中班科學活動教案：玩泥巴（精選9篇）

中班科學活動教案：玩泥巴 篇1

　　一、活動目標：

　　1、讓孩子在與材料的互動中發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。

　　2、樂意表現自己，共享自己的和別人的快樂，學著去發現問題。

　　二、設計思路：

　　在一次遠足活動中，我們的孩子法現，在我們的周圍有很多很多的拆遷房正在興建，引起了孩子們的很大興趣，開始討論起來，“哇，這么高的樓怎么建造呀？”“看！看！有大吊車。”“這是在造什么樓呀？”“不知道，是給人住的房子吧？”“可能使幼兒園”。“會不會是超市呀？”………。看來孩子對我們周圍的環境產生了很大的興趣，于是，我們順著孩子們的興趣、愛好開展了“我居住的地方”的主題活動，從而在這一主題背景下我們設計了符合孩子年齡特點、需要、能力的個別化活動。

　　三、活動導入：

　　這幾天，我們馬路旁邊的高樓大廈可真是越來越多，可是，我們的朋友在建造高樓的時候發現了一個問題：為什么我想把樓房造越高，就越容易倒塌呢？今天我們在和好朋友一起建造房子的時候，動動小腦筋，看看能不能找到答案。

　　我這里還有一件高興的事情要告訴大家，今天小動物要搬新家了。瞧！這就是動物新村，可是粗心的建筑師們在建造房子的時候忘了在每一扇門的上面寫上門牌號碼，這下，小動物們可遇到麻煩了，我家到底住在幾層樓呢？朋友們，你們愿意來幫幫小動物，讓他們在自己的新家里過上一個快樂的新年嗎？ 好，讓我們行動起來。

　　四、活動區設置：

　　1、漂亮屋

　　材料投放：（1）自制的各種娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。

　　（2）各種各樣的頭飾、木梳、洗發水等

　　2、巧手屋：

　　材料投放：（1）廢舊的各種盒子、綠色手工、固體膠、剪刀等

　　（2）各種顏色鮮艷的絲襪花瓣、鐵絲、花芯、線、泥工盒等。

　　3、創意屋：

　　材料投放：（1）各種廢舊盒子及各種輔助材料

　　4、音樂屋：

　　材料投放：（1）各種小動物所居住的樓房一幢（利用地面）。

　　（2）不同類型的節奏卡片及各種打擊樂器等

　　5、智慧屋

　　材料投放：（1）各種建筑物的圖片及字卡；各種家用電器的圖片及字卡等。

　　（2）講述故事“三只小豬”、“小動物過冬”所需的操作材料。

　　6、聰明屋

　　材料投放：（1）動物新房三幢（利用主題墻）；背面標有門牌號碼的立體小動物若干。

　　（2）門牌號碼拼圖若干及記錄卡等

　　7、休閑屋

　　材料投放：（1）自制有關周圍生活的棋一副、飛行棋、五子棋等

　　（2）撲克牌兩副

　　（3）各種有關建筑物的迷宮圖若干

　　五、活動評價：

　　師：我們的動物寶寶真開心，終于有了自己的新家了，瞧！小松鼠真在開心的笑呢，是誰幫小松鼠找到新家的？

　　幼：是方杰和俞偉杰

　　師：方杰，你是怎么幫小松鼠找到新家的？

　　幼：我是一間一間數了之后就把小松鼠送回家的（幼兒進行演示）

　　師：你們的本領真大，小動物們謝謝你們。

　　師：呀，是誰把我們的新馬路打扮得這么漂亮的？

　　幼：是我們。

　　師：季宇陽你來說說看，你們是怎么來打扮這條新馬路的？

　　幼：我們在馬路旁邊找了好多好多的高樓大廈，這是看病的醫院，這是生小孩的醫院。

　　師：哦，這兩幢房子上都有一個醫院的標志，那么，這些是什么房子呀？

　　（幼兒發現還有的房子上沒有標記）12中班區域活動《我居住的地方》

中班科學活動教案：玩泥巴 篇2

　　設計意圖：

　　在幼兒園，有很多幼兒家長會跟老師反應說自己的孩子比較貪吃，但是不喜歡刷牙，不知道如何保護牙齒，希望老師能幫忙教育一下。對于中班的幼兒來說，自我控制力發展不完善，導致很多幼兒存在齲齒問題，因此幼兒園的牙齒健康教育很重要。此次教育活動的設計充分考慮了中班幼兒的年齡特點和發展水平，通過采用故事，以小熊的故事使幼兒進入情境，讓小熊一角色貫穿課堂，抓住幼兒的興趣點和注意力，讓幼兒充分認識到牙齒的重要性，從而學會保護牙齒，養成早晚刷牙的好習慣。

