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中班科學(xué)活動(dòng)教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-31

中班科學(xué)活動(dòng)教案(精選17篇)

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  《紙的吸水性》是山大版教材主題一中《送紙船》的生成活動(dòng),在認(rèn)識(shí)紙的特性中提取了紙的吸水性為重點(diǎn)掌握內(nèi)容,并加深了難度,讓幼兒初步感知紙的吸水性與紙質(zhì)有關(guān)。《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此本次活動(dòng)我始終以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),以自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)、思考問(wèn)題,同時(shí)考慮到中班幼兒的思維具有明顯的具體形象性,本節(jié)活動(dòng)主要通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),來(lái)促使幼兒在游戲的過(guò)程中探索出不同紙的吸水性不同。藝術(shù)課緊緊圍繞不同紙的吸水性不同的整合點(diǎn),讓幼兒在選紙、染紙的過(guò)程進(jìn)一步鞏固對(duì)整合點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)小實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的快樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  2.發(fā)展思維能力及觀察分析能力。培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

  3.知道紙有吸水性,對(duì)比觀察發(fā)現(xiàn)不同紙的紙吸水性不同,并初步感知吸水性與紙質(zhì)有關(guān)。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):知道紙有吸水性,不同紙的吸水性不同。

  活動(dòng)難點(diǎn):初步感知紙的吸水性與紙質(zhì)有關(guān)。

  整合點(diǎn):不同紙的的吸水性不同

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (三人一組,分為五組)

  11個(gè)透明操作水槽;紙巾、宣紙、繪畫(huà)紙的紙花各6個(gè);紙巾、宣紙、繪畫(huà)紙的紙樹(shù)各16個(gè);實(shí)驗(yàn)夾16個(gè);大筐12個(gè)、小筐6個(gè);大小記錄表共17張;記錄筆15支;5個(gè)觀察盆;紙巾、宣紙、繪畫(huà)紙各6張;紙的用途PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、紙花開(kāi)了,初步感知紙的吸水性

  (一)教師操作,引出探究問(wèn)題

  教師實(shí)驗(yàn)。

  (二)幼兒自主操作探究

  第一,像我這樣選一朵自己喜歡的紙花放在手掌心,在我發(fā)出“開(kāi)始”的口令后,小朋友們“一起”將紙花放在水里。

  第二,紙花放在水里之后我們的小手就不要碰它了,只有小眼睛來(lái)觀察一下,誰(shuí)的紙花開(kāi)得快?

  2.幼兒操作實(shí)驗(yàn)

  3.紙有吸水性

  (2)幼兒表述觀察發(fā)現(xiàn)。

  (3)教師小結(jié):因?yàn)榧垖殞毶眢w里面喝了水,所以紙花開(kāi)了,我們把紙寶寶喝水的過(guò)程叫做紙?jiān)谖哉f(shuō)紙有吸水性。

  4.不同紙花的開(kāi)花速度不一樣

  (2)師根據(jù)幼兒回答記錄實(shí)驗(yàn)觀察表。

  幼兒回答。

  過(guò)渡語(yǔ):紙花寶寶是用不同的紙做的,那我們就一起來(lái)看看這些紙有哪些地方不一樣?

  二、觀察操作,理解紙的吸水性特點(diǎn)。

  (一)觀察操作,了解紙質(zhì)是不同的

  1.幼兒觀察。

  2.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)紙的不同點(diǎn)。

  3.教師小結(jié):剛才我們說(shuō)的這些紙的不同的地方,我們說(shuō)是紙的質(zhì)地不同。

  (二)實(shí)驗(yàn):小樹(shù)喝水

  1.教師示范玩法,講解記錄方法。

  2.幼兒匯報(bào)觀察表

  3.教師在自己的觀察表上做記錄。

  4.教師小結(jié):原來(lái)不同質(zhì)地的紙吸水性是不同的,有的吸水性強(qiáng),有的吸水性弱。

  5.師結(jié)合紙花小結(jié)小樹(shù)的觀察記錄表。

  三、結(jié)合生活,了解紙的用途

  (一)吸水性強(qiáng)的紙的用途

  (二)其他紙的用途

  四、延伸活動(dòng),尋找身邊的紙

  活動(dòng)反思:

  孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙,感受到了紙的多樣性,在實(shí)驗(yàn)操作中幼兒積極進(jìn)行討論,通過(guò)做實(shí)驗(yàn)得到求證,懂得要科學(xué)地對(duì)待事物,不能以主觀意見(jiàn)代替實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在活動(dòng)中感知體驗(yàn)并能清楚得講述結(jié)論,整個(gè)活動(dòng)幼兒的整體狀況都很好,積極主動(dòng)的參與,興趣濃厚。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)看一看、摸一摸、剝一剝、嘗一嘗等感知活動(dòng),感知、探索荔枝的特征。

  2、探索怎樣用又快又方便的方法剝開(kāi)荔枝,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  荔枝若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引出課題。

  1、師:你們吃過(guò)荔枝嗎?

  師:今天老師就帶來(lái)了許多荔枝呢。我們一起來(lái)看看荔枝是怎樣的呢?

  二、探索荔枝的奧秘。

  1、看一看

  師:用小眼睛觀察一下荔枝是什么顏色,什么形狀的?

  2、摸一摸

  師:用小手摸一摸荔枝的殼是怎樣的?有什么感覺(jué)?

  3、剝一剝

  師:荔枝里面有什么呢?自己想個(gè)最好的辦法來(lái)打開(kāi)荔枝,待會(huì)請(qǐng)你來(lái)告訴小朋友你是用什么方法將荔枝打開(kāi)的?

  師:我剛發(fā)現(xiàn)有小朋友是用嘴巴咬的方法去打開(kāi)的,這樣一點(diǎn)都不衛(wèi)生,所以我們不好用嘴巴去咬荔枝。那我們有什么好辦法嗎?要又快又方便。(嘗試第二次剝荔枝)

  4、聞一聞

  師:我們都剝好了,發(fā)現(xiàn)里面的荔枝肉是有點(diǎn)透明的,那我們現(xiàn)在聞一聞,荔枝是什么味道?

  5、嘗一嘗

  師:我們一起來(lái)嘗一嘗荔枝到底是什么味道的呢?看一下荔枝肉里面還藏著什么?

  師:荔枝肉含豐富的維生素C和蛋白質(zhì),有助于增強(qiáng)機(jī)體免疫功能。但是荔枝也不能多吃,多吃會(huì)出現(xiàn)頭暈、口渴、惡心、出汗、肚子疼、心慌等現(xiàn)象,會(huì)得“荔枝病”呢。

  三、利用荔枝殼、核制作裝飾畫(huà)

  師:現(xiàn)在我們用剝下來(lái)的荔枝殼或核拼成一幅畫(huà)或一個(gè)作品。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖

  《彩色線圈》是其中一個(gè)比較有趣的科學(xué)活動(dòng),主要是在圓柱體上繞線、根據(jù)纏繞的圈數(shù)判斷線段的長(zhǎng)短,以此訓(xùn)練幼兒快速的辨認(rèn)能力和判斷能力,提高思維的敏捷性。根據(jù)現(xiàn)有的材料、幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行了調(diào)整:第一步,讓幼兒認(rèn)識(shí)彩線和圓柱體,并和他們一起纏一纏、繞一繞線圈,第二步,比較相同大小的圓柱體所繞圈數(shù)與線的長(zhǎng)度的關(guān)系,然后又比較圈數(shù)相同粗細(xì)不同的情況下圓柱體大小的關(guān)系。最后,通過(guò)一些練習(xí)鞏固幼兒對(duì)此現(xiàn)象的理解,進(jìn)而提高思維的敏捷性。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在圓柱體上繞線,根據(jù)纏繞的圈數(shù)判斷線段的長(zhǎng)短。

  2.訓(xùn)練快速辨認(rèn)和判斷的能力,提高思維的敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒人手一個(gè)圓柱體的衛(wèi)生紙筒,圓柱體一端固定一條彩色線,線的長(zhǎng)短不一。

  2.粗細(xì)不同的圓柱體五個(gè),上面纏繞彩色線10圈;1~5的數(shù)字卡。

  3.自制5張圖片,上面分別是5個(gè)不同粗細(xì)的長(zhǎng)方體,線圈數(shù)相同。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)繞線圈

  1.幼兒分組操作,將線段整齊地纏繞在圓柱體上,數(shù)一數(shù)自己繞了幾圈。

  2.將線段放開(kāi),與同伴比一比線段的長(zhǎng)度。

  (二)猜長(zhǎng)短

  1.出示已纏繞線圈的五個(gè)圓柱體積木,看看每個(gè)圓柱體積木上繞了幾圈彩色線。

  2.當(dāng)著幼兒的面,將繞在5個(gè)粗細(xì)不同的圓柱體上的彩色線展開(kāi)。比一比,哪個(gè)圓柱體上繞的線最長(zhǎng),哪個(gè)圓柱體上繞的線最短。

  3.按線段的長(zhǎng)短給五個(gè)圓柱體排序,并依照從長(zhǎng)到短(或從短到長(zhǎng))的順序貼上1~5的數(shù)字卡。

  4.為什么都繞了10圈,但線段的長(zhǎng)度不同?

