《過新年》教案（通用16篇）

《過新年》教案 篇1

　　一、指導思想

　　本課以《音樂課程標準》為指導思想，結合新的教學理念、以新的教學大綱為依據，面向全體學生，突出學生的主體地位，采用游戲、比賽等適合低年級學生的靈活多樣的教學方法，培養學生主動參與音樂活動的興趣。把快樂教學引入課堂之中，便學生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動的完成教學目標。在提高學生學習能力的同時，通過各種音樂活動陶冶學生美的情操，促進學生全面和諧的發展，培養學生的創新精神和實踐能力。

　　二、課的內容

　　1、認識并學習小堂鼓、小镲、小鑼的演奏方法。

　　2、學習歌曲《過新年》

　　三、教材分析：

　　1、《過新年》是小學音樂三冊上的一首歡快、熱烈的兒童歌曲。四二拍，五聲C宮調式，一段體結構。歌曲采用了漢族民間音調和秧歌舞的節奏特點，曲調歡快、活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復出現，為歌曲增添了熱烈歡快的節日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。

　　2、本學期教材中雖然要求學生認識1、2、3、5、6、1六個音，但在初學這首歌曲時就開始學唱歌譜，對學生來說依然有些困難，而新的課程標準中也要求淡化識譜教學，所以歌譜教學部分以用“la”模唱為主，不出現具體的唱名，以保持學生學習的興趣和熱情。

　　四、學生情況分析

　　二年級的學生活潑好動，喜歡游戲、模仿、比賽、爭第一，但他們注意力容易轉移，自我控制能力差，所以應該以趣味性的游戲和靈活多樣的`音樂實踐活動來調動、保持和培養學生對音樂的興趣，使之想學、愿學、愛學、樂學。

　　五、課的特點

　　1、本課淡化對識譜及演唱方法等音樂技能的學習，重視學生合作學習能力和創新精神的培養，根據低年級學生的心理特點，以模仿、游戲等形式引導學生積極主動的參與到音樂學習中去，使學生在欣賞歌曲、演唱歌曲的過程中發現音樂的美、感受到音樂的美、體驗到音樂的美，使之想聽、愛唱、愿學、樂學。

　　2、本課努力營造一種輕松愉快的課堂氛圍，使學生在和諧、平等、友好的情緒中去探索、去學習、去體驗音樂帶來的樂趣。

　　3、本課中，學生一人一雙竹筷，一人一對手絹，大大提高了學生對音樂實踐活動的興趣。

　　六、設計方案：

　　課題

　　第十一課過新年

　　教學目標

　　1、指導學生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》。并結合律動表現歌曲的歡樂情緒。

　　2、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲、模唱歌曲。

　　3、認識民民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏方法，并能為歌曲伴奏。

　　4、引導學生積極參與鼓點創編、自編動作等音樂實踐活動。培養學生合作學習的能力和創新精神。

　　教學重點

　　1、歌曲教學；2、三種樂器的認識及演奏方法。教學難點

　　歌曲的三、四句

　　教具準備

　　鼓、鑼、镲；小竹筷若干雙，手絹、綢子若干；鋼琴。學習過程

　　學習環節

　　學生活動

　　教師指導與點撥

　　時間

　　一、激發興趣

　　隨音樂照鏡子

　　1、講解游戲《照鏡子》的規則。

　　2、指導學生做游戲。

　　2分鐘

　　二、認識三種樂器，解決節奏難點

　　1、學生模仿小堂鼓的演奏方法。

　　2、練習屏幕上的節奏。

　　3、學習小镲和小鑼的演奏方法。

　　1、師：請你閉上眼睛仔細聽，是誰在唱歌呢？（師演奏小堂鼓）2、講解小堂鼓的演奏方法

　　3、指導學生演奏鼓點。（展示歌曲里的鼓點。）約6分鐘

　　學習環節

　　學生活動

　　教師指導與點撥

　　時間

　　4、用三種樂器演奏屏幕上的節奏。

　　4、講解小镲和小鑼的演奏方法

　　5、指導學生練習各種節奏。（展示）

　　三、學習歌曲

　　1、學生回答問題

　　2、欣賞范唱。

　　3、隨音樂做動作。

　　4、做游戲《對對子》。

　　5、完整演唱歌曲。

　　6、加三種樂器伴奏，一起來演唱。

　　1、師：我們一起敲鑼打鼓真開心。那誰能告訴我，在什么情況下，人們要敲鑼打鼓？我們一起來欣賞一首好聽的歌《過新年》。（展示《過新年》的MTV。）

《過新年》教案 篇2

　　新年即將來臨，幼兒對新年會有許多新的憧憬，如新玩具，新衣服等。本活動重點，在于引發幼兒對新年的積極的情緒體驗，讓幼兒在感受自己長大進步的過程中，產生良好的愿望，從而健康愉快地過新年。通過賀新年活動，可以激發幼兒運用語言和繪畫及手工來表達自己的情感，培養幼兒的表現力。其中“我長大了”，以自己的變化引發幼兒對新年的渴望。“給新年老人寫信”，表達自己的愿望。“做賀卡”激發幼兒與人交往。總之，活動以讓幼兒過一個有意義的新年為主線，促進幼兒健康情感、語言表達力、美工技能等的發展。

　　一、活動目標

　　1、知道新年即將來臨，在新的一年里，自己會有許多變化，并大膽表達自己的愿望。

　　2、樂意對周圍人表達自己的祝福。

　　3、學習一些表達的方法。

　　二、重點和難點

　　1、激發幼兒喜歡過新年的情感。

　　2、愿意表達自己在新年里的愿望。

　　三、活動準備

　　1、了解去年和今年自己的.身高體重情況以及帶若干件已經穿小的衣物。

　　2、每人都已收到一張來自于父母或老師或同伴的賀卡，并將其布置成一個“賀卡展”。

　　3、做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。

　　四、活動流程

　　感知經驗，自己身高體重，自己穿小的衣服——激發情感，談話——表達情感——給新年老人寫信，做賀卡，送賀卡

　　（一）感知經驗

　　1、準備自己的`身高體重卡。說明：事先讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數字記錄，也可創設一個角落，形象地記錄著幼兒的身高體重變化情況。

