幼兒科學活動教案中班（精選7篇）

幼兒科學活動教案中班 篇1

　　設計思路：

　　這是一個比較敏感的話題，小孩子的提問常常會讓我們不知道怎么回答，通常都搪塞而過。為了正面引導幼兒的好奇心，從小培養幼兒健康的心理，促進幼兒身心健康成長，我設計了中班科學活動《肚子里的寶寶》。

　　活動目標：

　　1.通過活動讓幼兒初步了解寶寶在媽媽肚子里的生長過程。

　　2.鼓勵幼兒用動作自由表現寶寶在媽媽肚子里的樣子。

　　3.體會媽媽懷孕里的辛苦，從而激發幼兒愛媽媽的情感。

　　活動準備：

　　孕婦照婚紗照關于從受精到出生的課件皮球人手一個

　　胎教音樂及錄像資料

　　活動過程：

　　一、出示孕婦圖片引題

　　1.這是個怎么樣的人？

　　2.她的肚子為什么這么大，里有什么呀？

　　二、運用課件，引導幼兒了解寶寶在媽媽肚子里的生長過程

　　1.媽媽肚子里的寶寶是從哪兒來的呢？

　　2.講解從受精到出生的過程，引導幼兒觀察不同階段的寶寶的不同樣子，并加以想象。（結合圖片進行講解）

　　三、游戲《媽媽肚子里的`寶寶》

　　1.根據圖片鼓勵幼兒大膽想象并進行表現。

　　2.聽胎教音樂做各種寶寶在媽媽肚子里的動作。

　　四、體驗媽媽懷孕時的辛苦，激發幼兒愛媽媽的情感

　　1.觀看錄像資料。

　　寶寶在媽媽肚子里的時候，肚子這么大，那在日常生活中會遇到哪些困難呢？

　　2.媽媽在懷寶寶的時候這么辛苦，我們可以用什么方法來感謝她呢？

　　五、游戲《懷孕的媽媽》

　　請幼兒每人拿一個皮球放在肚子里，根據老師的提示進行表現懷孕的媽媽結束。

幼兒科學活動教案中班 篇2

　　一、活動目標

　　1.讓孩子初步了解植物的生長離不開土壤，土壤中有水、空氣、腐爛物成分，能供植物茁壯成長。

　　2.引導幼兒不能亂扔垃圾，應保護土壤，樹立環保意識。

　　二、活動準備

　　連根的干枯的白菜、花，一盆鮮艷的花，玻璃石棉網、酒精燈、廢塑料、廢電池。

　　三、活動過程

　　（一）、植物離不開土壤

　　1.教師帶幼兒用小鏟在草地挖出一塊帶土的草，請幼兒觀察小草的根長在哪里？（土壤里）是誰養育了小草？（土壤）

　　2.教師出示連根的干枯的白菜、花，請幼兒觀察：“白菜和花怎樣了？”（干枯了）“白菜和小花為什么會干枯？”（因為它們的根離開了泥土）

　　3.教師出示盆花：“這棵小花為什么開放得這么鮮艷這么好？”請幼兒觀察，回答問題。（因為它的根長在土里）

　　4、小結：很多植物生長在泥土中，離開了泥土，植物就會干枯死掉。

　　（二）、土中有什么？

　　1.教師出示剛取出的泥土，請幼兒摸一摸，是干土還是濕土？（濕土）這說明泥土里有什么？（水分）

　　2.教師抓一把干泥土放入有水的玻璃缸中，邊放邊請幼兒仔細觀察，“水中出現了什么？”（有氣泡上升）“這說明泥土中有什么？”（空氣）

　　3.教師抓一把干泥土，撒在石棉網上，然后在酒精燈上加熱，請幼兒觀察：“你發現了什么？”（泥土冒煙了）“這說明了什么？”教師把泥塊掰開，發現泥土中有腐爛的樹葉、草等腐爛物，所以會燃燒、冒煙。

　　4.引導幼兒根據以上情況，討論得出結果：植物能在土壤中生長，是因為土壤中有水、空氣和肥料。同時人類的衣、食、住、行都和土地、植物密不可分，（例如：糧食、房屋、家具、服裝、交通工具等等）所以，土壤對植物和人類都很重要，我們要保護土壤。

