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數(shù)學(xué)《水果店》教案集合

發(fā)布時(shí)間:2023-09-05

數(shù)學(xué)《水果店》教案集合(精選15篇)

數(shù)學(xué)《水果店》教案集合 篇1

  活動(dòng)過程:

  1、 教師和幼兒共同布置“水果店”

  讓幼兒確定水果的品種,貨架的擺放位置。

  2、 幼兒分組商議水果價(jià)格,并給每個(gè)水果制作價(jià)目標(biāo)簽。

  3、 參觀超市并購物。

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市,引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價(jià)目表。

  (2)商量分成兩組,輪流扮演收銀員和顧客。

  (3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開始購物。

  “每個(gè)幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。

  “如果讓你用5元錢買兩樣水果,你可以買哪兩樣?”

  請(qǐng)幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。

  教師小結(jié):共同討論用5元錢買水果有幾種買法?引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律.

  “如果讓你用5元錢買三樣水果,你可以買哪三樣?”

  幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。

  (4)規(guī)則:買的水果價(jià)格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。

  4、購物游戲可反復(fù)進(jìn)行,并延伸到區(qū)域游戲活動(dòng)中。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 會(huì)商量確定水果的價(jià)格,并制作價(jià)目標(biāo)簽。

  2、 初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成,初步理解加減法運(yùn)算。

  3、 培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 已參觀過水果店、超市。

  2、 幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字1---5)。

數(shù)學(xué)《水果店》教案集合 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中繼續(xù)感知分類,認(rèn)識(shí)區(qū)別大小。

  2、初步積累按事物的某一特征進(jìn)行擺放的生活經(jīng)驗(yàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、水果筐子、橘子、蘋果、梨若干。

  2、有去過水果店的經(jīng)驗(yàn),水果店錄像。

  活動(dòng)過程:

  一、情景回憶

  1、播放錄像,這是什么地方?

  2、播放水果分類擺放的特寫鏡頭,水果店里的水果是怎么擺放的?(引導(dǎo)幼兒說出分類擺放的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。)

  二、擺放水果

  1、今天,我們也來開個(gè)水果店,好嗎?可是,橘子、梨、蘋果這樣亂七八糟放在一起能開水果店嗎?(引導(dǎo)幼兒說出:橘子、梨、蘋果分別放在三個(gè)筐子里。)

  2、幼兒分放水果,教師觀察并引導(dǎo)幼兒邊放邊說:蘋果蘋果在一起,梨和梨在一起,橘子橘子在一起。

  3、現(xiàn)在,水果店里整齊多了。但是,大蘋果和小蘋果的價(jià)錢是不一樣的,而且我今天想買大蘋果送給朋友,可是大蘋果、小蘋果放在一起,我挑起來真是麻煩。那怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出把同種水果按大小分開放,可播放錄像幫助幼兒感知回憶。)

  4、請(qǐng)3名幼兒示范將同種水果按大小分類。

  5、幼兒按大小分類,最終分成六筐水果。

  三、買賣游戲

  1、教師當(dāng)老板,幼兒買水果,一人可以買1——3個(gè)水果。

  2、說說自己買了幾個(gè)大或小的什么水果。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)中,教師得到了幼兒的積極配合,讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣,在不知不覺參加教學(xué)活動(dòng),教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

數(shù)學(xué)《水果店》教案集合 篇3

  設(shè)計(jì)意圖

  夏末秋至,市面上的水果種類更加豐富。幼兒都吃過水果,也對(duì)某種水果表現(xiàn)出態(tài)度上的傾向,比如特別喜歡或者討厭。在這個(gè)幼兒與水果接觸相對(duì)較多的時(shí)節(jié),我們結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),從水果出發(fā)開展主題活動(dòng)“水果店開業(yè)了”。以此活動(dòng)為載體,讓幼兒用多種感官感受水果,獲得更多關(guān)于水果的經(jīng)驗(yàn),并在游戲中獲得語言表達(dá)、邏輯思維以及動(dòng)手操作等能力的發(fā)展。

  活動(dòng)一:說水果

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解水果的名稱,愿意在集體面前介紹自己帶來的水果。

  2.主動(dòng)表達(dá),體驗(yàn)和同伴交流的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種水果的圖片;提前和家長聯(lián)系,請(qǐng)幼兒每人帶一份水果(品種多、數(shù)量少)到幼兒園;兩個(gè)用來放水果的`大筐;寫有“豐收水果店”字樣的招牌卡放在桌上。

  活動(dòng)過程

  1.分享自己帶來的水果,說說水果的名稱、顏色、形狀、味道等。

  先請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己帶來的水果,然后結(jié)合幼兒的介紹進(jìn)行總結(jié),從多個(gè)特征讓幼兒了解水果的多樣性。

  2.分享自己最喜歡的水果。

  請(qǐng)幼兒選擇一樣自己最喜歡的水果,說說為什么喜歡它。還可以說說自己還見過哪些今天沒有的水果,它們是什么樣子的。

  3.互相摸摸、聞聞彼此帶來的水果,再把發(fā)現(xiàn)的水果秘密告訴大家。

  4.把帶來的水果輕輕放在兩個(gè)大筐里,放在預(yù)先設(shè)置好的“豐收水果店”里。

  活動(dòng)二:送水果

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試按照顏色對(duì)水果進(jìn)行分類。

  2.體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  6~7只水果提籃,其中4只分別用4種顏色的卡片做標(biāo)記(紅、黃、綠、橙),另外2~3只不用顏色標(biāo)記;幼兒從家里帶來的兩筐水果(選顏色不同的)。

