幼兒園大班教案《服裝》（通用11篇）

幼兒園大班教案《服裝》 篇1

　　活動目標

　　1、 教育幼兒穿適合自己的衣服，要愛惜衣服。正確使用調查表統計衣服的數量。

　　2、教幼兒學會整理自己的衣服，感受不同季節服裝的功能和服裝的豐富多彩。

　　活動準備

　　1、 幼兒每人一張“我的衣服”調查表。貧困兒童生活的錄像帶和圖片。

　　2、搜集四季服飾。

　　活動過程

　　開始部分：

　　談話：小朋友，每天我們都穿衣服，可是你們知道自己有多少衣服嗎？按類分開有哪幾種嗎？引出課題：四季服飾

　　基本部分：

　　1、引導幼兒觀察圖片中的服飾，進行討論后，說出這些服飾分別是什么季節的？（春夏秋冬） 教育幼兒在穿衣時要注意根據天氣的變化而及時更換衣服。

　　2、分組進行談話，讓幼兒告訴本組的小朋友你有什么樣的衣服，你比較喜歡那一件。

　　3、出示四季服飾讓幼兒欣賞，讓幼兒說出每件衣服是什么季節穿的。

　　4、讓幼兒共同合作把服裝按春夏秋冬進行分類，并填寫調查表。

　　我的衣服調查表

　　季節件數春夏秋冬

　　5、講評幼兒作業。

　　6、觀看貧困山區兒童生活的錄象帶或圖片，讓幼兒了解貧困山區兒童穿的衣服，教育幼兒愛惜自己的衣服。

　　活動結束

　　組織幼兒為貧困山區兒童捐衣的活動,對幼兒進行獻愛心教育。

幼兒園大班教案《服裝》 篇2

　　活動目標：

　　1、感受服裝的美，學習與各種服裝相關的詞語。

　　2、能運用較完整、連貫的語言向同伴介紹自己的服裝。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　各種不同款式的服裝圖若干、收集不同款式的服裝并布置于活動室的四周；《朋友，請到晉江來》音樂磁帶、自制“話筒”若干，拼插成的“攝像機”。

　　活動過程：

　　（一）以剛剛結束的“第三屆全國暨晉江首屆傘博會”為題進行談話，引出“舉辦晉江服裝博覽會”的構想。

　　（★從幼兒周圍發生的事件入手進行談話，這在很大程度上豐富了談話的內容，并且抓住大班幼兒的心理特點，通過引發舉辦服裝博覽會的構想，激發幼兒的活動興趣，為接下來的主動、大膽參與活動起到很好的鋪墊作用。）

　　（二）以“請幼兒擔任服裝博覽會解說宣傳員”引導幼兒觀察自己的服裝，并用較完整、連貫的語言向同伴介紹。

　　1、師：“服裝博覽會舉辦的時候，肯定需要很多的解說介紹人員，要是我們也能參加，向來自各地的外賓朋友介紹，一定很不錯。今天，我們也來試著學一學，先仔細地觀察一下你今天穿的服裝是什么樣的？有哪些你最喜歡或比較特別的地方，請你來試著向大家介紹介紹。

　　2、幼兒觀察自己的服裝，并與同伴交流，師觀察并幫助幼兒豐富相關的詞語。

　　3、鼓勵引導幼兒運用較連貫、完整的語言向同伴介紹自己的服裝，豐富幼兒服裝的詞語。

　　（★大班幼兒的任務意識及責任感比較強，通過擔任“解說介紹人員”這一角色任務，讓幼兒嘗試向同伴介紹自己的服裝，并引導幼兒從“最喜歡或比較特別的地方”著手向大家介紹，為幼兒指明了一個似隱若現的介紹方向，同時，在幼兒的介紹中，師及時地豐富幼兒相關的服裝詞語。）

