中班科學(xué)啄木鳥(niǎo)教案(精選8篇)
中班科學(xué)啄木鳥(niǎo)教案 篇1
目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣
2、發(fā)展求新求異思維
3、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
材料:細(xì)繩、橡筋圈、回形針、膠泥、白紙每人一張
過(guò)程:
(一)引起興趣
老師嘗試讓紙立在桌上失敗,激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。
(二)幼兒操作
1、老師重點(diǎn)觀察幼兒操作情況,先鼓勵(lì)幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來(lái),看誰(shuí)用的方法多,而且和別人不一樣。
2、啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來(lái),同樣要用又新又多的方法。
(二)結(jié)束部份
1、幼兒講解演示自己的方法,與同伴交流。
2、老師總結(jié):一張紙能立起來(lái),其中包含了很多科學(xué)道理,隨著我們不斷學(xué)習(xí)和長(zhǎng)大,我們就會(huì)明白,所以我們一定要好好學(xué)習(xí),去探索更多的科學(xué)奧秘。
評(píng)析:這本來(lái)是一個(gè)科學(xué)探索活動(dòng),但我發(fā)現(xiàn)了其中的創(chuàng)新價(jià)值,因而稍作修改運(yùn)用了一番,效果還不錯(cuò),幼兒開(kāi)始用膠泥、回形針、繩子等鋪助材料或粘、或卡或拴使紙立了起來(lái),后來(lái)沒(méi)有任何輔助材料了,他們也能用折疊、組合等方法讓紙立起來(lái),充分調(diào)動(dòng)的求新求異思維,在活動(dòng)的最后,有的幼兒還兩個(gè)、三個(gè)合作,將紙組合造型,還取了不少象形的名字,體現(xiàn)了復(fù)合思維的萌芽。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),感覺(jué)自己的思路不是很清晰,面對(duì)幼兒各種各樣讓紙站起來(lái)的方法的時(shí)候,沒(méi)有進(jìn)行很好的總結(jié),可能是事先在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候,沒(méi)有對(duì)可能存在的方法進(jìn)行分類,考慮得還不夠周全,導(dǎo)致在上課的時(shí)候覺(jué)得思路不清晰。在活動(dòng)過(guò)程中,沒(méi)有對(duì)“紙?jiān)鯓硬潘闶钦酒饋?lái)”這個(gè)概念沒(méi)有跟幼兒交代清楚,事先自己有在思考紙應(yīng)該是不離開(kāi)地面的立才算是站起來(lái),脫離地面就是懸空的,不算站起來(lái)。但是在活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)候,看到有些小朋友是用積木將紙撐起來(lái),這張紙是橫躺在積木上的。看到這個(gè)現(xiàn)象后我還是沒(méi)有將這個(gè)問(wèn)題提出來(lái)。設(shè)計(jì)教案的時(shí)候,我在考慮到底應(yīng)該是先提供工具還是先徒手操作,在聽(tīng)了指導(dǎo)老師的講評(píng)之后,這個(gè)問(wèn)題迎刃而解了。
中班科學(xué)啄木鳥(niǎo)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解蠶的外形特征、生活習(xí)性以及用途。
2、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及觀察閱讀活動(dòng),進(jìn)一步了解蠶的生長(zhǎng)、變化過(guò)程。
3、萌發(fā)幼兒養(yǎng)蠶和關(guān)心蠶寶寶的意識(shí)。
4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、蠶生長(zhǎng)過(guò)程圖片、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎,引出主題
謎語(yǔ):小時(shí)侯穿黑衣,長(zhǎng)大穿白袍,到老留下一卷絲,獻(xiàn)給人們做嫁衣。
提問(wèn):這是什么呀?(蠶)
蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛(ài)吃什么?
二、通過(guò)討論、觀察和操作活動(dòng),了解蠶的生長(zhǎng)變化過(guò)程
1、提問(wèn)并出示相應(yīng)的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察討論。
(1)蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?
(2)蠶卵孵出來(lái)的幼蠶像什么?叫什么?
師小結(jié):幼蠶很小,像螞蟻一樣,我們給它取名蟻蠶。
(3)蠶寶寶吃了很多桑葉,一天天地長(zhǎng)大,它又有哪些變化?又變成什么樣子?
