小班教案《小魚》(通用13篇)
小班教案《小魚》 篇1
活動目標:
1、感受音樂,學習合拍優美的做動作。
2、初步發展幼兒對音樂的感受能力和表現力;
準備:
幼兒熟悉歌曲《小金魚》。
活動過程:
1、隨著《小魚游》的音樂,幼兒模仿小魚的動作來到小河;
2、幼兒練習親切自然的演唱。
教師:“我們一起向小河問好吧!”
3、復習歌曲《小金魚》,鼓勵幼兒邊唱邊自由表演;
教師:“小河輕輕的問:‘誰這么有禮貌呀?’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河,好嗎?”
4、演唱歌曲,練習魚游水、吃食、游戲的動作。
教師:“小金魚的舞蹈跳得真好看,你們是怎樣吃蟲子的?”“怎樣在一起做游戲的?”“表演的時候動作要優美,表現出很高興的樣子。”
5、聽音樂做不同的動作。
(1)區分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。
教師:“魚游水的音樂十分優美,就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”。“小魚吃食是一口一口的吃的,音樂的節拍也長一些,是一下一下的。”“聽到很急的音樂史,好像發生了什么事?”“對了,捉魚人要來捉魚了。”
(2)根據不同的音樂變換動作。
教師:“小魚們要好好聽音樂,聽到魚游的音樂,做小魚游的動作;聽到節拍長的音樂吃食;聽到很急的音樂表示捕魚人來了,立即回到‘家’。”
6、開展音樂游戲,調動幼兒的情緒,快樂的玩游戲。
7、結束游戲,自由模仿小魚游水回家。
教師:“天黑了,小魚玩了一天該回家了,我們和小河再見吧!”
小班教案《小魚》 篇2
藝術活動:《捉小魚》(音樂游戲)
活動目標:
1、能隨音樂自由的表現魚兒游動的動作,感受音樂的停頓。
2、有初步的角色意識,愿意遵守游戲規則。
活動準備:
1、經驗準備:事先引導幼兒觀察魚兒游的動作,理解捕魚的意思。
2、物質準備:音樂《捉小魚》。播放器。
活動過程:
(一)以小魚游的游戲引入,激發幼兒游戲的愿望。
教師:小朋友,小魚是怎么游的`?誰來表演小魚游?我們一起來學學小魚游吧。
(二)介紹游戲的玩法。
玩法:請兩個幼兒雙手上舉,碰在一起做"網魚",其他的幼兒扮演"小魚",跟著音樂有節奏的游動,一個接一個用碎步從網下鉆過。當唱到"快快捉牢"的捉字時,漁網迅速地放下,開始"捕魚",把"小魚"套進網里。被捉到的幼兒排到尾末,游戲繼續進行,等音樂反復多變到結束時捕到的兩只"小魚",與"漁網"交換角色,游戲重新開始。
(三)提出游戲要求。
(四)幼兒游戲,教師指導。
1、引導幼兒隨音樂學"魚兒"游動的動作,讓幼兒享受自由隨音樂運動的快樂。
3、引導幼兒充分感受歌曲,感受音樂結束前的休止。
4、鼓勵幼兒創編各種表現魚兒游動的動作,讓幼兒隨音樂進行游戲。
5、開始時教師可以當捕魚人,幼兒熟悉玩法后,與幼兒交換角色。
(五)教師簡要評價后,幼兒自由做魚游動作結束活動。
三、戶外活動:
1、體育游戲: 小刺猬 見領域活動指導P23。
2、分組活動:(見周計劃表)
小班教案《小魚》 篇3
活動設計背景
玩呼啦圈是小朋友喜歡的一個游戲,對于中班的小朋友來說不陌生,可以訓練小朋友的走、跑、跳等基本動作,從而達到協調小朋友動作。
活動目標