　　2、與父母一起準備自己穿小的衣物。說明：幼兒在準備過程中，獲得自己已經長大了的感性經驗。

　　（二）激發情感

　　說說我們在長大。

　　說明：

　　①可以先說說自己在長大。在幼兒說出自己身高體重的變化后，說說哪里可以證明自己在長大，如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物，和同伴共享長大的喜悅。

　　②可以說說別人在長大。說說同伴身體的長大和能力的“長大”。

《過新年》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、在游戲中感受泡泡落在紙上的美，進行大膽想象借形添畫。

　　2、在與泡泡玩樂中感受新年的快樂與祝福。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒已會唱歌曲《新年好》。

　　2、幼兒對圓有一定的想象基礎。

　　3、泡泡槍、宣紙、記號筆、展板、夾子。

　　4、泡泡課件。

　　活動過程：

　　1、游戲“接泡泡”，提醒幼兒接到的泡泡越多，收到的祝福也越多。

　　2、借圓想象添畫。

　　1）師幼共同添畫：泡泡可以變成什么？

　　2）欣賞課件：祝福泡泡還可以變成什么呢？讓我們一起欣賞一下吧！

　　小結：原來祝福泡泡還能變出那么多有趣美麗的東西啊！

　　3）幼兒操作，教師指導。

　　引導幼兒相互商量、合作添畫。

　　3、新年裝扮。

　　1）師：小朋友真聰明，變出了這么多有趣的東西，我還想用他來裝扮自己。可以變成什么呢？

　　2）幼兒相互合作打扮自己。

　　3）展示裝扮，祝賀新年。

　　活動延伸

　　回家和爸爸媽媽一起繪畫比賽。

　　活動反思

　　在日常生活中，可通過展示幼兒繪畫作品，布置藝術圖片及裝飾品，來裝飾教育環境，并讓幼兒參與設計與布置，以此來激發他們的創作興趣和熱情。為幼兒提供能滿足幼兒創作需要的豐富的美術活動材料，讓幼兒根據自己的需要選擇。這樣做，不僅可以滿足幼兒的興趣和表現需要，而且有利于幼兒在探索中獨立地獲得學習經驗。寬松、自由、和諧的環境有利于幼兒創造能力及個性發展。活動中我從不吝嗇表揚，給予每個幼兒被承認的快樂，使幼兒獲得經驗的同時，逐漸形成良好的自我意識，使他們由此更加喜歡繪畫活動，更富有創造勇氣和熱情。在幼兒作畫時認真地巡回指導，及時發現的問題，加以解決對提高幼兒繪畫水平及為重要。

　　培養幼兒獨立思考的能力。在繪畫活動中激發幼兒創造性思維的意識，鼓勵幼兒大膽試試看，并不斷研究他們個人發展水平、特征，充分喚醒幼兒潛意識創造力。“你真行”“你的畫跟別人不一樣”“進步好快呀!”。用這樣的語言鼓勵幼兒從多角度去思考，讓幼兒有充分發揮想象，有力地促使幼兒水平的'提高。

　　總之，孩子是喜歡畫畫的，因為一張白紙會在他們的筆下變出各種形狀和顏色來，這些形狀和色彩就是他們用語言表述不了的情況和思維。他們的隨意涂抹都有幾分大家的印痕，如果我們能夠適時引導，或許更多的“大家”在我們的生活中涌現。讓我們多加鼓勵和引導，讓孩子盡情地用畫筆表現豐富多彩的內心世界吧！

《過新年》教案 篇4

　　教學目標：

　　一.通過不同新年音樂的演唱、欣賞、律動、打擊樂伴奏等豐富多彩的教學方法，激發學生學習音樂的興趣，和老師共同體驗、表現和享受音樂，感受過新年的節日氣氛。

　　二.滲透世界優秀音樂和鄉土素材，拓展學生音樂視野，并通過閩南語新年歌曲的欣賞，使學生更好地認識家鄉，熱愛家鄉。

　　教學重難點：

　　歌曲學習、對不同新年音樂的感受和體驗

　　教具準備：

　　多媒體設備、課件、鋼琴、掛圖、打擊樂器等。

　　教學過程：

　　一.組織教學

　　1.隨著《龍咚嗆》音樂進教室。

　　2.師生問好。

　　二.新歌教學——啟發自主學習

　　1.談話導入：同學們，新的一年又開始了，各國小朋友都在慶祝新年的到來。我們中國辭舊迎新的傳統節日是什么節，誰知道？……

　　2.揭示課題：《過新年》

　　3.朗讀歌詞：找節奏一樣的句子

　　4. 突破節奏難點。

　　5. 跟琴默唱歌詞。

　　師：現在，老師彈奏這首歌曲的旋律，請同學們在心里默唱歌詞，你覺得哪個樂句比較難唱，等一會兒可以提出來，我們再一起來解決。

　　6.輕聲跟琴練唱歌曲并解決演唱中的`難點。

　　7.啟發學生對歌曲進行藝術處理。同學們都學會了這首歌，這是一首二拍子、力度較強、情緒活潑歡快的歌曲，怎樣才能把它唱得更好聽呢？老師用兩種方法來演唱，你們聽一聽，哪種演唱方法效果更好。

　　8.欣賞歌曲動畫，進一步感受歌曲活潑歡快的情緒。

　　9.用歡快熱烈的情緒，有彈性的聲音演唱歌曲。

　　10.打擊樂器伴奏。

　　三.欣賞圣誕音樂《平安夜》片斷。

　　1. 談話導入：同學們的演唱和樂器的伴奏把中國過新年的喜慶和熱鬧都表現出來了。外國小朋友是怎樣慶祝新年到來的呢？剛剛過去的圣誕節是世界上許多國家慶祝新年的傳統節日，就像我國的春節一樣。……下面，我們一起來欣賞一首外國的圣誕音樂《平安夜》，同學們聽一聽，音樂在節拍、速度、力度和情緒上有什么不同，請同學們邊聽音樂邊用身體動作來表現音樂？（三拍子，慢、較弱、優美抒情）

