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小班日常教案

發布時間:2023-09-04

小班日常教案(精選4篇)

小班日常教案 篇1

  工作準備:

  托盤、裝珠子或鈴鐺的碗一只、空碗一只。

  直接目的:

  練習五指的靈活性,發展手眼的協調能力。

  間接目的:

  培養幼兒的專注力和獨立性。

  適合年齡:

  3歲。

  工作步驟:

  1、今天我們共同分享的.工作是五指抓。

  2、教師:取教具并提示幼兒從哪兒拿的要用完送回哪去。

  3、教師示范工作,將托盤放在毯中間下邊,雙手捧出兩個碗,有物放在左邊,空碗放在右邊。

  4、教師左手把住有物碗邊,伸出右手五指,慢慢地移向左碗中,五指合攏,將碗中的珠子抓起,平移到右碗上方,手指張開,將珠子落入碗中,反復直至珠子全部抓至右碗,換手往左碗抓,鼓勵幼兒嘗試。

  活動延伸:

  根據幼兒五指抓的掌握情況,將珠子改為鈴鐺、紅豆等,逐漸增加難度。

  吸引力:珠子落入碗中的嘩啦聲響。

  錯誤訂正:手握緊,珠子未灑落碗外。

  注意事項:

  掉落在外的珠子用二指捏送回碗中。

小班日常教案 篇2

  活動目標:

  1、在游戲中,讓幼兒自由選擇物體與色彩,學習涂色,提高幼兒對繪畫的興趣。

  2、教會幼兒涂色方法:順著一個方向來回地涂短線,涂時用力。

  活動準備:

  大型空心積木搭建小兔的家與圍墻,小兔木偶一個,用白紙剪好青菜、蘿卜、小草、蘑菇若干,彩色蠟筆數盒,錄音機、磁帶。

  活動過程:

  一、出示木偶小兔。

  小兔說:“小朋友好!今天是我的生日,請你們到我家來做客。”

  小朋友跟著老師一起到小兔的家。(進活動室)

  師:小兔要我們去作客,準備了許多糖果,小朋友準備什么好吃的禮物送給它呢?

  幼兒說出小兔喜歡吃的東西,老師一一出示。

  二、出示未涂色的青菜和蘿卜。

  師:老師為小兔準備了青菜和蘿卜,小朋友想想青菜是什么顏色的,蘿卜是什么顏色的?(幼兒討論回答)

  教師邊示范涂色邊講解涂色要領:青菜是綠色的,我選支綠色的蠟筆給青菜涂上綠顏色,涂的'時候左手大拇指和食指撳住圖形兩邊,右手握筆,涂色時順一個方向來來回回地涂,線條短些,可以直直地涂、可以斜著涂,涂時要用力。

  三、幼兒練習涂色。

  師:老師為小朋友準備了許多小兔子喜歡的食物,你們看,(教師一一出示未涂色的食物圖片)小朋友想一想,你準備把什么送給小兔,你就選一張圖片把這樣東西涂上漂亮的顏色,這樣小兔子才喜歡。

  幼兒操作,教師以小兔子的口吻指導小朋友正確涂色。

  四、給小兔子送禮物。

  我們一起把這些好東西送給小兔子吧。(教師放兔跳音樂,幼兒隨著音樂學兔跳到禮物送到小兔子的家,然后和小兔子一起跳舞)

  小兔為了謝謝小朋友,也給我們準備了好吃的,(出示棒棒糖)送給幼兒,小朋友對小兔說謝謝,在愉快的招呼聲中離開活動室。

  活動反思:

  大多數幼兒在活動中能按照老師的要求繪畫,但是幼兒涂色時,發現有的幼兒一會左右涂、一會兒上下涂,有的小朋友涂顏色時沒能控制好,超過了輪廓線,畫面比較臟。還有的小朋友沒有觀察蘿卜的顏色特征,隨意挑選了一種顏色涂色,還有的小朋友用油畫棒畫桌面、椅子等,畫好后沒能將油畫棒歸位……

  活動前應讓幼兒多觀察實物的特征,幼兒有了感性的經驗后才懂選擇顏色。繪畫時,應及時關注每一個孩子,發現沒能運用正確的方法涂色時應及時引導,發現不能保持良好繪畫習慣的時候也應及時引導、改正。繪畫前還應提出要愛惜作畫材料的具體求。

小班日常教案 篇3

  活動背景:

  《幼兒園教育指導綱要》(試行)在體現人本主義思想的同時,也體現了學前教育具有開放性和整合性的特點,它使我們更關注孩子學習的狀態。小班的孩子怎樣來認識周圍的事物呢?我作了這樣的設計。

  活動準備:

  1.新鮮蔬菜若干:各種蘿卜5只,長短不一的黃瓜4根,大小不一的番茄3只,粗細長短不一的茄子2根,青菜1棵,蔬菜分別放在小布袋里;相應的蔬菜圖片。

  2.用硬紙做一個青菜老人。

  3.一個生日蛋糕。

  活動與指導:

  一、青菜奶奶的客人

  1.青菜奶奶要過生日。

  —小班孩子的想像力極其豐富,所以,應為他們創造一個能激發情緒的情景,在這個情景中,孩子們的情緒隨著情節亦步亦趨。這里是以青菜奶奶的生日為情景,引領孩子進入活動。

  在活動中:

  師:(出示紙制青菜)這是什么?