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并排序
提問(wèn)(1)蠶寶寶長(zhǎng)大要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)階段?請(qǐng)小朋友們看圖想一想,再按蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程,排一排先后順序。
(2)個(gè)別幼兒上來(lái)給圖片排序,全體幼兒觀察。
3師小結(jié):蠶的一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)階段。剛孵出來(lái)的幼蠶,身體黑色很小,像螞蟻,叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉,慢慢地長(zhǎng)大,經(jīng)過(guò)四次蛻皮,身體一次比一次變白、變大。最后,蠶開(kāi)始吐絲作繭,在繭里,蠶再蛻一次皮,變成蛹,由蛹變成蛾,然后咬破繭爬出來(lái),蠶蛾灰白色,有翅膀,雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。
三、了解蠶的用途
帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)桑樹(shù)和蠶寶寶。說(shuō)說(shuō)蠶寶寶喜歡吃什么?飼養(yǎng)蠶有什么用?
蠶屎可做枕芯,有藥用價(jià)值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢,可做面料和服裝。
師:蠶對(duì)我們的用處很大,我們?cè)陲曫B(yǎng)時(shí),應(yīng)注意些什么?
勤換桑葉,讓蠶吃飽;蠶結(jié)繭時(shí),不要移動(dòng)等。
活動(dòng)反思:
在孩子們的幫助下,蠶寶寶已經(jīng)養(yǎng)了一段日子了。孩子們看著蠶寶寶一天天地長(zhǎng)大,只要有空就會(huì)去看看它、喂喂它,漸漸的有了一份難割舍的感情。正是這些背景與孩子的興趣成了這次活動(dòng)的開(kāi)展的動(dòng)機(jī)。利于在養(yǎng)蠶過(guò)程中的觀察與經(jīng)驗(yàn)的積累來(lái)幫助幼兒整體蠶的生長(zhǎng)過(guò)程與其中的不同特征。活動(dòng)中以游戲與繪畫(huà)的形式來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn),而討論、經(jīng)驗(yàn)分享的方式給了孩子說(shuō)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力與自信心。在活動(dòng)蠶絲的各種用途告訴了孩子蠶并不是一味的當(dāng)寵物養(yǎng)殖,其實(shí)它為我們?nèi)祟悗?lái)了無(wú)限的財(cái)富。
中班科學(xué)啄木鳥(niǎo)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
生活中幼兒有一些字詞讀不清楚,特別是近音字。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了語(yǔ)言互動(dòng)繞口令《虎和兔》,利用圖畫(huà)組成圖譜,并且安排了游戲"巧嘴巴廣播和金話筒獎(jiǎng)勵(lì)”,激發(fā)幼兒敢說(shuō)想說(shuō),旨在強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)易讀錯(cuò)的字音有更好的掌握。
虎和兔是兩種差別很大的動(dòng)物,繞口令中虎和兔的發(fā)音很相似,尤其是“虎追兔,兔躲虎”“兔鉆窩,虎撲兔”的句子比較繞口,加上情節(jié)生動(dòng),充滿了趣味性。幼兒從中感受了虎的兇猛和兔子的機(jī)靈,在快樂(lè)的活動(dòng)中,讓幼兒分辨清楚易相似發(fā)音的字詞句,初步感受繞口令與普通兒歌的不同。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)繞口令,能比較清楚、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)繞口令中的字音。
2、感受繞口令的節(jié)奏,提高幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)說(shuō)繞口令
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)說(shuō)難念的字與易讀錯(cuò)的字及讀不準(zhǔn)的句子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、按句子設(shè)計(jì)的圖譜 、虎和兔頭飾、若干金話筒
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片,引起幼兒興趣。
1、這是什么地方,有誰(shuí)?
2、他們之間發(fā)生了什么事?
3、老虎吃到兔子了嗎?結(jié)果怎樣?
