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三年級(jí)語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-27

三年級(jí)語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教案(精選15篇)

三年級(jí)語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教案 篇1

  一、教材簡(jiǎn)析:

  這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過,贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì);雖然采摘槐米是辛苦的,孩子們卻從中獲得了快樂,他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。課文的語言樸實(shí)、輕快,帶有濃濃地鄉(xiāng)土氣;在作者的筆下,本來是辛苦的勞動(dòng),卻變得輕松和快樂。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。熟讀自己喜歡的句子。

  2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法,和同學(xué)交流讀后的感受。引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。

  3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容,培養(yǎng)自讀能力,并使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂的。

  四、課前準(zhǔn)備:

  查找槐樹的圖片及文字資料。

  五、教學(xué)過程:

  (一)談話導(dǎo)入,揭示課題

  在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂趣,但你有沒有品嘗過勞動(dòng)的快樂?就有這么一群孩子,他們通過自己的勞動(dòng)掙錢作學(xué)費(fèi),同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng),走進(jìn)生活在那里的天真可愛的孩子們。(板書課題《槐鄉(xiāng)的孩子》)。

  (二)初讀課文,整體感受。

  1、教師配樂朗讀,學(xué)生邊聽邊想象畫面。

  2、當(dāng)我們沉醉于這如詩如畫的槐鄉(xiāng)風(fēng)情中,此刻你最想說的一句話是什么?讓學(xué)生說出聽后的整體感受。

  3、槐鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會(huì)被槐鄉(xiāng)那獨(dú)特的風(fēng)情所吸引。

  (1)學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音,較長(zhǎng)的句子或者一下子讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。

  (2)分成小組組織朗讀,出現(xiàn)的問題互相幫助糾正。

  (三)細(xì)讀課文,理解感悟。

  1、按自然段指名朗讀,教師相機(jī)糾正讀音。

  2、槐鄉(xiāng)的槐樹(槐花)。

  嘗試填空,并聯(lián)系課文中的重點(diǎn)詞句說說理由。學(xué)生交流,教師適時(shí)評(píng)價(jià)并小結(jié):

  槐鄉(xiāng)的槐花是美麗的。(八月,槐樹打了話苞,那花苞米粒般大小,散發(fā)著淡淡的清香,不仔細(xì)聞是聞不到的。)

  槐鄉(xiāng)的槐米是寶貴的。(槐米,可以入藥,還能做染料。)

  3、槐鄉(xiāng)的孩子是的。你從課文中哪些詞句看出來?

  嘗試填空,并聯(lián)系課文中的重點(diǎn)詞句說說理由。學(xué)生交流,教師適時(shí)評(píng)價(jià)并小結(jié):

  槐鄉(xiāng)的孩子是可愛的。

  (1)他們勤勞懂事,從小就知道分擔(dān)父母的辛勞,不伸手向父母要錢,靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。

  (2)他們吃苦耐勞,以苦為樂,有很強(qiáng)的自立精神。

  (3)采摘槐米雖然非常辛苦,但是孩子們以苦為樂。

  (4)槐鄉(xiāng)的孩子是快樂的。

  ……

  (四)欣賞評(píng)價(jià),深化感悟。

  1、你喜歡課文中的哪些句子?有筆畫出來,多讀幾遍,然后全班交流。

  2、通過課文的朗讀,我們認(rèn)識(shí)了槐樹,認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢?

  3、說說心里話:你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論,指名回答,暢所欲言。

  4、引導(dǎo)小結(jié):快樂不只是來自于休閑、享受,勞動(dòng)中也有無窮的樂趣。同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動(dòng)的快樂吧!

三年級(jí)語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、有感情地朗讀課文。

  2、讀懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。

  3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。

  教學(xué)重點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容,培養(yǎng)自讀能力,并使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂的。

  教學(xué)難點(diǎn)

  查找槐樹的圖片及文字資料。

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

  在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂趣,但你有沒有品嘗過勞動(dòng)的快樂?就有這么一群孩子,他們通過自己的勞動(dòng)掙錢作學(xué)費(fèi),同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng),走進(jìn)生活在那里的天真可愛的孩子們。(板書課題《槐鄉(xiāng)的孩子》)。

  二、初讀課文,整體感受。

  1、教師配樂朗讀,學(xué)生邊聽邊想象畫面。

  2、當(dāng)我們沉醉于這如詩如畫的槐鄉(xiāng)風(fēng)情中,此刻你最想說的一句話是什么?讓學(xué)生說出聽后的整體感受。

  3、槐鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會(huì)被槐鄉(xiāng)那獨(dú)特的風(fēng)情所吸引。

  介紹略讀課文的學(xué)習(xí)方法:

  a、默讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)的字,想方法解決。

  b、邊讀邊思考:課文主要講了一件什么事?槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎?你從課文的哪些描寫中體會(huì)到的?

  c、自己有什么不懂的地方,記下來,準(zhǔn)備和同學(xué)討論。

  (1)學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音,較長(zhǎng)的句子或者一下子讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。

  (2)分成小組組織朗讀,出現(xiàn)的問題互相幫助糾正。

  三、細(xì)讀課文,理解感悟。

  1、按自然段指名朗讀,教師相機(jī)糾正讀音。

  2、槐鄉(xiāng)的槐樹(槐花)。

  嘗試填空,并聯(lián)系課文中的重點(diǎn)詞句說說理由。學(xué)生交流,教師適時(shí)評(píng)價(jià)并小結(jié):

  槐鄉(xiāng)的槐花是美麗的。(八月,槐樹打了話苞,那花苞米粒般大小,散發(fā)著淡淡的清香,不仔細(xì)聞是聞不到的。)

  槐鄉(xiāng)的槐米是寶貴的。(槐米,可以入藥,還能做染料。)

  3、槐鄉(xiāng)的孩子是( )的。你從課文中哪些詞句看出來?

  嘗試填空,并聯(lián)系課文中的重點(diǎn)詞句說說理由。學(xué)生交流,教師適時(shí)評(píng)價(jià)并小結(jié):

  槐鄉(xiāng)的孩子是可愛的。

  (1)他們勤勞懂事,從小就知道分擔(dān)父母的辛勞,不伸手向父母要錢,靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。

  (2)他們吃苦耐勞,以苦為樂,有很強(qiáng)的自立精神。

  (3)采摘槐米雖然非常辛苦,但是孩子們以苦為樂。

  (4)槐鄉(xiāng)的孩子是快樂的。

  ……

  四、欣賞評(píng)價(jià),深化感悟。

  1、你喜歡課文中的哪些句子?用筆畫出來,多讀幾遍,然后全班交流。

  2、通過課文的朗讀,我們認(rèn)識(shí)了槐樹,認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢?

  3、說說心里話:你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論,指名回答,暢所欲言。

  4、引導(dǎo)小結(jié):快樂不只是來自于休閑、享受,勞動(dòng)中也有無窮的樂趣。同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動(dòng)的快樂吧!

