過新年-（通用14篇）

過新年- 篇1

　　課題：《過新年》

　　課型：綜合課

　　年級：二年級

　　教學(xué)目標 ：

　　一.通過不同新年音樂的演唱、欣賞、律動、打擊樂伴奏等豐富多彩的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，和老師共同體驗、表現(xiàn)和享受音樂，感受過新年的節(jié)日氣氛。

　　二.滲透世界優(yōu)秀音樂和鄉(xiāng)土素材，拓展學(xué)生音樂視野，并通過閩南語新年歌曲的欣賞，使學(xué)生更好地認識家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。

　　教學(xué)重難點：

　　歌曲學(xué)習(xí)、對不同新年音樂的感受和體驗

　　教具準備：

　　多媒體設(shè)備、課件、鋼琴、掛圖、打擊樂器等。

　　教學(xué)過程 ：

　　一.組織教學(xué)

　　1.隨著《龍咚嗆》音樂進教室。

　　2.師生問好。

　　二.新歌教學(xué)——啟發(fā)自主學(xué)習(xí)

　　1.談話導(dǎo)入  ：同學(xué)們，新的一年又開始了，各國小朋友都在慶祝新年的到來。我們中國辭舊迎新的傳統(tǒng)節(jié)日是什么節(jié)，誰知道？……

　　2.揭示課題：《過新年》

　　3.朗讀歌詞：找節(jié)奏一樣的句子

　　4. 突破節(jié)奏難點。

　　5. 跟琴默唱歌詞。

　　師：現(xiàn)在，老師彈奏這首歌曲的旋律，請同學(xué)們在心里默唱歌詞，你覺得哪個樂句比較難唱，等一會兒可以提出來，我們再一起來解決。

　　6.輕聲跟琴練唱歌曲并解決演唱中的難點。

　　7.啟發(fā)學(xué)生對歌曲進行藝術(shù)處理。同學(xué)們都學(xué)會了這首歌，這是一首二拍子、力度較強、情緒活潑歡快的歌曲，怎樣才能把它唱得更好聽呢？老師用兩種方法來演唱，你們聽一聽，哪種演唱方法效果更好。

　　8.欣賞歌曲動畫，進一步感受歌曲活潑歡快的情緒。

　　9.用歡快熱烈的情緒，有彈性的聲音演唱歌曲。

　　10.打擊樂器伴奏。

　　三.欣賞圣誕音樂《平安夜》片斷。

　　1.  談話導(dǎo)入  ：同學(xué)們的演唱和樂器的伴奏把中國過新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來了。外國小朋友是怎樣慶祝新年到來的呢？剛剛過去的圣誕節(jié)是世界上許多國家慶祝新年的傳統(tǒng)節(jié)日，就像我國的春節(jié)一樣。……下面，我們一起來欣賞一首外國的圣誕音樂《平安夜》，同學(xué)們聽一聽，音樂在節(jié)拍、速度、力度和情緒上有什么不同，請同學(xué)們邊聽音樂邊用身體動作來表現(xiàn)音樂？（三拍子，慢、較弱、優(yōu)美抒情）

　　2.  欣賞并引導(dǎo)學(xué)生合著音樂律動。

　　四.欣賞閩南語新年歌曲《向大家拜年》。

　　1.  談話引入：……我們閩南也有用方言演唱的新年歌曲，下面，我們一起來欣賞《向大家拜年》的片斷。

　　2.  欣賞《向大家拜年》的片斷。

　　五.課堂小結(jié)

　　短短的四十分鐘又過去了，剛才，我們了解了許多中外過新年的習(xí)俗和音樂文化，全世界的小朋友都希望新的一年和平、幸福、美好，在這學(xué)期即將結(jié)束的時候，老師祝同學(xué)們新年學(xué)習(xí)進步，心想事成！現(xiàn)在，請我們唱著《過新年》的歌兒，把新年的禮物帶回家送給親愛的爸爸媽媽吧！

過新年- 篇2

　　第課：15、

　　【教學(xué)目標】

　　情感與態(tài)度：通過了解家鄉(xiāng)和各地過新年的風(fēng)俗以及今昔變化，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感和態(tài)度。

　　行為與習(xí)慣：通過開展班級元旦游藝活動，融個人于集體之中，培養(yǎng)樂于參與、樂于合作、熱愛集體生活的行為和習(xí)慣，認真完成集體交給的任務(wù)。

　　知識與技能：增長學(xué)生的社會生活常識，了解民風(fēng)民俗。利用做新年賀卡培養(yǎng)學(xué)生勞技制作能力和創(chuàng)作能力，分享活動成果。

