  二、感知理解活動(dòng)

  1、教師與幼兒一起討論看到的春分的景物。

  “剛才我們一起去了找春分,你找到了春分嗎?它藏在哪里?”

  2、說(shuō)春分。

  請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái),并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

  3、 教師出示掛圖,朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春分來(lái)到了小河、水塘、草地。

  ①春分來(lái)了,屋檐上為什么會(huì)流水?教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”,請(qǐng)幼兒模仿流水聲。

  “屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”

  ②春分的小河是怎樣的?春分的小河發(fā)出怎樣的聲音?幼兒模仿小河流水的聲音。

  ③春分的水塘里誰(shuí)來(lái)了?教師出示大字卡“水塘”,請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

  ④春分的草地上誰(shuí)來(lái)了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么,引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情,如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

  5、討論:他們喜歡春分嗎?為什么?

  三、體驗(yàn)活動(dòng)

  1、教師播放詩(shī)歌錄音帶,幼兒跟讀詩(shī)歌。

  2、幼兒在詩(shī)歌的伴奏下,表演詩(shī)歌。討論:你們喜歡春分嗎?為什么?

  四、游戲活動(dòng)

  游戲:找春分。

  活動(dòng)場(chǎng)地上畫若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡,幼兒扮演小動(dòng)物,根據(jù)教師說(shuō)的字詞,快速站在放有相應(yīng)大字卡的'圓圈內(nèi),并說(shuō)出春分在哪里。

  五、課堂小結(jié)

  春分來(lái)了,我們一起在校園、在回家的路上去尋找春分。

  教學(xué)反思

  幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說(shuō)話興趣的教具來(lái)完成,活動(dòng)的過(guò)程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反,把幼兒的注意力引到了玩上,而忘了用語(yǔ)言表達(dá),這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語(yǔ)言的生動(dòng)性來(lái)感染幼兒,把幼兒帶入故事情景,讓幼兒有說(shuō)的欲望,有說(shuō)的渴求,把平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

  幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn),它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場(chǎng)見(jiàn)效,很容易讓家長(zhǎng)看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語(yǔ)言的發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為,在回應(yīng)評(píng)價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語(yǔ)言的豐富性,而不是簡(jiǎn)單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍,比如:“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”。“你能用更美的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等,這樣就會(huì)使語(yǔ)言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

小班《春分》教案 篇8

  教育目標(biāo):

  1.感知春分的主要自然現(xiàn)象,并從中感受到春分的美。

  2.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,是幼兒愿意參加體育活動(dòng)。

  3.愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,不亂摘、亂踏。

  4.激發(fā)幼兒的`認(rèn)識(shí)興趣,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度與欲望。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.知道春分來(lái)了,花兒開(kāi)放了,柳樹(shù)發(fā)芽了,小草變綠了,蠶豆長(zhǎng)高并結(jié)豆莢了,天氣變暖和了小朋友衣服穿少了。

  2.培養(yǎng)幼兒對(duì)木偶劇的興趣,通過(guò)談話、朗誦等活動(dòng),發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3.復(fù)習(xí)鞏固1、2,認(rèn)識(shí)3。

  4.能情緒愉快地用好聽(tīng)的聲音唱歌不,會(huì)聽(tīng)前奏,整齊地開(kāi)始唱。并愿意為歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

  5.學(xué)習(xí)撕貼的步驟和技巧(摸漿糊、粘貼、擦手);愿意玩泥,自己做出簡(jiǎn)單的物體,練習(xí)大片涂色。

  6.午睡時(shí)自己脫鞋子、解扣子。

  7.聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí),知道眼睛看著別人;學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)。

  8.能鉆過(guò)70厘米高的“山洞”;學(xué)習(xí)縱跳摸高,跳時(shí)身體保持平衡。

  研習(xí)內(nèi)容:

  語(yǔ)言:

  欣賞故事《三只蝴蝶》談話《春分的電話》;

  兒歌《春分到》兒歌《春分來(lái)啦》兒歌《金鉤鉤》;