  五、布置作業(yè)。

  有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

三年級(jí)語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受槐鄉(xiāng)孩子的歡快和勤勞。熟讀自己喜歡的句子。

  2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。

  3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。

  課前準(zhǔn)備:槐樹、槐花圖片課件

  教學(xué)過程:

  (一)談話導(dǎo)入,揭示課題

  在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂趣,但你有沒有品嘗過勞動(dòng)的快樂?就有這么一群孩子,他們通過自己的勞動(dòng)掙錢作學(xué)費(fèi),同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng),走近生活在那里的天真可愛的孩子們。(板書課題《槐鄉(xiāng)的孩子》)。

  (二)初讀課文,整體感受。

  1、教師配樂朗讀,學(xué)生邊聽邊想象畫面。

  2、當(dāng)我們沉醉于這如詩如畫的槐鄉(xiāng)風(fēng)情中,此刻你最想說的一句話是什么?讓學(xué)生說出聽后的整體感受。

  3、槐鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會(huì)被槐鄉(xiāng)那獨(dú)特的風(fēng)情所吸引。

  (1)學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音,較長(zhǎng)的句子或者一下子讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。 (2)分成小組組織朗讀,出現(xiàn)的問題互相幫助糾正。

  (三)細(xì)讀課文,理解感悟。

  1、按自然段指名朗讀,教師相機(jī)正音。

  2、槐鄉(xiāng)的槐樹(槐花)。出示槐樹、槐花圖片課件。嘗試填空,并聯(lián)系課文中的重點(diǎn)詞句說說理由。學(xué)生交流,教師適時(shí)評(píng)價(jià)并小結(jié): 槐鄉(xiāng)的槐花是美麗的。(八月,槐樹打了話苞,那花苞米粒般大小,散發(fā)著淡淡的清香,不仔細(xì)聞是聞不到的。) 槐鄉(xiāng)的槐米是寶貴的。(槐米,可以入藥,還能做染料。) 槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞的。你從課文中哪些詞句看出來? 嘗試填空,并聯(lián)系課文中的重點(diǎn)詞句說說理由。學(xué)生交流,教師適時(shí)評(píng)價(jià)并小結(jié):

  槐鄉(xiāng)的孩子是可愛的。(1)他們勤勞懂事,從小就知道分擔(dān)父母的辛勞,不伸手向父母要錢,靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。

  (2)他們吃苦耐勞,以苦為樂,有很強(qiáng)的自立精神。

  (3)采摘槐米雖然非常辛苦,但是孩子們以苦為樂。

  (4)槐鄉(xiāng)的孩子是快樂的。 ……

  (四)欣賞評(píng)價(jià),深化感悟。

  1、你喜歡課文中的哪些句子?用筆畫出來,多讀幾遍,然后全班交流。 2、通過課文的朗讀,我們認(rèn)識(shí)了槐樹,認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢?

  3、說說心里話:你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論,指名回答,暢所欲言。

  4、引導(dǎo)小結(jié):快樂不只是來自于休閑、享受,勞動(dòng)中也有無窮的樂趣。同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動(dòng)的快樂吧!

  (五)作業(yè)設(shè)計(jì)。

  1、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  2、填空。 ( )的歌聲 ( )的微笑

  ( )的勞動(dòng) ( )的槐米

  ( ) 的清香 ( )的鈎刀

三年級(jí)語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教案 篇4

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。

  2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法,和同學(xué)交流讀后的感受。

  3、熟讀自己喜歡的句子。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。

  教學(xué)過程:

  談話導(dǎo)入,揭示課題

  在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂趣,但你有沒有品嘗過勞動(dòng)的快樂?就有這么一群孩子,他們通過自己的勞動(dòng)掙錢作學(xué)費(fèi),同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們學(xué)習(xí)——《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書課題)。

  初讀細(xì)讀,感知理解

  1、各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,長(zhǎng)句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。

  2、前后四位同學(xué)組成四人小組,每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文,出現(xiàn)的問題互相幫助糾正,評(píng)選最佳選手。

  各組選派代表分節(jié)朗讀課文。

  3、師生出示圖片,結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。

  槐樹,落葉喬木,羽狀復(fù)葉,花淡黃色,結(jié)莢果,圓筒形。花和果實(shí)可以制黃色染料。花、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。

  4、討論:

  a、槐樹什么時(shí)候開花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?

  b、槐米有什么用處?

  c、課文哪部分介紹了槐米?

  讀讀相關(guān)的課文。

  5、八月份,天很熱,這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過,誰能描述一下這種情景。

  6、雖然天氣炎熱,勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過槐樹開花的時(shí)節(jié),他們是怎么去割槐花的?他們男孩女孩互相分工,協(xié)同配合,干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排,大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀;第3句寫男孩的,男同學(xué)讀;第4句寫女孩的,女同學(xué)讀;第5句寫滿載而歸的,每組一起讀。

  各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評(píng)價(jià)。

  欣賞評(píng)價(jià),深化感悟

  1、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來,練習(xí)一下多讀幾遍,然后全班交流。

  指名交流朗讀,并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容,自己為什么喜歡。

  2、通過課文的誦讀,我們認(rèn)識(shí)了槐樹,認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢?

  小結(jié):快樂不只來自于休閑、享樂,沒有勞動(dòng)就沒有收獲,沒有勞動(dòng)就不能享受,同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的快樂吧!

  板書:

  4、槐鄉(xiāng)的孩子

  男孩 爬 削

  女孩 撿 塞 快樂

  滿載而歸

三年級(jí)語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教案 篇5

  【教材分析】

  這是一篇文質(zhì)兼美的散文。主要寫洋槐開花的五月槐鄉(xiāng)的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié),表達(dá)了作者對(duì)美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月以及勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。文章寫花又寫人,花與人交融在一起,不枝不蔓,相得益彰,使“花美人更美”這一主皆自然地生發(fā)開去。

  【學(xué)情分析】

  這篇課文可借助掛圖感知槐花的形象。引導(dǎo)學(xué)生賞讀文中如同詩一樣美妙的句子,讓學(xué)生感悟五月的美麗景色,以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干,熱情好客,純樸可愛。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,細(xì)細(xì)咀嚼,讀出滋味來。

  【教學(xué)要求】

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語,能照樣子寫重疊詞語。

  3、理解課文內(nèi)容,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干,熱情好客,純樸可愛的特點(diǎn)。

  【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣

  1、今天老師帶你們到槐鄉(xiāng)去看一看。出示幻燈片:槐花?槐鄉(xiāng)五月是一個(gè)最美麗迷人的地方。板書:槐鄉(xiāng)五月

  2、當(dāng)“槐鄉(xiāng)五月‘這個(gè)課題映入你眼簾的時(shí)候,在你的腦海里出現(xiàn)了些什么問題?

  二、初讀課文

  1、自學(xué)生字詞。

  (1)讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。

  (2)讀會(huì)寫田字格中的生字,會(huì)讀田字格上面的生字。

  (3)查字典并聯(lián)系上下文,理解生字新詞的意思。

  2、檢查自學(xué)效果。

  (1)出示詞語。

  (2)指名讀、齊讀。

  (3)指名解釋詞語,教師相機(jī)點(diǎn)撥。

  (4)齊讀生字詞。

  (5)聽寫生字詞。

  3、各自輕聲試讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  4、分自然段指名朗讀課文。

  5、理清脈絡(luò)。出示思考題:

  默讀課文,想一想課文的每個(gè)自然段寫了什么。用自己的話簡(jiǎn)要地說一說。

  6、學(xué)生自由讀課文,看看最喜歡讀文章的哪個(gè)地方。為什么?然后,讓學(xué)生把自己最喜歡讀的地方,先讀給同座的同學(xué)聽,再讀給大家聽。要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,盡量能讀出感情。

  7、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽一下課文,看看文章中的哪些地方你讀不懂。

  三、布置作業(yè):

  1、用鋼筆描紅。

  2、抄寫生字詞語。

  3、聯(lián)系朗讀課文。

  第二課時(shí)

  一、精讀訓(xùn)練

  1、導(dǎo)讀第一自然段。

  (1)指名讀課文。

  (2)這一自然段中的哪幾句話,你喜歡讀?為什么?

