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幼兒園大班數學優質課教案《感知10以內的序數》含反思

發布時間:2023-08-24

幼兒園大班數學優質課教案《感知10以內的序數》含反思(精選3篇)

幼兒園大班數學優質課教案《感知10以內的序數》含反思 篇1

  活動目的:

  1、初步理解序數的含義,能用序數詞正確表示10以內物體排列的次序。

  2、感知上下、左右、前后等不同方位,以及從不同的方向積極探索周圍環境中物體所處的位置。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

  活動(一):感知5以內的序數

  活動過程:

  1、教師出示火車車廂,引導幼兒觀察:

  (1)火車有幾節車廂,邀請小動物坐上火車。

  (2)從前后不同的方位說一說:小動物坐第幾節車廂?

  2、幼兒操作:按教師指令的要求,邀請小動物坐火車郊游。

  3、游戲:開火車:聽指令,請乘客下車。

  3、幼兒跑組活動:

  (1)、小樹排隊:提供5棵高矮不一的小樹排隊,并用數字卡片標上序號。

  (2)、串珠子:提供5粒不同顏色的珠子,幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。

  (3)送小動物住新房:根據卡片的要求,把動物送回家。

  活動(二):感知10以內的序數

  活動過程:

  1、出示"動物旅館"的掛圖,提問:

  (1)動物旅館有幾層,每層有幾個房間?

  (2)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?(從不同的方向判斷動物所在的位置)

  2、游戲:猜一猜,它住哪里?

  規則:按教師的指令把動物準確送回家。

  3、幼兒跑組活動:

  (1)找座位:幼兒兩兩玩找座位游戲,甲幼兒拿電影票,由乙幼兒隨意抽出一張,并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確,游戲交換進行。

  (2)跳格子:5個幼兒共同玩,比一比誰跳得最遠,并說一說"我跳的是第幾行的第幾格?"

  (3)練一練:提供10以內粗細、寬窄不同的物體,幼兒按順序排列并放上相應的數字卡片。

  (4)看誰飛得遠:提供紙飛機,幼兒站在同一起點線上飛,飛機落地后,說"我的飛機落在第幾行的第幾格?"

  教學反思

  1、備課過程中考慮到幼兒對數的概念有點抽象,所以我準備了直觀,生動的動物圖片進行教學,使幼兒更好的理解和接受。

  2、對活動過程的反思:

  (1)對幼兒發展的反思,經過直觀教學,加上動物圖片,幼兒都理解和掌握。通過多元游戲使每個幼兒都開心的融入到這次教學中,通過與環境材料、同伴以及教師的互動,使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發展。

  (2)對師幼互動的反思,師幼配合很好,幼兒在教師的引導下正確的進行教學活動。

  3、對活動效果的評析。和幼兒互動這塊做的很好,也是這次教學活動達到了之前預想的結果,幼兒基本都掌握了。

幼兒園大班數學優質課教案《感知10以內的序數》含反思 篇2

  設計意圖:

  在數學教學中我發現我班幼兒在進行10以內物體數數的時候,能夠正確點數排列成一排的物體,他們運用的點數方法常常是從左往右逐一點數的方法。在點數排列成不同形狀的物體或者不規則排列的物體時,有的孩子常常點數無序,出現重復和漏數的現象。而且很多孩子方向感比模糊,總是分不清上下左右,讓孩子學會有序的數數并用數字定位很重要,這樣既能培養孩子的有序數數能力,又能培養孩子上下左右的方向定位。幫助他們積累數數經驗,因此我選擇了"從不同方向數數定位法,鞏固6以內的數數,并確定方位!"特設計本次活動內容。

  活動目標:

  1.感受參與外賣員活動的樂趣,體驗序數在生活中的運用。

  2.會用序數詞"第幾"來表示10以內物體在序列中的位置。

  3.認識1-10的序數,初步學習從左到右、從下到上確定物體位置的方法。

  4.發展觀察、辨別、歸案的能力。

  5.積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

  活動重點難點:

  1、重點:用數數的方法確定位置。

  2、難點:用有序的數數和正確的方向,確定準確的位置。

  活動準備:

  PPT格子掛圖

  活動過程:

  1、情景創設,引出序數的方位練習。

  師:小朋友們大家好,我是邱老師,前一久,邱老師新開了一家肯德基店,所有的人都喜歡吃,生意好得不得了!

  男:老板老板,你不要再說了,訂單實在太多了,我們都送不過來了,你趕緊想想辦法吧!我先去送外賣了!趕緊想辦法!