　　（三）、怎樣保護土壤

　　1.教師：“土壤對植物和人類都很重要，我們要怎樣保護土壤呢？”2.教師出示塑料袋、飲料瓶、廢電池等，教育孩子不要亂扔這些垃圾，它們會破壞土壤，影響植物生長。我們要減少使用塑料制品，不亂扔垃圾，尤其是廢電池。（因為雨水會溶解出垃圾里的有害化學物質，形成污染的`液體，滲透到土壤里，影響植物生長。）延伸活動1.結合幼兒園的垃圾分類活動，鼓勵幼兒不亂扔垃圾，將垃圾分類投放。

　　2.組織幼兒維護、照顧種植園地的植物，教育幼兒愛護花草、樹木。

　　家庭教育家長和孩子共同做好生活垃圾的分類投放。持之以恒，培養幼兒的環保意識。

幼兒科學活動教案中班 篇3

　　幼兒大班科學活動教案——會唱歌的紙

　　幼兒大班科學活動教案——會唱歌的紙

　　活動背景

　　在一次區域活動中，幼兒揮舞著皺紋紙做的彩帶，興致盎然地玩著。忽然，錢淳小朋友對我說：“俞老師，你聽聽，我的彩帶能發出聲音耶!”其他幼兒一聽，也都擺弄著手上的彩帶，想讓它發出比別人更響的聲音來。鑒于幼兒興趣，我設計了這次活動。

　　設計理念

　　將科學教育與其他各領域有機整合，是幼兒園科學教育發展的一個趨勢。本次設計在這方面進行了大膽的嘗試。活動中，科學教育與音樂教學自然地相互滲透，生動活潑的音樂游戲，為幼兒的探索營造了愉悅的氛圍和安全的心理環境，使幼兒在科學探索活動中獲得了美的享受。整個活動通過“感受音樂一節奏訓練一樂器制作”三個環節，促進了幼兒不同能力的發展，并把活動引向課堂之外。

　　活動目標

　　1.通過操作實踐，運用多種方法體驗不同的紙發出的聲音，培養幼兒探索的興趣。

　　2.運用提供的材料進行“樂器”制作，發展幼兒的想象力、動手能力和創造力。

　　3.選擇紙張為樂曲伴奏，享受音樂的美。

　　活動準備

　　1.白板紙、牛皮紙、皺紋紙、彩箔紙、瓦棱紙、硫酸紙、報紙等。

　　2.紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線、雙面膠、蛋糕盒等輔助材料。

　　活動過程

　　一、試一試，說一說

　　（一）自由觀察，感知和認識各種紙1.“老師給大家帶來了什么？”（紙）“請小朋友自己去看看、摸摸、捏捏，這些紙有什么不同，它們各叫什么名字，看完了請你向大家介紹。” 2.教師小結。

　　（二）嘗試操作，發現發出聲音的方法

　　1.“告訴小朋友一個秘密，這些紙還會發出美妙的聲音呢!” “請小朋友去試一試，用哪種方法可以讓這些紙唱歌呢？”（引導幼兒抖動紙、用手指彈紙、用嘴吹紙等）2.交流：把自己的做法和感受告訴大家。

　　（評析：選擇貼近幼兒生活的材料z乍為活動內容，其優點是準備工作不費力，而且使幼兒有親切感。豐富的材斟激發了幼兒探索和發現的欲望。教師適時的質疑引發了幼兒探索的積極性.使他們迫不及待地去發現使紙唱歌的方法。）

　　二、比一比，想一想

　　（一）體會不同材料的紙的聲音特點

　　1.“請小朋友互相比較一下，不一樣的紙唱歌的聲音一樣嗎？”幼兒再次操作和感受，并與同伴交流發現。

　　2.“如果是同一張紙，能不能讓它唱出不一樣的歌呢？”引導幼兒想一想，同一種紙用什么方法發出的`聲音會有不同的效果。鼓勵幼兒大膽嘗試，互相合作，體驗各種紙的音色特點。

　　幼兒交流發現。幫助幼兒理解，不同的紙能發出不同的聲音，相同的紙不同的操作發出的聲音也不一樣。（評析：教師適時的引導，幫助幼兒進一步操作和發現。活動中，始終以幼兒為主體。在教師富有啟發性問題的引領下，在無拘無束的探索過程中，幼兒通過自身的感知，發現了不同的紙能發出不同的聲音，不同的操作方法也能使同一種紙發出不一樣的聲音。）

