中班科學活動教案 會變的顏色(精選5篇)
中班科學活動教案 會變的顏色 篇1
活動目標:
1、認識肥皂的多樣性,知道肥皂的不同作用。
2、知道生活中如何正確使用肥皂。
活動準備:
1、幼兒從家中帶來不同種類的肥皂:香皂、透明皂、藥皂、旅游皂、液體皂等。
2、新式肥皂的幻燈片。
3、肥皂架子。
4、幼兒提前了解自帶的肥皂。
活動過程:
一、調動幼兒已有生活經驗,認識肥皂種類的多樣性和肥皂的作用。
1、猜一猜,引發幼兒對活動的興趣。
2、幼兒能用有節奏的兒歌說出肥皂的名稱和作用。
設計提問:你帶的是什么肥皂?它是用來干什么的?
3、經驗提升:知道肥皂的種類很多,而且每種肥皂都有它的專用性。
二、感知肥皂的形狀、顏色、氣味、大小等的特點和多樣性,增加幼兒對肥皂的喜愛之情。
1、設置問題情境,請幼兒幫助選肥皂,學會看包裝認識肥皂。
設計提問:
。1)你能幫我選一塊芒果味的、黃顏色的香皂嗎?
(2)你是怎么找到的?
(3)經驗提升:在肥皂的包裝盒上藏著肥皂的許多小秘密,我們可以根據包裝上的畫面和文字找到自己想要的肥皂。
2、多種感官感知肥皂的特點,結合生活經驗說一說自己喜歡什么樣的肥皂。
設計提問:
。1)請小朋友看一看、摸一摸、聞一聞你手里的肥皂是什么形狀、顏色、氣味、大小的?
。2)經驗提升:不同的肥皂它的形狀、顏色、氣味、大小是不一樣的。
。3)你喜歡哪種肥皂?
。4)經驗提升:因為每個人喜歡的肥皂不一樣,所以就會有各種各樣的肥皂。
三、欣賞課件,認識新式肥皂,進一步了解肥皂給人們生活帶來的方便。
1、幼兒看課件認識蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。
2、經驗提升:很多的新式肥皂看起來更漂亮,用起來更方便,對我們的健康越來越有好處,所以人們越來越喜歡使用肥皂。
四、結合生活經驗學習正確使用肥皂的方法。
設計提問:
1、你每天都用肥皂嗎?什么時間能用到肥皂?
2、說一說你是怎么使用香皂洗手的?
3、說兒歌學習正確使用肥皂洗手的方法:
。ù蜷_水管濕濕手,拿起肥皂打一打。兩只小手搓呀搓,手心搓搓,手背搓搓,手指頭搓搓,搓出滿手肥皂泡。打開水管沖一沖,小手洗得真干凈。)
4、經驗提升:在使用肥皂的時候,我們既要節約,不浪費肥皂,不把肥皂泡在水里。又要正確的使用肥皂,讓肥皂把我們的小手、小臉、身上、衣服上洗的干干凈凈的,去掉身上的臟東西,殺死身上的細菌,讓我們變得越來越清潔,越來越健康。讓我們和肥皂做好朋友,做一個講衛生的好孩子。
中班科學活動教案 會變的顏色 篇2
一、活動目標
1、通過觀察圖片和操作活動,正確感知并分辨里,外。
2、鞏固對5以內數量的認識。
3、愿意閱讀畫面上的方位詞。
二、活動準備
1、PPT課件、圖片:里外
2、每桌上一個小筐,玩具若干。
三、活動過程
活動導入
1、出示圖片:感知5以內的數量。
引導幼兒觀察圖片,這兒有什么讓我們一起來數一數有多少只羊
2、進一步感知5以內的數量。
(1)請小朋友看圖說說:羊在哪里
認一認漢字:里外。
。2)觀察牧場里面和外面的羊,里面有幾只外面有幾只
。3)看圖說說:羊在哪里請你給牧場里面的羊用圈表示,牧場外面的羊用三角表示。
3、操作活動,感知里外。
(1)請小朋友拿5個積塑放在桌上的小筐里面。
。2)請小朋友從小筐里面拿出2個積塑放在小筐外面(桌子上)。
根據幼兒興趣,反復練習。
中班科學活動教案 會變的顏色 篇3
活動目標:
1、通過幼兒吹、分離、挖、塑造、經驗回憶等活動,感知和探索沙輕、細小、不溶于水及加水后易造型的特性,了解沙的用途。
2、發展幼兒的感知能力,誘發想象力和創造欲。
3、引起幼兒對周圍自然物的關注,培養幼兒愛護周圍自然物的情感。
4、學習能兩人和四人合作玩。
活動重點:
感知和探索沙的特性。
活動難點:
加水后沙在造型功能上的不同。
活動過程:
一、用不同的感官感知干沙的特性。
1、用小筐子分離出小石子和細沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。
2、用吸管吹一吹干沙,體驗干沙輕的特點。
3、把篩出的細沙倒入塑料杯中,通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。
