小班日常教案（精選4篇）

小班日常教案 篇1

　　工作準備：

　　托盤、裝珠子或鈴鐺的碗一只、空碗一只。

　　直接目的：

　　練習五指的靈活性，發展手眼的協調能力。

　　間接目的：

　　培養幼兒的專注力和獨立性。

　　適合年齡：

　　3歲。

　　工作步驟：

　　1、今天我們共同分享的.工作是五指抓。

　　2、教師：取教具并提示幼兒從哪兒拿的要用完送回哪去。

　　3、教師示范工作，將托盤放在毯中間下邊，雙手捧出兩個碗，有物放在左邊，空碗放在右邊。

　　4、教師左手把住有物碗邊，伸出右手五指，慢慢地移向左碗中，五指合攏，將碗中的珠子抓起，平移到右碗上方，手指張開，將珠子落入碗中，反復直至珠子全部抓至右碗，換手往左碗抓，鼓勵幼兒嘗試。

　　活動延伸：

　　根據幼兒五指抓的掌握情況，將珠子改為鈴鐺、紅豆等，逐漸增加難度。

　　吸引力：珠子落入碗中的嘩啦聲響。

　　錯誤訂正：手握緊，珠子未灑落碗外。

　　注意事項：

　　掉落在外的珠子用二指捏送回碗中。

小班日常教案 篇2

　　活動目標：

　　1、在游戲中，讓幼兒自由選擇物體與色彩，學習涂色，提高幼兒對繪畫的興趣。

　　2、教會幼兒涂色方法：順著一個方向來回地涂短線，涂時用力。

　　活動準備：

　　大型空心積木搭建小兔的家與圍墻，小兔木偶一個，用白紙剪好青菜、蘿卜、小草、蘑菇若干，彩色蠟筆數盒，錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、出示木偶小兔。

　　小兔說：“小朋友好!今天是我的生日，請你們到我家來做客。”

　　小朋友跟著老師一起到小兔的家。(進活動室)

　　師：小兔要我們去作客，準備了許多糖果，小朋友準備什么好吃的禮物送給它呢?

　　幼兒說出小兔喜歡吃的東西，老師一一出示。

　　二、出示未涂色的青菜和蘿卜。

　　師：老師為小兔準備了青菜和蘿卜，小朋友想想青菜是什么顏色的，蘿卜是什么顏色的?(幼兒討論回答)

　　教師邊示范涂色邊講解涂色要領：青菜是綠色的，我選支綠色的蠟筆給青菜涂上綠顏色，涂的'時候左手大拇指和食指撳住圖形兩邊，右手握筆，涂色時順一個方向來來回回地涂，線條短些，可以直直地涂、可以斜著涂，涂時要用力。

　　三、幼兒練習涂色。

　　師：老師為小朋友準備了許多小兔子喜歡的食物，你們看，(教師一一出示未涂色的食物圖片)小朋友想一想，你準備把什么送給小兔，你就選一張圖片把這樣東西涂上漂亮的顏色，這樣小兔子才喜歡。

　　幼兒操作，教師以小兔子的口吻指導小朋友正確涂色。

　　四、給小兔子送禮物。

　　我們一起把這些好東西送給小兔子吧。(教師放兔跳音樂，幼兒隨著音樂學兔跳到禮物送到小兔子的家，然后和小兔子一起跳舞)

　　小兔為了謝謝小朋友，也給我們準備了好吃的，(出示棒棒糖)送給幼兒，小朋友對小兔說謝謝，在愉快的招呼聲中離開活動室。

　　活動反思：

　　大多數幼兒在活動中能按照老師的要求繪畫,但是幼兒涂色時,發現有的幼兒一會左右涂、一會兒上下涂,有的小朋友涂顏色時沒能控制好,超過了輪廓線,畫面比較臟。還有的小朋友沒有觀察蘿卜的顏色特征,隨意挑選了一種顏色涂色,還有的小朋友用油畫棒畫桌面、椅子等,畫好后沒能將油畫棒歸位……

　　活動前應讓幼兒多觀察實物的特征,幼兒有了感性的經驗后才懂選擇顏色。繪畫時,應及時關注每一個孩子,發現沒能運用正確的方法涂色時應及時引導,發現不能保持良好繪畫習慣的時候也應及時引導、改正。繪畫前還應提出要愛惜作畫材料的具體求。

小班日常教案 篇3

　　活動背景：

　　《幼兒園教育指導綱要》(試行)在體現人本主義思想的同時，也體現了學前教育具有開放性和整合性的特點，它使我們更關注孩子學習的狀態。小班的孩子怎樣來認識周圍的事物呢?我作了這樣的設計。

　　活動準備：

　　1.新鮮蔬菜若干：各種蘿卜5只，長短不一的黃瓜4根，大小不一的番茄3只，粗細長短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分別放在小布袋里;相應的蔬菜圖片。

　　2.用硬紙做一個青菜老人。

　　3.一個生日蛋糕。

　　活動與指導：

　　一、青菜奶奶的客人

　　1.青菜奶奶要過生日。

　　—小班孩子的想像力極其豐富，所以，應為他們創造一個能激發情緒的情景，在這個情景中，孩子們的情緒隨著情節亦步亦趨。這里是以青菜奶奶的生日為情景，引領孩子進入活動。

　　在活動中：

　　師：(出示紙制青菜)這是什么?

