幼兒園環保教育教案(精選3篇)
幼兒園環保教育教案 篇1
活動目標:
1、知道6月5日是世界環境日,關注自己生活的環境,增強環保意識。
2、在老師的指導下,勇敢的展示并講解自己制作的宣傳卡,體驗互相交流的樂趣。
活動準備:有關環境方面的視頻及圖片,卡片,彩筆等。
活動過程:
1、播放環境保護的兒歌。
2、導入:6月5日"世界環境日"的來歷。
(1)教師:"我們生活的環境怎么樣呢?"可以從空氣、水、樹木等方面引導幼兒回答。
(2)提問:小朋友們知道6月1日兒童節,那么6月5日是一個什么節日?為什么世界上要確定這樣一個節日?
3、觀看視頻,教師提問,幼兒討論。
(1)教師:"在環境日到來的這段時間我們可以做哪些事呢?"幼兒討論。可建議幼兒為環境保護做一件事,如一人揀一袋垃圾、種一盆花或節約水、糧食等。
(2)教師出示環境保護宣傳圖片并講解內容。
(3)教師:"看到有哪些破壞環境的行為呢?"幼兒討論。
(4) "有的人不知道這個節日,怎么保護環境? " 鼓勵引導幼兒想出不同的辦法,引發動手制作宣傳卡的欲望。
4、制作宣傳卡。引導幼兒寫上要說的話,畫出被污染或自己心中美麗的環境,把6月5日世界環境日寫上。
5、幼兒制作宣傳卡,教師個別指導。
6、請幼兒展示宣傳卡并講解,教師在一旁幫助幼兒。
7、兒歌結束。
活動延伸:
1、請幼兒回家后告訴父母和周圍的人6月5日是世界環境日,并且從小事做起,保護環境。
2、在教室的活動墻上,每個孩子名字后面寫上或畫上他們所做的保護環境的事情,適當時機進行鼓勵,鼓勵幼兒爭當環保小衛兵。
幼兒園環保教育教案 篇2
活動目標:
1、讓幼兒在不斷地探索中感知空氣的存在、壓力、作用等,并在活動中滲透環保意識。
2、鼓勵幼兒質疑,發現問題,解決問題。
3、培養幼兒嚴謹的科學態度,并在活動中讓他們推理、判斷,表達探索方法。
活動準備:
1、大水盆每組一個。
2、吸管、毛線、透明膠、塑料袋、泥工板
3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭
活動過程:
(一)集中活動談話:空氣在那里?
1、引題:老師出示透明塑料袋,請幼兒說說里面有什么?(幼兒回答:什么也沒有)。老師把塑料袋隨意一裝,捏緊問幼兒?鼓鼓的塑料袋里有什么?"(請幼兒回答并感知)。
2、引導:如果塑料袋里沒有東西為什么鼓鼓的?按不下去,里面到底有什么呢?為什么有東西,我們看不見呢?塑料袋里到底有什么?
3、游戲:找空氣
(1)老師:空氣看不見摸不著,就象一個隱身娃娃,在和小朋友們捉迷藏,它到底躲在哪里?請小朋友們找一找。
(2)老師提出游戲任務:用塑料袋裝空氣,并說說在哪里找到的。
(3)幼兒游戲
(4)交流發現,老師小結:"到處都有空氣。"
(二)分組探索:
1、老師:空氣到處都有,空氣還有許多秘密,誰知道?
老師為小朋友準備了許多東西,有氣球、瓶子、杯子、手帕等等,我們一起動手找空氣有什么秘密,好嗎?
2、分組探索:
(1)幼兒按意愿自由分成二組,選擇喜歡的材料探索,說一說自己怎么玩的,發現了什么,把自己的發現記下來,等一下告訴小朋友和老師。
A組:提供蠟燭、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板,
游戲:《不吹自滅》、《泡泡出來了》、《不濕的手帕》
B組:提供毛線、吸管、氣球
游戲:《氣球火箭》
(2)幼兒分組探索空氣的存在、作用。空氣動力等特性,可互相交流發現,由老師記錄。
(3)幼兒交換游戲
鼓勵幼兒大膽發現問題,思考討論找出解決的辦法,鼓勵幼兒質疑,發現不同問題。
(三)幼兒交流發現,老師小結:
空氣無處不在,它有動力、壓力,幫助人們做許多事,人和動植物都離不開空氣。
幼兒園環保教育教案 篇3
一、活動目標
通過幼兒親自動手實驗,發現香煙中含有有毒物質,了解香煙對水的污染,培養幼兒對科學實驗的興趣。
二、活動準備
香煙、金魚、魚缸。
三、活動過程
1、做一做
(1)金魚在魚缸中快樂地游動。
(2)把香煙泡在水中。
(3)把金魚放入泡有香煙的水里。
(4)金魚死了。
2、想一想、說一說
金魚放入泡有香煙的水里,數分鐘后金魚死了。
請幼兒通過討論得出:香煙中含有有毒物質,吸煙對身體有害。
四、活動建議
1、本篇活動中的實驗兩人一組進行,結果由幼兒觀察說出,教師可做簡單小結。
2、可用螞蚱做實驗:在玻璃缸里放入螞蚱,用在泡香煙的水中泡過的青菜葉喂它,發現螞蚱會避開菜葉,并遠離菜葉進入睡眠狀態(時間需用20分鐘左右)。
3、活動延伸
(1)創編一個表演游戲,讓幼兒進行表演。
(2)幼兒可在家與父母一起用小蝌蚪做實驗。可用小草魚、小蝦等其它小水生動物代替金魚。香煙水的濃度越大,實驗效果越好。
(3)幼兒可在家里觀察、比較吸煙和不吸煙的人,如他們的手指顏色、牙齒顏色、嘴里氣味等。
談話活動:我是桃園小主人-------不亂扔垃圾
設計意圖:
在圍繞我園探索性主題“我是桃園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內觀察散步時發現在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現象提出了自己的問題:“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”