大班語言《月亮船》教案范文(精選13篇)
大班語言《月亮船》教案范文 篇1
一、活動內(nèi)容:
大班語言社會活動——月亮船
二、活動目標(biāo):
1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最高的山、最大的海洋、最大的廣場和最長的長城。
2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河,激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。
三、活動準(zhǔn)備:
“劃小船”音樂月亮船圖片
《月亮船》故事課件我愛家鄉(xiāng)新密短片
“大中國”歌曲幼兒課前會唱“大中國”歌曲
四、活動過程:
1、幼兒做著劃小船的動作進(jìn)活動室。
2、出示月亮船的圖物,引出故事主題。
3、教師一邊演示課件,一邊講故事。
提問:故事的名字叫什么?故事里都有誰?故事發(fā)生什么事?
4、教師分段演示、講述課件,引導(dǎo)提問、模仿表演。
一段:從開始——蒲公英沿著兔子的尾巴,攀上了月亮船。
提問:蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方,它睜開眼看到了什么?什么是“陌生”呢?
蒲公英迷路了,它出現(xiàn)了什么表情?
誰來到了蒲公英身邊,它們是怎樣對話的?(教師引導(dǎo)幼兒模仿表演)
最后誰來幫助了蒲公英?它們又是怎樣對話的?(教師引導(dǎo)幼兒模仿表演)
最后蒲公英上月亮船沒有?它是怎樣上去的?
二段:月亮船在云海里飄呀飄——結(jié)尾。
提問:蒲公英看到了世界上最大的海洋,仙女告訴它那叫什么?蒲公英看到了世界上最高的山,仙女告訴它那叫什么?
蒲公英看到了世界上最大的廣場,仙女告訴它那叫什么?
蒲公英看到了世界上最長的城墻,仙女告訴它那叫什么?
蒲公英的家到底在哪兒?仙女告訴蒲公英它的家叫什么?
5、教師自然過渡提問:蒲公英的家鄉(xiāng)在中國,我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?你們喜歡她嗎?請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)新密都有什么?(幼兒討論后提問)
6、幼兒欣賞短篇:我愛家鄉(xiāng)新密
7、教師小結(jié):教育幼兒熱愛我們的祖國,熱愛我們的家鄉(xiāng)。
8、師生共唱“大中國”結(jié)束。
大班語言《月亮船》教案范文 篇2
活動目標(biāo):
1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、能復(fù)述故事,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖。
2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
活動重點:
讓幼兒了解我國的世界之最,并用語言進(jìn)行表述。
活動難點:
注重愛國情感的激發(fā)。
活動過程:
一、組織教學(xué):
小朋友,今天有這么多老師和我們一起上課,你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請聽兒歌,看兒歌里小小的船是指什么船。
二、 兒歌導(dǎo)入:
彎彎的月兒小小的船,小小的船兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好,小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對,是月亮船,今天老師就帶來一個關(guān)于月亮船的故事,你們想聽嗎?(想聽)
三、分段播放故事錄音。
四、教師設(shè)問題,請幼兒回答:
1、故事的名字叫什么?(月亮船)
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)
五、出示教學(xué)掛圖,請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問:小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國,那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景?(長江三峽、日月潭等)
2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字,教師出示相應(yīng)的圖片,以加深幼兒的印象。
六、教師小結(jié):
我們的國家地域廣闊,山河秀麗,有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝,我們要從小熱愛自己的祖國,為做一個中國人而感到自豪。
大班語言《月亮船》教案范文 篇3
活動目標(biāo):
1.知道故事的主要情節(jié),體驗故事中動物之間相互幫助的情感。
2.領(lǐng)略蒲公英所見到的祖國山河,感受祖國山河的美。
3.了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。
活動準(zhǔn)備:
1.掛圖第7號,故事磁帶,錄音機,實物小圖:蟋蟀、螳螂、月亮船仙女等
2.幼兒每人一本圖書
活動過程:
1.劃小船。
(1)老師和幼兒一起做“劃小船”的動作。
(2)(出示月亮船的小圖):剛才,你們是劃著自己的小船,老師這兒也有一條小船,它是月亮船。今天就請你們聽一個關(guān)于月亮船的故事。
2.傾聽故事。
(1)老師有感情地完整講一遍故事后提問:
師:故事的名字叫什么?
師:蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方遇到了誰?看到了什么?
師:是誰幫助她找到了家?