　　三、聽一聽，找一找

　　（一）引導幼兒分析樂曲的特點，找出相應的紙

　　“今天我們就用這些紙來為音樂伴奏好嗎？…‘我們先來聽聽是什么音樂，你想用哪種紙為它伴奏，為什么？”（二）欣賞不同風格的音樂

　　請幼兒分別欣賞一段抒情、緩慢、安靜的3/4拍的樂曲和一段歡樂、喜悅的2/4拍的樂曲，根據自己對音樂的感覺，找一種與樂曲相配的紙，進行配樂演奏。

　　（三）幼兒自由選擇喜歡的紙，交流選擇的原因

　　（評析：在科學活動中加入了藝術成分，使科學教育和音樂教學有機地整合在一起，是有效和合理的結合。幼兒在優美的音樂聲中，盡情地進行科學探索，促進了多方面能力的發展。）

　　四、打擊樂“鈴兒響丁當” “請小朋友拿好選擇的‘樂器’，想好‘演奏’的方法，聽好曲子的節奏，進行打擊樂伴奏。”活動中，鼓勵幼兒不斷交換紙張或變換方法進行“演奏”。

　　（評析：整個活動的設計充分考慮了幼兒的年齡特點，充滿了游戲的愉悅性，真正體現了“玩中學”。）活動延伸

　　引導幼兒根據教師提供的紙杯、皮筋、剪刀、豆子、毛線等輔助材料，進行紙“樂器”制作并合作演奏。

幼兒科學活動教案中班 篇4

　　目標：

　　1、學習傾聽故事，嘗試按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經過的地方。

　　2、了解、利用路邊的一些標志性建筑可以幫助認路。

　　3、體驗標志性建筑給我們認路帶來的方便。

　　重難點：嘗試按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經過的地方。

　　準備：PPT、幼兒園附近地圖、標志性建筑、標志等

　　過程：

　　一、欣賞故事

　　1、教師講故事前半段（一邊講便出示單個場景的PPT）：

　　提問：

　　（1）老鴨的店真的丟了嗎？

　　（2）他為什么覺得自己的店丟了呢？

　　（3）原來老鴨乘綠蓬船經過了很多地方，現在離店很遠了，看不到自己的店了，所以以為自己的店丟了，那你們知道老鴨的綠蓬船經過了哪些地方呢？（出示老鴨經過的三個地方的PPT）

　　（4）怎樣才能找到它的店呢？

　　2、我們一起來聽聽故事里是怎樣的（講故事的后半段）

　　提問：

　　（1）那小白兔和小黃狗又是怎么把老鴨送回去的'呢？先經過？再經過？最后經過？（也讓孩子嘗試著說先……再……最后……）

　　（2）老鴨乘綠蓬船的時候先經過了一顆老銀杏樹，又經過了小山坡，最后漂過了一片樹林，小動物把它送回來的時候是先經過小樹林，再經過小山坡，最后經過老銀杏樹的，來的時候和回去的時候走的路有什么不一樣呀？（老師邊提問邊指著PPT上的圖片）

　　小結：哦，原來我們學會了一個新方法，記住每個標志性的建筑物或標志，認路可就方便了，老鴨你明白了？出去時認清路，先經過一顆老銀杏樹，又經過了小山坡，最后漂過了一片樹林，回家時，倒過來，按著順序往回走就不會迷路了。

　　二、回憶經驗

　　1、看地圖找標志性建筑物

　　師：看，老師這里有我們幼兒園附近馬路的地圖，你們知道有哪些熟悉的地方和標志，在我們幼兒園附近嗎？裕龍四區在哪呢？（讓孩子看地圖說方位，說完一個貼一張標志性建筑的照片

　　2、游戲：回家的路

　　師：來幼兒園做完游戲，我們還要回家呢，你們知道怎么回家嗎？該先經過……再經過……最后經過……小朋友一定比老鴨聰明，誰來說說，你該怎么回家呢？

　　小結：記住了一些標志性的建筑物，我們就能找回自己家的路，真方便呀!