　　活動目標：

　　1.了解牙齒結構、功能及生長特點。

　　2.學會正確的刷牙方法。

　　3.從小培養愛刷牙、講衛生的好習慣。

　　活動重點：學會正確的刷牙方法。

　　活動難點：了解牙齒結構、功能及生長特點。

　　活動準備：

　　關于保護牙齒的PPT、蘋果若干、餅干若干、人手一把小牙刷和口杯。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　謎語導入，引出牙齒課題：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早晚刷干凈，結結實實不愛壞。

　　二、基本部分

　　（一）認識牙齒的結構、功能及生長特點。

　　1.觀察牙齒，數數有幾顆牙。

　　師：小朋友嘴巴里有幾顆牙齒呢？找到旁邊的小朋友組成一組，互相數數對方有多少顆牙齒？

　　教師小結：正常兒童嘴里有20顆牙，成人是32顆。

　　2.仔細觀察對方牙齒的顏色、大小、形態。

　　師：再看看你好朋友的牙齒是什么顏色的？每顆牙齒長得一樣嗎？

　　3.給牙齒起名字。小結：像小鏟子的牙叫門牙，像小尖刀細長形的叫犬牙（虎牙）共8顆，像一座座小山凹凸不平的叫臼牙（磨牙）。

　　4.介紹門牙、犬牙、臼牙吃食物時各有什么作用。

　　師：我們吃東西的時候，每顆牙齒分工一樣嗎？

　　請幼兒吃一片蘋果，試一試不同牙齒的不同作用小結：門牙比其它牙齒薄，它們能夠切開和咬斷食物；犬牙比較尖、長，粗壯有力，能夠撕裂食物；臼牙又寬又厚，能夠磨碎食物。

　　（二）認識到齲齒的危害。

　　1.透過故事引出齲齒的危害。

　　師：有一只小熊卻要去拔牙，這是為什么呢？

　　2.找齲齒。

　　兩個小朋友互相觀察，看看對方是否有齲齒。

　　3.組織幼兒討論齲齒構成的原因。

　　（1）發給幼兒每人一塊餅干品嘗，餅干什么滋味？

　　（2）回答問題：兩個小朋友互相觀察牙齒上有什么？牙縫里多了什么？（粘在牙縫上的餅干渣）

　　（3）講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。

　　（三）預防齲齒，保護牙齒，學會正確的刷牙方法。

　　1.討論保護牙齒的方法。

　　師：我們平時要怎樣保護牙齒呢？

　　教師小結：我們就應少吃甜食，吃完東西記得漱口，把留在口腔、牙齒里面的臟東西吐出來，還要記得早晚刷牙，保護牙齒，這樣我們的牙齒就能健健康康的，我們也能開開心心的生活。

　　2.請個別幼兒示范平時刷牙的方法。

　　3.教師講解正確的刷牙方法，教育幼兒養成早晚刷牙的習慣。

　　三、結束活動

　　教師小結：正確的刷牙方法應當是上牙從上往下刷，下牙從下向上刷，咬合面來回刷，里里外外都要刷干凈。

　　活動延伸：

　　與家長進行家園交流，督促幼兒每天堅持早晚刷牙，并將孩子刷牙的瞬間以照片或視頻的形式進行分享。

中班科學活動教案：玩泥巴 篇3

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　2、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　活動準備：

　　教學掛圖、教學cd。

　　活動過程：

　　1、學唱歌曲第一段。

　　教師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰會從天上飄下來呢？到底是不是呀？我們來聽一聽。（教師完整清唱歌曲第一段）教師：是誰來了呀？原來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪里？發出了什么樣的聲音呢？

　　教師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。（教師根據幼兒回答，揭示圖譜"窗戶沙沙沙"）教師：（教師揭示圖譜"問號"）咦？這是什么？它表示什么意思？有誰聽到歌曲里是怎么提問的？（幼兒回答后，教師指著圖譜清唱第一段第一句）教師：我們一起來把這個問題唱出來吧！