(2)幼兒邊看掛圖邊聽第一段故事后提問:
師:蒲公英被吹到了很遠(yuǎn)的地方,它睜開眼看到了什么?
師:討論:故事中說到的“陌生的地方”是個什么樣的地方?
師:蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?
師:蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?
師:蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎么對她說的?
(3)幼兒邊看掛圖邊聽第二段故事后討論:
師:世界上最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)
師:世界上最長的長城在哪里?(中國的萬里長城)
師:世界上最大的廣場是什么廣場?(中國北京的天安門廣場)
師:世界上最大的海洋是哪一個?(太平洋)
師:蒲公英的家到底在哪兒?(萬里長城大墻下的一棵小草旁)
3.嘗試分角色故事。
(1)幼兒人手一本活動材料,邊看圖邊講故事
(2)嘗試分角色表演故事。
大班語言《月亮船》教案范文 篇4
活動目標(biāo):
1.知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最高的山、最長的城、最大的廣場。
2.領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河。
活動重難點:知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最高的山、最長的長城。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖,故事磁帶。
活動過程
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.聽“劃船”的音樂做律動。
2.師:小朋友們,你們坐過船嗎?今天老師也帶來了一艘小船,我們一起來看看是一艘什么船?
3.出示月亮船的圖,導(dǎo)入故事的名稱。
師:嗯,這是一艘月亮船,今天,老師給小朋友們帶來一個關(guān)于月亮船的故事。
二、傾聽故事,理解故事內(nèi)容
1.幼兒傾聽完整故事。提問:蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰?看到了什么?是誰幫助她找到了家?
2.教師講述故事第一段。蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方,她睜眼看到了什么?
3.討論:故事中的“陌生地方”是個什么樣的地方?
4.蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?
5.蒲公又碰到了誰?螳螂是怎樣對她說的?
6..教師講述故事第二段并演示教具。聽完后讓幼兒來搶答:世界上最大的海洋是哪一個?世界上最大的廣場是什么廣場?世界上最高的是什么山?蒲公英的家到底在哪兒?
7.再次完整傾聽故事,幼兒可以跟著一起講。
三、我們的家叫中國
1.蒲公英住在長城下,它的家叫中國,你們的家在哪兒呢?你會想蒲公英一樣介紹自己的家嗎?
2.你會想蒲公英一樣介紹自己的家嗎?請幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗,說說祖國的秀麗河山。
大班語言《月亮船》教案范文 篇5
活動目標(biāo):
1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、能復(fù)述故事,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖。
2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
活動重點:
讓幼兒了解我國的世界之最,并用語言進(jìn)行表述。
活動難點:
注重愛國情感的激發(fā)。
活動過程:
一、組織教學(xué):
小朋友,今天有這么多老師和我們一起上課,你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請聽兒歌,看兒歌里小小的船是指什么船。
二、 兒歌導(dǎo)入:
彎彎的月兒小小的船,小小的船兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好,小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對,是月亮船,今天老師就帶來一個關(guān)于月亮船的'故事,你們想聽嗎?(想聽)
三、分段播放故事錄音。
四、教師設(shè)問題,請幼兒回答:
1、故事的名字叫什么?(月亮船)
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)
五、出示教學(xué)掛圖,請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問:小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國,那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景?(長江三峽、日月潭等)
2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字,教師出示相應(yīng)的圖片,以加深幼兒的印象。
六、教師小結(jié):
我們的國家地域廣闊,山河秀麗,有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝,我們要從小熱愛自己的祖國,為做一個中國人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂
現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!
活動反思:
1、在初步欣賞故事時,我能抓住主線來提問,讓幼兒聽完故事后就能記住大概,這一點較好。
2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四大之最時,我直接告訴幼兒是什么,讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識點,但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義,我應(yīng)該用一些比較的手法來實現(xiàn)這個目標(biāo),效果會更好。
3、《綱要》指出,語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話,讓幼兒體會蒲公英迷路后的傷心,提高了幼兒的語言表達(dá)能力。
4、在用教具演示第一段故事時,我將幼兒置于故事之中,讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗,體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情,進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無助和傷心。
大班語言《月亮船》教案范文 篇6
活動目標(biāo):
1、理解故事的主要內(nèi)容,知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場,萌發(fā)愛祖國的情感。
2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國的秀麗山河。
3、學(xué)習(xí)安靜地傾聽故事,有感情地學(xué)講故事。
活動準(zhǔn)備: 掛圖第7號、小朋友的書、故事磁帶。
實物小圖:蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)、各地的名勝風(fēng)景圖片若干。
活動過程:
一、簡短談話,引出故事。
1、做著劃小船的動作進(jìn)活動室。
2、出示月亮船的小圖。剛才,小朋友劃著自己的小船來到了活動室,老師這兒也有一條船,它是一只月亮船。今天就請你們聽一個關(guān)于月亮船的故事。
二、傾聽故事。
1、結(jié)合圖片完整地講述故事一遍。問:故事的題目叫什么?
