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實(shí)用的幼兒園大班教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-27

實(shí)用的幼兒園大班教案(精選17篇)

實(shí)用的幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解自然界中一些具有特殊用途的植物,知道植物也能治病。

  2、能把收集到的有趣的植物信息大膽地用語言表達(dá)出來。

  3、激發(fā)幼兒的好奇心,產(chǎn)生進(jìn)一步探究植物的欲望,萌發(fā)對(duì)大自然的親近感。

  4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)六種奇特花草,了解它們的藥用價(jià)值。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、師生共同收集感興趣的、有特殊特征有藥用價(jià)值的植物圖書等資料。

  2、植物標(biāo)本、圖片若干。

  3、幼兒人手一份操作材料。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  老師先咳嗽幾聲,提問:小朋友,老師剛才怎么啦?

  幼兒:(咳嗽)

  師:那么咳嗽了怎么辦呢?

  幼兒:打針吃藥、掛鹽水。

  師:小朋友,我們平時(shí)感冒咳嗽了都要去吃藥,有的還要打針。但是老師生了一些小毛病如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不一定去看醫(yī)生、吃藥,我用民間的一些中草藥也能治好這些病。今天老師就為大家?guī)砹艘恍┢嫣氐幕ú荩鼈兪侵胁菟帲覀円黄饋碚J(rèn)一認(rèn),它是誰,好嗎?

  二、出示魚腥草,引起幼兒的興趣。

  1、看老師給你們帶來了一種草,你們認(rèn)識(shí)它嗎?知道它有什么奇特的地方嗎?情你們看一看、摸一摸、聞一聞。

  幼:是一種草,聞上去有一股味道,好像是魚的味道。

  師:這種草有一股魚腥味,我們叫它魚腥草,你們知道魚腥草有什么用途嗎?

  2、小結(jié):魚腥草是一種中草藥,如果我們吃了那個(gè)汁,咳嗽就會(huì)好起來的。

  三、幼兒介紹自己帶來的有趣的植物、奇特的花草。

  師:前幾天,老師帶你們到野外去挖的野菜,還有的是期天在家和爸爸媽媽到地里采的花草,現(xiàn)在請(qǐng)你們向同伴說一說,自己知道的花草的名字叫什么?在哪里發(fā)現(xiàn)或找到的?它有什么奇特的地方?

  幼兒拿出事先收集到的奇特的植物圖片、照片或相關(guān)資料向同伴介紹,每組選1-2名幼兒在集體面前介紹自己帶來的最奇特的植物。

  1、馬蘭:手少流血了,把馬蘭頭的葉子揉一揉,敷上幾分鐘血就不出來了,有止血的作用。

  2、枸杞:我們?nèi)搜劬δ:床磺澹瑧?yīng)該多吃點(diǎn)枸杞,吃了眼睛明亮。

  3、馬齒莧:也叫長(zhǎng)壽菜,它主要治拉肚子,如果我們吃了不干凈的東西拉肚子就吃它。

  四、出示植物標(biāo)本、教師介紹奇特的花草。

  1、蒲公英:葉子長(zhǎng)長(zhǎng)的,邊緣有鋸齒狀,開得黃花,籽像一個(gè)雪球毛茸茸的,它能抗菌消炎、對(duì)糖尿病功效很好。

  2、金錢草:葉子小小的,圓圓的,形狀像一個(gè)圓圓的硬幣,曬干泡茶可以治膽結(jié)石。

  五、圖片連線,幼兒操作,哪些草治哪些病。

  剛才老師給你們介紹了幾種奇特的花草,它們能治哪些病,現(xiàn)在老師來考考你們有沒有掌握,請(qǐng)你們連線一種草治一種病。

  魚腥草拉肚子馬蘭膽結(jié)石

  馬齒莧眼睛明亮金錢草糖尿病

  枸杞感冒咳嗽蒲公英止血

  六、作品評(píng)價(jià),表現(xiàn)做得對(duì)的幼兒

  活動(dòng)延伸:

  我們大自然中還有很多有用的中草藥植物。我們古代醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍很早就寫了《本草綱目》一書,記錄了各種中草藥的用途,只要用它們放在水里煮一下,喝點(diǎn)湯病就會(huì)好。大自然中還有好多奇特的花草有很大的用處,待你們長(zhǎng)大后慢慢探索發(fā)現(xiàn),為人們治病。

  教學(xué)反思

  這堂課還是上的蠻成功的,因?yàn)槲覉@地處農(nóng)村,園內(nèi)綠化面積較大,花草樹木很多,為了讓孩子了解園內(nèi)的花花草草,老師們專門設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)好看的牌子,有:小手形的,笑臉形的,在上面寫上了名字。因此,小朋友已掌握了一些花草樹木的名字,老師平時(shí)帶幼兒散步時(shí),小朋友無意中就問:“老師這是什么草呀?”“為什么它沒有掛上名字呀?”而這些都是不知名的一顆兩顆花草,不是一大片,我就向孩子們一一介紹了它們的'名字,其中就有馬蘭、枸杞、金錢草、蒲公英、魚腥草、馬齒莧等。春天我們就帶幼兒到戶外田埂上摘馬蘭、枸杞等野菜。夏天我們?nèi)フ移压ⅲ梢欢溆米煲淮碉h到四面八方,小朋友們一個(gè)個(gè)像斷了線的風(fēng)箏歡呼雀躍。

  本次活動(dòng)主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)自然界中一些奇特的花草并能知道這些花草的奇特之處有藥用價(jià)值。根據(jù)綱要提出的科學(xué)教育指導(dǎo)要點(diǎn)及大班幼兒的年齡特點(diǎn)科學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的欲望,引導(dǎo)他們愛學(xué)習(xí)會(huì)探索。

  整堂課以老師感冒咳嗽為導(dǎo)入,喚醒了孩子的興趣。因?yàn)楹⒆觽兤綍r(shí)都經(jīng)歷過咳嗽、拉肚子,遇到這種情況只有打針吃藥才行。他們都有親身體驗(yàn),而這些中草藥只要我們周圍找一下就能找到,無毒、無副作用。現(xiàn)在孩子們都是家中的小主人,他們?cè)诩依镒约旱臓敔斈棠袒忌系募膊∪纾耗懡Y(jié)石、糖尿病都是常見病。他們家中也曾吃過這些中草藥。在最后的操作連線題時(shí),大班孩子已有初步認(rèn)識(shí)漢字的興趣,通過老師的范例講解,因此他們都能正確連線。

  總之,這堂課的成功之處要讓孩子平時(shí)接觸并了解一些我們身邊奇特花草的名字和作用,在這個(gè)基礎(chǔ)上我們才可以把這堂課上好。

  小百科:花最外輪的變態(tài)葉,由若干萼片組成;常綠色,有離萼、合萼、副萼,有保護(hù)幼花的作用。

實(shí)用的幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒制作手工玩教具的興趣。

  2、讓幼兒體會(huì)制作玩具成功的快樂。

  3、鍛煉幼兒手眼并用,靈活使用剪刀培養(yǎng)幼兒從小樹立信心、細(xì)心自信的能力發(fā)展。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的漂亮的別墅。

  5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與幼兒人數(shù)相等的剪刀。

  2、幼兒用書《創(chuàng)意手工第十八課》。

  3、錄音機(jī)、磁帶《粉刷匠》。

  4、濕毛巾。

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入

  1、播放音樂《粉刷匠》,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  2、幼兒邊聽音樂邊歌唱,感受音樂旋律的快樂。

  二、談話進(jìn)入活動(dòng)

  剛才小朋友們聽的這首歌是什么歌曲?根據(jù)這首歌曲,老師想請(qǐng)小朋友們來當(dāng)小小建筑師,想不想?

  1、幼兒討論、交流。

  2、小結(jié):今天我們來做手工《漂亮的別墅》,看誰制作得最認(rèn)真,來比一比吧!

  三、教師示范操作過程

  1、第一步用剪刀沿圖的邊線剪下房子模型、草地;

  2、提問:表示什么?〔表示涂膠水的位置(用于圖之間的粘貼)〕。

  3、第二步把房子沿虛線折疊粘貼在草地上;

  4、第三步將樹貼在房屋前美化環(huán)境。

  四、幼兒制作

  1、提醒幼兒注意安全,不要把剪刀對(duì)著自己和小朋友,不要剪到手。

  2、幼兒操作。

  3、教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。

  五、檢查結(jié)果

  1、評(píng)價(jià)作品。

  2、給制作認(rèn)真的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、小結(jié):今天,小朋友們都大膽嘗試制作,都能認(rèn)真完成手工活動(dòng),當(dāng)一回小小建筑師,真棒!

