大班語(yǔ)言:月亮船(精選5篇)
大班語(yǔ)言:月亮船 篇1
設(shè)計(jì)意圖: 月亮船這個(gè)故事,采用童話形式,講述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖國(guó)大地的故事,語(yǔ)言親切、自然,想像生動(dòng)形象,孩子們聽來,很容易進(jìn)入故事情境,仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了在故事中,作者借仙女之口,簡(jiǎn)單介紹了祖國(guó)領(lǐng)土之內(nèi)有世界上最遼闊的海洋、最高大的山脈、最雄偉的城墻、最寬闊的廣場(chǎng)通過這樣的描述,讓孩子們?cè)谟淇斓南胂笾校私獾搅俗鎳?guó)是多么偉大,并為此產(chǎn)生無(wú)比驕傲和自豪的思想感情。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的城、最大的廣場(chǎng)。
2.領(lǐng)略蒲公英所見的祖國(guó)秀麗山河。
活動(dòng)重難點(diǎn):知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖,故事磁帶。
活動(dòng)過程 設(shè)計(jì)意圖 一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.聽“劃船”的音樂做律動(dòng)。
2.師:小朋友們,你們坐過船嗎?今天老師也帶來了一艘小
船,我們一起來看看是一艘什么船?
3.出示月亮船的圖,導(dǎo)入故事的名稱。
師:嗯,這是一艘月亮船,今天,老師給小朋友們帶來一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。
二、傾聽故事,理解故事內(nèi)容
1.幼兒傾聽完整故事。提問:蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?看到了什么?是誰(shuí)幫助她找到了家?
2.教師講述故事第一段。蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方,她睜眼看到了什么?
3.討論:故事中的“陌生地方”是個(gè)什么樣的地方?
4.蒲公英碰到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?
5.蒲公又碰到了誰(shuí)?螳螂是怎樣對(duì)她說的?
6..教師講述故事第二段并演示教具。聽完后讓幼兒來?yè)尨穑菏澜缟献畲蟮暮Q笫悄囊粋(gè)?世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?世界上最高的是什么山?蒲公英的家到底在哪兒?
7.再次完整傾聽故事,幼兒可以跟著一起講。
三、我們的家叫中國(guó)
1.蒲公英住在長(zhǎng)城下,它的家叫中國(guó),你們的家在哪兒呢?你會(huì)想蒲公英一樣介紹自己的家嗎?
2.你會(huì)想蒲公英一樣介紹自己的家嗎?請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn),說說祖國(guó)的秀麗河山。
大班語(yǔ)言:月亮船 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)有世界上最大的海洋、最高的山、最長(zhǎng)的城墻、最大的廣場(chǎng)。
2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國(guó)秀麗山河,激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的熱情。
3、細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片、仙女棒一個(gè)、上海宣傳片視頻、歌曲《大中國(guó)》
活動(dòng)過程:
一、情境引入——引起幼兒興趣師:(出示蒲公英在流淚的圖片)這是誰(shuí)?它怎么了?
蒲公英為什么會(huì)哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主猜測(cè)。)師:我們一起來欣賞一下故事《月亮船》,就知道蒲公英為什么哭了。
二、分段欣賞故事——知道故事情節(jié)
1、第一段:(知道蒲公英哭的原因)提問:
(1)蒲公英為什么哭了?(蒲公英迷路了。)
(2)迷路的蒲公英碰到了誰(shuí)?(好心的蟋蟀和善良的螳螂)蒲公英什么反應(yīng)?
(3)蒲公英迷路了要回家,我們?cè)鯓訋椭兀浚ㄓ變鹤杂苫卮稹#?/p>
小結(jié):原來蒲公英迷路了,很傷心很難過。
2、第二段:(知道蒲公英的家是中國(guó))師:我們繼續(xù)聽下去,就知道誰(shuí)幫助了蒲公英,是怎樣幫助的?
提問:
(1)是誰(shuí)幫助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?
(2)月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?
(世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場(chǎng)——天安門廣場(chǎng);世界上最長(zhǎng)的城墻——萬(wàn)里長(zhǎng)城)
小結(jié):原來蒲公英的家是中國(guó),中國(guó)有世界上最長(zhǎng)的城墻,萬(wàn)里長(zhǎng)城;最大的廣場(chǎng),天安門廣場(chǎng);最大的海洋,太平洋;最高的山,喜馬拉雅山。
二、整體欣賞故事——學(xué)說世界之最
1、師:我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!你覺得故事中什么地方很好聽的!(引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中好聽的話)師:黃老師覺得這些話是很好聽的:月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山峰,仙女告訴他,那叫喜馬拉雅山。
2、教師引導(dǎo)幼兒找好朋友,一個(gè)做蒲公英,一個(gè)做仙女,進(jìn)行學(xué)說!
