《好玩的數字》大班數學公開課優質課教案（精選4篇）
《好玩的數字》大班數學公開課優質課教案 篇1
活動目標：
1.鞏固對8以內數字的認識，感知6以內的數量關系。
2.掌握數字的排列規律（大小排列、單數雙數排列等）
3.積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。
活動準備：
1.課件"好玩的數字"
2.幼兒每人一套1~6數字卡片、每組一套6以內數字卡片
3.三塊數字貼板
4.幼兒操作卡片
活動過程：
一、找數字
1、數字寶寶藏在了小朋友的房間里，請小朋友找出數字并說出它藏在哪里？（引導小朋友逐一找出藏在房間里的.數字。）
2、引導幼兒逐一找出躲在火車上的數字。
二、數字朋友和圖形做游戲
1.出示圖形及數字圖，請小朋友找出在長方形里的數字并把找到的數字在桌上排出相應數卡。
2、以同樣的方式找出在三角形里和在長方形又在三角形的數字。
三、數字排排隊
1、請小朋友觀察出示的數字方格圖，找出缺掉的數字？
2、分別說說每條隊伍里的數字是按照什么辦法來排隊的。
四、小組競賽填數字以競賽的方式請小朋友在答題板上貼出相應的數字。
五、扮演數字寶寶排隊
1、請你們把數字卡片掛在胸前，看看自己拿的是數字幾。
2、根據出示的數列順序圖，請小朋友按順序分組排隊。
3、檢查小朋友站立順序與出示的數列順序圖是否一致。
《好玩的數字》大班數學公開課優質課教案 篇2
下面是第一范文網小編整理的幼兒園《好玩的數字》說課稿范文，希望對大家有所幫助
一、設計意圖
這個活動聯系幼兒的實際生活，在幼兒生活經驗的基礎上，利用身邊的事物與現象作為對象，引導幼兒對身邊常見的事物和現象的特點，變化規律產生興趣，為幼兒創設寬松的環境，提供可操作的材料，讓幼兒在以前學的數字的基礎上，能夠把圖形與數字聯系起來，學會尋找圖形中的數字，同時達到了鞏固的效果，所以這篇教材適合中班小朋友學習。
二、重點、難點
這篇教案主要是讓幼兒學會看圖數數尋找號碼，并且能夠比較每組數字間的不同處與相同處，按老師要求編號碼，這是教學中的重點，同時也是難點。
三、教學目標
1.通過圖形與數字匹配，鞏固對7以內數字的認識。
2.引導幼兒感受數字的豐富變化，從中發現數字的排列規律，提高幼兒
的觀察能力。
3.通過游戲的形式，體驗參與活動的樂趣。
四、教學準備
1.幾何圖形組合若干，小動物圖片。
2.數字卡片。白色紙條、糨糊。
3.12只電話機。
活動過程
一、看圖找電話號碼
1.“冬季運動會就要開始了，老師想邀請小動物也參加，那用什么方法通知它們呢?”
2.“打電話需要電話號碼，你們知道小動物家的電話號碼嗎?”老師這里有
不過和我們見過的號碼不一樣，需要你們在圖形中來找小動物家的電話號碼。
3.教師分別出示圖形卡，引導幼兒看圖形，通過圖形尋找電話號碼。
(這部分主要是根據幼兒平時的一些生活經驗，知道需要用電話來通知，由
于幼兒對圖形已經非常熟悉，所以我又通過圖形，以小動物為名讓幼兒從中找出數字，有一定的趣味性，，這樣幼兒的學習興趣會更濃厚些)
二、觀察數字，感知數字的豐富變化
1.你們在這些號碼中發現了什么秘密?
2.這些電話這些號碼有什么不一樣?(數字排列順序不一樣)
(讓幼兒知道數字排列的順序不同，排出來的號碼也是不同的。這里我讓幼兒自己觀察，自己發現，充分體現了幼兒的自主性。)
3.“數數電話號碼有幾位數字呢?”(都是7位數的號碼)
(這部分主要是根據幼兒在認識數字的基礎上，教師從旁引導，讓幼兒觀察比較這三組數字的變化，激發了幼兒的探究欲望。這里我就采用了集體教學，讓每個孩子都有表達的機會。)
三、創編號碼
1.“有許多小動物家都沒有電話號碼，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧!”
(這環節主要是讓幼兒已經感知到數字豐富變化的基礎上，讓他們動手嘗試
排號碼)。
2.教師交代要求：用7個不同的數字編電話號碼。
3.教師巡視、指導，并請幼兒上來念一念編的號碼。(我請幼兒個別講述，可以讓其他幼兒幫助檢驗，同時也鞏固了幼兒對數字的認知)
四、游戲打電話
1.有了這些電話號碼我們可以干什么呢?