  活動(dòng)延伸:

  將作品展覽在手工區(qū),供幼兒欣賞學(xué)習(xí)。

  教學(xué)反思

  “三人行必有我?guī)煛保⒆右彩俏业睦蠋煛:⒆觽兛创挛锊煌慕嵌鹊囊暯牵约八麄儞碛械奶祚R行空豐富的想象力,讓我隨著年齡增長(zhǎng)漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出別墅的輪廓,有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些,我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)更加出色。

實(shí)用的幼兒園大班教案 篇3

  設(shè)計(jì)思路

  記得那次去上海馬戲城看演出,當(dāng)精彩的節(jié)目演出完畢,所有演員登臺(tái)謝幕時(shí),舞臺(tái)頂部飄落下無數(shù)雪白的小紙片,猶如滿天飛雪,美不勝收。就在仰頭驚嘆的那一剎那,我突然想到了自己的童年,想到小時(shí)候那些普通得不能再普通的紙片竟也能讓我們翻出許多花樣,玩得不亦樂乎,心中不免泛起溫暖和自豪,也有了活動(dòng)設(shè)計(jì)的初衷。

  我拼命地回憶小時(shí)候曾經(jīng)玩紙片的經(jīng)歷,清晰地記得玩“刮片”、斗青蛙、折紙飛機(jī)、寫“東南西北”、放鞭炮、做降落傘……可到底選擇什么內(nèi)容給我的大班幼兒呢?我不斷嘗試、不斷甄別著每一樣“玩具”的難易程度。最終,我想到了童年時(shí)每每看到紙片落下來會(huì)禁不住歡呼雀躍,會(huì)禁不住張開懷抱追逐的情景,我堅(jiān)信幼兒會(huì)喜歡觀察各種形狀的紙片落下來的不同現(xiàn)象。

  于是,我找來許多廣告紙,旨在將廣告紙變成三種“模樣”,讓幼兒觀察不同形態(tài)的廣告紙落下時(shí)的不同現(xiàn)象。首先,將足夠多的16k大小的廣告紙對(duì)折剪開,使之成為大小相等的紙片,并將其中一半的紙片捏成紙球。活動(dòng)中,教師可讓每個(gè)幼兒都來觀察紙片和紙球落下的不同現(xiàn)象。或許,有許多幼兒在觀察中會(huì)喊出:“紙球落得快,因?yàn)榧埱蛑亍!逼鋵?shí)打開紙球、撫平紙片會(huì)發(fā)現(xiàn)它和其他紙片的大小是一樣的,因此得出紙球快速落地的原因并不是紙球重,而是形態(tài)不同。除了事先準(zhǔn)備好紙片和紙球外,我還將一些廣告紙裁剪成小紙片,這些小紙片是用來教大班幼兒學(xué)做“丫”型小飛機(jī)的,對(duì)大班幼兒來說,能自己動(dòng)手制作一架“丫”型小飛機(jī),并且看到它轉(zhuǎn)著圈兒落下來一定會(huì)愛不釋手。

  “假如活動(dòng)中幼兒制作‘丫’型小飛機(jī)不成功,會(huì)影響活動(dòng)的效果嗎?”我也曾在活動(dòng)中遭遇過這樣的問題,看似簡(jiǎn)單的一個(gè)制作著實(shí)挑戰(zhàn)著大班幼兒的動(dòng)手能力。但是,在我看來,對(duì)任何一個(gè)人來說,第一次實(shí)驗(yàn)失敗實(shí)屬正常。我們小時(shí)侯不也是在一次次反復(fù)制作中找到“竅門”,最終讓自己立于“不敗之地”的嗎?只是,今天在活動(dòng)中,作為教師需要在活動(dòng)前熟練地掌握制作“丫”型小飛機(jī)的技能,這樣才能確保自己在活動(dòng)過程中能恰如其分地示范演繹,從而激發(fā)幼兒的好奇心與制作的愿望,關(guān)鍵是教師的熟練掌握最終還能有的放矢地幫助幼兒“修理”,他們的作品,確保更多的“丫”型小飛機(jī)能“轉(zhuǎn)著圈兒落下來”。

  活動(dòng)目標(biāo)

  嘗試制作小玩具,在與教師、同伴一起探究、共同觀察的過程中感知廣告紙落下時(shí)的不同現(xiàn)象,樂意把觀察到的現(xiàn)象告訴大家。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.收集各種各樣的廣告紙供幼兒觀察討論,如食品廣告紙、家電廣告紙、大賣場(chǎng)廣告紙、化妝品廣告紙等。

  2.將廣告紙裁剪成一些紙片供幼兒游戲時(shí)使用。

  (1)裁剪出約16k紙二分之一大小的紙片,供幼兒觀察紙片落下的過程。

  (2)裁剪出約16k紙二分之一大小的紙片并做成紙球,供幼兒觀察紙球落下的過程。

  (3)裁剪出更小的紙片,供幼兒做成“丫”型小飛機(jī),觀察其落下的過程。

  3.較大的記錄紙和記號(hào)筆,供師生共同記錄。

  活動(dòng)過程

  一、引出話題,回憶經(jīng)驗(yàn)

  關(guān)鍵提問:

  1.你見過這些廣告紙嗎?你在哪里見過廣告紙?

  2.廣告紙能告訴我們一些什么信息?生活中為什么要有這些廣告紙?

  3.廣告紙上有許多數(shù)字,你知道這些數(shù)字的意思嗎?

  【設(shè)計(jì)意圖:這一問題重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聚焦廣告紙上的數(shù)字,除了鼓勵(lì)幼兒觀察廣告紙上的數(shù)字是告訴我們商品的價(jià)格、生產(chǎn)日期等信息以外,更應(yīng)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)很多廣告紙會(huì)提示顧客各種促銷活動(dòng)的起止日期,從而了解有一些廣告紙已經(jīng)是過期的廣告紙。】

  4.過期的廣告紙還有用嗎?你或你的家人會(huì)拿它做什么?

  【設(shè)計(jì)意圖:這一問題幫助幼兒回憶生活中過期的廣告紙的用途,并由此引出今天的游戲材料,即過期的廣告紙。第一部分簡(jiǎn)單的談話旨在和幼兒共同討論生活中各種廣告紙,并感知廣告紙的用途,使活動(dòng)盡快進(jìn)入正題。】

  二、提供材料,比較觀察

  關(guān)鍵提問:

  1.將過期的廣告紙裁剪成紙片,并用其中一些紙片做成紙球,將紙片和紙球高高舉起,再輕輕松手,紙片和紙球落下來的過程會(huì)一樣嗎?

  【設(shè)計(jì)意圖:教師要為幼兒提供足夠多的紙片和紙球,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去嘗試,并作出比較。】

  2.紙片和紙球落下來的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么?

  【設(shè)計(jì)意圖:此時(shí)幼兒會(huì)激動(dòng)地告訴大家:“紙片是搖搖擺擺地落下來的!”“紙片是飄到東、飄到西的

  。”“紙片落下的過程就像樹葉飄落的過程。”幼兒的表述還常常伴隨著直觀的動(dòng)作,他們強(qiáng)調(diào):“紙球是筆直地落下來的!”“紙球落下來的速度很快!”這時(shí),教師要充分鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),有時(shí)甚至可以鼓勵(lì)幼兒用自己的肢體語言來表現(xiàn)紙片或紙球落下來的樣子,從而讓幼兒知道兩者的差異。】

  3.假如在同一個(gè)高度、同一個(gè)時(shí)間放開手里的紙片和紙球,哪一樣會(huì)先落地呢?

  【設(shè)計(jì)意圖:毋庸置疑,幼兒會(huì)異口同聲把自己的試驗(yàn)結(jié)果告訴大家:“紙球比紙片先落地。”當(dāng)然,或許會(huì)有幼兒強(qiáng)調(diào):“因?yàn)榧埱虮燃埰兀约埱驎?huì)落得更快。”真的是這樣嗎?教師可以展開紙球,讓幼兒知道其實(shí)兩張紙片一樣大小,只是一張紙片形狀沒有任何改變,而另一張被捏成團(tuán),變成了紙球。】

  三、引出挑戰(zhàn),,嘗試探索

  關(guān)鍵提問:

  1.“丫”型小飛機(jī)會(huì)怎樣落下來呢?

  【設(shè)計(jì)意圖:教師出示一張小小的紙片,一邊念兒歌一邊當(dāng)場(chǎng)制作一個(gè)“丫”型小飛機(jī),并引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)它落下的過程。有的幼兒猜它會(huì)和紙球一樣筆直地落下來,而有的幼兒則猜它會(huì)像紙片一樣飄下來。】

  2.真的是這樣嗎?