  活動(dòng)過程

  1.引導(dǎo)幼兒觀察筐里的水果,說說它們什么地方不一樣。

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)“豐收水果店”的店老板,把水果按顏色分類擺好。

  教師拿出準(zhǔn)備好的水果提籃,引導(dǎo)幼兒觀察提籃上卡片的顏色,按照顏色把水果放在合適的提籃里。

  3.幼兒集體游戲:我是小小店老板。

  幼兒輪流上前,從筐里取2~3個(gè)水果,把不同顏色的水果放到同種顏色標(biāo)記的提籃里。其他幼兒幫忙監(jiān)督糾正。

  活動(dòng)三:串水果

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.手眼協(xié)調(diào)地用兩種或兩種以上切好的水果穿“水果葫蘆”,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

  2.樂意與同伴分享穿好的“水果葫蘆”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教師事先在網(wǎng)絡(luò)上找到的水果葫蘆店和各種水果葫蘆的圖片;削好的不同種類的水果若干,一次性筷子若干,空盤子若干,布置成新的活動(dòng)區(qū)域“水果加工廠”;幼兒每人一件小圍裙。

  活動(dòng)過程

  1.播放圖片,引導(dǎo)幼兒觀察水果葫蘆店。

  請(qǐng)幼兒說說這是什么地方,水果葫蘆是用什么東西做的。

  2.參觀“水果加工廠”。

  帶幼兒參觀“水果加工廠”,觀察桌子上已削好的一盆盆不同顏色、不同形狀的水果及一次性筷子,說說可以在“水果加工廠”做什么事情。

  3.制作水果葫蘆。

  教師幫幼兒穿上圍裙,請(qǐng)幼兒有序地拿小盤子自主選擇需要的水果,坐在桌子上穿水果葫蘆。

  制作前教師示范穿水果葫蘆的要點(diǎn):一只手拿好水果,另一只手拿好一次性筷子的一頭,眼睛看準(zhǔn)水果的中間,小心不要戳到手和眼睛,穿好的水果葫蘆放在準(zhǔn)備好的大盤子里。

  活動(dòng)中教師注意提供個(gè)別幫助,針對(duì)不同水平的幼兒提出不同難度的要求。

  4.展示幼兒的作品,交流穿水果葫蘆的經(jīng)驗(yàn)。

  請(qǐng)幼兒說說水果葫蘆是怎樣穿的,用了哪幾種水果。挑選穿得好看的水果葫蘆,請(qǐng)它的主人向大家介紹他是怎么做的。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察:兩種或三種不同顏色的水果按照間隔排列的規(guī)律穿起來的水果葫蘆更好看。

  5.分享、品嘗水果葫蘆。

  幼兒互相品嘗水果葫蘆,說說自己吃到的味道。

  活動(dòng)延伸

  繼續(xù)結(jié)合“水果”主題,開展多種游戲,滲透多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如讓幼兒給水果排排隊(duì),了解從大到小或從小到大的不同排列規(guī)律;用油泥等輔助材料來表現(xiàn)各種各樣的水果,進(jìn)一步感受水果的大小、色彩、形狀等特點(diǎn)。此外,關(guān)于水果的系列活動(dòng)還可以延伸到日常生活中,幼兒每天都要吃水果,每天都可以給幼兒提供交流水果的機(jī)會(huì);還可以延伸到晨間戶外活動(dòng)中,通過爬、鉆等動(dòng)作開展運(yùn)水果、送水果等游戲。

數(shù)學(xué)《水果店》教案集合 篇4

  設(shè)計(jì)思路:

  秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),是一個(gè)多彩的季節(jié),幼兒們都非常喜歡這個(gè)季節(jié),而且秋天豐收的水果幼兒更加熟悉,又有一定的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們也非常感興趣。于是我就利用秋天的水果來進(jìn)行一些數(shù)活動(dòng),試著將幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化,讓幼兒通過游戲的情境來感知數(shù)量,以及不同的對(duì)應(yīng)匹配的方法。于是我就就設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)《水果店》。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  水果店

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在開水果店的過程中感知“8”以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

  2、了解吃水果對(duì)身體有益。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、水果拼圖(數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng))

  2、各類水果樹、水果等

  3、貨架:(分別貼上隨意排列的各種圖形)

  4、燈籠若干(紅、黃、綠、藍(lán))

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  1、媽媽要開店了,猜猜要開一家什么店?

  2、拼圖游戲,知道要開水果店。(要求幼兒數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng))

  3、說說為什么要開水果店?

  師小結(jié):因?yàn)榍锾焓且粋(gè)豐收的季節(jié),水果的品種非常多,而且營養(yǎng)又好,人人都愛吃,有利于身體的成長,所以要開水果店。

  二、摘水果

  請(qǐng)幼兒摘水果,說說、講講、數(shù)數(shù)自己摘了些什么水果,它是怎樣的?

  三、送貨

  1、幼兒把自己摘的水果送到貨架上。(引導(dǎo)幼兒物物對(duì)應(yīng),不受顏色、形狀、排列的影響,只要數(shù)量相同就送對(duì)了,了解不同方法的對(duì)應(yīng)。)

  2、每組檢查,幫助糾正。

  師小結(jié):讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同,但是數(shù)量相同也能夠交朋友。

  四:掛燈籠

  1、請(qǐng)幼兒說說新店開張?jiān)趺磻c祝?(幼兒自由討論)

  2、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的顏色、數(shù)量、數(shù)字進(jìn)行對(duì)應(yīng))

  3、參觀燈籠,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。

  五、延伸活動(dòng):

  媽媽的水果店開張了,我們一起去品嘗水果。

數(shù)學(xué)《水果店》教案集合 篇5

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  水果店的主題活動(dòng)內(nèi)容我們一共預(yù)定了四次游戲,這次游戲是最后一次。針對(duì)前幾次的游戲活動(dòng)情況:幼兒對(duì)水果店的經(jīng)驗(yàn)缺乏,相互間的交往能力較弱。特設(shè)計(jì)了以鞏固水果店老板與顧客間的角色意識(shí),大膽模仿成人間的交易活動(dòng),體驗(yàn)參與角色游戲的快樂及能根據(jù)顧客的需要進(jìn)行交易活動(dòng),在游戲中發(fā)現(xiàn)斷貨能及時(shí)補(bǔ)貨為目標(biāo)的游戲活動(dòng)內(nèi)容。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固水果店老板與顧客間的角色意識(shí),大膽模仿成人間的交易活動(dòng),體驗(yàn)參與角色游戲的快樂。

  2、能根據(jù)顧客的需要進(jìn)行交易活動(dòng),在游戲中發(fā)現(xiàn)斷貨能及時(shí)補(bǔ)貨。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  秤,葡萄、草莓、西瓜、西紅柿等水果店的必備物品

  娃娃家小菜場(chǎng)

  四、活動(dòng)過程:

  (一)談話,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

  1、上次角色游戲你在哪里玩?扮演了誰?做了什么事?