　　孩子：青菜。

　　師：這是青菜奶奶還是青菜寶寶?

　　孩子：青菜奶奶。

　　師：你從哪里看出來的?

　　孩子：戴著老花眼鏡……有一條一條線……有皺紋……

　　師：是啊。青菜奶奶今天要過生日了。她要請客，客人在小布袋里，你摸摸，聞聞，猜猜青菜奶奶請了哪些客人?

　　師：把你布袋里的小客人請出來，看看它是什么樣子的?

　　孩子：我的茄子寶寶是彎彎的……我的茄子寶寶是紫色的……我的茄子寶寶摸上去是滑滑的……我的黃瓜寶寶也是彎彎的……是綠綠的……

　　師：誰的寶寶摸上去也是滑滑的……哦，有的寶寶摸上去是滑滑的，有的是粗糙的……

　　孩子：我的蘿卜寶寶是長長的、紅色的……我的蘿卜寶寶圓圓的，是白色的……

　　師：蘿卜有長的圓的，還有不同的顏色……除了紅色、白色，還有什么顏色的蘿卜?

　　孩子：有綠色……我也是紅的(舉著胡蘿卜)……

　　師：這是紅的(將紅蘿卜與胡蘿卜作比較)，胡蘿卜的顏色和紅的一樣嗎?這個顏色叫橘紅色……

　　—在引導孩子的認知過程中，盡可能地尋找時機，豐富孩子的知識。

　　師：(小結)今天，青菜奶奶請的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。(邊說邊出示相對應的蔬菜圖片)這些寶寶有的是長長的，有的是圓圓的，有的是紅的，有的是綠的……

　　—這里盡可能地調動孩子的各種感官，讓孩子自己感受蔬菜的'特征。這時，孩子獲得的能力發展遠比了解蔬菜的知識重要。

　　2.“小客人”來排隊。

　　—和孩子的生活相似的活動蘊涵了豐富的教育內容。在選擇蔬菜的種類和數量時，我就考慮讓孩子積累一些數學經驗。我們的生活周圍到處都有數，只要用心，就可以在生活的背景中，讓孩子在感知數中學習算術。另外，品種多樣的蘿卜、番茄、茄子，以及“給蔬菜排隊”的不同維度，都讓孩子感受到：世界是豐富多樣的。

　　在活動中：

　　師：把“小客人”放在一起，排排隊，一起去青菜奶奶的家。

　　孩子：……大的排第一個……黃瓜寶寶排在前面……長的茄子排在前面……

　　—就誰排在第一個，孩子的視角是多元的，有時是大的排第一，有時是短的排第一……教師這時要傳遞的是：事物可以是多元的。在這樣的活動中，可能漸漸地養成孩子與眾不同的思維方式。

　　師：我們來數數，有幾只番茄寶寶……誰會寫“5”……誰知道“4”是什么樣子的……

　　—這時，孩子感受到了物體的長短、大小、粗細等形狀特征，也感受了數量和數字。

　　二、去青菜奶奶家

　　—小班年齡是言語習慣養成的最好時期，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。所以，我設計了“青菜奶奶眼睛不好、耳朵不好”的情節，來養成好習慣。

　　關于漢字的學習，我的做法也是在日常生活中反復出現，讓孩子反復感知，從而認識一些漢字。

　　在活動中：

　　1.師：(將貼在板上的蔬菜圖片用筆圈起來)這些寶寶和青菜奶奶合在一起，有一個共同的名字，叫蔬菜。(出示漢字“蔬菜”)

　　2.師：我們一起去青菜奶奶家……門關著……青菜奶奶眼睛不好，她看不清你是誰?

　　孩子：我們說……告訴她……

　　師：青菜奶奶耳朵不好，怎么辦?

　　孩子：我們說得響一點。

　　師：好，我們去青菜奶奶家了。

　　……

　　師：青菜奶奶家到了。誰先去敲敲門?

