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大班鞋子也會嗒嗒響藝術教案

發布時間:2023-08-25

大班鞋子也會嗒嗒響藝術教案(精選5篇)

大班鞋子也會嗒嗒響藝術教案 篇1

  活動目標

  1、感覺歌曲活潑、歡快的性質。

  2、嘗試用填詞演唱的方法學唱第一段歌曲,發展傾聽及演唱能力。

  3、初步獲得有關附點、休止符的感性經驗。

  活動準備

  磁帶及錄音機自備圖譜

  活動過程

  一、感知音樂,熟悉音樂旋律。

  1、教師彈奏樂曲,幼兒欣賞

  2、幼兒自由發表聽后的感受

  帶領幼兒仔細傾聽旋律及哼唱,使幼兒初步感受到音樂活潑、歡快的性質。

  二、理解歌詞,學習歌詞

  1、出示圖譜。提問:看看圖譜上她們怎樣走?做些什么?

  2、教師根據幼兒的講述及時梳理歌詞。

  3、師幼一起學習歌詞。

  三、填寫詞學唱

  1、看著圖譜和老師的指揮棒,聽著音樂先在心里唱一唱。

  2、幼兒嘗試唱:跟著音樂,看教師指揮棒進行試唱。

  3、重點學唱難句:教師范唱后,幼兒比較異同

  (教師將幼兒唱錯的難句范唱,通過比較引導幼兒發現問題,從而自我感悟,學會正確的唱法)

  4、完整演唱:提示幼兒用怎樣的歌聲不唱出快樂的心情。

大班鞋子也會嗒嗒響藝術教案 篇2

  活動目標:

  1、了解鞋子的名稱、特征、材料及穿著者。

  2、知道要穿合適的鞋子。

  3、激發幼兒進一步了特殊鞋子的興趣。

  4、積極參與探索活動,萌發求知欲,體驗成功快樂。

  5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

  活動準備:

  1、各種鞋子的圖片若干;大人的鞋人手一份;爸爸、媽媽、弟弟、妹妹的圖片各一;

  2、特殊作用的鞋子課件

  活動過程:

  一、猜謎激趣

  聽說大班的小朋友最喜歡猜謎了,今天老師給小朋友帶來了一個謎語

  猜猜是什么?(鞋子)

  二、幼兒觀察自己的鞋子,認識童鞋。

  今天你穿的是什么鞋子呢?誰來給大家介紹一下?認識運動鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。

  (從鞋子的名稱、材料、款式等來介紹,幼兒認識童鞋)

  小結:我們小朋友穿的這種鞋叫童鞋。

  三、參觀鞋展認識男鞋和女鞋。

  1、參觀鞋城

  小朋友的鞋子可真漂亮,今天正好是步步高鞋城開業,我們一起去參觀一下,看看那里有些什么樣的鞋子。

  (小朋友參觀鞋城,認識更多的鞋子。)

  參觀后提問:你看到了那些鞋子?哪雙鞋子印象最深?

  是什么材料做的?什么季節穿的?是誰穿的?

  2、送鞋

  今天明明一家也來到了鞋城,我們一起來看看都有誰?(分別貼出明明、妹妹、媽媽、爸爸的頭像)他們想請我們小朋友幫他挑鞋子,你們能挑好嗎?

  (幼兒把鞋子圖片放到相應的人身邊)

  請幼兒說說自己給誰挑選了鞋,挑選了什么鞋,并說說為什么送給他?

  我們一起來看看媽媽得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋?

  小結:媽媽穿的這些鞋是女鞋,爸爸穿的這些鞋叫男鞋。

  四、游戲穿爸爸、媽媽的鞋

  小朋友們你們穿過爸爸、媽媽的鞋嗎?今天我們就來穿這大人的鞋做游戲,做什么游戲呢?

  (幼兒換上大人的鞋子做老鷹捉小雞的游戲。體驗穿大鞋的感覺。)

  你們剛才玩游戲的時候和平時有什么不同,穿大鞋是什么感覺?