  2、師:我發(fā)現(xiàn)一個(gè)水果店的老板把水果放得亂七八糟的。你是顧客,你會(huì)去那個(gè)水果店買水果嗎?(引導(dǎo)幼兒將水果擺放整齊)

  3、剛才我接到舅媽打來電話,請(qǐng)娃娃家的媽媽去她們家做客呢!空著手去,你覺得好嗎?(買些水果)那待會(huì)兒請(qǐng)娃娃的媽媽到水果店買些水果去做客吧!

  (二)提出活動(dòng)要求

  1、東西擺放整齊

  2、與同伴友好的玩

  (三)幼兒游戲,教師指導(dǎo)

  1、幼兒按照自己的意愿自由選擇角色進(jìn)行游戲,教師適當(dāng)調(diào)整幼兒的人數(shù)

  2、教師以不同的角色身份參與游戲,指導(dǎo)幼兒游戲的順利開展

  重點(diǎn)指導(dǎo):深入水果店,指導(dǎo)水果店老板與顧客相互間的交易活動(dòng),發(fā)現(xiàn)斷貨能及時(shí)補(bǔ)貨。

  一般指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與角色游戲活動(dòng),大膽模仿成人的勞動(dòng)。

  (四)游戲結(jié)束,教師講評(píng)

  1、今天你扮演了誰?做了什么事?

  2、重點(diǎn)請(qǐng)水果店的幼兒說說

  3、教師適當(dāng)小結(jié)幼兒的活動(dòng)情況

  4、師幼共同收拾整理

  五、活動(dòng)反思:

  今天的活動(dòng),教師引導(dǎo)幼兒以買些水果去舅媽家做客為活動(dòng)的引子來開展水果店的游戲。孩子們的興趣很高,參與性很濃。買賣聲、叫喊聲融合成了一曲歡快的交響樂。但在活動(dòng)中,也發(fā)現(xiàn)水果店的老板“買”、“賣”不是分得很清,一會(huì)兒大聲地在喊“買水果了”,一會(huì)兒又在喊“賣水果了”,而且買賣交易付錢時(shí),水果店老板與顧客都爭著付,究竟誰先付給誰,還很茫然。在下次其它的主題游戲活動(dòng)中,還應(yīng)滲透幼兒這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

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數(shù)學(xué)《水果店》教案集合 篇6

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  為了讓幼兒更好地理解水果店布置,同時(shí)也更多的認(rèn)識(shí)了水果名稱。培養(yǎng)幼兒的感受能力,提高幼兒對(duì)事物的感興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.增強(qiáng)幼兒記憶的準(zhǔn)確性。

  2.讓幼兒知道更多的水果名稱。

  3.提高幼兒的繪畫能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能說出在商店里看到的各種水果,并介紹及其的陳列規(guī)律;

  難點(diǎn):用漢語說出自己喜歡的各種水果名稱;

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教學(xué)掛圖《開商店》,教師自制的各種水果的卡片若干,幼兒數(shù)學(xué)用書;

  2.活動(dòng)前,幼兒已參觀過水果攤子、超市等地方;

  3.教師自制水彩筆,白紙;

  活動(dòng)過程

  一.開始部分

  教師引發(fā)幼兒回憶參觀水果店或超市的經(jīng)歷。

  1.我們?cè)趨⒂^水果店時(shí),你們看到哪些水果?它們是什么顏色的?

  2.在水果店里那兒有哪些水果?怎樣擺放的?

  師生共同歸納小結(jié):水果店里的水果按一定規(guī)律擺放的。

  二.展開部分 看圖片,理解規(guī)律:

  1.教師出示水果店背景圖(見附圖)

  (1)水果店里還可以進(jìn)哪些貨物呢?(引導(dǎo)幼兒在空格處貼上相應(yīng)的水果卡片)

  (2)擺放這些水果可以有幾種方法?(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)到擺放的各種規(guī)律)

  2.分享交流:

  (1)請(qǐng)每位幼兒畫出自己最喜歡的水果。(讓幼兒互相評(píng)價(jià)自己畫的怎么樣?)

  (2)哪個(gè)小朋友給我們看擺放這些水果呢?(教師引發(fā)幼兒說出擺放的規(guī)律)

  三.結(jié)束部分

  幼兒完成數(shù)學(xué)用書《開商店》的練習(xí),教師關(guān)注幼兒完成作業(yè)的情況。

  最后教師和幼兒一起整理活動(dòng)室里,并結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  通過參觀水果店的導(dǎo)入,讓幼兒更進(jìn)一步的理解店里的布置,并學(xué)會(huì)更多的水果。同時(shí)讓幼兒養(yǎng)成享受能力,提高幼兒對(duì)事物的感興趣。

  整個(gè)活動(dòng)中,教師得到了幼兒的積極配合,讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣,在不知不覺參加教學(xué)活動(dòng),教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

數(shù)學(xué)《水果店》教案集合 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)不受物體大小、排列形式的影響,比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

  2.能運(yùn)用多種方法觀察、比較物體數(shù)量的差異。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.白板課件

  2.幼兒操作材料、筆

  活動(dòng)過程:

  一、感知10以內(nèi)的數(shù)量。

  1.以兒歌引入課題。

  2.感知水果數(shù)量。

  師:小兔的水果店新進(jìn)了許多水果,讓我們看看有什么吧!(西瓜、香蕉、蘋果、梨、)但是這些水果有多少呢,小兔不知道,讓我們幫他數(shù)一數(shù)吧!