  【設(shè)計(jì)意圖:教師將自制的“丫”型小飛機(jī)高高舉起,再輕輕松手,幼兒發(fā)現(xiàn)“丫”型小飛機(jī)居然不像紙球那樣筆直落下來,也不像紙片那樣?xùn)|飄西飄,而是轉(zhuǎn)著圈兒落下來。】

  3.你喜歡這樣的小飛機(jī)嗎?你想做這樣的小飛機(jī)嗎?

  【設(shè)計(jì)意圖:教師的提問充分激發(fā)幼兒的興趣,他們都想擁有“丫”型小飛機(jī)。于是,教師教幼兒制作“丫”型小飛機(jī),可配上簡(jiǎn)單的兒歌以幫助幼兒理解制作要領(lǐng)。如撕一個(gè)小口,關(guān)上門(像汽車),撕一個(gè)小口,關(guān)上門(像冰棒),撕一個(gè)大口,彎彎腰(像小草)……幼兒在這樣的過程中了解了制作過程,并自己嘗試制作、玩耍。】

  四、共同探討,記錄發(fā)現(xiàn)

  關(guān)鍵提問:

  1.還記得今天我們玩了幾樣?xùn)|西,它們都是怎樣落下來的?

  2.誰能把紙片、紙球、“丫”型小飛機(jī)落下來的過程畫出來?

  【設(shè)計(jì)意圖:教師和幼兒一起把觀察到的內(nèi)容記錄下來。教師先示范將紙片落下的過程記錄下來,再鼓勵(lì)幼兒將紙球、“丫”型小飛機(jī)落下來的過程記錄下來。】

  3.假如就是一張小小的紙片,落下來的過程中你能看到什么呢?

實(shí)用的幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 了解十二生肖并知道自己的屬相;

  2. 用聲音動(dòng)作來表演故事中的動(dòng)物形象。

  3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4. 借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒簡(jiǎn)單的了解十二生肖的排列順序;

  難點(diǎn):十二生肖的排行依據(jù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事:《動(dòng)物渡河比賽》

  自制十二生肖圖片一套。

  活動(dòng)過程

  引出話題:

  ——說說自己的屬相

  ——你知道十二生肖里還有哪些動(dòng)物嗎?

  教師講述《動(dòng)物渡河比賽》故事,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽。

  提問;

  ——故事中有哪些動(dòng)物?(教師依幼兒的回答將動(dòng)物圖像擺放在黑板上,然后為動(dòng)物排先后。)

  ——故事里你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?為什么?

  ——故事中的動(dòng)物是怎么過河的`?

  學(xué)一學(xué):

  ——請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)它們的樣子及叫聲。

  演一演:

  ——教師給幼兒分配角色,進(jìn)行故事表演。

  教學(xué)反思

  1. 此次活動(dòng)主題來源于幼兒生活中的談?wù)摚虼藢?duì)于本次活動(dòng)幼兒興趣高漲,幾乎每位幼兒都積極的參與進(jìn)來:

  2. 通過故事的引導(dǎo)再結(jié)合相關(guān)的動(dòng)物圖片,使幼兒直觀的看到了十二生肖中小動(dòng)物們的排隊(duì)順序,從而清楚的了解到十二生肖的排行。

實(shí)用的幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征,用不同的材料制作螃蟹,并為自己的作品感到自豪。

  2、在手工活動(dòng)中,喜歡探究,專注,想象力豐富有信心。

  3、能正確運(yùn)用各種手工材料,有良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、范例:一次性飯盒制作《螃蟹》作品一個(gè)。

  2、各種材料:火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。

  3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。

  4、廢舊材料箱。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)人活動(dòng)引起興趣。

  師:"今天我們邀請(qǐng)了你們的爸爸媽媽來到我們班,老師還邀請(qǐng)了兩位小客人你們看它們是誰:"(螃蟹)師:"前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了螃蟹和它們作朋友,這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?"師:"這是老師做出來的你們仔細(xì)看看老師是用什么材料做的?"

  二、探索制作的方法。

  1、"螃蟹的身體上是用什么材料做的?為什么要選用一次性盤子和飯盒做它的身體?

  小結(jié):螃蟹的身體是方圓形的?一次性飯盒是方的,盤子是圓圓的,它們看上去很象,所以老師用飯盒和盤子做它的身體。

  2、"螃蟹的八只腳是用什么材料做?為什么用插座和吸管做腳呢。";本文小結(jié):"螃蟹的八只腳是細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的,所以老師選用吸管和插座做它的腳。

  3、"螃蟹還有一對(duì)腳呢?我們看看這對(duì)腳拿什么?(鉗子,剪刀)老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。

  4、"然后在點(diǎn)上眼睛,這只螃蟹就更象了。"

  三、幼兒制作

  1、介紹材料

  師:"老師給小朋友準(zhǔn)備許多材料,請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來看看有哪些材料。

  2、啟發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。

  (1)"這些材料哪些可以做螃蟹的身體?為什么?"一次性紙杯能做螃蟹的身體嗎?能不能想想辦法?

  (2)"哪些材料可以螃蟹的腳呢?"提醒幼兒沒有滿意的材料還可以到材料箱里找一找。

  3、幼兒自由選擇材料探索制作,教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

  四、展示作品

  提醒幼兒給爸爸媽媽講一講"你是用什么材料做的怎樣做。"然后將作品放在展覽柜上。

  活動(dòng)反思

  一、設(shè)計(jì)思路

  幼兒帶來的廢舊物品很多,有的很象螃蟹的身體,我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前,讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中,讓幼兒討論選用的材料,使幼兒提高對(duì)廢舊物品的利用意識(shí),再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用,讓幼兒選擇自己最喜歡的'材料,從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理,激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的情感。

  二、效果分析

  一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品,用這些東西制作螃蟹,幼兒的情緒很高。通過此次活動(dòng),幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹,有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做,有的則用飯盒和吸管做,用的材料很豐富,效果很好。幼兒對(duì)自己的作品感到非常的滿意,滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且,通過這些廢舊品的利用,也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境的情感。

實(shí)用的幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)用比喻的方法描述事物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖:四幅。

  2、布娃娃。

  3、音樂:搖籃曲。

  4、頭飾;星寶寶、魚寶寶、花寶寶

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  播放《搖籃曲》,教師抱著娃娃做睡覺動(dòng)作。

  二、初步感知詩歌

  過渡語:你們知道,還有哪些搖籃嗎?(原來有很多東西可以當(dāng)搖籃,今天老師帶來了一首詩歌,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽一聽,詩歌里有哪些是搖籃。

  ①、教師配樂朗讀。(配樂)

  ②、教師結(jié)合圖片再次朗讀

  師:小朋友們聽得真仔細(xì),那我們?cè)賮砺犅犜姼枥锏降子心男⿹u籃,搖籃里有哪些小寶寶?(出示圖片:邊讀邊操作圖片。)

  提問:詩歌里到底有哪些搖籃,搖籃里有哪些小寶寶?

  三、進(jìn)一步感知、理解詩歌內(nèi)容

  ①、提問:為什么說藍(lán)天是搖籃?(因?yàn)樗{(lán)天很大····)

  小結(jié):藍(lán)天很大,還有白云,星寶寶睡在里面很舒服,很溫暖。

  ②、提問:大海這個(gè)搖籃里睡著誰呀?(魚寶寶)

  浪花是怎么搖的?

  ③、提問:花寶寶睡在哪個(gè)搖籃里?(花園)

  ④、師:媽媽是手是搖籃,搖著小寶寶,為什么小寶寶睡著了。

  四、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地朗讀詩歌。

  活動(dòng)分析:

  在詩歌創(chuàng)編中,原有環(huán)節(jié)中小圖片的使用可以幫幼兒突破創(chuàng)編詩歌的困難,但有一些限制幼兒的思維。欣賞詩歌的次數(shù)略有欠缺,沒有充分發(fā)揮彩色文字的作用,而創(chuàng)編環(huán)節(jié)的時(shí)間把握稍顯不足,使幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)不夠盡興。特別是仿編詩歌的第三句較難,有的忘了編,有的`不知添加什么才能使搖籃搖起來。作為老師的我也不能很廣闊的想到很多,只有少數(shù)活潑的小朋友創(chuàng)編得很好。分析原因,仿編詩歌的第三句是難點(diǎn),這和孩子本身的經(jīng)驗(yàn)不足有關(guān),在上這節(jié)課時(shí),可多觀察、多引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí) 。

實(shí)用的幼兒園大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,能大膽地表述自己的想法。

  2.感受大樹無私的奉獻(xiàn)精神,懂得付出也是一種快樂。

  3.體會(huì)親人朋友們的關(guān)愛之情。

  4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、圖片、黑板。

  活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入:

  出示課件畫面:一棵樹

  師:你覺得這是一棵什么樣的樹?

