幼兒園中班教案《紙》（精選15篇）
幼兒園中班教案《紙》 篇1
活動目標
1.探究紙片下落時的不同狀態和速度，樂意交流觀察到的現象。
2.感知紙的形狀、厚度改變會使下落速度發生變化，體驗科學探究的樂趣。
活動準備
一樣長度、不同顏色、不同厚薄的紙片人手各一張，記錄紙和筆一份。
活動過程
（一）紙片落下來
1.幼兒猜測紙片落下的樣子（可以用動作表示，教師圖示記錄）
師：今天老師帶來了一張紙片，請小朋友們看看老師手里的這個紙片，如果我現在放手，它會怎么樣？你們猜它是怎么落下來的呢？
2.幼兒實踐。
3.提問：你的紙片是怎樣落下來的？幼兒畫圖示。
4.教師小結：紙片落下來的時候是搖搖擺擺的、轉著圈圈的。
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1.兩張厚度不同的紙比快慢
我這里還有一張綠紙片，兩張紙片來比一比誰會落得快？你去試一試。
2.幼兒比較兩張紙片下落的快慢，并交流發現。
3.教師小結：紙片的厚度不一樣，下落的速度會不一樣。
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1.想辦法讓紅紙片變快
�。�1）紅紙片說：剛才綠紙片都比我快，我想比它落得快。”誰來幫紅紙片想個辦法？
（2）鼓勵幼兒和同伴一起探索使紙片變快的方法，比一比誰最快。
2.了解變身的方法
問：你的紅紙片變快了嗎？你是怎樣變的？
3.變形后的快慢比較。
�。ㄋ模� 小結延伸。
原來，把紙折一折、揉一揉，變小了，變緊了，變厚了，都會讓它的下落速度發生變化。你們肯定還有很多不一樣的方法，我們放在科學區域里，下次可以再去試一試。
幼兒園中班教案《紙》 篇2
一、活動題目
中班科學教案――玩紙
二、活動目標
幼兒通過玩紙活動，初步感知不同材料紙的不同特性。培養幼兒樂于動手動腦的良好習慣。
三、適用對象
4～5歲幼兒。
四、活動所需資源
各種廢紙(大小、形狀、顏色、特性等均不相同，但一定要干凈)、酒精燈、火柴、臉盆、水、膠水、剪刀、抹布等。
五、活動過程
收集廢紙活動。
幼兒將幼兒園和家中日常生活、學習用的繪畫紙、復印紙、彩色紙、皺紋紙、蠟光紙、舊掛歷紙及一些碎紙片均收集到班里的廢紙箱里。
玩一玩。
(1)這些是什么樣的紙?
�、賵蠹垺鞖v紙。
②圖畫紙、牛皮紙。
�、蹚陀〖�。
(2)紙可以怎樣玩?
①紙可以撕。
�、诩埧梢源瓿梢粓F團。
�、塾眉舻�，然后再粘貼。
④可以卷成紙卷。
(3)哪些紙容易撕，哪些紙輕，哪些紙厚?
�、龠@種牛皮紙我撕不了。
②這種白紙好撕。
�、蹝鞖v紙厚，不透亮。
�、軋蠹埍葤鞖v紙輕多了。
做一做。用廢紙制作美麗的物品。如太陽下的向日葵、五彩樹、熱帶魚等。
說一說我的作品。
(1)我用紙折了一個手提包。
(2)我用報紙剪了一個窗花，剪了一個紙簾。
(3)我用紙做了一頂漂亮的帽子。
(4)我撕了許多“面條”。
做紙塑。
(1)紙漿：課前幼兒親手將收集的廢舊紙撕碎浸泡在水中。
(2)幼兒自己嘗試玩紙漿，捏成不同造型。
(3)幼兒紙塑設計，按照自己想法設計自己喜歡的造型。
幼兒園中班教案《紙》 篇3
一、教學目標：
1、通過紙箱的各種玩法，鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。
2、在游戲中培養孩子創造能力，發展幼兒的發散性思維，同時培養幼兒團結互助的精神。
3、提高動作的協調性與靈敏性。
4、初步培養幼兒體育活動的興趣。
二、活動準備：
在C區地墊上放有大小紙箱若干個。紙箱上都挖好了洞，可以讓幼兒把手伸出來。
三、活動過程
�。ㄒ唬蕚浠顒樱郝犚魳纺７聶C器人做準備活動。
�。ǘ┘埾溆螒颍喊僮兗埾涞貕|上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天用紙箱來做游戲。
玩法一：我是機器人。
出示紙箱，請幼兒套上紙箱模仿機器人走路。小紙箱一個人玩，大紙箱可以幾個人玩，小朋友自由選擇伙伴玩。