　　教師：那小雪花是怎么回答的呢？它飄下又是要告訴我們什么的呢？這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請你們再仔細聽一聽這首歌，找一找答案，如果說對了，就能把這些小圖片叫出來了。（教師再次完整清唱歌曲第一段）教師：聽清楚了嗎？小雪花是怎么回答的呢？（教師根據幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花"）教師：現在我們也來當一次小雪花吧，一起來回答這個問題吧。

　　教師：你們這些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的？（教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓"）教師：你能唱出來嗎？那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。（教師清唱第一段第三句歌詞）教師：小雪花們，你們聽到了嗎？我是怎么唱的？我們一起來試一試。

　　教師：小雪花告訴我們冬天來到了，"告訴你，告訴他，冬天來到了。"（教師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜"冬天"）幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。

　　2、幼兒嘗試在第一段的基礎上填編第二段部分歌詞，學唱第二段。

　　教師：其實這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。

　　教師幫助引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

　　教師總結：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。

　　3、幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。

　　教師：剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂，這一次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，一定也非常好聽。

　　活動延伸：

　　在幼兒已經熟悉歌曲以后，鼓勵幼兒創編表現雪花和雨滴的舞蹈動作。

中班科學活動教案：玩泥巴 篇4

　　活動目標：

　　1、通過幼兒的動手操作，發現硬泥和軟泥、生泥和熟泥的不同特征。

　　2、通過幼兒的探索與嘗試，能改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的形象。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品。

　　活動準備：

　　生泥、熟泥、水、汽車、恐龍，水果等模型和圖片、火柴棍、高粱桿皮、玉米皮花生殼等輔助材料、小圍裙、小套袖

　　活動過程：

　　一、導入主題：

　　師：“小朋友，今天呀，老師給小朋友帶來了幾件小禮物，小朋友想不想知道是什么？

　　幼：想

　　師：出示泥做的各種水果，小朋友看，這些小禮物是什么？它們是用什么做成的？

　　幼：是用泥做成的

　　師：小朋友想不想試一試，用泥來做自己喜歡的東西？

　　幼：想

　　師：那在玩泥的時候要注意什么呢？

　　幼：不能把泥弄到衣服上

　　幼：戴上小圍裙和小套袖

　　二、幼兒自由選擇泥塊玩泥

　　1、鼓勵幼兒嘗試泥的玩法，引導幼兒探索最基本的玩法，團圓、搓條、壓扁。引導幼兒發現，在玩泥的過程中會出現什么問題？

　　觀察要點：

　　a、幼兒在玩泥過程中，玩了一會兒后泥會變硬，幼兒是否尋找解決的辦法

　　b、在發現自己捏的作品有裂口時，幼兒是否會選擇其他的泥塊

　　組織幼兒討論，泥變硬以后，你是怎么做的？為什么有的小朋友捏的作品有裂口?你捏的作品出現裂口后，你是怎么做的？把自己好的經驗告訴其他小朋友。

　　通過自己的實踐操作，幼兒總結出，泥變硬后，蘸上點水，泥就會變軟。捏的作品出現裂口，可以選擇摔熟的泥，這樣，捏出來的東西就不會有裂口。

　　2、鼓勵幼兒繼續玩泥，在學習泥工的基本技法后，鼓勵幼兒有所創新，能根據老師提供的模型和圖片來捏自己喜歡的形象

　　觀察要點：

　　a、看幼兒是否有創新的玩法，出現問題后，幼兒是怎樣解決的

　　b、在玩泥過程中缺少什么時，是否能自己想辦法解決問題，利用上投放的輔助材料組織幼兒討論，剛才你是怎么玩泥的？制作過程中，出現問題，你是怎樣解決的？

　　三、成功的快樂

　　1、請幼兒介紹自己的作品，說說自己捏的是什么，怎么捏的，向其他小朋友介紹經驗。

　　2、音樂聲中，幼兒互相欣賞作品，體驗成功的快樂。

　　自評：

　　本節活動，根據我們農村的特點，我選擇了農村的自然材料――泥巴，孩子們在活動過程中，能快樂盡情地玩耍和探索，在動手操作中，發現了硬泥、軟泥、生泥、熟泥的不同特征。遇到困難能自己尋找解決的辦法。