  ①這兩句話中有幾個(gè)比喻句?分別是用什么比喻什么?

  ②讀一讀,你從這幾個(gè)比喻句中體會(huì)到了什么?

  ③指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

  ④從這句話中,你感受到了什么?

  ⑤齊讀這句話,注意引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感悟。

  ⑥從這句話中,你體會(huì)到了什么?

  ⑦怎樣讀,才能把這種體會(huì)給讀出來。

  (3)指名有感情地讀第1自然段。

  (4)齊讀第1自然段。

  2、導(dǎo)讀第2自然段。

  (1)自由讀這一自然段,想一想:這一自然段可分幾層?每層主要說什么?

  (2)指名讀第一層。

  ①這一層是寫誰的?什么叫“傻乎乎”?小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹下不想回家呢?

  ②指導(dǎo)有感情地朗讀,使學(xué)生通過讀,來體會(huì)槐花香氣醉人。

  (3)齊讀第二層。

  ①這一層是寫誰的?從這一層的描寫中你知道槐鄉(xiāng)的孩子還具有什么特點(diǎn)嗎?

  ②指導(dǎo)有感情地朗讀,讓學(xué)生通過讀來感受槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客。

  (4)指名有感情地朗讀第2自然段

  (5)齊讀第2自然段。

  3、導(dǎo)讀第3自然段

  (1)指名讀課文。

  (2)思考:這一自然段告訴我們什么?

  (3)自由地讀一讀這一自然段,看看槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了怎樣的印象。

  (4)指導(dǎo)有感情地朗讀這一自然段。

  4、導(dǎo)讀第4自然段。

  (1)齊讀這一自然段。

  (2)聯(lián)系課文內(nèi)容回答:為什么說五月“是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”?

  (3)最后一個(gè)自然段在文中其什么作用?

  二、總結(jié)課文

  1、教師小結(jié):槐花是潔白無暇的花,是芬芳四溢的花,是裝扮孩子并讓孩子大飽口福的花,槐鄉(xiāng)孩子是勤勞能干的孩子,是熱情好客的孩子,是純樸可愛的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體,寫花又寫人,真切自然地抒發(fā)出作者對(duì)槐鄉(xiāng)五月的喜愛之情。

  2、朗讀課文。

  三、作業(yè)練習(xí)

  1、按課文后第四題的要求,照樣子寫重疊詞。

  2、練習(xí)背誦課文。

三年級(jí)語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教案 篇6

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、有感情地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容,懂得勞動(dòng)會(huì)給人帶來幸福和快樂。

  2、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文,培養(yǎng)自讀能力,并使學(xué)生從中感受到勞動(dòng)是快樂的。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、讀提示:

  ⑴ 無論……還是……

  ⑵ 提問:槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂?

  ⑶ 交流讀后的感受,喜歡的句子多讀。

  2、介紹略讀課文的特點(diǎn),自己讀懂課文,怎么樣讀懂略讀課文呢?

  ⑴ 默讀畫出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音或查字典讀準(zhǔn)字音。

  ⑵ 邊讀邊想:課文寫槐鄉(xiāng)的孩子一件什么事?他們快樂嗎?是從課文的哪里描寫中體會(huì)到的?在課文旁邊批注自己的感受。

  ⑶ 自己有哪些不懂的問題記下來?準(zhǔn)備和同學(xué)交流、討論。

  ⑷ 小組交流討論:收獲和問題。

  【教學(xué)過程】

  一、初讀討論

  分段讀,匯報(bào)自己學(xué)會(huì)了什么?(字詞句)

  幫助學(xué)生歸納總結(jié):

  1、字詞:槐樹 槐米 花苞 米粒般大小 散發(fā) 藏 寶貝 染料 耷拉

  鉤刀 塞著 覓食 縷縷炊煙 滿載而歸 磨好 石磨……

  2、講什么事情:槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過。

  (八月──秋季)(入藥、做染料)(用槐米換上學(xué)的錢)(黎明,用常常的鉤刀削著槐米,撿槐米)(炊煙升起,滿載而歸)

  板書:八月 黎明 換錢 削 撿 歸

  二、再讀討論

  槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂?你怎么體會(huì)到的?

  1、和槐樹結(jié)伴的快樂,離不開槐樹。

  2、用勞動(dòng)掙學(xué)費(fèi)的快樂。不向爸爸媽媽伸手要錢。

  3、勞動(dòng)中,男孩爬樹,女孩撿著槐米,滿載而歸,飄蕩著快樂的歌聲。

  4、帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……

  三、欣賞佳句

  1、槐鄉(xiāng)的孩子離不開槐樹,就像……

  2、八月,槐樹打了花苞,那花苞米粒般大小,散發(fā)……

  3、小槐米藏在……

  4、槐鄉(xiāng)的孩子不怕熱……

  5、女孩有的彎腰撿著……有的……快樂的歌聲……

  6、月落柳梢……

  課文中有關(guān)孩子們的勞動(dòng)場(chǎng)面的描寫寫得歡快,輕松活潑,雖然摘槐米是辛苦的,孩子們卻從中獲得了快樂,他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。

三年級(jí)語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教案 篇7

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  ★正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。

  ★了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法,和同學(xué)交流讀后的感受。

  ★熟讀自己喜歡的句子。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

  在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂趣,但你有沒有品嘗過勞動(dòng)的快樂?就有這么一群孩子,他們通過自己的勞動(dòng)掙錢作學(xué)費(fèi),同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們學(xué)習(xí)一《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書課題)。

  二、初讀細(xì)讀,感知理解

  1、各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,長(zhǎng)句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。

  2、前后四位同學(xué)組成四人小組,每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文,出現(xiàn)的問題互相幫助糾正,評(píng)選最佳選手。

  各組選派代表分節(jié)朗讀課文。

  3、師生出示圖片,結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。

  槐樹,落葉喬木,羽狀復(fù)葉,花淡黃色,結(jié)莢果,圓筒形。花和果實(shí)可以制黃色染料。花、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。

  4、討論:

  a.槐樹什么時(shí)候開花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?

  b.槐米有什么用處?

  c.課文哪部分介紹了槐米?

  讀讀相關(guān)的課文。

  5、八月份,天很熱,這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過,誰能描述一下這種情景。

  6、雖然天氣炎熱,勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過槐樹開花的時(shí)節(jié),他們是怎么去割槐花的?他們男孩女孩互相分工,協(xié)同配合,干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排,大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀;第3句寫男孩的,男同學(xué)讀;第4句寫女孩的,女同學(xué)讀;第5句寫滿載而歸的,每組一起讀。

  各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評(píng)價(jià)。

  三、欣賞評(píng)價(jià),深化感悟

  1、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來,練習(xí)一下多讀幾遍,然后全班交流。

  指名交流朗讀,并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容,自己為什么喜歡。

  2、通過課文的誦讀,我們認(rèn)識(shí)了槐樹,認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢?