玩法二：穿山洞。
請小朋友將紙箱一個一個連起來，象一列火車，然后請幼兒一個一個從紙箱的一頭爬向另一頭。
玩法三：開小車比賽將小朋友分成兩組，小朋友站在紙箱里，用雙手拿起紙箱跑向終點，先到為勝。
�。ㄈ┓潘苫顒勇犚魳纷龇潘蓜幼�，結束活動。
教學反思：
整節課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中，孩子的興趣很高，積極主動，表現出很好的合作和團隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗了自主樂趣。
在擺放教具（紙箱）布局要恰當，預防幼兒在活動受傷。
小百科：紙箱常用的有三層、五層，七層使用較少，各層分為里紙、瓦楞紙、芯紙、面紙，里、面紙有茶板紙、牛皮紙，芯紙用瓦楞紙，各種紙的顏色和手感都不一樣，不同廠家生產的紙（顏色、手感）也不一樣。
幼兒園中班教案《紙》 篇4
活動目標：
1、認識紙彈簧，幼兒通過自主探索、教師示范等方法學習折疊紙彈簧。
2、喜歡參與手工活動，初步體驗裝飾的樂趣。
活動準備：
卡紙條、紙彈簧人手各一份、PPT課件、各種裝飾材料活動過程：
一、導入環節
1、小朋友們，張老師要考考你們，誰知道哪個小動物走起路來是跳跳跳的？
幼兒回答：兔子、青蛙、袋鼠……幼兒模仿
二、制作紙彈簧玩具
1、出示紙彈簧，引起幼兒興趣，教師介紹紙彈簧。
教師：今天，張老師帶來了一個好朋友，它的名字叫紙彈簧，它也有一個本領，能跳跳跳。
教師：老師給你們每個小朋友都準備了一個紙彈簧，請你們輕輕的從凳子底下，把它請出來吧，試試看，它的本領是不是很大。
2、幼兒拆開紙彈簧，探索紙彈簧的折法。
教師：那么這個紙彈簧是怎么變出來的呢？請小朋友輕輕的拆開這個紙彈簧，研究一下，它是怎么變出來的吧？
3、幼兒探索。
4、請個別幼兒示范紙彈簧的折法。
教師：有哪個聰明的小朋友已經知道啦，快來告訴大家吧。
5、教師出示PPT課件，小結紙彈簧的制作方法。
把下面的卡紙條沿著上面卡紙條的邊向上折疊，用交叉折疊的方式進行折疊彈簧。
6、出示PPT課件，欣賞紙彈簧制作的玩具，請幼兒嘗試制作一個紙彈簧玩具。
教師：馬上要過新年了，我們制作一個紙彈簧玩具送給好朋友吧。
7、幼兒操作，教師巡回指導。
先完成的幼兒玩紙彈簧，比比誰跳跳跳的本領更大。
三、結束部分
1、展示作品、師幼進行評價。
2、欣賞更多的紙彈簧玩具作品。
四、延伸活動
1、贈送玩具將玩具送給好朋友、爸爸、媽媽等想送的人。
2、嘗試制作難度更大的紙彈簧玩具。
幼兒園中班教案《紙》 篇5
活動目標
1、了解古代造紙術的由來，知道紙是中國人發明的，萌發做中國人的自豪感。
2、嘗試造紙，體驗制作再生紙帶來的快樂。
活動準備
提前一天將廢舊紙巾、報紙碎片用水泡好做成紙漿，小篩子，白棉布，網紗（見幼兒活動資源包），水，盆，搟面杖，《現代造紙》教師教學資源，幼兒學習資源4第18—21頁。
活動過程
1、感受造紙的現代化。
�。�1）觀看教師教學資源或閱讀幼兒學習資源4第18—19頁，觀察現代造紙機的械化流程。
（2）請幼兒說一說現代人們是怎樣利用機器造紙的。
2、了解古代造紙術的由來。
�。�1）教師：你們知道最早的紙是怎樣造出來的？是誰發明的？
�。�2）教師講故事《蔡倫與造紙術》。
�。�3）師幼交流：說一說古代人是怎樣造紙的。
（4）閱讀幼兒學習資源4第20-21頁造紙步驟圖，教師示范講解手工造紙的過程。
3、幼兒分組嘗試造紙。
�。�1）現將浸泡在水里的紙用手揉碎，撈出來，在教師指導下用攪拌器攪拌成糊狀做成紙漿。
�。�2）將紙漿倒入放了水的大盆中，攪拌均勻。
�。�3）把帶細網的小篩子上面鋪上軟棉布，浸入盆中，將紙糊平平的篩起，一層紙漿就會留在上面，過濾掉多余的水，這就是一張紙胚，把紙胚進行晾曬。
�。�4）紙胚晾曬成半干時，用搟面杖將紙胚壓平，和軟棉布分離。
�。�5）將紙胚放在陽光下徹底晾曬干。
�。�6）用剪刀修剪紙邊，一張紙就做好了。
4、活動延伸。
（1）請幼兒在自制的再生紙上畫畫、寫字，感受成功的喜悅。
