大班整理的教案(通用8篇)
大班整理的教案 篇1
活動目標(biāo)
1、了解旅行前行李的重要性。
2、嘗試行李,能將行李進(jìn)行分類擺放。
3、獲得和旅行相關(guān)的生活經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備
幻燈片、視頻片段、統(tǒng)計表、實物卡片。
活動過程]
一、活動導(dǎo)入。
1、觀看視頻引出課題。
今天老師給小朋友帶了一段視頻,我們一起去看看。小朋友們都看出來了,是你們最喜歡的節(jié)目《爸爸去哪兒》。
2、再次觀看視頻并提問。
我們把剛才的`視頻再看一次,這次請小朋友仔細(xì)的看看費門、貝爾,多多以及他們的爸爸在旅行的過程中發(fā)生了一件什么事情?(他們不知道帶什么,他們把行李灑落一地)看來,旅行前收拾好行李是非常重要的事情。
二、嘗試行李,能將行李分類擺放。
1、幼兒選擇旅游地,并自己收拾行李,教師巡回指導(dǎo)。
那今天老師給你們準(zhǔn)備了很多東西,請你們選擇好想去的地方之后將行李好,把你覺得最需要帶貼在瓷板上面。我請兩位小朋友到黑板上。請兩位小朋友到黑板上來。
2、幼兒講述自己選擇的旅游地,都帶了哪些東西,為什么,其他人有什么意見。
3、教師根據(jù)幼兒講述在旅行過程中什么是需要帶的,什么是選擇性帶的,什么是最好不要帶的,什么是不能帶的。
4、幼兒重新,并相互檢查。
三、擴大旅行地范圍,學(xué)習(xí)使用表格行李。
師:那我們今天學(xué)會了去海邊,森林,城市,這些地方的行李,還有很多更好玩的地方,今天有這么多的客人老師,請把你們的瓷板反過來,讓客人老師簽上名字,寫上想去的地方,你們來幫他們收拾行李,需要帶的在后面畫勾。
四、結(jié)束部分。
師:都收拾好了吧,孩子們你們真棒,學(xué)會了收拾行李我們期不期待快點和爸爸媽媽一起去去旅游。
幼:期待。
師:那出去旅游我們最喜歡唱一首什么歌呀?
爸爸爸爸你要去哪里呀,……(合唱爸爸去哪主題曲)
大班整理的教案 篇2
活動目標(biāo)
1.學(xué)會以一一對應(yīng)的方法來比較兩組物體的多少,并能用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
2.養(yǎng)成自己玩具的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
小兔頭飾一個,奶瓶6個,奶嘴6個,鍋子8個,鍋蓋8個,瓶子6個,瓶蓋6個,糖果,禮物盒,小動物。
活動過程
一、觀察物品
1.兔姐姐:小朋友們好,我是兔姐姐,我有點不舒服,聽說我們小一班的`寶寶很能干,想請你們幫我去我家一下,好嗎?
2.師:小朋友,兔姐姐請我們幫她東西,你們愿意嗎?那我們出發(fā)吧。(在教室繞一圈)
3.師:哇!兔姐姐家真的很亂呢?這是什么?(奶瓶)它的好朋友是誰呢?(奶嘴)我們來找一找。
這又是誰呢?(瓶子)它的好朋友又是誰啊?那他的好朋友在哪呢?哪個才是他的好朋友呢?(試一試)
這又是誰?(鍋蓋)它的好朋友是誰呢?(出示瓶子,奶瓶,鍋子)
。涸瓉磉@些東西要選合適的才能成為好朋友啊。
二、物品
師:這邊干凈了,可是兔姐姐家后面的桌子上還是很亂呢?請你們?nèi)ヒ幌掳,找到他們的好朋友,好嗎?(幼兒?/p>
師:你們都好了么?你的是什么呢?他的好朋友是誰啊?(幼兒說一說)
三、誰多誰少
1.兔姐姐:你們的真干凈啊,我給你們準(zhǔn)備了糖果,但是要請你們自己包起來了,好嗎?