  兒歌《花兒好看我不摘》。

  音樂(lè):

  歌曲《春分》《小魚游游》《青蛙》;

  律動(dòng)《爸爸媽媽都來(lái)看》《摘果子》《洗手帕》《鋤地》《蜜蜂做工》。

  數(shù)學(xué):

  《復(fù)習(xí)1、2》《認(rèn)識(shí)數(shù)字3》游戲《排套盒》”游戲《配對(duì)》。

  美術(shù):

  粘貼《柳條》手指點(diǎn)畫《小蝌蚪》涂色《美麗的花》;

  手印畫《小魚游游—添畫泡泡》印章畫《蔬菜印畫》手工《做沙錘》。

  社會(huì):

  戶外踏青觀察柳樹(shù)觀察金魚觀察小蝌蚪認(rèn)識(shí)蝴蝶花種植蔬菜春游。

  體育:

  游戲:捉迷藏捉蝴蝶

  環(huán)境布置:飼養(yǎng)小蝌蚪種植植物布置春分環(huán)境主題墻。

  家長(zhǎng)工作:與幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察春分樹(shù)木、花草的變化,感受春分的美。

小班《春分》教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 理解四季輪換,感知清明是春天的節(jié)日,產(chǎn)生進(jìn)一步探索了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。

  2. 喜歡古詩(shī)、古畫等一些表達(dá)方式,在欣賞與體驗(yàn)中加深對(duì)我國(guó)節(jié)日文化的了解與喜愛(ài)。

  3.讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。

  4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  清明由來(lái)的視頻、清明上河圖,和春分有關(guān)的圖片。

  一、猜猜講講,理解四季輪換。

  1、演示畫面一,看到這個(gè)圖片你想到了什么?

  小結(jié):一年從1月開(kāi)始,從12月結(jié)束;新的一年又從1月開(kāi)始,從12月結(jié)束。

  2.、演示畫面二,現(xiàn)在,你們又想到了什么?

  小結(jié):一年有四季,一年中,我們從春天開(kāi)始,然后經(jīng)過(guò)夏天和秋天,緊接著是冬天,這之后又是春天。一年又一年,季節(jié)就是這樣在不停的交替著。

  3、演示畫面三,前些時(shí)候我們?cè)谌諝v上發(fā)現(xiàn)了一些節(jié)氣,想一想,她們可能會(huì)在什么季節(jié)?

  小結(jié):一年從春天開(kāi)始,過(guò)了立春,是驚蟄,過(guò)了春分,是---,過(guò)了大寒,又是立春,節(jié)氣能告訴我們季節(jié)的變化。

  二、看看找找,感知清明。

  1. 現(xiàn)在我們處在什么季節(jié)?

  2. 春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節(jié)氣,還有哪些節(jié)氣?(引出清明)。

  3. 從文字上看,清明可能是什么意思?

  4. 今天老師準(zhǔn)備了許多圖片,請(qǐng)小朋友來(lái)找一找,哪些與清明有關(guān)?幼兒分組研討。(再現(xiàn)與遷移已有經(jīng)驗(yàn):詠柳、游園不值、清明時(shí)節(jié)等古詩(shī))。

  5. 小結(jié):清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日,是我們中國(guó)人的節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱,享受著春天溫和的氣候和萬(wàn)物蘇醒帶來(lái)的歡樂(lè),感謝先烈、祖先給我們創(chuàng)造的美好生活。

  三、視聽(tīng)欣賞,感受傳統(tǒng)藝術(shù)。

  1. 清明這個(gè)節(jié)日在中國(guó)古代就有了。中國(guó)古代的人不僅用文字、古詩(shī)記載了清明,還用繪畫的方式進(jìn)行了記錄。今天,老師帶來(lái)了一幅中國(guó)世世代代流傳下來(lái)的名畫,你們想不想看看那時(shí)清明節(jié)的熱鬧場(chǎng)面?