�。�2）引導幼兒在生活中愛惜紙，節約用紙。
幼兒園中班教案《紙》 篇6
活動目標：
1、嘗試用動作表現歌曲內容。
2、體驗歌曲中關心、同情他人的情感。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
活動準備：
故事《紙娃娃》
歌曲《紙娃娃》
錄音帶、折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽各一個，色紙若干張。
活動過程：
一、講述故事，引導幼兒熟悉樂曲故事內容。
——這個故事發生在哪里，講的是什么？
——紙娃娃為什么傷心？
——這個小朋友是怎么做的？
——如果是你揀到了紙娃娃會怎么做？
二、引導幼兒熟悉歌詞
——教師扮演歌中的小朋友，邊念歌詞隨著樂曲做動作。
——教師念歌詞，請幼兒來表演，鼓勵他們創編出不同的動作。
三、請幼兒說一說
——小朋友揀到紙娃娃時，它一個人躺在冰冷的雪地里；小朋友的心情是怎樣的？
——當小朋友給紙娃娃折出爸爸媽媽的時候，紙娃娃的心情怎么樣？小朋友的心情又怎么樣？這時，他們的表情是怎么樣的？
四、演唱
引導幼兒有感情的練習演唱。
五、組織游戲
組織幼兒學習折紙娃娃，并創編紙娃娃找爸爸媽媽的游戲。
課后反思：
本次活動在進行活動的時候我發現我能夠和幼兒很好的進行互動，在進行活動的時候也沒有像上次那么緊張了，在活動開始的時候幼兒也很快的融入到課堂中，幼兒對本次的活動也很感興趣。在活動中我讓幼兒進行動手操作的部分有兩次，在第一次進行操作時我是要求讓幼兒將自己所探索的方法進行嘗試，看是否能夠成功，很多幼兒都成功了，并將自己如何進行操作的方法大膽進行講述，有些幼兒膽子小，在我們鼓勵之下也能夠大膽發言這點讓我很高興.
幼兒園中班教案《紙》 篇7
【活動目標】
1、激發幼兒探索紙的秘密的興趣。
2、培養幼兒的動手操作能力和比較能力。
3、引導幼兒通過摸摸、玩玩，感知紙的特性。
【活動準備】
各種各樣的紙若干，如卡紙、宣紙、繪畫紙、皺紋紙、牛皮紙等。多媒體課件、即時貼、每組一盆水。
【活動過程】
一、帶領幼兒欣賞手工制品，引出活動主題。
今天這里舉辦了手工作品展，我們一塊去看看吧。提問：你看到了什么？它們使用什么材料制成的？他們雖然都是紙，讓我們來找找什么地方不一樣？
二、幼兒自由玩紙，引導幼兒用較完整的語言表達自己的發現。
引導幼兒摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽一聽，放到眼睛上看一看等方式來發現紙的不同。
三、和幼兒一起做實驗，了解紙的特性。（易撕碎、揉皺；怕水、吸水性強；怕火、易燃燒）
四、請幼兒說出生活中那些東西使用紙做成的，教育幼兒在日常生活中正確使用紙。（不要把紙弄濕、不在火旁看書）
五、通過觀看多媒體課件，了解特殊功用的紙。
教師小結：紙在我們生活中用處特別大，不同的紙有不同的用處，給我們生活帶來了很大的便利。希望小朋友好好學習，長大后發明出更多特殊作用的紙。
【活動延伸】
啟發幼兒利用小籃子里的紙進行手工制作。在美工區投放各種類型的紙，供幼兒操作，進一步感受紙的特性。
【效果分析】
本次活動從幼兒熟悉的事物入手，幼兒在摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽一聽、做實驗等過程，使幼兒發現了紙的特性�；顒又薪處煹姆e極引導，幼兒的主動探索表現得非常明顯。幼兒明白紙的用途非常廣泛，接下來讓幼兒看錄像，激發了幼兒對科學家的崇敬。
幼兒園中班教案《紙》 篇8
教學目標
1、了解紙的來源，知道節約用紙的重要性。
2、養成節約用紙的良好習慣。
教學時間：1課時
教學過程
一、新課導入
師：同學們，今天老師為你們帶來了一位神秘的朋友，要和我們一起上課呢！它是誰呢？有請它閃亮登場，出示紙娃娃。如果老師把這張紙送給你，你能用它做什么呢？生：……
師：同學們說得真好，大家可別小看了這個紙娃娃，它的用處可大了！今天這節課，我們就一起來學習《我是一張紙》。
