大班小寒節氣教案(精選2篇)
大班小寒節氣教案 篇1
學習目標:
1、了解小寒的由來、農諺詩歌及各地習俗。
2、通過本課的學習,知道二十四節氣是我國古代勞動人民智慧的結晶。并感受語言文字的魅力,激發學生研究學習的興趣。
教學重點:
了解小寒的相關農諺詩歌。
教學難點:
感受語言文字的魅力。
教學準備:
教師學生課前收集有關小寒節氣的農諺詩歌。
[片段一]談話導入
1、背一背:同學們,我們學過《二十四節氣歌》,誰還記得?
2、說一說:你知道節氣歌中哪些節氣?【評析】新課開始,引導學生回憶背誦節氣歌、說節氣,回顧舊知,充分調動學生的積極性,做好“熱身”準備,為下面教學做鋪墊。
[片段二]了解小寒的農諺及詩歌
1、師:大家在課前搜集了哪些小寒的農諺?小組內交流,然后選一位代表發言。學生在組內交流。
生:小寒大寒不下雪,小暑大暑田開裂生
2:小寒不寒,清明泥潭生
3:我還知道根據小寒節氣陰雨(雪)情況,預示未來天氣的諺語有:“小寒蒙蒙雨,雨水還凍秧”、“小寒雨蒙蒙,雨水驚蟄凍死秧”。
4:小寒大寒凍成一團。
2、師:大家在課前做了很多的準備,我也收集了一些小寒的農諺。大家讀一讀:小寒大寒,準備過年。冷在三九,熱在中伏。臘七臘八,出門凍煞。臘七臘八,凍死旱鴨。
3、師:讀了這些農諺,你們有什么感受?
生1:這些諺語朗朗上口,好讀好記。
生2:句子還押韻。
生3:我感覺古代人很聰明,他們能編出這么多的諺語。
[片段三]了解各地小寒習俗
師:同學們你們知道小寒有哪些習俗呢?那么小寒吃什么呢?
小結:雖然小寒時節是“進補”的最佳時期,但進補并非吃大量的滋補品就可以了,一定要有的放矢。
大班小寒節氣教案 篇2
設計意圖
天氣轉涼,近期又刮起了大風,孩子們在防寒保暖、鍛煉身體的同時,對樹葉產生了濃厚的興趣,很多小朋友都把樹葉撿起帶回了班里,但撿回來的葉子過不了多久就會變干、變壞,拿起來欣賞、觀察時,葉子不是碎了就是變得難看了,孩子們想讓自己撿回來的葉子不變壞,希望葉子一直都像剛撿回來一樣好看,面對孩子們的問題與困惑,我設計了此次活動,希望通過孩子們的大膽猜想、動手驗證,探究出怎樣可以使葉子能夠長時間的不腐壞、不變干。
活動目標
1.能夠感知秋天的明顯特征及天氣變化(刮風等)對人、物的影響。
2.能夠大膽動手驗證自己的猜想,探究出可以使葉子長時間的不干裂、不腐壞,保持新鮮的方法。
3.愿意親近大自然,并樂于探索大自然。
重點難點
重點:能夠大膽猜想、驗證保存落葉的方法。
難點:利用自己收集的材料及工具保存落葉,并能定期觀察并記錄落葉的變化(延伸)。
活動準備
經驗準備:利用周末時間,在家長的幫助下撿拾不同種類的新鮮樹葉(落葉),根據幼兒的猜想,準備幼兒認為可以保存落葉的材料及工具。
物質準備:落葉,保存材料(保鮮袋、保鮮膜、保鮮盒、氣泡膜、報紙、紙盒、水等。),工具(剪刀、膠條、皮筋、繩子等。),班級內的物品幼兒可自選。
活動過程
一、導入:樹葉引入,引發幼兒思考。
(一)最近的風很大,很多漂亮的葉子都掉下來了,你們撿到你們喜歡的葉子了嗎?
(二)引導幼兒說一說自己和誰去撿的葉子?去哪兒撿的?撿了什么樣子的葉子?二、觀察體驗:觀察比較落葉的不同。
(一)出示腐壞、變干的葉子。
1.請幼兒說一說這些葉子怎么了?
2.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
三、探索發現:大膽思考保存葉子的方法,并驗證自己的猜想。
(一)有什么好方法可以讓落葉不腐壞、不變干,一直和撿來時一樣嗎?
(二)通過上述表達,介紹小朋友和老師帶來的保存材料及工具。
(三)鼓勵幼兒大膽驗證,并巡視引導幼兒。四、展示表現:展示自己的保存方法。
(一)請幾個小朋友來展示自己保存落葉的方法,引導幼兒對自己的方法進行講述。
(二)把自己的方法記錄下來,找一找和你一樣方法的小朋友。五、結束:記錄自己的方法,并定期觀察自己的驗證。
(一)保存的落葉進行標記后放到自然角。
(二)鼓勵幼兒堅持觀察、比較小朋友們的驗證,看看哪種方法怎樣可以使葉子能夠長時間的不腐壞、不變干。