  2. 幼兒欣賞《清明上河圖》圖片。

  3. 提問(wèn):有什么感覺(jué)?(幫助幼兒簡(jiǎn)單理解畫面內(nèi)容) 4.教師朗誦古詩(shī)進(jìn)行小結(jié):梨花風(fēng)起正清明,游子尋春半出城,日墓笙歌收拾去,萬(wàn)珠楊柳屬柳鶯。

  四、提出問(wèn)題,引出延伸:

  今天,我們知道了清明是春天的節(jié)日,是中國(guó)古代就有的節(jié)日。我們也可以用繪畫形式表達(dá)對(duì)春分的喜愛(ài),每個(gè)寶貝回家畫雞蛋,設(shè)計(jì)不同色彩額雞蛋活動(dòng)。

  幼兒園二十四節(jié)氣教案之《春分》

  活動(dòng)目的:

  讓幼兒知道春分,是24節(jié)氣中的第四個(gè)節(jié)氣。了解關(guān)于春分的詩(shī)詞和春分的相關(guān)知識(shí)。體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (請(qǐng)不同年級(jí)的班主任按照年級(jí)特點(diǎn)修改教案。)

  一、課題導(dǎo)入

  二、了解春分的由來(lái)

  春分,是24節(jié)氣中第四個(gè)節(jié)氣,在每年的3月21日前后。春分這天,陽(yáng)光直射赤道,晝夜幾乎相等,所以古代春分又稱為“日中”、“日夜分”、“仲春之月”,民間有“春分秋分,晝夜平分”的諺語(yǔ)。

  《春秋繁露》說(shuō):“春分者,陰陽(yáng)相半也,故晝夜均而寒暑平。”另《月令七十二候集解》:“二月中,分者半也,此當(dāng)九十日之半,故謂之分。”所以,春分的意義,一是指一天時(shí)間白天黑夜平分,各為12小時(shí);二是指古時(shí)以立春至立夏為春季,春分正當(dāng)春季三個(gè)月之中,平分了春季。

  三、了解春分趣事

  春分趣話

  每年在春分這天,世界各地都會(huì)有數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的人在做“豎蛋”試驗(yàn):選擇一個(gè)光滑勻稱、剛生下四五天的新鮮雞蛋,輕手輕腳地在桌子上把它豎起來(lái)。雖然失敗者頗多,但成功者也不少。春分成了豎蛋游戲的最佳時(shí)光,故有“春分到,蛋兒俏”的說(shuō)法。

  了解春分漢字的由來(lái):甲骨文、金文、小篆、楷體。

  四、詩(shī)詞欣賞

  《村居》、 《渭城曲》、 《春夜洛城聞笛》、 《 踏莎行》、 《清平樂(lè)春晚》、 《蝶戀花》

  五、活動(dòng)小結(jié),布置作業(yè)。

  小百科:春分,是春季九十天的中分點(diǎn)。二十四節(jié)氣之一,每年公歷大約為3月20日左右,太陽(yáng)位于黃經(jīng)0°(春分點(diǎn))時(shí)。春分這一天太陽(yáng)直射地球赤道,南北半球季節(jié)相反,北半球是春分,在南半球來(lái)說(shuō)就是秋分。春分是伊朗、土耳其、阿富汗、烏茲別克斯坦等國(guó)的新年,有著3000年的歷史。

  幼兒園節(jié)氣教案《春分》

  教學(xué)目標(biāo):了解與春分有關(guān)的習(xí)俗,感受春分帶給我們的文化情趣。

  教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)收集春分的材料,傳承民俗文化,建立起對(duì)家鄉(xiāng)濃厚的感情。

  教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源、獨(dú)特情趣。

  教學(xué)手段

  1、教師準(zhǔn)備:了解各地有關(guān)春分習(xí)俗。有關(guān)春分習(xí)俗的圖片,各種與春分活動(dòng)有關(guān)的文字介紹。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備:向老人詢問(wèn)民間流傳的與春分有關(guān)的諺語(yǔ)、習(xí)俗。

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  一:前置學(xué)習(xí)初步了解一些春季氣候變化的相關(guān)常識(shí),以及氣候變化對(duì)生活的影響。

