幼小銜接班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案范文(精選2篇)
幼小銜接班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案范文 篇1
教學(xué)內(nèi)容:
1~5的分解與組成
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒感知數(shù)字的組成和分解,了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系。
2、能學(xué)會(huì)1~5的多種分法。
3、培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,并能從其中得到快樂(lè)
教學(xué)重難點(diǎn):
能通過(guò)觀察、分析一個(gè)數(shù)多種分法,掌握1~5的組成
教學(xué)過(guò)程:
師:小朋友們,喜歡笑臉嗎?看看老師手中有好多笑臉,咱們一塊用笑臉玩?zhèn)游戲好不好?
生:好
師:首先,老師先拿出2個(gè)來(lái),我找一個(gè)小朋友把這兩個(gè)笑臉?lè)謩e放到兩個(gè)碟子上。
學(xué)生放笑臉
師:瞧,這位小朋友把笑臉?lè)珠_(kāi)了,分成了兩份,每一份有一個(gè)笑臉,也就是說(shuō),2分成了1和1,(幻燈片演示)
師:我再找一個(gè)同學(xué)將這兩個(gè)碟子里的笑臉?lè)诺揭粔K兒。
學(xué)生放笑臉
師:他把紅色碟子里的一個(gè)笑臉和藍(lán)色碟子的一個(gè)笑臉?lè)旁谝粔K,就變成了2個(gè)笑臉,也就是說(shuō),1和1組成了2(幻燈片演示)
學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě),練一練
做游戲,老師手里拿著三個(gè)笑臉(兩手都有),展示一只手,另一只手里多少笑臉讓小朋友們?nèi)ゲ。從中體會(huì)3的分解。老師再將自己兩手中的笑臉都放在黑板上,同上引導(dǎo)小朋友們?nèi)ダ斫?的組成。(幻燈片演示)
學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě),練一練
師:2和3會(huì)分解了,小朋友們會(huì)不會(huì)分解4呢?在按照前面的方法將4個(gè)笑臉?lè)诺?個(gè)碟子里面。(連續(xù)找三個(gè)小朋友)
學(xué)生嘗試的放,老師對(duì)每一種方法進(jìn)行解釋。幻燈片展示。
再讓三個(gè)小朋友將分好的笑臉?lè)謩e放在一起,幻燈片展示
學(xué)生動(dòng)手練一練
師:接下來(lái),我們要將老師手中的五個(gè)笑臉?lè)职l(fā)到兩個(gè)盤(pán)子里面,那個(gè)小朋友自告奮勇,主動(dòng)來(lái)發(fā)一發(fā)。
學(xué)生發(fā)(四種方法)
老師如上強(qiáng)調(diào)5的分解與組成。
小結(jié):
數(shù)與數(shù)之間都是有邏輯關(guān)系的。1~5可以分解,也可以由其他數(shù)組成。
幼小銜接班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案范文 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠觀察發(fā)現(xiàn)物體的排序規(guī)律,體驗(yàn)遞增、遞減的規(guī)律。
2.嘗試用有規(guī)律的方法進(jìn)行排序,體驗(yàn)規(guī)律排序的樂(lè)趣。
3.回歸生活,體驗(yàn)有規(guī)律排序在生活中的運(yùn)用,增強(qiáng)幼兒的審美情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
ppt課件、幼兒操作材料。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)物體有規(guī)律的排序,體驗(yàn)排序的樂(lè)趣。
難點(diǎn):用遞增、遞減的規(guī)律進(jìn)行排序。
教學(xué)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)幼兒探索物體的排序規(guī)律。
(1)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察彩旗、燈籠、地板格的排序規(guī)律,把不完整的規(guī)律補(bǔ)充完整。
師:我們一起為新家掛上漂亮的彩旗,請(qǐng)問(wèn)彩旗都有什么顏色?按照這個(gè)規(guī)律,最后一面旗是什么顏色?
(2)讓幼兒通過(guò)操作材料,合作運(yùn)用不同的規(guī)律進(jìn)行排序。
師:小朋友們開(kāi)始動(dòng)手操作,一起布置新家。
2.進(jìn)一步找尋規(guī)律,體驗(yàn)遞增、遞減的排序規(guī)律。
(1)請(qǐng)幼兒觀察玩具櫥中積木的遞增遞減排列順序。
師:玩具櫥的第四層是積木,觀看排序。
總結(jié):這是按照遞增的規(guī)律排序的。
(2)玩遞增遞減排序的游戲。
3.回歸自然,回歸生活,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師:有規(guī)律排序在大自然中、生活中到處可見(jiàn),應(yīng)用非常的廣泛,比如,大自然中的動(dòng)物——斑馬,生活中斑馬線、床單、雨傘、地板,一年四季的輪回,就連鑼鼓的聲音都可以是有規(guī)律的。
4.活動(dòng)結(jié)束,跟老師去探索大自然中、生活中的排序規(guī)律。