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小學生防災減災班會教案

發布時間:2023-09-08

小學生防災減災班會教案(通用7篇)

小學生防災減災班會教案 篇1

  活動目的:通過結合“全國防災減災日”開展活動,進一步強化學校(安全訓練)工作,幫忙學生樹立安全意識、把握(安全學問)、提高自我愛護力量,保證學校的訓練教學工作安康有序的開展。

  活動要求:各年級中隊輔導員布置隊員提前收集資料,各中隊依據自己學生狀況自定活動主題,可依據下發的材料學習,學習后爭論,也可適當在班級里做模擬演練。活動時將各自主題書寫在教室黑板上。

  活動資料:

  一、地震時該怎樣辦

  1、躲在桌子等結實家具的下面

  大的地震晃動時間約為1分鐘左右。首先,在重心較低、且牢固堅固的桌子下面躲避,并緊緊抓牢桌子腿。在沒有桌子等可供藏身的場合,無論如何,也要用坐墊等物愛護好頭部。

  2、不要驚慌地向戶外跑

  地震發生后,慌驚慌張地向外跑,碎玻璃、屋頂上的磚瓦、廣告牌等掉下來砸在身上,是很危急的。此外,水泥預制板墻、自動售貨機等也有倒塌的危急,不要靠近這些物體。

  3、將門翻開,確保出口

  鋼筋水泥構造的.房屋等,由于地震的晃動會造成門窗錯位,打不開門,曾經發生有人被封閉在屋子里的事例。請將門翻開,確保出口。

  4、戶外的場合,要愛護好頭部,避開危急之處

  在繁華街、樓區,最危急的是玻璃窗、廣告牌等物掉落下來砸傷人。要留意用手或手提包等物愛護好頭部。在樓區時,依據狀況,進入建筑物中躲避比擬安全。

  5、地震發生后應當實行哪些自救措施?

  大地震中被倒塌建筑物壓埋的人,只要神志糊涂,身體沒有重大創傷,都應當堅決獲救的信念,妥當愛護好自己,樂觀實施自救。a。要盡量用濕毛巾、衣物或其他布料捂住口、鼻和頭部,防止灰塵嗆悶發生窒息,也可以避開建筑物進一步倒塌造成的損害。b。盡量活動手、腳,去除臉上的灰土和壓在身上的物件。c。用四周可以挪動的物品支撐身體上方的重物,避開進一步塌落;擴大活動空間,保持足夠的空氣。d。幾個人同時被壓埋時,要相互鼓舞,共同打算,團結協作,必要時實行脫險行動。e。查找和開避通道,設法逃離險境,朝著有光亮更安全寬闊的地方移動。f。一時無法脫險,要盡量節約氣力。如能找到代用品和水,要打算著節省使用,盡量延長生存時間,等待獲救。g。保存體力,不要盲目大聲呼救。在四周非常寧靜,或聽到上面(外面)有人活動時,用磚、鐵管等物敲打墻壁,向外界傳遞消息。當確定不遠處的有人時,再呼救。

  二、火災逃命小常識

  一般來說,在高層建筑中遭受火災時,首先應當防止窒息和中毒,從消防通道準時逃命。假如火勢太大,可以選擇衛生間等地方躲避,等待救援。千萬不要慌張失措,貿然跳樓。

  1、衛生間是個避難所

  假如房間內起火,且門已被火封鎖,室內人員不能順當疏散時,可另尋其他通道。如通過陽臺或走廊轉移到相鄰未起火的房間,再利用這個房間的通道疏散。發生火災時,實在無路可逃時,可利用衛生間進展避難。由于衛生間濕度大,溫度低,可用水潑在門上、地上進展降溫。

  2、假如房間外面起火,且火勢較大,可將門縫用毛巾、棉被等封死,不斷往上澆水進展冷卻,防止外部火焰及煙氣侵入。假如是晚上聽到報警,首先要用手背去接觸房門,假如是熱的,門不能翻開,否則煙和火就會沖進臥房。假如房門不熱,火勢可能還不大,通過正常的途徑逃離房間是可能的。如在樓梯間或過道上遇到濃煙時要立刻停下來,千萬不要試圖從煙火里沖出。

  3、濕毛巾捂嘴匍匐前進

  在疏散過程中,應采納濕毛巾或手帕捂住嘴和鼻,防止吸入毒氣。由于著火時煙氣太多聚攏在上部空間,因此在逃命時,不要直立行走,應彎腰或匍匐前進,但石油液化氣或城市煤氣火災時,不應采納匍匐前進方式。