　　2. 欣賞并引導學生合著音樂律動。

　　四.欣賞閩南語新年歌曲《向大家拜年》。

　　1. 談話引入：……我們閩南也有用方言演唱的新年歌曲，下面，我們一起來欣賞《向大家拜年》的片斷。

　　2. 欣賞《向大家拜年》的片斷。

　　五.課堂小結

　　短短的四十分鐘又過去了，剛才，我們了解了許多中外過新年的習俗和音樂文化，全世界的小朋友都希望新的一年和平、幸福、美好，在這學期即將結束的時候，老師祝同學們新年學習進步，心想事成！現在，請我們唱著《過新年》的歌兒，把新年的禮物帶回家送給親愛的爸爸媽媽吧！

《過新年》教案 篇5

　　主題目標:

　　為了給孩子們的探究活動發明一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“熟悉新年——迎接新年——慶祝新年”三個環節入手，通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、學習歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的熟悉與了解；通過親手布置活動環境、制作新年賀卡進一步為迎接新年做準備；最后以開聯歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛。

　　主題來源: 新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準備。

　　為了引導幼兒對身邊常見事物和現象發生愛好和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題.

　　具體預設方案如下: 主題網絡圖:

　　主題資源：迎接新年的錄像及VCD片等，在幼兒園中進行活動，家長、社區等各商場均可讓幼兒感受新年的氣氛.

　　第一部分熟悉新年 活動目標：

　　1、通過各種形式讓孩子們來認識、了解新年，知道新年的象征意義。

　　2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。

　　談話：認識新年 活動準備：新日歷一份；大人們通過各種方式迎接新年的VCD片。

　　活動過程： 1、出示日歷討論：

　　“一月一日”是什么節日？有什么象征意義？

　　2、觀看碟片：

　　大人們怎樣迎接新年的到來？

　　（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等）。

　　3、討論：我又長大一歲了，應該自己做哪些力所能及的事兒了？

　　活動名稱：兒歌《新年》 活動目標：

　　1、理解兒歌內容，感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，了解一些常見的過年形式。

　　2、愿意在老師的帶領下快樂地和別人互相拜年。

　　活動準備： 1、幼兒圍坐在桌子四面，動手和老師一起做彩帶

　　2、一起動手將吹好的氣球系到做好的彩帶上，然后掛到活動室上空，裝扮活動室

　　3、收拾好教室衛生。

　　活動名稱：制作新年賀卡 活動目標：

　　通過親自動手參與制作賀卡，親身感受迎接新年的快樂氣氛

　　活動準備：

　　用即時貼剪好各色各式的花、小樹、小草若干；裁好的彩色蠟光紙若干

　　活動過程：

　　1、欣賞教師做的各種賀年卡

　　2、幼兒選擇自己所喜愛的彩色蠟光紙

　　3、自選所喜歡的圖案進行裝飾卡片

　　4、請幼兒講評自己的作品

　　5、教師為每個孩子寫上名字并收放好幼兒的作品以備后用

　　活動名稱：染窗花 活動準備：

　　剪好的窗花幾張；餐巾紙若干；調好的各色水粉五盤（紅、黃、藍、綠、紫）

　　活動過程：

　　1、欣賞剪好的窗花與教師染的窗花

　　2、教師示范窗花的疊法和染法

　　3、幼兒動手折疊和染紙

　　4、小心打開染好的窗花，并放在桌上晾干

　　5、寫上孩子們的名字并貼到窗子上裝飾環境

　　6、孩子們欣賞自己的作品，體驗成功的喜悅

　　活動名稱：心愿樹 活動目標： 1、在聽聽講講中感受過新年的愉快

　　2、對新年發生美好的愿望

　　活動準備：請家長在心愿卡上幫孩子寫上他們的新年心愿和自己對孩子的祝福

　　活動過程： 一、說心愿

　　1、新年快到了，我們每個人都有自己的心愿，你的心愿是什么呢？快快告訴你身邊的好朋友。

　　2、誰愿意把自己的心愿講給大家聽？

　　3、爸爸媽媽、爺爺奶奶對你有什么祝福呢？（幼兒先講，老師幫助把心愿卡上家長祝福的話語念給大家聽。）

　　二、布置心愿樹

　　1、幼兒拿好自己的心愿卡來到心愿樹邊

　　2、將自己的心愿告訴心愿樹，希望它幫助自己實現心愿

　　3、將心愿卡掛到心愿樹上

《過新年》教案 篇6

　　設計意圖：

　　過新年是對于孩子來說是一件十分高興的大事。如今，雖然新年還未正式到來，但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了，他們也請爸爸媽媽帶來一些新年布置的材料，甚至請來媽媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮。

　　有寶寶帶來一棵新年樹，于是，孩子們每天來到幼兒園后，總圍在樹旁。他們用手輕輕碰著樹上的裝飾品，嘴里講著“這個是紅的，那個是黃顏色的……”，其中有一些小包裝禮物狀的東西，這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西“里面有糖的。”“有玩具寶寶的”……孩子們對此興趣十足，結合新課程中“新年樹”的主題，我便設計了本次活動“過新年”。活動中主要是引導幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗過新年的快樂。