二、了解繞口令的內(nèi)容
1、教師引導(dǎo)幼兒看圖講述,了解內(nèi)容。
2、教師誦讀繞口令,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
三、幼兒學(xué)說(shuō)繞口令
1、看圖譜學(xué)說(shuō)繞口令。(重點(diǎn)說(shuō)相似的字和易讀錯(cuò)的句子)
2、玩游戲:巧嘴巴廣播和金話筒獎(jiǎng)勵(lì)。(讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、大聲說(shuō))
3、跟節(jié)奏由慢到快學(xué)說(shuō)繞口令。(通過(guò)拍腿、跺腳、拍手、讓幼兒感受繞口令的韻味)
四、情景表演,表現(xiàn)繞口令內(nèi)容
1、教師和一名幼兒戴頭飾扮演虎和兔,進(jìn)行情景表演,其余幼兒說(shuō)繞口令。
2、分組扮演虎和兔,邊表演邊說(shuō)繞口令。
五、教師小結(jié):結(jié)束繞口令表演后,教師教育幼兒遇到危險(xiǎn)的時(shí)候不要驚慌,要學(xué)習(xí)小兔子機(jī)靈勇敢,肯動(dòng)腦筋,能保護(hù)好自己不受傷害。
活動(dòng)延伸:
教師把圖片投放到語(yǔ)言活動(dòng)區(qū),請(qǐng)孩子們講講他們之間還會(huì)發(fā)生生么樣的事情。
活動(dòng)反思:
本次語(yǔ)言活動(dòng)是我在單位賽講時(shí)的內(nèi)容,我首先對(duì)《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí),提高自我認(rèn)識(shí),和本班王老師深入探討,多次試講,最終利用生動(dòng)的圖譜、金話筒獎(jiǎng)勵(lì)和分角色表演形式,有效地提高了幼兒對(duì)繞口令學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,并且促進(jìn)了孩子敢說(shuō)、想說(shuō)、喜歡說(shuō)的欲望。我班幼兒在本次活動(dòng)中表現(xiàn)積極踴躍,興趣很濃。尤其是幼兒通過(guò)看直觀的圖譜能很快熟練掌握里面的字詞句,不僅解決了重點(diǎn)難點(diǎn)也讓孩子們說(shuō)起來(lái)更順口流利,為幼兒在后面金話筒與角色表演中打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),能讓孩子們很快跟上節(jié)奏由慢到快說(shuō)繞口令,看到孩子們學(xué)的起勁,說(shuō)的興高采烈,完全融入故事情節(jié),作為老師由衷的欣慰。
這次活動(dòng) 美中不足的是當(dāng)我看了應(yīng)彩云老師的講座后,才想起來(lái)自己畫(huà)的圖片還是有點(diǎn)小,不能照顧到每個(gè)幼兒,應(yīng)該把圖片掃描下來(lái)做成ppc,這樣效果會(huì)更好,更容易讓孩子們看清楚,不會(huì)出現(xiàn)有些孩子很費(fèi)勁的在伸長(zhǎng)脖子看圖片的現(xiàn)象,圖譜也應(yīng)該人手一份,讓孩子親自感知,這樣給孩子們創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言空間會(huì)更大,更能引發(fā)孩子的說(shuō)的欲望。
中班科學(xué)啄木鳥(niǎo)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)并了解西紅柿、白菜、蘿卜三種常見(jiàn)蔬菜的名稱及外形特征。知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,多吃有益健康。
2、掌握三種蔬菜的食用部分,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)樂(lè)于幫助別人,并從中體會(huì)幫助別人的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、放在托盤(pán)中的西紅柿、白菜和蘿卜的實(shí)物。各種蔬菜拼圖
2、西紅柿、白菜、蘿卜生長(zhǎng)環(huán)境的圖片。
3、參觀過(guò)超市,知道一些常見(jiàn)蔬菜的名稱,知道蔬菜是由哪幾部分組成的。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蔬菜的名稱、特征以及食用部分。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠按照蔬菜的食用部分進(jìn)行分類。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情境導(dǎo)入
師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方,你們準(zhǔn)備好了嗎?我們要出發(fā)咯~~(播放音樂(lè),出示森林背景圖)看,我們來(lái)到哪里了?(小兔出場(chǎng),很傷心地哭泣)
師:咦?是誰(shuí)在哭呀?小兔子你怎么了?