  四、小結(jié):

  快樂不只來自于休閑、享樂,沒有勞動(dòng)就沒有收獲,沒有勞動(dòng)就不能享受,同學(xué)們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的快樂吧!

  板書設(shè)計(jì):

  4、槐鄉(xiāng)的孩子

  男孩爬削

  女孩撿塞快樂

  滿載而歸

三年級(jí)語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教案 篇8

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.讀懂課文內(nèi)容,從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。

  2.有感情地朗讀課文。

  3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,體會(huì)一些詞語表情達(dá)意的作用。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  1.學(xué)習(xí)自己讀懂課文內(nèi)容,培養(yǎng)自讀課文的能力。

  2.感受到勞動(dòng)的快樂。

  課時(shí):一課時(shí)

  學(xué)習(xí)過程

  一、導(dǎo)入

  無論是在草地上玩耍,還是去野外爬山,我們的心中都充滿了快樂。讓我們一起走進(jìn)課文,看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。出示課題。

  二、出示自學(xué)提綱。

  三、讀通課文,整體感知

  1、這是一篇略讀課文,我要先讀自學(xué)提示用序號(hào)標(biāo)出本課學(xué)習(xí)的兩個(gè)任務(wù)。

  2、我要借助拼音讀準(zhǔn)字音、讀通句子,并用聯(lián)系上下文、查字典、找近義詞等方法理解不懂的詞語。劃出不認(rèn)識(shí)的生字,借助拼音或請(qǐng)教同學(xué)。

  給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音

  槐鄉(xiāng)(huái ɡuí) 花苞(bāo pāo) 耷拉(dā tā)

  3、出示自學(xué)提綱:(1) 劃出哪些不懂的地方。

  (2) 槐鄉(xiāng)的孩子給你留下什么樣的印象?

  (3) 積累一些好詞。

  (4) 了解課文內(nèi)容。

  自主、合作、探究:

  1、想想課文主要講了一件什么事?

  2、槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎,你是從課文的哪些描寫中體會(huì)到的?在文中劃出來與同學(xué)交流。

  槐鄉(xiāng)的孩子是_________________我從以下幾點(diǎn)體會(huì)到:

  四、自己有哪些不懂的地方,同學(xué)討論討論,師生交流:

  (1)男孩常常是爬到樹上,用長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤刀一下又一下地削著槐米。

  女孩有的彎腰撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著;有的往籃子里塞著槐米,頭一點(diǎn)一點(diǎn)的,像覓食的小鴨子。

  從這些語句中,我體會(huì)到槐鄉(xiāng)的孩子們

  (2)當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。

  月落柳梢,勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑,進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

  從這些語句中,我體會(huì)到槐鄉(xiāng)的孩子們

  三、誦讀全文,加強(qiáng)積累

  1、我要再讀一遍課文,讀出槐鄉(xiāng)的美,槐鄉(xiāng)孩子勞動(dòng)時(shí)的快樂。

  2、我要把喜歡的句子抄寫到我的摘抄本上。

  五、當(dāng)堂訓(xùn)練。

  1、想一想,填一填

  ( )的清香 ( )的孩子 ( )歌聲

  輕松的( ) 火熱的( ) 甜蜜的( )

  2、說說自己在課余時(shí)間所從事過的勞動(dòng),比如參加公益勞動(dòng),在家里幫助家長(zhǎng)做家務(wù)。先想一想準(zhǔn)備說哪方面的內(nèi)容,想好以后,再說說自己勞動(dòng)的經(jīng)過和感受。

  ______________________________________________________________

  ________________________________________________________________

  ________________________________________________________________

  4*.槐鄉(xiāng)的孩子

  男孩 爬 鉤 耐勞

  女孩 撿 塞 快樂

  【教學(xué)總結(jié)】

  《槐鄉(xiāng)的孩子》是一篇略讀課文,課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過,贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們吃苦耐勞的品質(zhì)。意圖在培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的品質(zhì),懂得勞動(dòng)會(huì)給人帶來幸福和快樂。

  這篇課文是自讀課文,我把教學(xué)重點(diǎn)定位在讓學(xué)生感受課文,品讀課文。教學(xué)過程中,我先讓學(xué)生自讀了一遍課文,讓他們找出并且概括出槐鄉(xiāng)和槐鄉(xiāng)孩子的特點(diǎn)。這課的另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)是品讀課文,我先讓學(xué)生們自讀感受,然后我讓孩子們談?wù)剬?duì)槐鄉(xiāng)的孩子的印象。學(xué)生嘰嘰喳喳就說開了:很勤勞──槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱,他們背著水葫蘆,帶著干糧,沒等云雀開口歌唱黎明,就已經(jīng)爬上小山上了。天沒亮,他們就去摘槐米了;很自立、自強(qiáng)──不向爸爸媽媽伸手要錢,他們上學(xué)的錢是用槐米換來的,只要是晴天,孩子們又將投入到火熱的勞動(dòng);很勇敢 ──男孩敢爬那么高的樹。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的積極主動(dòng)性能夠很好地調(diào)動(dòng)起來。在這一環(huán)節(jié)的閱讀過程中,我還讓學(xué)生美美讀讀第二自然段,畫出表示動(dòng)作的詞語,找出寫得美的句子,從作者的用詞準(zhǔn)確學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

  最后我再拓展的環(huán)節(jié)問學(xué)生:“生活中,你從事過什么勞動(dòng),勞動(dòng)中給你帶來了什么收獲和快樂?”學(xué)生的回答也非常精彩。

  教學(xué)中一定要把學(xué)生放在首位,教學(xué),提問等都要從學(xué)生出發(fā),調(diào)動(dòng)他們的積極性,讓他們能夠自主地學(xué)習(xí),積極思考問題,努力培養(yǎng)他們的發(fā)散思維。

三年級(jí)語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教案 篇9

  課文《槐鄉(xiāng)的孩子》中“男孩常常是爬到樹上,用長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤刀一下又一下的削著槐米。一簇簇槐米落下來了。女孩有的彎腰撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著;有的往籃里塞著槐米,頭一點(diǎn)一點(diǎn)的,像覓食的小鴨子。當(dāng)縷縷炊煙炊煙從村中升起的時(shí)候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂的歌聲……”同樣是童年,槐鄉(xiāng)的那份快樂,我們的孩子是不能體會(huì)的。但是,如何把這份快樂傳達(dá)給我們的孩子,讓他們?cè)谧掷镄虚g,在文字中體會(huì)到?

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好語感和整體把握能力。”對(duì)于這篇課文,我以“感受槐鄉(xiāng)孩子的快樂”為主線,展開整體閱讀,通過整體閱讀捕捉信息“槐鄉(xiāng)孩子的快樂在哪里?”