1、通過玩呼拉圈,訓練幼兒走、跑、跳等基本動作。
2、培養幼兒遵守游戲規 則。
3、用圈排列出不同的圖案,開發幼兒的圖形想象。
教學重點、難點
培養幼兒遵守游戲規則,開發幼兒的圖形想象
活動準備
呼拉圈人手一個、錄音機、磁帶、大籠球。
活動過程
開始部分:做圈操,上肢一下肢一體側一體轉一腹背一跳遠。
基本部分:幼兒自由玩圈。
教師說:我們每人手中都有一個呼拉圈,呼拉圈有許多玩法,看哪位小朋友玩的方法最好。
讓幼兒分散玩呼啦圈。
教師演示。請1~2位小朋友上臺來演示自己的玩法,其他小朋友可以上臺表演自己與上面小朋友不同的玩法。
幼兒再次分散練習。
跳圈。請每組幼兒相互合作,用圈排出各種圖形,平放在地面上。教師請個別幼兒來跳圈。教師提出跳圈時的要求:單腳跳,雙腳跳,同時要求落地時要前腳掌著地。讓幼兒游戲1~2次。
游戲“網小魚”。教師說:今天我們要來做一個游戲,游戲的名字叫“網小魚”。教師講解游戲玩法:教師做漁翁,用呼啦圈做網(呼啦圈用海綿軟包),幼兒做小魚,在池塘里游,如果被網住了即站到池塘邊。結束部分:請幼兒平躺或俯臥于地面上,教師用大籠球為其滾壓。
幼兒那些奇思妙想的排圈方法,不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時,積極地主動的想辦法解決問題,在池塘里歡快的跳躍,他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動的過程中,有些小朋友已經被我網住后,卻在我不注意的時候又偷偷地跑進“池塘”,這個問題值得我們注意,從小應該教會小朋友誠實。
小班教案《小魚》 篇4
活動目標:
1.喜歡聽故事并根據畫面簡單說出故事內容。
2.初步理解大魚吃小魚的自然現象。
重點:
喜歡聽故事并根據畫面簡單說出故事內容。
難點:
初步理解大魚吃小魚的自然現象。
活動準備:
1.故事書:《大魚吃小魚》。
2.故事紙偶:《大魚吃小魚》;故事圍裙。
3.DVD:《大魚吃小魚》。
活動過程:
一、和幼兒一起閱讀故事大書,請幼兒觀察畫面并根據此猜測說出故事情節。
1.平靜的大海里什么“撲通”一聲跳進去了?(一只小蟲)
2.一條什么顏色的魚看見了呀?
3.小黃魚做了什么呢?(一口就把小蟲吞進肚子里了)
4.一條什么顏色的魚看見小黃魚?它又怎么樣了呢?(紅色的魚一口把小黃魚吞進了肚子里)
5.又有什么顏色的魚游了過來?(綠色的魚張大嘴巴把紅色的魚吞了進去)
6.最后一條什么顏色的魚游過來?他又來干什么呢?(黑色的大魚把綠色的魚一口吞了進去)
7.就這樣,小黃魚吞掉了小蟲,紅色的魚吞掉了小黃魚,綠色的魚吞掉了紅色的魚,黑色的大魚又吞掉了綠色的魚。(教師總結)
8.咦!小蟲的身上有條線,這是怎么回事呀!(是釣魚人投到海里的魚餌線)
9.猜一猜這些魚兒們逃脫沒有?
10.看一看畫面上,這些魚是怎么逃脫的?
二、播放DVD,請幼兒欣賞故事。
1.為什么黑色的魚能吃掉綠色的魚,綠色的魚能夠吃掉紅色的魚,紅色的魚能夠吃掉小黃魚?(引導幼兒發現魚的大小變化,理解大魚吃小魚的自然現象。)
2.魚還會吃什么?(根據幼兒已有的生活經驗,引導幼兒理解小魚會吃飼料,吃蝦米、水草、小蟲等行為。)
三、教師帶上故事圍裙,操作紙偶,也可以請幼兒幫忙操作紙偶,一起講故事。
1.聽完這個故事,你感覺怎么樣?
2.你喜歡這個故事嗎?為什么?