2、故事講了一件什么事情?
三、教師演示教具講述第一段故事,提問:
1、蒲公英為什么哭?蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方遇到了誰?看到了什么?(討論:故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方)
2、蟋蟀是怎么勸她的?螳螂是怎么勸她的?(幼兒跟學(xué)對話)
3、蒲公英最后遇到了誰?蒲公英是怎么對仙女說的?
4、仙女是怎樣幫助蒲公英找到家的?
四、教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事,請幼兒搶答。
1、世界上最大的海洋是哪一個?(太平洋)
2、世界上最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)
3、世界上最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)
4、蒲公英的家到底在哪里?(萬里長城大墻下的一棵小草旁)
教師小結(jié):喜馬拉雅山、天安門廣場、長城,只有我們中國有,其他國家沒有,我們中國這么偉大、美麗,怪不得蒲公英急著要回家。
五、學(xué)習(xí)講述故事。
1、請幼兒翻開活動材料,邊看圖邊講述故事。
2、蒲公英的家在中國,蒲公英這么愛自己的祖國。那么你們的家在哪兒呢?你們愛不愛我們的祖國呀?
六、感受祖國山河的美麗,產(chǎn)生自豪感。
1、作為中國人我們自豪不自豪?(自豪)老師也很自豪,我們的祖國很大、很美,除了蒲公英看到的,還有很多名勝古跡和好玩的地方。
2、討論:如果你坐上月亮船,在云海里飄,你還會看到什么?(幼兒發(fā)散回答——長江、黃河、海南島、鳥巢、東方明珠塔等等)
3、師:小朋友說了那么多好玩的地方,老師真想去看看,小朋友你們想不想坐上月亮船到云海里飄一飄,看一看?那老師來做仙女,請你們坐上我的船(出示各地的名勝風(fēng)景圖片,請幼兒叫出他們的名字)
七、總結(jié):
看到祖國這么多好地方,那么高興不高興?我們的家鄉(xiāng)美不美?我們的祖國美不美?小朋友愛不愛自己的祖國?讓我們大聲地告訴我們的祖國媽媽——我們愛你。
活動反思:
《月亮船》是大班語言活動,但其中卻蘊含著科學(xué)知識,為了讓孩子們能更好地理解和掌握,我上網(wǎng)找了很多的有關(guān)圖片和地圖,因為這些都是比較抽象及難理解的,這里的孩子外出的機會也很少,對一些理解只停留在附近的一些所熟知的地貌上。此次活動來自生活,又能夠增長幼兒的知識。蒲公英是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物,它小而輕,很容易被風(fēng)吹走,而在它被吹走之后,所發(fā)生的事情,是一種美好的想象,因為世界上沒有仙女,故事中的仙女幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法,通過蒲公英和仙女的對話,告訴幼兒我國有世界上最高的山,最長的長城,最大的廣場。萌發(fā)幼兒的祖國自豪感,激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
開頭時我以劃小船來引出《月亮船》的故事,孩子們聽的十分認(rèn)真,對我提出的兩個問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事,孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會變長的小圖片吸引住了,有些名詞幼兒平時也是聽的少的緣故,像喜馬拉雅山孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義,第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述,目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最。最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@,這個部分我覺得很不夠,許多幼兒只是說出自己家在哪里,沒有將自己的感情表達(dá)出來。于是我匆匆忙忙帶過,讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最,這時孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆,為自己祖國的偉大富強而感到自豪。 總體來說本次活動不算失敗,但也沒有成功,雖然活動的過程中幼兒常規(guī),師幼互動等都還可以。活動內(nèi)容幼兒非常喜歡,但是,我在執(zhí)教過程中還存在著很多的問題,如孩子的回答不夠完整時,我沒有提醒他們用完整話來回答,這也是我失誤的一個地方。
大班語言《月亮船》教案范文 篇7
一、活動目標(biāo):
1、了解中國特有的地貌和文明建筑,知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場。
2、學(xué)講故事,萌發(fā)熱愛祖國的情感。
二、活動準(zhǔn)備:
1、掛圖8號、《小朋友的書·我的祖國叫中國》、磁帶及錄音機。
三、活動過程:
1、談話引題。
提問:蒲公英迷路了,找不到自己的家在哪里,你有什么好辦法?