  在經(jīng)過初讀課文,了解課文大意以后,我問:“孩子們,讀了課文,你能說說槐鄉(xiāng)的孩子是_______?嗎”

  生1:槐鄉(xiāng)的孩子是懂事的,槐鄉(xiāng)的孩子是不伸手向大人要錢的,他們上學(xué)的錢是用槐米換來的……

  不錯(cuò),能抓住課文句子來理解,我微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,示意坐下。

  生2:槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞的,八月天多熱,雞熱得……槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱……

  生3:槐鄉(xiāng)的孩子是離不開槐樹的,課文第一段說……

  生4:槐鄉(xiāng)的孩子是愛勞動(dòng)的,因?yàn)椋好魈熘灰乔缣欤⒆觽冇謱⑼度氲交馃岬膭趧?dòng)中……

  師:孩子們,你們真會(huì)讀書,槐鄉(xiāng)的孩子是不怕熱的,是勤勞的,是懂事的,是愛勞動(dòng)的,但他們更是快樂的,請(qǐng)默讀課文,靜下心來想想,看誰能發(fā)現(xiàn)槐鄉(xiāng)孩子的快樂。

  教室里安靜了下來,偶爾有些許低低的討論聲,我知道,孩子們?cè)谕低到涣鳎也焕頃?huì),裝作自己沒聽見。他們?cè)谙硎芩伎己徒涣鞯目鞓贰2痪茫∈株戧懤m(xù)續(xù)地舉起來了。

  師:槐鄉(xiāng)孩子的快樂在哪兒,你可以選擇這樣開頭“槐鄉(xiāng)孩子是快樂的,____________”

  生1:槐鄉(xiāng)的孩子是快樂的,“八月,槐樹打了花苞……小槐米藏在槐樹叢中,輕輕地隨風(fēng)飄動(dòng)……”他們每天去山上打槐米,每天都能聞到槐花的香味,一定很快樂!

  師:是啊,每天和槐花香做伴,這是多么詩意的生活啊,他們真快樂!

  生2:槐鄉(xiāng)的孩子是快樂的,“槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱……還沒等云雀開口歌唱黎明……”每天他們?cè)谏缴隙寄苈牭皆迫傅母杪暎嘤性娨獍。?/p>

  大概是受了第一個(gè)孩子和我的啟發(fā),這個(gè)孩子活學(xué)活用了。

  師:云雀的歌聲,一定很動(dòng)聽吧!你不僅發(fā)現(xiàn)了槐鄉(xiāng)孩子充滿詩意的快樂,還把老師剛才講的話用了起來,真棒呢!(全班掌聲)

  瞧那小臉紅的啊,他的快樂溢于言表。想必學(xué)習(xí)的快樂,此刻他是深有體會(huì)的,

  生3:槐鄉(xiāng)的孩子是快樂的,“勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的……”他們把自己打來的槐米賣了,交學(xué)費(fèi)。

  師:能拿著自己賺到的錢去上學(xué),一定會(huì)很自豪吧!這樣的快樂,我是沒有體會(huì)過的。真想試一試呢!我是沒機(jī)會(huì)了,希望你們能去嘗試這種快樂!

  生4:槐鄉(xiāng)的孩子是快樂的,“男孩常常是……像覓食的小鴨子”。他們?cè)诖蚧泵椎臅r(shí)候一定沒有感到累,那么多槐米,他們可以賣很多錢呢!

  “哈哈哈”,全班大笑,雖然回答得粗淺了些,但誰不說這是他的真實(shí)感受呢!

  師:是啊,他們的快樂超越了他們的勞累,瞧,女孩的辮子也在快樂的起舞呢!讓我們讀出他們的快樂吧!

  生5:槐鄉(xiāng)的孩子是快樂的,“當(dāng)縷縷炊煙……田野里飄蕩著他們快樂的歌聲”打了那么多的槐米,他們都高興的唱起歌來了。

  生6:槐鄉(xiāng)孩子是快樂的,“月落柳梢,勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),”雖然他們勞累了一天,但他們臉上還是帶著微笑。

  師:你猜在睡夢(mèng)中,他們會(huì)夢(mèng)見些什么呢?

  “打槐米” “拿著自己賺到的錢去交學(xué)費(fèi)”……

  師:是啊,雖然勞累了一天,但是槐鄉(xiāng)孩子的心中還是很快樂的,真是雖累——

  生齊:雖累卻樂

  一雙雙閃著光的眼睛,將他們的快樂展露無遺。語文學(xué)習(xí)的快樂必須經(jīng)由語文本真的方式——語言文字的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)來實(shí)現(xiàn),這一能力不是孩子天生具備的。因此,教師要給孩子搭建一座孩子和文本之間的橋梁,使孩子能夠從自己出發(fā),走進(jìn)語言文字的美妙叢林中,去體驗(yàn)語文的魅力。

三年級(jí)語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教案 篇10

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、品味重點(diǎn)詞句,感受槐鄉(xiāng)的五月給孩子們帶來了幸福與快樂,體會(huì)槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、熱情好客、瀟灑豪放的品格,學(xué)習(xí)他們吃苦耐勞、自力更生的精神。

  2、了解槐樹、槐花、槐米及槐樹種子的知識(shí),感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1、通過朗讀課文,感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。

  2、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確精妙,品析語言的魅力。

  【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入

  1、師:槐鄉(xiāng)孩子們的生活究竟是怎樣的呢?這節(jié)課,就讓我們透過文字,走近這群孩子,走近他們的生活。

  2、我們先來欣賞欣賞他們的最愛吧!(cai有槐花的槐樹圖片。)

  3、生自由說感受。

  4、能夠和這槐樹朝夕相處,孩子們一定感到非常……(快樂。相機(jī)板書)

  二、初讀課文,感受槐樹

  1、課文是怎樣描寫槐樹的呢?請(qǐng)大家輕聲讀讀課文的第二自然段,把描寫槐樹的句子劃出來。(cai課文第二自然段。)

  2、生讀。(課件出示句子)

  3、從句子中,你發(fā)現(xiàn)了槐樹的什么特點(diǎn)?

  4、如此可愛的槐樹,一定要好好讀讀,自己讀這句話,讀出自己的感受。

  5、指生讀。

  6、師生減詞對(duì)比讀。

  7、師:香味雖淡,卻沁人心脾,飄到你的……

  8、女生讀句子。

  9、師:這清香淡淡的,槐鄉(xiāng)的孩子聞到了嗎?真的聞到了嗎?一定聞到了嗎?

  師:是的,他們聞到了。清晨,當(dāng)孩子們推開家門,首先竄入眼簾,問候他們的是那一棵棵槐樹;當(dāng)他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上跑得大汗淋漓時(shí),給他們遮住炎炎烈日的也是那一棵棵槐樹;那么,當(dāng)他們還在什么時(shí)候,什么地方,槐樹也和他們相伴相依呢?

  課件:   

  當(dāng)________,________。

  10、槐樹時(shí)刻陪伴著他們,給孩子們帶來了無比的……(快樂、溫暖……)

  11、槐樹除了給孩子們帶來了快樂……,還帶來了什么?看看課文第二自然段,誰知道了?

  生:學(xué)費(fèi)、希望。

  師:此時(shí)此刻,提供他們學(xué)費(fèi)的槐樹在孩子們的眼中心中,僅僅只是一種普普通通的植物嗎?他已經(jīng)成了孩子們的──。(指生答)(板書:親人)

  三、再讀課文,體會(huì)槐鄉(xiāng)孩子們純真的友誼

  1、那八月里,孩子們都在干什么呢?請(qǐng)默讀課文的第三自然段,邊讀邊用波浪線劃出相關(guān)的句子。(板書)

  (生自由讀課文。)

  2、同桌相互讀讀你劃的句子,并交流交流自己的想法。

  3、師:誰來說說自己的看法?