  3.出示水果實(shí)物圖,請(qǐng)幼兒觀察水果分別有多少,并出示數(shù)卡匹配排序。

  二、比較水果的多少。

  以“水果店擺放水果”游戲,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不受物體大小、排列形式的影響,比較水果的多少,將相同數(shù)量的水果放在一起。

  教師出示草莓,你們看這是什么?什么水果和它一樣多。

  引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)和一一對(duì)應(yīng)的方法比較水果的多少,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒思考同樣多的水果為什么擺放得不一樣。

  三、操作活動(dòng)

  1.根據(jù)水果數(shù)量寫數(shù)字

  2.給一樣多的畫勾

  3.給最少的畫勾

數(shù)學(xué)《水果店》教案集合 篇8

  教材分析:

  此活動(dòng)來源于生活,每個(gè)孩子都有過許多如幫媽媽分東西的分類經(jīng)驗(yàn),在生活中經(jīng)常對(duì)接觸到的事物進(jìn)行分類。我通過模擬生活中的事情進(jìn)行二級(jí)分類活動(dòng),既能豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)又能豐富生活經(jīng)驗(yàn)。正如《綱要》中所說:"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"。因此,此活動(dòng)來源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活。

  目標(biāo)定位:

  本主題《水果店》的發(fā)展目標(biāo)是養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣,及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在參與活動(dòng)時(shí)能大膽自信的表現(xiàn)自己。在主題目標(biāo)的向?qū)ё饔孟拢贫吮敬位顒?dòng)目標(biāo)如下:

  1、建立大和小的概念,培養(yǎng)初步的比較判斷能力。

  2、能將統(tǒng)一集合中的物體依據(jù)不同的特征進(jìn)行二級(jí)分類。

  3、樂于參與活動(dòng),感受集體活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),所以,我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:水果筐、大小不同的蘋果、梨、橘子卡片知識(shí)準(zhǔn)備:去過超市、水果店,知道物品的分類擺放。

  教法分析:

  新《綱要》指出"教師應(yīng)該成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"。活動(dòng)中教師要心中有目標(biāo),眼中有幼兒,時(shí)時(shí)有教育,以互動(dòng)的、開放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)得主體。本次活動(dòng)的教法有:

  1、情景法:活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,引出下面一系列的疑問及探索,又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念,因而我設(shè)計(jì)了水果寶寶跑到地上來玩這一情節(jié),啟發(fā)幼兒思考。

  2、互動(dòng)法:讓每個(gè)幼兒互動(dòng)起來,有師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、幼兒與材料的互動(dòng),培養(yǎng)幼兒合作、學(xué)習(xí)、交往能力。

  3、活動(dòng)過程中,我滲透了"多元智能"的理念,將各領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)整合在一起,如在觀察活動(dòng)中滲透了語言表達(dá)教學(xué),在"邀請(qǐng)水果寶寶做游戲"中滲透了數(shù)的感知教學(xué)及社會(huì)情感教育等等。

  學(xué)法分析:

  幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他讓幼兒能主動(dòng)積極地參與探究活動(dòng),選擇方法時(shí)很重要。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn),緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo),創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒再認(rèn)知能力動(dòng)手能力得到了提高。

  1、觀察法――通過幼兒對(duì)周圍環(huán)境與材料的觀察、分析,提高幼兒對(duì)事物的分析判斷能力。

  2、操作法――讓幼兒通過動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒思維的靈活性。

  3、游戲是幼兒發(fā)展和學(xué)習(xí)的基本活動(dòng),所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景,讓幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去,并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

  活動(dòng)流程分析:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

  (二)共同探索操作,從一級(jí)分類到二級(jí)分類

  (三)活動(dòng)延伸:鞏固對(duì)數(shù)的感知及大小分類。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

數(shù)學(xué)《水果店》教案集合 篇9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試不受物體排列方式的影響,正確判斷6以內(nèi)物體的數(shù)量。

  2.探索用多種不同的方法組成一個(gè)相同的數(shù)。

  3.能專心地進(jìn)行操作活動(dòng),并對(duì)配水果的游戲結(jié)果感興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、水果圖片、數(shù)卡和小盤。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)給水果分類:討論:這么多水果可以怎么擺放?

  1.PPT出示蘋果、橘子、梨三種水果。

  ——水果店開張啦~老板進(jìn)了許多的水果,請(qǐng)你們看一看有~~~

  ——共有3種水果,蘋果、梨和橘子,那么你們覺得這樣擺放清楚嗎?

  ——老師為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一份水果,請(qǐng)你們來幫忙擺一擺,讓他們看上去更清楚。小椅子不搬,請(qǐng)你去試一試。音樂停止馬上坐回位置上。

  2. 幼兒操作:

  (1)分類

  (2)排序

  ——已經(jīng)擺好的小朋友回到座位上,和旁邊的小朋友介紹下你是怎么擺的?

  ——音樂停止,請(qǐng)全部的小朋友坐到小椅子上。你們是怎么擺的?請(qǐng)小朋友上來擺一擺。

  ——看仔細(xì)了,這個(gè)小朋友是把橘子放在一起,梨放在一起,蘋果放在一起。

  (二)感知水果數(shù)量

  1.引導(dǎo)觀察蘋果、橘子、梨這三種水果,哪種最多?哪種最少?引導(dǎo)幼兒討論思考:用什么方法來證明哪一種水果最多?

  ——水果分成三堆后,現(xiàn)在我需要請(qǐng)你們來猜下?哪種水果最多?哪種最少?

  ——到底誰多誰少呢?老師提供了數(shù)字寶寶,再次請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)、擺一擺。

  2. 幼兒操作:讓幼兒用計(jì)數(shù)的方法比較水果的多少。

  過渡語:擺好的小朋友可以回來了,誰多誰少,你是怎么知道的?