二、新知講授
活動一：紙的.作用。
1、紙娃娃最喜歡捉迷藏了，他去哪里了呢？同學們請把課本打開，仔細觀察42頁的圖片，看看細心的你發現紙娃娃藏在哪兒了嗎？請用你喜歡的方式把它標記出來。
2、課件出示教材圖片。在我們的生活中，你還可以在哪里發現我們的好朋友——紙呢？
學生討論交流，匯報。
學習用紙：作業本、書籍、文稿紙、雜志、報刊。（出示課件）
生活用紙：餐巾紙、衛生紙、紙巾、紙扇、一次性紙杯。（出示課件）
其他用紙：包裝紙、壁紙、各種折紙。（出示課件）
3、教師小結：原來，紙有這么多用途呀，尤其是在我們生活、學習中的用途非常的廣泛，幾乎時時刻刻都要用到它。板書：紙的作用大
活動二：紙從哪里來
1、思考：紙的作用真大，你們知道紙是從哪里來的嗎？你們從中發現了什么？
�。�1）早在20xx多年前，我們的祖先就會造紙了。把樹皮、舊麻等切碎、洗凈，用堿水浸泡。（出示課件）
�。�2）再用大火蒸煮至爛，春搗后，在池中打成漿。（出示課件）
（3）然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了紙。（出示課件）
�。�4）后來，我國古代的蔡倫改進了造紙術，為世界文化的傳播作出了巨大貢獻。（出示課件）
學生討論交流，匯報。
2、教師小結：造紙過程非常復雜，需要經過漂白、壓膜、烘干等許多工序，一張小小的紙來之不易。我們一定要珍惜紙張，節約用紙。板書：紙來之不易
活動三：紙的苦與樂
1、課件出示教材圖片。請大家仔細觀察這四幅圖，說說紙娃娃遇到了什么傷心事。
學生討論交流，匯報。
教師小結：由于小朋友們不珍惜紙張，紙娃娃傷心地哭了。
2、課件出示教材圖片。請大家仔細觀察這三幅圖，說說紙娃娃遇到了什么開心事。
學生討論交流，匯報。
教師小結：由于小朋友們愛惜紙張，紙娃娃開心地笑了。
3、師：作為二年級小學生,我們應該怎么做呢?
學生討論交流（節約用紙、保護樹木、不亂砍濫伐樹木）。
教師小結：通過這節課的學習，我們不僅知道了紙的制造過程，還懂得了節約用紙就要做到保護樹木、不亂砍濫伐樹木。要做到節約用紙，老師倡議必須從我做起，你們能做到嗎？板書：節約用紙，保護環境。
三、作業設計：心動不如行動，你打算怎樣節約用紙，保護環境？趕快把你的想法付諸到行動中吧。
（變廢為寶，利用廢紙制作風鈴、筆筒等。）
幼兒園中班教案《紙》 篇9
一、設計意圖：
晨晨小朋友帶回來一把與眾不同的“油紙傘”。它掛在教室里特別好看，孩子們問：“這是一把什么傘��？”為了滿足孩子們的好奇心，設計了這一活動。引導幼兒了解不同傘的制作及特征，開拓他們的知識面。
二、適用對象：中班幼兒
三、活動建議：鼓勵家長多收集一些油紙傘讓孩子欣賞。
四、活動目標：
1、通過活動讓幼兒知道油紙傘與一般用的傘不同之處。
2、知道油紙傘是一種傳統藝術的繼承。
3、萌發愛科學愛自然的情感。
五、活動準備：
1、收集各種不同的油紙傘。
2、有關油紙傘制作的CD碟
3、把收集的圖片，文字資料貼在墻上，供幼兒觀察和欣賞。
六、活動過程：
1、教師出示油紙傘及一般的傘，讓幼兒自由觀察及討論這兩把傘的不同之處。
2、教師小結幼兒討論的結果。
3、讓幼兒觀看油紙傘的工藝制作CD碟，讓幼兒帶者問題來觀看。
4、引導幼兒互相交流所看到的，說說油紙傘與一般傘的不同，有什么特征？
5、自畫一幅美麗的油紙傘圖案。
七、活動評價：幼兒對油紙傘美麗的圖案產生了極大的興趣，也知道油紙傘主要是用棉紙來繪畫的，它是一種手工制作過程，而一般的傘是機械制作過程。萌發了愛自然的情感和敢于探索的精神。
幼兒園中班教案《紙》 篇10
教學目標：
1、讓學生了解衍紙的`發展歷史、制作方法，培養學生的動手能力，激發學生的創造性思維能力，提高表現生活和表達自己的思想、情感的能力。
2、掌握衍紙工藝制作基本造型技法，學做各種衍紙卷。
教學準備：
多媒體展示
材料和工具：
5毫米寬彩色衍紙條，彩色卡紙，衍紙筆，剪刀，鑷子，手工白乳膠，型板。
教學過程：
一、導入（作品欣賞）
