幼兒園大班數學優質課教案《感知10以內的序數》含反思（精選3篇）

幼兒園大班數學優質課教案《感知10以內的序數》含反思 篇1

　　活動目的：

　　1、初步理解序數的含義，能用序數詞正確表示10以內物體排列的次序。

　　2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周圍環境中物體所處的位置。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　活動（一）：感知5以內的序數

　　活動過程：

　　1、教師出示火車車廂，引導幼兒觀察：

　　（1）火車有幾節車廂，邀請小動物坐上火車。

　　（2）從前后不同的方位說一說：小動物坐第幾節車廂？

　　2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請小動物坐火車郊游。

　　3、游戲：開火車：聽指令，請乘客下車。

　　3、幼兒跑組活動：

　　（1）、小樹排隊：提供5棵高矮不一的小樹排隊，并用數字卡片標上序號。

　　（2）、串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。

　　（3）送小動物住新房：根據卡片的要求，把動物送回家。

　　活動（二）：感知10以內的序數

　　活動過程：

　　1、出示"動物旅館"的掛圖，提問：

　　（1）動物旅館有幾層，每層有幾個房間？

　　（2）小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間？（從不同的方向判斷動物所在的位置）

　　2、游戲：猜一猜，它住哪里？

　　規則：按教師的指令把動物準確送回家。

　　3、幼兒跑組活動：

　　（1）找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進行。

　　（2）跳格子：5個幼兒共同玩，比一比誰跳得最遠，并說一說"我跳的是第幾行的第幾格？"

　　（3）練一練：提供10以內粗細、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應的數字卡片。

　　（4）看誰飛得遠：提供紙飛機，幼兒站在同一起點線上飛，飛機落地后，說"我的飛機落在第幾行的第幾格？"

　　教學反思：

　　1、備課過程中考慮到幼兒對數的概念有點抽象，所以我準備了直觀，生動的動物圖片進行教學，使幼兒更好的理解和接受。

　　2、對活動過程的反思：

　　（1）對幼兒發展的反思，經過直觀教學，加上動物圖片，幼兒都理解和掌握。通過多元游戲使每個幼兒都開心的融入到這次教學中，通過與環境材料、同伴以及教師的互動，使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發展。

　　（2）對師幼互動的反思，師幼配合很好，幼兒在教師的引導下正確的進行教學活動。

　　3、對活動效果的評析。和幼兒互動這塊做的很好，也是這次教學活動達到了之前預想的結果，幼兒基本都掌握了。

幼兒園大班數學優質課教案《感知10以內的序數》含反思 篇2

　　設計意圖：

　　在數學教學中我發現我班幼兒在進行10以內物體數數的時候，能夠正確點數排列成一排的物體，他們運用的點數方法常常是從左往右逐一點數的方法。在點數排列成不同形狀的物體或者不規則排列的物體時，有的孩子常常點數無序，出現重復和漏數的現象。而且很多孩子方向感比模糊，總是分不清上下左右，讓孩子學會有序的數數并用數字定位很重要，這樣既能培養孩子的有序數數能力，又能培養孩子上下左右的方向定位。幫助他們積累數數經驗，因此我選擇了"從不同方向數數定位法，鞏固6以內的數數，并確定方位!"特設計本次活動內容。

　　活動目標：

　　1.感受參與外賣員活動的樂趣，體驗序數在生活中的運用。

　　2.會用序數詞"第幾"來表示10以內物體在序列中的位置。

　　3.認識1-10的序數，初步學習從左到右、從下到上確定物體位置的方法。

　　4.發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動重點難點：

　　1、重點：用數數的方法確定位置。

　　2、難點：用有序的數數和正確的方向，確定準確的位置。

　　活動準備：

　　PPT格子掛圖

　　活動過程：

　　1、情景創設，引出序數的方位練習。

　　師：小朋友們大家好，我是邱老師，前一久，邱老師新開了一家肯德基店，所有的人都喜歡吃，生意好得不得了!

　　男：老板老板，你不要再說了，訂單實在太多了，我們都送不過來了，你趕緊想想辦法吧!我先去送外賣了!趕緊想辦法!

　　師：哎，我們店的外賣小哥真是火急火燎的，這有那么多小朋友，你們愿不愿意幫邱老師去送外賣呢?我們的外賣小哥可是很勤快的，只要你想吃什么，他會在很短的時間給小朋友們送到家里來。作為一名外賣員，不僅要有好的身體，還要有好的方向感。

　　做熱身操，讓小朋友熟悉方向。

　　小朋友，我們在成為小小外賣員之前，就讓邱老師來給大家做一個培訓吧!下面就讓我們來做一個外賣熱身操。小朋友們千萬不要把方向做反了。

　　上上下下，前前后后，左左右右，右右左左，后后前前，下下上上，從下往上，從下往上，搖搖手，從上往下，從上往下，拍拍腿，從左往右，從左往右點一點，從右往左，從右往左轉一轉!

