中班科學活動：有趣的影子（精選2篇）

中班科學活動：有趣的影子 篇1

　　活動目標：

　　1.      知道影子產生的原因。

　　2.      初步了解影子的大小與光源距離有關系。

　　活動重點：知道影子產生的原因

　　活動準備：電筒·小玩具

　　活動過程：

　　一.影子是怎樣產生的

　　1.      帶領幼兒觀察影子；什么地方有影子；什么地方沒影子；為什么？（進行思考）

　　2.      ⑴談話：幼兒對剛剛的探究有什么發現⑵教師小結：有光直射的地方有影子，沒有光的地方沒有影子，影子的產生需要光

　　二.實驗探究

　　1.      運用電筒·玩具創造出影子，感受影子產生需要光

　　2.      教師引導幼兒注意光源和玩具間的距離對影子的影響

　　3.      教師小結

　　三.游戲：

　　踩影子（室外活動）結束活動

中班科學活動：有趣的影子 篇2

　　［教材簡解］　　

　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經驗，要有好奇心，能發現周圍環境中有趣的事情，愿意與同伴共同探究，能用適應的方式表達各自的發現，并相互交流，喜歡觀察，樂于動手動腦、發現和解決問題，那么在今天的活動中，能夠激發幼兒的探索欲望。　　

　　［目標預設］　　

　　1.知道影子的存在，初步了解影子形成的原因和特征。　　

　　2.積極探索，用表格記錄實驗結果并大膽交流自己的想法。　　

　　3.體驗合作探究影子的快樂，萌發對科學的興趣。　　

　　［重點難點］　　

　　重點：知道影子的存在，初步了解影子形成的原因和特征。　　

　　難點：積極探索，用表格記錄實驗結果并大膽交流自己的想法。　　

　　［設計理念］　　

　　孩子都是有好奇心的，通過幼兒在做做玩玩中，探索發現，從而感知到科學活動的樂趣，幼兒在小實驗中，感受自己動手后獲得成功的樂趣，這樣，就能夠很好的激發幼兒對活動的興趣。　　

　　［設計思路］　　

　　科學性是幼兒科學教育活動需要達到的基本要求，包括科學知識的準確性、科學方法的合理性、科學性是的年齡適宜性。在活動中，通過手影來吸引幼兒，通過實驗，讓幼兒知道影子形成的原因，進而激發幼兒探索操作的興趣。在活動中，我會準備很多材料，如：長方體、三角形的積木若干，電筒若干，皮影戲的片段，記錄表，筆等等，而且會準備一個暗室的氛圍，使活動更有趣。　　

　　［活動過程］　　

　　一、出示手影，引起興趣。　　

　　教師：噓，聽。有小動物在和我講話呢，她說，今天是她的生日，我們一起來看一看，她是誰呀？我們把她請出來吧。（小朋友們好，今天是我小貓的生日，歡迎你們來到我的生日聚會。）哦，原來是小貓啊，她還請了其他小動物來呢，看看，這是誰呀？（小狗）這時又來的一個動物，他說，要帶大家到天空中去瞧一瞧。（老鷹）　　

　　二、自我探索，初步感知。　　

　　教師：原來呀，這些小動物都是用手的影子變成的，那小朋友們你們發現過你們的影子嗎？仔細找找你自己的影子。（幼兒回答）　　

　　教師：你找到你的影子了嗎？你是在哪兒找到你的影子的呢？（地上，桌子上等等）　　

　　教師：那誰來說說，你的影子是什么樣子的呢？（我站著它也站著，我動它也動等等）　　

　　教師：那為什么會有這么多形狀不同的影子呢？　　

　　三、操作實驗，記錄表格。　　

　　教師：老師為你們提供了電筒，長方體，三角形積木，電筒還有記錄表　　

　　教師：認識這個記錄表嘛？是什么意思？　　

　　教師：四人一小組，分工合作，去找找物體的影子。　　

　　幼兒操作。　　

　　四、討論交流，得出結果。　　

　　教師：實驗有結果了嗎？說說你們的成果吧。　　

　　教師小結：表格一中，可以知道影子的樣子隨物體的變化而變化，而且影子的樣子和物體的形狀是很相像的。表格二中，可以知道同一物體電筒位置的不同影子也會變。表格三中，可以知道燈光越強，影子越清晰。　　

　　教師：影子可真有趣，在有光的地方呀它一直跟著我們，就像好朋友一樣，形影不離。　　

　　五、有趣的皮影戲，生活遷移。　　

　　教師：這么有趣的影子，老師這兒還有有趣的東西呢，我們再來看看吧。（播放皮影戲片段。）　　

　　六、延伸活動　　

　　教師：這么有趣的影子，我們到外面的陽光里找找自己的影子，一起來玩踩影子的游戲吧！