2.展示如何包裝禮物
3.教師帶小朋友包禮物。
師:寶寶們,我們一起來包禮物吧,記住哦,一個盒子放一顆糖果,找到合適的蓋子蓋好。
4.師:你們都拿到禮物了嗎?有個小朋友沒有禮物呢,你們能想想辦法嗎?(幼兒說一說)
5.師:好了,我們拿著禮物回去吧。
大班整理的教案 篇3
活動意圖:
將物品隨意的亂放,是每個孩子常會有的習(xí)慣,怎么講,效果也不理想,但是通過本次活動,幼兒對圖片的對比,能立刻發(fā)現(xiàn)自己平時的不良行為習(xí)慣。針對大班幼兒的年齡特征,并結(jié)合給物品的分類,將整理提升一個臺階,初步根據(jù)物品的使用方法進(jìn)行區(qū)分。結(jié)尾讓孩子根據(jù)自己的醫(yī)院拜訪物品,并講出合理的奮發(fā),有助于孩子運用感知經(jīng)驗,讓幼兒有發(fā)揮的空間。
活動目標(biāo):
1、通過觀察、比較,讓幼兒懂得物品要拜訪整齊的道理。
2、讓幼兒初步體驗將物品進(jìn)行分類的方法。如:食品、衣物、餐具等。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
圖片2張——一張是整齊的物品,另一張是凌亂的物品
故事:《家里為什么會出現(xiàn)螞蟻》
收集衛(wèi)生用品、餐具、食品等食物
每人小柜子一個
活動過程:
一、通過觀察比較,讓幼兒感知整齊的美感,凌亂的壞處。
T:前寫天,老師拍到了這樣一些圖片,說說你在圖片上看到了什么,看了有這些有什么感受?
T:那應(yīng)該如何處理這些物品呢?
總結(jié):原來將物品擺放整齊會使整個空間看起來更具有美感,讓住在這兒的人心情舒暢,拿東西也方便。
過度語:那讓我們一起走進(jìn)寶寶的家吧。
二、故事《家里為什么會出現(xiàn)螞蟻》
1、通過看圖片聽故事,讓幼兒了解亂放物品的壞處。
T:他的家給人有什么感覺?
瞧!在寶寶的'房間里出現(xiàn)了什么?他們排著長長的隊伍會去干嗎呢
為什么這么整齊的屋子里會出現(xiàn)這些呢?
2、讓幼兒初次學(xué)習(xí)給物品分類
T:現(xiàn)在寶寶除了將糖果放在枕頭下面還胡亂放了許多的東西,請你幫寶寶整理一下好么?
3、幼兒動手,將物品分類
三、讓幼兒自己總結(jié)評價,講出擺放的道理。
謝謝大(2)班的小朋友,你能告訴寶寶你為什么這么擺放物品嗎?
活動反思:
在活動的過程中,以動制靜,充分讓孩子動手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。
大班整理的教案 篇4
活動目標(biāo):
1、通過整理圖書活動,掌握整理圖書的方法和技巧。
2、在實際操作中,提高獨立整理物品的能力。
3、養(yǎng)成愛惜圖書、愛看書的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書,圖書架6個,圖書擺放整齊的圖書架樣例。
活動過程:
1、各小組把自己帶來的`書放在一起,堆在桌子上。教師引導(dǎo)幼兒討論:
書柜現(xiàn)在是什么樣的?
圖書放的放的這么亂,你感覺是怎樣的?
這樣方便找到想看的圖書嗎?
怎樣才能把書擺放整齊?
2、鼓勵幼兒幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。
3、請幾名幼兒利用圖書架演示自己整理圖書架的方法。
組織幼兒觀察并討論:
誰的方法又快又好?
現(xiàn)在的圖書架看起來感覺怎樣?
4、討論規(guī)則的重要性:
為什么要這樣整理圖書?
要想整理好圖書架有沒有技巧?技巧在哪里?