  (三)比長(zhǎng)短

  1.出示兩張圖片,數(shù)數(shù)纏繞在不同粗細(xì)的長(zhǎng)方體上的線圈數(shù)。

  2.幼兒觀察圖片,迅速判斷線段的長(zhǎng)短。

  3.依次增加至三張、四張、五張圖片,比較纏繞在不同粗細(xì)的長(zhǎng)方體上線段的長(zhǎng)短,并說(shuō)出理由。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解動(dòng)物的外部特征和生活習(xí)性,能正確區(qū)分家禽、家畜。

  2、了解家禽、家畜于人類的關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

  活動(dòng)難點(diǎn):能正確區(qū)分家禽、家畜。

  活動(dòng)難點(diǎn):了解動(dòng)物的外部特征和生活習(xí)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:常見(jiàn)的家禽、家畜圖片、兩幅圖、家禽、家畜圖片的頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、參觀“動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)”引起興趣。

  出示農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)里,看到了那些動(dòng)物,它們生活在哪里。

  教師提問(wèn):

  (1)小朋友在圖上看見(jiàn)有那些小動(dòng)物?

  (2)為什么這些動(dòng)物會(huì)生活在一起呢?

  2、講述家禽、家畜的演變過(guò)程。

  教師講述:以前這些動(dòng)物也生活在大自然中,在森林里、河邊、水里由于這些動(dòng)物能幫人們做很多事情,人類把它們?nèi)︷B(yǎng)了起來(lái),所以它們現(xiàn)在都都在一起生活在農(nóng)場(chǎng)里。

  二、基本部分:

  1、教師講述:

  天黑了小動(dòng)物們要回家了,可是它們要按特征一些回籠子里一些去柵欄里分別回家。

  幼兒討論怎么分得出家禽進(jìn)籠子了,家畜進(jìn)柵欄里。

  (1)引導(dǎo)幼兒對(duì)家禽、家畜的認(rèn)識(shí)。

  家畜有四條腿,有皮毛,有尾巴,由人工飼養(yǎng),如:狗、貓、豬、牛、馬、羊、驢、兔等;

  家禽有兩條腿,有羽毛,有翅膀,由人工飼養(yǎng),如:雞、鴨、鵝、鴿子、鵪鶉等。

  (2)放幻燈片讓幼兒了解家禽家畜與人們的關(guān)系。

  教師提問(wèn):

  馬能幫人們做什么事情呢?

  牛能幫人們做什么事情呢?

  狗能幫人們做什么事情呢?

  雞能幫人們做什么事情呢?

  2、教師講述:

  家畜:馬能幫助人們運(yùn)東西,牛能幫助人們耕地,狗可以看家,貓可以抓老鼠,豬、羊等可以為人們提供肉食品。

  家禽:母雞、母鴨下的蛋可以供人們食用,有豐富的營(yíng)養(yǎng);鴿子可以為人們送信等。

  三、結(jié)束部分

  農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物來(lái)我們班做客讓我們和它們一塊來(lái)唱歌跳舞。幼兒戴頭飾唱歌表演結(jié)束。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 初步感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性

  2、 體驗(yàn)觀察探究蝸牛的快樂(lè),萌發(fā)關(guān)注、喜愛(ài)蝸牛的情感活動(dòng)重點(diǎn)自主觀察探索,了解蝸牛的外形特征活動(dòng)難點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作,感知幼兒的生活習(xí)性

  一、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、關(guān)于蝸牛的視頻和圖片。

  2、蝸牛、青菜等活動(dòng)過(guò)程教學(xué)反思活動(dòng)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)時(shí)間一、分享交流尋找蝸牛的經(jīng)驗(yàn)

  提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎?你是在哪里看到蝸牛的?你見(jiàn)過(guò)的蝸牛是什么樣的?

  二、觀察蝸牛的外形

  1、觀看關(guān)于蝸牛的視頻,初步了解蝸牛的身體構(gòu)造和生活習(xí)性,并通過(guò)討論、交流、探索,進(jìn)一步了解蝸牛的外形特征

  2、 教師小結(jié):蝸牛背上有一個(gè)殼,頭上有觸角,眼睛長(zhǎng)在觸角上,身體是軟軟的,有點(diǎn)透明。

  三、談話了解蝸牛的生活習(xí)性

  討論:我們可以在什么地方找到蝸牛的?蝸牛喜歡生活在什么地方?蝸牛喜歡吃什么?

  四、教師結(jié)合資料,向幼兒進(jìn)一步介紹蝸牛

  五、進(jìn)一步探索,感知蝸牛的生活習(xí)性

  1、請(qǐng)幼兒回家對(duì)蝸牛進(jìn)行試驗(yàn),通過(guò)試驗(yàn)進(jìn)一步探究蝸牛是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)。

  在教學(xué)引入環(huán)節(jié)中,我首先讓幼兒對(duì)已獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享交流,當(dāng)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)興趣時(shí),馬上進(jìn)入主題。為了讓幼兒觀察更清晰,我請(qǐng)幼兒觀看我事先找好的介紹蝸牛的視頻,然后我去結(jié)合圖片作進(jìn)一步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的提升,使學(xué)習(xí)不顯得枯燥,更具形象生動(dòng)性。

  在這節(jié)課快結(jié)束的時(shí)候,幼兒針對(duì)蝸牛是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)的問(wèn)題發(fā)生了分歧。于是,我請(qǐng)幼兒回家自己做實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)一步探究,將課堂內(nèi)容很自然地延伸到課外生活中。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握搬運(yùn)疊加物體的基本方法。

  2、感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問(wèn)題。知道疊加是一種好方法。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:各種書(shū)、保鮮盒四組

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)情境導(dǎo)入

  小朋友們,你們看,老師這里這么多書(shū)撒了,誰(shuí)能幫我把這些書(shū)搬到對(duì)面的桌子上,老師要求得一次性把書(shū)搬走,哇,好多的書(shū),咦,這么多的書(shū),你們有什么好的辦法把它們放到一起呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把書(shū)摞起來(lái),總結(jié),這就是疊加。

  (二)幼兒體驗(yàn)

  1、嘗試疊加

  魔法變變變:出示桌面上的盒子,請(qǐng)幼兒觀察。

  下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲。我要請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái),用疊加的方法把這些盒子全部都疊加到一起,比一比,看誰(shuí)又快又穩(wěn)。

  提問(wèn):你用了什么方法?按照什么樣的順序?你覺(jué)得這樣的辦法好嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按照從大到小的順序排列,小在上,大在下會(huì)比較穩(wěn)固。

  2、嘗試把疊加的盒子平移

  下面我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲吧。看看我們的盒子都是什么顏色的?粉、藍(lán)、黃、綠。這一次,請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái),把這些盒子互相調(diào)換(強(qiáng)調(diào)一次完成)。

  提問(wèn):你是怎樣做的?想一想,是什么原因讓盒子不穩(wěn)呢?

  通過(guò)操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)因?yàn)樘咛啵凶硬环(wěn)。怎么樣能讓這些盒子變矮呢?說(shuō)說(shuō)看!試試看!引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把盒子蓋子打開(kāi)再疊加(請(qǐng)小朋友都參與進(jìn)來(lái),一起體驗(yàn))。

  四、活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友們,其實(shí)在生活中的很多地方都經(jīng)常能用到疊加的方法,你們見(jiàn)過(guò)嗎?