  出示課件畫面:小男孩

  師:這是誰?一棵茂盛的大樹和可愛的小男孩之間會(huì)發(fā)生什么事呢?讓我們一起來看看吧!

  (二)分段感受故事

  1.男孩在兒童期和大樹的故事

  觀看課件畫面,欣賞故事后提問:

  師:你覺得大樹和小男孩關(guān)系怎么樣?為什么?

  小結(jié):是啊,大樹和小男孩相親相愛,他們每天都在一起玩耍,多么幸福快樂呀!

  2.男孩在少年期和大樹的故事

  觀看圖片講述故事后提問:

  師:大樹為什么感到很孤獨(dú)?

  師:男孩摘走了大樹所有的蘋果,大樹為什么還很快樂?

  小結(jié):因?yàn)榇髽鋷椭泻⑦_(dá)成了心愿,所以它很快樂。

  3.分組排圖講述男孩在青年期、中年期、老年期與大樹的故事。

  (1)幼兒分組排圖、自由講述

  (2)將幼兒分組探討結(jié)果集中展示、講述。

  4.完整欣賞故事,體會(huì)愛心樹的付出。

  (1)欣賞課件、師完整講述故事。

  (2)提問

  師:這是一棵什么樣的大樹?

  小結(jié):這是一棵充滿愛心的大樹,當(dāng)男孩從大樹身上摘走蘋果,大樹很快樂;砍走樹枝,大樹很快樂;砍斷樹干,變成光禿禿的樹墩,大樹還是很快樂!原來付出愛也是一種快樂呀!

  (三)情感遷移,體驗(yàn)親人朋友們大樹般的關(guān)愛之情。

  師:其實(shí)在我們身邊也有許多"愛心樹",你覺得誰是你生活中的"愛心樹",為什么?

  師:爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師…都是我們的愛心樹,你們?cè)敢庾鲆豢谜嬲?愛心樹"嗎?那你會(huì)怎么做?

  (四)結(jié)束活動(dòng):《讓愛住我家》。

  課后反思:

  這個(gè)活動(dòng)我認(rèn)為是比較成功的。因?yàn)椋?/p>

  1. 我敢于挑戰(zhàn)了自己,戰(zhàn)勝自我。說實(shí)話,語言領(lǐng)域的繪本教學(xué),我一直沒有勇氣挑戰(zhàn),但今天,我終于鼓起勇氣,向曾經(jīng)的朝思暮想的“它”靠近,付出行動(dòng),并取得了成功。

  2. 本次活動(dòng)我覺得是比較成功的,因?yàn)槲也捎昧艘郧閹椋郧榧で榈氖侄蝸斫虒W(xué)。《愛心樹》講述的是一棵蘋果樹和一個(gè)男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動(dòng)人故事。故事的文字純樸直白,簡(jiǎn)潔明了。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中“愛”的哲理,非常的感人!因此我是運(yùn)用媽媽的口吻來對(duì)孩子們講述這個(gè)故事的,并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂;我把自己先融入到角色當(dāng)中去,以情帶情,深入孩子內(nèi)心世界,激發(fā)幼兒對(duì)家人和朋友的關(guān)愛之情!

  整個(gè)活動(dòng),條理清楚、層次分明,設(shè)計(jì)上有突破,有創(chuàng)新。因此,我在組織和引導(dǎo)上感覺非常的輕松和流暢,可以說是一氣呵成。

  活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié),幼兒在我的引導(dǎo)下,隨著繪本的畫面,感受著大樹對(duì)小男孩的愛,中間我巧妙設(shè)計(jì)。

實(shí)用的幼兒園大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道桿物的根基本上可分為直根、須根、塊根三種。

  2、幫助幼兒根有儲(chǔ)水、吸水等作用,知道根和人類的密切關(guān)系,從而激發(fā)幼兒對(duì)植物的探索興趣。

  3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有各種各樣的根的植物若干。

  活動(dòng)過程:

  (一)引導(dǎo)幼兒觀察植物的根。

  1、幼兒自己觀察植物的根。

  (1)小朋友,你們看桌上都有什么?(蔥、青菜……)

  (2)請(qǐng)你們仔細(xì)看看、摸摸、再說說它們是什么樣子的?(為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松自如的探索事物的情境)。

  (3)請(qǐng)你們?cè)谧郎险页鲇懈闹参铮嬖V你的同伴根是什么樣的?(在這里體現(xiàn)了幼兒相互交流的過程)。

  2、教師總結(jié):植物的根是多種多樣的。

  (通過桌面上實(shí)物的對(duì)比,讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性。)

  (二)根的吸收。

  1、聽故事“小鹿和大樹的對(duì)話”。

  (通過故事中形象的比喻讓幼兒明白了:根吸收營(yíng)養(yǎng),就象小朋友吃飯一樣重要。)

  2、看圖片“根的吸收”。

  (通過圖片的直觀讓幼兒形象地了根的吸收過程)

  除了大樹用根來吸收養(yǎng)料和水分,你們還知道哪些植物也用根來吸收養(yǎng)料和水分?(在這里主要是鞏固幼兒對(duì)植物根的認(rèn)識(shí))

  (三)根可以食用

  A、小朋友知道得真多,桌上這些植物的根對(duì)我們還有什么用途呢?(可以食用)哪些可以?(紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……)我們一起來嘗嘗(進(jìn)一步在實(shí)踐中鞏固對(duì)變態(tài)根的認(rèn)識(shí))

  B、好吃嗎?(好吃)這些根我們有時(shí)也要吃,(出示各種中藥的根)但它們好吃嗎?(不好吃)那它們是干什么用的?對(duì),是中藥,給我們?nèi)祟愔尾〉摹?/p>

  (四)延伸活動(dòng)

  “根的秘密”:帶領(lǐng)幼兒將桌子上的植物放進(jìn)透明的飲料瓶中,觀察根的生長(zhǎng)和吸收情況。

  活動(dòng)反思:

  幼兒雖然經(jīng)常看到根,比如幼兒園的種植角,和媽媽一起買菜揀菜時(shí),孩子們都會(huì)接觸到一些根。但由于缺乏引導(dǎo),這些根他們看在眼里卻并未記在心上,甚至有些孩子還并不知道我們吃的蘿卜,山芋就是植物的根。因此,有必要使幼兒形成對(duì)根的正確認(rèn)識(shí),了解根的種類,特征、用途等的理解,激發(fā)幼兒對(duì)植物的探索欲望。

  本活動(dòng),我在設(shè)計(jì)中的一個(gè)指導(dǎo)思想就是想讓幼兒有更多的操作、探索機(jī)會(huì)。所以在活動(dòng)中我安排了多次嘗試活動(dòng)。第一次主要是探索根的外在感覺和形態(tài),讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。第二次嘗試是對(duì)根進(jìn)行分類。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒扮演根,共同體驗(yàn)根在生長(zhǎng)過程中的的作用。這給游戲活動(dòng)注入了新的活力。孩子在表演的過程中不僅理解了根的生長(zhǎng)作用,更是用肢體語言來表現(xiàn)不同的根的形態(tài)。

  從活動(dòng)的效果來看,孩子們對(duì)這一活動(dòng)還是十分有興趣的。在活動(dòng)中他們積極發(fā)言,大膽說出自己的想法。能夠仔細(xì)認(rèn)真的觀察植物的根,并能找出其不同之處。目標(biāo)完成情況很不錯(cuò)。但活動(dòng)也有不足之處,由于孩子數(shù)比較多,我在活動(dòng)過程中,總擔(dān)幼兒會(huì)秩序混亂,故而幼兒參與操作、探索活動(dòng)的時(shí)間和深度都略顯不足。

實(shí)用的幼兒園大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲的情景中,樂意為自己的熊朋友選擇禮物,并說說與禮物相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

  2、感受與熊一起游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:主題背景—熊的故事

  2、材料準(zhǔn)備:多媒體—小熊的家 禮物若干

  音樂“洋娃娃和小熊跳舞”

  活動(dòng)過程:

  一、問題導(dǎo)入:

  1. 我們已經(jīng)聽過“三只熊”的.故事了,三只熊為什么不喜歡小姑娘?