我們來聽聽蒲公英是怎么迷路的,最后,有沒有找到自己的家。
2、教師出示掛圖并完整講述故事《月亮船》。
提問:小朋友把小耳朵豎起來,仔細(xì)地聽一聽故事。故事里講了一件什么事情?蒲公英看見了什么?蒲公英的家在哪里?
3、結(jié)合《小朋友的書·我的祖國叫中國》,教師講述故事第二遍。
提問:蒲公英為什么哭了?
提問:好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的?
提問:蒲公英是怎么對仙女說的?
提問:仙女又告訴蒲公英什么?
4、完整欣賞故事錄音一遍,強化幼兒對中國幾個重要特征的認(rèn)識。
5、活動延伸。
1)故事聽完了,現(xiàn)在老師請小朋友來表演仙女和蒲公英,說說故事里它們的對話。
提問:你家住在哪里?你可以做一些介紹嗎?
四、《月亮船》反思
一、環(huán)節(jié)設(shè)置方面
教師開門見山地引出《月亮船》的故事,孩子們聽的十分認(rèn)真,能夠清晰明了的回答問題。但在故事的后半部分,由于有些名詞幼兒平時很少接觸,如喜馬拉雅山,孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義,第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述,目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最,加強對故事的熟悉程度。
二、教師組織方面
在幼兒談?wù)撟约旱募覉@時,許多幼兒只是說出自己家在哪里,沒有將自己的感情表達(dá)出來。在此環(huán)節(jié)之前,教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最,感受自己祖國的富強,鋪墊自豪感,激發(fā)幼兒介紹自己家鄉(xiāng)時的親切、熱愛的情感。
大班語言《月亮船》教案范文 篇8
大班語言:月亮船
活動目標(biāo):
⒈理解故事的主要情節(jié),能用語言清楚連貫的表達(dá)自己的想法。
⒉初步了解我國的地理特點,萌發(fā)熱愛祖國的情感。
活動準(zhǔn)備:PPT
活動過程:
一、出示蒲公英圖,激發(fā)興趣
⒈PPT1:蒲公英圖
師:這是誰呀?他的心情怎么樣?
⒉過渡語
師:那他怎么會傷心的呢,我們來聽一聽。
二、分段欣賞故事,理解故事的主要情節(jié)
1、欣賞故事第一、二段
⑴師:他為什么會傷心?怎么會迷路的呢?蒲公英被風(fēng)吹的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),當(dāng)她睜開眼睛發(fā)現(xiàn)到了哪里?故事里是怎么說的?
師:什么叫做“陌生”?如果你來到這樣一個地方你的心里會怎么想?
⑵出示PPT2,學(xué)說對話。
師:蒲公英遇到了誰,它們怎么安慰它的?蒲公英接受安慰了嗎?他怎么說的?
⑶過渡語
師:蒲公英真的是很著急想要回家了,會有誰來幫助他回家嗎,我們繼續(xù)聽。
⒉欣賞故事第三段至第五段
師:是誰幫助回家的?小仙女用什么辦法幫助蒲公英回家的?
師:月亮船上的小仙女是怎么問蒲公英的?蒲公英怎么回答的?(角色對話,集體加個別)
師:仙女微笑著說:“我明白了,坐上我的船,我送你回家。”蒲公英是怎么坐上月亮船的?蒲公英坐上月亮船看到了什么?
師:仙女明白蒲公英的家在哪里,你們明白了嗎?你怎么知道蒲公英的家在中國?
師:你們知道蒲公英說的世界上最大的海洋是太平洋、最高的山是喜馬拉雅山、最長的城墻是長城,有這么多世界之最的地方就是中國,到底是不是,我們繼續(xù)聽。
⒊欣賞故事第六、七段
師:蒲公英的家在哪里呀?
師:蒲公英真開心終于找到了家,蒲公英找家的故事就《月亮船》,我們來完整聽一聽。
三、完整欣賞故事
師:故事的名字叫什么?