  由于火災現場溫度很高,可以用浸濕的棉被、毛毯等遮蓋在身上,確定逃命路線后,以最快的速度直接沖出火場,到達安全地點。

  4、千萬留意,不能乘一般電梯逃命。

  高樓起火后簡單斷電,這時候乘一般電梯就有“卡殼”的可能,使疏散失效,反而處于更危急的境地,而且人員在電梯里隨時會被濃煙毒氣熏嗆而窒息。

  5、迫不得已不要跳樓

  假如多層樓著火,樓梯的煙氣火勢特殊猛烈時,可利用繩索、消防水帶,或者用床單撕成條連接起來,一端緊拴在堅固的門窗上,再順著繩索滑下。

  如無條件實行上述自救方法,而時間又非常緊迫,煙火馬上威逼生命時,較低樓層(如二樓)可以選擇跳樓逃命。但是肯定要先向地面上拋下棉被、沙發墊子等物品,以增加緩沖,然后手扶窗臺往下滑,以縮小跳樓高度,并保證雙腳首先落地。

小學生防災減災班會教案 篇2

  【班會主題】

  自然災難是無情的,許多人的生命都是喪生于自然災難,其中特別是地震的破壞性,這次班會我們就來熟悉一下地震,也期望大家能在這節課中學到地震逃命的(方法)。

  【教學目的】

  1、經過這次班會,讓學生明白地震給人民帶來的嚴峻災難。

  2、讓學生了解并把握一些地震的根本學問,(訓練)學生發生地震時不驚慌,到安全的地方躲避。

  3、增加學生自我愛護的意識,提高自我愛護本領,有利于學生的安康成長。

  【教學預備】視頻播放,ppt課件

  【教學過程】

  一、導入活動主題:

  20xx年的5月12日就這樣寫入了歷史,當天十四時二十八分,突如其來的汶川8.0級地震,震驚了汶川,震驚了億萬國人的.心。一個個漂亮的縣城,那樣令人神往的天府之國,頃刻間天崩地裂,斷壁殘垣。沉痛的瞬間,傷心的數字,染血的孩子,受傷的臉龐…久久縈繞在我們心中。

  四川汶川大地震后,為我們敲醒了防范的警鐘,平常我們的生活很幸福,其實危急隨時都有可能發生。假設地震真的來了,親愛的同學們,你做好戰勝地震的預備了么

  二、地震前預備:讓防震深入到我們的日常生活中,有備無患。

  1、地震前應做哪些預備

  學習地震根本急救學問,制訂家庭應急預案,開展家庭一分鐘緊急避險、撤離與疏散的演練活動;備好防震應急包。配齊應急物品。家具物品擺放要重的在下、輕的在上。將床放在內墻(承重墻)四周,要遠離屋梁和懸掛的燈具。

  2、如何做好疏散預備

  清理雜物,使門口、庭院通道暢通,震時便于人員逃離。熟識四周環境,了解避難場所,地震時可沿指定路線準時疏散。

  三、地震時自救學問:

  1、地震時的避震原則是什么待定,再伺機轉移。

  (3)在樓房遵循就近躲避原則。就近躲避到床、桌下登“安全角”或廚房、衛生間、貯存室等小開間內,不要跳樓,待強震過后有序撤離。從高樓撤離時應走安全通道,千萬不要坐電梯。

  (4)在教室內不要向教室外面跑,抱頭、閉眼,躲在各自的課桌下,待地震過后,在教師的指揮下向教室外面轉移。在操場室外時,可原地不動蹲下,雙手愛護頭部。留意避開高大建筑物或危急物。

  (5)在街道上就地選擇開闊地蹲下或趴下,要避開高大建筑物,如:樓房等。

  (6)一旦震驚停頓,就要快速撤離到安全地方被埋壓時最重要的是樹立生存信念,鎮靜冷靜。首先挪開頭部四周的雜物,堅持呼吸暢通,聞到煤氣、毒氣時,用濕毛巾等捂住口、鼻;用磚、木等支撐殘垣斷壁,以防余震發生后環境進一步惡化。不要哭喊,盡可能掌握自我的心情、休息,等待救援人員到來。假如受傷,要用簡易的方法包扎好傷口,以免失血太多,造成昏迷。要節省飲食,防震包的水和食品必需要節省使用,發出求救信號時可采納敲擊水管的方法。