  2、今天我們也去三只熊家做客,那我們?cè)趺醋鲆粋(gè)熊喜歡的小客人?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述)

  二、選禮物

  1、 (出示禮物)這里有這么多的禮物都是準(zhǔn)備送給三只熊的,有吃的,有玩的,還有用的。

  2、你選什么禮物送給三只熊?(樂意說說與禮物相關(guān)的經(jīng)驗(yàn))。

  三、找三只熊的家

  1、告訴幼兒三只熊的家是這樣的:綠綠的屋頂、紅紅的墻,還有藍(lán)

  藍(lán)的門和窗。

  2、先后出示四幢房子,是不是三只熊的家?(引導(dǎo)幼兒觀察房子的顏色特征,找到三只熊的家)

  3、做客送禮物。

  4、幼兒與三只熊快樂游戲。

實(shí)用的幼兒園大班教案 篇10

  一、律動(dòng)《拍拍手》。

  點(diǎn)題:今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課

  二、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。

  創(chuàng)設(shè)情境:小朋友們,通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國(guó)王想邀請(qǐng)小朋友到漢語拼音王國(guó)去玩,小朋友想不想去?國(guó)王說了,只邀請(qǐng)遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去,看哪位小朋友做得棒,開始出發(fā)了。

  1、 拼音王國(guó)到了,首先來歡迎大家的是單韻母寶寶,讓我們大聲喊出它們的名字好不好?(復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6個(gè)單韻母卡片,幼兒一起認(rèn)讀。)

  2、 接下來歡迎大家的是聲母寶寶,看我們的小朋友能不能把它認(rèn)出來。

  (復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。教師按順序出示23個(gè)聲母,請(qǐng)幼兒按“開火車”的順序依次認(rèn)讀。教師強(qiáng)調(diào),平舌音(z,c,s)和翹舌音(zh,ch,sh)的發(fā)音區(qū)別。

  三、區(qū)分音、形相似的字母。

  聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題,很多寶寶長(zhǎng)得太像了,它們老分不清。現(xiàn)在我們就把它們請(qǐng)出來掌聲歡迎!哇,它們已經(jīng)換上了很漂亮的裝,看我們的小朋友還能不能認(rèn)出它們?請(qǐng)字母寶寶給大家做個(gè)自我介紹好不好?

  (幼兒戴頭飾上臺(tái)表演,以兒歌的形式帶讀,教幼兒區(qū)分,認(rèn)讀音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。)

  四、拼音拼讀。

  1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩,慢慢地交上了朋友。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下,有的聲母交了一個(gè)朋友,我們把它叫做兩拼音節(jié),有的聲母交了兩個(gè)朋友,我們把它叫做三拼音節(jié)。

  (圖卡字母拼讀。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀,幼兒反復(fù)練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)當(dāng)小老師帶讀。)

  2、 拼的真好。拼音國(guó)王看小朋友表現(xiàn)得這么好,給小朋友準(zhǔn)備了許多水果。只要小朋友回答國(guó)王兩個(gè)問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心?

  (第一個(gè)問題:漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片,“大”、“花”、“地”,請(qǐng)個(gè)別幼兒拼讀練習(xí)。)

  (第二個(gè)問題:實(shí)物拼讀。教師出示實(shí)物,“蘋果、筆、書”,點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱拼出來。)

  五、游戲—摘果子。

  小朋友好厲害,用自己的智慧解決了所有難題。國(guó)王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則:幼兒上臺(tái)摘自己喜歡吃的果子,光摘下來還不行,必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個(gè)果子。沒拼出來或拼錯(cuò)均不能得到。

  六、總結(jié)。

  今天我們一起到拼音王國(guó)去旅游,小朋友玩得開不開心?小朋友不僅玩得很開心還學(xué)到了很多知識(shí),而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真,所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友,每天都和我們生活在一起,幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。老師相信,在今后的學(xué)習(xí)中,小朋友會(huì)比現(xiàn)在更出色。

實(shí)用的幼兒園大班教案 篇11

  小白楊的圍裙

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在老師啟發(fā)引導(dǎo)下,合理想象故事情節(jié),完整故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性、創(chuàng)造性思維能力。

  2、了解稻草的用途。

  3、廢物利用,并對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、了解一些有關(guān)稻草的常識(shí)。

  2、稻草制品。如:草帽、草席、稻草人、草鞋等。

  3、立體活動(dòng)教具、頭飾(小鳥、小兔、小姑娘)

  設(shè)計(jì)意圖:

  1、根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn),喜歡通過角色互動(dòng),增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣,激發(fā)幼兒思考的欲望,續(xù)編故事情節(jié),所以在設(shè)計(jì)過程,通過角色的演繹提問,完成整個(gè)過程。

  2、通過教師的語言啟發(fā),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行廢物利用。幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)模糊,通過具體、形象的事物、情節(jié)、環(huán)境,達(dá)到環(huán)保教育的目的。

  活動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn):把沒用的稻草變成有用的東西,從而進(jìn)行環(huán)保教育。

  活動(dòng)環(huán)節(jié)任務(wù)及操作要點(diǎn):

  角色互動(dòng),引出故事:

  冬天的時(shí)候,小白楊穿了一條用稻草做的圍裙,真漂亮,又暖和。可是,春天來了,唉,你們發(fā)現(xiàn)小白楊怎么了?(哭了)

  1、我們一起問小白楊?(小白楊,小白楊,你為什么哭呀?)

  2、請(qǐng)扮演小白楊的老師回答(春天來了,天氣漸漸熱了,可是我那件用稻草做的圍裙還穿著,太熱了)

  3、誰來了?小白楊怎么問小鳥的?小鳥幫助它了嗎?小兔呢?

  總結(jié):哎呀,小鳥、小兔都沒幫助小白楊,它們那么熱的天不需要圍裙,怎么辦呢?

  二、設(shè)疑:教師引出討論點(diǎn)

  1、天越來越熱了,小白楊的圍裙還是沒脫掉,它熱得透不過氣來,難受得腰也彎了,怎么辦呀?(幼兒討論)

  2、老師有個(gè)辦法:我來幫小白楊脫圍裙,脫下的稻草扔在地上多臟,扔到小河里吧?(好嗎?)那么放把火把稻草燒了吧,好嗎?

  總結(jié):會(huì)環(huán)境污染的,扔到小河魚會(huì)死,燒稻草的濃煙嗆人。

  三、擴(kuò)疑(廢物利用進(jìn)行環(huán)保教育)

  1、哎呀,老師的辦法都不好,你們有什么好辦法呢?你們想想稻草有什么用?

  2、討論稻草的各種用途,完整故事內(nèi)容。

  總結(jié):你們想出辦法是不是和這位小姑娘想得一樣呢?完整故事內(nèi)容,體驗(yàn)成功的喜悅。

  3、現(xiàn)在小白楊怎么樣了?(笑了)

  四、扮演角色,體驗(yàn)成功

  通過角色扮演,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

實(shí)用的幼兒園大班教案 篇12

  (一)目標(biāo)

  1.用肢體語言感受活潑歡快的音樂。

  2.了解集體游戲方法,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):感受音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu);在音樂游戲的過程中學(xué)習(xí)輪流的合作方法。

  (二)準(zhǔn)備

  1.旅行舞音樂:《庫乞乞》mp3、導(dǎo)游旗三面分別寫上數(shù)字“3”、“4”、“5”;大紙一張、記號(hào)筆一支;海邊游玩和登山的照片。

  2.幼兒14人,小椅子圍成半圓形。

  (三)過程

  1.說說快樂的旅行。教師:“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”

  2.初步感受音樂,大家一起快樂地“庫乞乞”。

  今天老師邀請(qǐng)你們參加我的音樂旅行團(tuán),旅行的時(shí)候有首動(dòng)聽的曲子,仔細(xì)聽——

  播放音樂《庫乞乞》——

  教師:“你覺得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音,誰來學(xué)一學(xué)?”

  請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂引導(dǎo)幼兒注意里面的“蚩 0蚩0蚩 乞蚱 -”,并帶著孩子一起念音樂里的這個(gè)部分。

  教師:“猜猜看,什么是庫乞乞?”

  教師:“旅行中玩得最開心的時(shí)候就會(huì)說蚩 0蚩0蚩 乞蚱 -”。

  教師:你覺得旅游的時(shí)候什么事情讓你感到最開心!