幼兒科學活動教案中班 篇5

　　活動目標：

　　1.感知影子的顏色、形狀，獲得有關影子的具體經驗。

　　2.對探索影子的活動產生興趣，提高細致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發現的能力。

　　活動準備：

　　1.實驗材料：一個美麗的布娃娃。

　　2.學生已獲初步經驗，玩過踩影子的游戲。

　　3.時間安排：有陽光的日子。

　　活動過程：

　　（一）情景導入，引發學生對影子的探索興趣。

　　1.教師：你們認為人有影子嗎？你的影子在哪里？你的影子是什么樣的？請你把它畫下來。

　　（二）引導學生觀察、發現影子的特征。

　　1.教師：你的影子是什么樣的呢？

　　2.分組實驗：教師引導學生在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化。

　　3.借助布娃娃玩具，引導學生觀察、比較布娃娃和影子的不同。教師：美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的？布娃娃影子的衣服是什么顏色的？教師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了？

　　（三）引導學生觀察、比較自己和影子的'不同。教師：你和你的影子一樣嗎？什么地方不一樣？

　　（四）繪畫記錄，請學生把自己和自己的影子畫下來。

　　1.教師提醒學生思考怎樣畫出自己的身體和影子。

　　2.請學生介紹自己的作品，說說自己是哪個？

　　3.教師和學生討論：影子在身體的什么位置？

　　活動評析：

　　中班學生對事物表面特征的觀察以積累了一定的經驗,在本次活動中通過尋找、探索發現影子的奧秘,激發學生探索事物本質特征的興趣,科學教育活動是在引導學生親自探索和發展獲得有關經驗的過程.玩影子是學生最感興趣的游戲，教師緊緊抓住學生這一特征設計了本次活動，以玩手影為導入，在循序漸進深入，影子是怎樣產生的——影子的舞蹈——進一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子，結束本次活動。從而讓學生全面系統地掌握了有關“光和影子”的感性經驗，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產生了影子。

　　活動中，教師提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵學生想辦法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動的學習方法，增強學生的自信心，激發學生探索欲望，促進學生的創新思維。教師根據教學目標，用集體教學的形式，在教學過程中，教師運用了探索式教學法，滿足學生探索事物本質特征的愿望，充分做到以學生為主體，教師為主導，培養學生探索科學實踐的興趣，發展學生的觀察、比較、判斷能力，讓學生養成從小就主動探索科學的習慣，提倡學生自己體驗成功的喜悅，并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。

　　激發學生學習興趣。首先教師設計玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。（用應集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態的影子，讓學生自由操作感受到樂趣。將學生的學習興趣和探索愿望激發出來。）向學生提問：為什么會產生影子呢？（通過學生自由發言，體現學生學習知識的主動性和自主性原則，引出本次課題。）并為他們提供手電筒和一些立體物體，請學生用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關掉手電，觀察還有沒有影子，并提問影子是怎樣產生的。

　　通過實驗觀察，在不同角度的光照方向產生的影子有什么不同，并小結初，光線照射在物體上，物體擋住了光線產生了影子，讓學生發現光照方向與投影的關系。

　　本次活動通過學生觀察、操作，鼓勵學生自己動腦解決問題，并通過交流討論是學生感知，光線位置變化，影子也隨之變化的現象，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產生影子，從中獲得“光和影子”的感性經驗。

幼兒科學活動教案中班 篇6

　　活動背景

　　本學期一開始，我們發現經過一個月的假期，班上有幾位小朋友的變化很大，我們高興地對有的小朋友說：“恭喜你，你長胖了。”而對另一些孩子我們則皺皺眉頭說：“你怎么又胖了，你怎么又瘦了？”于是，到底是胖好還是瘦好成為近期孩子們關注的話題。

　　分析我班幼兒的身體成長狀況，就能發現存在許多”參差不齊”，有的很胖，有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現象，喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來填飽肚子，例如吃肯德基、麥當勞、飲料、冰淇淋等。家長也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。

　　幼兒需要了解自身的的身體狀況、關注自己的成長、樹立自我保育意識。因此我預設了本次的活動方案：

　　活動目標

　　1、引導幼兒發表自己的觀點，通過討論，意識到太胖和太瘦都對身體健康有影響。

　　2、學習關注自己的身體健康狀況，初步了解自身成長的需要，知道如何調整自己的行為有利于健康。

　　3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備

　　活動前根據“學前幼兒體重標準表”為本班幼兒測量體重；紅、黃、綠三種顏色的表格各一，并根據幼兒體重情況制作三種顏色的圓點卡片，活動前發給幼兒；多媒體課件“來當營養師”；“健康棋”六套，各種食品的卡片若干（活動前請幼兒畫好）。