5、把幼兒分成六組,大家運用自己想到的方法和技巧,把自己小組的圖書,在圖書架上整理并擺放好。
6、老師小結(jié),表揚圖書整理得好的小組。
大班整理的教案 篇5
活動目標(biāo)
1.掌握整理物品的基本方法,知道用完的物品要放回原處。
2.學(xué)習(xí)將不同的物品分類整理,并將整理經(jīng)驗遷移到生活中去。
3.體驗整理物品及與同伴合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備
PPT課件(內(nèi)容包括嘟嘟熊整齊的家、雜亂的家,嘟嘟熊感謝和求助的話,雜亂的積木柜、鞋架、娃娃家和汽車后備箱);房間平面圖操作單人手一張,圖上有衣柜、玩具箱和書柜;可以隨意撕貼的衣服、玩具和圖書的小圖標(biāo)若干;幼兒六人一組,每組兩個抽屜,里面雜亂地放著各種學(xué)習(xí)用品和食品。
活動過程
一、情境導(dǎo)入
1.師:嘟嘟熊搬新家了,我們一起去參觀一下吧。(播放PPTl,嘟嘟熊整齊的家。)
提問:嘟嘟熊新家里有些什么?(衣柜、書柜、玩具箱。)你們喜歡嘟嘟熊的新家嗎?為什么?
2.師:第二天,嘟嘟熊的媽媽上班去了,嘟嘟熊一個人待在家里,東翻翻,西找找,把家搞成這樣了。(播放PFl2,嘟嘟熊亂七八糟的家。)
提問:這樣的家你們喜歡嗎?為什么?那怎么辦呢?
【評析:本環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)參觀嘟嘟熊新家的情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過對比的`方法突出房間整齊很重要,調(diào)動起幼兒幫助嘟嘟熊整理房間的愿望。)
二、親歷體驗
1.整理房間。
(1)出示房間平面圖操作單,引導(dǎo)幼兒觀察嘟嘟熊的衣服、玩具和書該放在什么地方,應(yīng)該怎么幫助嘟嘟熊整理房間。(幼兒嘗試物歸原處擺放物品,即把可以隨意撕貼-的衣服、玩具和圖書的小圖標(biāo)分別粘貼在衣柜、玩具箱和書柜里。)
(2)幼兒持操作單在實物投影儀上演示、講述是怎么幫助嘟嘟熊整理房間的。
(3)教師結(jié)合操作單小結(jié):衣服應(yīng)放在衣柜里,玩具應(yīng)放在玩具箱里,圖書應(yīng)放在書柜里。
(4)師:聽,嘟嘟熊對我們說什么了?(播放PPT3,嘟嘟熊說:小朋友們,謝謝你們幫助我整理房間。)
(評析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒通過動手做、眼睛看。完成了對“房間”的整理,體驗到幫助別人的快樂。)
2.合作整理抽屜。
(1)播放嘟嘟熊的求助錄音:小朋友們,我家還有幾個抽屜沒有整理呢,請你們幫助我整理,好嗎?
(2)出示兩個抽屜,里面雜亂地放著學(xué)習(xí)用品和食品。師:抽屜里都放了些什么?給人的感覺是怎樣的?
(3)師:你們打算怎樣把兩個抽屜整理整齊呢?(幼兒交流,教師及時評價,如“你的想法真周到,把同類物品放在一起,找起來肯定很方便”。)
(4)每組六個小朋友合作,嘗試分類整理兩個抽屜里的學(xué)習(xí)用品和食品。
(5)講評交流。師:我們來看一看整理過的這些抽屜哪個最整齊,你最喜歡哪一個。先不要說出來,我們來玩?zhèn)游戲,老師數(shù)到3,你就站到自己最喜歡的那個抽屜旁邊,說一說喜歡的理由。
小結(jié):小朋友真能干,知道把同類的物品放在一起,學(xué)習(xí)用品放在一個抽屜里,食品放在另一個抽屜里。這樣,抽屜就收拾得整整齊齊的。
(評析:此環(huán)節(jié)我選擇了幼兒熟悉的食品和學(xué)習(xí)用品進(jìn)行抽屜的合作整理,不但物品數(shù)量增加了,而且增加了二次分類的知識點,對中班幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒通過議一議、說一說、分一分、理一理,學(xué)習(xí)將不同的物品分類整理,體驗到整理物品及與同伴合作的樂趣。)
三、經(jīng)驗遷移
1.師:在我們的周圍還有哪些地方、哪些東西需要及時整理呢?
2.播放PPT4,雜亂的積木柜、鞋架、娃娃家和汽車后備箱。師:積木柜里的積木、鞋柜里的鞋子、娃娃家的擺設(shè)和汽車后備箱的雜物,這些東西該怎樣整理和擺放呢?