　　好啦，我們的熱身操做完了，小朋友對方位也有一定的了解了，請小朋友回到位置上坐好。

　　2、出示PPT第一張點餐單，讓小朋友學習上下方位。

　　下面讓我們一起來看一看點餐單。請看第一張。

　　①小朋友們看一下這張點餐單里有哪些食物呢?

　　哇!點餐單里面有那么多的食物。那小朋友看一下我們要往哪個方向開始數呢?(出示向上箭頭)。

　　師：你們怎么知道是從下往上呢?

　　幼：因為有箭頭。

　　師：對了，這個箭頭呢就表示從下往上。

　　②從下往上數，漢堡在第幾層?小朋友們一起來數一數。

　　小朋友們再看，這一次我們又應該往哪邊數呢?(出示向下箭頭)這一次我們要從上往下數，那從上往下數，漢堡又在第幾層呢?在第幾層呢?我們一起來數一數，從上往下數。一起來說："從上往下數，漢堡在第層"。

　　教師小結：我發現同一種食物從上下不同方向數，他在數列中排列的位置也會發生變化。所以小朋友們在學習序數時一定要聽清楚方向。聽清楚要求，我們要從哪個方向開始數。

　　3、出示PPT第二張點餐單，讓小朋友學習左右方位。

　　①小朋友看，這張點餐單，我們要往哪邊數呢?(出示從左往右箭頭)這個箭頭是表示從左往右數，從左往右數，雞腿在第幾格呢?

　　②這次我們又要往哪邊數呢?(出示從右往左箭頭)從右往左，雞腿又在第幾格?

　　4、出示第三張PPT，讓小朋友學會上下，左右定位。

　　作為小小外賣員，不僅要學會看點餐單，還要能夠快速準確的定位，才能把好吃的東西快速的送給客戶。

　　①師：我們來看一下這棟樓從下往上數有幾層?

　　幼：十層。

　　師：我們一起來數一下到底是不是有十層。(出示數字1-10)

　　②從下往上數，這些數字代表什么?(顧客住在第幾層)。

　　③每層有幾間房間呢?(出示數字1-10)，從左往右數，代表顧客住在這層樓的第幾間房間。

　　④顧客到底住在哪一間房間呢，我們一起來看一下。先讓小朋友自己討論一下警察叔叔住在第幾層的第幾間?廚師住在哪里呢?第幾層的第幾間?

　　5、出示掛圖，讓小朋友自主探索尋找神秘顧客。再次鞏固方位練習。

　　①第一位神秘顧客住在第4層的第3間，哪個小朋友上來找一找。

　　第二位神秘顧客住在第2層的第4間，哪個小朋友來試一試，找一找。

　　第三位神秘顧客住在第3層的第2間，哪個小朋友來找一找。

　　②我們找到了這三位神秘住客的位置，他們到底是誰呢?讓我們一起來把房門打開。他們的房間都是有聲控密碼的，只有說對了密碼房門才能打開。密碼就是他們的位置，住在第幾層的第幾間?

　　師：紅門紅門快打開(邊拍手邊說)

　　幼：第4層的第3間(房門打開，和住戶打招呼)

　　師：黃門黃門快打開幼：第2層的第4間

　　師：藍門藍門快打開幼：第3層的第2間

　　6、出示PPT后面幾張幻燈片，再次鞏固方向定位。

　　男：老板老板，你的外賣員找到了嗎?這里有那么多的訂單，趕緊讓他們去送一下!下面請請小朋友看一看這些訂單，你們能幫忙準確的送到嗎?我們來看一下。

　　第一張：老爺爺住在哪里?(第3層的第5間)。老爺爺點了什么?(雞腿)

　　第二張;小女孩住在哪里?(第5層的第2間)。小女孩點了什么?(蛋糕)

　　第三張：老師住在哪里?(第6層的第3間)。老師點了什么?(漢堡)

　　第四張：廚師住在哪里?(第4層的第1間)。廚師點了什么?(面條)

　　第五張：醫生住在哪里?(第2層的第4間)。醫生點了什么?(可樂)

　　第六張：警察叔叔住在哪里?(第1層的第6間)。警察叔叔點了什么?(薯條)

　　結束：小朋友們，我們的訂單已經看完了。顧客住的位置和點的食物我們也記住了，那你們轉過去問問后面的老師，你們能不能成為合格的外賣員了?好，我們就一起去送外賣吧!(起立，按順序走出去)