兔:大灰狼給了我一個(gè)神秘的盒子,盒子里裝著許多的謎語(yǔ),我必須猜出3道謎語(yǔ),不然它就要把我吃掉。
師:小兔子別難過(guò),我們會(huì)幫助你的。
兔:這就是那個(gè)神秘的盒子。(把盒子遞給老師)
2、通過(guò)觀察進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三種蔬菜。
師:讓我們來(lái)看看,盒子里都裝著哪些謎語(yǔ)。教師從盒子里拿出字條:“又紅又圓像蘋(píng)果,酸酸甜甜營(yíng)養(yǎng)多,既能做菜吃,又能當(dāng)水果。猜一種蔬菜”(西紅柿)
師:這道題的答案究竟是不是西紅柿呢?(出示西紅柿生長(zhǎng)圖)小朋友們真棒。答案就是西紅柿。我們一起來(lái)看看這棵西紅柿主要有哪幾部分?埋在泥土里的是這棵植物的什么部分?(根。在根部貼上“根”)這些細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的是整株西紅柿的哪個(gè)部分?(莖,在莖部貼上“莖”)這些綠綠的是這棵植物的哪個(gè)部分?(葉子,貼上標(biāo)示“葉子”)這些圓圓的,紅色的又是這棵植物的什么部分呢?(果實(shí),貼上“果實(shí)”)我們通常吃的是這整株植物的哪個(gè)部分呢?(果實(shí))教師小結(jié):通常我們吃的是這整株植物的果實(shí)部分。
認(rèn)識(shí)蘿卜:師:我們來(lái)看看下一道謎語(yǔ)是什么。(抽取題目)白公雞,綠尾巴,身子鉆在泥底下,你要抓住它,揪住尾巴用力拔。猜一種蔬菜(蘿卜)出示蘿卜生長(zhǎng)圖片。
師:小朋友們,你們猜對(duì)了嗎?謎底就是蘿卜。埋在泥土里的是整棵植物的哪個(gè)部分呢?(根)地面上綠綠這些是整棵植物的什么部分呢?(葉子)通常我們吃的是整棵植物的哪個(gè)部分呢?(根)
教師小結(jié):通常我們吃的是整棵蘿卜埋在泥土里的根部。
認(rèn)識(shí)白菜:我們接著看看第三道謎語(yǔ)是什么。(抽取題目)長(zhǎng)在地上,白桿綠葉,渾身是寶,有益健康。猜一種蔬菜(白菜)
師:我們來(lái)看看正確答案是什么(展示白菜生長(zhǎng)圖)埋在泥土里的是整株植物的什么部分?(跟)長(zhǎng)在地上這些是整棵植物的什么部分呢?(葉子)通常我們吃的是整棵白菜的哪一部分呢?(葉子)
教師小結(jié):通常我們吃的就是白菜的葉子。
3、教師總結(jié)各種蔬菜的食用部分。
蔬菜一般都分為根、莖、葉、花和果實(shí),不同的蔬菜,食用部分也不同,像西紅柿、茄子、辣椒和南瓜這類頭上帶小葉子的蔬菜,通常我們吃的是它們的果實(shí);像蘿卜、胡蘿卜、地瓜這類埋在地下生長(zhǎng)的蔬菜,我們通常吃的是它們的根部;像白菜、油菜、菠菜這類葉子菜,我們吃的就是它們的葉子。不管是什么樣的蔬菜,都是非常有營(yíng)養(yǎng)的,小朋友們要多吃蔬菜,不挑食,不偏食,才能成為健康的寶寶。
4、分類游戲
師:老師給小朋友們準(zhǔn)備了一份神秘的禮物,這份禮物是一種蔬菜,它就藏在拼圖里,我們一起看看你的禮物是哪種蔬菜吧
(1)幼兒人手一份蔬菜拼圖進(jìn)行操作,拼好后說(shuō)說(shuō)自己的禮物是什么蔬菜,吃的是哪個(gè)部分
(2)幼兒進(jìn)行分類,
師:我們把這些蔬菜都送給大灰狼,大灰狼有了這么多的蔬菜,也許它就不會(huì)再吃小兔子了。但是大灰狼不喜歡它家里亂亂的,你們要把幫它按照可以食用的部分分別放好才可以哦,師幼集體驗(yàn)證,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些蔬菜為什么放在一起。
5、結(jié)束部分
師:大灰狼收到小朋友們送的蔬菜很高興,所以它決定不吃小兔子了,我們一起去把這個(gè)好消息告訴小兔子吧。
活動(dòng)反思:
各種蔬菜是小朋友們每天三餐都必不可少的,但我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)很少,僅限與知道蔬菜的名稱,而對(duì)蔬菜的不同食用部分及營(yíng)養(yǎng)知道的卻很少,為了讓幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),我選擇了《各種各樣的蔬菜》為教學(xué)內(nèi)容。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,我調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知蔬菜.利用猜謎語(yǔ)活動(dòng),讓幼兒說(shuō)出蔬菜的名稱。