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小鴨和小雞小班教案

發布時間:2023-09-01

小鴨和小雞小班教案(精選7篇)

小鴨和小雞小班教案 篇1

  教學目標

  1、練習用長短橫線、豎線或曲線畫出柵欄,用不同的波浪線畫出小蟲。

  2、鞏固小雞、小鴨的特點,能說出它們的不用。

  教學準備

  油畫棒、畫紙(印有小雞小鴨的家)、小雞小鴨圖片、實物投影儀。

  教學重點與難點

  用不同的線條畫出柵欄、蟲子。教學方法與手段講解演示法、多媒體輔助教學。

  活動過程:

  教師活動

  幼兒活動

  設計意圖

  一、帶領幼兒學小雞、小鴨叫。

  1、教師出示小雞、小鴨圖片。

  師:小朋友們,你們看這是誰?

  小雞、小鴨怎么叫的?我們一起來學一學。

  2、師:今天它們玩得很開心,想請我們小朋友把它們送回家,你們愿意嗎?跟著老師學小雞小鴨叫。一起學小雞小鴨叫,以輕松愉快的方式導入話題,調動幼兒的積極性。

  二、學畫柵欄與蟲子。(在實物投影儀上展示、示范)

  1、出示圖畫:小雞小鴨的家。

  師:這就是小雞和小鴨的家,請你說說哪是小雞的家?哪是小鴨的家?

  2、老師示范送小雞到家里。

  把小雞圖片貼在小雞家的前面?葱‰u小鴨標識來區分小雞、小鴨的家。通過在白板上示范繪畫,使幼兒更清楚繪畫的步驟,并且也能方便幼兒學習。使用轉動畫紙的方法作畫,能讓幼兒更好地掌握畫豎線的方法。

  3、教師示范畫柵欄。師:呀,小雞小鴨家柵欄都沒有,太不安全了,我們來幫它們裝上柵欄好不好?

  畫法:先畫曲線(柵欄的橫桿),再畫短豎線(柵欄的豎桿)。(老師轉動紙畫出豎著的柵欄)

  4、示范畫蟲子。

  師:現在有了柵欄小雞小鴨安全了,它們開始找蟲子吃了,所以我們要畫點蟲子。

  畫法:用波浪線畫小蟲。

  5、巡回指導幼兒畫畫。

  重點指導:柵欄圍圓畫得大些,豎線畫得差不多長短,柵欄要畫得密一些,蟲子不要畫得太大。跟著老師空手學畫柵欄。

  空手學畫波浪線的小蟲子。

  各自進行繪畫。三、展示幼兒作品,并進行評價。

  展示幼兒的作品,請幼兒來說說自己的作品,師生一起進行評價。

  主要從柵欄的情況來講評。猜猜畫中的人的名字,說出猜測的原因,例:他穿的是紅衣服……通過重點講評,提高幼兒的評價、審美的能力。

小鴨和小雞小班教案 篇2

  活動目標

  1、使用響板模仿鴨子的叫聲,豐富幼兒的想象力。

  2、通過“反復感復傾聽歌曲,能更好地感知音樂表現的不同形象。

  3、感受鴨子愉快的心情,并激發幼兒大膽的表現欲望。

  活動準備

  1、主材料:樂曲響板、鴨子頭飾。

  2、輔助材料:音樂歌曲《母鴨帶小鴨》

  活動過程

  一、故事情景導入

  老師講述故事:在一個池塘邊,有一群快樂的鴨子們在那里戲水。它們一邊快樂的唱歌,噢。原來是鴨媽媽帶著一群小鴨子在那里唱歌。小朋友們,知道鴨子是怎樣唱歌的嗎?

  二、使用樂器響板,拍擊歌曲節奏

  1、老師邊唱邊拍節奏,讓幼兒欣賞并感知節奏。

  老師:快看今天鴨媽媽把誰請來了?是我們的新朋友響板。今天它為我們唱首好聽的歌吧!

  2、欣賞音樂,并拍節奏。

  老師模仿小響板邊拍擊邊說:請小鴨子們邊聽邊伴奏吧。

  你們聽到了什么?

