大班語言：月亮船

設計思路：

    在剛開學的時候，孩子們就對我們中國在奧運會上拿了金牌第一，感到非常驕傲。馬上要國慶節了，孩子們都在忙著排練節目，制作五星紅旗。在跳舞和制作紅旗的過程中，孩子們對自己的祖國媽媽有著更加濃厚的興趣。這幾天，我們的神舟七號也成功發射了。宇航員還將在太空中進行漫步。從孩子在早上的講新聞中，看出孩子們對這些非常感興趣。于是，我以 “月亮船”這個故事為載體，讓幼兒進一步了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到驕傲。而 “月亮船”是主題“我是中國人”的其中一個內容。這個故事非常好聽。它把一些我們國家的特征都通過仙女與蒲公英的對話來告訴給孩子們，讓孩子們很容易接受。這個教材是一個比較傳統的教材。根據我班孩子的特點和現在的時代特征，我進行了故事的延伸和擴展。我班的孩子是從托班升上來的，能力比較強。但也有幾個中班插進來的孩子能力比較差。所以我在設計提問時有易有難，讓每個孩子在原有的基礎上都有所提高。我們班的孩子雖然回答問題積極性很高，但是在語句的完整性和連貫性上還有所欠缺。大班孩子的表現與表達方式已經多樣化了。在活動中，孩子們通過語言、歌曲、收集圖片等了解中國特有的東西，感受中國文化的多彩與博大。

    基于教材的分析、結合孩子的認知特點，確定以下目標：

活動目標：

    1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。

    2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。 

活動準備：

    月亮船的多媒體、家長與孩子共同收集的資料、前期已做過國旗、拼過中國地圖、孩子畫過的圖畫等

活動過程：

一、 故事導入

    1、出示一個在哭泣的蒲公英

    ——“是誰在哭��？”

      “ 猜猜蒲公英為什么哭��？”

    2、聽故事第一段

      幼兒看多媒體。

    ——“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰？”

      “小蟋蟀和螳螂是怎么勸蒲公英的？”

      “蒲公英的家到底在哪呢？”

    3、繼續播放多媒體

    ——“世界上最大的海洋是哪一個？

      “最高的山是什么山？”

      “最大的廣場是什么廣場？”

    4、聽故事第二段

    ——“蒲公英的家到底在哪里？”

      “是誰幫助它找到了家？”

二、 交流討論：

    1、回家后的蒲公英想告訴仙女，現在中國又有了很多自己的驕傲，會是什么呢？ 

    2、幼兒自由談論。教師出示孩子們收集的資料和畫的圖畫。

    3、幼兒自由結伴說出自己想對小仙女說的話

    4、教師小結：原來，中國有了許多現代化的建筑，以前的建筑都是老百姓用自   己的雙手去建造的，現在科技發達了，工人叔叔會運用現代化的技術、工具，把樓房造的又高又美。運動員和宇航員也是中國的驕傲，他們都為國增光。

三、歌曲演唱：

    1、你們都說得真棒，你們作為一個中國人感到驕傲嗎？中國大嗎？