師:月亮船幫助蒲公英找到了家,你們想不想坐上月亮船,想象下你坐上月亮船會去哪些有名的地方?
四、播放PPT欣賞祖國山川秀景,感受祖國的偉大
師:我們的祖國除了有這么多世界之最外,還有很多漂亮的、壯觀的景色。我們一起乘著月亮船去看看吧!(壺口瀑布、梯田、九寨溝、沙漠、草原等)
師:你覺得我們的中國怎么樣?你去旅游過嗎?小朋友可以和爸爸媽媽一起去欣賞一下祖國美麗的風(fēng)景。
大班語言《月亮船》教案范文 篇9
活動目標(biāo):
1、了解中國特有的地貌和文明建筑,知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場。
2、學(xué)講故事,萌發(fā)熱愛祖國的情感。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
掛圖8號、《小朋友的書·我的祖國叫中國》、磁帶及錄音機。
活動過程:
1、談話引題。
提問:蒲公英迷路了,找不到自己的家在哪里,你有什么好辦法?
我們來聽聽蒲公英是怎么迷路的,最后,有沒有找到自己的家。
2、教師出示掛圖并完整講述故事《月亮船》。
提問:小朋友把小耳朵豎起來,仔細(xì)地聽一聽故事。故事里講了一件什么事情?蒲公英看見了什么?蒲公英的家在哪里?
3、結(jié)合《小朋友的書·我的祖國叫中國》,教師講述故事第二遍。
提問:蒲公英為什么哭了?
提問:好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的?
提問:蒲公英是怎么對仙女說的?
提問:仙女又告訴蒲公英什么?
4、完整欣賞故事錄音一遍,強化幼兒對中國幾個重要特征的認(rèn)識。
活動延伸:
故事聽完了,現(xiàn)在老師請小朋友來表演仙女和蒲公英,說說故事里它們的對話。
提問:你家住在哪里?你可以做一些介紹嗎?
活動反思:
一、環(huán)節(jié)設(shè)置方面
教師開門見山地引出《月亮船》的故事,孩子們聽的十分認(rèn)真,能夠清晰明了的回答問題。但在故事的后半部分,由于有些名詞幼兒平時很少接觸,如喜馬拉雅山,孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義,第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述,目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最,加強對故事的熟悉程度。
二、教師組織方面
在幼兒談?wù)撟约旱募覉@時,許多幼兒只是說出自己家在哪里,沒有將自己的感情表達(dá)出來。在此環(huán)節(jié)之前,教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最,感受自己祖國的富強,鋪墊自豪感,激發(fā)幼兒介紹自己家鄉(xiāng)時的親切、熱愛的情感。
大班語言《月亮船》教案范文 篇10
目標(biāo):
1.知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2.領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河。
活動過程:
一、 導(dǎo)入
1、 師:小朋友們,你們坐過船嗎?今天老師也帶來了一艘小船,我們一起來看看是一艘什么船?出示月亮船的圖,導(dǎo)入故事的名稱。
2、 師:嗯,這是一艘月亮船,今天啊,老師給小朋友們帶來一個關(guān)于月亮船的故事
二、傾聽故事。
1、故事的題目叫什么?
2、教師講述第一段故事。
(1)蒲公英為什么哭呀? (因為蒲公英迷路了)
(2)提問:蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,她睜開眼看到了什么?(陌生的樹,陌生的山,陌生的小河)
(3)提問:故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢?
(4)提問:蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?
(5)提問: 蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎樣對她說的?
3、 教師講述第二段故事。
提問:
①世界上最大的海洋是哪一個? (太平洋)
② 世界上最高的是什么山? (喜馬拉雅山)
③ 世界上最大的廣場是什么廣場? (天安門廣場) ④世界上最長的城墻是什么城墻?(萬里長城)
5 蒲公英的家到底在哪? (萬里長城大墻下的一棵小草旁) ○
4、蒲公英的家在中國,你們的家在哪兒呢?你們喜歡她嗎?