　　過程與方法：通過了解、收集有關(guān)材料的活動過程，讓學(xué)生體驗如何用不同的方法來獲得信息。

　　【學(xué)情分析】

　　課文提供的各地過新年的照片，是一種示例。其目的一方面是引導(dǎo)學(xué)生能自己動手去收集各種能反映各個地方過新年時場景和風(fēng)俗的圖片，特別是本地區(qū)的圖片，鼓勵學(xué)生有自己的發(fā)現(xiàn)，多了解自己家鄉(xiāng)有特點的事物，知曉家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。另一方面，對搜集資料有困難的學(xué)生，利用本課的圖片也能較好地了解相關(guān)的民風(fēng)民俗。

　　【課時安排】  2課時

　　【教學(xué)過程活動設(shè)計】

　　第一課時

　　活動（一）——新年新景觀

　　1、學(xué)生分小組活動，交流各自收集的圖片和資料，并進行分類和整理。

　　2、小組作專題展示介紹。如：

　　（1）新年里的“吃”：吃年夜飯、吃湯圓、吃餃子、吃年糕……

　　（2）新年里的“玩”：舞龍、舞獅子、打腰鼓、放煙花爆竹……

　　（3）新年里的“文化活動”：貼春聯(lián)、貼窗花、掛燈籠、猜燈謎……

　　（4）新年里的“市場”：趕廟會、逛商場、辦年貨……

　　（5）新年里的“走訪”：拜年、賀歲、守歲、壓歲錢……

　　3、家鄉(xiāng)新年故事多

　　收看本地新年期間的新聞故事的錄像，交流學(xué)生收集的有關(guān)“過年”的信息資料，感知祖國和家鄉(xiāng)的發(fā)展與變化。

　　活動（二）——新年老傳說

　　1、學(xué)生根據(jù)課前向祖輩、父輩了解到的有關(guān)新年的老傳說、舊故事，開展“新年老傳說”一分鐘演講賽。

　　2、討論：“老傳說”讓我知道了什么？

　　通過這一活動，一方面讓學(xué)生了解一些有關(guān)新年的民風(fēng)民俗及其來歷和演變；另一方面從不同時期的“過年”，感知祖國的變化、家鄉(xiāng)的變化和人文生活的變化。

　　活動（三）——“家鄉(xiāng)的新年”圖片展覽

　　利用學(xué)生和老師共同收集的圖片等資料，共同討論和做出分工，在課后舉辦“家鄉(xiāng)的新年”圖片展覽，使這一活動向課外延伸。

　　第二課時

　　活動（四）——班級元旦游藝會

　　1、游藝會的組織工作：由班干部和任課教師共同策劃，以學(xué)生為主，教師指導(dǎo)。

　　2、游藝會的環(huán)境布置：由學(xué)生分工負責(zé)。

　　3、由學(xué)生民主推選游藝會主持人和各游戲活動的工作人員，制定游戲活動要求。

　　4、師生同樂，開展如玩套圈、貼鼻子、猜謎語等游藝活動。游藝活動的各種節(jié)目都由學(xué)生自己去設(shè)計完成和組織進行。

　　5、互贈“新年賀卡”。游藝會的最后一個節(jié)目是互贈“新年賀卡”，學(xué)生可以把自制的“新年賀卡”贈送給自己的好朋友，并送上一句新年祝愿的“知心話”，也可以送給老師。老師也可以自己制作一些“賀卡”贈送給學(xué)生，鼓勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)、天天向上，把游藝會推向高潮。

　　6、同一首歌：師生共唱一首《新年好》，在歌聲和歡樂中結(jié)束本次活動。

　　板書設(shè)計：

　　15、過新年

　　圖片里的故事

　　祖國各地的新年

　　智慧瞬間：

過新年- 篇3

　　活動目標：

　　1.感受過年的歡樂氣氛，體驗過年的快樂。

　　2.樂意用完整的話祝福別人。

　　活動準備：

　　1.創(chuàng)設(shè)“過新年”的環(huán)境氛圍。

　　2.角色道具（爺爺?shù)暮�子、奶奶的眼鏡、爸爸的領(lǐng)帶、媽媽的圍裙）

　　3.實物年糕、湯圓、餃子

　　4.油泥、彩紙、皺紋紙

　　5.倒計時鐘，鐘聲，“過新年”動畫碟片

　　活動過程：

　　一、欣賞動畫碟片，感受過年氛圍（喚醒經(jīng)驗）

　　1.我們一起來看看電視里有誰？他們在干什么？

　　2.討論：你看到了誰？他們在干什么？

　　3.總結(jié)：他們有的在…有的在…，他們在過新年呢！

　　二、談話：過年（交流經(jīng)驗）

　　1.你們過年的時候都做了哪些事情呢？

　　2.你會說什么好聽的、祝福的話？想一想跟旁邊的小朋友說。

　　①個別幼兒說。

　　②請小朋友到前面來跟大家說祝福的話。

　　三、游戲：過新年(遷移經(jīng)驗)