  (生讀找到的句子。)

  ⑴ 槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱,他們背著水葫蘆,帶著干糧,沒等云雀開口歌唱黎明,就已經(jīng)爬到小山上去了。

  ⑵ 男孩常常是爬到樹上,用長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤刀一下又一下地削著槐米。

  ① 指幾名男生讀,生評(píng)。

  ② 動(dòng)作是怎樣的?可以說一說。

  ③ 熱嗎?女孩們,帶毛巾涼水了嗎?準(zhǔn)備怎么做?

  ④ 請(qǐng)生說帶著什么樣的心情削槐米?(生答)

  那槐鄉(xiāng)的孩子們又是帶著什么心情削呢?(快樂)

  為什么那么快樂?

  ⑤ 男生齊讀。

  ⑶ 師:這時(shí),女孩在干嘛?

  課件:

  女孩有的彎腰撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著;有的往籃里塞著槐米,頭一點(diǎn)一點(diǎn)的,像覓食的小鴨子。     能說說你的感受嗎?

  女生讀。

  男女合作讀,男女生分別讀寫男女孩的句子,可以加上動(dòng)作。

  師:因?yàn)榛睒洌泻⑴儓F(tuán)結(jié)協(xié)作,就這樣,一天又一天,一年又一年,槐樹讓他們之間結(jié)下了深厚的……(友誼)

  4、師:在樹上樹下,孩子們還會(huì)干什么呢?

  5、縷縷炊煙升起的時(shí)候,孩子們要回家了,文中有一個(gè)詞形容他們回家的樣子。

  (滿載而歸,出示這個(gè)句子。)

  師:究竟載著什么呢?

  6、師:是呀,槐鄉(xiāng)的孩子盡管住不上城市孩子住的高樓大廈,吃不到美味的漢堡包,但他們卻是──

  四、悟情拓展

  師:槐樹本是一種普通得不能再普通、平凡得不能再平凡的植物,但因?yàn)橛辛艘蝗簮鬯麄兊幕编l(xiāng)孩子,這種普通的植物有了無窮的生命力。其實(shí)世間的萬事萬物都是這樣,當(dāng)你笑著看花,花也含情;當(dāng)你笑著看水,水也含笑。今天,讓我們深情地看看槐鄉(xiāng)、看看槐樹、看看槐鄉(xiāng)的孩子們,寫一首與課文內(nèi)容有關(guān)的小詩。當(dāng)然,如果你想寫其他的事物,也可以。

  (生自由創(chuàng)作。)

  (指生讀,評(píng)。)

  五、小結(jié)

  看,當(dāng)你用含情的眼睛去打量這個(gè)世界,用感恩的心去感受這個(gè)世界,哪怕一棵無心的槐樹也變成有情之物。讓我們心中充滿愛,給世界帶來更多的快樂。

三年級(jí)語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教案 篇11

  教材簡(jiǎn)析:

  這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采槐米的經(jīng)過,贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì);雖然采槐米是辛苦的,孩子們卻從中獲得了快樂,他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。

  課文語言樸實(shí)、輕快,帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣息;在作者筆下,本來是辛苦的勞動(dòng),卻變得輕松而快樂。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、有感情的朗讀課文。

  2、讀懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。

  3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力,體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生自讀課文的能力。

  2、使學(xué)生感受到勞動(dòng)的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:槐樹枝、課件

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入

  師:(舉起槐樹枝)問:這是什么?

  生:這是槐樹枝。

  師: 對(duì),是槐樹枝。有這么一個(gè)村子,山上長(zhǎng)滿了槐樹,村子里生活著一群孩子。你們想看看這個(gè)村子和這些孩子嗎?(板書:《槐鄉(xiāng)的孩子》)。

  生:想!

  師:(播放課件、觀看畫面、欣賞音樂)看完后問:你們從畫面中看到了什么?

  生1:我看到了美麗的大山、高大的槐樹和漂亮的槐花。

  生2:我還看到了槐鄉(xiāng)的孩子們生活得很快樂。

  二、初讀感知

  師:你們觀察真仔細(xì)。槐鄉(xiāng)的景色確實(shí)很美麗。讓我們到《槐鄉(xiāng)的孩子》這篇課文里去更深入地了解他們的生活,好嗎?

  生:(高興地說)好!

  師:請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法讀課文,力爭(zhēng)把課文讀正確,把句子讀通順。

  生:(先獨(dú)立識(shí)字、讀課文,再合作檢查)。

  師:下面請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分段讀讀課文,請(qǐng)別的同學(xué)當(dāng)評(píng)委。

  生:(分段讀課文和評(píng)議,重點(diǎn)是生字和詞語)。

  師:通過讀課文,你們知道了什么?

  生1:我知道了槐樹高大。槐花是淡黃色的,小花苞和米一樣大小,叫槐米,清香好聞,可以做藥。

  生2:我知道了槐鄉(xiāng)的孩子愛自己的家鄉(xiāng)。

  生3:我知道了槐鄉(xiāng)的孩子愛勞動(dòng),自己掙錢交學(xué)費(fèi)。

  生4:我知道了槐鄉(xiāng)的孩子生活得很快樂。

  三、品讀體驗(yàn)

  師:同學(xué)們讀得真仔細(xì),知道的東西真多。槐鄉(xiāng)的孩子愛家鄉(xiāng)、愛勞動(dòng),在勞動(dòng)中得到了快樂。讓我們?cè)僮屑?xì)讀讀課文,體會(huì)槐鄉(xiāng)孩子的快樂。并把描寫他們快樂的句子或段落作上記號(hào),多讀幾遍。

  生(認(rèn)真讀課文、找句子、作記號(hào))

  師:誰能讀讀找出的句子和段落?

  生1:當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。

  生2:月落柳梢,勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

  生3:女孩……

  師:你們能夠讀出槐鄉(xiāng)孩子的那種快樂嗎?

  生:(高興地說)能!

  師:下面哪幾個(gè)同學(xué)能用快樂的語氣讀出這幾個(gè)句子呢?

  生1:當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。

  師:從這一句話中你體會(huì)到了什么?

  生甲:我體會(huì)到了孩子們起得早,當(dāng)大人們生火做早飯的時(shí)候,他們已經(jīng)唱著歌兒高高興興地回來了。

  生乙:我體會(huì)到了孩子們很辛苦,但是他們以苦為樂。

  生丙:我體會(huì)到了孩子們收獲很大,非常高興。

  師:體會(huì)得深刻。你們感受到快樂了嗎?

  生:(反復(fù)讀、體會(huì))。

  師:同學(xué)們找的句子都對(duì),剩下的句子你們分組交流吧。

  生:(學(xué)生分組交流)

  師:老師從你們的朗讀中聽出了槐鄉(xiāng)孩子們生活的快樂。

  四、小結(jié)

  師:這是一篇略讀課文,我們是怎樣學(xué)習(xí)這篇略讀課文的?

  生1:我們先借助拼音和查字典讀準(zhǔn)字音。

  生2:我們?cè)俑鶕?jù)課文前面的提示來邊讀邊思考。

  生3:我們最后和同學(xué)們互相討論來解決疑難問題。

  師:同學(xué)們說的方法都很好!老師還有一點(diǎn)要提醒你們,那就是要靠自己讀,運(yùn)用精讀課文中學(xué)到的方法,盡量自我思考、自我質(zhì)疑,力爭(zhēng)自己做出新的發(fā)現(xiàn)。

  五、拓展練習(xí)

  師:同學(xué)們,槐鄉(xiāng)的孩子愛故鄉(xiāng)、愛勞動(dòng)。我們是菇鄉(xiāng)、茶鄉(xiāng)的孩子,我們應(yīng)該怎樣做呢?大家討論。

  生:(討論)。

  師:誰愿意說出來和大家交流?