  驚蟄簡(jiǎn)介:(課件、春分的圖片)

  二、教師介紹春分的由來(lái)

  春分,古時(shí)又稱為“日中”、“日夜分”,在每年的3月20日或21日,春分的意義,一是指一天時(shí)間白天黑夜平分,各為12小時(shí);二是古時(shí)以立春至立夏為春季,春分正當(dāng)春季三個(gè)月之中,平分了春季。

  春分這一天陽(yáng)光直射赤道,晝夜幾乎相等,所不同的是北半球是春天,南半球是秋天.春分是24節(jié)氣中的第4個(gè)節(jié)氣,是春季6個(gè)節(jié)氣中的第4個(gè)。

  中國(guó)古代將春分分為三候:“一候元鳥(niǎo)至;二候雷乃發(fā)聲;三候始電。”便是說(shuō)春分日后,燕子便從南方飛來(lái)了,下雨時(shí)天空便要打雷并發(fā)出閃電。古代黃河流域與之相應(yīng)的物候現(xiàn)象為“玄鳥(niǎo)至,雷乃發(fā)聲,始電”

  春分節(jié)氣習(xí)俗:吃春菜

  嶺南風(fēng)俗

  昔日四邑(加上鶴山為五邑)的開(kāi)平蒼城鎮(zhèn)的謝姓,有個(gè)不成節(jié)的習(xí)俗,叫做“春分吃春菜”。“春菜”是一種野莧菜,鄉(xiāng)人稱之為“春碧蒿”。逢春分那天,全村人都去采摘春菜。在田野中搜尋時(shí),多見(jiàn)是嫩綠的,細(xì)細(xì)棵,約有巴掌那樣長(zhǎng)短。采回的春菜一般家里與魚片“滾湯”,名曰“春湯”。有順口溜道:“春湯灌臟,洗滌肝腸。闔家老少,平安健康。”一年自春,人們祈求的還是家宅安寧,身壯力健。

  春分節(jié)氣習(xí)俗:送春牛

  春分隨之即到,其時(shí)便出現(xiàn)挨家送春牛圖的。其圖是把二開(kāi)紅紙或黃紙印上全年農(nóng)歷節(jié)氣,還要印上農(nóng)夫耕田圖樣,名曰“春牛圖”。送圖者都是些民間善言唱者,主要說(shuō)些春耕和吉祥不違農(nóng)時(shí)的話,每到一家更是即景生情,見(jiàn)啥說(shuō)啥,說(shuō)得主人樂(lè)而給錢為止。言詞雖隨口而出,卻句句有韻動(dòng)聽(tīng)。俗稱“說(shuō)春”,說(shuō)春人便叫“春官”。

  春分節(jié)氣習(xí)俗:粘雀子嘴

  春分這一天農(nóng)民都按習(xí)俗放假,每家都要吃湯元,而且還要把不用包心的湯元十多個(gè)或二三十個(gè)煮好,用細(xì)竹叉扦著置于室外田邊地坎,名曰粘雀子嘴,免得雀子來(lái)破壞莊稼。春分期間還是孩子們放風(fēng)箏的好時(shí)候。尤其是春分當(dāng)天。甚至大人們也參與。風(fēng)箏類別有王字風(fēng)箏,鰱魚風(fēng)箏,瞇蛾風(fēng)箏,雷公蟲風(fēng)箏,月兒光風(fēng)箏,其大者有兩米高,小的也有二、三尺。市場(chǎng)上有賣風(fēng)箏的,多比較小,適宜于小孩子們玩耍,而大多數(shù)還是自己糊的,較大,放時(shí)還要相互競(jìng)爭(zhēng)看哪個(gè)的放得高。

  春分詩(shī)句

  《春分》

  立春陽(yáng)氣轉(zhuǎn),雨水雁河邊

  驚蟄烏鴉叫,春分地皮干。

  三、總結(jié)提升 :

  今天你有什么收獲?