　　1.提出游戲。過年真高興，今天我們也來玩一個過年的游戲吧！我們一起來做水餃、湯圓、年糕。

　　2.交代游戲要求。

　　*今天我們準備很多材料，你們自己想一想可以用它來做什么。

　　*等會我們五個小朋友一組，就是一家人了，你們自己商量誰是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，然后把你們的道具戴上，讓大家一看就知道你是誰。

　　*我們還可以把做好的東西送給朋友，跟朋友說一句祝福的話。

　　3.幼兒游戲，教師以角色身份指導(dǎo)。

　　4.游戲高潮。

　　*新年的鐘聲就要響了，我們一起來倒計時吧！

　　*幼兒互賀新年！

過新年- 篇4

　　目標：了解元旦的名稱及簡單意義

　　內(nèi)容：

　　準備：布置的活動場景，日歷一本，小老鼠、小兔子、兔媽媽、天線寶寶、小狗布娃娃各一個，新年賀卡三張，彩鏈條總數(shù)與幼兒人數(shù)相等。

　　過程：一、聽音樂做律動，帶幼兒進入活動室

　　“小朋友，我們一起到小兔家去玩一玩吧。”聽音樂做律動進入活動室。

　　“哇，小兔子家打扮得這么漂亮，你知道嗎？”幼兒展開想象，自由猜想。

　　二、講故事，向幼兒簡單介紹元旦的名稱及簡單意義。

　　故事大意：小兔子一覺醒來，發(fā)現(xiàn)自己家大變樣，便問媽媽：“為什么我們家打扮得這么漂亮？”媽媽耐心地翻開日歷的第一頁說：“因為從今天開始，我們以前的舊日歷就不能用了，要用新的，翻開第一頁就是今天，一月一日元旦節(jié)。”“什么是元旦呢？”小兔不解地問道。“元旦也就是新年，是新的一年的第一天，了，小孩子會更加懂事了，因為，又長大一歲了，我們周圍的每一個人都長大一歲了。”

　　“砰砰砰”小老鼠手捧賀卡來了。“小兔子，新年好，我給你送賀卡來了。”小兔子說：“謝謝你，小老鼠。”“砰砰砰”小花狗手捧著賀卡來了：“小兔子，新年好，我給你送賀卡來了。”小兔子說：“謝謝你，小花狗。”“砰砰砰”天線寶寶手捧著賀卡來了：“小兔子，新年好，我給你送賀卡來了。”小兔子說：“謝謝你，天線寶寶，了，我們都長大一歲了，大家在一塊兒多開心呀！”好朋友在一起唱歌、跳舞、做游戲。

　　提問：1、小兔子家為什么打扮的這么漂亮？

　　2、有誰來找小兔子？它們在一起為什么那么開心？

　　三、游戲操作活動《貼窗花》

　　“小朋友，你們看，兔媽媽在忙著干什么呢？”“貼窗花。”“過年了，我們一起幫兔媽媽貼窗花吧！”

過新年- 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1.激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感和態(tài)度。

　　2. 通過開展班級元旦游藝活動，融個人于集體之中，培養(yǎng)樂于參與，樂于合作，熱愛集體生活的行為和習(xí)慣。

　　教學(xué)重點、難點：

　　增長學(xué)生的社會生活常識，了解民風(fēng)民俗。

　　教具準備：

　　收集各地和家鄉(xiāng)有關(guān)過新年的圖片和資料。

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、新年新景象

　　1.學(xué)生分小組活動，交流各自收集的圖片和資料，并進行分類和整理。

　　2.小組作，新年里的各種活動。

　　3.家鄉(xiāng)新年故事多。

　　二、新年老傳統(tǒng)

　　1.學(xué)生根據(jù)課前向祖輩、父輩了解到的有關(guān)新年的老傳說、舊故事，開展“新年老傳說”一分鐘演講賽。

　　2.討論：“老傳說”讓我知道了什么？設(shè)計

　　通過這一活動，一方面讓學(xué)生了解一些有關(guān)新年的民風(fēng)民俗及其來歷和演變，另一方面從不同時期的“過年”，感知祖國的變化，家鄉(xiāng)的變化和人文生活的變化。

　　三、“家鄉(xiāng)的新年”圖片展覽。

　　說說家鄉(xiāng)的新年。 

　　第二課時

　　四、級游藝會（慶元旦）

　　1.環(huán)境布置

　　2.制定活動方案。

　　3.游戲活動的各種節(jié)日都由學(xué)生自己去設(shè)計完成和組織進行。

　　4.互贈“新年賀卡”。

　　5. 同唱一首歌：《新年好》。

過新年- 篇6

　　——小班科學(xué)活動系列方案與實施

　　設(shè)計思路：新年（元旦）是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準備。為了引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。