通過(guò)觀察進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾種蔬菜以及可食用的幾大部分。(根、莖、葉、花、果實(shí))如:西紅柿頭上帶小葉子的蔬菜,我們吃的是它們的果實(shí);胡蘿卜埋在地下的蔬菜,我們吃的是它們的根;像白菜、菠菜這類葉子菜,我們吃它們的葉子。這樣讓幼兒能更加牢固地掌握,并告訴他們這些蔬菜里含有豐富的維生素C,小朋友們要多吃葉綠素。第二個(gè)環(huán)節(jié)中,我用蔬菜拼圖來(lái)吸引他們,然后讓幼兒說(shuō)出自己拼出的蔬菜的名稱,并根據(jù)食用的部位進(jìn)行匪類。但是,有個(gè)別幼兒將紅薯放在了果實(shí)那。不過(guò),經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)和講解,后來(lái)掌握得很好,整節(jié)課氣氛活躍,孩子們都能夠掌握幾種蔬菜的食用部分,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。并且還說(shuō)蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,一定要多吃蔬菜身體才很棒。
中班科學(xué)啄木鳥(niǎo)教案 篇5
s 活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒感知椰肉的生長(zhǎng)變化過(guò)程,及初步了解椰肉的用途。
2.幼兒大膽探索、嘗試不同的方法感知椰肉生長(zhǎng)變化,發(fā)展探索精神。
3.初步學(xué)習(xí)合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)合作能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒用不同的方法探索椰肉的生長(zhǎng)變化過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒感知椰肉的生長(zhǎng)變化過(guò)程,及初步了解椰肉的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:經(jīng)過(guò)前面的探索幼兒已有對(duì)椰子外果皮、中果皮及內(nèi)果皮生長(zhǎng)變化的認(rèn)識(shí),懂得如何從椰子果皮分辨椰子的老嫩;
2、材料準(zhǔn)備:不銹鋼湯匙若干、椰果刨絲刀若干、尺子若干、剛結(jié)一層薄如霜的椰肉的椰子若干、不老不嫩椰子若干個(gè)、老椰子若干個(gè)都剖開(kāi);
3、記錄表若干份。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入:出示材料,激發(fā)幼兒操作的欲望。
二、活動(dòng)過(guò)程
(一)教師提出嘗試問(wèn)題:前面我們通過(guò)不同的方法認(rèn)識(shí)了椰子外果皮、中果皮及內(nèi)果皮的生長(zhǎng)變化過(guò)程,現(xiàn)在我們要一起來(lái)看看椰子肉會(huì)不會(huì)像果皮那樣發(fā)生神奇的變化呢?
1.幼兒嘗試。
2.幼兒介紹嘗試結(jié)果。
教師總結(jié):嫩椰子的果肉透明、不老不嫩椰子的果肉顏色是乳白色、老椰子的椰肉顏色是白色的;嫩椰肉和不老不嫩的椰肉比老椰肉好從內(nèi)果皮中取出。
(二)幼兒帶著目的驗(yàn)證
1.幼兒嘗試。
要求:幼兒兩人友好協(xié)商,一人嘗試,一人記錄。(操作過(guò)程要交換)
2.師幼交流填表。
幼兒嘗試總結(jié):嫩椰子很容易取出椰肉,不老不嫩椰子的椰肉用湯匙就可以取出,而老椰子的椰肉很難取出要用特別的工具才好取出;嫩椰肉薄味道有淡淡的甜,不老不嫩椰肉比嫩椰肉厚味道清甜很好吃,老椰肉最厚很難嚼很甜有奶味……
(三)討論椰肉的用途
教師在幼兒總結(jié)的基礎(chǔ)上小結(jié)椰肉生長(zhǎng)變化的過(guò)程后,問(wèn)幼兒“椰肉這么神奇又好吃,你們知道它還能做什么嗎?”拋出問(wèn)題后讓幼兒互相討論后回答,幼兒會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō),做糖果、糕點(diǎn)可以煮飯、煮粥、煮湯等等,教師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以榨油食用或制作肥皂、化妝品等等讓幼兒知道椰肉的用途很多……
三、結(jié)束活動(dòng)
這么有價(jià)值又好吃的果肉,小朋友要不要讓更多的人來(lái)分享呀?現(xiàn)在我們就拿刨好的椰肉拿給別班的小朋友分享好嗎?