1、媒體展示衍紙作品。
2、小組討論并回答問題：說說你對所欣賞的作品和我們平時的折紙有什么不同？
二、新授：
1、 簡約而不簡單的衍紙，衍紙又叫做卷紙，是紙藝大家族中比較獨特的一項， 是一門非常古老的手工藝，來源于古埃及。
衍紙成為一項較為成熟的手工技藝是于16至17世紀的被法國和意大利修女所首先掌握，歐洲大陸上的修女用衍紙作品是來裝飾圣物盒和神畫的，會貼上金和更多的裝飾。同時斯圖亞特王朝時的貴婦人和喬治王時代的閑暇時間較多的婦女也很擅長這項手工藝，之后是隨著殖民而進入北美洲的。現在這項特殊的手工技藝又再一次的流行起來了。
衍紙工藝一直被認為是紙藝中的邊沿藝術，因為其是將雕塑和繪畫技藝承載體轉換為紙，但是在藝術表現力方面不落后于其它藝術形式。傳統上，我們會將衍紙稱為卷紙，因為制作的基礎材料是被卷曲的紙帶。衍紙像任何其它紙藝類型一樣，有其特殊的工具和專門的技術，更加吸引人的是，由于衍紙本身獨特的魅力，讓很多玩家都愛不釋手，一些衍紙技藝較為高超的人已經將衍紙作為謀生的手段了哦！ 當快樂和財富一并收獲的時候，生活就變的更加生動有趣了~衍紙由于材料較為好準備，很多玩家都非常喜愛衍紙活動，不過光有好的材料還是不夠的哦，更多的是需要你的好的創意，心靈之美在指尖的流露就是紙藝，快來享受這樣的寧靜的快樂吧。
2、工具材料：彩紙、衍紙器、膠水、紙板、剪刀
三、衍紙基礎教程—基礎造型的制作
衍紙就是通過卷曲、彎曲，捏壓而形成原始設計形象的一門折紙藝術。想要學好衍紙，需要首先學會用薄的紙條制作各種基礎造型，然后利用這些基礎的造型按照事先設計好的圖紙制作出我們想要的衍紙作品。這些衍紙成品可以被用作卡片的制作、剪貼簿、或者是其它手工藝品。
四、認識各種衍紙卷，并嘗試逐個練習。
五、 小結評議
衍紙是一項古老的手工藝，它的材料簡單，造型豐富，同學們在掌握了基礎造型的前提下，通過自己動腦、動手可以創造出豐富多彩的衍紙作品，既鍛煉了創造性思維能力，也鍛煉了動手能力。
幼兒園中班教案《紙》 篇11
教學準備：
1.白紙、放大鏡，每人1份。
2.書寫紙、卡紙、掛歷紙、報紙等，每人1份。
3.每個小組準備兩本不同厚度的書。
教學過程：
一、觀察、描述一張白紙的特點
1.出示一張白紙，除了顏色是白的特點以外，它還有哪些特點？請觀察以后交流。
2.每人觀察一張白紙，并記錄。
3.小組交流觀察特點，并記錄整理。
4.全班交流，要求排除重復的和非觀察得到的特點。
二、比較兩張紙的不同特點
1.比較白紙與卡紙，它們有什么不同？記錄。
2.比較掛歷紙與報紙，它們有什么不同？匯報。
3.比較兩張紙的厚薄，除了用手摸之外，還能用什么方法比較？
4.怎樣比較兩本書的紙張哪種厚？引導用尺量的方法。
5.動手測量兩本書的厚度，說說書本的紙有多厚。
三、觀察紙的纖維
1.提問：不同的紙，有什么相同的地方？為什么都屬于紙？
2.把幾種紙撕開，觀察撕開的邊，交流觀察到的現象。
3.再把紙揉成團，小心地展開，用放大鏡觀察紙面，交流觀察到的現象。
4.在觀察中產生什么問題？還有什么想法？
四、布置課外任務
1.收集各種各樣的紙，裁成大小相同的紙片，做成紙的標本。
2.收集有關造紙的知識。
《紙》教學設計3
教學目標:
1、嘗試用各種質地的紙，通過撕撕，看看，想想,畫畫等方式進行簡單的組合，體驗造型活動的樂趣。并能相互合作，提高學生的'合作能力
2、能用各種方式大膽地表現自己的想法，培養學生的想象力和創造力，并對自己的作品做簡單的表述。
3、樹立變廢為寶的意識,培養良好的衛生習慣。
教學重點:啟發學生對撕下的任意形狀進行想象創意,逐步培養學生的觀察能力和造型表現能力
教學準備:各種質地的紙,例如彩色紙,色卡紙,掛歷紙等,簡單教學課件《奇妙的撕紙添畫》,膠水,鉛畫紙
教學過程:
一、導入新課
1、講故事設疑:
唐朝的美女楊貴妃最愛聽紙撕裂的聲音,她最喜歡把紙撕成各種形狀的,(教師邊講邊撕),有一天她正在屋子里高興地撕紙,忽聽太監說皇帝要來,心里想:這可糟啦,皇上可不喜歡不愛干凈的妃子,他見了一定會不高興。怎么辦呢?
