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中班美術小小發型師教案

發布時間:2023-08-29

中班美術小小發型師教案(精選8篇)

中班美術小小發型師教案 篇1

  活動目標:

  1、嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。

  2、按自己的想象,選擇不同的線條,學習理發師為顧客"理發"。

  活動準備:

  各種發型圖片、油畫棒人1盒、畫有光頭的紙每人一張

  活動重點:

  嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。

  活動難點:

  設計發型

  活動過程:

  一、欣賞與討論

  師:我這里有很多漂亮的發型圖片,教師出示發型照片,與幼兒一起欣賞。

  師:請小朋友說說媽媽、爸爸和其他家人的發型是什么樣子的。

  師:請小朋友之間互相看一看,說說朋友的發型是什么樣的。

  孩子們你看看我,我看看你,都開始評論朋友的發型。

  二、探討頭發的畫法

  師:這張圖片缺什么?

  師:請幼兒看發型圖樣,共同總結出幾種線條:直線、波浪線、折線、螺旋線……說說哪種發型適合用哪種線條。短發適合用短直線來畫,卷發可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。

  教師示范線條的畫法

  (1)教師示范直線的畫法。

  師:再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮。

  (2)教師示范曲折線的畫法

  師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

  (3)教師示范波浪線的畫法

  師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒。

  (4)教師示范螺旋線的畫法

  師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

  三、幼兒設計發型

  師:請幼兒說說自己要設計什么樣的發型,畫時選擇自己喜歡的線條繪畫。從發際處開始向外畫。

  師:小朋友們畫時線條要一根一根緊挨著,直到將整個頭頂部畫滿,要畫的多,畫的緊密。

  師:老師給你們準備了油畫棒、禿頭的圖片,請小朋友們實際自己喜歡的發型吧。幼兒作畫時,教師巡回指導。

  結束部分:

  展示評價:

  (1)將幼兒的作品排列在一起,互相欣賞。

  (2)請幼兒評出最佳"發型設計師"

中班美術小小發型師教案 篇2

  一、游戲背景

  語言是交流和思維的工具,幼兒期是幼兒語言發展,特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言是在交流和運用過程中發展起來的。故我們結合小班幼兒語言發展特點,創設了各種“語言游戲區域”,(雪花插片的拼搭)、(小小發型師)讓孩子們通過游戲發展語言,在生動的情境中想說、敢說、樂意說,發展語言能力。

  二、游戲目標

  1.能愉快地參加語言游戲,大膽講述,發展語言能力。

  2.愿意和老師、同伴進行互動,會使用恰當的禮貌用語。

  三、區域設置

  1.環境設置:區域內設置成封閉的理發店的環境,有鏡子,桌子,椅子,水池。

  2.材料投放:電吹風,洗發液,梳子,發飾。

  四、游戲過程:

  1、交流游戲計劃

  小朋友們,今天想玩什么呢?請和你的好朋友商量一下。(幼兒互動,個別幼兒交流)

  2、開展游戲活動

  (1)開展游戲活動,幼兒自主游戲。

  (2)教師根據各區域觀察重點進行適時指導。

  3、整理游戲材料。

  游戲結束,幼兒與同伴合作整理游戲材料。

  4、交流分享

  今天的游戲你有什么新玩法,新發現,又有什么不一樣的、有趣、新鮮的事情想要告訴大家呢?請大家說一說。

中班美術小小發型師教案 篇3

  活動目標:

  1、欣賞不同卷發造型的美,體驗創作發型的樂趣。能夠使用折、卷、擰等多種方法制作造型多樣的卷發。

  2、在活動中學習和同伴合作,感受合作成功帶來的愉悅。

  活動準備:

  材料準備:各種顏色的彩色復印紙、籃球、浴帽、發型范例、剪刀、雙面膠、音樂、及布置的理發店場景

  經驗準備:幼兒在班級中進行過理發店的游戲;在音樂表演區內表演過走臺步。

  活動過程:

  1、師生談話,引出課題。

  教師提問:你們感覺自己象是到了什么地方?人們去理發店是做什么的呢?

  幼兒觀看各種發型的圖片和課件

  引導幼兒觀察比較卷發的不同,如:大卷和小卷,長短等等

  2、出示教師制作的成品范例,引導幼兒探討制作的技法。

  你認為這些卷發是怎么變出來的?你會變嗎?