  引導(dǎo)幼兒交流、分享或者想象自己旅行時(shí)候的快樂時(shí)刻,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流在海邊游玩、和爬山登上山頂時(shí)的快樂。教師:“海邊游玩真開心,就讓我們一起到海邊做三件快樂的事,最開心的`時(shí)候我們就一起說蚩 0蚩0蚩 乞蚱 -”。(具體的事情從孩子們的交流中來,如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作大膽、快樂地表現(xiàn)。)

  教師:“登山時(shí),登得越高,看得越遠(yuǎn)!登上山頂望一望,你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投入到登高望遠(yuǎn)的情境中。)

  教師:“登上山頂,看到美麗的景色是我們最快樂的時(shí)刻,讓我們大聲地說蚩 0蚩0蚩 乞蚱 -”。

  3.通過圖譜和律動(dòng)進(jìn)一步感受音樂。

  教師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走,爬上高高的山,登上山頂啦!(播放音樂,教師隨著音樂繪圖譜。)

  教師:“發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂到哪里我們開始上山?”(播放音樂,教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu))。

  教師:“一共要爬幾次才到山頂?”

  引導(dǎo)幼兒坐著,用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿,平放的膝蓋想象成海邊的平地,身體想象成高山,并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩哟?:教師和幼兒一起聽著音樂律動(dòng)——A段“海邊走走”、B段“登山”、C段“庫乞乞”。

  層次2:教師指圖譜,幼兒律動(dòng)。層次3:個(gè)別幼兒指圖譜,教師和幼兒律動(dòng)。

  層次4:請(qǐng)幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動(dòng)作,教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動(dòng)作。

  4.合作游戲“快樂的旅行團(tuán)”。

  教師出示“導(dǎo)游旗”。

  教師:“各位游客大家好,歡迎來到音樂旅行團(tuán),我是你們的導(dǎo)游,今天我們游覽的地點(diǎn)是海邊和高山,我們一起手拉手出發(fā)吧——”

  層次1:教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。

  層次2:把導(dǎo)游旗遞給個(gè)別幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團(tuán);出示另外兩面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團(tuán),在音樂聲中三個(gè)旅游團(tuán)一同出發(fā)。

  層次3:教師提出問題——大家都想做導(dǎo)游怎么辦?引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲,并且明確在音樂進(jìn)行到“庫乞乞”的時(shí)候進(jìn)行輪換。三個(gè)旅游團(tuán)在音樂聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色。

  5.提出新的旅行點(diǎn),延伸活動(dòng)內(nèi)容,幼兒聽音樂往外走。

  教師:“除了海邊和高山,你們還想到哪里玩呀?”

實(shí)用的幼兒園大班教案 篇13

  設(shè)計(jì)意圖

  衣袋是人們衣服上用來裝東西的用具,它既實(shí)用又莢觀,平時(shí)經(jīng)常看到小朋友繞有興趣地談?wù)撟约旱囊麓榇嗽O(shè)計(jì)本主題,旨在為幼兒提供機(jī)會(huì),讓幼兒進(jìn)行充分交往,了解各種各樣的衣袋,通過動(dòng)手合作裝飾衣袋,培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和動(dòng)手創(chuàng)造能力。在游戲活動(dòng)中,讓幼兒大膽暢想,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

  活動(dòng)一:奇妙的衣袋

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)衣袋的奇妙,既實(shí)用又美觀。

  2、通過談話,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、大膽地與別人交往。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置“奇妙的衣袋”展覽會(huì)(現(xiàn)代的衣服);

  2、“衣袋的演變”錄像;

  3、幼兒穿自己最喜歡的衣服(衣服上有口袋);

  三、活動(dòng)過程:

  (一)參觀衣袋展覽,引導(dǎo)幼兒了解衣袋與我們的關(guān)系。

  1、參觀“奇妙的衣袋”展覽會(huì),與同伴交流討論。

  2、你看到的衣袋是怎樣的?你最喜歡哪種衣袋,為什么?(引導(dǎo)幼兒從美觀、實(shí)用的角度進(jìn)行講述)

  (二)觀看錄像,幫助幼兒了解衣袋的演變歷程。

  1、觀看“衣袋的演變”錄像。錄像衣袋的演變:

  ①很久以前,人們?cè)谘g掛一口袋來放置東西;

  ②古時(shí),人們將物品藏于肥大的袖口中;

  ③后來,人們?cè)谛苯笠路弦惭b了一個(gè)口袋;

  ④近代,出現(xiàn)了中山裝和西裝,上面有口袋;

  ⑤現(xiàn)代,特別是童裝,出現(xiàn)了形狀、顏色、花紋和不同款式的口袋。

  2、討論:你們知道過去的衣袋是怎樣的?有什么用?現(xiàn)在的衣袋與過去比,有什么變化?

  3、小結(jié):過去人們的衣袋主要是用來裝東西,漸漸地,衣袋的裝飾作用越來越大,變得越來越漂亮了。

  (三)自由結(jié)伴交流幼兒身上的衣袋。

  1、任意結(jié)伴,相互說說幼兒身上的衣袋是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從形狀、色彩、安置的位置等方面講講)

  2、請(qǐng)幼兒把自己衣服上的口袋介紹給大家,說說自己喜歡的原因。

  (四)鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

  這些奇妙的衣袋是誰設(shè)計(jì)的?

  小朋友會(huì)不會(huì)設(shè)計(jì)漂亮的口袋呢?我們下節(jié)課也來設(shè)計(jì)。

實(shí)用的幼兒園大班教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、傾聽感受音樂,幫助幼兒感知故事的情節(jié)變化,體驗(yàn)小女孩的心情與愿望。

  2、激發(fā)幼兒欣賞音樂和故事的興趣。

  3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

  4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、PPT片段(片段一:賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景;片段二:賣火柴的小女孩蜷縮在墻角邊的情景;片段三:賣火柴的小女孩擦亮火柴后的情景;片段四:奶奶帶領(lǐng)賣火柴的小女孩飛向天空的情景。

  2、音樂片段(音樂一:歡快的新年音樂《abba—haPPY new year》;音樂二:憂傷的音樂《愛情白皮書》插曲一星華的回憶與想念;音樂三:充滿想象的八音盒音樂《陽光·舞·甜橙》;音樂四:凄美的和聲音樂《卡洛兒一假如愛有天意》)。

  3、完整的視頻(配上故事講述)。

  活動(dòng)過程

  一、(播放音樂一:歡快的新年音樂)引出故事,激發(fā)傾聽興趣

  1、這段音樂聽起來有什么感覺?

  2、你知道什么節(jié)日快要來到了?人們會(huì)做哪些快樂的事情?

  教師小結(jié):歡快的新年音樂讓我們聯(lián)想到新年的歡樂氣氛,還想到了許多開心的事情。

  (變化音樂,播放憂傷的音樂)

  【設(shè)計(jì)意圖:在同一個(gè)節(jié)日,播放兩段截然不同的音樂,讓幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊感,激發(fā)他們傾聽故事的愿望,為幼兒對(duì)小女孩的生活遭遇產(chǎn)生同情心而埋下伏筆。】

  3、聽了這段音樂你感覺會(huì)發(fā)生什么事情?

  【設(shè)計(jì)意圖:播放憂傷的音樂,激發(fā)幼兒的同情心,形成“立體”的欣賞氛圍,為幼兒“走進(jìn)”故事打下基礎(chǔ)。】

  過渡:今天老師帶來一個(gè)故事《賣火柴的小女孩》。

  二、欣賞音樂、傾聽故事、理解故事

  1、觀看片段一:賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景。

  (1)從這張圖片上看,小女孩過著怎樣的生活?

  (2)從哪里看出小女孩非常冷?

  (3)看到這樣的畫面和聽到這樣的音樂,你有什么感受?

  教師講述故事:這是圣誕節(jié)的前夜,正下著雪,天氣冷得可怕。一個(gè)賣火柴的小女孩在大街上走著,她的衣服又舊又破,腳上穿著一雙媽媽的大拖鞋。她的口袋里裝著許多盒火柴,一路上不停地叫著:“賣火柴呀,賣火柴呀!”人們都在買節(jié)日的食品和禮物,有誰會(huì)理她呢?整整一天,誰也沒買過她一根火柴,誰也沒給過她一個(gè)銅錢。

  2、觀看片段二:賣火柴的小女孩蜷縮在墻角邊的情景。

  (引出音樂三:充滿想象的八音盒音樂)

  (1)這段音樂帶給你怎樣的感受?

  (2)你能說出小女孩的幻想嗎?她會(huì)有哪些期望呢?

  【設(shè)計(jì)意圖:引入充滿想象的'八音盒音樂,讓幼兒從音樂中“聽”到希望,他們忽然感覺事情會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī),想象的大門立即打開,他們會(huì)把自己的祝福與心愿編入故事中,此時(shí)為幼兒的想象提供了平臺(tái)。】

  3、觀看片段三:賣火柴的小女孩擦亮火柴后的情景。

  (1)小女孩擦亮火柴后看到了什么?她實(shí)現(xiàn)了自己的愿望嗎?