  生1:他們愛故鄉(xiāng),我們也要愛故鄉(xiāng)。

  生2:他們愛勞動(dòng),我們也要愛勞動(dòng)。

  生3:他們削槐米不怕熱和累,我們采茶、采菇也要不怕熱和累。

  師:大家說得很好。你們參加過哪些勞動(dòng),有什么感受?

  生1:我采過茶。采茶很熱,但能掙到錢,是件快樂的事。

  生2:我?guī)桶职謰寢尣蛇^香菇。我認(rèn)識(shí)到了采香菇是一件細(xì)心的事。

  生3:……

  師:你們真是愛勞動(dòng)的孩子。快把自己勞動(dòng)的經(jīng)過或者勞動(dòng)后的感受寫下來。再和同學(xué)們交流吧。

  生:(寫作)。

  師:勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富,勞動(dòng)是一件快樂的事,勞動(dòng)是一件光榮的事。讓我們來唱一首歌吧!

  師生:齊唱《勞動(dòng)最光榮》。

  教后反思:

  新時(shí)代的孩子大部分是獨(dú)生子女,生活比較富裕,過著衣來伸手、飯來張口的生活。怎樣使現(xiàn)在的孩子們從小愛勞動(dòng),認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值呢?本課教學(xué)先通過自讀課文,觀看課件,認(rèn)識(shí)槐鄉(xiāng)的孩子愛勞動(dòng)。再通過品讀詞句,來體會(huì)槐鄉(xiāng)孩子們?cè)趧趧?dòng)中感受到的快樂,最后通過說自己的實(shí)際勞動(dòng)與感受、齊唱歌曲,得到情感升華。逐步完成“使學(xué)生感受到勞動(dòng)的快樂”和“引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念”這一教學(xué)目標(biāo)。這樣設(shè)計(jì)非常合理。

  略讀課文是三年級(jí)剛接觸的新的課文類型,引導(dǎo)學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生今后學(xué)習(xí)這類課文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)學(xué)法指導(dǎo)確切。

  設(shè)計(jì)拓展訓(xùn)練,重視讀寫結(jié)合,為作文啟蒙作好鋪墊,符合新課標(biāo)年段教學(xué)的要求。

三年級(jí)語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教案 篇12

  師:孩子們,讀了《槐鄉(xiāng)的孩子》一文后,你覺得槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎?

  生:可愛。

  師:你從課文中哪些地方的描寫覺得槐鄉(xiāng)的孩子可愛呢?請(qǐng)?jiān)僮x課文思考這個(gè)問題,并用線把它們劃出來。

  師:找好了以后和同桌相互交流。

  師:好了,咱們大家在一起交流吧!

  學(xué)生匯報(bào)。本教師發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生匯報(bào)的都是課文第3段中的這句話:"女孩有的彎腰撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著;有的'往籃里塞著槐米,頭一點(diǎn)一點(diǎn)的,像覓食的小鴨子。"極少學(xué)生匯報(bào)別的句子,而且學(xué)生找到的基本都是外貌描寫的句子。

  交流到這,我們便發(fā)現(xiàn)了問題。儼然,本教師的一個(gè)“可愛”便把學(xué)生們給嚇住了。到底什么是可愛?因?yàn)槎鄶?shù)學(xué)生還停留在外表、外在的表現(xiàn)上,所以很多同學(xué)都是劃的這幾句話。

  鑒于這位老師的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),我思考了一下,把她的那個(gè)問題改了一下,在我班又取得了另一番效果:

  我:孩子們,讀了課文,槐鄉(xiāng)的孩子給你留下了什么印象呢?

  學(xué)生讀完課文后嘰嘰喳喳就說開了:

  生1:我覺得槐鄉(xiāng)的孩子很勤勞。

  我:你從書中哪句話感受到他們很勤勞?

  生1:我從第三段的"槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱,他們背著水葫蘆,帶著干糧,沒等云雀開口歌唱黎明,就已經(jīng)爬上小山上了。"也就是說,天沒亮,他們就去摘槐米了,他們真勤勞。而且當(dāng)時(shí)的天氣非常熱,動(dòng)物們都熱得受不了,可他們還是去摘槐米,我覺得他們真了不起!

  我:課文哪些句子描寫了天氣很熱?

  生1:雞熱得耷拉著翅膀,狗熱得吐出舌頭,蟬熱得不知如何是好,在樹上不停地叫著"知了,知了"。這句話說明天氣真的很熱,要是我,肯定躲在家里吹空調(diào)、吃雪糕。(眾生笑)可槐鄉(xiāng)的孩子不怕熱,還去摘槐米,我很佩服他們,他們太勤勞了!

  我:說得真好!別的同學(xué)還有想說的嗎?

  生2:我覺得槐鄉(xiāng)的孩子很自立,第二段寫到"勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的,他們上學(xué)的錢是用槐米換來的。"

三年級(jí)語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教案 篇13

  1.準(zhǔn)確、流利、有激情地朗讀課文,讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡暢。

  2.體味槐鄉(xiāng)孩子采槐花的體例,和同窗交流讀后的感應(yīng)感染。

  3.熟讀自己喜歡的句子。

  課前預(yù)備

  查找槐樹的圖片及文字資料。

  第一課時(shí)

  談話導(dǎo)入,揭示課題

  在草地上玩耍、去野外爬山會(huì)獲得良多的樂趣,但你有沒有品嘗過勞動(dòng)的歡愉?就有這么一群孩子,他們經(jīng)由過程自己的勞動(dòng)掙錢作膏火,同樣糊口得快歡愉樂。那他們的歡愉又是什么呢?今天我們進(jìn)修——《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書課題)。

  初讀細(xì)讀,感知理解

  1.各自輕聲讀課文,碰著生字拼讀一下括號(hào)里的注音,長(zhǎng)句、一會(huì)兒讀欠亨順的句子屢次多讀幾遍。

  2.前后四位同窗組成四人小組,每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文,呈現(xiàn)的問題互相輔佐更正,評(píng)選最佳選手。

  各組遴派代表分節(jié)朗讀課文。

  3.師生出示圖片,連系課文插圖介紹槐樹、槐花。

  槐樹,落葉喬木,羽狀復(fù)葉,花淡黃色,結(jié)莢果,圓筒形。花和果實(shí)可以制黃色染料。花、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。

  4.談判:

  a,.槐樹什么時(shí)辰開花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?

  b,.槐米有什么用處?

  c,.課文哪部門介紹了槐米?

  讀讀相關(guān)的課文。

  5.八月份,天很熱,這炎熱的天色巨匠都履歷過,誰能描述一下這種情景。

  描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。

  6.雖然天色炎熱,勤懇的槐鄉(xiāng)孩子毫不會(huì)錯(cuò)過槐樹開花的時(shí)節(jié),他們是怎么去割槐花的?他們男孩女孩互相分工,協(xié)同配合,干得可歡了。操練分腳色朗讀第二段。按照教室里座位放置,年夜組間開展角逐。第二句總寫槐樹的部門每組一路讀;第3句寫男孩的,男同窗讀;第4句寫女孩的,女同窗讀;第5句寫滿載而歸的,每組一路讀。

  各組操練后角逐。賽后師生配合評(píng)價(jià)。

  賞識(shí)評(píng)價(jià),深化感悟

  1.你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來,操練一下多讀幾遍,然后全班交流。

  指名交流朗讀,而且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容,自己為什么喜歡。

  2.經(jīng)由過程課文的誦讀,我們熟悉了槐樹,熟悉了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感應(yīng)感染呢?