　　教師扮青菜奶奶：誰呀……你是什么樣的黃瓜寶寶……好，請進請進……

　　—教師的提問，關系到孩子的思維活動的質量，好的提問可以推進孩子的活動。

　　三、和青菜奶奶過生日

　　1.為青菜奶奶唱生日歌。

　　—音樂對于我們平常人而言，到底意味著什么呢?我個人的體會是：它可以為我的情緒情感推波助瀾，在我幸福的時候飛揚我的幸福，在我痛苦的時候緩解我的痛苦。所以，我想向孩子傳遞這樣一個信息：音樂是可以隨時隨處地為自己而用的。

　　在活動中：

　　在青菜奶奶家坐下……

　　師：青菜奶奶請我們吃蛋糕啦。我們為青菜奶奶唱生日歌。

　　孩子唱《生日歌》。

　　師：老師的生日歌和你們的有些不一樣……(老師將“青菜奶奶”填進生日歌里)

　　孩子也和老師一起唱……

　　2.分生日蛋糕。

　　—在這個活動環節，我們可以看到，孩子對數的了解遠遠不止我們認為的那樣。

　　在活動中：

　　師：青菜奶奶的蛋糕誰想吃……一個蛋糕給誰吃?

　　孩子：(紛紛舉手)我……

　　—小班孩子的心里只有自我，這時老師可以引導孩子的眼睛看見同伴。

　　師：一個蛋糕給誰吃?

　　孩子：切開分吧……

　　師：(切兩刀)這樣夠了嗎……

　　孩子：夠了。

　　師：數一數……6塊……這6個人有得吃，其他的你們就沒有了。

　　孩子：不行，再分。

　　師：數數，夠了嗎……(一直切到與大家的人數一致)

　　—引導孩子關注集體。

　　另外，由于每切一刀都會增加兩塊，所以，可以讓孩子積累雙數的概念。教師指導語可以是“剛才有6塊，切了一刀是幾塊?數一數”等等。我們可以發現，孩子手口一致的點數完全超過我們的估計。

　　3.一起吃蛋糕。

　　—要求小班孩子有謙讓行為有些勉強，但是可以提醒他們關心同伴。在活動中，我用“看看你的朋友有蛋糕嗎”來提醒孩子關注別人。

　　活動后思考：

　　這是一個比較高效的活動。在活動中，教師輕松，孩子喜歡。這給了我一個啟發：小班孩子的活動設計和孩子的生活越貼近，越容易吸引孩子積極主動地學習。

小班日常教案 篇4

　　活動目標：

　　認識1和許多，知道1和許多的關系

　　活動準備：

　　1、雞媽媽頭飾一個

　　2、花皺紋紙彩條數量足夠人手一個

　　3、音樂《生日歌》

　　活動過程：

　　導入：

　　1，游戲《請你像我這樣做》老師拍一下手，或拍許多下手，跺一下腳或跺許多下

　　2，小朋友好，老師給大家帶來了一些東西，大家來看看是什么?

　　基本部分：

　　1，一支支出示花

　　老師：“變變變，看是什么?”“花”“有幾支?”“一支”老師繼續一支支變，每變一次孩子說一支直到出示完。

　　老師提問：“現在，小朋友看看有多少花呢?”“多多的!”

　　老師規范用語：“許多，有許多枝花”

　　小結：一支一支的花合在一起就變成許多支花了!也就是一個一個的合起來是許多。

　　2，送禮物

　　“今天是雞媽媽的生日，我們雞寶寶一起去幫雞媽媽慶祝生日?好嗎?我們該帶著什么去呢?”“禮物”

　　我們把這些花當禮物送給雞媽媽好么?老師發給幼兒每人一支花。

　　老師：“小朋友，你們手里有幾朵花?”“一朵”

　　老師：“老師的許多花去哪里了?”“我們這呢!”

　　小結：許多花可以分成一朵一朵的`，也就是許多可以分成一個一個的。

　　3，慶祝生日

　　小朋友一個個對雞媽媽說祝福的話并且送上禮物---一支花，雞媽媽：“謝謝!我收到了許多花，許多祝福，特別開心!我們來一起唱歌跳舞吧!”

　　“看，我給你們準備了什么?彩帶!有多少呢?”“許多”“對，有許多條彩帶!現在，我們一起戴上彩帶跳舞!”

　　分發彩帶，再次感受許多可以分成一個一個的。

　　播放生日歌，大家一起隨音樂扭起來!

　　活動結束：

　　我們一起合影留念!

　　活動延伸：

　　A,看圖片：一個蛋糕和許多碗一個雞媽媽和許多雞寶寶等等

　　B，我結合《指南》精神，在一日生活各個環節多注意引導幼兒觀察如：就餐時，觀察一個大勺和許多小勺散步時，觀察到一棵大樹許多樹葉等等

　　活動反思：

　　整個活動氛圍輕松愉快，在老師的引導下孩子們能夠愉快地投入到活動當中，最后整個活動圓滿的完成了目標。

　　過生日，孩子們都有一定的經驗，而且很喜歡，所以，我想到以過生日為線索構思這次活動。活動收到了預期效果而且孩子們玩的很開心。