小班教案《小魚》 篇5
活動目標:
1、感受音樂的快慢,根據旋律的變化嘗試不同的動作表現小魚游。
2、愿意遵守游戲規則,體驗音樂活動的快樂。
3、發展幼兒手部動作的靈活性。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備:
小魚游視頻,快慢歌曲各一首,襪子若干,海底場景,網架若干。
活動過程:
一、模仿小魚
1、教師雙手套上襪子模仿小魚,提問:看看我是誰?小魚有什么本領呢?
2、播放音樂
師:小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子,模仿魚兒游)
(1)音樂聽上去怎么樣?小魚會怎么游呢?——音樂聽上去慢慢的,小魚游得慢慢的。
(2)這段音樂和剛剛的一樣嗎?——音樂聽上去快快的,小魚游得快快的。
小結:音樂慢,小魚游得慢;音樂快,小魚游得快。
二、游戲——小魚游
過渡:寶寶本領真大,今天老師要請你們玩游戲了!
1、出示課件
師:請你看看,玩游戲的時候應該注意點什么呢?(幼兒欣賞課件)
小結:當有音樂的時候,小魚出來游泳;音樂停下來的時候,漁網就要抓小魚了,小魚就要躲到水草那邊去。
2、第一次游戲:
交流:你躲在哪里?能不能躲在漁網后面?
小結:躲在漁網后面要被抓走的,所以小魚不可以躲在漁網后面。
3、第二次游戲:
交流:音樂快的時候,小魚是怎么樣的?
小結:音樂慢,小魚游得慢;音樂快,小魚也要游得快。
4、第三次游戲:
交流:這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。
小結:我們玩游戲的時候,要聽清楚音樂,有音樂小魚就可以游出來,沒有音樂的時候就要躲起來,不然就會被抓走。
活動延伸:
T:我們的魚寶寶今天學會了這么多本領,接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧!
小班教案《小魚》 篇6
活動目標:
1、在教師的提示,幫助下,學習將平面小魚貼在作業紙空白處。
2、在教師示范及自我語言提示下,學習用手指蘸少量糨糊。
3、學習使用糨糊等粘帖材料,知道不用手抓糨糊,手指用過糨糊要在抹布上擦干凈。
活動準備:
1、幼兒人手一張畫有小魚缸輪廓的作業單,用各色彩紙剪成各種形狀的小魚(每人2—3條)。
2、教師教具作業單和各種形狀的魚卡片,內容與幼兒學具,放大2-3倍。
3、糨糊,抹布。
教學過程。
一、出示操作材料,以游戲情景吸引幼兒的興趣。
1、出示彩色小魚卡,“看,誰來了?”
2、“小魚要回家,它的家在哪?”
3、“小魚要回家,誰來幫幫忙?”
4、幼兒嘗試將小魚送回魚缸,幫助幼兒了解“家”的含義。
5、教師松開手,引導小魚會掉下去,并出示糨糊“小魚怎么才能不掉下去呢?”
二、引導幼兒學習活動的玩法和操作規則。
1、糨糊怎么把小魚送回家呢?
2、教師引導幼兒根據已有的經驗,探索粘帖的方法,請個別幼兒展示如何粘帖小魚。
3、教師以向幼兒學習的形式,邊粘帖,邊簡單的語言講解:伸出手指頭,親親糨糊,親親小魚,小魚回家,親親抹布。
4、教師引導幼兒用語言和動作練習,邊做動作邊說:伸出手指頭,親親糨糊,親親小魚,小魚回家,親親抹布。
5、還有許多小魚也要回家,它們在哪兒?我們一起送小魚回家吧。
三、幼兒自由操作,教師巡視。
1、提醒幼兒糨糊不要蘸太多。
2、用情景語言提醒幼兒在輪廓內粘帖。
3、鼓勵幼兒用語言提示自己的動作。
4、教師詢問幼兒手里的小魚的大小,顏色。
5、用語言引導幼兒對小魚說一句話:小魚,你回家吧!