  小結(jié):歡愉不只來自于休閑、享樂,沒有勞動(dòng)就沒有收成,沒有勞動(dòng)就不能享受,同窗們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的歡愉吧!

三年級(jí)語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教案 篇14

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、有感情地朗讀課文。

  2、讀懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)是快樂的。

  【教學(xué)過程】

  一、揭題談話

  1、說說自己感到最快樂的事。

  2、揭題 學(xué)習(xí)“槐”字,理解“槐鄉(xiāng)”。

  二、初讀課文,明確:“槐鄉(xiāng)孩子的快樂是什么?”

  1、提出初讀要求:讀通文章,難讀的句子多讀幾遍;思考:槐鄉(xiāng)孩子的快樂是什么?

  2、交流對(duì)問題的理解。

  三、細(xì)讀課文,體會(huì)“快樂”

  1、那些地方能讓你感受到他們的快樂呢?找找、劃劃相關(guān)的句子

  2、交流、體會(huì)、朗讀:

  ⑴ 女孩有的彎腰撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著,有的往籃里塞著槐米,頭一點(diǎn)一點(diǎn)的,像覓食的小鴨子。

  ⑵ 當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。

  ⑶ 月落柳梢,勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

  3、小結(jié):

  點(diǎn)出──槐鄉(xiāng)孩子的快樂其實(shí)就是──采槐米(勞動(dòng))

  4、讀出“快樂”。

  在三個(gè)句子中選擇自己最有感受的練讀。

  四、聯(lián)系上下文,體會(huì)“勞動(dòng)的艱辛”

  1、采槐米,撿槐米這種勞動(dòng),你認(rèn)為是艱辛的嗎?

  2、默讀課文,從文中找找依據(jù)。

  3、交流(引導(dǎo)要點(diǎn)):

  ⑴ 槐米小(第二節(jié))。

  ⑵ 八月才有,天熱(第三節(jié))。

  ⑶ 采的時(shí)間長(zhǎng)。

  五、理解“艱辛的勞動(dòng)是一種快樂”的原因

  1、究竟是什么原因使孩子們覺得這不是苦,而是一種樂呢?

  2、自讀第二小節(jié)后,交流原因。

  六、積累句式

  槐鄉(xiāng)的孩子勤勞、懂事,他們的生活、快樂都離不開槐樹,槐樹就像他們的伙伴,讓我們來讀讀課文的第一小節(jié)。

  1、引讀,內(nèi)化句式,體會(huì)特點(diǎn)。

  2、拓展訓(xùn)練:

  ⑴ 安吉(竹鄉(xiāng))

  ⑵ 黃巖(橘鄉(xiāng))

  ⑶ 草原

  3、再次朗讀,強(qiáng)化句式。

  【教學(xué)反思

  《槐鄉(xiāng)的孩子》,這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過,贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì);雖然采摘槐米是辛苦的,孩子們卻從中獲得了快樂,他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。課文的語言樸實(shí)、輕快,帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣息;在作者的筆下,本來是辛苦的勞動(dòng),卻變得輕松和快樂。

  我在課堂上把重點(diǎn)放在了讓學(xué)生在讀的過程中體會(huì)出槐鄉(xiāng)孩子在勞動(dòng)的艱辛中感受快樂,讓孩子們體會(huì)那種以苦為樂的精神。在課堂中,我比較注重槐鄉(xiāng)孩子“樂”與“苦”的對(duì)比,從快樂中找到艱苦,再從艱苦中找使他們快樂的原因,一次次讓那種以苦為樂的精神滲透在文字里,滲透在課堂中。結(jié)尾部分,我用句式訓(xùn)練收尾,充分利用了第一節(jié)這樣的句式,讓孩子們?cè)谡Z言環(huán)境中感受槐鄉(xiāng)與槐樹的深厚感情,并拓展到竹鄉(xiāng)、橘鄉(xiāng)、草原,讓學(xué)生能積累句式,并學(xué)會(huì)運(yùn)用句式說話。

  本篇課文文字相當(dāng)優(yōu)美,在課堂上還有很多可以好好感悟朗讀的句子,但是我沒有很好地展開。語文課要注重體驗(yàn)感受文字的優(yōu)美,學(xué)會(huì)品讀美文,在以后的教學(xué)中,我還要多加注意。

三年級(jí)語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教案 篇15

  今天,我教學(xué)了《槐鄉(xiāng)的孩子》這篇自讀課文,因?yàn)槭亲宰x課文,這篇課文我準(zhǔn)備一個(gè)課時(shí)就完成,重點(diǎn)在讓學(xué)生去感受課文,品讀課文。教學(xué)過程中,我先讓學(xué)生自讀了一遍課文,讓他們找出并且概括出槐鄉(xiāng)和槐鄉(xiāng)孩子的特點(diǎn),學(xué)生們?cè)谧x,也在找,但我能感受到他們的積極性不是很高,學(xué)習(xí)的自主性不強(qiáng)。課后我認(rèn)真思考了一下覺得提問方式帶有一種強(qiáng)制性,就是讓學(xué)生去找,而且提問有點(diǎn)繁瑣,在概括文章主要內(nèi)容時(shí),如果以一個(gè)“誰?在什么地方?做什么事情?”的方式讓學(xué)生整體地去把握課文的內(nèi)容,而在這個(gè)過程中,學(xué)生也就會(huì)很自然的找出那些答案,我也就完成了自己的`目標(biāo)。我想,在對(duì)閱讀課文的教學(xué)中,以后要形成一個(gè)規(guī)律,就是先讓學(xué)生去整體理解課文的內(nèi)容,然后去把握課文的脈絡(luò),再去分清課文的層次,我覺得這方法很好,可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀領(lǐng)悟能力。這課的另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)是品讀課文,我先讓學(xué)生們自讀感受,然后請(qǐng)學(xué)生個(gè)別朗讀自己喜歡的段落,其他同學(xué)來點(diǎn)評(píng)。個(gè)讀和學(xué)生點(diǎn)評(píng)后,應(yīng)該及時(shí)做到反饋后的指導(dǎo),這一點(diǎn)我沒有做到,我覺得在這時(shí),老師也可以示范讀,而且讀的形式還要進(jìn)一步多樣化,男女比賽讀,小組比賽讀。只要能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性就行。教學(xué)中一定要把學(xué)生放在首位,教學(xué),提問等都要從學(xué)生出發(fā),調(diào)動(dòng)他們的積極性,讓他們能夠自主地學(xué)習(xí),積極思考問題,努力培養(yǎng)他們的發(fā)散思維,這是我這一節(jié)最大的感受。

  這堂課后,自己覺得上得不是很成功,有點(diǎn)懊惱,但也使我看到了自己的不足,認(rèn)識(shí)到自己該努力的方向,而且還聽到了很多寶貴的建議,在今后的教學(xué)中,我一定會(huì)去努力的實(shí)踐并且積極的去摸索,迅速提高自己的業(yè)務(wù)水平,讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

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