  (2) 小結(jié):小女孩第一次幻想到“火爐”,因?yàn)樗淞耍释@得溫暖;第二次幻想到“烤鵝”,因?yàn)樗I了,她渴望吃到食物;第三次幻想到“圣誕樹”,因?yàn)樗陋?dú),她渴望得到快樂;第四五次幻想到“奶奶”,因?yàn)樗芡纯啵释腋#亮琳鸦鸩瘢驗(yàn)樗率ツ棠獭?/p>

  (3)開始的時(shí)候小女孩一根火柴都不舍得用,為什么后來會(huì)擦亮整把火柴?

  教師講述故事:她趕緊擦著了一大把火柴,要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光,照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大,這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來,摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了,越飛越高,飛到?jīng)]有寒冷,沒有饑餓,也沒有痛苦的地方去了。

  【設(shè)計(jì)意圖:通過圖和文幫助幼兒理解小女孩的愿望與困難之間的關(guān)系,讓幼兒在想象中進(jìn)一步“走進(jìn)”故事。】

  4、觀看片段四:奶奶帶領(lǐng)賣火柴的小女孩飛向天空的情景。

  (引出音樂四:凄美的和聲音樂)

  (1)第二天清晨,小女孩會(huì)怎樣呢?

  (2)聽了這段音樂,你來編一個(gè)故事結(jié)尾好嗎?

  【設(shè)計(jì)意圖:故事的結(jié)尾讓人很難過,但是教師可以通過音樂的介入,鼓勵(lì)幼兒將自己的美好愿望編入其中,這既是語言表達(dá)的契機(jī),也是傳遞美好祝福、激發(fā)幼兒關(guān)愛之情的手段。】

  三、完整傾聽,強(qiáng)化情感體驗(yàn)

  演示完整的視頻(配上故事講述)。

  1、幼兒完整欣賞。

  2、提問:

  (1)聽了小女孩的故事你有什么感受,請(qǐng)說一說。

  (2)請(qǐng)為小女孩送上一句祝福的話。

  3、小結(jié):孩子們,希望賣火柴的小女孩在你們的祝福聲中飛向美麗的天堂。

  設(shè)計(jì)思路

  欣賞經(jīng)典童話故事的方法有很多,其中最重要的是讓幼兒理解故事,激發(fā)他們的閱讀興趣。將文學(xué)作品與音樂作品融合,能使故事情境立體化,讓幼兒走進(jìn)故事的意境,理解故事、展開想象。

  音樂作品能“烘托氣氛,渲染情感,賦予想象”,所以我們可以根據(jù)每個(gè)文學(xué)作品的特點(diǎn)及情節(jié)變化,選擇與之相匹配的音樂作品,整合推進(jìn)。欣賞文學(xué)作品時(shí)融入音樂作品,能讓幼兒有想象表達(dá)的空間,能提升幼兒綜合感受的能力,能為幼兒更好地感知文學(xué)作品提供支持。

  將音樂作品與文學(xué)作品融合推進(jìn),需要注意對(duì)音樂作品的選擇,要與文學(xué)作品匹配,運(yùn)用時(shí)要把握好時(shí)段,對(duì)作品的意境、情感也要能正確把握;要仔細(xì)分析不同作品的不同價(jià)值定位,如哪些地方需要分析和感受,哪些地方需要想象、描述和表達(dá)等。

  基于以上思考,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),通過文學(xué)作品與音樂作品的有效融合,形成“立體”的欣賞氛圍。本活動(dòng)融入了四段不同風(fēng)格的音樂,片段一:歡快的新年音樂;片段二:憂傷的音樂;片段三:充滿想象的八音盒音樂:片段四:凄美的和聲音樂。四段音樂把幼兒從美好的現(xiàn)實(shí)生活帶入了故事情境,并在欣賞與感受音樂作品中體會(huì)小女孩所處的環(huán)境與心情,增強(qiáng)了作品的感染力,提升了幼兒的感受力與對(duì)童話故事的興趣。

實(shí)用的幼兒園大班教案 篇15

  設(shè)計(jì)意圖:

  春天到了,萬物復(fù)蘇,萬木吐春,正是植樹的時(shí)節(jié)。三月十二日是植樹節(jié),樹木是人類的好朋友,它們有一個(gè)非常龐的家族。家族成員種類煩多,用途不一,但它們都有個(gè)共同的特征就是它們都承擔(dān)著綠化環(huán)境、凈化空氣的作用。幼兒對(duì)樹木缺乏全面的了解,他們有關(guān)樹木的經(jīng)驗(yàn)很零碎。因此我們班年級(jí)組決定在三月十二日植樹節(jié)這一天帶領(lǐng)孩子們開展一次植樹活動(dòng)。讓他們親自去植樹,通過植樹感受粗淺的種植知識(shí),同時(shí)通過植樹前后的談話,讓幼兒了解樹木的種類,用途以及保護(hù)樹木的方法。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解樹木的種類,用途以及保護(hù)樹木的方法。

  2、能愉快的參與植樹活動(dòng),學(xué)習(xí)粗淺的種植知識(shí)。

  3、在勞動(dòng)過程中能與同伴相互合作。

  4、感受自然、周圍環(huán)境的`美好。

  5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小樹苗若干棵,澆水工具(盆、桶、杯子)

  2、事先選擇好場(chǎng)地,挖好坑

  活動(dòng)過程:

  一、植樹前的談話

  1、今天是幾月幾日?(三月十二日)

  2、你知道三月十二日是什么節(jié)嗎?(植樹節(jié))

  3、你認(rèn)識(shí)哪些樹木?(引導(dǎo)幼兒說各種樹木的名稱)

  4、你知道樹木有什么作用嗎?

  (先讓幼兒互相討論,再請(qǐng)個(gè)別幼兒說,教師最后作小結(jié),告訴幼兒樹木可以制作家具、打門窗、結(jié)水果;還可以美化環(huán)境,凈化空氣)

  5、你植過樹嗎?你知道如何植樹?

  (引導(dǎo)幼兒討論植樹的步驟和注意事項(xiàng))

  二、帶領(lǐng)幼兒來到植樹地點(diǎn)植樹,提醒幼兒在植樹過程中注意同伴間的分工與合作,并進(jìn)行安全教育。

  三、植樹后的談話(帶領(lǐng)幼兒回到活動(dòng)室后組織)

  1、小樹栽下去了,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們?

  (引導(dǎo)幼兒相互討論后得出結(jié)論:要澆水,不搖晃......)

  2、欣賞音樂《愛護(hù)小樹苗》

  四、待小樹苗成活發(fā)芽后可帶領(lǐng)幼兒去觀察記錄小樹苗的變化。

  活動(dòng)反思:

  首先是班枷師提前作了比較充分的準(zhǔn)備。在周一的班會(huì)中,圍繞“如何讓孩子們度過一個(gè)有意義的植樹節(jié)以及如何保證活動(dòng)的順利進(jìn)行”,班枷師都作了比較詳細(xì)的計(jì)劃與討論。在出去進(jìn)行活動(dòng)前,對(duì)孩子都進(jìn)行了安全教育,始終把孩子們的安全放在工作的首位。并且也對(duì)活動(dòng)過程中的要求作了明確的要求與強(qiáng)調(diào),讓孩子們?cè)诨顒?dòng)過程中知道如何給小樹苗澆水、怎樣不損壞樹枝、樹葉等。另外,也提前組織了孩子們繪制護(hù)樹卡,讓每個(gè)孩子都用繪畫的方式來表達(dá)他們對(duì)愛護(hù)樹木的情感。

  其次是在活動(dòng)過程中孩子們很快樂。在活動(dòng)的過程中,孩子們的積極性及參與性都非常高。雖然帶的澆水的瓶子不夠多,但孩子們能夠在老師的提醒下相互謙讓,輪流著來澆水,而且家都是搶著給樹苗澆水。在給小樹掛愛樹卡時(shí),孩子們都能互相合作,共同來完成。

  最后,通過本次活動(dòng),不僅讓孩子們體驗(yàn)了愛護(hù)樹木的情感,也讓孩子們?cè)诨顒?dòng)過程中感受到了親身為小樹苗澆水、親自制作護(hù)樹卡提醒人們愛護(hù)樹木的快樂,更讓孩子們學(xué)會(huì)了合作、團(tuán)結(jié)向上的精神!本次活動(dòng)是一次非常有意義的活動(dòng)。

實(shí)用的幼兒園大班教案 篇16

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂意參與泥工活動(dòng)。

  2、了解坦克的外部結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用分泥、搓圓、粘合等方法制作坦克的技能。

  3、體驗(yàn)?zāi)竽嗟目鞓贰?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  彩泥、玩具坦克

  活動(dòng)過程

  一、出示玩具坦克讓幼兒觀察,并說說坦克的外部結(jié)構(gòu)。

  坦克身、艙、大炮、輪子...