中班科學活動教案：玩泥巴 篇5

　　我是文明小顧客

　　活動目標：

　　1、通過情景購物，學習怎樣當個文明的小顧客。

　　2、知道文明的行為會給自己和他人都帶來方便；

　　3、養成有序等待，文明購物的習慣。

　　教學準備：

　　購物袋一個；區域角“嘟嘟超市”；三份標記圖（拿籃子、購物、收銀）

　　教學過程：

　　一、聯系幼兒已有的超市購物經驗，談話導入。

　　1、引導幼兒回憶購物過程。

　　師：“大家一定都去過超市，那你是跟誰去的？去干什么？”（和奶奶去買菜；和好朋友去買飲料；和媽媽去買洗發水）

　　師：“超市里有哪些東西賣？”（餅干；水；肉；飛機模型；牙膏……）

　　師：“你知道怎么買東西嗎？”（拿錢買；把東西放到購物車里；要選的……）

　　2、交代游戲的場景和具體規則

　　師：“今天天氣真好，大家的心情也不錯。那邊新開了一家嘟嘟超市，我們到里面去逛逛，每個人學著買一樣東西，老師來幫你結賬。”

　　二、嘗試第一次集體購物，發現問題，探索解決方法。

　　1、幼兒自由進入超市進行選購，教師適時指導。

　　師：“先買完的小朋友做到座位上告訴你的好朋友你剛才買了什么？為什么要買那樣東西？”

　　2、師幼共同討論第一次購物的情況，發現問題并共同制定規則。

　　（1）制定拿購物籃的規則

　　師：“剛才你們是怎樣買東西的，先要干什么？”（拿購物籃）

　　“應該怎么拿購物籃？”（排隊）

　　“那剛才你們排隊了嗎？”

　　“不排隊會怎么樣？”（摔跤；大家搶；鬧哄哄）

　　“是啊，要一個一個，按順序拿。”教師邊說邊拿出排隊的標記圖。

　　（2）制定取放商品的規則

　　師：“拿好購物籃，就可以去——”

　　“那你們第一次是怎么購物的？”

　　“購物時要注意什么呢？”“（別把東西摔破了；先看再拿；要小心；玻璃的東西不要碰……）

　　教師總結：“選購物品時要輕拿輕放，不需要的物品要放回原處。”

　　邊說邊出示購物標記。

　　（3）制定付款時的規則

　　師：“我們挑選完了商品要干什么？”（給錢，付款）

　　“大家一起去嗎？”（不是，也要排隊）

　　教師總結：“購物結束，付款也需要排隊。”

　　邊說邊出示排隊標記。

　　3、將共同商量出的規則標記送到相應的位置，加深印象。

　　師：“現在我們把這幾個標記圖放到超市里，提醒每個進超市的顧客都遵守規則，做到文明購物。”

　　“看看，這個標記圖，貼在哪個地方合適？”（放在超市門口，提醒大家要排隊拿購物籃；貼在貨架上；放到收銀臺旁邊）

　　三、在總結的基礎上再次購物，通過兩次購物對比鞏固文明行為。

　　教師總結：“通過親身體驗和討論，我們知道了文明購物的重要。文明購物會給自己和別人都帶來方便，讓購物變成一件快樂的事。我們去快樂購物吧，這次我們還是每人選一樣商品。”

　　師：“剛才收完款后，營業員說了什么？”（你們真是一群文明的小顧客）

　　“她為什么這樣夸你們？”（第一次我們亂哄哄，我們把商品碰倒了，我們擠了，我們不拿購物籃；第二次我們排隊了……）

　　四、分享所購物品，遷移文明經驗。

　　師：“看看我們的購物袋里有什么？吃的，玩的，都有，收獲真大。最重要的是我們還學會了怎么當個文明小顧客。為了獎勵自己，我們來分享剛才買的物品，一起吃一吃，玩一玩。”

中班科學活動教案：玩泥巴 篇6

　　活動目標

　　1.理解詩歌內容，大膽進行表述與朗誦。

　　2.在表演中進行仿編，體驗仿編的樂趣。

　　活動準備

　　1.畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

　　2.制作好的小鳥、蘑菇、小兔、花兒、水草、小朋友教具。

　　3.根據內容制作的頭飾若干。

　　4.根據內容制作的框架圖片。

　　5.藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景。

　　活動環節

　　一、引起興趣

　　(一)、出示“家”的背景圖

　　1、今天，我給小朋友們帶來了一張圖片，誰能告訴我，圖片上都有什么呢?幼兒自由發言，教師根據幼兒的回答強調：這是藍藍的天空，這是密密的樹林。

　　2、剛才小朋友們都回答的非常好，現在我們一起來看看圖片上究竟都有一些什么呢?教師邊指著圖片邊說：有藍藍的天空，有密密的樹林。

　　(二)、朗誦散文詩

　　1.教師用較慢的語速朗誦，強調重點。教師提問：這首散文詩的題目叫什么?你在詩歌里聽到了什么?