3.小結(jié):生活中有很多的物品需要我們及時整理,讓我們動起手來,快樂整理,讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈、整整齊齊。
(評析:這是一個拓展環(huán)節(jié),旨在幫助幼兒將獲得的整理經(jīng)驗遷移到生活中去。)
活動反思
本次活動在選材上貼近幼兒的生活;顒舆^程以整理為主線創(chuàng)設(shè)情境,情節(jié)的推進(jìn)結(jié)合多媒體手段來實現(xiàn).并通過畫外音的形式來串聯(lián)各個環(huán)節(jié),吸引幼兒的注意力,引發(fā)幼兒的思考,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性。在教具選取上,我用的是易撕貼的小圖標(biāo)及實實在在的常見物品,讓幼兒在動手做一做、動腦想一想的過程中,提高了整理的能力,感受到合作的快樂。
大班整理的教案 篇6
內(nèi)容與要求:
1、嘗試合作整理書包,初步養(yǎng)成有序擺放物品的好習(xí)慣。
2、萌發(fā)學(xué)做小學(xué)生的愿望。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
收集書包;桌上放有教科書、練習(xí)本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、茶壺、毽子、繩子、食品等,數(shù)量不一; 紙、彩筆,一組一份。
設(shè)計思路:
內(nèi)容的選擇:
本次活動是大班主題活動“我要上小學(xué)”下的一個活動,在這個主題的開展中,孩子們發(fā)現(xiàn)在幼兒園里的時間越來越短了,離開上小學(xué)越來越近了,因為在我們班級的墻面上有一個“離園倒計時”的角落,上面的數(shù)字顯示孩子們會過完一天就去掉一天的數(shù)字,使他們切身的感受到在園的天數(shù)越來越少了。那么,我們怎么樣為孩子做好上小學(xué)的充分準(zhǔn)備呢?
這些準(zhǔn)備包括心理和物質(zhì)上的準(zhǔn)備,所以我們讓家長帶領(lǐng)孩子一起去購買書包和一些上小學(xué)時用的學(xué)習(xí)用品,讓孩子了解每一種學(xué)習(xí)用品的名稱、用途和使用方法;向孩子說一些小學(xué)生的行為準(zhǔn)則等,這樣,在心理和物質(zhì)上為孩子上小學(xué)作了準(zhǔn)備。
環(huán)節(jié)的設(shè)計:
在第一環(huán)節(jié)中主要通過觀察比較法討論書包的不同,主要是通過提問的的形式發(fā)散幼兒思維,“他們兩個的書包一樣嗎?”“書包到底有什么用呢?為什么小學(xué)生要背書包上學(xué)?書包里要放些什么呢?”
第二環(huán)節(jié)書包里到底要放些什么,怎么放,在他們的頭腦中是不清晰的,因此在活動中通過讓孩子去選擇、去思考、去討論、去練習(xí),去記錄等,養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣,來得到一些比較清晰的概念,獲取一些比較適用的方法。這對孩子上小學(xué)是非常有幫助的;顒拥男问轿沂亲尯⒆硬僮髟谇,討論在后,讓孩子去主動地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,來獲得真切的感受,盡量做到讓活動的內(nèi)容從孩子們的生活中來,又回歸到孩子的生活中去,力求去解決孩子生活中的一些實際問題。
第三環(huán)節(jié)主要是延伸活動提升幼兒在整理書包時要養(yǎng)成分類擺放的好習(xí)慣外,在生活中也要養(yǎng)成養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。
方法的利用:主要是比較法、提問討論法和操作法
細(xì)節(jié)思考:
1)在第一環(huán)節(jié)中當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)有相同書包時,及時討論怎樣識別?以便幼兒更清楚的區(qū)別自己與他人的東西。
2)在材料投放時考慮的比較周到,如生活、體育、文具(各種大小不一的尺)、食品等
活動價值:抓住幼兒對書包的興趣,引起幼兒們將有關(guān)書包的零散經(jīng)驗進(jìn)行歸納和提升,不僅有利于幼兒加深對書包的認(rèn)識,采用記錄的形式更有利于幼兒養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。
活動流程:觀察發(fā)現(xiàn)——嘗試整理——延伸活動
活動過程:
一、觀察發(fā)現(xiàn)
1、聽音樂說說聽了以后心情怎樣?音樂中可能發(fā)生了什么事?