　　（三）欣賞活動室四周不同款式的服裝或服裝圖片，感受服裝的美。

　　1、師：隨著工人叔叔、阿姨越來越好的發明、設計，服裝的款式越來越多，越來越美，我們一起去看一看。

　　2、啟發、引導幼兒互相交流，講述。

　　（★這一環節通過欣賞、交流，再一次讓幼兒感受各種款式的`服裝美，同時孩子在交流、講述中，經驗得到了分享、提升。）

　　（四）幼兒自由選擇，自由結伴進行“我喜歡的服裝”介紹、講述活動。

　　1、師向幼兒介紹輔助材料（話筒、攝像機），引導幼兒通過“電視臺采訪”形式，自由結伴扮演角色介紹自己喜歡的服裝。

　　2、鼓勵幼兒繼續向同伴介紹自己或展共和其他同伴的服裝。

　　（★以沒有結束的結束環節，讓幼兒自主選擇自己喜歡的方式進行講述、交流，在自然、寬松的活動氛圍中使孩子得到交流和滿足的機會。）

　　活動反思：

　　一、在實踐中我基本上做到了：

　　1、準備為目標服務，過程圍繞目標展開。

　　2、以語言活動為主，社會，藝術活動有機聯系，相互滲透，體現整合精神。

　　3、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發揮幼兒的主動性，并能關注幼兒的語言差異，創設了一個讓幼兒有機會說，想說，敢說，喜歡說的氛圍。

　　二、活動過程中落實目標的反思

　　1、教師引導、鼓勵不夠。在幼兒之間互動這個環節，幼兒表現出膽怯，不主動，講述的時候也比較拘束，不敢大聲的說，語速很快，能形容服裝的詞語很少。

　　2、在動手制作的時候，時間比較短，很多幼兒自己制作的時候不知道怎么動手，很茫然。在這個環節應該安排在活動延伸里，讓幼兒有充裕的時間來操作。

幼兒園大班教案《服裝》 篇3

　　目標：

　　1、初步了解服裝的起源與演變。

　　2、知道服裝從面料制作到成衣加工最后到穿衣的過程。

　　3、知道服裝來之不易，懂得愛護服裝的道理。

　　過程：

　　1、通過提問的方式，引出主題。

　　師：小朋友，你知道遠古時代，原始人身上穿衣服嗎？后來，古代的人們穿什么呢？（用樹皮、樹葉以及草織成的衣服，還有野獸皮衣）

　　1、討論：現代我們穿的衣服是怎樣的？我們穿的衣服是從哪里來的？制作服裝需要什么材料？服裝是怎么做出來的？

　　2、教師利用收集的資料和教學掛圖供幼兒觀看，了解服裝加工制作的過程。

　　3、觀察后，教師提下列幾個問題：

　　（1）衣服的面料是用什么加工出來的？

　　（2）做衣服要做哪些事？（旨在讓幼兒明白需要量尺寸，裁剪布料，縫合加工，燙衣服等）

　　（3）衣服做好了，送到哪里去？我們穿的衣服從哪里來的？

　　4、組織幼兒討論：我們穿的衣服要經過這么多的程序，要經過這么多叔叔，阿姨的辛勤勞動，才成為我們現在穿的衣服，我們小朋友應該怎么做？

幼兒園大班教案《服裝》 篇4

　　活動目標

　　1、通過觀察、討論、操作等活動，讓幼兒感知各種各樣的服裝，并能大膽講述各種服裝的特征及用途。

　　2、認識幾種有特殊功能的服裝，并鼓勵幼兒發揮想象，發明其他有一定功能的服裝。

　　3、提高幼兒的活動興趣，發展幼兒的想象能力。

　　4、培養觀察，比較能力。

　　5、使幼兒掌握一些服裝的基本常識。

　　教學重點、難點

　　認識幾種特殊功能的服裝。

　　活動準備

　　各種服裝實物、圖片，錄音機

　　活動過程

　　一、參觀活動：引導幼兒自由參觀，交流自己的感受，對各種服裝有一個初步的認識。

　　師：“小朋友，聽說這里辦了一個服裝展覽會，我們一起去參觀一下吧！

　　二、結合圖片，討論各種服裝的特征、用途。

　　1、師：“誰來告訴大家，你看到了哪些服裝？那么這些服裝都有些什么特征呢，請看黑板：婚紗、迷彩、運動、警察、醫生、工人

　　幼兒表達自己意見。

　　2、師：“我們討論了這些服裝各自的特征，現在我們想想，所有的服裝它們都有一個共同的用途是什么？（衣服不僅可以保護我們的身體，還可以給人們美的享受）

　　三、認識幾種特殊的服裝：太空、潛水.，討論發明有特殊功能的服裝。

　　師：各種服裝都有自己不同的用途，老師這里還有幾件有特殊功能的服裝，我們一起來看一下。

　　師在黑板上貼圖片。

　　幼兒說。

　　師科學家們真偉大，發明了這么神奇的服裝，小朋友，如果你是科學家，你會發明出哪些有神奇功能的服裝呢？（討論、講講）

　　四、初淺了解“中國服裝發展史”