  ——數(shù)出來蘋果6個(gè),梨子5個(gè),橘子4個(gè)。你們同意嗎我們一起來數(shù)一數(shù)。

  3. 讓幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較水果的多少。

  ——嗯,你是用了數(shù)的方法,很棒。還有沒有不一樣的辦法?除了數(shù)的辦法,還有什么辦法可以一下子就看出來誰多誰少?

  ——沒有小朋友知道的話,那看方老師是怎么擺的。這個(gè)方法叫做一一對(duì)應(yīng),能幫助我們一眼看出最多的水果是蘋果,最少的是橘子。

  4. 讓幼兒根據(jù)水果的數(shù)量找相應(yīng)的數(shù)字。

  ——蘋果有幾個(gè),可以用數(shù)字寶寶幾表示?

  (三)游戲“配水果”。

  1.教師提問:一個(gè)客人打電話來買兩種水果,一共6個(gè),你可以怎么幫他配呢?

  2.幼兒根據(jù)要求操作。

  ——請(qǐng)你們看看都對(duì)了嗎?你是怎么配的?

  ——原來6個(gè)水果有不同的配法,1個(gè)X和5個(gè)X,2個(gè)X和4個(gè),3個(gè)X和3個(gè)x水果。

  3.反復(fù)進(jìn)行類似的操作游戲,每次游戲后檢查是否按要求完成了配水果的任務(wù)。

  ——哇~小朋友們太厲害了,幫動(dòng)物們配了水果。熊老板也很謝謝你們的幫忙,希望下次有機(jī)會(huì)再請(qǐng)你們當(dāng)他的好幫手。

數(shù)學(xué)《水果店》教案集合 篇10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)9的組成,知道9有8種分合法。

  2、感受和體驗(yàn)9的組成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,根據(jù)分合法列加減法。

  3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  畫有圓點(diǎn)的購物劵若干、水果、布置好的水果店。

  【活動(dòng)流程】

  一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減法。游戲:開火車。師:我的火車就要開。幼:兒點(diǎn)開。老師出示算數(shù)卡,說:請(qǐng)你猜一猜。幼:1+7=8你的火車8點(diǎn)開。游戲由慢到快。

  二、學(xué)習(xí)9的組成;

  (1)分給幼兒購物劵,讓幼兒共同認(rèn)識(shí)購物劵上的圓點(diǎn),告訴幼兒一個(gè)圓點(diǎn)代表1圓錢。

  (2)水果店里的水果每一種都是9圓錢小朋友想一想,你手中的哪兩張合起來是9。

  (3)請(qǐng)幼兒到水果店買水果,一幼兒當(dāng)營業(yè)員。一定看好,小朋友是不是付的9元錢請(qǐng)幼兒說一說,我用哪兩張購物劵買的水果……買的越多越好,然后讓幼兒進(jìn)行記錄。

  三、師幼共同討論9有8種分合法。師:有這么多的分合法,我們來順序一下,整理9的分合法,讓幼兒讀一讀。

  四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法列出相應(yīng)的加減法。

  1、教師:9能分成1和8,1和8合起來是9、合起來是什么意思?誰能根據(jù)這個(gè)分合法列出一道加法式子。

  2、引導(dǎo)幼兒理解交換規(guī)律,感受兩個(gè)加數(shù)交換,得數(shù)不變。

  五、讓幼兒根據(jù)書上的要求進(jìn)行操作,教師巡視。

  【活動(dòng)反思】

  活動(dòng)時(shí)以游戲方法復(fù)習(xí)8的`加減法幼兒學(xué)習(xí)興趣高。進(jìn)一步理解鞏固進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)9的組成時(shí),用購物劵買水果,讓幼兒進(jìn)行購買水果。來掌握9的組成,并進(jìn)行記錄。然行討論、整理,最后引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法進(jìn)行設(shè)計(jì)提問,并請(qǐng)幼兒列出相應(yīng)的加法算式。

  【課后小結(jié)】

  本次活動(dòng),幼兒通過動(dòng)手操作、學(xué)習(xí),掌握39的組成,并能根據(jù)分合法進(jìn)行運(yùn)算,感知互認(rèn)、互換的關(guān)系。

  【教學(xué)反思】

  通過模擬水果店的導(dǎo)入,讓幼兒更進(jìn)一步的理解數(shù)字的加減。整個(gè)活動(dòng)中,教師得到了幼兒的積極配合,讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣,在不知不覺參加教學(xué)活動(dòng),教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

數(shù)學(xué)《水果店》教案集合 篇11

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  水果店的主題活動(dòng)內(nèi)容我們一共預(yù)定了四次游戲,這次游戲是最后一次。針對(duì)前幾次的游戲活動(dòng)情況:幼兒對(duì)水果店的經(jīng)驗(yàn)缺乏,相互間的交往能力較弱。特設(shè)計(jì)了以鞏固水果店老板與顧客間的角色意識(shí),大膽模仿成人間的交易活動(dòng),體驗(yàn)參與角色游戲的快樂及能根據(jù)顧客的需要進(jìn)行交易活動(dòng),在游戲中發(fā)現(xiàn)斷貨能及時(shí)補(bǔ)貨為目標(biāo)的游戲活動(dòng)內(nèi)容。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固水果店老板與顧客間的角色意識(shí),大膽模仿成人間的交易活動(dòng),體驗(yàn)參與角色游戲的快樂。

  2、能根據(jù)顧客的需要進(jìn)行交易活動(dòng),在游戲中發(fā)現(xiàn)斷貨能及時(shí)補(bǔ)貨。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  秤,葡萄、草莓、西瓜、西紅柿等水果店的必備物品

  娃娃家小菜場(chǎng)

  四、活動(dòng)過程:

  (一)談話,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

  1、上次角色游戲你在哪里玩?扮演了誰?做了什么事?