  四、地震后互救學問:

  1、震后救人原則是先救近處的人。無論是家人、鄰居,還是生疏人,以免錯過救人良機,造成不應有的損失。先救青壯年。可使他們快速在救災中發揮作用。先救簡單救的人?杉涌炀热怂俣龋M快擴大救人隊伍。

  2、首先請家屬或鄰居供應情景。實行喊話、敲擊等方法詢問埋壓物中是否有待救援者。認真傾聽有無呼救信號,判定被埋壓人員位置。在堅持通風(通氣)的前提下,做好標志,等待專業救援隊人員前來救治

  3、接近被埋壓人時,不要用利器刨挖。留意分清支撐物與一般埋壓物,不行破壞原有的支撐條件,以免對人員造成新的損害。首先暴露被埋壓者頭部,去除口、鼻內的塵土,保證幸存者呼吸順暢。在抬救過程中不行強拉硬拖,避開使被救者身體再次受到損傷。蒙上眼睛,使其避開強光的刺激。不行突然理解許多新奇空氣,不行一次進食過多。避開被救人員心情過于感動。

小學生防災減災班會教案 篇3

  【班會主題】

  自然災難是無情的,許多人的生命都是喪生于自然災難,其中特殊是地震的破壞性,這次班會我們就來熟悉一下地震,也盼望大家能在這節課中學到地震逃命的方法。

  【教學目的】

  1、通過這次班會,讓學生知道地震給人民帶來的嚴峻災難。

  2、讓學生了解并把握一些地震的根本學問,訓練學生發生地震時不驚慌,到安全的地方躲避。

  3、增加學生自我愛護的意識,提高自我愛護力量,有利于學生的安康成長。

  【教學預備】視頻播放,ppt課件

  【教學過程】

  一、導入活動主題:

  20xx年的5月12日就這樣寫入了歷史,當天十四時二十八分,突如其來的汶川8.0級地震,震驚了汶川,震驚了億萬國人的心。一個個漂亮的縣城,那樣令人神往的`天府之國,頃刻間天崩地裂,斷壁殘垣。沉痛的瞬間,傷心的數字,染血的孩子,受傷的臉龐…久久縈繞在我們心中。

  四川汶川大地震后,為我們敲醒了防范的警鐘,平常我們的生活很幸福,其實危急隨時都有可能發生。假設地震真的來了,親愛的同學們,你做好戰勝地震的預備了么?

  二、地震前預備:讓防震深入到我們的日常生活中,有備無患。

  1、地震前應做哪些預備?

  學習地震根本急救學問,制訂家庭應急預案,開展家庭一分鐘緊急避險、撤離與疏散的演練活動;備好防震應急包。配齊應急物品。家具物品擺放要重的在下、輕的在上。將床放在內墻(承重墻)四周,要遠離屋梁和懸掛的燈具。

  2、如何做好疏散預備?

  清理雜物,使門口、庭院通道暢通,震時便于人員逃離。熟識四周環境,了解避難場所,地震時可沿指定路線準時疏散。

  三、地震時自救學問:

  1、地震時的避震原則是什么?

  (應就近伏在床下、桌下和小跨間房屋里等安全角落,待震后快速撤離。)

  2、地震時怎樣自救?(先讓學生爭論溝通,再做補充和總結。)

  只有能做到,首先要切斷電源、氣源,防止火災發生。用枕頭或手或坐墊愛護頭部。

  2、在平房沖出房屋到空曠地帶,假如來不及,就在堅硬家具下伏而待定,再伺機轉移。

  3、在樓房遵循就近躲避原則。就近躲避到床、桌下登“安全角”或廚房、衛生間、貯存室等小開間內,不要跳樓,待強震過后有序撤離。從高樓撤離時應走安全通道,千萬不要坐電梯。

  4、在教室內不要向教室外面跑,抱頭、閉眼,躲在各自的課桌下,待地震過后,在教師的指揮下向教室外面轉移。在操場室外時,可原地不動蹲下,雙手愛護頭部。留意避開高大建筑物或危急物。