　　師：小朋友們，今天我們認識的都是我們現在的人穿的衣服，那古代人穿什么？你們知道嗎？

　　貼圖片。幼兒闡述。

　　五、幼兒時裝表演。

　　六、幼兒比賽穿衣服。

　　七、師：“這節課要好好學習喔！去設計更多更多的服裝

幼兒園大班教案《服裝》 篇5

　　一活動目標

　　1、運用繪畫法是設計簡單的服裝，如：坎肩、裙子等。

　　2、根據廢舊材料的特點，運用剪、粘、拼接方法設計、制作服裝。

　　3、知道廢物利用，培養保護環境愛護大自然的情感。

　　二活動準備

　　1、各種廢舊材料如：報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水雙面膠、訂書機;時裝表演的錄音磁帶。

　　2、請家長與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經驗，閱讀幼兒用書4冊第7頁。

　　3、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件。

　　4、時裝表演的音樂磁帶、錄音機。

　　三活動流程

　　1、談話引起幼兒興趣。

　　師：“今天我們一起來欣賞小明星時裝隊的小朋友為我們帶來的精彩的時裝表演。”

　　(播放音樂，幼兒模特隊上場)

　　2、引導幼兒仔細觀察時裝的樣式、裝飾方法

　　(1)師：“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?…還有哪些不一樣的地方?”(幼兒自由交流討論、回答)，教師引導幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細觀察。

　　(2)探索裝飾方法。

　　師：“這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔術的方式把服裝表的更漂亮。

　　師：“他們是怎樣裝飾的?”(留給幼兒一定的時間觀察想象)

　　3、開拓幼兒思維，探索服裝的制作方法。

　　以故事的情節引入主題：“森林里的小動物們要舉行時裝表演大會，小動物們小青我們去參加……。我們就來當回小小服裝設計師，為自己設計一套服裝，你們想為自己設計一套什么樣的服裝?”(幼兒自由討論)。

　　(教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想象)師：拿到一個塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的想法告訴你的同桌和好朋友。

　　師：“先要怎么樣?”(撕領口)教師示范。

　　師：“然后呢?”(幼兒自由交流想象)。

　　4、幼兒制作服裝，教師適時指導。

　　幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵幼兒大膽設計并動手制作。

　　師：“想想怎么做就怎么做，做的不要和別的小朋友一樣，看誰的想法最新穎，誰就是我們班的設計大師哦!

　　5、幼兒穿上服裝，自由評價。

　　師：“你做得是什么服裝?你覺得自己設計的服裝什么地方最好看?為什么呢?講講大家聽一聽?

　　“你最喜歡誰的服裝?為什么?”(鼓勵幼兒大膽想象并發表自己的見解)。

　　6、師幼共同進行時裝表演。

　　四活動反思

　　在主題活動開展中，教師要多關注幼兒的經驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內容與教師的預設有機結合起來，并在動態中不斷地調整，才能使活動更引發幼兒繼續探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力，大膽自由表現，設計出各自的服裝。教師在活動中作了引導者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養了互相幫忙的美德。