  2、師:我發(fā)現(xiàn)一個(gè)水果店的老板把水果放得亂七八糟的。你是顧客,你會(huì)去那個(gè)水果店買水果嗎?(引導(dǎo)幼兒將水果擺放整齊)

  3、剛才我接到舅媽打來電話,請(qǐng)娃娃家的媽媽去她們家做客呢!空著手去,你覺得好嗎?(買些水果)那待會(huì)兒請(qǐng)娃娃的媽媽到水果店買些水果去做客吧!

  (二)提出活動(dòng)要求

  1、東西擺放整齊

  2、與同伴友好的玩

  (三)幼兒游戲,教師指導(dǎo)

  1、幼兒按照自己的意愿自由選擇角色進(jìn)行游戲,教師適當(dāng)調(diào)整幼兒的人數(shù)

  2、教師以不同的角色身份參與游戲,指導(dǎo)幼兒游戲的順利開展

  重點(diǎn)指導(dǎo):深入水果店,指導(dǎo)水果店老板與顧客相互間的交易活動(dòng),發(fā)現(xiàn)斷貨能及時(shí)補(bǔ)貨。

  一般指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與角色游戲活動(dòng),大膽模仿成人的勞動(dòng)。

  (四)游戲結(jié)束,教師講評(píng)

  1、今天你扮演了誰?做了什么事?

  2、重點(diǎn)請(qǐng)水果店的幼兒說說

  3、教師適當(dāng)小結(jié)幼兒的活動(dòng)情況

  4、師幼共同收拾整理

  五、活動(dòng)反思:

  今天的活動(dòng),教師引導(dǎo)幼兒以買些水果去舅媽家做客為活動(dòng)的引子來開展水果店的游戲。孩子們的興趣很高,參與性很濃。買賣聲、叫喊聲融合成了一曲歡快的交響樂。但在活動(dòng)中,也發(fā)現(xiàn)水果店的老板“買”、“賣”不是分得很清,一會(huì)兒大聲地在喊“買水果了”,一會(huì)兒又在喊“賣水果了”,而且買賣交易付錢時(shí),水果店老板與顧客都爭著付,究竟誰先付給誰,還很茫然。在下次其它的主題游戲活動(dòng)中,還應(yīng)滲透幼兒這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

數(shù)學(xué)《水果店》教案集合 篇12

  教案目的:

  通過開水果店的游戲讓小朋友初步認(rèn)識(shí)大和小,并且進(jìn)一步鞏固分類。

  教案準(zhǔn)備:

  香蕉、蘋果、梨、水果籃若干、水果店的錄像帶

  教案過程:

  1、播放錄像帶,引導(dǎo)小朋友:這是什么地方啊?

  2、對(duì)于錄像帶中的水果分類擺放的鏡頭要放大一些,詢問小朋友水果店里的水果是如何擺放的啊?

  3、開始活動(dòng),老師帶領(lǐng)小朋友一塊開一個(gè)水果店,香蕉、蘋果和梨該怎么放啊?引導(dǎo)小朋友說出:香蕉、蘋果、梨要分別放在三個(gè)籃子里面。

  4、讓小朋友去放水果,老師在旁邊觀察并且引導(dǎo)小朋友:香蕉要和香蕉放在一塊,蘋果要和蘋果放在一起,梨要和梨放在一起。

  5、在放好的時(shí)候,幼兒園教案老師在引導(dǎo)小朋友說大蘋果和小蘋果的價(jià)格是不一樣的,今天我想買一個(gè)大的蘋果送給朋友,我該怎么挑呢?引導(dǎo)小朋友把同種水果按照大小進(jìn)行分來放。并且讓幾個(gè)小朋友做一下示范,最后按照小朋友的大小分類,把水果分成六籃水果。

  6、玩買賣游戲,讓老師當(dāng)水果店老板,小朋友扮演客戶,來買水果,每個(gè)小朋友可以買1-3個(gè)水果,買到之后,要給老師說一下自己買到了幾個(gè)大的,或者幾個(gè)小的,分別是什么水果。

數(shù)學(xué)《水果店》教案集合 篇13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.復(fù)習(xí)以往學(xué)過的規(guī)律,并根據(jù)規(guī)律猜測(cè)小動(dòng)物要買的水果。

  2.能夠根據(jù)記錄表統(tǒng)計(jì)水果,并正確統(tǒng)計(jì)出每一種水果的數(shù)量。

  3.在故事情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件準(zhǔn)備:長頸鹿水果店插圖,水果圖片,動(dòng)物圖片,一周買水果的記錄卡,一周水果銷售匯總表,一周水果數(shù)量統(tǒng)計(jì)表,一周水果數(shù)量匯總表。

  2.紙面教具:打印一周水果銷售匯總表,一周水果數(shù)量統(tǒng)計(jì)表,一周水果數(shù)量匯總表,人手一份。

  活動(dòng)過程

  一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒交流討論,引出主題。

  ——大家喜歡吃什么水果呢?

  ——長頸鹿阿姨在森林里開了家水果店,我們一起去看看都有賣什么水果?

  二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)規(guī)律猜測(cè)小動(dòng)物會(huì)買的水果。

  1.出示猴子、松鼠、小熊、小象的買水果記錄卡,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周一、周二......周日。

  2.請(qǐng)幼兒觀察他們買水果的規(guī)律。

  三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄一周賣掉的水果。

  1.出示一周水果銷售匯總表,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)匯總表:橫排是周一、周二......周日,豎排是小猴、小松鼠、小熊、大象。

  2.根據(jù)各個(gè)小動(dòng)物各自的記錄卡,幫長頸鹿阿姨匯總一周的水果銷售情況。

  四、出示圖片,統(tǒng)計(jì)各個(gè)小動(dòng)物買的各種水果的數(shù)量

  1.請(qǐng)幼兒根據(jù)“一周水果銷售匯總表”幫長頸鹿阿姨統(tǒng)計(jì)各個(gè)小動(dòng)物買的各種水果的數(shù)量,并記錄到水果數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。

  2.請(qǐng)小朋友拿一張統(tǒng)計(jì)表,統(tǒng)計(jì)出各個(gè)小動(dòng)物們買的各種水果的數(shù)量。

  3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、出示圖片,請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)長頸鹿阿姨的各種水果賣出數(shù)量。

  ——我們來合計(jì)一下:香蕉4個(gè)、3個(gè)、3個(gè)一共賣掉了幾個(gè)呢?(10個(gè))在這里寫上10。那么蘋果一共賣出了幾個(gè)?梨和橙子呢?