  5、在街道上就地選擇開闊地蹲下或趴下,要避開高大建筑物,如:樓房等。

  6、一旦震驚停頓,就要快速撤離到安全地方被埋壓時最重要的是樹立生存信念,鎮靜冷靜。首先挪開頭部四周的雜物,保持呼吸暢通,聞到煤氣、毒氣時,用濕毛巾等捂住口、鼻;用磚、木等支撐殘垣斷壁,以防余震發生后環境進一步惡化。不要哭喊,盡可能掌握自己的心情、休息,等待救援人員到來。假如受傷,要用簡易的方法包扎好傷口,以免失血太多,造成昏迷。要節省飲食,防震包的水和食品肯定要節省使用,發出求救信號時可采納敲擊水管的方法。

  四、地震后互救學問:

  1、震后救人原則是先救近處的人。無論是家人、鄰居,還是生疏人,以免錯過救人良機,造成不應有的損失。先救青壯年?墒顾麄兛焖僭诰葹闹邪l揮作用。先救簡單救的人?杉涌炀热怂俣,盡快擴大救人隊伍。

  2、首先請家屬或鄰居供應狀況。實行喊話、敲擊等方法詢問埋壓物中是否有待救援者。認真傾聽有無呼救信號,判定被埋壓人員位置。在保持通風(通氣)的前提下,做好標志,等待專業救援隊人員前來救治

  3、接近被埋壓人時,不要用利器刨挖。留意分清支撐物與一般埋壓物,不行破壞原有的支撐條件,以免對人員造成新的損害。首先暴露被埋壓者頭部,去除口、鼻內的塵土,保證幸存者呼吸順暢。在抬救過程中不行強拉硬拖,避開使被救者身體再次受到損傷。蒙上眼睛,使其避開強光的刺激。不行突然承受大量新奇空氣,不行一次進食過多。避開被救人員心情過于感動。

小學生防災減災班會教案 篇4

  教學目標:

  使學生了解并把握必要的防震減災學問,在突遇危險情景時能夠進展一些有效的舉措,從而愛護自我削減損害。

  教學過程:

  一、師講解汶川大地震的情形,將受災情景與學生作溝通,使學生了解到地震帶給人類的危害。

  二、質疑:假設我們遇到了地震,你會怎樣做怎樣才能有效的愛護好自我師生溝通。

  三、師講解:如何有效的防震減災。

  (一)面臨地震,如何做好防震減災

  1、地震發生時,至關重要的是要有糊涂的頭腦,冷靜自若的態度。假如地震時你正在室內,如離門窗較遠,臨時躲避在堅實的家具下或墻角處,是較安全的'。另外,也能夠轉移到承重墻較多、開間較小的廚房、衛生間等處暫避。躲過主震后,應快速撤到寬闊的戶外。撤離時留意愛護頭部,用枕頭、被子等松軟物品護住頭部。

  2、假如地震時你正在室外空曠的地方,這是最慶幸的事情。假如在建筑物密集的地方,將手或皮包等松軟物品護住頭部,盡可能做好自我防備的預備。并快速離開變壓器、電線桿和圍墻、狹窄巷道等。

  (二)發生險情時,如何救助

  1、地震中被埋在廢墟下的人員,應用手巾、衣服等捂住口鼻,避開被煙塵嗆悶窒息,還應盡可能去除壓在身上的各種物品,朝著有光線的地方移動。無力脫險時,盡量削減氣力的消耗,堅持時間越長,得救的可能越大。此外,外面的人廢墟下的聲音不簡單聽見,所以要等到聽到外面有人時再呼救或敲擊墻壁等。

  2、營救他人時應先確定傷員的頭部位置,使頭部先暴露,快速去除口鼻內的塵土,再使胸腹部暴露,不要強拉硬拽。如有窒息,應準時施以人工呼吸。

  (三)地震時如何進展個人防護

  當你感到地面或建筑物晃動時,切記的危害是來自掉下來的碎片,此刻,要動作機智的躲避。

  1、在房屋里,則趕快到安全的地方,如躲到書桌、工作臺、床底下。單元樓內,可選擇開間小的衛生間、墻角,依靠上下水管道和煤氣管道的支撐,減小傷亡。對于戶外開闊,住平房的職工,震時可頭頂被、枕頭或安全帽逃出戶外,來不準時,在室內避震,要留意遠離窗戶,趴下時,頭靠墻,使鼻子上方雙眼之間凹部枕在橫著的雙臂上頭,閉上眼和嘴,用鼻子呼吸,一般來說,不要跑出建筑物,就近找個安全處躲避,待地震后,假如需要疏散,再鎮靜離開。