四、展示、欣賞作品。
1、展示幼兒粘帖作品。
2、小魚都送進魚缸里了嗎?(強化幼兒在一定范圍內粘帖的意識)
3、小魚都回家了,謝謝小朋友!
小班教案《小魚》 篇7
活動目的:
1、觀察金魚的外形特征,了解金魚的生活習性。
2、愿意喂養金魚。
3、練習畫小圓。
活動準備:每組一缸金魚,作業紙、水彩筆。
活動過程:
1、組織幼兒觀察小金魚,了解小金魚。
(1)分組自由觀察金魚的外形特征。(教師可以引導幼兒相互交談小金魚的顏色、身體形狀……)
(2)說一說:你最喜歡小金魚的什么地方?(教師小結金魚的特征)
(3)談話:你喂過金魚嗎?金魚喜歡吃什么?它喜歡生活在什么樣的水里?什么時候給金魚換水?怎樣知道水臟了?(小結金魚的生活習性,豐富養金魚的經驗)
2、觀察金魚吐水泡,練習畫小圓。
(1)觀察金魚是怎樣游的,學學金魚,擺擺尾巴游呀游。
(2)教師示范添畫:用水彩筆在作業紙的空白處畫上大大小小的圓。
(3)幼兒添畫水泡,教師觀察指導。
注:
1、金魚的食性很廣,屬以動物性餌料為主的雜食性魚類,要求食物中含有豐富的蛋白質、脂肪、碳水化合物、各種維生素、無機鹽類和微量元素。這是金魚生長、發育所必須的物質基礎。
2、金魚是變溫動物,體溫可隨水溫而變化,但其體溫不可能無休止地隨水溫任意變動。過冷或過熱的天氣,均影響金魚的生長發育。金魚的最佳生活環境溫度為22~24℃,又稱作生長最適溫度。金魚在最適溫度下,求餌極為旺盛,生長速度最快,排泄物、耗氧量也增多,其生理要求最高。在實際飼養中,這一時期采用兌水或3天換一次水的方法,使金魚始終保持在水清、氧足的最佳求餌狀態。
金魚在15~18℃的水溫中,求餌適中,活動正常,水質保質期最長,是金魚較易管理的階段。
3、金魚的性格非常溫和,不會發生大金魚追襲小金魚的現象。除了繁殖季節外,各種形狀與各種色澤的金魚都可混養在一起。
小班教案《小魚》 篇8
活動目標:
1.初步熟悉音樂旋律,學習用小碎步做小魚游,并較合拍地做吃食動作。
2.隨樂合拍地表演,學玩“網小魚”的游戲,并能遵守其規則。
3.游戲時,注意不與同伴碰撞,體驗有序活動的快樂。 活動準備:
1.自制魚網1個,小魚手偶人手一個
2.教學掛圖,音樂磁帶。
3.幼兒初步學唱歌曲《網小魚》
活動過程:
一 、教師扮魚媽媽,帶幼兒進入活動場地,導入課題。
1.教師:“魚寶寶看看,媽媽帶你們來到了什么地方?”
2.教師引導幼兒觀察,大膽講述圖片內容。
教師:河里有什么?小魚在干什么?(唱歌、游水、吃食)
3.傾聽樂曲,教師結合圖譜講述故事。
二、引導幼兒傾聽樂曲(二),學習走小碎步,表現小魚游的動作。
1.引導幼兒用小碎步做小魚游的動作。
教師:“小魚在河里是怎樣游來游去的?誰會用動作做
做看?”
2.隨樂曲(二)進行表演,教師示范,重點提醒幼兒走小碎步時腳墊起來,輕快地走。
三、引導幼兒欣賞樂曲(三),表演小魚吃食的動作。
1.教師:“小魚看到美味的食物后是怎樣吃的呢!”