  3、重點節奏節拍練習,使用響板拍擊節奏。

  (1)(2)

  嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

  三、唱唱跳跳,歌表演

  1、老師帶領幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》,鼓勵幼兒用好聽的聲音快樂的演唱。

  2、引導幼兒歌表演。在教室里圍成一個圓形,邊用響板拍擊節奏,邊圍成圓形,學鴨子走路。

  四、音樂游戲

  老師扮演鴨媽媽,幼兒扮演小鴨子,隨著音樂節奏鴨媽媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身后,最好邀請一長串的小鴨子,集體變成小小演奏家,跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。

  五、活動結束

  整理材料,裝回袋子,放回盒子。

  活動反思:

  《小鴨小雞》這個音樂活動的目標就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內容。我先帶領孩子們學習用斷音唱小雞、小鴨不同節奏的叫聲,初步學習有控制的演唱。在活動中,我發現幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時,有的孩子總會剎不住車,原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”,但是幼兒在演唱時,唱完兩個后還會接著唱,于是這時候我就想了個辦法,在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后,在接下去一個樂句的第一個音符那里就拍一下手,提示幼兒要換一句歌詞了,結果幾遍下來,剛才的現象一下子好多了,可見運用手勢與動作對幼兒暗示后,就能解決我在教學中的一些小困難。

  如果一堂課讓幼兒不停地唱,孩子們就會失去興趣,如果加上一些有趣、形象的動作,就能提起幼兒活動的樂趣,加強活動的效果。在《小鴨小雞》中,歌曲中的兩個主角,小鴨小雞是幼兒很熟悉的,而且也知道用什么樣的動作來做小鴨和小雞,所以在活動中,我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演,唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作,唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作,有了動作的融入,孩子們唱得非常帶勁。

  小班的幼兒天真可愛、活潑好動,沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動中,從頭到尾來學習記憶歌詞演唱一首歌曲,那么我想沒有多少幼兒能夠堅持到底。教師適當地加上一些手勢與動作,即用老師的手勢來傳達歌詞的意思,讓幼兒理解歌詞,再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動作,那么我想一定會有很好的效果。

小鴨和小雞小班教案 篇3

  活動目標

  1、傾聽故事,感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣,對小雞小鴨的生活習性感興趣。

  2、學習表演故事情節。

  3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動重難點

  感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣,學習表演故事情節

  活動準備

  1、《小朋友的書 春天來了》;

  2、小雞和小鴨圖片。

  活動過程

  1、引出課題。

  教師出示小鴨木偶向小朋友問好,請幼兒說說是誰,向小鴨問好。

  小鴨要找好朋友,請幼兒猜猜小鴨的好朋友是誰o

  教師出示小雞木偶,演示小雞和小鴨抱一抱、親一親、拉拉手。然后,小雞、小鴨一起拉著手,向小朋友問好,引導幼兒向小雞、小鴨問好。

  提問:

  小雞和小鴨真是一對好朋友,你從什么地方看出它們是一對好朋友呢? 它們怎么會成為好朋友的呢?我們一起來聽個故事。

  2、教師邊演示木偶,邊講述故事。

  提問:

  小雞和小鴨是一對好朋友嗎,你從什么地方看出它們是一對好朋友呢? 你們說,它們為什么是一對好朋友呢? (小雞和小鴨都是雞媽媽孵出來的)

  3、和幼兒互動,一起講述故事。

  教師演示木偶, (故事開始,教師將木偶放在背后,隨著故事“鉆出小雞、鉆出小鴨”師山示小雞和小鴨木偶)和幼兒互動一起講述故事

  提問:

  小鴨和小雞在一起怎么玩?小鴨干了什么,小雞呢?

  小雞跳到河里去游泳,發生了什么事?小鴨聽見了,怎么做呢? 現在,小雞怎么又和小鴨、小烏龜、小青蛙一起去游泳了呢? 教師和幼兒一起講述故事第二段(“小鴨去散步”至“小雞也喝水”),教師講小鴨動作,幼兒講小雞的動作。

  聽故事錄音一遍。

  4、幼兒嘗試表演故事。

  教師講述故事,幼兒分組扮演小雞和小鴨,講述和表演小雞、小鴨的動作。

  聽故事錄音,幼兒用動作自由表現故事內容。

  活動反思

  社會性的發展如何,對一個人的一生都是非常重要的,由于小班幼兒年齡特點所致,社會行為經驗缺乏,思維具體形象,我班幼兒存在的表現有會和同伴交往合作,自私等。通過本次語言活動,來幫助幼兒建立社會經驗。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特征的了解,采用了聽聲音猜動物和送禮物兩個環節激發了幼兒的參與興趣。其次通過問題的創設,幫助幼兒理解了故事內容,接著在了解故事內容的基礎上,進行了角色的表演,而通過表演不僅使幼兒感受到表演帶來的有趣,更進一步的體會到幫助朋友是件快樂的事情。