  3、游戲:發型師

  介紹材料:浴帽,色紙,雙面膠等。

  幼兒進行制作,在制作時,教師提供給幼兒合作制作的空間和條件。

  提供制作圖例供幼兒參考。

  4、展示幼兒作品。

  做好造型的幼兒可以將卷發戴上,相互欣賞。

  幼兒進行表演。

中班美術小小發型師教案 篇4

  活動目標:

  1、 認識并練習畫(直線、折線、波浪線、螺旋線等多種線條)在已有的臉型上設計發型。

  2、 了解美發師的工作,尊重他人的勞動。

  3、 鼓勵幼兒大膽地描畫出、創作出自己心中最好發型,從中體驗創作的快樂,獲得心情的愉悅。

  4、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  5、培養幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  1、各種發型圖片,彩筆每個幼兒1盒。

  2、《美術》上p、16-17。

  3、小紅花若干朵。

  4、制作幾種假發。

  5、音樂素材(電視、DVD、光盤、數碼相機)。

  6、臉型圖每人一份。

  活動重難點:

  嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。

  設計發型。

  活動過程:

  一、預熱階段: 欣賞發型

  1、出示發型照片,與幼兒一起欣賞。

  2、請幼兒說說:每張照片上是發型是什么樣的?

  3、請幼兒說說媽媽、爸爸和其他家人的發型是什么樣子的。如:媽媽的頭發燙成大波浪,彎彎曲曲地披在肩上很漂亮;爸爸的頭發很短是平頭,很精神;

  4、請幼兒之間互相觀察發型,說說朋友的發型是什么樣的。

  5、你經常去哪里理發?理解美發師的工作、

  二、探討頭發的畫法

  1、欣賞畫冊《OK發型師》畫面。討論如何為光頭人添畫頭發,用什么樣的線來表現。

  2、幼兒看發型圖樣,教師和幼兒共同總結出幾種線條:直線、波浪線、折線、螺旋線……說說哪種發型適合用哪種線條。短發適合用短直線來畫,卷發可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。

  3、示范線條的畫法

  (1)、教師示范直線的畫法。

  師:再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮。

  (2)、教師示范曲折線的畫法。

  師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

  (3)、教師示范波浪線的畫法。

  師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒。

  (4)、教師示范螺旋線的畫法。

  師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

  三、幼兒設計發型

  1、幼兒說說自己要設計什么樣的發型,畫時選擇自己喜歡的線條繪畫。從發際處開始向外畫。

  2、教師提醒幼兒畫時線條要一根一根緊挨著,直到將整個頭頂部畫滿,要畫的多,畫的緊密。

  四、展示評價

  師:孩子們,剛才看你們畫的非常認真仔細,現在就展示一下你們的成果,請你們把自己的作品貼在涂鴉墻上吧。

  生1:(幼兒走到老師身邊,并把畫貼在涂鴉墻上)我畫的是姐姐,姐姐很愛我。姐姐很臭美。

  師:為什么?

  生1:姐姐穿漂亮衣服,有漂亮的頭發。

  師:那姐姐的頭發是什么樣的?

  生1:是黑色的,直直的,短短的,像一個娃娃。

  師:咱們班的孩子就是了不起,不僅畫的好,說的也好。

  生2:我最喜歡媽媽,她是一個理發師,所以我畫的是媽媽的發型。

  師:媽媽的頭發是什么樣的啊?

  生2:她是長頭發,彎彎的,棕色的。她是長臉,配上我的長發一定更漂亮。

  師:是呀,愛媽媽,疼媽媽。把媽媽的頭發畫的好漂亮啊。有這樣的女兒,媽媽也幸福。老師獎勵你一朵小紅花,一是你畫畫得好,二是你愛自己的媽媽。

  生3:我喜歡自己,我給自己畫的。

  師:呵呵,喜歡自己好啊!那你給自己設計的是什么樣的發型呢?

  生3:我自己是短頭發,黑色的。因為我是男子漢!

  師:呵呵,小男子漢哦!畫的蠻好的。

  師:小朋友們,你們都畫得很好,有的是親人發型,有的是想象中人物的發型,總之不管怎樣,敢畫就是一種成功,我希望你們以后,認真觀察,多多練習,也許你就是一個小畫家,有沒有信心?告訴老師?