  小結:我們穿大鞋會覺得不舒服,我們應該穿自己的合適的舒服的童鞋。

  五、認識一些特殊的鞋子

  播放課件,你們見過里面的鞋子嗎?是在那里見過的,誰穿的?

  認識釘鞋、溜冰鞋、潛水鞋、芭蕾鞋等。

  活動延伸:

  繼續去收集各種各樣的鞋子,了解更多關于鞋子的知識。

大班鞋子也會嗒嗒響藝術教案 篇3

  活動目標:

  1、感知,探究鞋子的基本特點急作用。

  2、通過觀察,比較,操作,體驗鞋子的優點。

  3、講述自己喜歡的鞋子,感受鞋子帶來的舒適。

  4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、激發幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  1、各種各樣的鞋子若干(皮鞋 布鞋 球鞋 涼鞋) 會響的鞋子各一雙

  2、小鞋店的環境布置(鞋柜 鞋架)

  指導要點:

  1、活動重點:認識,探究鞋子的基本特點急作用。

  2、活動難點:嘗試用語言表達自己的發現。

  3、指導要點:讓幼兒通過觀察,比較,發現鞋子的基本特點。

  活動過程:

  1、出示會唱歌的鞋子,引出活動。

  師:這是什么?它是一雙會唱歌的鞋。(請一位幼兒上來穿上,并走一走)聲音是從哪里發出來的?

  師:你喜歡會唱歌的鞋子嗎?為什么?

  2、說一說自己的鞋子。

  師:那么穿的鞋子是什么樣的?是什么鞋?鞋子有什么好處?

  3、幼兒自由講述自己喜歡的鞋子,教師引導個別幼兒,并給不同表達能力的幼兒發言的機會。

  師:你最喜歡什么鞋子?為什么?

  4、鞋子的一家。(出示各種各樣的鞋子讓幼兒辨認,并說出鞋子的特點及用途)

  (1)出示布鞋。(引導 幼兒從鞋子的款式,材料,舒適程度觀察,探究)

  師:這是什么鞋?它是什么樣的?它是用什么材料做的?今天誰穿小布鞋來了?請你說一說,布鞋穿在腳上有什么感覺?

  (2)出示皮鞋和涼鞋。(引導幼兒摸一摸。看一看,從材料,用途兩發面進行對比)

  師:這兩雙是什么鞋?看起來怎樣?兩雙鞋有什么不一樣的感覺?(款式 穿的時間不一樣)涼鞋在什么時候穿最合適?為什么?

  (3)出示球鞋。

  師:它是什么鞋?鞋上有什么?它是做什么用的?我們在什么時候會穿上球鞋?穿上球鞋有什么感覺?(引導幼兒從外觀和功能上看一看,試一試,知道運動時球鞋會保護腳)

  5、討論問題(其他功能的鞋)

  (1)下雨天怎么辦?穿上布鞋會怎樣?

  (2)洗澡的時候要穿什么鞋?為什么?

  (3)冬天穿什么鞋最保暖?

  6、小結:鞋子真好看。有皮鞋,球鞋,布鞋,涼鞋,雨鞋,棉鞋,拖鞋等許多鞋,它們款式不一樣,制作材料不一樣,穿的時間也不同。有的冬天,夏天穿的,有防水的,運動的,涼快的,保暖的,各樣格式。鞋子是我們的好朋友,穿上鞋子可以保護 的小腳,平時我們要穿合適的鞋。

  活動反思:

  這是一節科學活動,活動中孩子了解了鞋子的特點及作用,通過了這節活動內容孩子知道鞋子是分時間段來穿的,有皮鞋,球鞋,布鞋,涼鞋,雨鞋,棉鞋,拖鞋等許多鞋,它們款式不一樣,制作材料不一樣,穿的時間也不同。有的冬天,夏天穿的,有防水的,運動的,涼快的,保暖的,各樣格式。鞋子是我們的好朋友,穿上鞋子可以保護 的小腳,平時我們要穿合適的鞋。 這節活動孩子理解很好,大多數幼兒都能分辨出鞋子的基本特點。