  出示課件,介紹生活中一些疊加的例子(比如:鞋柜、放衣服、蓋高樓)。

  除了這些,生活中還有很多疊加的例子,我們一起出去找找還有哪些吧!

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

  2、對(duì)沉浮現(xiàn)象感興趣,能遷移已有的沉浮經(jīng)驗(yàn),積極嘗試讓沉下去的東西浮起來(lái)。

  3、能在集體面前大膽地表達(dá)出自己的猜測(cè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  根據(jù)《綱要》中指出的“提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。我做了如下準(zhǔn)備:

  1、人手一份水果(桔子和冬棗),鹽。

  2、每組擦手毛巾若干,抹布若干。

  教室周圍擺放玻璃水池若干,攪拌棒若干。

  關(guān)于沉浮定理的課件。

  活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  對(duì)沉浮現(xiàn)象感興趣,能遷移已有的沉浮經(jīng)驗(yàn),積極嘗試讓沉下去的東西浮起來(lái)。

  活動(dòng)教學(xué)法:

  《綱要》中指出,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺(jué)他們的需要,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動(dòng)。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。因此,我選擇了這些教學(xué)法:

  操作法:讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,在與實(shí)物的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。

  探索法:為了更好地達(dá)到以幼兒為主體這一目標(biāo),我在這一活動(dòng)中還通過(guò)讓幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)等多種形式,讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決的辦法。

  演示法:是指教師通過(guò)講解談話,把實(shí)物或教具陳示給孩子看,幫助他們獲得一定的'理解。

  此外,在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用探索法、示范法、操作法、講解法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),請(qǐng)幼兒想一想,猜一猜。

  教師出示桔子和冬棗,引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。

  師:你們猜,要是把這些水果放到水里,會(huì)怎樣呢?

  幼兒大膽猜測(cè):

  幼1:我覺(jué)得桔子和冬棗都會(huì)在水的下面。

  幼2:我覺(jué)得桔子會(huì)在水的下面,冬棗會(huì)在水的上面。

  幼3:冬棗那么小,肯定在水的上面,桔子那么大,肯定在水的下面。

  ………………師:老師要告訴你們,在水的上面叫做浮起來(lái),在水的下面叫做沉下去,那現(xiàn)在我們就一起來(lái)試一試,看看到底哪個(gè)小朋友猜的是對(duì)的,好不好?

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  二、出示浮起的桔子,請(qǐng)幼兒猜測(cè)原因。

  師:小朋友看看,孫老師這里有個(gè)神奇的桔子,它和冬棗一樣能浮在水面上,你們知道為什么嗎?

  幼兒猜測(cè)大膽,并說(shuō)說(shuō)原因:

  幼1:這個(gè)桔子里面什么都沒(méi)有了,老師把桔子肉都吃掉了。

  幼2:我也覺(jué)得這個(gè)桔子只有皮,沒(méi)有肉。

  幼3:這個(gè)肯定是玩具桔子,很輕很輕,所以浮起來(lái)了。

  ………………師:哈哈,你們都沒(méi)猜對(duì),這個(gè)可是一個(gè)真的、很重的桔子哦。老師來(lái)告訴你們,秘密呀就藏在老師的手里(手掌攤開(kāi),讓幼兒觀察這個(gè)神奇的東西),其實(shí)呢,老師在水里放了很多這個(gè)神奇的東西,我們一起來(lái)看看這個(gè)神奇的東西是怎么讓桔子浮起來(lái)的,好嗎?

  教師操作,幼兒觀察:

  在清水中不斷加鹽攪拌,直至桔子浮起來(lái)。

  師:你們想不想知道老師在水里加了什么神奇的東西啊!現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)嘗嘗這個(gè)水是什么味道的。(咸)是呀,老師在水里加了很多很多的鹽,所以桔子才會(huì)浮起來(lái)。那你們想不想知道為什么水里加了鹽桔子就會(huì)浮起來(lái)了呢?

  觀看課件,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)。

  教師播放課件,使幼兒了解知識(shí)點(diǎn):在水中加鹽,使水的濃度變大,浮力就變大,桔子就會(huì)浮起來(lái)。并為幼兒簡(jiǎn)單介紹“浮力”的概念,知道浮力就是指能把物體托起來(lái)的力量。

  四、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

  師:我們兩個(gè)小朋友一起合作,一個(gè)在水里加鹽,一個(gè)用攪拌棒把水?dāng)嚢枰幌拢^察什么時(shí)候桔子才會(huì)浮起來(lái)。

  五、延伸師:小朋友,我們今天學(xué)會(huì)了一個(gè)新的本領(lǐng),把本來(lái)沉下去的桔子寶寶變得浮起來(lái)了,那么我們能不能把浮著冬棗寶寶變得沉在水里面呢?我們回去和爸爸媽媽一起試一試,明天來(lái)和好朋友一起分享,怎么樣?

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖

  螺絲在生活中隨處可見(jiàn),觸手可及,無(wú)論是小朋友的玩具,還是家中的家用電器,或者是汽車、自行車上,都有它們的身影。中班的孩子對(duì)周圍的環(huán)境和事物具有強(qiáng)烈的好奇心,并具有一定的觀察能力和動(dòng)手能力,螺栓和螺帽這種擰擰轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的物體很容易引起他們的興趣和探索欲望,因此,我設(shè)計(jì)了“擰擰看”這一科學(xué)探索活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在愉快的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)螺絲,了解螺絲的作用。

  2.學(xué)會(huì)為螺絲和螺帽配對(duì),探索螺絲的擰法。

  3.積極投入到探索活動(dòng)中,初步體驗(yàn)合作獲得的成功。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各種型號(hào)、材料(鐵制和塑料)的螺絲,螺絲組合玩具。

  2.帶有螺紋的物品,如不同口徑的飲料瓶頸和瓶蓋,燈泡和燈座,能擰的筆和筆帽等。

  活動(dòng)過(guò)程

  手指游戲“小白兔”,活動(dòng)小手

  師:小朋友們,伸出你們的小手,我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)小手。

  師幼一起邊說(shuō)兒歌邊玩手指游戲。

  (評(píng)析:讓幼兒充分活動(dòng)小手,為后面的擰螺絲環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。)

  游戲?qū)耄鲋鹘?/strong>

  1.激趣:玩具車壞了,誰(shuí)來(lái)幫忙修一下?

  2.提問(wèn):玩具車是怎樣連接起來(lái)的?(出示螺絲)

  3.小結(jié):從孔里穿進(jìn)去再擰起來(lái),擰擰緊就能把汽車裝好,螺絲的本領(lǐng)真大。

  (評(píng)析:興趣是幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素。請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)修理工,把汽車零件通過(guò)螺絲連接。變成一輛消防車,激發(fā)幼兒想玩、想探索的欲望,同時(shí)也引出了本次活動(dòng)的主角——螺絲。)

  動(dòng)手操作,深入探索

  1.交代操作要求。

  師:請(qǐng)小朋友們想一想,你見(jiàn)過(guò)這些螺絲嗎,在哪兒見(jiàn)過(guò),請(qǐng)你比一比,這些螺絲有什么地方不一樣,再擰一擰,看能不能把它們分開(kāi),能分開(kāi)的和不能分開(kāi)的分別放在兩個(gè)筐里。

  2.幼兒操作。

  師:有什么不一樣的地方?螺絲能擰開(kāi)嗎?分開(kāi)放,分別放在兩個(gè)筐里。

  3.交流操作結(jié)果。

  師:發(fā)現(xiàn)了嗎,什么地方不一樣?能擰開(kāi)嗎?擰開(kāi)后變成了幾部分?