  2、地震時,門框會因變形而打不開,所以在防震期間,不要關門。夜間地震時,要爭分奪秒向安全地方轉移,不要因查找物品和穿衣而耽擱時間,如有可能,要馬上拉斷電源,關掉煤氣,熄滅明火。照明用手電筒,不要用火柴、蠟燭等明火。

  3、地震時,如已被砸傷或埋在倒塌物下頭,應先觀看四周環境,查找通道,千方百計想方法出去。若無通道,則要保存體力,不要大喊大叫,要靜聽外面的動靜,如聽到有人走過的聲音,可敲擊鐵管或墻壁使聲音傳出去,以便救援。同時要在狹小的空間里,查找食物維持生命。

  (四)學校避震

  正在上課時,要在教師指揮下快速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。

  在操場或室外時,可原地不動蹲下,雙手愛護頭部,留意避開高大建筑物或危急物。不要回到教室去。震后應當有組織地撤離。千萬不要跳樓!不要站在窗外!不要到陽臺上去!

  (五)家庭避震

  地震預警時間短暫,室內避震更具有現實性,而室內房屋倒塌后構成的三角空間,往往是人們得以幸存的相對安全地點,可稱其為避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構成的空間。室內易于構成三角空間的地方是:炕沿下、結實家具四周;內墻墻根、墻角;廚房、廁所、貯存室等開間小的地方。

  (六)公共場所避震

  聽從現場工作人員的指揮,不要慌亂,不要擁向出口,要避開擁擠,要避開人流,避開被擠到墻壁或柵欄處。

  在影劇院、體育館等處:就地蹲下或趴在排椅下;留意避開吊燈、電扇等懸掛物;用書包等愛護頭部;等地震過去后,聽從工作人員指揮,有組織地撤離。

  在商場、書店、展覽、地鐵等處:選擇牢固的柜臺、商品(如低矮家具等)或柱子邊,以及內墻角等處就地蹲下,用手或其他東西護頭;避開玻璃門窗、玻璃櫥窗或柜臺;避開高大不穩或擺放重物、易碎品的貨架;避開(廣告)牌、吊燈等高聳或懸掛物。

  在行駛的電(汽)車內:抓牢扶手,以免摔倒或碰傷;降低重心,躲在座位四周。地震過去后再下車。

  (七)戶外避震

  就地選擇開闊地避震:蹲下或趴下,以免摔倒;不要亂跑,避開人多的地方;不要任憑回到室內。

  避開高大建筑物或構筑物:樓房,特別是有玻璃幕墻的建筑;過街橋、立交橋;高煙囪、水塔下。

  避開危急物、高聳或懸掛物:變壓器、電線桿、路燈等;廣告牌、吊車等。

  避開其他危急場所:狹窄的街道;危舊房屋,危墻;高門臉、雨篷下;磚瓦、木料等物的堆放處。

  四、學生溝通了解到的防震學問。

  五、小結

  地震并不行怕,只要我們堅持冷靜的頭腦,實行相應的(措施),就必需能夠戰勝災難。

小學生防災減災班會教案 篇5

  活動目標:

  通過活動使學生初步了解地震、火山、滑坡和泥石流災難的成因分布、危害及防備措施。初步了解地震、各種災難之間的關聯性。

  活動過程:

  一、宣布活動內容

  同學們,這次日本大地震,給日本人民帶來巨大的傷痛及損失,誰能來說一說你了解到地震的哪些學問?(學生答復)同學們了解還真不少,這次活動我們一起來了解地震是怎么產生的,遇到地震應當如何預防損害。

    二、活動過程

  1、各小隊相互溝通,了解地震的成因。

  2、播放地震成因影片。

  3、學生出示搜集到的有關地震學問。

  學生1:地震是指巖石圈在內力作用下突然發生裂開,地球內能以地震波的形式釋放出來,從而引起肯定范圍內地面震驚的現象。大局部地震的發生與地質構造有關。在地殼中有斷層,而且斷層又具有肯定活動性的地帶,地震最簡單發生。世界上有兩大地震帶:環太平洋地震帶和地中!柴R拉雅山地震帶。

  學生2:地震的大小通常用里氏震級來表示。地震釋放出來的能量越大,震級越高。震級每增加1級,能量約增加30倍。通常,3級以下的地震,人無感覺,成為微震;5級以上地震,會造成不同程度的破壞,成為破壞性地震。