2.教師引導幼兒跟隨樂曲(三)合拍地表現小魚吃食的動作。
四、教師扮“網魚人”,介紹“網小魚”游戲規則,帶領幼兒玩游戲。
1.出示魚網,扮“網魚人”,介紹游戲規則。
教師:網魚人要來捉魚了哦!小魚該怎么辦啊!聽,表示網魚人來了是什么音樂。
2.引導幼兒傾聽音樂,重點練習聽到“網魚”的音樂就趕快游回家。
五、引導幼兒完整傾聽音樂,開始游戲。
1. 幫助幼兒梳理游戲情節,“小魚先干什么,再干什么?”(唱歌—小魚游—吃食—游回家)。
2. 請一教師扮演網魚人,師幼共同完整游戲。
(1) 提醒幼兒聽辨音樂及時轉換動作。
(2) 小魚怎么游?(碎步,輕輕地,快快的)游的時候要注意什么?(幫助幼兒明確“找空地方游,不碰撞”的規則)。
(3)小魚怎么吃食的?(跟著音樂的節拍,一口一口的吃)。
3.交換網魚人角色,再次游戲。
小班教案《小魚》 篇9
活動目標:
1.讓幼兒愉快地參加玩音樂游戲。
2.培養幼兒迅速反應能力及規則意識。
3.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲《抓小魚》意思。
4.能根據音樂的速度,變換動作速度。
活動準備:
小魚的頭飾若干
活動過程:
一、情境導入:
今天我帶小朋友們去海里玩,看看海里五顏六色的魚,綠綠的水草和美麗的珊瑚,你們看多漂亮
二、幼兒扮演小魚
師:小朋友們看過小魚是怎么游泳的嗎?請小朋友學小魚游泳的樣子(任選2-3個小朋友),小朋友學小魚游泳時放音樂。
三、詢問哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西,并請小朋友模仿。模仿時表揚模仿能力強的,并糾正模仿效果不好的小朋友的動作。
四、利用故事(講故事同時播放音樂)介紹游戲的玩法,引起幼兒對游戲的興趣
五、學習歌曲《捉小魚》
六、配合手勢整體學習歌曲
教學反思:
在本次教學活動中在教具的準備上還是比較充分的,我利用了現實生活中捕魚的漁網,再在漁網的四周用蘭花布圍了一圈,使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚,游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規則來進行游戲。但是由于在活動中我沒有過分強調小魚游的動作,因此在后來到達游戲時候孩子們沒有模仿小魚游,都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發揮出最大的效果,很多孩子進去了之后又馬上出來了,沒有停留到規定的時間。整個活動的游戲都是幼兒聽音樂進行游戲的,因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了,如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發揮空間。
小班教案《小魚》 篇10
活動目標
1、了解魚的外形特征和生活習性,喜歡小魚。
2、嘗試了解魚與人們及其他動物之間的關系。
教學重點、難點
本次活動重點在于發現了解魚的特征和習性,難點是了解魚與人們和其他動物之間的`關系。
活動準備
實物小雨每組一條,魚食。掛圖《水里游的魚》。操作卡。
活動過程
一、游戲引入
1、老師:今天老師要給家變一個魔術,請小朋友閉上眼睛,看看我變出來了什么?
2、幼兒自由觀看小雨激發幼兒學習興趣。
二、觀察小雨特征
老師提問:
1、魚缸里是什么?仔細看看小魚是什么樣子的?
2、魚生活在哪里?吃些什么?
3、你們知道魚的肚子里有什么?
4、魚是怎樣游的怎樣吃東西?(老師帶幼兒模仿小魚游和小雨進食)
5、魚如果生活在臟水里會怎樣?
三、引導幼兒討論:小魚與人們生活和其他動物之間的關系
1、提問:你喜歡吃魚嗎?你吃過什么魚?動物吃魚嗎?你知道哪些動物吃魚?
2、老師小結:魚肉營養豐富,吃了能讓我們身體更健康!還有其他動物也要吃魚,如鴨子鯨魚
鱷魚等。魚要生活在干凈的水里,所以小朋友不能往水里丟臟東西。
四、操作活動
幼兒看操作卡,引導幼兒觀察圖上小雨的不同特點,讓幼兒從顏色外形上進行分辨。然后說出是什么魚。
五、延伸活動:游戲“小魚游來了”
讓幼兒到戶外游戲,感受小魚游的快樂!