  作業(yè) 回家給家人介紹春分的習(xí)俗

  小百科:春分也是節(jié)日和祭祀慶典,古代帝王有春天祭日,秋天祭月的`禮制。周禮天子日壇祭日。

小班《春分》教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解春分的基本特征,學(xué)說(shuō)“我找到春分了,春分有…,有…,還有…。”

  2、在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)的過(guò)程中,感受春分的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒課前與家長(zhǎng)一起找春分的照片 ;《找春分》PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)一聽(tīng)故事《小熊蜜蜜找春分》

  1、提問(wèn):今天我要請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于誰(shuí)的故事呢?

  小結(jié):你們真聰明,學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察。今天要聽(tīng)一個(gè)關(guān)于小熊蜜蜜的故事。

  2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春分》(完整播放)

  提問(wèn):

  ①在什么時(shí)候,小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒過(guò)來(lái)呢?蜜蜜醒過(guò)來(lái)了,他發(fā)現(xiàn)自己的房子怎么了?

  小結(jié):春分的時(shí)候,小熊冬眠中醒過(guò)來(lái),發(fā)現(xiàn)房子經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天到處是灰。

  ②蜜蜜把房間打掃完了,覺(jué)得房間里缺了什么?發(fā)現(xiàn)房間里沒(méi)有春分,蜜蜜 決定做一件什么事情?

  小結(jié):小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈,發(fā)現(xiàn)房間里沒(méi)有春分,于是就去找春分。

  ③小熊蜜蜜找到春分了嗎?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么說(shuō)的?

  個(gè)別幼兒說(shuō),最后整合起來(lái)。我們一起學(xué)學(xué)小熊蜜蜜是怎么說(shuō)的`。

  總結(jié):我的到春分了,春分有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春分了,春分有青青的小草;有綠綠的柳樹(shù);還有紅紅的桃花。

  3、學(xué)會(huì)說(shuō)“我找到春分了,春分有…,有…,還有…。”(播放最后一段總結(jié)句)

  過(guò)渡語(yǔ)(課件小熊蜜蜜說(shuō)):我找到了春分,你們找到春分了嗎?

  二、說(shuō)一說(shuō)自己找到的春分。

  1、觀看PPT《我找的春分》請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己找到的春分。

  提問(wèn):你找到春分了嗎?春分有什么?

  總結(jié):我找到春分了,春分有…,有…,還有…。

  2、邊看PPT邊和朋友說(shuō)說(shuō)找到的春分。

  三、唱一唱春分的歌《春分在哪里》

  原來(lái)春分那么美,相信春分的歌也一定非常好聽(tīng)。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

小班《春分》教案 篇11

  教育目標(biāo)

  1、觀察春季明顯特征,參加種植、飼養(yǎng)活動(dòng)。

  2、培養(yǎng)幼兒觀察力,發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物生長(zhǎng)變化,學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識(shí)。

  3、能積極主動(dòng)、身心愉悅地感受、參加到大自然中。

  4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的美好情感。

  問(wèn)題板塊

  幼兒:

  1、天氣變了,什么動(dòng)物醒來(lái)了?

  2、為什么有的樹(shù)先長(zhǎng)葉?有的'先開(kāi)花?

  3、為什么說(shuō)小燕子能報(bào)春?

  4、鳥(niǎo)為什么能飛呀?

  5、誰(shuí)污染了環(huán)境?

  6、生活中的白色污染。

  7、地球我們可愛(ài)的家。

  主題壁板

  主題墻:我愛(ài)春分

  內(nèi)容:老師和幼兒一起去踏青,在草地上放風(fēng)箏等的情景。(其中,草地、小花、人物都是幼兒參與進(jìn)行的。)

  認(rèn)識(shí)墻:小蝌蚪找媽媽。

  內(nèi)容:青蛙、蝌蚪等春季景色。

  區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

  圖書區(qū):《十萬(wàn)個(gè)為什么?》圖書及光盤,《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》光盤。圖書《認(rèn)識(shí)春分》。

  科學(xué)區(qū):