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)從幼兒學(xué)科學(xué)、幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)出發(fā),教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動(dòng)中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性。活動(dòng)中利用ppt解決難點(diǎn),既符合幼兒游戲的特點(diǎn),又達(dá)到教學(xué)目標(biāo),并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。
中班科學(xué)啄木鳥(niǎo)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.按意愿選擇不同的材料裝飾大嘴怪。
2.在大嘴怪吃空氣的過(guò)程中,體驗(yàn)空氣無(wú)處不在。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.裝飾好的大嘴怪一個(gè)。
2.各種裝飾材料(即時(shí)貼、油畫(huà)棒、彩色皺紋紙、雙面膠等)。
3.保鮮袋或包裝袋若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話導(dǎo)入課題
出示大嘴怪
師:今天,我們都帶來(lái)了一個(gè)塑料袋,我把塑料袋打扮了一下,你們看上面有些什么?
幼A:有一個(gè)大嘴巴。
幼B:有眼睛、頭發(fā)。
師:對(duì),它有一個(gè)大大的嘴巴,我給它取了一個(gè)名字,叫“大嘴怪”。我的大嘴怪打扮的漂漂亮亮的,它很高興,你們也想把自己的塑料袋打扮成漂亮的大嘴怪嗎?(愿意)
2.裝飾大嘴怪
(1) 討論:怎樣打扮大嘴怪
師:小朋友們互相說(shuō)一說(shuō),你想怎樣打扮大嘴怪。
(幼兒之間互相討論)
師:我剛才聽(tīng)到小朋友的想法都挺好的,現(xiàn)在,誰(shuí)來(lái)把你的想法說(shuō)一說(shuō)?
(邀請(qǐng)2-3名幼兒講述)
師:他們說(shuō)的真好,我們每個(gè)人都有自己的想法,呆會(huì),我們就按自己的想法來(lái)打扮大嘴怪。
(2)介紹操作材料
師:老師為大家準(zhǔn)備了好多材料,有油畫(huà)棒、即時(shí)貼、彩色皺紋紙等等,大家自由選擇喜歡的材料,看誰(shuí)的大嘴怪打扮的最漂亮。
(3)提出操作要求
師:在打扮時(shí),如果遇到困難,可以輕聲問(wèn)問(wèn)身邊的小朋友;注意哦,撕下來(lái)的廢紙應(yīng)該怎么辦呢?(放在桌子上的垃圾籃中)
師:對(duì),我們要養(yǎng)成好的習(xí)慣,不能亂扔垃圾。現(xiàn)在,我們輕輕的到桌旁打扮自己的大嘴怪。
(3)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒注意衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,鼓勵(lì)幼兒互相幫助。
3.說(shuō)說(shuō)我的大嘴怪
師:小朋友的大嘴怪多可愛(ài)啊,現(xiàn)在,我們先讓大嘴怪休息一會(huì),誰(shuí)愿意講講你做了一個(gè)什么樣的大嘴怪? (幼兒講講自己的大嘴怪)
師:你們真能干,打扮得這么漂亮,大嘴怪們可高興了。
4.愛(ài)吃空氣的大嘴怪
師:哎呀,我的肚子好餓啊,現(xiàn)在,我想吃一樣特別的東西,你們知道是什么嗎?
幼:喜歡吃蔬菜、喜歡吃米飯……
師::小朋友說(shuō)了這么多好吃的東西!可是,我現(xiàn)在只想吃其中的一樣?xùn)|西,你們看,是什么呢?
