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幼兒園大班小雪節氣優秀教案

發布時間:2023-08-25

幼兒園大班小雪節氣優秀教案(精選3篇)

幼兒園大班小雪節氣優秀教案 篇1

  活動目標:

  1、復習律動“快樂的小雪花”,引導幼兒刨編各種雪花旋轉的動作。

  2、發展幼兒的空間方位知覺,體會感受整體動作和諧的美感。

  活動準備:

  看過了下雪場景,感受過雪花的輕柔。

  活動過程:

  一、觀雪——碎步律動“快樂的小雪花”

  1、跟隨老師聽著音樂小碎步進活動室。想象變成一朵潔白的雪花,跟著雪花媽媽漫天飛舞。

  2、看看我的哪個寶寶飄得最美:碎步要做到輕柔,兩腿夾緊。雙手臂伸直上舉至頭上方,手腕交叉,五指張開。

  二、飄雪——單個雪花碎步飄動

  1、交流:怎樣使雪花飄得輕輕松松,又很美麗?要抬起來等)

  2、幼兒集體嘗試飄動雪花。

  3、單個飄雪,每朵雪花就是一個雪花精靈。

  (1)教師示范:聽著音樂飄,也聽著音樂停下來。

  (幼兒:腳要踮得高、五個手指要張開、頭最后飄在一片空地上,定格成一朵想象中的雪花造型。)

  (2)幼兒依次做朵雪花從座位上飄到場地,每一個樂句幼兒飄到中間做定格動作,最后全班形成一個雪花自由創編的整體造型。在一朵朵雪花飄出的過程中,幼兒不僅觀摩了其他幼兒“雪花”舞動的動作,而且還能夠自由地穿梭于其他“雪花”之間,形成了一種流動的美感。

  三、舞雪——會旋轉的小雪花

  1、個別幼兒交流演示一個人飄動的動作。

  2、部分幼兒創編各種雪花旋轉的動作。

  3、討論并做歸納旋轉舞動的姿態,如:滑步旋轉、單腿旋轉、跳步旋轉等。在相互學習中達到自我的遷移。

  4、集體嘗試跟著音樂伴奏舞出各種旋轉的動作。

  5、個別幼兒示范新的旋轉動作,再次聽音樂集體舞雪。

幼兒園大班小雪節氣優秀教案 篇2

  【教材分析】

  散文詩《小雪花》結構簡單、意境優美、易于理解,運用文學特有的比喻擬人等手法,把雪花比喻成白、銀瓦、棉花、梨花、棉累、地毯,將幼兒帶進一個無限想的天地,激發了幼兒學習和欣賞的熱情,讓幼兒感受文學作品的的律美、形式美和意境美。散文詩的想象貼近幼兒的生活,符合他們的認知水平并且句式較整齊,非常適合大班幼兒學習和仿編。本活動通過優美的課件演示、有感情地通讀以及仿編,引導幼兒感受雪給人們和大地帶來的歡樂。

  【活動目標】

  1、理解詩歌內容,知道輕盈、光禿、耀眼、晶堂等詞匯的意思。

  2、能用不同的語調朗通詩歌,嘗試聯系生活經驗仿編詩歌。

  3、感受詩歌優美的意境,加深對雪的喜愛之情。

  【活動準備】

  1、自備小雪花圖片,自制課件(根據《擁抱冬天》第6-7頁制作),輕音樂幼兒學習材料”一《擁抱冬天》。

  2、下雪天帶幼兒去戶外觀察并拍照,或者觀看下雪的視頻。

  【活動建議】

  1、引導幼兒觀察小雪花圖片、欣賞課件,激發幼兒對詩歌的興趣。提問:詩歌里說了些什么?你有什么感受?

  2、請幼兒觀看課件,分段欣賞散文詩,體驗詩歌的意境美

  (1)播放第1部分。提問:小雪花是怎樣落下來的?