  1、各類植物種子及果實(shí)圖片。“根的生長(zhǎng)及向地性”實(shí)驗(yàn)。

  2、多種動(dòng)、植物圖片、動(dòng)物標(biāo)本、多種農(nóng)作物果實(shí)、多種植物。

  美工區(qū):增添種子粘貼畫材料及搓柳條粘柳葉活動(dòng)。

  建筑區(qū):添加“春分的公園”輔助材料。

  家園合作

  1、家長(zhǎng)和孩子一起種植。

  2、家長(zhǎng)配合,帶孩子外出游玩,找春分。

  3、遠(yuǎn)足春游。

  4、家長(zhǎng)幫助豐富自然角。

  5、家長(zhǎng)與幼兒共同制作風(fēng)箏并放風(fēng)箏。

  6、與幼兒一起照顧飼養(yǎng)和種植的動(dòng)植物。

  資源利用

  1、幼兒園種植的多種樹(shù)木、花草。

  2、有栽培經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)參與活動(dòng)。

  3、幼兒與家長(zhǎng)一起上網(wǎng)找圖書查詢資料。

小班《春分》教案 篇12

  春分的朋友在哪里

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解詩(shī)歌,了解春分的自然特征。

  2、學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的語(yǔ)句,表達(dá)自己對(duì)春分的感受。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、多媒體《春分的朋友》。

  2、詩(shī)歌《春分的朋友在哪里》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、幼兒討論,復(fù)習(xí)鞏固春分的自然特征。

  教師提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?上次我們找到的春分在哪里?(現(xiàn)在是春分,操場(chǎng)上綠綠的小草還有開(kāi)放的花朵等)

  小結(jié):春分來(lái)到我們身邊,春分在綠綠的嫩芽里,在開(kāi)放的花朵里等。

  二、觀察畫面,欣賞散文詩(shī)。

  師:小朋友們,今天老師帶來(lái)了一首動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌,我們一起來(lái)欣賞下吧!

  教師提問(wèn):

  1、我們找到了幾位春分的朋友?它們是誰(shuí)呢?(找到了四位好朋友,它們是花朵、小草、風(fēng)兒和蝴蝶等)

  2、它們是什么樣的春分?用什么好聽(tīng)的詞回答?(花朵是彩色的`春分,蝴蝶是會(huì)飛的春分,小草是嫩嫩的春分,風(fēng)兒是輕輕吹的春分等。)

  3、邊觀看動(dòng)畫邊欣賞詩(shī)歌,跟著教師輕輕地朗誦。

  重點(diǎn)提問(wèn):為什么說(shuō)花朵是彩色的春分呢?(以此類推)

  重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒將詩(shī)歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行回答。

  (因?yàn)榇悍只ǘ涠奸_(kāi)放了)

  教師提問(wèn):有些什么顏色花朵開(kāi)放了呢?

  (我看到馬路上有金黃色的迎春花開(kāi)放了;我看到了紅色和白色的山茶開(kāi)放了;我看到粉紅色的櫻桃開(kāi)放了等。)

  師:原來(lái)春分五顏六色的花都開(kāi)放了,所以花朵是彩色的春分。

  重點(diǎn)提問(wèn):暖洋洋的春分是誰(shuí)呢?

  重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行想象和回答。

  (暖洋洋的春分就是太陽(yáng)!)

  小結(jié):原來(lái)花朵是彩色的春分,蝴蝶是會(huì)飛的春分,小草是嫩嫩的春分,風(fēng)兒是輕輕吹的春分,太陽(yáng)是暖洋洋的春分。

  三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,并為詩(shī)歌搭配動(dòng)作。

  1、師:請(qǐng)幼兒再次跟著動(dòng)畫朗誦詩(shī)歌,并為詩(shī)歌搭配上動(dòng)作。

  2、教師小結(jié),結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

  附詩(shī)歌:春分的朋友在哪里

  孩子問(wèn)花朵:“你是春分嗎?”花朵說(shuō):“是啊,我是彩色的春分。”