你們能幫她想個好辦法嗎?(學生自主發言)
2、釋疑:
楊貴妃靈機一動,將碎片撿起,把它們排列成一幅幅美麗的畫。并自己動手添畫了幾筆,畫面就更漂亮了。(出示圖片)皇帝看見了這些畫,覺得很新奇,還虛心向她學習呢,這種畫流傳到今,就是現在的撕紙添畫。(課件出示課題)
二、創作引導
1、撕一撕
在小朋友面前也有各種質地的紙,請你也選擇其中一張,動動你的手,聽聽紙撕碎動人的聲音。(提醒:將撕下的紙放在桌上,注意衛生)
2、教師示范
老師這里也有一堆廢紙,其中任意一張我都能像楊貴妃一樣把它變成美麗的畫。你信不信?
請學生上講臺考一考老師,學生觀察。
(教師示范添畫,故意放慢動作,讓學生仔細觀察教師畫時的過程)
看了老師的表演后,你有什么感想?(學生回答)
3、小組討論：
這些畫是怎么變出來的呢?變的過程中有什么方法和竅門嗎?
分小組報告討論的結果。
教師小結：先看,再轉,然后再看,再轉動,覺得它最像什么(適時提問學生),選一個合適的角度,粘在紙上,用添畫的方法把它變出來。(邊小結邊示范)
4、想想試試
看了教師的表演,小朋友們想不想也像老師一樣變出一幅幅奇妙的畫來?
從你撕下的紙中選擇一張喜歡的紙,向你旁邊的小朋友說說它像什么,可以怎么變,聽聽他的意見,得到認可后把它制作成一張畫。(強調快速)
分小組進行,對想得好,有創意的學生給予表揚。
5、看看評評
展示部分學生的作品,先讓學生描述一下:你變的是什么
評一評:你覺得誰想得最巧妙。
小結:剛才我們每個小朋友都學習了撕紙添畫的做法,那么現在我們要來比一比哪一個小組最團結了。
三、合作創作
1、啟發
其實真正漂亮的作品它是由很多碎紙片組成的,如果把你們的作品都貼到一張紙上,也會成為一幅有趣的圖畫。你們看----(課件出示范圖:由房屋,樹,小路等組成的較難的作品,作簡單的講解)如果讓幾個小朋友合作完成一張完整的又有內容的畫,要注意些什么呢?
(商量、選擇、合作、添畫)
2、小組合作
和你小組的成員一起動手來撕,并添畫成一幅完整的畫。(強調合作與快速)
表揚在制作過程中注重一起合作的小組。
3、評價
展示每一組的作品,評一評哪一組是最佳合作小組。
四、延伸總結
今天我們學習了撕紙添畫。其實面對碎紙,我們還有更多的方法把它們組成一幅幅美麗的畫。(課件出示范例)各種撕紙拼貼的畫,紙與其它物品一起拼貼的畫等等。有興趣的小朋友可以在課外嘗試制作一些更漂亮的畫�，F在我們的地面已經變得花花綠綠了,我們小朋友覺得在制作的過程中還應該注意些什么呢?現在又有哪些聰明的小朋友能像楊貴妃一樣把所有的廢紙都利用起來,完成一張美麗的畫呢?