數(shù)學(xué)《水果店》教案集合 篇14

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試發(fā)現(xiàn)物體的排列順序,初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

  2、有較好的數(shù)學(xué)操作常規(guī),能有序收取學(xué)具。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  排列卡,圖片:小兔、兔媽 媽、水果架、籃子、桔子、梨、蘋果(有大有小、有紅有綠),排序紙條(上貼雙面膠)。

  三、活動(dòng)組織:

  1、以故事導(dǎo)入課題。

  教師:“美麗的秋天到了,果園里許多水果都豐收了,于是小兔家就開了個(gè)水果店。這一天,小兔到果園里摘了許多桔子和梨,拎著一大籃去店里了。”

  2、集體活動(dòng)——按物一隔一排列。

  (1)教師:“兔媽 媽看到小兔來水果店,就對(duì)小兔說:‘媽 媽再去進(jìn)點(diǎn)水果,一會(huì)兒就回來。你先把籃子里的水桔子和梨擺到水果架上。’小兔問:‘怎么擺?’兔媽 媽給了小兔一張卡片,說:‘就照這張卡片上的規(guī)律來排列。’兔媽 媽走了,小兔拿著卡片,左看右看,可他看不明白,不知道該怎么辦。”

  教師:“我們小朋友一起來幫幫小兔好不好?”

  (2)請(qǐng)幼兒按卡片要求(一隔一)來排列。

  教師出示排列卡,“這就是兔媽 媽給的卡片,她要求怎樣排水果?”(請(qǐng)一到二名幼兒到前面排給大家看,并一起檢查是否正確)

  3、小組活動(dòng)——自主探索排列規(guī)律。

  (1)教師:“兔媽 媽回來了。看,她進(jìn)了什么水果?”(大小、顏色不同的蘋果)

  教師:“兔媽 媽知道剛才是小朋友們幫助了小兔子,她覺得小朋友特聰明。因此,兔媽 媽想讓大家再幫她把這些不一樣的蘋果也來有規(guī)律地排列好,你們能做好嗎?”

  (2)幼兒按小組操作。教師巡回指導(dǎo),注意提醒幼兒排列要有一定的規(guī)律。

  (3)展示幼兒的排列(放到水果架上),并請(qǐng)幼兒說說是按什么規(guī)律排的。

  (4)感受規(guī)律美。

  教師:“蘋果讓你們這么一排,真是太美了。兔媽 媽真高興。”

  4、進(jìn)一步理解排序規(guī)律。

  (1)教師:“水果店里來了一位顧客,買走了幾個(gè)水果,現(xiàn)在水果架上有空缺了,誰來幫助兔媽 媽,把缺了的水果放上去,并且要讓架上的水果擺得還是那么有規(guī)律,還是那么美。”(教師隨機(jī)取下幾張圖片)

  (2)請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作。大家一起檢查。

  (此內(nèi)容以幼兒實(shí)際情況可反復(fù)進(jìn)行)

  5、結(jié)束部分。

  教師:“不早了,水果店要關(guān)門了。我們跟兔媽 媽說再見。”

數(shù)學(xué)《水果店》教案集合 篇15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)9的組成,知道9有8種分合法。

  2、感受和體驗(yàn)9的組成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,根據(jù)分合法列加減法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  畫有圓點(diǎn)的購物劵若干、水果、布置好的水果店。

  活動(dòng)流程

  一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減法。游戲:開火車。師:我的火車就要開。幼:兒點(diǎn)開。老師出示算數(shù)卡,說:請(qǐng)你猜一猜。幼:1+7=8你的火車8點(diǎn)開。游戲由慢到快。

  二、學(xué)習(xí)9的組成;

  (1)分給幼兒購物劵,讓幼兒共同認(rèn)識(shí)購物劵上的圓點(diǎn),告訴幼兒一個(gè)圓點(diǎn)代表1圓錢。

  (2)水果店里的水果每一種都是9圓錢小朋友想一想,你手中的哪兩張合起來是9。

  (3)請(qǐng)幼兒到水果店買水果,一幼兒當(dāng)營業(yè)員。一定看好,小朋友是不是付的9元錢請(qǐng)幼兒說一說,我用哪兩張購物劵買的水果……買的越多越好,然后讓幼兒進(jìn)行記錄。

  三、師幼共同討論9有8種分合法。師:有這么多的分合法,我們來順序一下,9的分合法,讓幼兒讀一讀。

  四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法列出相應(yīng)的加減法。

  1、教師:9能分成1和8,1和8合起來是9.合起來是什么意思?誰能根據(jù)這個(gè)分合法列出一道加法式子。

  2、引導(dǎo)幼兒理解交換規(guī)律,感受兩個(gè)加數(shù)交換,得數(shù)不變。

  五、讓幼兒根據(jù)書上的要求進(jìn)行操作,教師巡視。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)時(shí)以游戲方法復(fù)習(xí)8的加減法幼兒學(xué)習(xí)興趣高。進(jìn)一步理解鞏固進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)9的組成時(shí),用購物劵買水果,讓幼兒進(jìn)行購買水果。來掌握9的組成,并進(jìn)行記錄。然行討論、,最后引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法進(jìn)行設(shè)計(jì)提問,并請(qǐng)幼兒列出相應(yīng)的加法算式。

  課后

  本次活動(dòng),幼兒通過動(dòng)手操作、學(xué)習(xí),掌握39的組成,并能根據(jù)分合法進(jìn)行運(yùn)算,感知互認(rèn)、互換的'關(guān)系。

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    活動(dòng)目標(biāo):1、在開水果店的過程中感知"8"以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。2、了解吃水果對(duì)身體有益。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、水果拼圖(數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng))2、各類水果樹、水果等3、貨架:(分別貼上隨意排列的各種圖形)4、燈籠若干(紅、黃、綠、藍(lán))活動(dòng)過程:一、導(dǎo)入...