2、看PPT,原來是小學(xué)生去上學(xué),去上學(xué)要背什么?可我們發(fā)現(xiàn)上幼兒園有的幼兒也會背上小書包,看看她們兩個人背的包有什么不同?
2、為什么上學(xué)要背書包呢?書包里要放些什么呢?幼兒自由猜測討論
3、小結(jié):原來書包是我們上小學(xué)后要每天背著它去學(xué)校的.,里面放的是我們學(xué)習(xí)的書本、文具和用品,它是小學(xué)生的好朋友。
二、嘗試整理
1、出示物品,有的物品是書包里的朋友,有的不是書包里的朋友,請小朋友們學(xué)做小學(xué)生,幫忙整理書包啦!
2、整理小書包并記錄
1)、請將桌子上的物品選擇放入書包,想一想,哪些東西是上小學(xué)時必須要帶好的;哪些東西是可以帶著上小學(xué)的,想想為什么要帶上這些;還有哪些東西是不能帶到學(xué)校里去的,想想為什么不能帶?
2)、小組合作整理并記錄(教師觀察幼兒選擇和記錄情況)
3)引導(dǎo)幼兒怎么樣才能將書包里的朋友放整齊?用記錄的形式表示出來。
3、分享交流
1、請幼兒邊看記錄邊介紹:你是怎么放的?這些表示什么?為什么這么放?討論這樣的辦法好不好?你有沒有更好的辦法?
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題:有的書包里很亂,我們應(yīng)該怎么辦呢?
3、重點討論體育用品和書本放一起是否合適,為什么?
4、小結(jié):因為書包里的朋友有很多,所以我們以后上小學(xué)去的時候,要每天整理好我們的小書包,養(yǎng)成分類擺放的好習(xí)慣,把文具用品放在一起,書放在一起,本子放一起,生活用品放一起,還有體育用品放一起,這樣很容易找到自己想要的東西,還要愛護(hù)好書包里的這些東西。
三、延伸活動
在我們生活中除了在整理書包時要養(yǎng)成分類擺放的好習(xí)慣外,還有哪些地方也要這樣?
大班整理的教案 篇7
活動目標(biāo):
1、通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。
2、學(xué)看課程表。嘗試按課程表整理書包,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識。
活動準(zhǔn)備:
1、書包、文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具。
2、讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱、水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。
活動過程:
一、產(chǎn)生興趣
1、小學(xué)生的書包里有什么?(在問答中幫助幼兒歸類,如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。)
2、小結(jié):書包里要放的東西很多。但最重要的是放書本。
3、小學(xué)生每天要帶什么書?怎么才能知道?
二、學(xué)看課程表
1、播放課程表多媒體課件。
2、討論。
(1)這是小學(xué)一年級的課程表,你能看懂嗎?課程表上有什么?
(2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié),下午幾節(jié)?都有什么課?
(3)能看懂課程表嗎?有什么問題?
(4)小結(jié):小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課,上什么課。有了課程表,我們就能按課程表來整理書包。
三、學(xué)習(xí)按課程表整理書包
1、幼兒第一次整理書包。
(1)這里都有些什么課本?
。2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上,請你按課程表來整理一下書包。(教師關(guān)注幼兒整理的過程。)
(3)書包整理好了,你們是按星期幾的課程表來整理的?
。4)小結(jié):晚上整理書包要按第二天的課程表來進(jìn)行。
2、幼兒第二次整理書包。
。1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上,請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?(教師再次關(guān)注幼兒整理的過程。)
。2)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見?
