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浙四年級下美術教案

發布時間:2023-08-28

浙四年級下美術教案(通用3篇)

浙四年級下美術教案 篇1

  一、教學目標

  1.初步了解我國茶文化的歷史,知道茶的相關知識。懂得包裝藝術的一些簡單方法。

  2.嘗試設計造型別致、色彩和諧的茶具、茶葉包裝盒,或用粘土或彩泥制作出自己喜歡的茶具。

  3.認識設計與生活的密切關系,培養學生對美術活動的興趣,激發學生熱愛傳統文化的情感

  二、課前準備:

  (學生)收集有關中國茶文化的圖文資料。

  三、教學過程:

  1.創設情景,激發興趣

  (1)播放《采茶舞曲》,教師表演茶道藝術,并斟上一杯熱茶,讓學生觀察茶葉在水中的姿態,欣賞茶水的色澤,聞一聞茶水散發出來的清香。請幾位學生品嘗茶的味道,并交流喝茶的感受。

  (2)學生匯報、交流課前通過各種方式了解到的中國茶文化信息,引出學習問題。教師:很多同學對中國的'茶文化很有興趣,今天老師將和大家一起,運用網絡資源,通過自主探究,進一步了解中國茶文化。

  2.明確目標,確定研究主題

  (1)茶文化源遠流長,博大精深。你準備了解、學習哪一方面的知識?

  學生將研究問題說出,教師板書。

  (2)教師提供學習網頁。網頁的結構主要有9大塊:①“源遠流長的茶文化”;②“名茶大觀園”;③“制茶工藝知多少”;④“如何品茶及飲茶的益處”;⑤“清香的茶文化”;⑥“韻味茶館”;⑦“造型各異的茶具”;⑧“多彩的茶葉包裝盒”;⑨請您留言:研究了中國茶文化,你學到了哪些知識?

  3.網上學習,自主探究

  (1)學生通過網絡進行探究。在學習目標的指引下,選擇感興趣的問題,充分利用《中國茶經》網頁課件,通過超鏈接等方式大量搜索圖文資料,轉入不同的知識點進行自主探究性學習。

  (2)教師及時了解學生的學習情況并提供適當幫助和指導。

  4.匯報交流,深化提高

  (1)剖析整理。學生分組,圍繞共同問題協作學習,通過收集、討論、分析和整理,做好向全班匯報交流的準備。(學生可利用復制、粘貼等方法自制演示文稿)

  (2)匯報交流。小組之間進行充分交流,及時修改、完善自己的探究成果。

  5.發表感受,拓展延伸

  (1)師生進入網上留言板,進行在線發言交流。

  (2)學生個人留言完成后,認真閱讀、思考老師和同學的留言。

  (3)在交流的基礎上,根據學習的感受和體會,鼓勵學生課后進一步學習,可以以小組為單位畫一畫記錄家鄉茶文化的聯畫,并為下節課做好準備。

浙四年級下美術教案 篇2

  一、課前準備

  (學生)彩泥或粘土,茶具圖片資料。

  (教師)課件,范作、彩泥或粘土。

  二、教學過程

  1.談話導入。

  (1)通過上兩節課的學習,我們知道好茶需要好的包裝,當然飲茶也要講究專用的茶具,比如:茶壺(出示紫砂壺)。好的茶壺,不僅實用,而且具有藝術收藏價值。

  (2)今天,我們就來聊聊茶壺。

  2.欣賞啟發,課件展示:

  各個時期的茶壺(教師簡單地介紹)

  提問:一個茶壺可以分為哪幾部分?

  壺身、壺嘴、壺柄、壺蓋。

  3.如何設計。

  (1)出示一個壺身為方形的茶壺。

  提問:同學們想一想還可以把茶壺設計成什么形狀?

  學生討論,回答問題。

  小結:我們可以變出許多其他幾何形體的茶壺來。

  教師:出示圖片。

  提問:壺身變了,壺的什么部分也發生了變化?

  小結:壺的嘴、柄、蓋等都應進行相應的變化,方對方,圓配圓。

  (2)提問:剛才我們看到的茶壺都是用一些幾何形體來進行變化的,除了用這些形體來設計茶壺以外,你還見過別的茶壺造型嗎?

  學生討論,回答問題。

  出示圖片:看看它們都模仿了什么東西似的形狀?

  如果你來做,還能模仿什么東西設計制作茶壺?