　　活動反思：

　　這次期中開課是以同課異構的形式進行的。我拿到的是《認識10以內的序數》，中班的孩子們已經掌握了10以內的數量，上學期也學習了5以內的序數，為此課前我查了相關的資料，同時根據中班孩子的年齡特征，本次活動主要還是讓孩子了解并掌握從不同的方向來辨別10以內的序數，知道方向不同，序數所處的位置也不同。

　　為此我制定了如下的目標：

　　1.認識10以內的序數，能用序數詞“第幾”表述物體所處的位置。

　　2.學習從不同的方向找到物體排列的位置。為了吸引孩子們的注意，我制作PPT，選取了7個孩子們喜歡的小動物，以小動物們參加運動會的形式引出主題。并利用箭頭，讓孩子一目了然的了解該從哪個方向數起，很好的解決了本次活動的一個難點。

　　整個活動下來，自我感覺還是比較順利的，孩子們也一直在我創設的游戲情景中游戲著，學習著。在各個游戲中，孩子們也基本掌握了從不同方向找出了序數所處的位置。但同時也存在著一些需要改進的地方，如活動大約超了四五分鐘，這個與我設計的活動內容太多，容量有些大脫不了干系。就像李老師所說的，我本來是想給孩子傳授更多的知識，但內容多了，對于孩子來說并不一定能完全吸收消化。在活動內容設計上，可以考慮把有些看起來并列的內容刪除一些。

　　課后我又重新審視了一下我的教案，回想了一下自己的教學過程，在帶領孩子們辨別橫排動物不同方向所處的位置時，感覺有些雜，一下子讓孩子們辨別好幾個動物在不同方向的位置，我在想，我是不是可以把其中的一兩個動物作為重點，讓孩子們觀察他們從左往右數和從右往左數，有什么區別，從而讓孩子們清楚的了解同一物體從不同方向數，所處的位置也不同，這樣也許會更好，孩子們也會更容易掌握。在送小動物回彩色房子這一環節中，出示了圖片的話，PPT中的房子是不是可以不用再次出示，PPT中直接出示小動物及它所處的位置，讓孩子們根據提示送小動物回去。

　　這節課正好自己班沒上過，希望改過后的流程能更適合孩子！下次一定要上上看！謝謝李老師的點評及建議，讓我發現了自己存在的問題，讓我在一次次的反思中進步！

幼兒園大班數學優質課教案《感知10以內的序數》含反思 篇3

　　設計意圖

　　在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。

　　特設計了這次數學活動。

　　活動目標

　　1、認識10以內的序數，學習序數詞"第幾"。

　　2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

　　3、發展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　活動重難點

　　1、方向不同，數序所處的位置不同，學習序數詞"第幾"。

　　2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

　　活動準備

　　1、各種小動物的圖片若干。

　　2、樓房背景圖，幼兒熟知的動物如：老鼠、馬、雞、猴、狗、羊、狐貍等圖片。

　　3、課件、1-7數字卡、5節車廂的火車圖片

　　活動過程

　　（一）手指游戲：

　　1、《小手真靈巧》

　　2、《十個手指來押韻》

　　（二）復習1-10的相鄰數：

　　1、說出1-5的相鄰數

　　2、說出5-10的相鄰數

　　3、坐火車找相鄰朋友

　　（三）講授新知識（操作課件）

　　1、出示小動物排隊參加運動會的圖片，讓幼兒觀察、欣賞，從中找出每只小動物所處的位置。

　　2、從左往右數，老鼠排在第幾？從左往右數，小馬排在第幾？從左往右數，誰排在第3？從左往右數，小狐貍排在第幾？

　　3、從右往左數，誰排在第1？從右往左數，小羊排在第幾？從右往左數，小猴排在第幾？從右往左數，誰排在第6？從右往左數，老鼠排第幾？

　　（四）列舉實例（操作課件）

　　1、運動會正式開始，小動物們正在進行賽跑比賽，它們都從左邊向右用力跑，誰得了第一名？第二名？第三名？第四名？第五名？第六名？第七名？

　　2、為獲得名次的動物頒發獎狀，是誰站在最高領獎臺？是誰站在最低領獎臺？（老師出示領獎臺，第一名站最高）

　　3、小動物們都累了，我們一起把它們送回彩色房間里休息吧!(出示房子圖片）數數這房間有幾格？（1、2、3、4、5、6、7間房間。）從左往右，大公雞住第幾間？從右往左，小羊住第幾間？

　　4、老師出示彩色樓房，從下向上，小老鼠住第幾層？

　　（五）結束部分：

　　今天小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數，方向不同，序數所處的位置不同。現在我們一起玩一個游戲--乘火車。

　　（六）游戲方法：

　　用椅子搭成兩列火車，分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號。幼兒每人一張編號的車票，如：第2列火車第5節車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，教師當列車員查票，幼兒對號入座，幼兒隨音樂《火車開開》出舞蹈房。

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。