  學生3:地震是一種危害和影響的地質災難。我國是世界上地震災難最嚴峻的國家之一,全國大局部省區都發生過6級以上地震。1976年7月28日發生在唐山的7。8級大地震,使這個百萬人口的工業重鎮,傾刻成為一片廢墟。這是20世紀全球破壞性的一次地震災難。

  學生4:我國川、滇、黔接壤地帶,該地帶現代地殼活動劇烈,地震瀕發,震級高。由于地殼活動劇烈,山體中斷裂發育,巖石破裂,風化嚴峻,加上干濕季節清楚,暴雨集中。促使滑坡、泥石流災難突發。這次日本發生了9。0級的地震,震后到目前為止,還發生了五次6級以上的余震,以唐山大地震的破壞性更大。

  4、初步了解各種地質災難的關聯性。

  各種地質災難既具有各自形成、進展、致災的規律,各災難之間以及它們與其他因素之間又有肯定的關聯性。一個地域內的地質災難可能有若干種,它們在成因上是有關聯的。例如,在一次災難發生過程中,往往有一種原發性的主災誘發其他災難,例如,地震因毀壞生產和生活設施而成災,同時造成地裂,并引發火災,又由于人員傷亡和醫療設施的`破壞,可能會引起疫病曼延等。人類活動及其對自然環境施加的影響,可以間接或直接誘發地質災難。例如,人類對植被的破壞,使地表徑流的水量和速度加大,是泥石流日趨頻繁的重要緣由。人類大規模的工程活動,造成滑坡等災難的大事時有發生。

  5、地質災難的防備

  當今世界,由于人口快速增長和經濟密集進展,加之人類對自然環境的破壞日益嚴峻,地質災難發生的頻度和成災的強度不斷提高。這已引起了世界各國政府和人民的廣泛關注。

  學生5:加強地質災難的科學討論,建立災情監測預報系統。

  學生6:加強地質災難的治理,建立健全減災工作的政策法規體系。

  學生7:實施一些預防措施。例如,提高建筑物的抗震強度;實施護坡工程,防止滑坡和倒塌。除實行工程措施外,還可進展植樹造林等綜合治理措施,如通過恢復地表植被,改善生態環境,治理水土流失,以削減泥石流或滑坡的發生頻率和強度。

  學生8:樂觀開展防災、減災的宣傳訓練,提高公眾的環保意識和減災意識,能夠更有效地開展和做好防災、減災工作。

  6、地震防護演習。

小學生防災減災班會教案 篇6

  活動目的:經過活動,使學生了解并把握必要的防震減災學問,在突遇危險情景時能夠進展一些有效的舉措,從而愛護自我削減損害。

  活動過程:

  一、師談話

  二、師講解地震發生造成的災難:

  1、在城市四周,造成樓房坍塌、燃氣泄露、人員傷亡等。

  2、在山區已引起山體滑坡,水庫垮壩等。

  3、在海上引起海嘯,風暴潮等。

  三、師講解如何做好防震減災。

  (一)面臨地震,如何做好防震減災

  1、地震發生時,至關重要的是要有糊涂的頭腦,冷靜自若的態度。假如地震時你正在室內,如離門窗較遠,臨時躲避在堅實的家具下或墻角處,是較安全的。另外,也能夠轉移到承重墻較多、開間較小的廚房、衛生間等處暫避。躲過主震后,應快速撤到寬闊的戶外。撤離時留意愛護頭部,用枕頭、被子等松軟物品護住頭部。

  2、假如地震時你正在室外空曠的地方,這是最慶幸的事情。

  3、假如在建筑物密集的地方,將手或皮包等松軟物品護住頭部,盡可能做好自我防備的預備。并快速離開變壓器、電線桿和圍墻、狹窄巷道等。

  (二)發生險情時,如何救助

  1、地震中被埋在廢墟下的人員,應用手巾、衣服等捂住口鼻,避開被煙塵嗆悶窒息,還應盡可能去除壓在身上的各種物品,朝著有光線的地方移動。無力脫險時,盡量削減氣力的消耗,堅持時間越長,得救的可能越大。此外,外面的'人廢墟下的聲音不簡單聽見,所以要等到聽到外面有人時再呼救或敲擊墻壁等。