　　活動目標：

　　1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。

　　2、體驗過新年的快樂。

　　活動準備：

　　禮物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　（師生每人戴一頂新年帽進教室）

　　（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）

　　師：寶寶，過新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀！

　　二、觀察交流

　　1、（圍坐）

　　師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物？

　　（引導幼兒說出禮物的顏色特征）

　　（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）

　　2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會有什么禮物呢？

　　——幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的想法。

　　三、游戲分享

　　1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？

　　——幼兒拆禮物

　　觀察寶寶拆盒的過程，適時地進行引導。

　　2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？（毽子）

　　這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）

　　3、幼兒玩毽子

　　師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！

　　（可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）

　　如：我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來。”……

　　4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！

　　——放背景音樂《新年好》。

　　托班美工教案 新年禮物

　　托班語言《祝你新年快樂》教案與反思

　　托班社會教案：新年到

　　托班語言教案：新年的聲音

　　幼兒園托班社會教案：《寶寶過新年》

　　親子活動新年好

　　過新年（托班）

《過新年》教案 篇7

　　活動目標

　　1.能想出多種玩繩方法，嘗試團隊合作。

　　2.通過玩繩進行多種跑、跳練習，增加腿部力量，提高協調能力。

　　3.在玩繩中體驗新年熱烈的氣氛及感受同伴間合作帶來的`愉悅。

　　活動準備

　　1.觀看新年放禮炮、舞龍燈等場景的錄像。

　　2.幼兒每人一根稻草短繩，兩根稻草長繩，兩根5米長繩懸掛在空中，一面鼓，一枚龍珠。

　　3.《過新年》音樂、勁舞音樂磁帶。

　　活動過程

　　1.《過新年》音樂響起，教師帶領幼兒口喊“過新年”自由跑人活動場地成散點站立。

　　師：小朋友們，《過新年》的音樂響起來了，20xx年過去了，新的一年又開始了，讓我們一起運動起來吧。

　　2.放勁舞音樂，教師帶領幼兒做熱身操。

　　3.幼兒自由玩繩，教師鼓勵幼兒想出各種玩稻草繩的方法。

　　4.玩“放鞭炮”游戲。教師指導幼兒將繩子揉成團，用力往天空中拋，并大喊“啪”。規則：必須在教師點火后才能一起放。

　　5.接力賽。教師將幼兒排成人數相等的四隊，左右各兩隊面對面站立，一邊兩組，左面兩隊第一名幼兒將空中高掛繩抓住跑去交給對面第一名幼兒后再站到隊尾，兩隊幼兒依次跑出，直至全部幼兒跑完。(第一遍練習，第二遍兩隊比賽，教師擊鼓助威。)

　　6.請幼兒圍坐在教師身邊休息并一起小結“接力賽”情況。

　　7.游戲“雙龍戲珠”。師：我們中國人喜歡舞龍燈來慶祝自己的節日，今天我們也來學一學舞龍慶祝新一年的開始吧!教師出示長繩，帶領幼兒分兩組，每組幼兒右手同抓一根長繩成“龍”，在“龍珠”的指引下或蹲、或走、或跑、或揮舞長繩。教師合理運用鼓聲指揮幼兒團隊合作舞龍。

　　8.組織兩隊“龍”踢踢腿、揮揮手，放松著舞出活動室。

《過新年》教案 篇8

　　活動準備：

　　各種彩色紙、包裝紙、繪畫工具、幼兒自制演出服裝、幼兒自制頭飾等。

　　活動過程：

　　（一）根據幼兒的需求分小組進行活動：

　　教師介紹三個小組活動的具體內容，幼兒根據自己的興趣自愿選擇小組。

　　第一組：“小劇院”在編排好座位號碼和完成布置舞臺的基礎上，與幼兒共同商議如何設計、制作演出門票。

　　①“門票上有什么？為什么？”

　　②“怎么樣讓觀眾拿到票后就能找到自己的座位？”