  4.小結(jié):原來(lái)螺絲由螺栓和螺帽組成,螺栓上和螺帽里都有螺紋。張大嘴巴的是螺帽,它和螺栓是一對(duì)好朋友。螺栓和螺帽能夠緊緊地咬合在一起連接、固定物體。

  (評(píng)析:這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的探索:首先,讓他們想一想,生活中在哪兒見(jiàn)過(guò)螺絲;其次,比一比,發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)螺絲的外形特征,擰一擰分一分,知道螺絲的主要結(jié)構(gòu);最后,通過(guò)集體交流分享操作結(jié)果,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),建構(gòu)新知識(shí)。這一環(huán)節(jié)的.操作,是本次活動(dòng)中幼兒與操作材料的首次互動(dòng),操作任務(wù)簡(jiǎn)單明了,使孩子們體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和獲得新經(jīng)驗(yàn)、新知識(shí)的快樂(lè)。)

  5.螺栓螺帽配對(duì)找朋友。

  (1)提問(wèn):螺帽和螺栓是一對(duì)好朋友,你們能把它們連在一起嗎?看誰(shuí)找得又對(duì)又多。

  (2)幼兒操作,交流操作結(jié)果。

  提問(wèn):為什么能擰到一塊兒?成功了嗎?成功了幾個(gè)?你是怎么給它們找到好朋友的?

  (3)小結(jié):粗螺栓配大螺帽、細(xì)螺栓配小螺帽,擰在一起不大不小正合適。

  (評(píng)析:這是本活動(dòng)的難點(diǎn)。通過(guò)與操作材料互動(dòng)以及與同伴交流分享操作經(jīng)驗(yàn),孩子們自然而然地總結(jié)出了螺帽與螺栓匹配的方法。在孩子們不斷地探索中,將整個(gè)活動(dòng)引向高潮。)

  聯(lián)系實(shí)踐,感悟提升

  1.介紹自己找到的螺絲物品。

  (1)提問(wèn):你們回家找到哪些地方用到了螺絲?誰(shuí)來(lái)介紹一下,這些地方的螺絲是干什么用的?

  (2)小結(jié):螺絲雖然小,但是很有用,像外面的吊車,如果少了螺絲就很危險(xiǎn),小椅子少了螺絲,我們就坐不成了。

  2.玩螺絲組合玩具。

  (1)交代操作要求。

  師:兩個(gè)小朋友合作完成一架小飛機(jī)或小汽車,看哪組完成得又快又好。

  (2)幼兒操作,教師巡回觀察、指導(dǎo)。

  (3)交流、展示作品。

  師:你們完成了嗎?你們是怎么合作的?

  (評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,讓孩子不僅親身感受到了螺絲作為連接好幫手的方便、牢固,而且還體驗(yàn)到了同伴合作獲得成功的快樂(lè),實(shí)現(xiàn)了教育在生活中的延伸,體現(xiàn)了本次活動(dòng)的教育價(jià)值。)

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)科學(xué)探索游戲的樂(lè)趣,愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、通過(guò)探索讓幼兒了解物體的沉浮現(xiàn)象。

  3、嘗試使用符號(hào)記錄物體的沉浮。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、試驗(yàn)材料:積木、空瓶子、鑰匙、硬幣、橡皮泥、石頭、樹(shù)葉、乒乓球。

  2、記錄卡、水槽、筆。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):幼兒能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)物體在水中的沉浮現(xiàn)象,發(fā)展比較、觀察能力。

  難點(diǎn):嘗試使用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)以情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的探究興趣。

  師:馬上就要過(guò)節(jié)啦,小螞蟻要到河對(duì)面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)節(jié),可是它不會(huì)游泳,它怎樣才能過(guò)到河那邊去呢?老師準(zhǔn)備了積木、泡泡泥、石頭、葉子、空瓶子、鑰匙等物品,請(qǐng)小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過(guò)河。

  (二)實(shí)驗(yàn)探究

  1、師:浮在水面的就可以當(dāng)作小船,沉下去的就不能當(dāng)作小船。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起看看哪些物體可以浮在水面,適合當(dāng)小船幫助螞蟻過(guò)河。

  2、出示記錄單,講解記錄方法,引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的'物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。

  3、教師小結(jié):樹(shù)葉、積木、乒乓球、空瓶子等可以浮上來(lái)給螞蟻當(dāng)船,而石頭、鑰匙、硬幣則不可以。

  (三)活動(dòng)延伸

  師:那在我們的生活中,還有哪些物體可以浮在水面上的?請(qǐng)小朋友動(dòng)手實(shí)驗(yàn)起來(lái)吧,并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果簡(jiǎn)單記錄下來(lái)。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),由于這種類型的活動(dòng)在我們?nèi)粘=虒W(xué)中開(kāi)展的較少,幼兒顯得格外興奮,參與的熱情很高。“浮沉原理”本是生活中一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,但是對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)還缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)。

  本次活動(dòng)中,我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的:泡泡泥、積木玩具、石子、乒乓球、塑料瓶、記錄表、筆等實(shí)驗(yàn)材料。讓幼兒通過(guò)猜測(cè)、動(dòng)手操作、大膽嘗試、觀察、探索、實(shí)踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現(xiàn)象并學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的記錄。

  我在活動(dòng)前先讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪些物體會(huì)沉下去,哪些物體會(huì)浮起來(lái),讓幼兒先猜一猜,然后讓幼兒親自動(dòng)手操作,親自動(dòng)手記錄。通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:哪些物體是浮在水面上的,哪些物體是沉在水里的。最后環(huán)節(jié):探索改變物體的沉浮。然后提出新的問(wèn)題:如何把浮在水面上的空瓶子讓它也沉在水底下呢,讓幼兒動(dòng)腦筋想想,試一試,鼓勵(lì)幼兒用不同的方法嘗試索想,試一試,鼓勵(lì)幼兒用不同的方法嘗試、探索幼兒對(duì)這次活動(dòng)至始至終有著濃厚的興趣,都能大膽嘗試。

  總體來(lái)說(shuō),課堂效果較好,活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。但是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,少數(shù)幼兒紀(jì)律不夠好,課堂場(chǎng)面一度較混亂,這是我事先沒(méi)有預(yù)料的,在以后教學(xué)中,課前準(zhǔn)備方面我還要多下功夫,以便更好應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)情況。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)習(xí)慣

  2、學(xué)習(xí)動(dòng)物叫的聲音及動(dòng)作,及模仿能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt、動(dòng)物叫聲、圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè)律動(dòng)

  二、奇思妙想,想一想

  1、小朋友,你家里有哪些動(dòng)物?

  2、那你喜歡什么小動(dòng)物,你會(huì)學(xué)它的叫聲嗎?

  三、眨一眨,我的眼睛亮亮的.

  1、逐一播放小動(dòng)物的圖片及聲音

  (狗、貓、牛、羊、雞、鴨、青蛙、豬)

  2、你聽(tīng)到有哪些動(dòng)物的叫聲?

  四、猜一猜,看一看

  1、小動(dòng)物的叫聲可真好聽(tīng),讓我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧!

  2、你喜歡什么動(dòng)物呢?請(qǐng)你學(xué)學(xué)它的叫聲?幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲,教師出示圖片。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  今天,小朋友學(xué)會(huì)了動(dòng)物的叫聲,回家與家人一起分享快樂(lè)!

  附兒歌:《有 趣 的 叫 聲》

  我是小牛,我就這樣叫,哞- - - ,哞- - - ,

  我是小貓,我就這樣叫,喵- , 喵- ,

  我是小鴨,我就這樣叫,嘎, 嘎 ,嘎 ,嘎,

  我是小雞,我就這樣叫,嘰嘰 ,嘰嘰 ,嘰嘰 ,嘰嘰。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知紙巾、毛巾的特性,了解毛巾、紙巾吸水的快慢多少。

  2、積極參與探索,愿意表達(dá)實(shí)驗(yàn)、觀察中的發(fā)現(xiàn)。

  3、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)后的快樂(lè),懂得節(jié)約用紙。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  毛巾、紙巾若干,杯子(兩種顏色、透明)、4個(gè)裝水的盆,1個(gè)小盆,抽紙盒,裝毛巾的小筐。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、師:老師的椅子上有水怎么辦?誰(shuí)想辦法用什么來(lái)擦一下?

  (一幼兒用紙巾擦)請(qǐng)幼兒上來(lái)擦

  咦,桌子上也有水怎么辦? (用紙巾、毛巾、抹布擦)

  師小結(jié):小小的紙巾、毛巾幫我們解決了困難,把桌子、椅子都擦干凈了。讓我們看看,紙巾、毛巾他們都長(zhǎng)得什么樣子?