小結(jié):我們喜歡中國,因為中國有世界上最長的城墻――長城 、最大的廣場――天安門廣場、最大的海洋――太平洋、最高的山――喜馬拉雅山。
三、延伸:
1、播放課件,欣賞中國其他的名勝古跡。
我們的祖國很大、很美,除了蒲公英看到的,還有很多著名好玩的地方。如果你坐上月亮船,在云海里飄,你還會看到什么?(故宮、兵馬俑)
2、欣賞視頻。
作為中國人我們自豪不自豪?(自豪)老師也很自豪,我們一起來歌頌祖國。
月亮船
有一次, 一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
風(fēng)停了,蒲公英睜開眼一看,啊!這是什么地方?陌生的樹,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。 好心的蟋蟀說:“別哭,別哭,聽我唱歌。”蒲公英說:“不,我不聽,我要回家。”
善良的螳螂說:“別哭,別哭,聽我唱歌。”蒲公英說:“不,我不聽,我要回家。”
天黑了,月亮升起來了,像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。
仙女看見蒲公英在傷心地哭,便問:“可憐的孩子,你怎么了?”蒲公英說:“我迷了路,我要回家。”仙女和氣地問:“你的家在哪兒?”蒲公英說:“媽媽告訴我,我的家在世界的東方,那兒有世界最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場,那兒有最長的城墻。”仙女微笑著說:“我明白了,坐上我的船,我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越變越長,一直拖到地上,蒲公英沿著兔子尾巴,攀上了月亮船。
月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他,那是喜馬拉雅山。突然,地面上出現(xiàn)了
一片光芒。月亮船來到了萬里長城上空,
蒲公英激動地喊了起來:“停一停,停一停,這就是我的家,我就住在長城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船說:“再見,仙女。”“再見,孩子,記住你的家叫中國”仙女說著,駕著月亮船走了。
大班語言《月亮船》教案范文 篇11
活動目標(biāo):
1、對月亮船轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。
2、觀察發(fā)現(xiàn)不同大小的月亮船向下轉(zhuǎn)動時速度不一樣。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
每桌一盆水,籮筐一個,抹布一塊,墊板每人一塊,大小月亮船人手各一份活動過程:
一、出示“月亮船”,引題激趣。
師:看看我手里拿著什么?它像什么?(月亮、香蕉、小船等)為它取個名字——月亮船。
提問:你能想個方法讓它動起來嗎?
二、出示墊板,學(xué)玩游戲。
1、師:如果我把月亮船放在墊板上會怎么樣呢?請你用科學(xué)家一樣的小眼睛仔細(xì)看哦!
教師演示月亮船的操作方法,一邊操作一邊講解:
第一步:用月亮船的底部去盆里沾一下水,不要太多
第二步:把月亮船放在墊板上
第三步:搖晃墊板,讓月亮船動起來
2、請幼兒復(fù)述操作步驟,以起到加深鞏固的作用。
并提出要求:
1、正確操作的方法
2、注意沾水不要太多,不要浪費水。
3、師:今天我們都來做一個小小科學(xué)家,現(xiàn)在請你去試一試,把你的發(fā)現(xiàn)藏在心里,待會告訴我。
三、幼兒分組第一次嘗試,教師巡回指導(dǎo)重點指導(dǎo)幼兒正確的操作方法。
四、第一次分享實驗成果
1、師:你們發(fā)現(xiàn)在玩的時候,月亮船是怎么轉(zhuǎn)的?你是怎么讓它轉(zhuǎn)起來的?月亮船朝哪個方向轉(zhuǎn)?
(教師用粉筆在黑板上畫月亮船轉(zhuǎn)動的簡筆畫)
2、出示大月亮船,請幼兒猜測提問:把2個月亮船放在同一高度,一起往下劃,哪個會劃得快?為什么?
提出要求:
1、每人一個大月亮船,一個小月亮船,各沾一點水放在墊板上,放的時候注意請你放在同一高度往下劃。
2、注意桌子上的水,不要撒出來。
五、幼兒再次嘗試,教師巡回指導(dǎo)
教師重點指導(dǎo)把月亮船放在同一高度一起往下劃
六、再次分享成果
1、師:你又發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么解決大船動的時候小船不動的問題?
2、教師驗證,得出結(jié)論:大船劃得快提問:為什么大船比小船劃得快?
你知道為什么要再墊板上放點水嗎?
3、教師小結(jié):因為大船大,身子重,水拉不住它,它的速度就很快。
小船小,身子輕,水一下子拉住了它,它的速度就慢了。
(教師可用簡筆畫再次表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的成果,幫助幼兒更具體地認(rèn)識和掌握)
七、經(jīng)驗拓展
師:月亮船還有很多不同的玩法,我們一起去教室再玩一玩吧!