　　2.教師邊出示教具邊朗誦。教師提問：你在詩歌里聽到了什么呢?幼兒回答，教師出示框架。

　　3.看框架，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩。師：現在請小朋友們跟著老師一起把這首散文詩朗誦一遍好嗎，會念的小朋友念重一點，不會念的小朋友念輕一點。

　　4.教師念前半部分，幼兒念后半部分。師：現在我要請小朋友們跟我合作來朗誦這首散文詩，我念前半部分，小朋友們念后半部分好嗎?

　　5.男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。(上臺)師：現在我要請男孩子和女孩子到臺上來站成兩排一起來朗誦這首散文詩，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我們比比看，誰念得更好。

　　6全體幼兒到臺上邊做動作邊朗誦這首散文詩。師：現在我請全體小朋友到臺上來朗誦這首散文詩，念的時候請你配上動作好嗎?

　　(三)、集體創編

　　1師：今天，我們學了一首好聽的散文詩，名字叫《家》，現在我們要來創編一首新的兒歌，我這里有一些頭飾，我們來看看都有什么呢?誰愿意來表演啊?還差一個小朋友哦。老師這里有好多個家，你看有藍藍的天空，密密的樹林。。。。。。請你想好最適合自己的家在哪里，不能重復哦。現在我從一數到五，請你快點找到自己的家。現在我們來看看藍藍的天空是誰的家啊。集體朗誦一遍新的散文詩。

　　同樣的頭飾，請不同的幼兒來表演找到不同的家。師：我再請幾個小朋友來表演，這次你可以去找一找不同的家。誰要來表演啊，我要數數了哦，請你找到自己的家。集體朗誦一遍新的散文詩。

　　教師總結：今天，我們只編了詩歌的后半部分，我這里還有很多頭飾，我們可以回教室繼續去表演創編新的詩歌，我們還可以編編詩歌的前半部分哦。

　　教學反思：

　　由于圖片上的景物和特征有些并不十分明顯，所以，幼兒在講述的時候，并不能夠把圖片上的景物講述完整。

　　由于第一遍教師朗誦散文詩時，并沒有出示教具，因此幼兒對于詩歌內容的掌握只有一部分，從而可以引出教師第二遍朗誦，使幼兒帶著問題和目標去聽詩歌。

　　通過框架的搭建，幼兒能夠很直觀地看出散文詩中的語句和內容，從而降低詩歌完整朗誦的難度。

　　通過集體練習、分組練習和個別練習，使幼兒能夠有多次機會朗誦并理解這首散文詩，為下面的創編環節埋下伏筆。

　　在創編環節中，幼兒參與積極性很高，但是在實際過程中，有些幼兒會找錯自己的家，請幼兒表演的部分，顯得比較亂。

中班科學活動教案：玩泥巴 篇7

　　活動的考慮與設計思路：

　　本次活動我希望讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，使幼兒在與同伴的互動中得到更充分的發展。在了解幼兒興趣、經驗、能力水平的基礎上提出了本次活動目標，在自由且愉快的活動氛圍中探索動物的運動特點引導幼兒聯想人類的運動項目與動物運動的相似之處。在活動中，不僅能提升幼兒的認知水平，也進一步發展幼兒跑、跳、爬、攀的'基本運動能力以及探索和創新的能力。