  2、師發(fā)毛巾和紙巾,說(shuō):請(qǐng)你們仔細(xì)看一看、比一比他們長(zhǎng)得什么樣?把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  幼兒人手一條毛巾,一張紙巾比一比。

  3、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

  毛巾上有許多東西-----標(biāo)記,紙巾沒(méi)有;紙巾薄、毛巾厚。

  4、師出示記錄表,引導(dǎo)幼兒集體記錄。(根據(jù)觀察的不同,進(jìn)行比較)

  5、還有兩個(gè)格子說(shuō)明毛巾和紙巾還有不同,請(qǐng)你們把紙巾放在手上使勁團(tuán)一團(tuán),發(fā)現(xiàn)怎么樣?(變成一個(gè)團(tuán),像小元宵)

  毛巾團(tuán)一團(tuán),變成什么?

  使勁撕一撕毛巾,(撕不動(dòng),要用刀)

  使勁撕一撕紙巾,(很容易就撕開(kāi)了,撕成了一根根小面條)

  6、師再次引導(dǎo)幼兒回憶剛才觀察的情況并記錄在后面兩格中。

  7、毛巾和紙巾都能吸水,想一想誰(shuí)吸水比較快?

  兩人合作商量一下,誰(shuí)拿毛巾,誰(shuí)拿紙巾。

  8、幼兒兩兩面對(duì)面站好,分別拿毛巾、紙巾實(shí)驗(yàn)。(師喊一二三再放)(放盆里)

  9、幼兒實(shí)驗(yàn)

  10、幼兒表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn):哪個(gè)吸得多?

  誰(shuí)先吸完水?(紙巾)毛巾吸得慢。

  誰(shuí)吸得水(毛巾、紙巾)

  11、幼兒分別把紙巾、毛巾從水里撈出來(lái),把水?dāng)D在杯子里。

  12、幼兒把杯子分類擺放

  13、看看紙巾變成什么樣了?打開(kāi)看看還能用啦?

  看看毛巾變成什么樣了?打開(kāi)看看還能用啦?

  14、比較毛巾、紙巾誰(shuí)吸得多?(毛巾多、紙巾少)

  師:一條毛巾吸這么多水,這么多水用紙巾來(lái)吸,要多少?gòu)埣埥砟兀?/p>

  師實(shí)驗(yàn),幼兒觀察

  師:以后,我們?cè)诩依铮谟變簣@發(fā)現(xiàn)桌子上、椅子上有水用什么吸水呢?(毛巾、抹布)

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用比較觀察的方法探索并發(fā)現(xiàn)水果的內(nèi)部特征。

  2.能用簡(jiǎn)單的圖示做記錄。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)水果的外部特征有了一定的了解,也對(duì)不同水果的味道有初步的體驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:各種水果實(shí)物,塑料刀、記錄表。

  教育掛圖:"領(lǐng)域活動(dòng)·科學(xué)·切開(kāi)的梨子"。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引入主題。

  1.師:秋天是個(gè)豐收的季節(jié),很多的水果都成熟了,我們一起來(lái)看一看。(逐一出示水果圖片)

  2.引導(dǎo)幼兒觀察水果的外形,發(fā)現(xiàn)不同水果外形也不同。

  (1)師:你們看看這些水果的外形是什么樣的?像什么?(個(gè)別幼兒回答)

  (2)師:說(shuō)的真棒,蘋果的形狀像愛(ài)心,香蕉像彎彎的月亮。

  二、集體探究梨的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  1.猜想。

  (1)師:那這些水果的內(nèi)部和外面會(huì)是一樣的嗎?它們的內(nèi)部會(huì)是什么樣子的呢?請(qǐng)小朋友猜猜。(幼兒回答)

  (2)師:老師這有一個(gè)梨,那我們可以用什么辦法才知道梨里面的樣子呢?(幼兒回答)

  (3)師:對(duì)了,可以用刀切,那我們可以怎么切?

  (4)師:對(duì)了,可以橫切,也可以豎切。(根據(jù)幼兒回答,教師在展示板的表格內(nèi)用"i"表示豎切,用"-"表示橫切。)

  2.探究一:梨的豎切面。

  (1)師:接下來(lái)我們一起來(lái)看看梨豎著切開(kāi)后里面是什么形狀的?里面有什么?(教師示范,有觀察并回答)

  (2)師:豎著切開(kāi)的梨是半圓形的,里面有種子。它們是怎么排列的?種子在梨的什么地方?(幼兒回答)

  (3)師:種子是在梨的中間左右排列。

  3.探究二:梨的橫切面。

  (1)師:如果把梨橫著切會(huì)和豎著切的形狀會(huì)一樣嗎?(幼兒猜想)

  (2)師:你們看,橫切開(kāi)后變成什么形狀了?(幼兒回答)

  (3)師:對(duì)了,是圓形的,再仔細(xì)看看,里面的梨核像什么呀?(幼兒回答)

  (4)師:對(duì)了像小花,每片"花瓣"里藏著是什么?(幼兒回答)

  (5)師:花瓣里藏著種子,種子的數(shù)量和"花瓣"的數(shù)量是一樣多的。

  4.探究三:豎切面和橫切面的不同。

  (1)師:剛才我們把梨用橫切和豎切的方式切開(kāi)了,那豎切面和橫切面出來(lái)的切面一樣嗎?(幼兒回答)

  (2)師:對(duì)了,不一樣。接下來(lái)我們一起來(lái)看看它們哪里不一樣。(出示教育掛圖"切開(kāi)的梨子",引導(dǎo)幼兒從外形輪廓、梨核、種子三方面尋找不同。)

  (3)師:對(duì)了,橫切的外形輪廓是圓形的,梨豎切的是半圓形的

  三、分組探索不同水果的內(nèi)部形態(tài)。

  1.介紹材料,提出操作方法。

  師:今天老師給每位小朋友準(zhǔn)備了2個(gè)蘋果和2個(gè)獼猴桃,一把水果刀,一張泥工板,一張記錄單、筆、盤子。等一下小朋友可以用刀對(duì)蘋果和獼猴桃進(jìn)行橫切和豎切,看看它們的內(nèi)部特征是什么形狀的,并在記錄單上畫(huà)出來(lái)。

  2.提出要求。

  師:現(xiàn)在老師有幾點(diǎn)要求,小朋友在操作時(shí)要注意用刀安全,不可以拿水果刀和別人開(kāi)玩笑;水果要在泥工板上切,切開(kāi)后的水果不能吃要放在盤子里。

  3.幼兒自由探索。

  4.分享交流。

  (1)師:剛才小朋友都對(duì)獼猴挑和蘋果進(jìn)行的探索,現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你切出來(lái)的獼猴挑和蘋果是什么形狀的?(幼兒回答)

  (2)師:橫切的獼猴挑和蘋果都是圓形的,豎切的獼猴挑和蘋果都是半圓的。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  師:今天你們發(fā)現(xiàn)了很多水果的秘密,老師就把這些水果獎(jiǎng)勵(lì)給你們,一起品嘗吧!

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇13

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT課件、圖片、字卡、記錄卡、信封(人手一份)

  活動(dòng)目標(biāo)

  初步了解蔬菜的不同特征,對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣

  善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并樂(lè)意按提供的線索積極思考,能大膽與同伴交流自己的想法。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示幻燈片

  讓幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容猜測(cè)是誰(shuí)的家?

  1、提問(wèn):這是誰(shuí)的家?(南瓜的家)

  2、出示南瓜圖片提問(wèn)1:"你知道他是誰(shuí)嗎?"(南瓜爺爺)提問(wèn)2:"你從哪里知道他是爺爺?"提示幼兒:年紀(jì)大了會(huì)有什么變化?(胡子、眉毛)教師小結(jié):年紀(jì)大了胡子和眉毛、頭發(fā)都會(huì)有變化

  二、請(qǐng)客人

  1、猜猜是誰(shuí)來(lái)了(出示圖片的背面)我們來(lái)猜猜這些客人可能是誰(shuí),你們說(shuō)的東西在哪里可以買到?

  2.數(shù)客人師:今天南瓜爺爺?shù)募依飦?lái)了好多的客人,請(qǐng)你數(shù)一數(shù)一共有幾位客人?(圖片背面圍繞南瓜爺爺排成一個(gè)圈)

  (1)幼兒自由"數(shù)客人"師:一圈客人數(shù)下來(lái),有好幾種答案。

  (2)教師小結(jié):平時(shí)我們數(shù)東西的時(shí)候都是排成一列小火車,一個(gè)一個(gè)數(shù),今天這么多的客人排成了一個(gè)圓,我們有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢?