幼兒園大班教案《服裝》 篇6

　　活動目標：

　　1.能選擇較合適的材料進行裝飾打扮，表現自己的創造力。

　　2.通過練習裝飾服裝的生活技能，培養審美情趣并從中體驗親自動手操作的興趣、合作的快樂。

　　活動過程：

　　一.教師彈《鞋匠舞》幼兒做熱身運動，引導幼兒對針線活動感興趣。

　　1.教師：小朋友，跟著音樂我們一起來做熱身運動。

　　2.教師：剛剛老師彈的是做什么活的音樂。（可以示范一個針線動作請幼兒說）

　　3.教師：那今天老師請來了幾個小模特，她們想為我們表演呢？我們用掌聲歡迎她們。

　　4.放音樂模特展示

　　5.教師提問：

　　（1）這些衣服是用什么材料裝飾的？

　　（2）可以在哪個部位進行裝飾？

　　（3）那，小朋友想不想親手嘗試一下呢？

　　二.幼兒操作，教師巡回指導，并及時給予幫助。

　　1.教師指出操作要求

　　2.在縫訂過程中，教師適時點撥。

　　3.先縫訂好的幼兒向客人老師介紹一下：你是用什么材料來設計的？

　　三.聽音樂展示服裝

　　1.幼兒展示

　　2.請個別幼兒講一講在訂的過程中有沒有碰到困難，你是用什么材料來裝飾的？

　　四.結束部分

　　教師：我們穿著這么漂亮的衣服去展示給小班的弟弟妹妹看，好嗎？Let’sgo！

幼兒園大班教案《服裝》 篇7

　　活動目標

　　1.利用各種廢舊材料，制作表演時的服裝道具。

　　2.發展想象力，變廢為寶，提高動手動腦能力。

　　3.體驗創作的樂趣和成就感。

　　活動準備

　　材料：各種廢舊塑料袋、雙面膠、剪刀等

　　幼兒園環境布置

　　活動要點

　　1.觀察各種背心袋，想象表演時能派什么用處。

　　（可做頭花、衣服、裙子、面具等）

　　2.將背心袋底下剪開，根據自己的需要在背心袋前后或底邊貼上裝飾品。

　　3.將長方形袋子底下剪開，兩側挖出洞（袖口）并根據需要進行裝飾。

　　活動提示

　　1.兩個同伴可以互相合作，在身上比試一下大小。

　　2.挖洞（袖口）時先把袋子貼在身上，再用水彩筆做記號，

　　然后再剪開，以免洞口太大或太小。

　　3.袋子上的裝飾品可以選用薄一點的塑料袋做。

　　4.將設計制作好的服裝送到表演區。

幼兒園大班教案《服裝》 篇8

　　活動目標：

　　1、有積極參與服裝設計、制作和參與表演的活動興趣。

　　2、鍛煉創新思維能力、表現力和審美能力。

　　3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　1、幼兒自己設計的衣服、教師設計的衣服。

　　2、報紙、彩筆、膠帶、羽毛、彩紙等角色區材料。

　　活動過程：

　　一、情景表演，引起興趣。

　　1、今天老師給小朋友請來了兩位小演員，我們一起來看看他們帶來了什么精彩節目吧。

　　2、他們表演的節目好看嗎？你知道他們表演的是什么節目嗎？

　　3、那什么是時裝表演呀？進行時裝表演的人叫什么？

　　二、觀察范例，大膽想象。

　　1、現在我們來自己看看這兩位模特的衣服是怎么設計的？

　　2、看看衣服上設計了哪些漂亮的圖案呢？

　　3、小朋友們想不想去參加時裝表演呢？昨天呀，老師和小朋友們一起設計好了一些服裝，可是這些服裝上有的還沒有好看的圖案和裝飾，怎么辦呢？

　　4、小朋友們，你們想設計什么樣的圖案呢？

　　5、小朋友的想象力真豐富，想出了很多特別的想法，今天，老師就請小朋友們用這些材料給你的衣服進行設計和裝飾好嗎？

　　三、幼兒操作，教師指導。

　　1、大膽在報紙上，海綿紙上和棉布上進行繪畫和手工粘貼，設計一些與別人不同的圖案。

　　2、運用多種材料的筆和裝飾品進行裝飾，注意顏色的搭配，注意合理布局。

　　四、總結評價，活動結束。

　　1、幼兒相互介紹自己的服裝設計圖案。

　　2、幼兒跟著音樂的節奏，穿上自己設計的服裝進行時裝表演，表演時大膽表現自己，單獨表演和兩人三人走秀，體驗設計衣服的快樂，獲得愉悅感和美的享受。

　　活動反思：

　　通過這次的活動我發現孩子們的想象力很棒，但是動手能力有所欠缺，在活動中，孩子們的游戲興趣非常高，在裝飾制作服裝中，許多孩子用到了對稱的方法進行裝飾，花樣也很豐富，粘貼羽毛中孩子們以小組的形式相互討論學習，裝飾出的衣服也很有層次感，用彩筆配色的過程中，孩子們的色彩搭配能力也不錯，但是幼兒剪彩紙粘貼花樣就有所欠缺了，大部分孩子剪出一個愛心就有些困難了，小花和其他圖片幾乎都剪不成，后來有孩子用長條裝飾，效果也不錯。最后的時裝走秀中孩子們能大膽表現自己和自己的衣服，這方面孩子們之前有相關的走秀經驗。通過這次的活動我發現幼兒的創新能力還是需要提升，大部分孩子還是在相互模仿的制作和游戲，怎樣引導孩子大膽創新是我們接下來需要努力做到的。