小鴨和小雞小班教案 篇4

  教學目標:

  1、通過游戲活動,讓幼兒積極動腦,大膽講述,培養幼兒對語言活動的興趣。

  2、知道幫助別人是一件快樂的事。

  3、發展幼兒的想象力和思維力。

  教學準備:

  1、圖片2套,小鴨、小ji頭飾各10個。

  2、每組一桶水,二只盒子,一個廣口瓶,一只塑料鴨,共8組。

  3、塑料拼板拼成的“河”一條。

  教學過程:

 。ㄒ唬┱勗捯鹋d趣

  喲,今天,我們每個小朋友都戴了一個頭飾,真神氣!來說說,自己是誰呀?有什么本領?

  這么多小ji、小鴨,想去干什么呀?

 。ㄓ變赫f說)

  (二)設置障礙A:引導幼兒想想,說說。

  1、出示圖片(一):小ji和小鴨是好朋友,有一天,他們出去玩,走著走著,前面突然出現了一條河,擋住了去路,哎喲,河對岸的景色真美麗呀。ㄗ層變赫f說美麗的景色)小鴨對小ji說:我們一起去玩好嗎?可是,怎樣才能過河呢?

  2、幼兒動腦,說出各種過河的辦法。

 。ㄈ纾杭軜,坐船過河,長頸鹿伸長脖子,踩著它的脖子過去等等)

  3、(指圖上小ji小鴨)我們來看看,他們倆是怎樣過河的?

 。ㄐ▲啽常W)小ji過河,小ji坐在小鴨背上,小鴨游過去)

  4、你們喜歡這只小鴨,為什么?(幼兒說說)

  5、你們想不想也來學這只小鴨,幫助小ji過河好呢?

  誰先來?(請二只“小鴨”)你想幫助哪只

  小ji?(小鴨找到幫助的小ji)好,來,小鴨先下河,準備好。小ji,來,到小鴨背上去,好羅,過河了。▎枺盒▲,高興嗎?為什么?)

  6、呀,我們這里還有這么多小ji沒過河呢?誰來幫助他們?再次請小鴨馱小ji過河。

 。佑汀,也過河了,來,剩下的小鴨也把你的小ji朋友馱過河去吧。┰俅巍斑^河”。

  7、哦,所有的小ji都過河了,小ji們,你們是怎么過河的呀?(小鴨背過來的)

  哦,我們的小鴨這么能干,你背小ji過了河,心里覺得怎么樣?(幼兒說說幫助別人很高興)

  哎,小ji們,小鴨幫助你們過了河,你們高興嗎?應該對小鴨怎么說?

  師:原來,幫助了別人是一件這么快樂的事情!哎呀,剛才小鴨幫小ji渡過了河,已經很累了,肚子也在咕咕叫了,我們去找點吃的吧!小ji可以在岸上捉蟲子吃,小鴨可以到河里去捉魚,游泳,去吧,去吧。ǚ乓魳罚

 。ㄈ靶i捉蟲”“小鴨捉魚”快樂地游戲。

 。ㄋ模┏鍪緢D二,設置障礙(B),繼續動腦。

  1、哎呀,不好了,不好了,一只小鴨不小心掉到泥坑里了,你們快過來看,它多著急呀,急得都快哭了,大家趕快想個辦法,救救他呀?(老師坐地上,吸引幼兒也坐下來想一想)誰想到好辦法了?

  2、引導幼兒討論,說說救出小鴨的各種辦法?

  (教師及時肯定:這個辦法真好,你真棒,你真會動腦筋等等,但不肯定幼兒想出的辦法行不行)

  3、小朋友真聰明,想了這么多辦法,可是,用哪個辦法把小鴨救出來呢?剛才小朋友說,往泥坑里灌水,讓小鴨浮上來,這個辦法到底行不行呢?我們一起來試試吧!

  4、(老師出示桶,鴨)老師這兒有一個桶,我們把它當作泥坑,一只小鴨掉進去了,然后,你到旁邊拿一個小盒子,在裝滿水的水桶里舀點水,再緩緩地倒到桶里,看看小鴨有什么變化,能不能把它救出來,好嗎?

  5、幼兒操作,引導幼兒感知“浮”。

  師:水慢慢的倒下去,你發現了什么?小鴨怎么了?