小結(jié):從故事里我們知道,中國(guó)不僅有美麗的風(fēng)景還有很多世界之最,是一個(gè)了不起的國(guó)家。
三、自主分享討論——我愛家鄉(xiāng)上海
1、談?wù)勎业募亦l(xiāng)上海師:蒲公英的家鄉(xiāng)在中國(guó),我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?請(qǐng)小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)上海都有什么?
2、幼兒欣賞宣傳片:我愛家鄉(xiāng)上海師:我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣傳片,說說你欣賞后的感受。
小結(jié):原來我們的家鄉(xiāng)上海也有很多有名的地方和世界之最。
四、結(jié)束——欣賞歌曲《大中國(guó)》
師:小朋友,我們是中國(guó)的小主人,不僅要為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲自豪,還要從小學(xué)好本領(lǐng),長(zhǎng)大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)!讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國(guó)》,讓我們一起來唱一唱吧!
在整個(gè)說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒想到這卻成了偏題,說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
大班語(yǔ)言:月亮船 篇3
設(shè)計(jì)思路:
在剛開學(xué)的時(shí)候,孩子們就對(duì)我們中國(guó)在奧運(yùn)會(huì)上拿了金牌第一,感到非常驕傲。馬上要國(guó)慶節(jié)了,孩子們都在忙著排練節(jié)目,制作五星紅旗。在跳舞和制作紅旗的過程中,孩子們對(duì)自己的祖國(guó)媽媽有著更加濃厚的興趣。這幾天,我們的神舟七號(hào)也成功發(fā)射了。宇航員還將在太空中進(jìn)行漫步。從孩子在早上的講新聞中,看出孩子們對(duì)這些非常感興趣。于是,我以 “月亮船”這個(gè)故事為載體,讓幼兒進(jìn)一步了解我國(guó)的一些名勝古跡,為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲。而 “月亮船”是主題“我是中國(guó)人”的其中一個(gè)內(nèi)容。這個(gè)故事非常好聽。它把一些我們國(guó)家的特征都通過仙女與蒲公英的對(duì)話來告訴給孩子們,讓孩子們很容易接受。這個(gè)教材是一個(gè)比較傳統(tǒng)的教材。根據(jù)我班孩子的特點(diǎn)和現(xiàn)在的時(shí)代特征,我進(jìn)行了故事的延伸和擴(kuò)展。我班的孩子是從托班升上來的,能力比較強(qiáng)。但也有幾個(gè)中班插進(jìn)來的孩子能力比較差。所以我在設(shè)計(jì)提問時(shí)有易有難,讓每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。我們班的孩子雖然回答問題積極性很高,但是在語(yǔ)句的完整性和連貫性上還有所欠缺。大班孩子的表現(xiàn)與表達(dá)方式已經(jīng)多樣化了。在活動(dòng)中,孩子們通過語(yǔ)言、歌曲、收集圖片等了解中國(guó)特有的東西,感受中國(guó)文化的多彩與博大。
基于教材的分析、結(jié)合孩子的認(rèn)知特點(diǎn),確定以下目標(biāo):
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解我國(guó)的一些名勝古跡,為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
月亮船的多媒體、家長(zhǎng)與孩子共同收集的資料、前期已做過國(guó)旗、拼過中國(guó)地圖、孩子畫過的圖畫等
活動(dòng)過程:
一、 故事導(dǎo)入
1、出示一個(gè)在哭泣的蒲公英
——“是誰(shuí)在哭啊?”
“ 猜猜蒲公英為什么哭啊?”
2、聽故事第一段
幼兒看多媒體。
——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,路上碰到了誰(shuí)?”
“小蟋蟀和螳螂是怎么勸蒲公英的?”
“蒲公英的家到底在哪呢?”
3、繼續(xù)播放多媒體
——“世界上最大的海洋是哪一個(gè)?
“最高的山是什么山?”
“最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?”
4、聽故事第二段
——“蒲公英的家到底在哪里?”
“是誰(shuí)幫助它找到了家?”