幼兒園大班教案《服裝》 篇9

　　活動目標：

　　1、根據廢舊材料的特點，運用剪、粘、畫、拼接的方法設計、制作服裝。

　　2、知道廢物利用，培養保護環境愛護大自然的情感。

　　3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　活動準備：

　　1、各種廢舊材料，如：報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等；剪子、膠水、雙面膠、訂書機。

　　2、請家長與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經驗。

　　3、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件讓3位幼兒穿在身上。

　　4、時裝表演的音樂磁帶、錄音機。

　　活動流程：

　　1、談話引起幼兒興趣。

　　師：“今天我們一起來欣賞小明星時裝隊的小朋友為我們帶來的精彩的時裝表演。”(播放音樂，幼兒模特隊上場)

　　2、引導幼兒仔細觀察時裝的樣式、裝飾方法。

　　(1)師：“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?……還有哪些不一樣的地方?”

　　(幼兒自由交流討論、回答)，教師引導幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細觀察。

　　（2)探索裝飾方法。師：“這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔術的方式把服裝表的更漂亮。

　　師：“他們是怎樣裝飾的?”(留給幼兒一定的時間觀察想象)

　　3、開拓幼兒思維，探索服裝的制作方法。

　　以故事的情節引入主題：“森林里的小動物們要舉行時裝表演大會，小動物們想請我們去參加……。

　　我們就來當回小小服裝設計師，為自己設計一套服裝，你們想為自己設計一套什么樣的服裝?”(幼兒自由討論)。

　　(教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想象)師：拿到一個塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的想法告訴你的同桌和好朋友。

　　師：“先要怎么樣?”(撕領口)教師示范。師：“然后呢?”(幼兒自由交流想象)。

　　4、幼兒制作服裝，教師適時指導。幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵幼兒大膽設計并動手制作。

　　師：“想想怎么做就怎么做，做的不要和別的小朋友一樣，看誰的想法最新穎，誰就是我們班的設計大師哦!

　　5、幼兒穿上服裝，自由評價。

　　師：“你做得是什么服裝?你覺得自己設計的服裝什么地方最好看?為什么呢?講講大家聽一聽?“你最喜歡誰的服裝?為什么?”(鼓勵幼兒大膽想象并發表自己的見解)。

　　6、師幼共同進行時裝表演。

　　活動反思：

　　傳統的教學地點是學生在教室上課，老師是以“粉筆加黑板”為教學工具，這樣學生的課堂空間太小，缺乏創新思維、思路狹窄，不知道自己所做所學是否與企業一致，碰到問題束手無策，不能利用已有的知識舉一反三地解決實際問題，為此，我們嘗試下面的做法：

　　（1）、課堂教學走進企業

　　德國職業教育的成功模式，在于其成功地實施了雙元制教育，這種教育模式和內涵為我國職業教育的改革提供了很好的借鑒。在雙元制教學模式中，整個教學過程十分重視學生實踐技能與技巧的培訓。理論教育注重實用性，并與實際緊密相連，服從時間需要，整個教學是針對企業的需要來展開的，整個培訓內容是在國家培訓大綱基礎上結合企業的實際情況來制定的，較好的保證了學生訓練項目與畢業后工作的`接軌。注重實踐技能，為未來工作而學習是教學的宗旨。讓企業走進學校、學校走進企業，通過校企結合使企業的血液得于常流常新，給企業的不斷發展提供了強有力的后盾，也增強了企業的競爭能力。通過校企結合使學校的教學方向跟緊企業發展方向；從而做到洞悉市場行情，為企業輸送新鮮的血液。為服裝教育的不斷發展提供了強有力的保證。