  孩子問(wèn)蝴蝶:“你是春分嗎?”蝴蝶說(shuō):“是啊,我是會(huì)飛的春分。”

  孩子問(wèn)小草:“你是春分嗎?“小草說(shuō):”是啊,我是嫩嫩的春分。”

  孩子問(wèn)風(fēng)兒:“你是春分嗎?“風(fēng)兒說(shuō):”是啊,我是輕輕吹的春分。”

  孩子找到了許多春分的朋友,回到媽媽的身邊,在暖洋洋的春分里睡著了。

小班《春分》教案 篇13

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  教材分析:春分是最美的季節(jié),是萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。春分來(lái)了是《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第二單元中的一個(gè)主題。本單元的設(shè)計(jì)中以“走進(jìn)大自然”作為一個(gè)切入點(diǎn),從各方面感受大自然的美,大自然的豐富多彩,體驗(yàn)人與自然的相互依存關(guān)系,培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感。“春分來(lái)了”,通過(guò)人們到郊外賞春的情景以看、聽(tīng)、聞、想等方式去找春分,留心觀察春分的特征。教材從一些春分的典型特征作為范例引導(dǎo)學(xué)生多側(cè)面觀察春分。

  二、學(xué)情分析:

  小學(xué)一年級(jí)學(xué)生,好奇心強(qiáng),喜歡探究新鮮事物,但是缺少發(fā)現(xiàn)的方法,在教師的帶領(lǐng)引導(dǎo)下,他們喜歡自己去探尋新鮮事物,善于去發(fā)現(xiàn),注意力集中時(shí)間短,需要注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍,運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度,使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣,從而提高學(xué)習(xí)效果。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn):

  這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)按照“填——說(shuō)——贊——想”這一思路,通過(guò)看、寫、畫、唱等方式引導(dǎo)學(xué)生有重點(diǎn)、有目的地觀察,引導(dǎo)學(xué)生以自己的方式表達(dá)對(duì)自然的熱愛(ài)與贊美,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)春分的美的感受,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。整個(gè)過(guò)程都以兒童認(rèn)知和自然變化軸線,緊密貼近學(xué)生生活,力求在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察,去思考,去發(fā)現(xiàn),從而有所感悟,感悟到春分不僅是美麗的,而且對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物是很有用的,從而做社會(huì)的小主人,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  四、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、積極參加“找春分”的活動(dòng),體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。

  2、通過(guò)觀察、感受,發(fā)現(xiàn)春分的主要特征。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力,感受力和欣賞大自然的能力,懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,具有初步的環(huán)境意識(shí)。

  4、初步體會(huì)農(nóng)民春耕春種的辛勞及他們對(duì)新的一年的期望,感受春分是播種希望的季節(jié)。

  五、教學(xué)重、難點(diǎn):

  1.積極參加“找春分”的活動(dòng),體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。

  2.通過(guò)觀察、感受,發(fā)現(xiàn)春分的主要特征。

  3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,對(duì)自然現(xiàn)象的`觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。

  六、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備:反映春分特征的音像、圖片資料。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備:

  (1)利用課余時(shí)間到自己生活的社區(qū)或附近公園里去找春分,記錄春分天的特征。

  (2)收集反映春分特征的圖片或照片。

  (3)收集表現(xiàn)春分的歌曲、詩(shī)歌。

  七、教學(xué)過(guò)程:

  一)導(dǎo)入

  冬天過(guò)去了,春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來(lái)。

  二)填一填:找春分

  春分剛剛到來(lái)的時(shí)候,腳步輕輕,若隱若現(xiàn),羞羞答答,躲躲藏藏。我們必須留心觀察,才會(huì)發(fā)現(xiàn)春分的蹤跡,觀察一下課本,再到校園里觀察和尋找,看一看春分在哪里。把自己所發(fā)現(xiàn)的最能表現(xiàn)春分特征的現(xiàn)象填在表內(nèi)。