幼兒園中班教案《紙》 篇12
設計意圖：
現代社會是個信息社會，為獲取信息，人們的生活自然離不開報紙，因
此，報紙隨處可見。那看過的舊報紙該如何處置，又有哪些用途呢？為發揮報
紙的作用，進一步提高幼兒的合理消費意識，特設計了此次活動。
活動目標：
1、對報紙制作產生興趣，能用報紙表現出簡單的作品。
2、教育幼兒廢物利用，減少浪費，增強幼兒的合理消費意識。
活動準備：
1、報紙服裝三套服裝2、紙球、紙棒、紙辮子3、舊報紙若干、漿糊、釘書機、剪刀、蛋
活動過程：
一、時裝表演引入：
1、(今天老師要請你們看一段時裝表演，在看的時候你們還要想兩個問題，第一，模特身上的東西是用什么做的？第二，你能猜出它的制作方法嗎？好時裝表演現在開始)三名幼兒身著報紙服裝，手上拿有紙球、紙棒等進行表演
2、（模特定格）提問：（1）“看出是用什么做的嗎？”
（2）“能猜出是怎么做出來的嗎？”（如：將紙揉成紙球、將紙卷成紙棒等）
�。�3）“如果你有一張報紙，你會用它做什么呢？”（幼兒討論報紙的多種用途）
�。�4）“再回想一下，你有沒看到家里人用舊報紙做些什么事呢？”（講述報紙的生活用途：包蛋、擦皮鞋、擦玻璃、包書等）
3、小結：“原來報紙看完以后還能做出這么多有趣的東西。”
二、教育幼兒廢物利用，減少浪費，增強幼兒合理消費意識
1、“那以后看見有人看完了報紙就把它扔掉，我們該告訴他們什么呢？”
2、小結：報紙的作用很大，如果我們合理地利用報紙，，做出很多好玩的玩具，幫助解決生活上的小麻煩，這樣就能夠減少垃圾，廢物利用，這還算是節約了錢呢。
三、幼兒分區操作，用報紙制成各種所需的物品或玩具，強化幼兒的消費行為。
1、提出活動要求：“我已經給你們準備了一些舊報紙和其它材料，現在我們就一起動腦動手，將它廢物利用吧。”
2、（每一桌六個小朋友）大體分成體育器械組、美工組、生活組
3、主講老師巡回指導、配班老師分別指導三大組
4、集中小結：“誰能把自己的玩法告訴給大家。”（讓個別幼兒介紹自創作品的名稱、演示怎么玩）
5、繼續操作探索：“現在小朋友還可以去嘗試剛才沒有做過的方法，然后把你的方法告訴給其他小朋友�！保ㄔ谘由焯剿鞑僮髦凶匀唤Y束）
幼兒園中班教案《紙》 篇13
活動重點：
嘗試撕較短的直線，體驗撕紙活動的樂趣。
活動難點：
樂于選擇不同材質的紙進行撕紙粘貼。
活動目標：
1.嘗試撕較短的直線，體驗撕紙活動的樂趣。
2.樂于選擇不同材質的紙進行撕紙粘貼。
3.在游戲情境中感受美術活動的樂趣，體驗成功的喜悅。
活動準備：
物質準備：電光紙、皺紋紙、色卡紙、手柔紙、舊報紙、掛歷紙等（裁成2厘米寬的長條）畫有各種小魚輪廓的紙；創設“小魚游游”的墻飾；音樂磁帶《小魚》。
經驗準備：通過在班上飼養小魚，組織幼兒觀察小魚外形特征，了解小魚的魚鱗是一排排的，感受魚的顏色的豐富性。
活動過程：
一、做手指操為撕紙作準備
我們一起活動我們的小手指（大拇指大拇指點點頭，二食指二食指點點頭，三中指三中指點點頭，四無名四無名點點頭，小拇指小拇指點點頭。
二、情境導入
配班教師扮演魚媽媽和幼兒打招呼，“今天的天氣真好（高興的）”，哎（傷心地）！教師：魚媽媽怎么了？魚媽媽：我想帶魚寶寶出去玩，可是我的寶寶沒有漂亮的衣服，誰愿意幫助我呀？（出示畫有魚輪廓的紙），教師引導幼兒幫助魚媽媽想辦法？（用角色扮演的形式激發幼兒的興趣，引導幼兒說說自己的辦法，如：畫畫、粘貼等。）
三、介紹材料
師：魚媽媽準備了各種不同的“布”（出示各種紙裁成的紙條），請你們看一看、摸一摸，它們有什么不一樣？（讓幼兒認識、熟悉教師提供的紙張，感知每種紙張的不同。）
幼兒：電光紙滑滑的。
幼兒：皺紋紙摸上去麻的，上面有一條條的線。
幼兒：掛歷紙很硬。
四、示范撕紙的方法
師：魚媽媽為我們準備了這么多的布，請你們用小手把“布”撕成一塊塊的，然后貼在小魚的身上，幫小魚穿上美麗的衣服。
介紹撕紙的方法：你們在撕紙的時候要讓你的兩只小手的大拇指和二食指頭碰頭的`在一起。請幼兒每人拿起一張紙和老師一起說兒歌撕紙：大拇指二食指，在一起，作游戲，你追我趕真有趣。（教師用兒歌的形式引導幼兒學習撕紙的方法，幼兒更容易理解，幼兒在嘗試撕紙時非常的積極。）
五、給小魚穿衣服
幼兒選擇自己喜歡的畫有小魚輪廓的紙。（為幼兒提供了不同形狀的魚，能夠吸引幼兒參與活動的積極性。）
教師觀察幼兒撕紙的方法是否正確，并進行提醒，幼兒可以一邊說兒歌一邊撕紙。（幼兒在撕紙的時候能夠注意撕紙的方法，很喜歡說兒歌。）