  二、出示范例泥工坦克讓幼兒觀察欣賞,進(jìn)一步了解坦克的基本結(jié)構(gòu)。

  三、教師示范講解方法:

  (1)按坦克各部分大小進(jìn)行分泥,共分成大小不等的'幾份。

  (2)把最大的一塊作坦克身體。

  泥塑方法:先搓成長(zhǎng)方體。

  (3)再用泥團(tuán)分別捏成小的橢圓體疊放在坦克身中間。

  (4)再用彩泥做成炮筒。

  (5)用泥團(tuán)分別捏成小的圓體疊放在坦克身下面做輪子。

  四、幼兒動(dòng)手制作“坦克”。

  (1)鼓勵(lì)幼兒大膽配色。

  (2)引導(dǎo)幼兒自己解決困難。

  五、將幼兒作品展于手工區(qū),共大家欣賞,活動(dòng)評(píng)價(jià)。

實(shí)用的幼兒園大班教案 篇17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解古詩的內(nèi)容,感受古詩的意境美、語言美,能有感情的朗誦。

  2、能用語言表達(dá)自己對(duì)春天景色的感受和對(duì)詩歌的理解。

  3、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

  4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  配合古詩意境的音樂、圖片

  活動(dòng)過程:

  一、觀看圖片,自由表達(dá)自己欣賞的感受。

  教師結(jié)合幼兒的回答提升幼兒的語言表達(dá)經(jīng)驗(yàn),豐富相關(guān)詞語。

  二、欣賞、理解古詩,感受古詩的意境美和語言美。

  1)邊欣賞圖片,邊傾聽老師有感情的朗誦古詩。

  2)討論:聽了這首古詩你有什么感覺?

  三、再次欣賞古詩,理解古詩中的字、詞及古詩所表達(dá)的含義。

  教師采用互助的`形式讓幼兒理解字、詞及古詩的含義。

  A、生生互動(dòng)

  幼兒之間互相解決,由理解的幼兒講解給未明白的幼兒聽。

  B、師生互動(dòng)

  幼兒之間無法解決的情況下,教師解釋給幼兒理解。

  四、嘗試隨著音樂欣賞圖片,朗誦古詩。

  教師首先讓幼兒要感受到音樂和古詩之間的相似處,從而從內(nèi)心體會(huì)春天的美景。

  A、欣賞音樂

  B、隨音樂朗誦古詩

  課后反思

  1、目標(biāo)定位

  從教學(xué)效果來看,目標(biāo)定位較準(zhǔn)確,有可操作性,有明顯的指向性,并且整節(jié)活動(dòng)以目標(biāo)為中心順利開展,難易程度適中。

  2、教具準(zhǔn)備

  教具能為目標(biāo)服務(wù),簡(jiǎn)單易操作、易懂,利用率高。

  3、活動(dòng)流程

  活動(dòng)以導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲A段——合唱三部分進(jìn)行

  利用幼兒誦讀唐詩進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),即可以感受古詩意境,又可以起到開嗓的作用,學(xué)唱歌曲中,重難點(diǎn)突出,通過讓幼兒觀察小花擺放的位置不同,學(xué)習(xí)正確的誦讀節(jié)奏。利用聲勢(shì)、語詞的多次練習(xí),掌握了重點(diǎn),突破了難點(diǎn)。在發(fā)現(xiàn)4/4拍的規(guī)律后,自然引向休止符的認(rèn)知,請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)休止符號(hào),發(fā)揮了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和參與性,提高了幼兒學(xué)習(xí)興趣。在掌握的不太好的地方,我有意用鋼琴慢速的進(jìn)行逐句學(xué)習(xí),使幼兒唱的音更準(zhǔn)確更清楚。第三環(huán)節(jié)是對(duì)唱歌內(nèi)容的難度提升,需要配合演唱,仍然利用圖譜解決了這個(gè)難題,幼兒學(xué)習(xí)不費(fèi)力,達(dá)到預(yù)期目的。

  教師心中有目標(biāo),有孩子,依預(yù)設(shè)、依情況隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)細(xì)節(jié),使孩子在輕松、愉快的氣氛中學(xué)唱歌曲,大膽表現(xiàn),有所收獲。

  不足:

  1、寫在黑板上的目標(biāo)表達(dá)不準(zhǔn)確,造成聽課人對(duì)活動(dòng)的理解和看法有誤差。

  2、準(zhǔn)備好的PPT古詩背景圖考慮到時(shí)間的因素,沒有展示,使得設(shè)計(jì)之初達(dá)到詩、歌、畫三位統(tǒng)一的效果略顯欠缺。

  3、預(yù)設(shè)中還要對(duì)《春曉》的詩意進(jìn)行講解分析,幫助幼兒理解詞意,感受意境,但在活動(dòng)中被忽略了。

  改進(jìn):

  幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)坐的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),可以再休息的間隙請(qǐng)幼兒聽音樂舞動(dòng)身體,一是起到休息嗓子的作用;二是讓身體活動(dòng)一下,勞逸結(jié)合,更有興趣參與學(xué)習(xí)。

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    目標(biāo):1、背誦兒歌《蹺蹺板》。2、認(rèn)字:高、低。讀詞:蹺蹺板、瞇瞇笑。3、認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn):省略號(hào)(……)4、通過游戲復(fù)習(xí)學(xué)過的詞語和生字。(走,跑,跳,青蛙,小兔,花貓,山羊,小魚,蘿卜,蟲子,青草,青菜,黃瓜,茄子。...

  • 幼兒園大班愛牙日健康教案(精選3篇)

    一、愛牙日目的:1、9月20日將是我國(guó)第xx個(gè)全國(guó)愛牙日。2、班級(jí)老師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),在幼兒牙齒的構(gòu)成,牙齒的保健等方面給與幼兒知識(shí)上的拓展。讓幼兒從小養(yǎng)成愛護(hù)牙齒、保護(hù)牙齒的意識(shí)。...

  • 幼兒園大班顛倒歌教案(通用2篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,嘗試運(yùn)用繪畫的方式記憶歌詞。3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作,共享成功的喜悅。...

  • 幼兒園大班教案《我的老師》(精選14篇)

    教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“參、慈”等12個(gè)生字,會(huì)寫“師、居”等13個(gè)字。2、學(xué)會(huì)積累詞語,選擇喜歡的詞說話。重難點(diǎn)學(xué)會(huì)生字,能多積累詞語,并用喜歡的詞語造句子。樂學(xué)善思辦法以比賽、展示的形式識(shí)記生字。...

  • 幼兒園大班《搖籃》教案(精選15篇)

    活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在幼兒園我一直是帶的大班或大大班幼兒,而且也一直在負(fù)責(zé)語言領(lǐng)域的教學(xué)。從平時(shí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn),語言對(duì)幼兒思維能力和想象能力的激發(fā)太重要了,要達(dá)到同一個(gè)目的,教師不同的語言組織、引導(dǎo)完全會(huì)達(dá)到不一樣的效果。...

  • 幼兒園大班教案《拍手歌》(精選15篇)

    活動(dòng)目標(biāo)1、在游戲中學(xué)習(xí)兒歌,充分體驗(yàn)兒歌的趣味性、節(jié)奏感和韻律感。2、愿意和同伴一起友好合作,邊念兒歌邊愉快地開展拍手游戲,充分體會(huì)吟唱的快樂。3、在快樂吟唱、游戲的基礎(chǔ)上,嘗試加快速度說,體會(huì)快速說兒歌的趣味性。...

  • 《小花貓》幼兒園大班教案(精選13篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、能積極參與活動(dòng),感受音樂活動(dòng)中的樂趣。2、學(xué)唱歌曲,感應(yīng)圓滑和斷奏,進(jìn)行角色的扮演。3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。...

  • 幼兒園大班《小白船》教案(通用12篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒正確演唱3/4拍歌曲,感知朝鮮的族歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。2、讓幼兒能根據(jù)《小白船》歌曲的旋律、節(jié)拍唱出緩慢、富有幻想的韻味。3、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的興趣和探究精神。4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。...

  • 教案大全
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