4、尋找寶藏一通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點。
二、體驗干沙與濕沙的區別。
1、愛喝水的沙一往沙箱中加水,用手感知干沙與濕沙捏合上的區別,即干沙輕,不易捏合;濕沙重,易捏合。
2、小組造型活動,體驗濕沙可以任意造型。
三、談話、討論,了解沙的用途。
1、交流關于沙的用途:沙紙、沙畫、沙球、沙包、沙漏等。
2、害處:沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對環境的危害。
活動延伸:
一、沙能不能種路物。
提供兩盆植物(一盆用泥,一盆用沙),提出管理要求:每天給于一定的陽光;澆同量的水,一周施一次肥;每組做好紀錄。
二、制作七色彩泥。
在細紗中加入水和顏料,混合攪拌,把沙染成多種顏色的沙,然后將彩沙晾干,分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內。
三、制作沙雕。
中班科學活動教案 會變的顏色 篇4
一、活動目標
1.讓幼兒知道三原色(紅、黃、藍),知道兩種顏色混合可以變成另一種顏色。
2.發展幼兒的動手操作能力、注意力、觀察力、思維能力,體驗探索科學的能力。
3.培養幼兒細心觀察,認真思考的習慣。
二、活動準備
1.《紅黃藍三兄弟》課件
2.紅黃藍三種顏色顏料;裝有紅色、黃色、藍色液體的瓶子,還有空瓶子
3.橙色小飛機、綠色小火車、紫色小汽車圖片
4.美人一張記錄卡,記錄卡上標有“□+□=□”
三、活動課程
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1.師:小朋友們你們好呀!今天老師帶來了三位好朋友,看看這是誰?(拿出第一張圖片--紅色的天線寶寶),你們喜歡他嗎?天線寶寶今天穿著什么顏色的衣服呀?你們還知道哪些東西是紅色的嗎?
師:除了天線寶寶還有誰呢?(海綿寶寶)對了,這就是老師第二個帶來的朋友。那海綿寶寶是什么顏色的呢?大家想一想有哪些東西是黃色的呢?
師:還有一位好朋友是誰呢?(藍精靈)那藍精靈是什么顏色的呢?你們知道還有其他什么東西是藍色的呢?
2.師:今天呀,三位好朋友還給我們帶來了一件神奇的東西。瞧瞧這是什么?(出示魔術棒)下面老師就要用這個神奇的魔法棒給小朋友變個魔術,小朋友一定要睜大眼睛仔細看哦。
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1.教師示范試驗
。1)師:大家看看這是一瓶什么顏色的水?(紅色)小朋友要睜大眼睛看清楚了,魔術就要開始了哦!千萬不要眨眼喲。ń處熁蝿悠孔樱┠Хò粞侥Хò簟⒆冏冏,一二三,變變變,變成什么顏色啦。ǔ壬
。2)教師揭開謎底,將紅色和黃色混合就變成橙色
(告訴幼兒變色的小秘密:老師手里是一瓶紅色的水,在里面倒入黃色,然后在晃動瓶子,水變成了橙色。)
。3)師:橙色是哪兩種顏色變出來的?(黃色和紅色混合在一起就變成了橙色)
師:紅色黃色抱一抱,變成什么顏色畫什么?(紅色黃色抱一抱變成橙色畫橘子)(讓幼兒重復說幾次)
2.幼兒自己動手實驗
師:剛才老師用魔法棒用紅色、黃色變成了橙色。你們想和老師一樣當魔術師嗎?下面老師就把紅、黃、藍三種顏料發給小朋友們,你們也來變變看,等會兒告訴別的小朋友你用哪兩種顏色變出了另一種漂亮的顏色,好嗎?(幼兒操作,巡回指導,鼓勵幼兒大膽嘗試。如將紅、黃兩種顏色水分別滴入空瓶,輕輕搖動,就會變成橙色;將藍、黃顏色水分別滴入空瓶,輕輕搖動,就會變成綠色;將紅、藍兩種顏色水分別滴入空瓶,輕輕搖動,就會變成紫色。)
(三)說一說
1.師:剛才,你們在玩色的時候變出了哪些顏色?(橙色、紫色、綠色)
師:橙色是哪兩種顏色變出了的?(紅色、黃色)
師:紫色是哪兩種顏色變出了的?(紅色、藍色)
師:綠色是哪兩種顏色變出了的?(藍色、黃色)
師:你們用變出來的橙色可以畫什么?(橘子、南瓜、胡蘿卜、橙子.)用變出來的'紫色畫什么?(葡萄、茄子、洋蔥、紫薯.)那用變出來的綠色畫什么呢?(西瓜、青蛙、青蘋果、小草、大樹.)