小班教案《小魚》 篇11
【活動目標】
1、觀察金魚的外形特征,了解金魚的生活習性。
2、愿意喂養金魚。
3、練習畫金魚。
【活動準備】
1、在班中養幾條小金魚(最少三種顏色的)。
2、畫好小金魚的背景圖、彩筆。
3、《小魚游》的錄音帶。
【活動過程】
1、激發幼兒的興趣。
教師:小朋友,今天老師給你們帶來了一位動物朋友,猜猜看它是誰?幼兒:小貓、小雞……
教師:小朋友猜的到底對不對呢?現在老師就把這位動物朋友請出來吧!(小金魚)幼兒:高興地喊出來是小魚、小魚。
2、組織幼兒觀察小金魚的外形特征
(1)請幼兒觀察魚缸中的小金魚。
師:小金魚是什么顏色的'?幼兒:黑色的、黃色的、的……
師:小金魚長著什么?幼兒:頭、尾巴、身體。
師:那頭上長者什么?幼兒:眼睛、嘴巴
師:小金魚的身體是什么形狀的?幼兒:圓的、長的……
師:小金魚的尾巴是什么樣的?幼兒:分開的、分叉的……
教師:小朋友最喜歡小金魚的什么地方?幼兒自由回答。(教師小結小金魚的外形特征。)
(2)自由觀察、交談、(為了集中幼兒的注意力,發展幼兒的觀察力)。
教師:讓幼兒說說自己喜歡的金魚是哪條?為什么喜歡它?
幼兒自由回答、
(3)學習喂金魚,感知金魚的生活習性。
師:小朋友你們知道小金魚餓了吃什么嗎?幼兒:吃蟲子、吃菜、吃魚食……
師:那小朋友為過小金魚嗎?幼兒:沒有。
師:小朋友可知道小金魚喜歡什么樣的水呢?幼兒:清水、涼水、甜水……
師:什么時候給小金魚換水?怎樣才知道水臟了?幼兒:水臟了變顏色了就要給小金魚換水,
師:現在小金魚餓了,請小朋友喂食了,幼兒到臺前面那魚食開始喂魚。(教師小結小金魚的生活習性。)
3、觀察小金魚吐泡泡,練習畫小圓。
(1)觀察小金魚是怎樣游的,請幼兒聽著小魚游的錄音帶,學習擺百尾巴游呀游。
(2)教師示范畫:用水彩筆在作業紙上畫小小的泡泡。
(3)幼兒添畫泡泡,教師巡回指導。
4、活動結束:
教師:孩子們幼兒學小魚游的樣子,出活動室。
小班教案《小魚》 篇12
【活動目標】
1、在不規則的線條畫里擦出小魚形象,并添畫魚的眼睛、嘴巴、鰭及花紋等。
2、學習合理搭配顏色,樂于表現美。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
【活動準備】
1、畫紙、黑色水彩筆、油畫棒每人一套。
2、范畫,錄音機,輕音樂磁帶。
【活動過程】
1、產生興趣。
(1)教師邊講解邊示范畫線:有一條奇妙的線,它最愛在紙上快樂地跳舞。你瞧,它在這兒轉了一個圈,又在那兒轉了一個圈,在每一塊空地上部留下了它的痕跡。
(2)幼兒徒手練習"畫"會跳舞的線。
2、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡,找找小魚藏在哪里。
3、從這些會跳舞的線里找到小魚后,教師添畫小魚的眼睛,嘴巴、鰭,花紋等。
4、討論:怎樣讓這些小魚變得更漂亮?(涂上漂亮的顏色。)
5、出示茫畫,引導幼兒仔細觀察畫面,了解繪畫過程:先用黑色水彩筆在紙上畫出會跳舞的線,再把藏在線里面的小魚找出來,然后給小魚添畫上眼睛、嘴巴、鰭和花紋,并給它穿上漂亮的衣裳,最后還可以添畫水草,小石頭等。