  (3)教師引導(dǎo)幼兒(以一直繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)現(xiàn))找一個(gè)標(biāo)志性物體的物體。

  師:幼兒跟隨教師的指引開(kāi)始數(shù)數(shù),教師以一直繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

  (4)教師小結(jié):數(shù)東西時(shí)一定要先找一個(gè)容易記住的物品開(kāi)始數(shù),數(shù)過(guò)的就不能再數(shù)了。

  (5)師:南瓜爺爺家來(lái)了這么多客人,我們給他們編上號(hào)。(教師在每個(gè)東西旁邊都編上對(duì)應(yīng)的數(shù)字)

  3、"找鄰居"

  師:我們一起來(lái)想一想南瓜爺爺家里今天來(lái)了這么多客人,它到底有什么事呢?小朋友你們也想想你們家里什么時(shí)候會(huì)來(lái)很多客人呢?(過(guò)年)

  (1)了解"鄰居"的概念

  師:出示圖片,解釋什么是鄰居?(房子挨在一起,住在旁邊的朋友)南瓜爺爺找誰(shuí)做鄰居呢?

  師:南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居,請(qǐng)幼兒自由討論什么是蔬菜,并出示卡片"蔬菜是種出來(lái)的,可以做成菜的植物"出示信封讓幼兒把結(jié)果進(jìn)行整理記錄。

  (2) 什么是蔬菜?

  教師解釋什么是蔬菜:蔬菜是種出來(lái)的,可以做成菜的植物。

  全班一起再一次將蔬菜找出來(lái)。并將找出來(lái)的蔬菜列出來(lái)。

  師:所有的蔬菜我們都找出來(lái)了,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾種蔬菜呢?

  三、給鄰居分配房子

  師:南瓜爺爺家附近有幾間房子?可是房子只有3間而蔬菜卻有6個(gè),那該怎么辦呢?

  出示圖片,讓幼兒思考怎樣分房子合適。

  師:那誰(shuí)和誰(shuí)擠一起比較好呢?

  師:老師放一個(gè),土豆和黃瓜,你覺(jué)得我是怎么想的?

  我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多,除顏色、形狀、高矮,還有很多,我們回去好好想一想。

  活動(dòng)結(jié)束

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)尋找水果種子藏在哪里的活動(dòng),知道種子都藏在果實(shí)里,了解種子的用途。

  2、幫助種子找到相應(yīng)的果實(shí),發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

  3、主動(dòng)地參與探索活動(dòng),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)、品嘗過(guò)秋天常見(jiàn)的水果。

  2、幼兒收集各類秋天的水果;西瓜、蘋果、葡萄、石榴等水果的種子;水果剖面圖若干張、種子食品若干種。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、幼兒介紹自己帶來(lái)的水果,引發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長(zhǎng)的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果實(shí)。

  (2)教師出示部分果實(shí)的植物圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己帶來(lái)的都是植物的果實(shí)。

  2、尋找水果里的種子,了解種子的用途。

  (1)教師:你們?cè)诔赃@些水果的時(shí)候,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)果實(shí)里面的小秘密?(有籽、有核、有硬硬的東西)

  (2)幼兒動(dòng)手操作,自己去發(fā)現(xiàn)果實(shí)里的'秘密,邊找邊交流自己的發(fā)現(xiàn)。(提供各類果實(shí),部分水果已切開(kāi),中間用牙簽連接。)

  (3)教師組織幼兒討論:你在果實(shí)中發(fā)現(xiàn)了什么?

  (4)教師:小朋友發(fā)現(xiàn)的這些都是果實(shí)的種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實(shí)媽媽的肚子里呢?

  (5)教師:種子寶寶的本領(lǐng)可大了,如果把它放在泥土里,它會(huì)慢慢地發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花,最好會(huì)結(jié)出許多許多的果實(shí)。

  3、游戲:種子找果實(shí),發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

  (1)教師:我這有許多的種子寶寶,它們找不到自己的果實(shí)媽媽了,你能幫他們找到嗎?看,果實(shí)媽媽都在前面的圖上,它們的肚子里都有幾個(gè)種子寶寶,你要仔細(xì)的看清楚手里的種子寶寶和果實(shí)媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進(jìn)一步地觀察與講述。

  4、了解、品嘗常見(jiàn)的種子食品,體會(huì)秋天是豐收的季節(jié)。

  (教師出示其它的種子)

  教師:看,老師還帶來(lái)一些東西,(瓜子、花生、黃豆、紅豆、開(kāi)心果、核桃等)它們叫什么呢?

  教師:其實(shí),這些都是植物種子。種子種子不僅能長(zhǎng)成植物,而且還是我們?nèi)梭w的營(yíng)養(yǎng)寶庫(kù),所以,許多種子也被人們做成了食品。

  幼兒品嘗種子食品。

  教師:今天,我們認(rèn)識(shí)了水果的種子,還品嘗了一些種子食品,如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密,再來(lái)告訴大家。

  活動(dòng)結(jié)束

  1、評(píng)價(jià)

  2、總結(jié)

  活動(dòng)延伸

  自然角:每人選擇一種種子進(jìn)行種植,并進(jìn)行種子發(fā)芽的紀(jì)錄。

  區(qū)角活動(dòng):學(xué)習(xí)剝各類種子的種皮,進(jìn)一步探索種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  家長(zhǎng)共育:請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集農(nóng)作物的種子,豐富幼兒有關(guān)植物種子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  領(lǐng)域滲透:在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行種子貼畫(huà)的活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)種子外部形狀的認(rèn)識(shí)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道動(dòng)物世界最大、最高、跑得最快、跳得最遠(yuǎn)的動(dòng)物。

  2.能主動(dòng)探索并大膽交流。

  3.對(duì)探究、了解動(dòng)物世界的秘密感興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):知道動(dòng)物世界最大、最高、跑得最快、跳得最遠(yuǎn)的動(dòng)物。

  活動(dòng)難點(diǎn):主動(dòng)探索并大膽交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入:

  1.咱們班小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了,今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了兩則謎語(yǔ),讓大家猜一猜它們的謎底是什么?小朋友們要認(rèn)真聽(tīng)哦!

  一位游泳家,說(shuō)話頂呱呱,小時(shí)有尾沒(méi)有腿,大時(shí)有腿沒(méi)有尾。(青蛙)

  名字叫做牛,不會(huì)拉犁頭,說(shuō)它力氣小,背著房子走。(蝸牛)

  2.教師小結(jié):大家都知道我們剛才猜的兩則謎語(yǔ)的謎底都與動(dòng)物有關(guān),小朋友平時(shí)在生活中不僅喜歡各種各樣的玩具,還喜歡活潑可愛(ài)、機(jī)靈聰明的動(dòng)物呢!

  3.出示小兔和獅子圖片請(qǐng)小朋友欣賞,找出它們的不同。(兔子小,獅子大;小兔子活潑善良,大家都喜歡它蹦蹦跳跳的樣子。獅子那兇猛的樣子一看就非常可怕,讓人一看就產(chǎn)生畏懼之感。)

  4.過(guò)渡:老師這里還有很多動(dòng)物圖片,它們有的生活在水里,有的生活在陸地上,今天老師就帶領(lǐng)大家分別認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物的特性吧!

  二、活動(dòng)流程:

  1.(欣賞非洲象圖片)非洲象生活在陸地上,它的身體特別大,所以它是陸地上最大的動(dòng)物。

  2.陸地上有最大的動(dòng)物,水里也有最大的動(dòng)物(出示藍(lán)鯨圖片)。

  3.剛才我們認(rèn)識(shí)了陸地上最大的動(dòng)物,我們?cè)僖黄饋?lái)觀察陸地上的短跑冠軍和跳遠(yuǎn)冠軍是誰(shuí)呢?(觀看視頻)獵豹跑起來(lái)似箭一般,動(dòng)物界的動(dòng)物誰(shuí)都比不過(guò)它,別看袋鼠肚皮上拖著一個(gè)大口袋,一點(diǎn)也不妨礙它蹦跳,它還是動(dòng)物界的跳遠(yuǎn)冠軍呢!