四、幼兒自己整理書包。
活動反思:
本課通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。并知道整理書包的重要性,學(xué)習(xí)整理書包,有初步的責(zé)任意識。在這節(jié)課上主要是讓孩子們對書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包讓他們產(chǎn)生興趣,并加以了解。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識,并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的.愿望,我還讓他們來比賽整理自己的書包活動,并一起討論。在教學(xué)設(shè)計上,按照書本的教案原則:來上這節(jié)課。
不足點:
1、在教學(xué)中要重視關(guān)注全體學(xué)生。不要把自己的想法強加給學(xué)生,要讓學(xué)生自己發(fā)揮。
2、在孩子們整理書包時,沒有很好的給他們歸類,有些幼兒還特別的迷茫,和不知道該怎么整理。
3、在課上也沒有讓更多的幼兒介紹自己帶來的書包,也沒能讓幼兒在互相欣賞中了解書包的作用,我只是請了一小部分幼兒來介紹自己的書包。
4、在幼兒自己整理書包時,也沒有也沒有給幼兒講明白書包有很多夾層,具體怎么來把自己的書包歸類,也沒有講清楚。
5、如果我能在課上給孩子們第二次給書包分類,再次強調(diào)物品的分類,那孩子們可能還會更加記住每天應(yīng)怎樣整理書包,會對這節(jié)更加感興趣的。
孩子們通過這節(jié)課了解小學(xué)生也是有書包的,并會初步的給書包里的東西分出一些簡單的類,這點還是可以的。
大班整理的教案 篇8
活動目標(biāo):
1、能分清衣服的正面和反面,會將衣服翻正、有序放入衣柜中。
2、通過主動探索、同伴學(xué)習(xí)等方式,尋找整理服裝的方法。
3、在游戲的情景中體驗成功的。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備:
衣柜一個、幼兒服裝若干(開衫、套頭衫、褲子)、卡片、等
活動過程:
一、情景體驗,自如展現(xiàn)自己整理服裝的能力。
1、"老師這里有很多衣服,誰愿意幫助老師把這些衣服疊整齊,放進(jìn)衣柜里?"
2、幼兒自選一件服裝進(jìn)行整理,并放進(jìn)衣柜里。
二、經(jīng)驗分享,區(qū)分不同服裝正、反面,探尋翻正服裝、整理服裝的方法。
1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。
"你覺得這條褲子整理得好?為什么?"(沒有將褲子翻正、褲子是反的)
"褲子的正面和反面有什么不同呢?"(口袋、小花、毛毛的邊,……)
"這件開衫的正面和反面有什么不同呢?"(口袋、小花、毛毛的邊,……)
"這件套頭上衣的正面和反面有什么不同呢?"(口袋、小花、毛毛的.邊,……)
2、師生共同探討將服裝翻正的方法。
"這些衣服都是反的,誰來想辦法把它們翻正呢?"
"怎樣將褲子翻正呢?"(將手從褲腰進(jìn)去,到褲腳處伸出手,抓住褲腳,將手從褲管里退出。)
"我們可以用什么方法把它翻過來?"(自主探索將開衫和套頭衫翻正的不同方法。)
3、師生共同總結(jié)整理服裝的方法。
"我們應(yīng)該怎樣整理衣服呢?"(翻正,扣紐扣、拉拉鏈,疊整齊)
三、動手實踐,自主嘗試翻正服裝的方法,并有序放入衣柜中。
1、幼兒整理服裝,并放進(jìn)衣柜。
"老師這里還有一筐衣服,你們愿意幫助我嗎?"
"請小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進(jìn)衣柜,再把原來放進(jìn)衣柜的衣服檢查一下,看看這些衣服整理好沒有。"
2、幼兒相互檢查,體驗成功的快樂。
"請小朋友檢查衣柜里的衣服整理的好嗎?
活動延續(xù):
1、在日常生活中鼓勵幼兒每天自己穿脫衣褲、整理服裝。
2、在班級健康區(qū)設(shè)立"整理小衣柜"游戲,讓幼兒在游戲中練習(xí)整理服裝。
什么是真正意義的操作?在數(shù)學(xué)活動中,幼兒的操作要體現(xiàn)幼兒建構(gòu)知識的學(xué)習(xí)過程,有幼兒的發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、排除、表達(dá)等思維過程。讓幼兒聽著教師的指令去操作材料,其實質(zhì)上就不是真正的操作,因此教師要思考怎樣調(diào)動孩子的經(jīng)驗,變指令操作為幼兒的自主操作,突出幼兒的主體地位,如本次活動中,教師可以引導(dǎo)孩子觀察物體的特征及雙維列表的特點,讓幼兒自主探索操作材料,根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,為幼兒進(jìn)行多重分類做好知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備。