  6、小鴨救出來了嗎?哦,小鴨都救出來了,快點過來,告訴老師,你是怎么把小鴨救上來的?(幼兒說說:小鴨慢慢地浮上來等)換貼紙圖片

 。ㄎ澹┻M一步感知“幫助別人是件快樂的事”。

  哦,小鴨浮上來了,小鴨救出來了,你們心里覺得怎么樣?(幼兒說說高興的心情)

  師小結:小鴨幫助小ji過了河,很高興,因為小鴨覺得幫助別人解決了困難是件很快樂的事情,小ji把小鴨救出了泥坑也很高興,很快樂。它們呀,真是一對助人為樂的好朋友。小ji小鴨們,你們快樂嗎?(快樂)那么,讓我們把這件快樂的事情情去講給其他小朋友聽,好嗎?

小鴨和小雞小班教案 篇5

  設計背景

  由于是山區幼兒園,又是混合班大多數是三、四的幼兒,所以我選用的是小班教材。

  活動目標

  1、通過這個故事使小朋友認識到:小朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛。

  2、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

  4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  重點難點

  1、小鴨怎樣幫助小雞過河。

  2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來。

  3、小朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛。

  活動準備

  小雞和小鴨去河對岸玩的圖片5張。

  活動過程

  1、出示小雞的圖片:問小朋友:“這是誰?”讓小朋友認識小雞的外形特征和生活習性,問小朋友:“小雞會不會游水?”

  2、出示小鴨的圖片,讓小朋友認識小鴨外形特征和生活習性。問小朋友:“小鴨會不會游水?”

  3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對好朋友,有一天,他們要到河對岸去玩。

  4、小雞不會游水,怎樣過河呢?讓小朋友看小鴨背小雞過河的圖片,讓小朋友認識小朋友之間要互相幫助。

  5、在河對岸上玩會怎么樣呢?出示小鴨掉進土坑的圖片。讓小朋友自己看,自己說。

  6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑里救出來?出示圖片,讓小朋友看到小雞提來一桶又一桶水,倒進土坑里,坑里的水滿了,小鴨得救了。

  7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片,再次讓小朋友認識到:小朋友之間要互相幫助、互相關心、團結友愛。

  8、故事小結:小朋友,你們在一起玩耍,要像小雞和小鴨一樣:互相關心、互相幫助、團結友愛。

  教學反思

  能利用直觀教學法,讓幼兒邊看邊聽,提高幼兒的學習興趣。自從小朋友聽了這個故事以后都能團結友愛、互相幫助、互相關心。

小鴨和小雞小班教案 篇6

  設計意圖:

  動物是人類的好朋友,尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動物,小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動物,所以我選擇了科學活動《小雞和小鴨》。設計這節活動,是從幼兒的興趣出發,讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎上,了解其特點的生活習性,并通過模仿、操作,激發幼兒積極思考的愿望,讓幼兒在獲得知識的同時,情感也得到熏陶。

  活動目標:

  1、能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小雞小鴨的主要外形特征和習性。

  2、會運用對應的方法比較小雞與小鴨的不同,掌握名稱:爪子、腳蹼。

  3、知道要關心、愛護小動物。

  活動準備:

  1、小雞、小鴨若干只,雞食、鴨食,

  2、大籮筐,紙盒,小雞小鴨的圖片等

  活動過程:

  (一)談話導入活動,激起幼兒興趣。

  1、今天老師給小朋友請來一位小客人,猜猜看,它們會是誰呢?(幼兒回答)

  2、你是怎么猜出來的?(叫聲)

 。ǘ┮龑в變河^察小雞的外形特征。

  1、(出示小雞)大家一起來仔細瞧一瞧小雞是什么樣子的吧

  2、請個別幼兒說說發現了小雞的哪些特征,(頭上有兩只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身體、有兩只腳、腳趾尖尖的"小朋友數一數有幾個腳趾"或說腳上有尖尖的爪子)并且請幼兒用身體動作來表現其特征(例如:嘴巴是尖尖的,就用手做一個尖尖的嘴巴形狀,)

  3、你們知道小雞是怎么走路的嗎?請個別幼兒來模仿,老師帶著小朋友學小雞走路。

  4、小朋友們的眼睛真亮,發現了好多小雞的特征,誰知道小雞喜歡吃什么?(幼兒回答)