　　（2）、讓課堂走進市場

　　職業教育如何把握市場需求的脈搏，培養一專多能、全面發展的人才，加速順利的走向市場，服務市場經濟，這是個嶄新的問題。對此，我對服裝結構制圖教學課堂地點進行了大膽嘗試，讓學生走出學校，走出教室，走向市場，走向商店，進行真刀實槍的課堂教學。如我們在上西服駁領配領時，教材的配領方法沒有對領面進行翻領與領腳的分割，而目前市場上大多數西服的領面是進行分割的，其作用是工藝成品之后更服貼。如果光在課堂上直接講解領面與領腳分割、教他們如何制圖，學生會被動接受，但是學生學習求知欲激發不起來。因此，我嘗試進行改革，要求學生通過對市場西服領子結構造型的直接感受，弄懂為什么要分割，分割有何好處，如何合理分割等等。這樣的教學效果是顯而易見的，這就增加了我開設第二課堂的信心。在以后的教學過程中，我利用周末、假日、自習課等時間，對款式結構、色彩、面料等綜合性資料的搜索收集，開闊了學生的視野，縮短了所學內容與市場的距離，提高了學生的實踐應用能力。

　　小百科：服裝，是衣服鞋包及裝飾品等的總稱，多指衣服。在國家標準中對服裝的定義為:縫制，穿于人體起保護和裝飾作用的產品，又稱衣服。

幼兒園大班教案《服裝》 篇10

　　設計意圖：

　　隨著人們生活水平的提高,家長常常忽視或放棄一些常見的物質資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運動器械。其實,生活中常見的一些東西往往蘊含著豐富的教育價值,報紙就是其中的一種。

　　對于我班的孩子來說，他們都已具備獨特的審美能力。本次活動我將報紙與服裝相結合，特設計了這節美工活動：《我是環保服裝設計師》。

　　讓孩子自由選擇自己喜歡的裝飾材料來設計衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動能力，體驗制作環保服裝的樂趣，增強環保意識。

　　活動目標：

　　1.觀察環保服裝，了解環保服裝的裝飾材料。

　　2.學習兩人合作，利用廢舊報紙，運用剪、粘、折、拼接等方法設計、制作服裝。

　　3.體驗制作環保服裝的樂趣，增強環保意識。

　　活動重點：觀察環保服裝，了解環保服裝的裝飾材料。

　　教學難點：學習兩人合作，利用廢舊報紙，運用剪、粘、折、拼接等方法設計、制作服裝。

　　活動準備：

　　知識經驗準備：

　　觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經驗，并收集廢舊的報紙。

　　物質材料準備：

　　1.課件一份。

　　2.剪子、膠水、雙面膠、勾線筆。

　　3.各種廢舊材料：信封、報紙一捆、皺紋紙、塑料袋等。

　　4.時裝表演的音樂、輕音樂。

　　5.教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2件。

　　活動過程：

　　一、觀看書信內容，導入教學活動

　　1.今天，老師收到一封信和一捆廢舊報紙，是森林的動物朋友們寄來的。我們來看看信中寫了些吧！

　　2.上面寫著：一年一度的森林環保服裝展的日子將要來臨，請大四班小朋友們參加。小朋友想參加嗎？（想）那我們就來當回環保服裝設計師，設計服裝好不好？（好）

　　二、教師示范操作，幼兒創作服裝

　　1.教師出示作品

　　老師已經設計了一套環保服裝，我們來欣賞一下吧！

　　2.提問:這件服裝用了哪些材料？你們喜歡老師制作的環保服裝嗎？

　　教師小結：報紙做的衣服、皺紋紙圍的花邊、彩色紙剪成的花等。楊老師也

　　非常喜歡這些報紙做的漂亮的衣服。（觀看課件：瞧，蔣老師穿上了楊老師做的

　　環保衣，多神氣。）

　　3.教師示范講解

　　現在讓我們來看看，這件衣服的制作方法，這件環保衣，最主要的材料就是廢舊報紙。

　　首先，我們要把報紙對折，有折痕的一頭朝上，剪出一個領口。

　　然后，將自己想好的衣服輪廓在報紙的正面畫出來，然后用剪刀沿著輪廓線剪下來。

　　最后，在再剪好的衣服上剪貼上彩色的皺紋紙花邊和彩色紙做的花，讓廢舊報紙做成的環保衣更美麗。

　　三、教師提出要求，幼兒想象操作

　　1.在制作時，兩個小朋友合作進行，一位可以扮成設計師，一位可以扮成模特兒穿上環保衣。不要爭搶，一起合作完成。

　　2.在使用剪刀時注意安全。

　　（注意：幼兒操作時播放輕音樂）

　　四、幼兒評價服裝，走秀展示服裝

　　1.幼兒穿上衣服，提問：

　　（1）你做得是什么服裝?