　　引導幼兒進行設計和制作演出門票。帶領幼兒為弟弟妹妹送演出門票。鼓勵幼兒幫助弟弟妹妹找座位。

　　第二組：“小小表演團”幼兒繼續排演新年節目，重點激發幼兒通過自身的表演感受和表現出節日愉悅的心情。鼓勵主持人大膽表現。

　　第三組：“新年禮品店”：重點引導幼兒為已做好的.新年禮物進行包裝。學習并初步掌握系蝴蝶結的方法。

　　（二）分享活動

　　1.“小劇院”的小朋友為小小班弟弟妹妹送門票，并把弟弟妹妹領到班上，幫助他們找好座位。

　　2.“新年禮品店”小朋友把自己包裝好的禮物送給幼兒園里幫助過小朋友的人，祝他們新年快樂。

　　3.“小小演出團”為小小班弟弟妹妹表演節目，和他們共慶新年。

《過新年》教案 篇9

　　活動1：

　　過新年（彩色筆畫）

　　［活動目標］

　　1、體驗過年的喜慶與熱鬧，培養幼兒愉快的情感。

　　2、訓練幼兒的手眼協調能力。

　　3、學習畫圓形、方形、半圓形。［活動準備］準備實物方糕、湯圓、餃子、饅頭。

　　［活動過程］

　　1、帶幼兒跳舞《過新年》，導入課題。

　　2、談話；體驗過新年的熱鬧。

　　提問：過年時與平時有哪些不一樣/過年時有沒有自己動手捏餃子、蒸饅頭。

　　3、觀察實物范例，教師范畫。

　　（1）提問：饅頭、方糕、餃子、湯圓分別是什么形狀？

　　（2）幼兒邊書空邊說邊畫。

　　（3）示范畫方形、半圓形、長方形及圓形。

　　4、幼兒做畫，教師指導觀察。

　　指：小動物一起吃午飯，糕點不夠吃了，我們用粗粗的彩筆在盤子里面畫上許多糕點送給它們吃吧！

　　重點與難點：注意線條應接好口；糕點就畫在盤子里。

　　5、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、。

　　［活動延伸］

　　把糕點沿輪廓線撕下來，放入娃娃家開展游戲。

　　［活動］

　　幼兒比較感興趣，但有部分幼兒動手能力差，應繼續鍛煉幼兒動手能力。

　　活動2：

　　禮品袋（涂色）

　　［活動目標］

　　1、感受色彩的美，培養涂色的興趣。

　　2、復習認識顏色，能夠均勻的將禮品袋用自己喜歡的幾種顏色涂滿。

　　［活動準備］

　　教具禮品袋；白紙、油畫棒若干。

　　［活動過程］

　　1、參觀禮品袋商店，引導幼兒觀察。

　　提問：商店里有什么？禮品袋上有什么顏色？

　　2、幼兒示范涂禮品袋，師生共同。

　　（1）請4-5個幼兒每人選一種顏色共同涂染禮品袋。

　　（2）根據涂色是否均勻的情況，師生共同。

　　3、幼兒涂色，教師指導。

　　（1）提請幼兒使用多種顏色將禮品袋涂滿。

　　（2）鼓勵能力強的幼兒，先畫禮品袋在涂色。

　　［活動延伸］

　　給幼兒多種工具材料：棉簽、顏料、水彩筆等讓幼兒選擇。

　　［活動］

　　幼兒對色彩很感興趣，涂色很不錯，效果好。

　　活動3：

　　花窗簾（紙團印畫）

　　［活動目標］

　　1、感受花紋疏密排列的美。

　　2、養成自己收拾物品、愛惜畫面、保持衛生的好習慣。

　　3、學習用紙團蘸顏色作畫。

　　［活動準備］

　　廢報紙，顏料，紙簍。

　　［活動過程］

　　1、展示幾長老師用紙團印上花的花紙，供幼兒觀賞。

　　提問：織布廠最近印出許多花布，你們知道它是怎么設計出來的嗎？

　　2、教師示范印畫的步驟與方法。

　　（1）先用搓好的紙團蘸上顏色，在壓印在紙上。

　　（2）每人準備三個紙團，每個紙團只蘸一種顏色。印畫時，可將不同顏色的紙團有規律的排列壓印，也可將不同顏色的紙團覆蓋著壓印。

　　（3）印出的花紋可以有疏有密，隨意排列。

　　（4）印好后將紙團丟在廢紙簍中，將畫擺在桌上，帶晾干后在收拾。

　　3、幼兒操作，教師觀察指導。

　　指：小兔家里沒有窗簾，我們印一幅漂亮的花窗簾送給他。好嗎？

　　指導重點：

　　（1）每個紙團只蘸一種顏色，顏料不宜太多。

　　（2）注意保持桌面、地面和自身的衛生。

　　4、展出幼兒作品，逐件欣賞。

　　［活動延伸］

　　紙筆幼兒畫各種窗簾布。

　　［活動評析］

　　幼兒比較喜歡這種形式，但有點手忙腳亂。

《過新年》教案 篇10

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、通過聆聽器樂曲《小拜年》，感受鑼、鼓、镲等民族樂器所表現的熱烈場面。

　　（體驗、感受）

　　2、初步學習民族樂器簡單的演奏姿勢，探索演奏方法，能創造性地為歌曲伴奏。

　　3、學習歌曲《龍咚鏘》，感受小朋友過新年的愉快心情。

　　教學準備：

　　1、布置教室（掛紅燈籠、貼紅窗花），營造喜慶的氣氛。

　　2、過新年的圖片和錄象資料、磁帶、教學光盤。

　　3、民族樂器鑼、鼓、镲。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　隨教師的.鑼聲有節奏地踏步進教室，并根據節奏變化做拍手、舞動手臂等律動。

　　二、體驗

　　（談話導入）

　　師：小朋友們，今天，老師帶來了一段錄象，你想去看看嗎？生：想。

　　1、播放多媒體（展示大街小巷熱鬧的場面）師：你看到了什么情景？

　　生：我看到很熱鬧。

　　生：好象在過節。

　　生：是過春節吧，有燈籠，有鞭炮。

　　師：對，畫面上描述的過新年的情景，你喜歡這個節日嗎？為什么？

　　生爭先恐后地回答。

　　（引入課題）

　　師：除了看到的，你還聽到了什么？生：我聽到有鑼鼓的聲音。

　　師（馬上表揚）：真厲害，你能學學它的聲音嗎？（學生模仿）生：還有鼓的聲音。（請學生模仿）（介紹樂器）

　　1、出示三件樂器，聽聽他們的音色。

　　2、教師介紹樂器的結構和組成部分。

　　3、讓學生試著敲擊樂器，探索演奏方法，敲出不同的節奏。

　　4、復聽樂曲，找出樂曲中出現的鑼鼓聲，用樂器模仿一下，體驗歡快活躍的情緒。

　　　　三、學習歌曲《龍咚鏘》

　　1、師：喜慶的新年是我們每一位小朋友都喜歡的節日，大街小巷，敲鑼打鼓，可熱鬧了，家家戶戶掛起了紅燈籠，貼起了小對聯，還唱起了歌、跳起了舞，你聽――

　　播放教學軟件，感受情緒

　　師：歌曲中有什么聲音呀？情緒怎么樣？生：也有鑼鼓聲

　　生：我感覺到很熱鬧，很愉快。

　　2、學習歌詞

　　出示歌詞，隨教師有節奏地念歌詞。

　　師：老師念歌詞，請小朋友把老師念的用手拍出來。

　　理解歌詞龍咚龍咚鏘是代表什么樂器鏘是代表什么樂器

　　3、播放教學軟件，隨音樂模唱

　　4、鞏固歌曲

　　四、創造、表現

　　1、師：你能用不同的方法來表現這首歌曲嗎？

　　生：用歌表演的形式

　　生：用小樂器伴奏

　　生：我們想用跳舞的形式

　　師：是啊，表現音樂的形式有很多，相信小朋友們一定能想出更多的方法來表達愉快的心情。

　　2、分組合作，匯報表演

　　各小組進行匯報，并互相，或自評，體驗創造的成功與快樂

《過新年》教案 篇11

　　課題生成

　　自從公布了吉祥物后，福娃那生動可愛的形象深深地吸引了幼兒。加上幼兒園很快將五個福娃的形象畫在教室外的走廊上，我經常聽到孩子們的議論：“這是貝貝，這是晶晶……”更有幼兒讓家長上網下載圖片，打印好將圖片帶到幼兒園里來。我把圖片張貼在教室里，讓幼兒近距離地觀察。福娃中的迎迎是一只奔跑著的藏羚羊，是五個福娃中幼兒最陌生的，我及時講解了珍稀動物藏羚羊的知識，幼兒對藏羚羊了解了，對西藏那片神奇的土地充滿了好奇，為此我設計了《迎迎過新年》活動。

　　活動目標

　　1.了解藏族人民過新年的習俗，感受藏族過新年的氣氛。

　　2.初步了解漢族和藏族不同的過年形式，了解民族文化的差異性。

　　活動準備

　　錄像《藏歷年》、木偶迎迎、音樂《北京的金山上》《敲鑼打鼓放鞭炮》

　　活動過程

　　一、教師帶領幼兒做律動《敲鑼打鼓放鞭炮》。

　　師：“快過年了，讓我們一起敲鑼打鼓放鞭炮吧!”