  4.動(dòng)物界還有個(gè)子最高的動(dòng)物哦!(出示長(zhǎng)頸鹿圖片)長(zhǎng)頸鹿看似身體很小,但它只要伸長(zhǎng)脖子,誰(shuí)都沒(méi)有它的`個(gè)子高。

  5.動(dòng)物界還有最大鳥(niǎo)(出示鴕鳥(niǎo)圖片)鴕鳥(niǎo)雖是世界上最大的鳥(niǎo),但它和其它鳥(niǎo)不一樣,它不能飛,但它生的蛋比所有動(dòng)物生的蛋都要大。出示圖片區(qū)分雞蛋和鴕鳥(niǎo)蛋。

  非洲象是陸地上最大的動(dòng)物、藍(lán)鯨是水里最大的動(dòng)物、獵豹的短跑速度非常快、大赤袋鼠是動(dòng)物界的跳遠(yuǎn)冠軍、長(zhǎng)頸鹿是世界上個(gè)子最高的動(dòng)物、鴕鳥(niǎo)是世界上最大的鳥(niǎo)等等)

  把鴕鳥(niǎo)蛋和生活中常見(jiàn)的雞蛋進(jìn)行對(duì)比。

  三、拓展延伸:

  我們學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)了陸地上最大的動(dòng)物是非洲象、水里最大的動(dòng)物是藍(lán)鯨,還為大家介紹了陸地上的短跑冠軍和跳遠(yuǎn)冠軍分別是獵豹和袋鼠,還帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)了動(dòng)物界個(gè)子最高的動(dòng)物長(zhǎng)頸鹿和最大的鳥(niǎo)是鴕鳥(niǎo),這些動(dòng)物各自都有著不同的特性,請(qǐng)小朋友回到家多觀看動(dòng)物世界了解更多的動(dòng)物特性吧!

  中班科學(xué)《動(dòng)物之最》活動(dòng)反思

  《動(dòng)物之最》是中班科學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)始我以談話“猜謎語(yǔ)的形式”開(kāi)始,然后以展示圖片的形式讓了解動(dòng)物獨(dú)特的特征:非洲象是陸地上最大的動(dòng)物、藍(lán)鯨是水里最大的動(dòng)物、獵豹的短跑速度非常快、大赤袋鼠是動(dòng)物界的跳遠(yuǎn)冠軍、長(zhǎng)頸鹿是世界上個(gè)子最高的動(dòng)物、鴕鳥(niǎo)是世界上最大的鳥(niǎo)。

  幼兒們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)謎語(yǔ)的謎底,通過(guò)幼兒的回答,我出示動(dòng)物的圖片讓幼兒欣賞。在此環(huán)節(jié)中幼兒舉手的特別多,孩子們對(duì)大象、藍(lán)鯨、獵豹、袋鼠、長(zhǎng)頸鹿、鴕鳥(niǎo)等動(dòng)物之最掌握很好。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中我出示事先準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片,一起學(xué)習(xí)動(dòng)物之最。本次活動(dòng)很好的引導(dǎo)了幼兒講述出來(lái)自己的已有經(jīng)驗(yàn),并通過(guò)圖片了解了更多動(dòng)物之最。孩子們?cè)诓粩嗟闹v述、觀察中不僅拓寬了知識(shí)面,而且也提升了孩子語(yǔ)言表達(dá)的能力。為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)輕松,快樂(lè)的活動(dòng)氛圍,讓他們敢于說(shuō),能大膽的講述,孩子們很想表現(xiàn)自己,也有話可講,活動(dòng)進(jìn)行的是很順利;孩子們也獲得了更多的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中也存在一些不足的就是在幼兒交流環(huán)節(jié)沒(méi)有很好凸顯出來(lái),我本來(lái)設(shè)想在交流自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物這一環(huán)節(jié)達(dá)到高潮的,可是氣氛沒(méi)能調(diào)動(dòng)起來(lái),后來(lái)我就直接出示圖片讓幼兒了解知道它的特征,沒(méi)有達(dá)到預(yù)設(shè)的結(jié)果。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái),幼兒還是意猶未盡的,結(jié)束時(shí),還在問(wèn)我,“老師,還有哪些動(dòng)物啊?”、“老師,我們回家再收集,下次還來(lái)說(shuō)。”看來(lái),這次活動(dòng)雖然結(jié)束了,可課后延伸還在繼續(xù)的。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇16

  活動(dòng)分析:

  春天來(lái)了,我喜歡帶著孩子們?nèi)敉饣顒?dòng),發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)踩影子這個(gè)游戲很感興趣。能不能圍繞影子設(shè)計(jì)一堂教學(xué)活動(dòng)呢?引導(dǎo)孩子在玩耍中獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn),在操作中探索光、物體、影子三者之間的關(guān)系。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)玩影子、發(fā)現(xiàn)影子初步了解影子的形成,知道影子是物體擋住光線而形成的。

  2、體驗(yàn)各類影子游戲的樂(lè)趣,拓展幼兒的創(chuàng)新思維。

  3、大膽表達(dá)游戲探索的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  手電筒、

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、室外活動(dòng),玩影子

  1、踩影子。

  2、藏影子。

  師:踩影子真有趣呀,小朋友想一想,怎樣才能把自己的影子藏起來(lái),不讓別人踩上呢?

  幼兒有的跑到大樹(shù)底下,有的躲到大滑梯旁,有的藏到墻角……

  小結(jié):影子是物體擋住光線而形成的。

  二、動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)影子

  1、在教室里蒙上窗簾,布置暗室

  黑黑的`地方,什么也看不到,也沒(méi)有影子。

  2、幼兒人手一份手電筒

  打開(kāi)手電筒,把一束光線投射到墻壁上,沒(méi)有看到任何影子。

  3、請(qǐng)小朋友試試怎樣出現(xiàn)影子

  照射到別人身上,把自己的手擋在手電筒前,把手電筒照射在椅子、桌子、書(shū)包等物體上。

  4、你發(fā)現(xiàn)這些影子是怎么來(lái)的?

  有光、有物體擋住光線,才能產(chǎn)生影子。

  三、玩手影游戲,感受影子帶來(lái)的樂(lè)趣

  1、啟發(fā)小朋友學(xué)做小狗小兔小鳥(niǎo)等手影游戲

  2、人手一份手電筒讓幼兒自由分組合作做手影,互相猜一猜像什么。看誰(shuí)做得更像。

  課后延伸活動(dòng),畫(huà)影子:做個(gè)觀察記錄,每天不同時(shí)段去觀察,畫(huà)下同一棵大樹(shù)的影子在太陽(yáng)的移動(dòng)過(guò)程中所出現(xiàn)的不同變化。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、產(chǎn)生對(duì)顏色的興趣。

  2、認(rèn)識(shí)紫色、桔黃色、綠色,通過(guò)探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。

  3、幼兒能運(yùn)用顏色大膽創(chuàng)新作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、足量的紅、黃、藍(lán)三色顏料,透明口杯,棉簽若干,調(diào)色盤。桔子、茄子、白菜圖片各8個(gè)。

  2、兒童音樂(lè)一首。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  教師介紹今天來(lái)參加活動(dòng)的成員,引出桔子寶寶,白菜寶寶,茄子寶寶,并讓幼兒說(shuō)出它們的顏色。

  引出紅、黃、藍(lán)、三種顏料,并讓幼兒說(shuō)出顏色。

  2、教師邊操作實(shí)驗(yàn)邊講解,讓幼兒觀察顏色變化。

  將紅色顏料和黃色顏料倒入一個(gè)空口杯中,輕輕搖一搖,變成了什么顏色?(桔黃)用同樣的辦法變出綠色、紫色。

  并記錄如下:黃+藍(lán)=綠色紅+藍(lán)=紫色3、交代實(shí)驗(yàn)要求,請(qǐng)幼兒調(diào)色、上色,教師指導(dǎo)。

  (1)教師逐個(gè)變出一籃子沒(méi)涂顏色的桔子、白菜和茄子,需要小朋友來(lái)幫忙。

  (2)交代實(shí)驗(yàn)的要求和注意事項(xiàng)。

  (3)讓小朋友們用自己變出的顏色,邊聽(tīng)音樂(lè)邊用棉簽給沒(méi)上顏色的桔子、白菜和茄子,涂上漂亮的顏色。

  3、啟發(fā)幼兒自我創(chuàng)作圖畫(huà)。

  活動(dòng)延伸:

  剛才老師和小朋友都當(dāng)了魔術(shù)師,用顏料變了魔術(shù),我請(qǐng)小朋友們回去用其他的顏料變出更多的漂亮顏色,然后把你的魔術(shù)分享給老師和朋友們,好嗎?