  (2)播放第2部分。提問:雪花分別落在哪些地方?那里有什么變化

  播放雪后高山、屋頂、松柏、光禿秀的樹枝、麥田、地面景象的課件,引導幼兒跟隨小雪花的動畫回憶詩歌內容。教師根據幼兒回憶的內容朗通詩句。通過經驗分享和觀看課件,引導幼兒初步理解“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”松軟的棉絮”的含義,簡單了解比喻和擬人的手法。

  3、請幼兒朗通散文詩,感受詩歌的韻律和表現手法。

  幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第6-7頁并朗通,重點引導幼兒控制自己的聲音。引導幼兒思考:哪里讀輕一些?哪里慢一些?哪里需要重一些?哪里需要快一些?

  4、請幼兒發揮想象仿照詩歌進行創編,發展語言表達能力。

  (1)提同:如果你是小雪花,你想落在哪里?那里會有什么變化?像什么?

  (2)引導幼兒仿照“我落滿,怎么樣”的句式自由仿編,教師巡回指導。

  (3)播放輕音樂,邀請幼兒隨音樂朗誦詩歌(可自由創編動作表演)。

  附:詩歌小雪花

  我是潔白品的小雪花,我從高高的云縣輕地飄下。我落滿高山,高山技上美面的白。我落滿屋頂,星頂鋪上一層閃光的銀瓦。我落滿松柏,松柏結出許多花。我落滿光先先的樹枝,樹枝盛開出桑朵梨花。我落滿麥田,麥田蓋上松軟的棉家。我落滿地面,地面鋪上潔白的地毽,閃著耀眼的銀花花。我是潔白晶堂的小雪花,我從高高的云層飄下。

幼兒園大班小雪節氣優秀教案 篇3

  活動目標

  1、認識字寶寶:雪人、可愛、幫忙。

  2、初步認讀兒歌“小雪人笑了”。

  3、認識快樂是會傳染的,把快樂傳給更多身邊的人吧。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知兒歌。

  5、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

  教學重點、難點

  1、快樂怎么樣傳染給身邊的人。

  2、怎么樣才能更快樂?

  活動準備

  1、大范例、字卡;

  2、小紅帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶(小男孩)、大灰狼玩偶、杰西玩偶(小鳥)各一個;

  3、雪人圖片一張(沒鼻子、沒嘴巴、沒手);

  4、手工、樹杈、嘴巴、圍巾。

  活動過程

  一、開始部分。

  1、音樂《鈴兒響叮當》響起,駕著馬車的動作進場。

  2、律動:幸福拍手歌。

  3、談話導入:

  A、小朋友們,現在進入冬天了,天氣變得怎么樣啊?(冷)

  B、天氣冷了,有些小朋友就變得懶了,可小紅帽她們卻堅持 每天早上早起做早操,我們一起來聽一聽吧。

  4、欣賞故事“小雪人笑了”。(按照故事情節出示各類人物)

  二、基礎部分。

  1、出示兒歌“小雪人笑了”

  教師:下面我們用一首兒歌來表達我們的快樂吧。

  2、欣賞兒歌。

  3、跟讀兒歌。

  4、朗讀兒歌。

  5、識字教學:準備4個氣球,氣球里藏著字寶寶,掛在小椅子上。一根包裝好的棍子(一頭扎一根細針)。

  教師:看,今天園長媽媽送了一根魔術棒,我們用它來給小朋友們變個魔術。

  用棍子碰氣球,爆了氣球出來字寶寶。

  三、游戲部分。

  1、游戲:找個朋友碰一碰。

  2、準備:人手字卡一張,掛在胸前。

  3、幼兒圍圈,音樂響起,順時針走,音樂停下,教師說出碰,幼兒迅速找到對應的朋友碰一碰,正確的獲得獎品,游戲重復。

  四、結束部分。

  教師:“今天玩得高興嗎?快樂嗎?如果感到快樂你就拍拍手,如果感到快樂你就拍拍肩。。。。那請把我們的快樂傳給更多身邊的人吧。”帶領孩子離開教室到戶外送快樂。

  教學反思

  1、活動中孩子對于快樂該怎么傳染還不夠理解;

  2、在識字教學中沒有簡單的解釋字寶寶的字義;

  3、游戲中沒有示范,導致孩子在第一次時不懂怎樣玩。

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