　　2.由森林里舉辦的“森林環保服裝展”，馬上就要開始了，小動物們已經坐在了前方的評委席中（出示課件小動物們觀看的場景），讓我們一起隨著音樂展示一下我們設計的服裝（模特兒與設計師一起走秀），向森林里的所有動物朋友們宣傳環保知識，好嗎！

幼兒園大班教案《服裝》 篇11

　　領域：社會，藝術

　　目標：

　　1.知道服裝與季節的關系。

　　2.能與父母利用各種廢舊材料設計夏天的服裝。

　　3.鼓勵幼兒大膽展現自己設計的服裝，培養創造帶來的成就感。

　　準備：

　　1.知識準備：準備：1.知識準備：之前請幼兒和家長尋找各種關于服裝的消息和圖片等，并把這些資料帶到幼兒園。教師與幼兒觀看討論。

　　2.物資準備：各種廢舊材料（易拉罐、膠帶、餐合、塑料繩、布片、紙合……）制作工具（剪刀、雙面膠、透明膠、打孔機、訂書機……）

　　3.環境準備：

　　美工區：提供畫有服裝模特的畫紙，請幼兒添貼各種不同的夏季衣服

　　圖書區：將幼兒收集的各種關于服裝的圖書陳列，并請幼兒觀察其中的不同材料

　　音樂區：播放服裝秀的光碟，請幼兒自由發揮當時裝小模特。

　　語言區：討論夏天的衣服都有什么，并統計自己說出的種類。

　　活動過程：

　　一、引趣部分

　　教師通過幾個啟發式的提問，引導幼兒說出夏季服裝

　　a）師：“誰能告訴大家，現在是什么季節？”

　　幼：“現在是夏季。”

　　b）師：“請小朋友們想一想，夏天我們要穿什么樣的衣服呀？”

　　幼：“背心、短裙子、短褲、游泳衣、連衣裙、長褲、中褲、吊帶背心、肚兜、雨衣……”

　　c）師：“你們知道為什么要穿這樣的衣服呢？”

　　幼：“很熱啊，所以要穿得少一點。”“很多時候會下雨。”“悶熱的，太陽出來就很曬。”……

　　二、基本部分

　　1.通過觀察討論等形式啟發引導幼兒和家長設計新型的服裝。

　　師：“剛剛大家說得都很棒，下面讓我們看看更多的服裝款式和面料吧。比比看哪家找得多，找得好！”請幼兒和家長通過看圖書、資料等討論夏季衣服的款式、面料。

　　幼：“這本書上的姐姐穿的是用金屬線做的衣服。”

　　幼：“我以前在電視上看過用玻璃球做的服裝，能發光的，很美麗。”

　　幼：“這是紗的裙子”……

　　2.啟發幼兒自己設計不同面料和款式的服裝。

　　師：“看來服裝的款式還真的很多，能制作服裝的面料也十分豐富多彩。孩子們，你們想不想也做一個時裝設計師來自己設計一套夏天的衣服來穿啊？”鼓勵幼兒充分發揮自己的想象力和創造力，利用現有的材料如何制作出屬于自己的一套夏季時裝。

　　幼：“想啊，想啊！哦……！”

　　3.教師巡回指導，并鼓勵幼兒大膽創造。（圖1）“讓我好好想想做件最酷的衣服。” （圖2）“吔~~怎么樣，男孩也可以穿吊帶”

　　（圖3）“婆婆快幫我把帽子戴好” （圖4）“我是威武的戰士”

　　（圖5）“嘿嘿……我也戴項鏈了” （圖6）“看我是花仙子；）”

　　三、結束部分

　　勵幼兒大膽展示自己的服裝

　　a)請家長協助幼兒將自己設計的服裝穿起來，并播放音樂請幼兒在前面跟著音樂表演。

　　b)教師小結幼兒的服裝，并請幼兒和自己的家長及喜歡的朋友合影。