幼兒在全身心投入到探究活動中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中,很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài),充分利用自然和實際生活機會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,并運用于新的學(xué)習(xí)活動,形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
大班語言《月亮船》教案范文 篇12
活動目標(biāo):
1、了解我國的一些名勝古跡,為自己是一個中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。
3、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、幼兒學(xué)前用書、故事錄音。
活動過程:
1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣:
播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)。
教師提問,幼兒回答:
——“是誰在哭啊?”
“蒲公英為什么哭啊?”
2、閱讀圖書感受內(nèi)容:
幼兒閱讀圖書。
——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,路上碰到了誰?”
“蒲公英的家到底在哪呢?”
3、閱讀理解內(nèi)容:
幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法:
——“你們在圖書里看到些什么?”
“世界上最大的海洋是哪一個?最高的山是什么山?”
“蒲公英的家到底在哪里?”
“是誰幫助它找到了家?”
4、完整欣賞:
播放背景音樂,教師講述故事。
幼兒自由結(jié)伴討論:
——“你們的家在哪里?”
“那兒有些什么美麗的景物呢?”
師生共同小結(jié),共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。
建議與提示:
可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫,并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。
活動后反思:
本活動我首先利用兒歌導(dǎo)入了新課,從而引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞,讓幼兒知道了我國有世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場。整個活動的開展始終圍繞活動目標(biāo)來教學(xué),通過層層的設(shè)問,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)了幼兒的思維,為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,使幼兒在各方面的能力都得到了提高,同時又培養(yǎng)幼兒更加熱愛祖國的情感。
大班語言《月亮船》教案范文 篇13
活動目標(biāo):
1、理解故事的主要內(nèi)容,知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場,萌發(fā)愛祖國的情感。
2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國的秀麗山河。
3、學(xué)習(xí)安靜地傾聽故事,有感情地學(xué)講故事。
活動準(zhǔn)備:
掛圖第7號、小朋友的書、故事磁帶。
實物小圖:蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)、各地的名勝風(fēng)景
圖片若干。
活動過程:
一、簡短談話,引出故事。
1、做著劃小船的動作進(jìn)活動室。
2、出示月亮船的小圖。剛才,小朋友劃著自己的小船來到了活動室,老師這兒也有一
條船,它是一只月亮船。今天就請你們聽一個關(guān)于月亮船的故事。
二、傾聽故事。
1、結(jié)合圖片完整地講述故事一遍。問:故事的題目叫什么?
2、故事講了一件什么事情?
三、教師演示教具講述第一段故事,提問:
1、蒲公英為什么哭?蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方遇到了誰?看到了什么?(討論:
故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方)
2、蟋蟀是怎么勸她的?螳螂是怎么勸她的?(幼兒跟學(xué)對話)
3、蒲公英最后遇到了誰?蒲公英是怎么對仙女說的?
4、仙女是怎樣幫助蒲公英找到家的?
四、教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事,請幼兒搶答。
1、世界上最大的海洋是哪一個?(太平洋)
2、世界上最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)
3、世界上最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)
4、蒲公英的家到底在哪里?(萬里長城大墻下的一棵小草旁)
教師小結(jié):喜馬拉雅山、天安門廣場、長城,只有我們中國有,其他國家沒有,我們中
國這么偉大、美麗,怪不得蒲公英急著要回家。
五、學(xué)習(xí)講述故事。
1、請幼兒翻開活動材料,邊看圖邊講述故事。
2、蒲公英的家在中國,蒲公英這么愛自己的祖國。那么你們的`家在哪兒呢?你們愛不
愛我們的祖國呀?
六、感受祖國山河的美麗,產(chǎn)生自豪感。
1、作為中國人我們自豪不自豪?(自豪)老師也很自豪,我們的祖國很大、很美,除了
蒲公英看到的,還有很多名勝古跡和好玩的地方。
2、討論:如果你坐上月亮船,在云海里飄,你還會看到什么?(幼兒發(fā)散回答——長江
、黃河、海南島、鳥巢、東方明珠塔等等)
3、師:小朋友說了那么多好玩的地方,老師真想去看看,小朋友你們想不想坐上月亮船
到云海里飄一飄,看一看?那老師來做仙女,請你們坐上我的船(出示各地的名勝風(fēng)景
圖片,請幼兒叫出他們的名字)
七、總結(jié):
看到祖國這么多好地方,那么高興不高興?我們的家鄉(xiāng)美不美?我們的祖國美不美?小
朋友愛不愛自己的祖國?讓我們大聲地告訴我們的祖國媽媽——我們愛你。