二、 交流討論:
1、回家后的蒲公英想告訴仙女,現(xiàn)在中國(guó)又有了很多自己的驕傲,會(huì)是什么呢?
2、幼兒自由談?wù)摗=處煶鍪竞⒆觽兪占馁Y料和畫的圖畫。
3、幼兒自由結(jié)伴說出自己想對(duì)小仙女說的話
4、教師小結(jié):原來,中國(guó)有了許多現(xiàn)代化的建筑,以前的建筑都是老百姓用自 己的雙手去建造的,現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了,工人叔叔會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)、工具,把樓房造的又高又美。運(yùn)動(dòng)員和宇航員也是中國(guó)的驕傲,他們都為國(guó)增光。
三、歌曲演唱:
1、你們都說得真棒,你們作為一個(gè)中國(guó)人感到驕傲嗎?中國(guó)大嗎?
2、那讓我們一起演唱一首好聽的歌曲《大中國(guó)》,你們?cè)敢夂臀乙黄鹧莩@首歌曲嗎?
3、幼兒演唱。
四、延伸:
區(qū)角:制作“中國(guó)小報(bào)”
把孩子們了解的中國(guó)特有的東西,做成小報(bào)向大家進(jìn)行展示。
大班語(yǔ)言:月亮船 篇4
教學(xué)目標(biāo):
·繼續(xù)了解故事的主要情節(jié),知道中國(guó)“世界之最”的名稱。
·學(xué)說故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話,對(duì)故事表演感興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(認(rèn)知準(zhǔn)備)月亮船第二教時(shí),對(duì)故事有興趣。
(材料準(zhǔn)備) 《月亮船》掛圖;長(zhǎng)城、天安門、喜馬拉雅山若干
重點(diǎn)與難點(diǎn):知道自己所扮演的角色名稱,能講出故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話。
教學(xué)過程:
一、看蒲公英畫面,回憶故事
1、觀察畫面,提問:前幾天,我們聽到了一個(gè)美麗的故事,這個(gè)故事里說的是一件什么事?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的用自己的語(yǔ)言概括故事的大概。
二、教師完整講述故事。
1、邊聽邊思考:蒲公英媽媽說的這些世界之最到底是哪里?
2、幫助幼兒小結(jié):最大的海洋——太平洋;最高的山——喜馬拉雅山,最寬闊的廣場(chǎng)——天安門廣場(chǎng),最長(zhǎng)的城墻——長(zhǎng)城
三、再次聽教師講故事,感受故事中的對(duì)話。
1、鼓勵(lì)幼兒學(xué)說:好心的蟋蟀說了什么?善良的螳螂說了什么?
2、仙女和蒲公英又說了什么?
3、師生對(duì)話,感受對(duì)話游戲的快樂。
師扮演仙女,講仙女的問話;幼兒扮演蒲公英,回答仙女的問題。
4、對(duì)話游戲若干次。
四、幼兒結(jié)伴,扮演故事游戲。
1、知道故事中的人物數(shù)量,討論分角色扮演故事的方法。
2、幼兒自由結(jié)伴分配角色,分別扮演故事中不同的人物。
3、教師做旁白,帶領(lǐng)分組講故事,觀察幼兒對(duì)話的情況。
重點(diǎn)和難點(diǎn):知道自己所扮演的角色名稱,能講出故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話。
五:看圖片或掛圖,更換角色,結(jié)伴講故事。
大班語(yǔ)言:月亮船 篇5
目標(biāo):
1、了解我國(guó)的一些名勝古跡,為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、幼兒用書《學(xué)前》、故事錄音。
過程:
1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣:
*播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)。
*教師提問,幼兒回答:
——“是誰(shuí)在哭啊?”
“蒲公英為什么哭啊?”
2、閱讀圖書感受內(nèi)容:
*幼兒閱讀圖書。
——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,路上碰到了誰(shuí)?”
“蒲公英的家到底在哪呢?”
3、閱讀理解內(nèi)容:
*幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法:
——“你們?cè)趫D書里看到些什么?”
“世界上最大的海洋是哪一個(gè)?最高的山是什么山?”
“蒲公英的家到底在哪里?”
“是誰(shuí)幫助它找到了家?”
4、完整欣賞:
*播放背景音樂,教師講述故事。
*幼兒自由結(jié)伴討論:
——“你們的家在哪里?”
“那兒有些什么美麗的景物呢?”
*師生共同小結(jié),共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。
建議與提示:
可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫,并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。