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  中班科學(xué)活動(dòng)教案會(huì)唱歌的旺仔寶寶

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行匹配。

  2、嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。

  3、充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒。

  2、制作好的會(huì)唱歌的旺仔寶寶范例一個(gè)(在牛奶筒內(nèi)放入一些物品,使之發(fā)出聲音)

  3、布置旺仔寶寶的家:鋪地墊,上面放人手一個(gè)旺仔牛奶筒(紅、黃、綠三色);大型積木(紅、黃、綠)三塊放地墊。

  4、材料人手一盒:豆類(紅豆、黃豆、綠豆)或雪花片積塑(紅色、黃色、綠色)分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上;剪好的即時(shí)貼圓片(紅、黃、綠色)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、制作會(huì)唱歌的旺仔寶寶

  1、以旺仔寶寶的口吻激趣。

  ①師出示范例,鼓勵(lì)幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。

  ②以旺仔寶寶的口吻說(shuō)今天我又來(lái)跟你們做游戲了,我的本領(lǐng)可大啦!聽(tīng),我還會(huì)唱歌呢:小旺仔,真好玩,搖一搖,唱一唱,搖一下,唱一下,搖二下,唱二下,我的本領(lǐng)大不大?你們喜歡我嗎?我知道小朋友都喜歡跟我玩,今天我還請(qǐng)來(lái)了許多好伙伴。(教師和幼兒一起走到圓筒寶寶的家里)

  2、感知1和許多、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。

  ①鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。

  這兒有許多旺仔寶寶,看,都有些什么顏色呀?幼兒介紹(紅、黃、綠)

  ②感知1和許多。

  讓每個(gè)幼兒拿1個(gè)旺仔寶寶,輕輕地和旺仔寶寶說(shuō)說(shuō)話。

  提問(wèn):你拿了幾個(gè)旺仔寶寶?你拿了1個(gè)什么樣的旺仔寶寶?

  3、制作會(huì)唱歌的旺仔寶寶練習(xí)顏色匹配。

  ①設(shè)疑:你們的旺仔寶寶會(huì)唱歌嗎?

  為什么我的旺仔寶寶會(huì)唱歌,而你們的不會(huì)唱歌呢?

  怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來(lái)呢?

  ②提出要求:紅寶寶說(shuō)我要找紅朋友,綠寶寶說(shuō)我要找綠朋友,黃寶寶說(shuō)我要找黃朋友。

  ③介紹材料:這些紅朋友、黃朋友、綠朋友都在哪兒呀?分別介紹豆類、雪花積塑

  ④放找朋友音樂(lè),幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片,要求邊放邊數(shù)。

  4、幫旺仔寶寶戴帽子找相同顏色的圓片匹配、粘貼(封口)

  ①設(shè)疑調(diào)皮的豆豆逃了出來(lái),怎么辦呢?

  ②用好方法把圓筒封口。

  二、嘗試用多種方式讓旺仔寶寶唱歌。

  1、幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶。

  2、設(shè)疑旺仔寶寶除了搖一搖會(huì)唱歌,還會(huì)怎樣唱歌呢?

  3、幼兒自由嘗試、探索,教師觀察。

  4、邊評(píng)價(jià)邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種方式讓旺仔寶寶唱歌(拍、搓、轉(zhuǎn)、滾、敲身體各部位等)

  三、幼兒帶著旺仔寶寶出去玩,活動(dòng)自然結(jié)束

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    活動(dòng)目標(biāo):1. 感知2以內(nèi)的數(shù)量,知道數(shù)字能表示物體的數(shù)量。2. 能積極愉快地參加游戲活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片、畫(huà)有方格的紙、1和2的數(shù)字貼紙、有數(shù)字1和2的圖形紙。活動(dòng)過(guò)程:1. 帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室請(qǐng)你們自己找一把小椅子坐好。...

  • 中班科學(xué)活動(dòng)教案:水中(精選2篇)

    活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)多元的方式探究物體在水中的變化,感知光透過(guò)水時(shí)產(chǎn)生的有趣的折射現(xiàn)象。2、樂(lè)于參與動(dòng)手操作,并能進(jìn)行較細(xì)致地觀察和大膽表述,對(duì)探究活動(dòng)感興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備事先帶幼兒到幼兒園的游泳池玩水,看看自己的變化。...

  • 中班科學(xué)活動(dòng):動(dòng)物的尾巴(精選2篇)

    【活動(dòng)目標(biāo)】1、探索動(dòng)物尾巴的奧秘,了解動(dòng)物尾巴的特別作用。2、萌發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、知識(shí)準(zhǔn)備:鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)就共同收集就有關(guān)動(dòng)物及尾巴的圖片,幫助幼兒豐富感性認(rèn)識(shí)。2、布置“動(dòng)物和它的尾巴”圖片展覽。...

  • 中班科學(xué)活動(dòng):認(rèn)識(shí)橢圓形(精選2篇)

    設(shè)計(jì)思路:認(rèn)識(shí)橢圓形較其它圓形對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難于掌握,所以在活動(dòng)過(guò)程中,我讓幼兒先復(fù)習(xí)圓形,然后我充分利用電教,以游戲的方法進(jìn)行教學(xué),這樣對(duì)于幼力來(lái)說(shuō)富有吸引力,使整個(gè)認(rèn)識(shí)橢圓形的教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)、形象,也充分發(fā)揮了幼兒的主...

  • 中班科學(xué)活動(dòng)豆寶寶教案(精選2篇)

    重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)各種豆,知道它們的生長(zhǎng)過(guò)程、外形特征及不同之處。2、了解豆類食品,知道其豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件;2、各種豆:蠶豆、黃豆、綠豆、赤豆;3、一株實(shí)物黃豆,4只小布袋。...

  • 中班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)橢圓形》(精選13篇)

    一、教學(xué)設(shè)計(jì)的背景與思路: 本次科學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)橢圓形”,是在幼兒認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、正方形等圖形的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)開(kāi)展的。考慮到中班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,在動(dòng)手操作中積累建構(gòu)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn),因此我在活動(dòng)中以孩子...

  • 中班科學(xué)活動(dòng):水和油(精選2篇)

    一、活動(dòng)產(chǎn)生中班的孩子們總能從身邊的事物發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,當(dāng)我給孩子們講到包公利用水和油斷案時(shí),孩子們顯得十分感興趣,一方面是對(duì)包公這個(gè)人物的興趣,一方面是對(duì)斷案采用的方法原理感興趣。...

  • 中班科學(xué)活動(dòng):向日葵(通用2篇)

    活動(dòng)準(zhǔn)備:各種種子若干、課件、自制向日葵一棵、小籃子、牛奶瓶、錄音機(jī)、磁帶等。活動(dòng)過(guò)程:一、認(rèn)識(shí)葵花籽種子。1、找葵花籽師:我是種子?jì)寢專裉鞄?lái)了許多種子寶寶。...

  • 中班科學(xué)活動(dòng)教案:《有趣的指紋》(精選14篇)

    【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條,使之成為有趣的形象。(知識(shí)目標(biāo))2、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。(情感目標(biāo))【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、白紙、記號(hào)筆、每組四盒印泥、兩塊半濕的抹布。...

  • 中班科學(xué)活動(dòng)教案蚯蚓的故事(通用8篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1.樂(lè)意尋找蚯蚓,萌發(fā)喜愛(ài)、愛(ài)護(hù)蚯蚓的情感。2.知道蚯蚓的名稱,初步了解蚯蚓的生活環(huán)境。活動(dòng)準(zhǔn)備:1.錄音磁帶一盒,玻璃瓶子3—4只,蚯蚓若干條。2.戶外自然環(huán)境。3.雨靴、杯子、筷子。...

  • 科學(xué)教案
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