2.引導幼兒說出兒歌:紅色黃色手拉手,變成橙色畫橘子;紅色藍色手拉手,變成紫色畫葡萄;藍色黃色手拉手,變成綠色畫青蛙。(讓幼兒重復說幾次)
(四)玩色游戲
1.教師示范玩色過程:先在調色板上加藍色(同時相應的在記錄卡左邊的一個方框里涂上藍色),再加上黃色(在記錄卡的左邊的另一個方框里涂上黃色),混合調色,調均勻,最后在記錄卡右邊的方框涂上混合變化后的顏色,記錄結果。注意強調規則:只能用兩種顏色混合。
2.幼兒在調色盤中,按照老師示范的方法進行玩色游戲。
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師:小朋友今天表現的都很好。老師要給小朋友們獎勵。聽,什么聲音。
1.嗡嗡嗡,我是橙色小飛機,想做我的小飛機。想一想橙色是哪兩種顏色配出來的,說對了就讓你上我的小飛機。(紅色、黃色)飛機出發嘍!
2.轟隆隆,我是綠色小火車,想坐綠色小火車。想一想綠色是哪兩種顏色配出來的,說對了就請你上我的小火車。(藍色。黃色)火車出發嘍!
3.笛笛笛,我是紫色小汽車,想坐紫色的小汽車,想一想,紫色是由哪兩種顏色配出來的,說對的就請你上我的小汽車(藍色、黃色)汽車出發嘍!
中班科學活動教案 會變的顏色 篇5
教學目標:
1、了解、感知花與人們生活的密切關系,豐富孩子的生活經驗。
2、與同伴品嘗、分享花茶,激發孩子愛花之情。
教學準備:
幼兒帶的花茶若干、肥皂四塊、餐巾紙兩盒、牙膏兩盒、茉莉噴霧劑一瓶、糖桂花一瓶、洗發精一瓶、足浴圖片四張、香袋三個、三個玻璃茶杯、一次性杯子、熱水若干。
教學過程:
一、交流、分享。
春天到了,五彩繽紛的花兒開放了,看到美麗的花兒,老師心情特別好!
1、你們喜歡花嗎?為什么?(根據孩子的回答,及時回應,并在交流中教師進行經驗的提升,讓幼兒感知花的裝飾美,花能美化環境,花的欣賞作用)
2、花有什么用呢?(這個問題是前一個問題中的引導問題,如果前期孩子已圍繞花的作用回答可直接導入下一環節)
二、感知、交流。
人們很聰明,從花里提取了許多有用的東西,然后,用這些提取物,制成了我們平時生活中用的東西,今天,老師帶來了許許多多的東西,請你們仔細看一看,聞一聞,摸一摸,想一想,哪些東西里有花的提取物?為什么要這樣做呢?
1、自由探索(引導幼兒仔細觀察,進行個別的交流,讓幼兒利用自己的感官去發現問題,解決問題,在探索的過程中以適當的問題引發幼兒思考,并讓幼兒親身的體驗一下,如:當幼兒詢問噴霧劑時,就噴出來,讓幼兒聞茉莉花的味道,讓他們了解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的,同時,讓幼兒思考,為什么人們要用噴霧劑?你覺得什么時候要用噴霧劑?小孩能不能隨便的用?給予一種安全意識的教育,讓幼兒說說牙膏中的花,為什么牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花?了解金銀花的保健作用等等。)
2、集中交流提問:
(1)你發現什么東西里有花的味道?為什么?
。2)肥皂里有花的味道嗎?會用什么花呢?為什么里面要用金銀花?(了解花的藥用價值)
。3)洗腳時為什么要用花呢?(了解花的保健功用)
。4)出示糖桂花這是什么?我們平時吃的什么東西也有糖桂花?為什么要放糖桂花呢?(了解花的食用價值)
。5)出示香袋和花茶這里面有一袋花是可以吃的,你們猜哪袋能吃呢?這袋花有什么用?(讓幼兒感知花猶如香水的功用)小結:花真有用,我們生活中處處有花,有了花我們的生活才變得多姿多彩,我們都喜愛花。
三、體驗、分享。
這個花茶怎么吃呀?花在水里會變得怎樣?
1、教師泡茶,讓幼兒欣賞、感知,激發幼兒動手試一試。
介紹泡茶所需要的工具(茶壺、熱水、花茶)泡茶的時候需要一個干凈的茶壺,熱水,老師喜歡喝清涼的茉莉花茶,我先放一點茉莉花,然后倒些水,一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我還喜歡喝紅紅的玫瑰花茶,為什么老師喜歡喝玫瑰花茶呀?(幼兒回應:玫瑰花茶是美容的。是對前期經驗的一種回顧)我好累呀!可以泡杯什么花茶來提神呢?(幼兒回答,教師泡茶)(在泡茶的過程中注意安全教育,放適量的花茶,倒入適量的水)讓幼兒感知、觀察花茶的變化。
2、幼兒嘗試泡茶,并與老師、同伴分享、交流。
幼兒拿一次性杯子及自己喜歡的花茶,生活老師幫忙倒水。
幼兒觀察花茶并交流自己的發現,品嘗自己泡的花茶。(在這個過程中孩子們對花茶的觀察特別的投入,樂意與不同的朋友交流,而且會主動詢問,從而了解不同花茶的各種不同功用)