  生:有(齊喊)

  師:有信心就會成功!我們班的小朋友都是最棒的!回家以后,給自己最喜歡的人設計一個發型,明天帶來。

  評析:通過作品的展示與評價,幼兒感受到自我被認可,在訓練語言表達能力的同時,樹立了自信心,激發了學習的熱情。請幼兒評出最佳“發型設計師”

  教學反思

  幼兒在預熱階段能通過語言準確的描述出自己父母的發型。知道美發師為我們剪出了漂亮的發型,他們是為我們服務的。在練習各種線條畫法是個難點,幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇,畫著很有耐心。不時會問問:老師我畫的對嗎?得到肯定的回答他們很高興。繼續很認真的畫著,看著他們認真的樣子我心里特高興。新奇的事物對幼兒永遠有吸引力。他們在圖畫本上練習了一陣子之后就開始自己的發型設計了。有的說我畫媽媽的頭發,有的說我畫爸爸的頭發,有的說我畫姐姐的……

  在幼兒繪畫的過程中我注意指導,及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習的基礎幼兒在美術書上畫的很好,很快。幼兒畫完了,我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫,幼兒評論作品找到最好的,評出“發型設計師”。我獎勵給幼兒一個貼紙,看著幼兒高興的樣子,我以后不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強,畫出來的畫相對來說不是很漂亮,而我在展示幼兒作品時,只顧了展示版面的好看,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗成功的樂趣,我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果,我們老師應該尊重他們的成果,鼓勵他們下次畫得更好。

中班美術小小發型師教案 篇5

  活動目標:

  1、欣賞不同卷發造型的美,并嘗試使用折、卷、擰等多種方法制作造型多樣的卷發。

  2、通過共同制作與分享成果體驗創作發型的樂趣,感受合作成功帶來的愉悅。

  活動準備:

  1、材料準備:各種顏色和質地的紙條、籃球、浴帽、發型范例、剪刀、雙面膠、發型秀VCD、圖片及合適走臺步的音樂

  2、經驗準備:幼兒在班級中進行過理發店的游戲;在音樂表演區內表演過走臺步。

  活動過程:

  一、播放發型秀VCD及發型圖片,引導幼兒欣賞、討論卷發造型的特點?

  教師提問:模特們在展示什么?他們的發型是什么樣的?卷發發型是怎么做出來的?

  二、以“發型秀”的形式出示教師制作的成品范例,引導幼兒探索制作卷發發型的方法。

  1、教師提問:你認為這些卷發是怎么變出來的?用了哪些材料?

  2、幼兒自由探索各種制作卷發的方法。

  3、幼兒交流自己制作卷發的方法。

  三、游戲:發型師

  1、介紹材料:浴帽,色紙,雙面膠等。

  2、幼兒設計發型并鼓勵有共同目標的幼兒合作制作發型。

  四、發型展示。

  1、做好發型的幼兒可以將卷發戴上,相互欣賞。

  2、幼兒輪流進行表演。

中班美術小小發型師教案 篇6

  活動目標:

  1、引導幼兒嘗試用各種線條裝飾畫的創作。

  2、引導幼兒體驗自由創作的樂趣。

  活動準備:

  1、太陽娃娃圖片一張,教師范畫一幅。

  2、各種發型的芭比娃娃若干,展示臺一個,油畫棒每人一盒。

  3、背景輕音樂。

  活動過程:

  一、出示芭比娃娃,引出課題。

  師:小朋友們,向芭比娃娃問個好,今天,芭比娃娃帶來一個好消息,她要帶你們去參觀她的幼兒園。

  二、在老師的引導下,有秩序的參觀“芭比娃娃幼兒園”,提醒幼兒注意觀察芭比娃娃不同的發型。

  三、討論芭比娃娃的發型

  師:芭比娃娃為什么這么漂亮?你們看到了什么樣的發型?談談你喜歡哪種發型,它給帶來了什么樣的感覺?

  四、教師出示太陽娃娃的圖片,引導幼兒為太陽娃娃設計發型。

  師:我們討論的這樣熱烈,被太陽娃娃聽到了,它也趕來了。向太陽娃娃打個招呼吧!

  教師模仿太陽娃娃的口吻說:小朋友們,我也想變漂亮點兒,請你們幫我設計一個發型好嗎?只要是你們動了小腦筋,用心設計出來的發型,我都會喜歡的。

  五、教師出示范畫,并提出繪畫要求。

  師:小朋友們看,這是我為太陽娃娃設計的發型,好看嗎?我相信你們也會設計出讓太陽娃娃喜歡的發型。

  六、播放背景音樂,幼兒自由作畫,教師巡回指導。

  七、展示幼兒作品,并請幼兒給大家介紹自己的作品。

中班美術小小發型師教案 篇7

  活動目標:

  1、引導幼兒嘗試用各種線條進行線條裝飾畫的創作。

  2、引導幼兒體驗自由創作的樂趣。

  3、發展幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  1、課件、教師范畫四幅(不同顏色、不同發型)。

  2、不同發型的發型頭模兩個,假發頭套一個。

  3、繪畫紙、油畫棒每人一份。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、談話:(女孩)你的頭發梳的真漂亮,是誰幫你梳的?(媽媽、奶奶)(男孩)你的發型真特別,是在哪里剪的?(理發店)

  2、今天老師給小朋友帶來了一個關于頭發的故事,請小朋友欣賞。

  二、基本部分,

  1、出示課件,講述故事:動物王國開了一家理發店,小動物都來參觀,小狗去理發……調皮的太陽娃娃也來了,他看到獅子的新發型,很羨慕,也想改變發型,現在他想請小朋友給他設計新發型,大家愿意嗎?