  三)說(shuō)一說(shuō):小組里說(shuō)說(shuō)你找到的春分,選出代表在全班交流。

  根據(jù)回答相機(jī)課件出示圖片:春分開(kāi)放的花(桃花杏花梨花等)、垂柳、春筍、小蝌蚪、燕子、小草等。

  四)贊一贊:畫一畫唱一唱

  春分,百花開(kāi)放了,我們看到了她;百鳥(niǎo)鳴不停,我們聽(tīng)到了她;花兒開(kāi)放,清香撲鼻,我們聞到了她;冰雪融化,泉水叮咚,我們觸到了她。同學(xué)們喜歡春分嗎?讓我們用我們喜歡的方式來(lái)表達(dá)我們對(duì)春分的喜愛(ài)和贊美吧。

  1、用你多彩的畫筆來(lái)畫一畫美麗的春分,完成第25頁(yè)涂顏色的練習(xí),讓學(xué)生按照自己的意愿把春分涂上顏色,展示給大家看。

  2、唱一唱、跳一跳贊美春分的歌舞。

  3、朗誦一兩首描寫春分的兒歌、詩(shī)句。

  小結(jié):春分在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖,在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……春分多美啊!

  五、想一想

  1、小組合作:結(jié)合同學(xué)們的觀察和課本20頁(yè)的問(wèn)題,把春分和冬天比一比,看看春分里的萬(wàn)事萬(wàn)物有哪些變化?完成課本第22頁(yè)的填空。想一想:為什么會(huì)有這些變化?

  2、說(shuō)說(shuō)自己在春分喜歡的活動(dòng),思考:活動(dòng)和游玩時(shí)應(yīng)該怎么做才能留住美麗的春分,滲透環(huán)保教育。

  3、出示名句“春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆子”,理解感悟春分是播種希望的季節(jié)。

  六、總結(jié)

  一年之計(jì)在于春,同學(xué)們,我們要珍惜大好春光,努力學(xué)習(xí),到秋天也會(huì)有大好收獲的。

  七、延伸:

  和爸爸媽媽一起去大自然中尋找春分。

小班《春分》教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1發(fā)展幼兒投準(zhǔn),單腳跳躍動(dòng)作,增強(qiáng)幼兒腿部力量,提高幼兒平衡潛力。

  2培養(yǎng)幼兒參與意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),規(guī)則意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1在場(chǎng)地上畫好格子當(dāng)作房子。

  2準(zhǔn)備一個(gè)小沙包。

  活動(dòng)過(guò)程

  1熱身

  教師帶領(lǐng)幼兒一齊進(jìn)行熱身活動(dòng),如;模仿操,慢跑等,盡量把幼兒的身體活動(dòng)開(kāi)。

  2教師向幼兒介紹游戲的名稱,并向幼兒講解和示范各種玩法。

  游戲規(guī)則:1幼兒在玩游戲時(shí),如果沒(méi)有按照規(guī)定順序踢跳,判為失敗。

  2在跳房子過(guò)程中,腳或小沙包壓線或出格均為失敗。

  玩法:幼兒站在第一格線外,將小沙包透進(jìn)第一格,跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格,雙腳跨進(jìn)第四第五格,然后單腳跳進(jìn)第六格,再雙腳跨進(jìn)七八格,單腳跳進(jìn)第九格,跳轉(zhuǎn)身后再依次回到至第二格時(shí),單腳站住并用手撿起小沙包,跨出第一格,然后再將小沙包投進(jìn)第二格,如此依次進(jìn)行,以不許犯規(guī)少犯規(guī),并先跳完者為勝。

  3教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,并注意安全。

  4游戲結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

  5活動(dòng)總結(jié)

  教師總結(jié)幼兒這天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)用心,好的幼兒,讓幼

  兒在玩游戲的同時(shí),感受到體育活動(dòng)的快樂(lè),同時(shí),教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比

  較安靜的幼兒,表現(xiàn)不好的幼兒,鼓勵(lì)他們加油,下次會(huì)表現(xiàn)得更好等,使其他們能

  在活動(dòng)中活躍起來(lái),以培養(yǎng)他們對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣。

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