  學生討論,并回答。

  教師小結:我們設計茶壺還可以用仿生形。

  4.嘗試制作。

  (1)我們欣賞了這么多茶壺,你想親自用彩泥來做一個嗎?老師也想動手做一個!

  (2)教師簡單示范造型、組合,并提出注意點。

  (3)提出作業要求:設計制作一個或一套造型新穎的茶壺。

  (5)教師進行針對性指導;對好的、有新意的設計進行表揚,以此來啟發其他同學。

  (4)課件展示學生設計的泥塑茶壺作品。

  5.作業展評。

  (1)自己評:介紹作品的創作過程。

  (2)小組評、集體評和教師評相結合。

浙四年級下美術教案 篇3

  一、課前準備

  (學生)收集各種茶葉包裝盒,水彩筆或蠟筆。

  (教師)課件,范作,收集各種茶葉包裝盒。

  二、教學過程

  1.組織教學,導入課題。

  (1)教師出示普通紙的茶包裝(里面裝著茶葉),請同學們猜猜它是什么?這樣的包裝讓人有購買欲望嗎?再拿出一個精美的茶包裝盒,將茶葉放進去。這樣呢?

  (2)小結:一個精美別致的茶包裝,不僅能給人以美的享受,還能直接刺激消費者的購買欲望,從而達到促進銷售的目的。好的茶包裝具有收藏價值,也可作為復用包裝再次使用,在節約資源的同時,弘揚了茶文化。

  (3)揭題:今天我們學習茶葉包裝設計。

  2.欣賞與評述。

  (1)老師收集了很多精美的茶葉包裝盒,請同學們欣賞。

  (2)找一找共同點:文字(茶名、品牌、生產廠家及簡要說明)、圖案、色彩。

  (3)請學生談一談第一印象:美觀、醒目、色彩和諧、形狀各異……

  3.啟發與嘗試。

  (1)討論設計特點及規律。

  ①茶包裝的文字設計。

  主要包括:茶名、品牌、生產廠名、簡要說明。茶包裝的文字是設計的重要部分,一個包裝可以沒有任何裝飾,但不能沒有文字,正如同一個人一樣,他一定有名字。你認為文字設計中哪些文字要醒目?哪些文字可以小些?

  茶名、品牌要設計得較大,特別是茶名,而生產廠名、簡要說明可設計得較小。

  提問:怎樣將文字設計得更美觀?(教師可根據學生回答,課件出示各種字體)

  可以用到我們學過的各種美術字,如:黑體、宋體、變體美術字……

  中國的書法藝術有著悠久的歷史,而且有較強的藝術性和觀賞性,適當地運用書法,能體現茶文化豐厚的底韻,體現中華民族悠久的文化歷史。

  也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。

  文字設計中增加詠茶的詩句等等。

  ②茶包裝的圖案設計。

  提問:你打算在茶葉包裝盒上設計怎樣的圖案?

  (茶葉本身的圖案,茶具、茶館的圖案)

  茶葉是一種民族性的產品,可以運用一些具有強烈民族文化氣息的圖案如:體現茶文化的中國畫、裝飾紋樣、吉祥圖案以及民間剪紙、少數民族圖案……

  茶葉出產地的風光圖片,詠茶的詩意圖。

  運用學到的點、線、面和幾何曲線也是很好的表現方法。

  ③茶包裝的色彩設計。

  提問:你認為在茶葉包裝盒上什么樣的色彩最能吸引你?

  簡潔明快、華麗動人、質樸自然或清新淡雅的色彩。

  注意問題:色彩和整體風格的統一,不能用色過多,否則形成不了色調。

  小結:茶包裝設計中的文字、圖案、色彩等要素是與茶葉緊密相關的,并表現出整體和諧、統一、完美的藝術特點。

  4.創意設計,作業練習。

  (1)要求:今天我們來做小小設計師,用水彩筆或蠟筆設計茶葉包裝盒。

  (2)學生確定茶名、品牌、生產廠名、簡要說明。

  (3)學生作業設計,教師進行針對性指導,對有創意的設計進行表揚和點評,以此來啟發其他同學。

  5.師生共同評價,深入體會。

  (1)自評:介紹自己作品的創作過程。

  (2)組評、互評和教師評相結合。

  6.提供主題,拓展思路。

  了解和關注其他商品的包裝設計。

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