　　二、看錄像《藏歷年》。

　　福娃迎迎以木偶的形式出現：“小朋友，你們好!你們認識我嗎?”“對，我是迎迎。我從很遠的地方來，你們知道我的家在哪兒?”“你們敲鑼打鼓準備過新年了，我們藏族小朋友和你們漢族小朋友過新年的方式可不一樣呢，我們一起來看看吧!”

　　教師提問，幫助幼兒了解藏族過新年的習俗，并和漢族過新年的方式進行比較：

　　1.藏族人民和漢族人民過新年的時間一樣嗎?

　　2.吃的食物一樣嗎?

　　3.拜年的時間和祝福語一樣嗎?

　　4.活動方式一樣嗎?

　　幼兒每說一點。教師就在黑板上出示相應的圖片。(用鐘表示時間，用碗表示食物，用獻哈達的人表示拜年，用射箭的人表示活動。)

　　教師和小朋友一起看著黑板上的四幅圖片進行比較，說出漢族和藏族不同的過年方式。

　　四、學習藏族人民的拜年方式，互相祝福“扎西德勒”。

　　迎迎：“今天我來到泰州市幼兒園非常高興.我向你們拜個早年，扎西德勒。”

　　師：“我們也一起向迎迎拜年，扎西德勒。”

　　幼兒再互相用藏族人民的祝福語來拜年。

　　五、跳舞迎接新年。

　　幼兒一起跳藏族舞蹈《在北京的金山上》。

　　迎迎：“小朋友再見!歡迎到西藏來過年!”

　　附錄像主要內容：

　　1.藏歷十二月是西藏的新年，各家都要將屋子打掃十凈，備好油炸果子、青稞酒、酥油、茶葉、人參果、糟粑、炸蠶豆、灌腸、牛羊肉等豐富食品。

　　2.除夕前一天。各戶人家在太陽快落山時，把一切污水臟物往兩邊倒掉。他們認為，這是人丁興旺、萬物生長的保證。除夕晚上，全家人罔坐存一起吃同圓飯。

　　3.大年初一在進食之前，每人必須先在嘴上沾一點糌粑面，以示一已是吃糌粑的子孫，.長輩挨個祝愿“扎西德勒”(吉祥如意)，在新年儀式之后，全家人再罔坐在一起，喝青稞灑、吃人參果等食品，歡度新年。初一這一天，全家人閉門歡聚.百不訪問。從初二開始，百相拜年。

　　4.藏歷年期間.各地都要演藏戲，還要舉行角力、投擲、拔河、賽馬和射箭等各種比賽活動。

《過新年》教案 篇12

　　活動目標：

　　1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。

　　2、體驗過新年的快樂。

　　活動準備：

　　禮物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、引起興趣：

　　（師生每人戴一頂新年帽進教室）

　　（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）

　　師：寶寶，過新年

　　幼兒園托班社會教案：認識清潔工

　　活動目標：

　　1、使幼兒知道幼兒園里也有清潔工，并知道清潔工的工作。

　　2、知道清潔工很辛苦，教育幼兒要尊敬他們。

　　活動準備：

　　1、課前引導幼兒有目的地觀察清潔工的工作。

　　2、間筆畫：清潔工在鋪床、洗毛巾、拖地板、倒都漿、洗玩具等。

　　3、錄音機、磁帶、蛋糕、小盤子、蠟燭。

　　活動組織：

　　1、出示蛋糕，引出課題《夸夸我們的好婆婆》。

　　教師用語參考：“請小朋友們猜一猜今天是誰過生日？”（幼兒邊講教師邊出示間筆畫，使幼兒知道婆婆是為我們搞好衛生創設整潔。

　　2、讓幼兒知道清潔工的工作很辛苦，教育幼兒要尊敬清潔工，并盡量減輕清潔工婆婆的'工作。

　　教師用語參考：“我們要聽婆婆的話，對婆婆要有禮貌，不亂扔飯菜，愛護玩具，減輕婆婆的工作。

　　3、點蠟燭、吃蛋糕，祝婆婆生日快樂。

　　教師用語參考：“請每組小朋友講一句祝賀婆婆的話。”（放錄音《祝你生日快樂》）

　　4、小朋友們分組活動，幫助清潔工婆婆做事：擦桌子、洗杯子、洗毛巾。清潔工婆婆感謝小朋友。

　　活動建議：

　　經常組織幼兒洗毛巾、洗茶杯、洗玩具，培養幼兒愛清潔、講衛生、愛勞動的好習慣。

《過新年》教案 篇13

　　活動目標

　　為了讓幼兒了解全國各地不同省份的迎新風俗與美食文化，打造一個全新的慶元旦迎新年的親子活動，增進家園合作與溝通，讓大家過一個別開生面的元旦;感受新年的快樂，享受快樂童年，我園舉辦“慶元旦迎新年各地迎新美食街”游園活動，并以此激發幼兒對各省份美食文化產生濃厚的興趣，促進幼兒愛家鄉、愛祖國的情懷。

　　活動準備

　　一、活動費用：

　　以班為單位，自愿為原則，30元/1幼兒，多退少不補(不夠部分幼兒園承擔)。家委伙委負責收取費用，所有收支須登記到位，隨時公布。(收支登記表見附件1)

　　二、班級實施方案：

　　(一)根據本班的省份，家委伙委發動全班家長通過各種資源尋找班級省份最具特色及代表性的美食、新年風俗。

　　(二)班級教師與家長商定本班省份的美食品名、數量，以及迎新風俗等，上交本班的'活動方案(樣板見附件2)。

　　(三)各班的美食食材自行決定，要基于安全、衛生的原則;建議以地方特色零食為主，現場烹飪的為輔。美食的品種3-5種為宜，每種美食的份量以班級幼兒實際人數為準。(食材預購登記表見附件3)

　　三、場景布置風格、評選海報、美食家集印章表格、活動背景音樂、活動需用到的非食材類用品等。(場景材料預購登記表見附件4)

　　四、采購、制作：除場景布置需用到的部分幼兒園常見裝飾用品及一次性餐具由幼兒園統一購買以外，余下的食材等由家長負責采購、制作。

　　五、日常滲透：本月餐前餐后談話、晨談的主題均圍繞“各地特色美食及迎新風俗”進行，讓幼兒全程參與，隨時了解活動的最新動態。

　　具體活動方案及流程

　　活動口號：“綠色美味快樂分享安全衛生健康成長”