  孩子:青菜。

  師:這是青菜奶奶還是青菜寶寶?

  孩子:青菜奶奶。

  師:你從哪里看出來的?

  孩子:戴著老花眼鏡……有一條一條線……有皺紋……

  師:是啊。青菜奶奶今天要過生日了。她要請客,客人在小布袋里,你摸摸,聞聞,猜猜青菜奶奶請了哪些客人?

  師:把你布袋里的小客人請出來,看看它是什么樣子的?

  孩子:我的茄子寶寶是彎彎的……我的茄子寶寶是紫色的……我的茄子寶寶摸上去是滑滑的……我的黃瓜寶寶也是彎彎的……是綠綠的……

  師:誰的寶寶摸上去也是滑滑的……哦,有的寶寶摸上去是滑滑的,有的是粗糙的……

  孩子:我的蘿卜寶寶是長長的、紅色的……我的蘿卜寶寶圓圓的,是白色的……

  師:蘿卜有長的圓的,還有不同的顏色……除了紅色、白色,還有什么顏色的蘿卜?

  孩子:有綠色……我也是紅的(舉著胡蘿卜)……

  師:這是紅的(將紅蘿卜與胡蘿卜作比較),胡蘿卜的顏色和紅的一樣嗎?這個顏色叫橘紅色……

  —在引導孩子的認知過程中,盡可能地尋找時機,豐富孩子的知識。

  師:(小結)今天,青菜奶奶請的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。(邊說邊出示相對應的蔬菜圖片)這些寶寶有的是長長的,有的是圓圓的,有的是紅的,有的是綠的……

  —這里盡可能地調動孩子的各種感官,讓孩子自己感受蔬菜的'特征。這時,孩子獲得的能力發展遠比了解蔬菜的知識重要。

  2.“小客人”來排隊。

  —和孩子的生活相似的活動蘊涵了豐富的教育內容。在選擇蔬菜的種類和數量時,我就考慮讓孩子積累一些數學經驗。我們的生活周圍到處都有數,只要用心,就可以在生活的背景中,讓孩子在感知數中學習算術。另外,品種多樣的蘿卜、番茄、茄子,以及“給蔬菜排隊”的不同維度,都讓孩子感受到:世界是豐富多樣的。

  在活動中:

  師:把“小客人”放在一起,排排隊,一起去青菜奶奶的家。

  孩子:……大的排第一個……黃瓜寶寶排在前面……長的茄子排在前面……

  —就誰排在第一個,孩子的視角是多元的,有時是大的排第一,有時是短的排第一……教師這時要傳遞的是:事物可以是多元的。在這樣的活動中,可能漸漸地養成孩子與眾不同的思維方式。

  師:我們來數數,有幾只番茄寶寶……誰會寫“5”……誰知道“4”是什么樣子的……

  —這時,孩子感受到了物體的長短、大小、粗細等形狀特征,也感受了數量和數字。

  二、去青菜奶奶家

  —小班年齡是言語習慣養成的最好時期,而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。所以,我設計了“青菜奶奶眼睛不好、耳朵不好”的情節,來養成好習慣。

  關于漢字的學習,我的做法也是在日常生活中反復出現,讓孩子反復感知,從而認識一些漢字。

  在活動中:

  1.師:(將貼在板上的蔬菜圖片用筆圈起來)這些寶寶和青菜奶奶合在一起,有一個共同的名字,叫蔬菜。(出示漢字“蔬菜”)

  2.師:我們一起去青菜奶奶家……門關著……青菜奶奶眼睛不好,她看不清你是誰?

  孩子:我們說……告訴她……

  師:青菜奶奶耳朵不好,怎么辦?

  孩子:我們說得響一點。

  師:好,我們去青菜奶奶家了。

  ……

  師:青菜奶奶家到了。誰先去敲敲門?