  2、營救他人時應先確定傷員的頭部位臵,使頭部先暴露,快速去除口鼻內的塵土,再使胸腹部暴露,不要強拉硬拽。如有窒息,應準時施以人工呼吸。

  四、如何做好家庭防震預備

  1、騰空床下、桌下等處,以利藏身。

  2、易燃易爆和有毒物品應放到安全處。

  3、清理家中及樓道內的雜物,堅持通道的暢通。

  五、讓學生溝通了解到的防震學問。

  六、師小結:地震并不行怕,只要我們堅持冷靜的頭腦,實行相應的措施,就必需能夠戰勝災難。

小學生防災減災班會教案 篇7

  活動目標:經過活動使學生初步了解地震、火山、滑坡和泥石流災難的成因分布、危害及防備措施。初步了解地震、各種災難之間的關聯性。

  活動預備:收集有關地震的相關材料;排練節目;課件制作等。

  活動過程:

  一、宣布活動資料

  同學們,這次日本大地震,給日本人民帶來巨大的傷痛及損失,誰能來說一說你了解到地震的哪些學問?(學生答復)同學們了解還真不少,這次活動我們一齊來了解地震是怎樣產生的,遇到地震應當如何預防損害。

    二、活動過程

  1、各小隊相互溝通,了解地震的成因。

  2、播放地震成因影片。

  3、學生出示搜集到的有關地震學問。

  學生1:地震是指巖石圈在內力作用下突然發生裂開,地球內能以地震波的形式釋放出來,從而引起必需范圍內地面震驚的現象。大局部地震的發生與地質構造有關。在地殼中有斷層,并且斷層又具有必需活動性的地帶,地震最簡單發生。世界上有兩大地震帶:環太平洋地震帶和地中!柴R拉雅山地震帶。

  學生2:地震的`大小通常用里氏震級來表示。地震釋放出來的能量越大,震級越高。震級每增加1級,能量約增加30倍。通常,3級以下的地震,人無感覺,成為微震;5級以上地震,會造成不一樣程度的破壞,成為破壞性地震。

  學生3:地震是一種危害和影響的地質災難。我國是世界上地震災難最嚴峻的國家之一,全國大局部省區都發生過6級以上地震。1976年7月28日發生在唐山的7.8級大地震,使這個百萬人口的工業重鎮,傾刻成為一片廢墟.這是20世紀全球破壞性的一次地震災難。

  學生4:我國川、滇、黔接壤地帶,該地帶現代地殼活動劇烈,地震瀕發,震級高。由于地殼活動劇烈,山體中斷裂發育,巖石破裂,風化嚴峻,加上干濕季節清楚,暴雨集中。促使滑坡、泥石流災難突發。這次日本發生了9.0級的地震,震后到目前為止,還發生了五次6級以上的余震,以唐山大地震的破壞性更大。

  4、初步了解各種地質災難的關聯性。

  各種地質災難既具有各自構成、進展、致災的規律,各災難之間以及它們與其他因素之間又有必需的關聯性。一個地域內的地質災難可能有若干種,它們在成因上是有關聯的。例如,在一次災難發生過程中,往往有一種原發性的主災誘發其他災難,例如,地震因毀壞生產和生活設施而成災,同時造成地裂,并引發火災,又由于人員傷亡和醫療設施的破壞,可能會引起疫病曼延等。人類活動及其對自然環境施加的影響,能夠間接或直接誘發地質災難。例如,人類對植被的破壞,使地表徑流的水量和速度加大,是泥石流日趨頻繁的重要緣由。人類大規模的工程活動,造成滑坡等災難的大事時有發生。

  5、地質災難的防備

  當今世界,由于人口快速增長和經濟密集進展,加之人類對自然環境的破壞日益嚴峻,地質災難發生的頻度和成災的強度不斷提高。這已引起了世界各國政府和人民的廣泛關注。

  學生5:加強地質災難的科學討論,建立災情監測預報系統。

  學生6:加強地質災難的治理,建立健全減災工作的(政策法規)體系。

  學生7:實施一些預防措施。例如,提高建筑物的抗震強度;實施護坡工程,防止滑坡和倒塌。除實行工程措施外,還可進展植樹造林等綜合治理措施,如經過恢復地表植被,改善生態環境,治理水土流失,以削減泥石流或滑坡的發生頻率和強度。

  學生8:積極開展防災、減災的宣傳訓練,提高公眾的環保意識和減災意識,能夠更有效地開展和做好防災、減災工作。

  6、地震防護演習。

  三、班會小結。

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