　　知識點：

　　1、動物是運動健將

　　大自然中有很多動物，它們會跑、會跳、會爬、會攀……會做許許多多的事，有很大的本領，有的可是大自然中的運動健將。

　　（1）跳遠健將：袋鼠，袋鼠一跳的距離可以達到十幾米。

　　（2）跑步健將：獵豹，獵豹的跑步速度有時比人類的汽車還快。

　　（3）游泳健將：海豚，海豚游泳的速度比現代核潛艇還快。

　　（4）跳高健將：跳蚤，跳蚤能跳過自身高度的100多倍。

　　（5）滑雪健將：企鵝，企鵝的滑雪速度可達每小時30公里。

　　2、生活中的小動物也會很多運動

　　（1）跑——馬、羊、狗、貓

　　（2）跳——兔、貓、青蛙

　　（3）爬——烏龜、蛇

　　（4）攀——猴

　　（5）游——魚

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒了解小動物的運動特點，并模仿它們的動作。

　　2、聯想人類的運動項目與動物運動的相似之處。

　　5、 樂于觀察與發現，激發幼兒探索動物運動方式的興趣。

　　二、活動準備：

　　1、 幼兒收集的各種動物運動的圖片。

　　2、 動物運動和人類運動的影片（由動物的運動、人的運動、人和動物的運動穿插三部分組成）

　　3、 戶外鍛煉器材

　　三、活動過程

　　1、 它們怎樣動

　　幼兒已經自行收集了一些動物運動的圖片，他們已經具有了一定的相關經驗，正迫不及待的想要表達，所以活動的開始，教師可引導幼兒先交流自己收集的動物圖片。說一說圖上是什么動物？它是怎樣運動的？（幼兒可以邊說邊模仿動物們的動作）教師在活動中可穿插進行知識點的強調。

　　2、 動物模仿秀

　　幼兒自由模仿各種動物，比一比誰學得最像

　　也可將幼兒分成幾組，各組選出自己喜歡的一種動物，并模仿動物的動作，讓其他組的幼兒猜一猜是什么動物。

　　3、動物和運動

　　在現實生活中，我們的很多運動項目與動物的運動很相似，有些就是受到了動物的啟發而創造出來的。我們可以通過比較、觀察，讓幼兒自行發現、思考其中的關系，從而激發他們進一步探索的興趣。

　　（1） 觀看動物運動的影片片斷

　　提問：影片里都有哪些動物？他們在干什么？

　　（2） 觀看人類運動的影片片斷

　　提問：你看到了人們在做哪些運動？

　　（3） 討論：動物的運動與人的運動有哪些相同的地方？

　　（4） 觀看人的運動項目和動物的運動穿插對比的影片片斷

　　提問：你發現了什么？

　　小結：人們從動物的運動中得到啟發，為了讓自己的身體更加健康、更加強壯，就模仿動物的運動，創造了很多運動項目。如：游泳、拳擊、賽跑、蕩秋千等。

　　（5）引導幼兒找一找：還有哪些人類的運動也是受到了動物運動啟發？

中班科學活動教案：玩泥巴 篇8

　　教學分析

　　本次活動設計的靈感來源于幼兒平常在自然角的表現，有些幼兒因為新鮮或好奇，不斷地給種子、植物澆水，這種不合理的照顧植物方式導致有些種子不發芽，爛在土里，有些植物也慢慢枯萎。當幼兒的新鮮感過了，又會忘記給植物澆水，導致植物的營養不良，葉子干枯，種子沉睡。因為自然角出現的種種問題，在幼兒的困惑中，教師抓住機會，設計了本次活動。這一活動先和幼兒明確一個問題，種子萌發必須具備哪幾個條件?然后幼兒圍繞這一問題，根據已有經驗進行假設和預測，比如是否應該有水、是否要有合適的環境、氣溫等。后來幼兒又受到課件資料或教師的啟發，進一步了解種子萌發所需要各種因素。激發幼兒對種子發芽的關注，滲透對幼兒進行關心植物關心生命的情感培養。最后幼兒歸納出：種子的萌發必須要有空氣、水分、環境和適宜的溫度。幼兒同時也明白了要做好一件事是不容易的，需要認真的科學態度和堅持不懈的精神。相信小班幼兒經歷了這樣失敗與成功的科學探究過程，對他們的成長是很有利的。

　　教學目標：

　　1.使幼兒了解植物的生長與水、陽光的關系知道植物的生長離不開陽光、空氣、水等知識。

　　2.感受植物的生命力，加深對春天特征的認識。

　　3.通過對種子發芽過程的了解，培養幼兒愛護植物，照顧植物的情感。教學準備：

　　課件、放在水里的種子、放在干燥土里的種子、發芽的種子、適合播種的種子、泥土、透明種植容器等

　　教學過程：

　　一、創設情境，引出主題

　　在歡快的歌曲《春天》中，教師帶幼兒來到活動室，跟著音樂表演，翩翩起舞。教師提問

　　1.“你們喜歡春天嗎？”

　　2.“冬天枯黃的小草在春天里有什么變化？”