  5、小雞是怎樣叫的?我們一起來學小雞叫,〈引導幼兒用身體動作模仿小雞叫〉

  (三)引導幼兒運用對應的方法比較小雞小鴨的不同點。

  1、老師還請來了小鴨,小朋友看一看小鴨和小雞長的一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(嘴巴、腳、叫聲)(小雞是尖嘴巴,小鴨是扁嘴巴;小雞腳上沒有蹼,小鴨腳上有蹼、)

 。ㄋ模┝私庑‰u小鴨的生活習性,能關心、愛護小動物。

  1、你們知道小雞和小鴨有什么本領呢?(小雞會捉蟲,小鴨會游泳)

  2、知道它們喜歡吃什么嗎?(幼兒回答后教師小結:小時侯的小雞小鴨愛吃米、米糠、青菜,慢慢長大了小雞特別愛吃米和蟲子,小鴨特別喜歡吃小魚小蝦)

  3、老師把小雞和小鴨的朋友也請來了,我們一起請客人吃東西吧,一邊喂一邊說,"小雞,我請你吃米,小鴨,我請你吃菜"。

  4、小雞小鴨吃得好開心,你們喜歡它們嗎?喜歡它就摸摸它、抱抱它、親親它。

  5、客人吃飽了,要回家了,(這里是小雞的家,把小雞送到這里,那里是小鴨的家,把小鴨送到那里)我們一起送客人回家吧!

  6、我們一起來數一數請里幾只小雞來做客?幾只小鴨來做客?

 。ㄎ澹┮魳酚螒颉缎‰u和小鴨》

  1、誰愿意扮演8只小雞和8只小鴨呢?

  2、讓我們聽著音樂動起來吧!

  活動反思:

  今天實施了《小雞和小鴨》這一節科學課。活動結束后,小朋友似乎都意猶未盡,連上衛生間都學著小雞小鴨走著去,煞是可愛!這一現象也讓我不得不重新審視這一節課,希望發現其中的亮點找出其中的缺點,取長補短,下一次活動開展的更好!

  這節課開始我是以談話的形式展開的,首先從小朋友的.穿著顏色說起,重點說了黃顏色為下面的內容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和探索欲望!坝蟹N小動物,黃黃的羽毛……”謎語剛提出,小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗;一凡說是大老;涵涵說是豹,陸言說是獅子,夢夢說是長頸鹿,浩浩說是螃蟹,還有許多小朋友也發揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時候,我故作有點小失望的樣子說:“這只小動物是小小的喔,很可愛……”說在我慢慢的做著動作,“是小雞,還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起,我瞪大眼睛很驚訝的看著他們,惹來了孩子們天真自豪的一陣歡笑。

  接下來我就請小朋友說說小雞,小鴨的大概外形特征,然后出示圖片系統的講述活動內容。感覺小朋友掌握的差不多時,我們開展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的外形特征,本領和說話等。別看他們年齡小,但是好勝心卻絲毫不小。比賽進行的很激烈,氛圍也很濃厚,時而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過這樣的形式,也帶動了一些平時比較沉默比較內向的孩子,使小朋友不但不都參與了本次活動,而且也加深了課堂內容的印象,相輔相成,效果非常好!

小鴨和小雞小班教案 篇7

  活動目標:鼓勵幼兒跟著教師和同伴一起說說玩玩,引導幼兒區分小鴨和小雞的顯著特征。

  活動準備:自制玩具小雞和小鴨

  活動過程:

  1、看故事表演:教師手拿小雞和小鴨的自治玩具,表演出小雞和小鴨的動作和特征(動作盡量簡單,如小雞小鴨分別從兩邊上,在中間碰頭,小鴨叫叫、小雞叫叫,小鴨和小雞抱一抱)鼓勵幼兒根據音樂拍拍小手,并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

  2、辨別小雞和小鴨的特征:教師出示玩教具小雞和小鴨,讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同,并鼓勵幼兒向小動物表示問候。如:扁嘴巴小鴨你好,尖嘴巴小雞你好。(用教具獎勵問候聲音響亮的幼兒)

  3、游戲:誰不見了,教師輪流將小雞和小鴨藏在背后,讓幼兒說說誰不見了,鼓勵幼兒從尖嘴扁嘴區分兩者的不同。

  4、游戲:小雞小鴨做朋友,讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊,跟著教師手里的玩具一起玩,小雞小鴨碰頭后,叫著擁抱一下。(游戲可反復進行)

  5、活動結束

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