  師:哎,我們店的外賣小哥真是火急火燎的,這有那么多小朋友,你們愿不愿意幫邱老師去送外賣呢?我們的外賣小哥可是很勤快的,只要你想吃什么,他會在很短的時間給小朋友們送到家里來。作為一名外賣員,不僅要有好的身體,還要有好的方向感。

  做熱身操,讓小朋友熟悉方向。

  小朋友,我們在成為小小外賣員之前,就讓邱老師來給大家做一個培訓吧!下面就讓我們來做一個外賣熱身操。小朋友們千萬不要把方向做反了。

  上上下下,前前后后,左左右右,右右左左,后后前前,下下上上,從下往上,從下往上,搖搖手,從上往下,從上往下,拍拍腿,從左往右,從左往右點一點,從右往左,從右往左轉一轉!

  好啦,我們的熱身操做完了,小朋友對方位也有一定的了解了,請小朋友回到位置上坐好。

  2、出示PPT第一張點餐單,讓小朋友學習上下方位。

  下面讓我們一起來看一看點餐單。請看第一張。

  ①小朋友們看一下這張點餐單里有哪些食物呢?

  哇!點餐單里面有那么多的食物。那小朋友看一下我們要往哪個方向開始數呢?(出示向上箭頭)。

  師:你們怎么知道是從下往上呢?

  幼:因為有箭頭。

  師:對了,這個箭頭呢就表示從下往上。

  ②從下往上數,漢堡在第幾層?小朋友們一起來數一數。

  小朋友們再看,這一次我們又應該往哪邊數呢?(出示向下箭頭)這一次我們要從上往下數,那從上往下數,漢堡又在第幾層呢?在第幾層呢?我們一起來數一數,從上往下數。一起來說:"從上往下數,漢堡在第層"。

  教師小結:我發現同一種食物從上下不同方向數,他在數列中排列的位置也會發生變化。所以小朋友們在學習序數時一定要聽清楚方向。聽清楚要求,我們要從哪個方向開始數。

  3、出示PPT第二張點餐單,讓小朋友學習左右方位。

  ①小朋友看,這張點餐單,我們要往哪邊數呢?(出示從左往右箭頭)這個箭頭是表示從左往右數,從左往右數,雞腿在第幾格呢?

  ②這次我們又要往哪邊數呢?(出示從右往左箭頭)從右往左,雞腿又在第幾格?

  4、出示第三張PPT,讓小朋友學會上下,左右定位。

  作為小小外賣員,不僅要學會看點餐單,還要能夠快速準確的定位,才能把好吃的東西快速的送給客戶。

  ①師:我們來看一下這棟樓從下往上數有幾層?

  幼:十層。

  師:我們一起來數一下到底是不是有十層。(出示數字1-10)

  ②從下往上數,這些數字代表什么?(顧客住在第幾層)。

  ③每層有幾間房間呢?(出示數字1-10),從左往右數,代表顧客住在這層樓的第幾間房間。

  ④顧客到底住在哪一間房間呢,我們一起來看一下。先讓小朋友自己討論一下警察叔叔住在第幾層的第幾間?廚師住在哪里呢?第幾層的第幾間?

  5、出示掛圖,讓小朋友自主探索尋找神秘顧客。再次鞏固方位練習。

  ①第一位神秘顧客住在第4層的第3間,哪個小朋友上來找一找。

  第二位神秘顧客住在第2層的第4間,哪個小朋友來試一試,找一找。

  第三位神秘顧客住在第3層的第2間,哪個小朋友來找一找。

  ②我們找到了這三位神秘住客的位置,他們到底是誰呢?讓我們一起來把房門打開。他們的房間都是有聲控密碼的,只有說對了密碼房門才能打開。密碼就是他們的位置,住在第幾層的第幾間?

  師:紅門紅門快打開(邊拍手邊說)

  幼:第4層的第3間(房門打開,和住戶打招呼)

  師:黃門黃門快打開幼:第2層的第4間

  師:藍門藍門快打開幼:第3層的第2間

  6、出示PPT后面幾張幻燈片,再次鞏固方向定位。

  男:老板老板,你的外賣員找到了嗎?這里有那么多的訂單,趕緊讓他們去送一下!下面請請小朋友看一看這些訂單,你們能幫忙準確的送到嗎?我們來看一下。

  第一張:老爺爺住在哪里?(第3層的第5間)。老爺爺點了什么?(雞腿)

  第二張;小女孩住在哪里?(第5層的第2間)。小女孩點了什么?(蛋糕)

  第三張:老師住在哪里?(第6層的第3間)。老師點了什么?(漢堡)

  第四張:廚師住在哪里?(第4層的第1間)。廚師點了什么?(面條)

  第五張:醫生住在哪里?(第2層的第4間)。醫生點了什么?(可樂)

  第六張:警察叔叔住在哪里?(第1層的第6間)。警察叔叔點了什么?(薯條)

  結束:小朋友們,我們的訂單已經看完了。顧客住的位置和點的食物我們也記住了,那你們轉過去問問后面的老師,你們能不能成為合格的外賣員了?好,我們就一起去送外賣吧!(起立,按順序走出去)

  活動反思:

  這次期中開課是以同課異構的形式進行的。我拿到的是《認識10以內的序數》,中班的孩子們已經掌握了10以內的數量,上學期也學習了5以內的序數,為此課前我查了相關的資料,同時根據中班孩子的年齡特征,本次活動主要還是讓孩子了解并掌握從不同的方向來辨別10以內的序數,知道方向不同,序數所處的位置也不同。

  為此我制定了如下的目標:

  1.認識10以內的序數,能用序數詞“第幾”表述物體所處的位置。

  2.學習從不同的方向找到物體排列的位置。為了吸引孩子們的注意,我制作PPT,選取了7個孩子們喜歡的小動物,以小動物們參加運動會的形式引出主題。并利用箭頭,讓孩子一目了然的了解該從哪個方向數起,很好的解決了本次活動的一個難點。

  整個活動下來,自我感覺還是比較順利的,孩子們也一直在我創設的游戲情景中游戲著,學習著。在各個游戲中,孩子們也基本掌握了從不同方向找出了序數所處的位置。但同時也存在著一些需要改進的地方,如活動大約超了四五分鐘,這個與我設計的活動內容太多,容量有些大脫不了干系。就像李老師所說的,我本來是想給孩子傳授更多的知識,但內容多了,對于孩子來說并不一定能完全吸收消化。在活動內容設計上,可以考慮把有些看起來并列的內容刪除一些。

  課后我又重新審視了一下我的教案,回想了一下自己的教學過程,在帶領孩子們辨別橫排動物不同方向所處的位置時,感覺有些雜,一下子讓孩子們辨別好幾個動物在不同方向的位置,我在想,我是不是可以把其中的一兩個動物作為重點,讓孩子們觀察他們從左往右數和從右往左數,有什么區別,從而讓孩子們清楚的了解同一物體從不同方向數,所處的位置也不同,這樣也許會更好,孩子們也會更容易掌握。在送小動物回彩色房子這一環節中,出示了圖片的話,PPT中的房子是不是可以不用再次出示,PPT中直接出示小動物及它所處的位置,讓孩子們根據提示送小動物回去。

  這節課正好自己班沒上過,希望改過后的流程能更適合孩子!下次一定要上上看!謝謝李老師的點評及建議,讓我發現了自己存在的問題,讓我在一次次的反思中進步!

幼兒園大班數學優質課教案《感知10以內的序數》含反思 篇3

  設計意圖

  在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發現小朋友對序數的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現,我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導,讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。

  特設計了這次數學活動。

  活動目標

  1、認識10以內的序數,學習序數詞"第幾"。

  2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

  3、發展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。

  4、培養幼兒對數字的認識能力。

  5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

  活動重難點

  1、方向不同,數序所處的位置不同,學習序數詞"第幾"。

  2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

  活動準備

  1、各種小動物的圖片若干。

  2、樓房背景圖,幼兒熟知的動物如:老鼠、馬、雞、猴、狗、羊、狐貍等圖片。

  3、課件、1-7數字卡、5節車廂的火車圖片

  活動過程

  (一)手指游戲:

  1、《小手真靈巧》

  2、《十個手指來押韻》

  (二)復習1-10的相鄰數:

  1、說出1-5的相鄰數

  2、說出5-10的相鄰數

  3、坐火車找相鄰朋友

  (三)講授新知識(操作課件)

  1、出示小動物排隊參加運動會的圖片,讓幼兒觀察、欣賞,從中找出每只小動物所處的位置。

  2、從左往右數,老鼠排在第幾?從左往右數,小馬排在第幾?從左往右數,誰排在第3?從左往右數,小狐貍排在第幾?

  3、從右往左數,誰排在第1?從右往左數,小羊排在第幾?從右往左數,小猴排在第幾?從右往左數,誰排在第6?從右往左數,老鼠排第幾?

  (四)列舉實例(操作課件)

  1、運動會正式開始,小動物們正在進行賽跑比賽,它們都從左邊向右用力跑,誰得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?

  2、為獲得名次的動物頒發獎狀,是誰站在最高領獎臺?是誰站在最低領獎臺?(老師出示領獎臺,第一名站最高)

  3、小動物們都累了,我們一起把它們送回彩色房間里休息吧!(出示房子圖片)數數這房間有幾格?(1、2、3、4、5、6、7間房間。)從左往右,大公雞住第幾間?從右往左,小羊住第幾間?

  4、老師出示彩色樓房,從下向上,小老鼠住第幾層?

  (五)結束部分:

  今天小朋友們學習了10以內的序數,能從不同的方向辨別10以內的序數,方向不同,序數所處的位置不同。現在我們一起玩一個游戲--乘火車。

  (六)游戲方法:

  用椅子搭成兩列火車,分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號。幼兒每人一張編號的車票,如:第2列火車第5節車廂就寫2-5,幼兒在音樂聲中做開火車的動作,教師當列車員查票,幼兒對號入座,幼兒隨音樂《火車開開》出舞蹈房。

  教學反思:

  數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

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