  教師扮青菜奶奶:誰呀……你是什么樣的黃瓜寶寶……好,請進請進……

  —教師的提問,關系到孩子的思維活動的質量,好的提問可以推進孩子的活動。

  三、和青菜奶奶過生日

  1.為青菜奶奶唱生日歌。

  —音樂對于我們平常人而言,到底意味著什么呢?我個人的體會是:它可以為我的情緒情感推波助瀾,在我幸福的時候飛揚我的幸福,在我痛苦的時候緩解我的痛苦。所以,我想向孩子傳遞這樣一個信息:音樂是可以隨時隨處地為自己而用的。

  在活動中:

  在青菜奶奶家坐下……

  師:青菜奶奶請我們吃蛋糕啦。我們為青菜奶奶唱生日歌。

  孩子唱《生日歌》。

  師:老師的生日歌和你們的有些不一樣……(老師將“青菜奶奶”填進生日歌里)

  孩子也和老師一起唱……

  2.分生日蛋糕。

  —在這個活動環節,我們可以看到,孩子對數的了解遠遠不止我們認為的那樣。

  在活動中:

  師:青菜奶奶的蛋糕誰想吃……一個蛋糕給誰吃?

  孩子:(紛紛舉手)我……

  —小班孩子的心里只有自我,這時老師可以引導孩子的眼睛看見同伴。

  師:一個蛋糕給誰吃?

  孩子:切開分吧……

  師:(切兩刀)這樣夠了嗎……

  孩子:夠了。

  師:數一數……6塊……這6個人有得吃,其他的你們就沒有了。

  孩子:不行,再分。

  師:數數,夠了嗎……(一直切到與大家的人數一致)

  —引導孩子關注集體。

  另外,由于每切一刀都會增加兩塊,所以,可以讓孩子積累雙數的概念。教師指導語可以是“剛才有6塊,切了一刀是幾塊?數一數”等等。我們可以發現,孩子手口一致的點數完全超過我們的估計。

  3.一起吃蛋糕。

  —要求小班孩子有謙讓行為有些勉強,但是可以提醒他們關心同伴。在活動中,我用“看看你的朋友有蛋糕嗎”來提醒孩子關注別人。

  活動后思考:

  這是一個比較高效的活動。在活動中,教師輕松,孩子喜歡。這給了我一個啟發:小班孩子的活動設計和孩子的生活越貼近,越容易吸引孩子積極主動地學習。

小班日常教案 篇4

  活動目標:

  認識1和許多,知道1和許多的關系

  活動準備:

  1、雞媽媽頭飾一個

  2、花皺紋紙彩條數量足夠人手一個

  3、音樂《生日歌》

  活動過程:

  導入:

  1,游戲《請你像我這樣做》老師拍一下手,或拍許多下手,跺一下腳或跺許多下

  2,小朋友好,老師給大家帶來了一些東西,大家來看看是什么?

  基本部分:

  1,一支支出示花

  老師:“變變變,看是什么?”“花”“有幾支?”“一支”老師繼續一支支變,每變一次孩子說一支直到出示完。

  老師提問:“現在,小朋友看看有多少花呢?”“多多的!”

  老師規范用語:“許多,有許多枝花”

  小結:一支一支的花合在一起就變成許多支花了!也就是一個一個的合起來是許多。

  2,送禮物

  “今天是雞媽媽的生日,我們雞寶寶一起去幫雞媽媽慶祝生日?好嗎?我們該帶著什么去呢?”“禮物”

  我們把這些花當禮物送給雞媽媽好么?老師發給幼兒每人一支花。

  老師:“小朋友,你們手里有幾朵花?”“一朵”

  老師:“老師的許多花去哪里了?”“我們這呢!”

  小結:許多花可以分成一朵一朵的`,也就是許多可以分成一個一個的。

  3,慶祝生日

  小朋友一個個對雞媽媽說祝福的話并且送上禮物---一支花,雞媽媽:“謝謝!我收到了許多花,許多祝福,特別開心!我們來一起唱歌跳舞吧!”

  “看,我給你們準備了什么?彩帶!有多少呢?”“許多”“對,有許多條彩帶!現在,我們一起戴上彩帶跳舞!”

  分發彩帶,再次感受許多可以分成一個一個的。

  播放生日歌,大家一起隨音樂扭起來!

  活動結束:

  我們一起合影留念!

  活動延伸:

  A,看圖片:一個蛋糕和許多碗一個雞媽媽和許多雞寶寶等等

  B,我結合《指南》精神,在一日生活各個環節多注意引導幼兒觀察如:就餐時,觀察一個大勺和許多小勺散步時,觀察到一棵大樹許多樹葉等等

  活動反思:

  整個活動氛圍輕松愉快,在老師的引導下孩子們能夠愉快地投入到活動當中,最后整個活動圓滿的完成了目標。

  過生日,孩子們都有一定的經驗,而且很喜歡,所以,我想到以過生日為線索構思這次活動。活動收到了預期效果而且孩子們玩的很開心。

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