　　活動形式：本次活動主要由以家委伙委為頭的家長去開展，班級教師協助。活動當天，幼兒提前10分鐘與家長一起到園;本班的活動時間結束后幼兒與家長一起離園。因場地原因，一名幼兒只允許來一名家長。

　　活動過程：

　　一、說美食

　　(1)向本班家長及幼兒介紹本班省份美食特色及迎新風俗。

　　(二)針對本次活動，做些簡單的介紹及一些溫馨提示。

　　二、看美食

　　觀看相關視頻(家長制作的過程或者網上找到相應的美食制作視頻)，讓幼兒對美食的制作過程進行深入的了解。

　　三、展示美食

　　各班分別介紹準備好的特色美食菜名。引導幼兒通過品嘗、回憶、與父母交流等方法，了解美食的名稱、味道與制作方法等。

　　四、開放全園特色美食風俗街

　　(一)家長帶領幼兒到各班品嘗美食，班主任及副班留在班級“攤位”，負責分發食物及介紹，保育員在本班進行接待、處理突發事情。

　　(二)每位幼兒及家長帶好一次性碗筷、牙簽由各班提供。

　　(三)各班省份安排：

　　小一班;廣東小二班：四川小三班：湖北

　　中一班：廣東中二班：湖南中三班：上海中四班：廣西

　　大一班：河南大二班：福建大三班：江西大四班：北京

　　五、評美食

　　(一)最受歡迎美食攤：全園前五名的班級。各班的評選海報在品嘗結束后，統一放大門口排兩排，每位幼兒手上給一個小貼紙，請幼兒選擇自己最喜歡的美食風俗(本班不投)，評選“最具美食特色、最具迎新風俗”等獎項，并頒發相應獎狀及獎勵。

　　(二)小小美食家：幼兒每品嘗一道美食，將會得到一枚印章。集滿10個以上印章的小朋友，將獲得“小小美食家”的紀念證書。

《過新年》教案 篇14

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，能記住故事名稱及主要角色。

　　2.能用較完整語言回答老師提出的問題。

　　3.初步體驗分享帶來的快樂。

　　活動準備：

　　自己賀卡若干、油畫棒、動物圖片。

　　活動重點：

　　能夠體驗分享的快樂。

　　活動難點：

　　能較連貫的回答問題。

　　活動過程：

　　一、出示賀卡。引入故事。

　　小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看？這是什么？（賀卡）這張小賀卡漂亮嗎？你們猜一下是誰送給我的？因為新年快到了，小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎？想知道波波有沒有送賀卡給你嗎？那么老師給你們講一個小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。

　　二、欣賞故事，初步理解故事的涵義。

　　1.交待故事名稱。

　　2.教師有感情地講故事，并運用圖片和半成品的賀卡，邊講述邊在賀卡上貼魚（送給小貓）、蘿卜（送給小白兔）、蜂蜜（送給小黑雄）、蘋果（送給小紅鳥）和雞蛋（送給波波），幫助幼兒記憶。

　　3.故事里有哪些小動物？（當幼兒回答出一個小動物，就將一個小動物的圖片貼在黑板上）

　　4.教師有感情的再講一遍故事，邊講述邊提問！

　　（1）波波畫了什么好吃的送給小貓（小白兔、小黑熊、小紅鳥）？

　　（2）為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友？

　　（3）波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話？

　　三、教師小結，讓幼兒體會分享的感覺。

　　小朋友，你們也有自己的好朋友對嗎？你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好朋友？請你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢？小朋友你想畫什么好吃的？送給哪一位好朋友？

　　附注：故事

　　祝你新年快樂

　　新年快到了，小老鼠波波想寄賀卡給它的好朋友。

　　波波找了一張圖畫紙，畫了一條魚送給小貓咪。波波找了一張大的圖畫紙，畫了一罐又一罐的蜂蜜，送給小黑熊。波波找了一張再大一點的圖畫紙，畫了一棵又高又大的蘋果樹，送給小紅鳥。最后，波波找了一張最大的圖畫紙，畫了一個大蘿卜，送給小兔子。

　　波波把卡片寄出去之后，心里想：它們會喜歡我的卡片嗎？第二天早上，波波聽到敲門的聲音，打開門一看，哇！一張好大的賀卡呀，上面畫著一塊它最喜歡的奶酪呢！小貓咪、小兔子、小黑熊和小紅鳥從卡片后面伸出頭來，開心地說：“波波，祝你新年快樂！”

《過新年》教案 篇15

　　內容與要求：

　　1、按照標識尋找自己的禮物，并能大膽介紹自己的禮物。

　　2、在尋找禮物、介紹禮物、分享禮物的過程中體驗節日來到的快樂。

　　3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動準備：

　　1、聯系家長為孩子準備一份禮物，并對家長說明禮物的要求。

　　2、圣誕樹三棵，準備好的禮物自制包裝袋掛在圣誕樹上。

　　活動過程：

　　一、尋找禮物

　　（以信件的形式，鼓勵幼兒自己尋找禮物）

　　中心提問：

　　1、看看你的信件和旁邊的小朋友的信件有什么不一樣？

　　2、猜猜數字表示什么？顏色又代表什么呢？

　　3、說說你的禮物在哪里？

　　教師小結：原來數字表示你的禮物在1號樹或者2號樹3號樹上，顏色表示你的禮物裝在什么顏色的紙袋里。

　　重點觀察：

　　幼兒是否能正確的根據數字與顏色尋找相對應的禮物袋。

　　二、介紹禮物

　　1、幼兒互相介紹自己的禮物、

　　2、集體面前大膽交流。

　　重點指導：把握住禮物的特點適當提問。

　　三、分享禮物

　　（鼓勵幼兒自己的禮物和好朋友分享）

《過新年》教案 篇16

　　活動目標

　　1.大膽用繪畫的形式表現過年時熱鬧、開心的情景，并用連貫完整的語言表述自己的作品。

　　2.感受新年給人們帶來的快樂。

　　3.培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　4.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備