鼓勵幼兒撕不同的紙張。教師引導幼兒撕完一張紙以后，再選擇不同的紙撕一撕，感知不同紙張的不同。
六、展示自己的作品
魚媽媽：我的魚寶寶都穿上了漂亮的衣服，謝謝你們。請你們幫我帶魚寶寶去池塘里游泳吧！幼兒將自己貼好魚鱗的小魚粘在“小魚游游”墻飾中的池塘里。幼兒欣賞自己的作品，自由談論自己的作品。（給幼兒展示作品的機會，增強幼兒的自信，感受成功的喜悅。）
七、聽音樂作律動
我們和小魚一起做游戲吧，幼兒隨音樂模仿小魚游水、吹泡泡等。
活動反思：
托班的幼兒基本處于“涂鴉期”，他們喜歡隨意畫畫、撕紙、玩泥，根據托班幼兒的美術活動特點，設計了此次教育活動。托班幼兒喜歡在游戲中探索材料的特性和使用方法，教師為誘幼兒提供多種材質的紙張鼓勵幼兒嘗試。在活動中教師運用了角色扮演的的游戲形式，因為游戲是幼兒最喜歡的一種活動，托班幼兒年齡小，他們喜歡在自然、輕松、愉快的氣氛中獲取美術知識和技能。所以教師以幫助“魚媽媽”為主線，讓幼兒進行彩紙撕貼游戲活動，提高了幼兒的活動興趣，當他們看到用自己的雙手為小魚撕貼漂亮的衣服時，感到格外的高興。教師在示范撕紙方法時，不是單純的說和示范，而是用兒歌的形式，教師把撕紙的方法簡單化，幼兒理解更容易些。
幼兒園中班教案《紙》 篇14
活動目標：
1.想辦法改變紙的形狀，來托起一本書。
2.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
紙若干、書若干、一張大的記錄表
活動過程：
一、故事導入，提出問題：一張紙能托起一本書離開桌面嗎?
師：今天呀，來了兩位新朋友，書寶寶和紙寶寶。書寶寶上下左右打量了一下紙寶寶說：“你看我的身體多強壯啊，我能很輕松地托起你，你那么瘦弱，呼~風一吹就跑了，哈哈~~”紙寶寶聽了很不服氣，生氣地說：“誰說的，我也可以托起你�！�
師：小朋友，你們認為紙寶寶能不能托起書寶寶呢?
二、幼兒預測并討論
幼：可以(不可以)
師：有的小朋友說可以，有的說不可以。那現在請小朋友討論一下，認為不可以的說說原因，認為可以的用什么辦法紙寶寶可以托起書寶寶?(幼兒開始討論)
(討論結束，教師可以請幾個幼兒上來講一下他們的想法)
三、幼兒實驗
師：現在在小朋友身后的桌子上有書寶寶和紙寶寶，請小朋友去試試看，用什么辦法可以讓紙寶寶托起書寶寶?(幼兒開始操作，教師進行指導和一定的引導)
四、討論交流
師：(出示一張記錄表)小朋友們都試過了，現在請一個小朋友來說說你是用什么辦法讓紙寶寶托起書寶寶?(讓幼兒上來展示他的辦法)
師：一張紙改變了它的形狀之后就可以托起一本書離開桌面。(總結)
五、繼續故事，提出問題：有什么辦法用一張紙托起很多的書呢?
師：現在書寶寶不太開心了，說：“我能托起一張、兩張、三張、很多很多的紙，你可以托起很多本書嗎?
幼：可以(不可以)
六、幼兒再次實驗
師：請小朋友們合作看看你的辦法能托起幾本書?(幼兒操作)
(操作結束，教師可以請個別幼兒上來展示一下)
師：我們今天用到了折的、團的、卷的方法讓紙變成了大力士，那我們回教室想想還有什么方法可以讓紙托起書離開桌子的?
幼兒園中班教案《紙》 篇15
【活動目標】
1、練習揮臂投擲的動作，增強手眼協調能力。
2、體驗體育游戲的樂趣。
3、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
【活動準備】
紙球、自制墻。
【活動過程】
一、熱身。
游戲：鉆山洞。
師：今天我們繼續來玩鉆山洞的游戲，和你的好朋友商量一下，誰來做山洞，誰來鉆。（交換）
二、闖關游戲。
1、幼兒自由探索：第一關
師：現在我們的小手都很有力了，可以來玩闖關的游戲了。看一看，闖關需要什么？（紙球）我們今天就用紙球來玩投擲的游戲，誰來玩一玩。
2、教師在觀察幼兒探索的基礎上，請2—3名幼兒進行示范，教師說明動作要領：出示投擲用的標準線，讓幼兒再次練習。
師：剛剛我在你們身上發現了闖關的好方法：兩腳前后站，手彎曲舉過頭頂，用力向上投。
3、第二關：瞄準兩面墻
師：第一個任務完成，現在我們來看第二個任務，看，這是什么？第二個任務就是投準這面墻。
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4、第三關：投準移動墻
師：第二關對于你們來說太簡單了，這可不是一面普通的墻，是會移動的墻，你們能瞄準這面會動的墻嗎？（分組投擲）
三、放松活動。