2.交代游戲要求：那我們來玩一個打電話的游戲，兩個小朋友一部電話機，一個小朋友撥電話，一個小朋友看看他撥的號碼對不對，也可以交換號碼來撥。
(這部分是以游戲為主，利用幼兒對身邊常見事物的特點進行教學，并讓幼兒來玩打電話的游戲，在認識數字的基礎上，正確撥打電話號碼，這樣的環節增加了趣味性，孩子就不會感到枯燥，同時我又提出打電話的要求，兩個小朋友一部電話機，相互撥打對方編的號碼，主要是為了讓幼兒鞏固對數字的認識與操作，也能讓孩子感到生活的有趣。)
五、延伸活動
“電話號碼上的數字非常有趣，其實在生活中還有許多有趣的數字，請小朋友一起去找一找生活中有趣的數字。”
《好玩的數字》大班數學公開課優質課教案 篇3
活動目標：
1、鞏固對8以內數字的認識，感知6以內的數量關系。
2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
1、課件“好玩的數字”
2、幼兒每人一套1—6數字卡片。
活動過程：
一、找數字
1、數字寶寶藏在了小朋友的房間里，請小朋友找出數字并說出它藏在哪里？
師：數字寶寶可頑皮了，今天他們都躲在了朵朵的家里，多多邀請我們去找找看。（引導小朋友逐一找出藏在房間里的數字。）
2、引導幼兒逐一找出躲在火車上的數字。
師：他們又躲在了多多的玩具火車里，快來找找吧！
二、數字和圖形做游戲
1。出示圖形及數字圖，請小朋友找出在長方形里的數字并把找到的數字在數卡上指出。
師：又被你們發現了，數字寶寶找到圖形寶寶做游戲。
師：請你們在數卡上找到出現在長方形里（三角形里）的數字。
師：接下來，請你們看仔細了，長方形和三角形有什么變化？
（合在一起，變成一個大圖形）
2。找出三角形和長方形里的數字。
師：還記得剛剛長方形里（三角形里）的數字嗎？
3、以同樣的方式找出在長方形又在三角形的數字。
師：哪兩個數字又在長方形里又在三角形里。
師：哪兩個數字一直在長方形的外面。
三、數字排排隊
1、請小朋友觀察出示的數字方格圖，找出缺掉的數字？
師：做完游戲數字寶寶都忘記自己剛剛是怎么排隊的了？
請你們幫幫忙吧！
2、分別說說每條隊伍里的數字是按照什么辦法來排隊的。
小結：從小到大，從大到小，間隔法。
四、小組競賽填數字
以競賽的方式請小朋友在指出相應的數字。
結束：幸運大抽獎
屏幕上搖的數字和你的數字卡一致時，請到達老師這邊來領獎品。
活動反思：
數學活動講究讓孩子自己去觀察——發現——思考——總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據教師的流程來學習，輕視了孩子的“學”，在小結規律時，我的語言缺少規范性和嚴謹性和科學性，而這些是數學活動中必不可少的。活動中，教師只注重集體，忽略了與個別孩子的交流，在很多細小環節的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動中慢慢改進。
《好玩的數字》大班數學公開課優質課教案 篇4
活動目標：
1、鞏固對8以內數字的認識，感知6以內的數量關系。
2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。
3、發展目測力、判斷力。
4、有興趣參加數學活動。
活動準備：
1、課件"好玩的數字"
2、幼兒每人一套1~6數字卡片、每組一套6以內數字卡片
3、三塊數字貼板
活動過程：
一、找數字
1、數字寶寶藏在了小朋友的房間里，請小朋友找出數字并說出它藏在哪里？（引導小朋友逐一找出藏在房間里的數字。）
2、引導幼兒逐一找出躲在火車上的數字。
二、數字朋友和圖形做游戲
1.出示圖形及數字圖，請小朋友找出在長方形里的數字并把找到的數字在桌上排出相應數卡。
2、以同樣的方式找出在三角形里和在長方形又在三角形的數字。
三、數字排排隊
1、請小朋友觀察出示的數字方格圖，找出缺掉的數字？
2、分別說說每條隊伍里的數字是按照什么辦法來排隊的。
四、小組競賽填數字以競賽的方式請小朋友在答題板上貼出相應的數字。
五、扮演數字寶寶排隊
1、請你們把數字卡片掛在胸前，看看自己拿的是數字幾。
2、根據出示的數列順序圖，請小朋友按順序分組排隊。
3、檢查小朋友站立順序與出示的數列順序圖是否一致。
教學反思：
數學活動講究讓孩子自己去觀察——發現——思考——總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據教師的流程來學習，輕視了孩子的“學”，在小結規律時，我的語言缺少規范性和嚴謹性和科學性，而這些是數學活動中必不可少的。活動中，教師只注重集體，忽略了與個別孩子的交流，在很多細小環節的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動中慢慢改進。