  • 幼兒園案例:水果店的老板

    進(jìn)入秋天,我們的區(qū)角中開起了水果店。隨著各種各樣的水果上市,水果店的生意也越來越紅火了。 老板徐昱濤常常會(huì)在游戲過后樂滋滋的拿著一疊錢對(duì)我說:“今天我可發(fā)財(cái)了。” 可是,在賺到大錢的同時(shí),徐老板遇到了不少困難。...

  • 數(shù)學(xué)教案《5的加減》(精選2篇)

    沭陽縣實(shí)驗(yàn)幼兒園教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)人:萬曉玲課題:數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)5的加減》(大班)課型:新授設(shè)計(jì)意圖:本學(xué)期,大班的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了,針對(duì)孩子們形象思維占主導(dǎo)地位,邏輯思維幾乎沒有的情況,我將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)融入故...

  • 讓數(shù)學(xué)回歸生活空間(精選2篇)

    在數(shù)學(xué)生活化的學(xué)習(xí)過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)“源于生活,又用于生活”的道理。因此,有些數(shù)學(xué)知識(shí)完全可以走出教室,讓學(xué)生在生活空間中學(xué)習(xí),在生活實(shí)踐中感知。...

  • 數(shù)學(xué)第二單元教案(通用15篇)

    一、學(xué)情分析:《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》這一課內(nèi)容比較抽象,很難結(jié)合生活實(shí)例或具體情境來教學(xué),學(xué)生理解起來有一定的難度。另外,到本節(jié)課為止,已經(jīng)出現(xiàn)了因數(shù)、倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念,有些概念學(xué)生容易混淆,如學(xué)生往往把質(zhì)數(shù)和...

  • 數(shù)學(xué)教案-數(shù)學(xué)(精選3篇)

    數(shù)怎么不夠用了年級(jí):初一 執(zhí)筆:徐城 審核: 授課時(shí)間:2004/9/162、掌握有理數(shù)的兩種分類方法;3、熟練地將有理數(shù)按一定的要求分類。...

  • 最新高一下冊(cè)數(shù)學(xué)教案(通用3篇)

    教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情景,揭示課題1、復(fù)習(xí)初中所學(xué)函數(shù)的概念,強(qiáng)調(diào)函數(shù)的模型化思想;2、閱讀課本引例,體會(huì)函數(shù)是描述客觀事物變化規(guī)律的數(shù)學(xué)模型的思想:(1)炮彈的射高與時(shí)間的變化關(guān)系問題;(2)南極臭氧空洞面積與時(shí)間的變化關(guān)系問題;(3)...

  • 2023年初一新生暑期作業(yè) 數(shù)學(xué)答案(精選2篇)

    1.54(平方分米)2.303.24(平方厘米)4.18(平方厘米)5.50(平方厘米)6.72(平方分米)7.16/5(平方厘米)8.140(平方厘米)9.8(平方厘米)10.31.5(平方厘米)11.112(平方米)12.54(平方厘米)13.25.2(平方分米)14.196(平方厘米)15.20(平方厘米)16....

  • 數(shù)學(xué)教案《使兩組數(shù)量相等》(精選3篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用加1或去1的方法使兩組數(shù)量相等。2、學(xué)習(xí)用觀察比較的方法,判斷數(shù)量之間的多少,一樣多。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、森林背景圖、小狗圖卡、生日蛋糕圖卡各一張,小貓圖卡4張,小兔圖卡3張,小魚圖卡5張,胡蘿卜圖卡3張,數(shù)字卡片1...

  • 數(shù)學(xué)教案-《比較》(精選13篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、清楚面積的幾種比較方式。2、學(xué)習(xí)用正方形畫格子,數(shù)格子的方式測(cè)面積,比較面積的大小。3、明白面積一樣的圖案,外形不見得一樣,初步了解守恒。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。...

  • 關(guān)于春天的數(shù)學(xué)教案(通用3篇)

    設(shè)計(jì)意圖:春天是一個(gè)充滿詩意的季節(jié),在這個(gè)季節(jié)里,幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵,在春風(fēng)里是幼兒非常喜歡的活動(dòng)。結(jié)合我們班的活動(dòng)主題“春天真美麗”我們?cè)谥黝}墻上布置了許多不同顏色、名稱、形狀的花朵供幼兒欣賞,豐富幼兒對(duì)...

  • 數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識(shí)=、>、<(精選17篇)

    目標(biāo):認(rèn)識(shí)9,知道9的形成及能手口一致點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)數(shù)量的物體。內(nèi)容:認(rèn)識(shí)9過程:(一)、手指游戲我說1,我對(duì)1,一根手指就是1;我說2,我對(duì)2,1添上1就是2;我說3,我對(duì)3,2添上1就是3; 我說4,我對(duì)4,3添上1就是4;我說5,我對(duì)5,4添上...

  • 數(shù)學(xué)下學(xué)期教案(精選12篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、理解遠(yuǎn)近的含義,學(xué)習(xí)用工具測(cè)量的方法比較遠(yuǎn)近,并初步學(xué)會(huì)記錄。2、在游戲中體驗(yàn)比較遠(yuǎn)近的樂趣與成功感。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、有自然測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。...

  • 數(shù)學(xué)教案-分類(通用4篇)

    “分類”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:教科書38頁、40頁練習(xí)六1~3題 教學(xué)目標(biāo): 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察商場(chǎng)實(shí)物的擺放情況,初步感知分類的意義;通過操作學(xué)會(huì)分類的方法。 2.通過分一分、看一看培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達(dá)能力。...

  • 教案大全
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