　　活動重難點

　　活動重點：通過幼兒自由辯論幫助幼兒正確理解胖和瘦的概念。

　　活動難點：使幼兒了解自身的健康狀況，知道如何調整自己的行為有利于健康。

　　突破方法：利用不同顏色的圓點來表示幼兒的健康狀況，并請幼兒自己貼到相應的表格中使幼兒了解自身的.健康狀況。通過集體討論、多媒體課件和“自助餐”的游戲來幫助幼兒樹立自我保育意識。

　　活動過程

　　（一）大膽表達，各抒己見

　　幼兒將自己有關胖好還是瘦好的想法在集體中展示、擴散，表明自己的觀點，并嘗試用實例說服同伴。

　　過程：幼兒各抒己見，運用實例說明自己的觀點。在幼兒的意見無法統一的情況下，教師出示“學前幼兒體重標準測量表”，知道胖瘦有一定的標準，太胖和太瘦都不健康。

　　（二）了解自身，對癥下藥

　　（1）出示紅、綠、黃三種顏色的表格，請幼兒根據手中圓點的顏色尋找自己在表中的位置，（紅色表示偏瘦，黃色表示偏胖，綠色表示正常）從而了解自身以及本班幼兒成長的狀況。

　　（2）集體討論怎樣才能使自己既不胖也不瘦，身體更健康。

　　（3）“對癥下藥”：運用多媒體課件“來當營養師”為不同情況的孩子“開處方”。

　　（三）分組游戲活動，經驗梳理

　　（1）棋盤競賽：幼兒通過競賽性游戲，在下棋過程中獲得有關健康生活的經驗。

　　（2）自助餐：幼兒根據自身情況為自己挑選一份營養合理的美餐。

　　活動延續

　　幼兒將已有的經驗運用到生活中去，關注自己的身體特點，堅持健康飲食和鍛煉，并把有關的信息帶給身邊的朋友和家人。

　　繼續鼓勵幼兒搜集資料，研究各種食物所含的營養。

　　活動反思

　　本次活動是針對孩子的年齡特點專門設計的，還是比較適合幼兒的性格發展，整個活動中只有小輝不怎么參與活動，主要是小輝有輕微的電視自閉癥，盡管平日教學中已經有很大的進步，但是在語言交流中還是有一定的障礙。

幼兒科學活動教案中班 篇7

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。

　　2、發展幼兒的觀察比較能力。

　　活動準備：

　　《我有一雙小小手》歌曲

　　活動過程：

　　一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

　　十個好朋友,你有我也有。

　　五個在左,五個在右。

　　只會干活,不會開口。

　　二、認識自己的手。

　　1、引導幼兒觀察自己的.手,教師提問:小朋友的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個手指頭？

　　2、認識并學說手指名。

　　（1）師:”（伸出雙手）小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。（做神秘狀）小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么（做傾聽狀）。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎？”

　　（2）師:”（伸出大拇指）小朋友,你們看它是家里的,我們就叫它大拇指吧!”（幼兒學說”大拇指”）”（伸出食指）它在大拇指的旁邊,在點數和拿食物的時候經常用到它,就叫它食指好不好？””（伸出中指）它在中間,又是個子的,就叫它中指吧!””（伸出小指）它最小,就叫它小指!””（伸出無名指）我們給它起個什么名字呢？咱們一起動動腦筋（做思考狀）可名字都讓它們幾個占去了,沒有名字了。哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!”

　　（3）教幼兒學讀兒歌《手指歌》,并表演相應的動作。

　　3、做”玩手指”游戲。

　　（1）教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

　　（2）引導幼兒按教師指令,讓某個手指”彎下去”或”站起來”,練習手指的靈活性。

　　4、啟發幼兒聯想手還有什么用？用”我們的手做什么？”說一句話。

　　三、活動延伸

　　1、在一日活動中,讓幼兒反復練習伸手指,說指名。

　　2、開展”我的小手真能干”活動,鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。