6、播放輕音樂,幼兒作畫。教師巡回指導,重點幫助能力弱的幼兒完成作品,啟發能力強的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。
7、展示、欣賞、交流作品,關注能力稍弱幼兒并給予鼓勵。
【活動延伸】
在美工區投入相應的材料和作品,引發幼兒繼續創作。
【活動反思】
本次活動始終處于一種發現——創作——再發現——再創作的動態過程中,不斷給孩子帶來驚喜和挑戰。孩子興致盎然,畫面充滿稚趣。我發現“變化”是本次活動成功的秘訣,變化出新意,變化出神奇。
營造變化的游戲情境。活動開始,“一張線條畫,藏著秘密”,一下就激發了孩子們發現的熱情;“圖形里藏著小魚”,讓線條畫的范例蘊藏玄機,“和小魚捉迷藏”讓孩子們的發現之旅充滿趣味,操作時,孩子們不斷喊出“我找到形的小魚啦”,可見,“捉迷藏”的游戲情節已深入孩子心中;單幅畫變成大拼圖,讓孩子們的游戲熱情再次升級,不禁紛紛感嘆:“哇,好大的畫啊,好多的魚啊!”活動的每個環節都是一個游戲,不斷變化的游戲,吸引著孩子們持續發現和創作。
采取變化的引導方式。示范添畫時,孩子提出了他已找到小魚,我就請他來示范添畫,改變了原先設定的教師首先示范的策略;3名示范幼兒的作品不盡相同,比如頭部位置、眼睛的畫法、鰭和尾巴的形狀,我一一給予肯定,避免了范例給孩子造成的思維定勢;變成大拼圖時,幾個男孩子主動幫忙移桌子,我就順勢說:“大家一起來幫忙,變出大拼圖嘍。”大部分的孩子都參與移桌子和拼畫的過程,雖然只有短短幾十秒時間,但避免了孩子的等待,而且合作親歷變化,讓這一環節更有意義。
鼓勵變化的表現手法。幼兒操作時,我發現一些幼兒畫的眼睛、魚鰭和尾巴形狀各異,我還發現部分幼兒裝飾小魚采用混合的方法,如點點和線條結合,平涂加上花紋等,我鼓勵孩子繼續用自己喜歡的方式添畫和裝飾,并在結尾點評時,與全班孩子一起分享他們的經驗。
小班教案《小魚》 篇13
活動目標:
1.引導幼兒充分體驗繪畫的樂趣,激發幼兒對繪畫的興趣。
2.培養幼兒的觀察、審美、創造能力。
3.引導幼兒在認識紅色、黃色、綠色的基礎上,繼續練習涂染的方法。
活動準備:
1.物質準備:自制課件一個、磁帶、幼兒繪畫工具、美人魚頭飾。
2.知識準備:認識紅綠黃色。
3.重點分析:引導幼兒選擇適當的色彩描繪小魚,鼓勵大膽有力的順著一個方向涂色。
難點分析:添畫水草、水泡等。
活動過程:
一、導入
1.游戲“變變變”,教師帶上頭飾變成美人魚。
2.美人魚講故事,放課件。“我們來幫美人魚的忙好嗎?”
二、展開:
1.提問:美人魚是怎樣幫助小魚穿衣服的?教師示范,幼兒觀察。教師范畫涂色,“大海是什么顏色?”用藍色畫彎彎的水波紋,用綠色畫水草,高高興興吹著泡泡,什么形狀?
2.小朋友我們就來幫助美人魚給小魚穿上美麗的衣服,畫好后我們把它們放進大海里,請小朋友在筐里每人選兩條小魚開始吧。
3.放音樂,幼兒設計繪畫,教師巡回指導。
三、延伸活動
1. 展覽作品講評:
(1)幼兒:你最喜歡哪一條?
(2)教師:干凈、色彩
2.環保教育:
定期給小魚換水,不往海里扔垃圾,讓水生動物健康快樂的長大好不好?