(教師演示:我張開(kāi)大嘴巴,左一口、右一口、上一口、下一口、“擰一擰”我的肚子吃的好飽哦)
師:你們現(xiàn)在知道了嗎?
幼:你喜歡吃空氣。
師:你們真聰明,我吃飽了,可是,我的朋友們還餓著呢,請(qǐng)大家一起來(lái)吃吧。(幼兒操作)
師:老師發(fā)現(xiàn)有的大嘴怪吃的飽飽的,有的大嘴怪還餓著肚子,怎么會(huì)這樣呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。(分享經(jīng)驗(yàn))
師:是不是只有我們教室里面才有大嘴怪喜歡吃的東西?(不是)
師:好的,我們現(xiàn)在就去試試看。
(幼兒在戶外(教室走廊等地方開(kāi)展游戲,教師個(gè)別指導(dǎo))
總結(jié):小朋友玩很開(kāi)心,剛才我們?cè)诮淌依锩娉钥諝猓F(xiàn)在我們?cè)谕饷娉钥諝猓瓉?lái)啊,我們的身邊到處都是空氣,空氣是無(wú)處不在的。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課符合中班幼兒特點(diǎn),能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,幼兒的學(xué)習(xí)積極性非常高,能夠引導(dǎo)幼兒感知到空氣無(wú)處不在。如果下次再讓我將這節(jié)課,我會(huì)讓孩子在戶外嘗試那些東西能兜住空氣,對(duì)動(dòng)手有困難的幼兒指導(dǎo)其將兜住空氣的袋口捏緊,使幼兒能感知到袋內(nèi)有空氣。
中班科學(xué)啄木鳥(niǎo)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
炎炎夏日,酷熱難當(dāng),洗澡是幼兒日常生活中必不可少的活動(dòng),對(duì)此,幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。為了更好地把幼兒這一熟悉和喜愛(ài)的生活體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教育的因素,更進(jìn)一步促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。
在本節(jié)活動(dòng)中,教師首先通過(guò)語(yǔ)言,引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)洗澡的體驗(yàn)和動(dòng)作,然后運(yùn)用語(yǔ)言激勵(lì),激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的興趣和積極性,并鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的動(dòng)作隨音樂(lè)完整地表現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)中還通過(guò)多種示范、集體討論、游戲等多種形式進(jìn)一步提升幼兒的表現(xiàn)力,豐富幼兒的快樂(lè)體驗(yàn),使幼兒在輕松愉快的氛圍中完成活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)洗澡的快樂(lè),養(yǎng)成愛(ài)洗澡的習(xí)慣。
2、能夠大膽的想象,創(chuàng)編洗澡的舞蹈動(dòng)作,并能隨音樂(lè)表演。
3、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《我愛(ài)洗澡》的課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)導(dǎo)入:教師和幼兒一起邊熟悉音樂(lè)邊做動(dòng)作,進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、問(wèn)題切入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
提問(wèn):
1、小朋友,誰(shuí)知道我們剛才聽(tīng)的是一首什么歌曲?
2、你們平常喜歡洗澡嗎?
三、集體討論,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編動(dòng)作。
提問(wèn):“誰(shuí)能告訴老師你是怎樣洗澡的,并用一個(gè)形象優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。” 教師哼唱音樂(lè),幼兒發(fā)散表演。
四、能力提升,引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂(lè),形象、連貫地做動(dòng)作。
提問(wèn):“你們剛才做的洗澡動(dòng)作非常形象、非常優(yōu)美,咱們一起把你們這些優(yōu)美動(dòng)作串起來(lái)再和上《我愛(ài)洗澡》的音樂(lè)節(jié)奏跳洗澡舞吧?”
1、幼兒完整的傾聽(tīng)音樂(lè)。
2、單人嘗試。
3、集體嘗試。
4、集體討論小結(jié):
“小朋友,我們剛才跳的洗澡舞怎么樣?哪個(gè)動(dòng)作好?哪些地方還需要改進(jìn)一些?”