　　1.材料準備：紙、水彩筆；新年的喜慶音樂；教師事先畫好的一幅關于熱鬧的新年的簡筆畫

　　2.經驗準備：請家長在新年期間帶領孩子一起去參與各種慶祝活動。

　　指導要點

　　1.活動重難點重點：鼓勵幼兒大膽用語言和繪畫的形式將過年時熱鬧、開心的情景表現出來。

　　難點：學習用某一符號表示不會畫的事物，畫面內容能緊扣主題，會用恰當的詞語連貫完整的進行講述。

　　2.指導要點通過談話回憶、繪畫的形式將過年時熱鬧開心的情景表達出來，講述時鼓勵幼兒用恰當的詞匯、連貫完整的語言。

　　活動過程

　　1.談話導入你們喜歡過年嗎？過年的時候你和爸爸媽媽都到過什么地方？做了些什么事呢？做這些事情時你心里的感覺怎樣？

　　2.繪畫：熱鬧的新年教師：新年可真熱鬧，你們在新年里都做了好多開心的`事情。下面就請你們將這些事情先畫出來，再用一段好聽的話告訴你身邊的朋友，讓大家和你一起共同分享快樂熱鬧的新年吧。

　　（1）幼兒作畫（簡筆畫）播放新年的喜慶音樂，為幼兒營造一個熱鬧喜慶的氛圍。繪畫時提醒幼兒注意將主要的角色、事件畫在突出的位置；不會畫的事物用某一符號進行記錄。

　　3.講述

　　（1）分組講述：

　　畫好的孩子可以三五成群的聚在一起輪流輕聲講述，教師巡回指導傾聽幼兒的發言，提醒幼兒講述時要緊扣主題，用上恰當的詞語，連貫完整的講述。

　　（2）個別講述：

　　請出畫面主題內容突出，講述時有代表性的幼兒進行個別講述。

　　（3）評價教師引導幼兒初步學習從畫面表現力和講述能力兩方面進行評價。如：畫面是否突出快樂、熱鬧的新年主題，畫面布局是否合理，是否會用某一符號表現事物；講述時是否會用恰當的詞語，語言表達是否流暢等（4）教師結合事先畫好的簡筆畫進行示范講述。

　　4.活動延伸：將幼兒的繪畫作品粘貼出來，并請父母將幼兒的講述內容用文字記錄下來展示在主題墻上與同伴共同分享新年的熱鬧和開心。

　　評價要素

　　幼兒的畫面是否主題突出，講述是否連貫完整。

　　活動建議

　　請家長將新年期間帶領孩子一起去參與的各種慶祝活動以圖畫和照片等圖文并茂的形式展現出來，布置成主題墻飾：熱鬧的新年。主題結束后可將這些資料收集整理制作成幼兒自制小書：《熱鬧的新年》

　　活動反思

　　1、 新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，我們根據小班幼兒的年齡特點和興趣需要，設計了這一主題活動。為了給孩子們的活動創造一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年——長大一歲了”四個環節入手，通過組織談話、歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的認識與了解；通過親手布置活動環境、制作新年賀卡進一步為迎接新年做準備；以開聯歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛；最后以談話形式使幼兒懂得長大一歲了的意義。

　　2、對活動過程的反思：

　　（1）對幼兒發展的反思，主要是發展幼兒的語言表達能力，使幼兒懂得長大一歲了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做個愛學習、有禮貌的乖寶寶。當談到“我又長大一歲了”的時候，孩子們說出了許多自己的想法。這個說：“我會自己穿衣服和脫衣服了。”那個說：“我能幫爸爸媽媽干好多事，能掃地板，還會穿鞋、提褲子——”還有的說“我不用大人抱”“我會給爺爺奶奶搬椅子”，還有的孩子 “我能幫老師收拾玩具，給小朋友系紐扣”，還有的說“我能自己畫畫了”——每個孩子的話語都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲，孩子們的表現欲望得到極大的滿足。

　　（2）對教師專業發展的反思，預設的主題活動符合幼兒的年齡特點、興趣需要，說明這個主題活動選得好，通過這次主題活動，對以后開展主題活動提供了經驗、打下了基礎，在這次主題活動中，老師的理念進一步更新，并用這些理念來指導幼兒的活動，達到了資源共享（材料、環境、方案……），通過合作，互相學習、互相補充，提高了老師之間的凝聚力，增強了老師的參與意識。

　　（3）對師幼互動的反思，這次活動，不單是老師和幼兒互動，也讓家長積極地“動”起來，主動參與、配合到我們的活動中。A、要尊重家長。B、向家長介紹配合工作的方法。C、讓家長參與的目標要明確，任務不能過于頻繁。D、活動后展示成果，讓家長看到自己的參與使孩子得到了什么、知道家長的參與有利于孩子的發展，孩子的成長也離不開家長的關注，, 使家長變被動接受為自動參與。使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發展和健康成長起到最大的作用。

　　3、對活動效果的評析，“過新年啦”這個主題活動的確立，附合小班幼兒的年齡特點和興趣需要，所以整個活動開展得很好，幼兒參與的積極性一直很高，預期目標完成得很好。但在開展主題活動的第一個環節認識新年時，因為幼兒年齡小，對過年積累的知識和經驗很少甚至沒有，我們只是通過談話、兒歌、歌曲和一些簡單的圖片來開展活動的，對孩子來說有點說教，所以掌握起來很吃力，雖然最后孩子都會說了，但是，是通過老師反復地“填鴨”才獲得的。

　　4、如果讓我重新上這節課，我會多為幼兒考慮一些，多為幼兒準備一些直觀的影相資料讓幼兒觀看，讓幼兒親眼看見、親自感受，讓幼兒直觀地感受人們慶新年的一些活動和習俗，直接地獲得知識和經驗，像后三個環節一樣“直觀性”強一些、參與性多一些、操作性多一些，老師的“說教”、“填鴨”少一些。通過讓幼兒親身體驗、親自感受同“說教”、“填鴨”相比，結果一樣，但過程不一樣，對幼兒的發展也不一樣，這樣才真正體現了“以人為本”的理念，只有幼兒的能力發展了，這樣的活動才有意義，活動開展起來就會順利多了。