  2、欣賞各種發型。

  (1)教師出示各種發型圖片、發型頭模、假發,引導幼兒觀察,發現有的頭發長長的,有的短短的,有的直直的,有的卷卷的。

  (2)想想這些頭發怎么畫?

  (3)引導幼兒認識直線、曲線、螺旋線、弧線。(教師一邊引導幼兒觀察,一邊講解示范,同時教幼兒書空練習畫線條)

  3、教師出示范畫。

  (1)引導幼兒觀察范畫,你們看到了什么樣的發型?說說教師分別用了什么線條畫頭發?(直線、曲線、螺旋線、弧線)

  (2)談談你喜歡哪種發型,它給帶來了什么樣的感覺?

  (3)教師講解示范畫頭發,并提出繪畫要求。

  4、播放背景音樂,幼兒自由作畫,教師巡回指導。

  5、展示幼兒作品,并請幼兒給大家介紹自己的作品。

  3、幼兒帶上太陽的發型設計圖在優美的音樂聲中展示,讓幼兒體驗到成功的喜悅。

  三、結束部分

  1、小結本節活動情況。

  2、組織幼兒在音樂聲離開活動室。

中班美術小小發型師教案 篇8

  活動目標:

  1、學習卷毛根與鉆小洞的本領。

  2、體驗操作的快樂,感受親情的快樂。

  活動準備

  1、多媒體課件

  2、紙盤、毛根。

  活動的重點與難點

  重點:學習卷毛根,設計媽媽的新發型。

  難點:毛根鉆小洞,毛根鉆過小洞彎曲一下是難點。

  活動過程:

  一、引導幼兒講講自己媽媽的發型。

  1、我們來看看媽媽的頭發:這些媽媽的頭發是什么樣子的?短短的、長長的、卷卷的。那么你媽媽的頭發是什么樣子的?

  小結:我們媽媽的頭發有的長、有的短,有的卷。

  2、頭發還有各種顏色呢!我們來看看:這些媽媽的頭發是什么顏色?(黃色、藍色、紅色、黑色的)那么你媽媽的頭發是什么顏色?

  小結:媽媽們頭發的顏色有黑色的、有黃色的、有紅色的,媽媽的頭發真漂亮。

  二、引導幼兒觀察范例,激發幼兒的創作愿望 。

  1、顧老師為我的媽媽設計新的發型,我們來看看。

  2、引導幼兒觀察制作材料及制作方法。

  師:看一看,老師用什么材料給媽媽做頭發的?是怎么做出來的?

  (引導幼兒通過觀察,發現頭發用扭扭棒做的。) 介紹新材料:毛根。

  原來媽媽頭發是用扭扭棒做出來的。

  3、學習卷發:

  重點:我們來幫媽媽卷頭發,好嗎?伸出小食指,夾住扭扭棒,卷卷卷呀卷,媽媽的頭發卷好了。

  我們一起來幫媽媽卷頭發:下面拿一根扭扭棒,跟著老師卷一卷:伸出小食指,夾住扭扭棒,卷卷卷呀卷,媽媽的頭發卷好了。

  4、學習鉆洞。

  ⑴給媽媽做頭發。

  我們來給媽媽做頭發了:扭扭棒 鉆洞洞,鉆過洞洞彎彎腰,咔嚓,彎彎腰。

  ⑵難點:穿過洞洞彎彎腰

  我們看仔細了:扭扭棒 鉆洞洞,鉆過洞洞彎彎腰,咔嚓,彎彎腰。彎彎腰要用力往下摁。

  三、鼓勵幼兒為自己的媽媽設計發型

  1、交代任務及要求。

  師:我們想不想用扭扭棒給媽媽卷頭發了。那么,我們去幫媽媽卷吧!不要搬小椅子,去試試吧!

  2、幼兒自由操作,教師巡回指導,根據幼兒不同的發展水平提出不同要求。(要求一:能夠積極參與活動,大膽嘗試。要求二:能設計有特點的發型。)

  四、作品評價。

  1、寶寶們,我們來看一下,誰的媽媽的頭發最漂亮?

  2、媽媽的頭發都很漂亮,我們回家也給媽媽卷卷頭發,好嗎?

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