　　3.教師小結：春天是個很有生機的季節，小草綠了，種子發芽了

　　二、觀察已經發芽的種子幼苗

　　幼兒觀察自然角一盆已發芽的紅豆種子并進行交流

　　三、探索種子發芽的條件

　　①教師播放錄音，傳來哭聲。教師提問：“是誰在哭？”（引出在干燥土中的種子）教師問：“種子怎么哭了，它為什么沒有發芽？

　　小結：種子的發芽需要水分，種子離開了水，是不能發芽的。”

　　②繼續播放錄音，聽見“救命啊！”的呼救聲。（引出完全淹沒在水里的種子）教師問：“種子為什么又喊救命啊？它為什么也不能發芽呢？

　　小結：種子發芽是需要空氣的，水太多了種子不能呼吸，會被淹死的。原來種子要發芽要長大是多么不容易啊，它不但需要水，需要土壤和空氣，更需要我們的關心和呵護。

　　四、觀看“種子發芽了”課件，建構基本經驗

　　1.教師：“我們一起來看看種子是怎樣發芽、長大、開花的？”（通過觀看課件幼兒直觀地了解種子發芽的過程）

　　2.引導幼兒總結：原來種子在冬天里和小動物一樣在睡覺因為天氣太冷了。春天天氣變暖了，下雨了，種子就開始發芽了。

　　五、活動延伸：一起種種子

　　教師：“我們大家都明白了種子怎樣才能發芽，你們想不想親手種下種子？”教師和幼兒一起來到自然角每人嘗試親手種一粒種子，體驗播種的樂趣。在教師的幫助幼兒為自己種下的種子貼上名稱標簽，插上記錄表，以方便平常的照料、觀察、記錄。

中班科學活動教案：玩泥巴 篇9

　　活動目標：

　　1、在理解故事情節的基礎上，學會較為連貫、完整地講述故事主要內容，感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程。

　　2、懂得愛護和保護樹木，萌發愛心和同情心。

　　活動重點：

　　在理解故事情節的基礎上，能較為連貫、完整地講述故事主要內容，感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程。

　　活動難點：

　　感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程，并想辦法幫助癢癢樹。

　　活動準備：

　　材料配套：教育掛圖《領域活動、語言、癢癢樹》。

　　活動過程：

　　1、提問引題。

　　（1）小朋友，你們知道哪些樹？

　　（2）你見過怕癢癢的樹嗎？

　　（3）下面我們來聽一個故事，故事的名字叫《癢癢樹》。一起看看這棵癢癢樹到底是什么樣子，它究竟發生了什么事。

　　2、逐一出示教育掛圖《癢癢樹》，具體講述故事。

　　（1）出示教育掛圖①,講述故事的前兩段。

　　（2）出示教育掛圖

　　②，繼續講述故事。

　　①現在小朋友們知道癢癢樹為什么掉眼淚了嗎？（被人劃傷了。）

　　②你受傷的時候是什么樣的感覺？（疼）

　　③癢癢樹疼得直掉眼淚，你有什么好辦法幫助它嗎？（鼓勵幼兒講出各種療傷的方法。）

　　（3）出示教育掛圖③④，講述故事的結尾。

　　①小朋友們是怎么樣關心癢癢樹的？包扎后的癢癢樹怎么樣了？

　　②以后我們要怎么樣對待樹木呢？（要愛護、保護它們.）

　　3、引導幼兒結合教育掛圖較為連貫、完整地講述故事的主要內容。

　　4、豐富幼兒的生活經驗。

　　5、開展音樂游戲"撓癢癢"。

　　（2）兒歌：找一個朋友撓一撓，找一個朋友撓一撓，撓哪里？撓鼻子，撓臉蛋，撓脖子……

　　6、結束活動。

　　小結：今天聽了這個故事，希望小朋友們在公園看見小樹的時候能夠愛護它們，和小樹做好朋友，做個愛護花草樹木的好孩子。

　　活動延伸：

　　1、生活活動：在日常生活中，讓幼兒做個愛護花草樹木的好孩子。

　　2、家園共育：請家長帶幼兒到公園的時候引導幼兒愛護花草樹木。

　　活動反思：

　　教學活動中生生互動體現不足。在以后的活動中應當積極創設能讓幼兒之間交流互動的情景和環節，如再開展此活動時就可制作幾組癢癢樹的道具、小朋友的頭飾，在活動中供幼兒扮演角色進一步理解故事內容、體會角色的心理變化，加強語言交流練習，這樣幼兒就會在更加豐富有趣的游戲情景中，更輕松地完成學習過程。