五、教師示范,進(jìn)一步激發(fā)幼兒快樂(lè)洗澡的興趣。
1、“小朋友,看了你們快樂(lè)的舞蹈,我也想跳一個(gè)洗澡舞。小朋友要仔細(xì)看,我跳的洗澡舞和你們跳的有什么不同?”
2、引導(dǎo)幼兒討論按自己喜歡的順序創(chuàng)編洗澡舞。
3、集體完整地跳舞。
六、游戲:快樂(lè)洗澡
1、通過(guò)游戲,讓幼兒在游戲中充分體驗(yàn)洗澡的樂(lè)趣。
2、教師講解游戲玩法,集體游戲。
七:活動(dòng)延伸:
表?yè)P(yáng)幼兒的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常洗澡,做一個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的好孩子。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)采用了循序漸進(jìn)的方式,由易到難,讓幼兒充分練習(xí)了雙手向各個(gè)方向的伸縮。重點(diǎn)部分洗背,鍛煉了幼兒手臂動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,對(duì)幼兒有一定的難度和挑戰(zhàn)性,但幼兒一直很投入,努力想辦法按照老師的方法去做,這充分表明了幼兒對(duì)活動(dòng)的喜愛(ài)。當(dāng)個(gè)別幼兒因缺乏耐心不想再洗時(shí),教師適時(shí)的以同伴的身份幫助洗,從而再次激發(fā)了幼兒的興趣。活動(dòng)中音樂(lè)的渲染,給幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的氛圍,引領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)的情境中。整個(gè)活動(dòng)較好的完成了目標(biāo)。
中班科學(xué)啄木鳥(niǎo)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)畫(huà)出各種果寶寶的特征。
3、大膽想象,表現(xiàn)出果寶寶的不同姿態(tài)變化。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):畫(huà)出各種果寶寶的特征及不同姿態(tài)。
2、難點(diǎn):大膽表現(xiàn)果寶寶的不同姿態(tài)變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制的果寶寶若干個(gè),請(qǐng)貼一個(gè),范畫(huà)用的紙一張。
2、油畫(huà)棒、紙每人一份。
3、音樂(lè)磁帶(開(kāi)火車、跳舞)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)語(yǔ)言誘導(dǎo),引出課題:
1、師:(出示請(qǐng)貼)孫老師收到蘋(píng)果寶寶寄來(lái)的一封請(qǐng)貼,秋天來(lái)了,果寶寶為了慶祝豐收,要開(kāi)個(gè)舞會(huì),邀請(qǐng)我們小朋友參加。(幼兒和老師開(kāi)火車進(jìn)活動(dòng)室)
2、師:?jiǎn)眩钑?huì)開(kāi)始了,舞會(huì)上會(huì)有誰(shuí)呀?還有哪些果寶寶還沒(méi)有來(lái)?
(二)示范講解:
1、師:你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢?(幼兒回答后,教師示范)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是怎么跳舞的?
2、師:你還想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞,穿什么衣服呢?
3、師:蘋(píng)果寶寶,香蕉寶寶會(huì)跳這樣的舞,西瓜寶寶呢?還有梨子寶寶呢?你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢?(根據(jù)幼兒回答)
(三)幼兒作畫(huà):
1、引導(dǎo)幼兒畫(huà)出各種果寶寶的特征:身體大,四肢小。
2、大膽想象,表現(xiàn)出各種果寶寶的姿態(tài)。
3、注意畫(huà)面安排(添畫(huà)小草、花、太陽(yáng)等)
4、隨時(shí)提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫(huà)常規(guī)。
(四)講評(píng):
1、讓幼兒相互欣賞,向同伴介紹:請(qǐng)哪些果寶寶來(lái)跳舞了?
2、師:我們一起和果寶寶來(lái)跳舞吧!(請(qǐng)幼兒把畫(huà)拿在手里)
3、在音樂(lè)聲中跳舞結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中教師與幼兒是一種平等的對(duì)話關(guān)系,教師的作用不在于給予幼兒很多的美術(shù)知識(shí),而在于為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境,用啟發(fā)性和藝術(shù)化的語(yǔ)言,幫助幼兒通過(guò)自身的感知充分發(fā)揮其主體性,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。教師對(duì)幼兒的作品,不論其筆觸是稚拙還是抽象,都表現(xiàn)出極大的耐性、尊重和贊賞。