大班鞋子也會嗒嗒響藝術教案 篇4

  一、活動目標

  1、通過積極參與活動,理解詩歌所展現的想象境界。

  2、在操作和創造的實踐中,發展想象力和動手能力。

  3、在感知詩歌運用想象手法的基礎上,學習用語言表達自己的想象。

  二、活動準備

  1、大小不一的鞋子數雙。

  2、圖畫紙、水彩筆。

  三、活動過程

  (一)體驗理解詩歌。

  1、通過猜謎引出主題——鞋子。

  有只小船放床邊,一左一右不分離,明日寶寶早早起,撐著小船做游戲。

  2、出示各種大小不一的鞋子。

  提問:這些鞋子分別有誰可以穿?(幼兒通過觀察回答。)

  3、教師小結:隨著人的長大,我們的腳也會變大。所以,我們從小到大要買很多大小不一的鞋子來穿。那么,有沒有一雙能讓人從小穿到大的鞋子呢?

  4、學習詩歌《會長大的鞋子》。

  (1)幼兒欣賞詩歌,初步感知詩歌內容。

  提問:你聽到詩歌里說了些什么?要求幼兒用詩歌里的語言回答。

  (2)幼兒再次欣賞詩歌,進一步理解詩歌內容。

  提問:詩歌中的小朋友想發明一雙什么樣的鞋子?請你說一說他怎么會想到要發明這樣的鞋子的?

  (3)幼兒學習朗誦詩歌。

  (二)創作仿編詩歌。

  1、教師以“我想發明的……”為題,引導幼兒將作品經驗與個人經驗結合起來進行繪畫。

  2、教師組織幼兒談談“我的發明創造”,引導幼兒根據自己的畫來仿編詩歌,培養幼兒的表達能力。

  提問:你的小發明是什么?它有什么特別的地方?

  四、活動結束

  1、評價

  2、總結

  五、活動延伸

  開展一次幼兒詩歌創作展覽。教師幫助幼兒在畫的旁邊寫上自己創編的詩歌。

  附:會長大的鞋子

  我想發明

  一雙穿不壞的

  會長大的鞋子,

  腳長大了,

  鞋子也跟著一起長大。

  等我長成一個大人的時候,

  小鞋也長成了一雙漂亮的大鞋了

大班鞋子也會嗒嗒響藝術教案 篇5

  【活動目標】

  1、理解故事內容,知道有趣的鞋子穿在腳上不能影響別人。

  2、會傾聽故事,能回答簡單的問題。

  3、對各種鞋子產生興趣,并給予關注。

  【活動準備】

  1、一雙會叫的鞋子。

  2、故事掛圖、故事磁帶。

  【活動過程】

  一、欣賞會叫的鞋子,引出故事。

  1、請一位幼兒穿上會叫的鞋子走進教室,提問:“哪兒來的吱吱聲?”“你喜歡會叫的鞋子嗎?為什么?”

  2、“小猴也有一雙會叫的鞋,可這雙鞋卻給它帶來了麻煩。”

  二、欣賞故事《會叫的鞋子》。

  提問:熊伯伯喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?

  貓弟弟喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?

  在音樂會上,小猴的鞋子得到了大家的喜歡嗎?

  三、看故事掛圖,再次欣賞故事。

  討論:會叫的鞋子怎樣才能得到大家的喜歡呢?

  四、擴展話題,引起對鞋子的關注。

  1、提問:你有會叫的鞋子嗎?你家中還有什么有趣的鞋子?

  2、激發幼兒對鞋子的關注,并有帶鞋子來布置鞋展的積極性。

  建議:

  1、為了讓幼兒關注有趣的鞋子,教師可事先準備一些不同的鞋子,更能激發幼兒的興趣。

  2、可事先與有會叫的鞋子的.幼兒家長聯系,請幼兒當天穿來,更能引起幼兒的注意,使活動的進入自然。

  3、提供《會叫的鞋子》書,供幼兒閱讀。

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