　　為了給孩子們的探究活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設(shè)計的過程中，我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年”三個環(huán)節(jié)入手，通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、學(xué)習(xí)歌曲和兒歌來加深幼兒對新年（元旦）的認識與了解；通過親手布置活動環(huán)境、制作點心以及新年賀卡進一步為迎接新年做準備；最后以開聯(lián)歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛。具體預(yù)設(shè)方案如下：

　　（一）、認識新年

　　活動目標：

　　1、通過各種形式讓孩子們來認識、了解新年，知道新年的象征意義。

　　2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。

　　活動一、談話：認識新年

　　活動準備：

　　新日歷一份；大人們通過各種方式迎接新年的vcd片。

　　活動建議：

　　1、出示日歷討論：“一月一日”是什么節(jié)日？有什么象征意義？

　　2、觀看碟片：大人們怎樣迎接新年的到來？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等）。

　　3、討論：我又長大一歲了，應(yīng)該自己做哪些力所能及的事兒了？

　　活動二、兒歌：新年到

　　活動準備：

　　學(xué)兒歌所需的布娃娃及做好的小紅帽，每人一套。

　　活動建議：

　　1、討論：新年要到了，我會給好朋友送什么禮物？

　　2、出示“我”給布娃娃的禮物并示范表演兒歌。

　　3、幼兒通過操作手中的布娃娃學(xué)習(xí)表演兒歌。

　　4、分配角色表演兒歌。

　　活動三、歌曲：新年好

　　活動準備：

　　大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶；課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》。

　　活動建議：

　　1、看圖片討論：大人們怎樣慶祝新年的到來？

　　2、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

　　3、跟大班哥哥姐姐學(xué)唱歌曲。采用“一幫一”形式學(xué)唱。

　　4、為歌曲編配動作，隨音樂載歌載舞。

　　此環(huán)節(jié)著重發(fā)展幼兒的語言能力，而“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”在“認識新年”的活動中，我們運用了多種直觀手段來豐富了孩子們感性認識。孩子們雖然對“元旦”這個概念有點模糊不清，但在教師的啟發(fā)引導(dǎo)與鼓勵支持下，根據(jù)自己的經(jīng)驗與理解，積極參與，踴躍發(fā)言。特別是當(dāng)談到“我又長大一歲了”的時候，孩子們說出了許多自己的想法。這個說：“我會自己穿衣服和脫衣服了。”那個說：“我能幫爸爸媽媽干好多事，能掃地板，還能洗手絹-----”還有的說“我不用大人抱”“我會給爺爺奶奶捶背”，有的孩子提出“我能幫老師收拾玩具，給小朋友分蘋果”，還有的說“我能自己擦屁股了”------每個孩子的發(fā)言都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲，孩子們的表現(xiàn)欲望得到極大的滿足。在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我們對語言能力有欠缺的孩子給予了更多的關(guān)注，盡力讓每個孩子都能獲得成功與滿足。孩子們以稚氣的動作和表情表演著，可愛又投入，有的甚至還細心地幫娃娃整理衣服和頭發(fā)，真有個“大一歲了”的樣子。在學(xué)習(xí)歌曲“新年好”的時候，孩子們第一次和大班的哥哥姐姐合作，感到非常新奇、有趣，也非常高興，學(xué)習(xí)興致高、興趣濃，學(xué)得很快，在學(xué)會此歌曲的基礎(chǔ)上，我們又趁熱打鐵，增加了一個活動，學(xué)了英文歌曲“happy new year”，孩子們邊唱邊舞，課堂氣氛異常活躍。

　　（二）、迎接新年

　　活動目標：

　　通過親自動手參與布置活動環(huán)境以及制作小點心、賀卡以及染窗花，親身感受迎接新年的快樂氣氛。

　　活動一、裝扮環(huán)境迎新年

　　活動準備：彩色皺紋紙條若干，筆式膠水若干；讓孩子們每人帶氣球一個。

　　活動建議：

　　1、討論：怎樣使我們的活動室更漂亮？

　　2、示范粘貼彩紙的方法。

　　3、幼兒圍坐在桌子四周，動手和老師一起做彩帶。

　　4、一起動手將吹好的氣球系到做好的彩帶上，然后掛到活動室上空，裝扮活動室。

　　5、收拾好教室衛(wèi)生。

　　活動二、制作點心迎新年

　　活動準備：和好的面團一盆，面板三塊，各種做點心的模子若干。

　　活動建議：

　　1、幼兒依次洗手坐好。觀察討論模子上面的圖案。

　　2、教師示范小點心的做法。

　　3、分發(fā)面板、面團，讓幼兒自由選擇所喜愛的模子制作。

　　4、將做好的點心拿到伙房烤箱中烘烤，幼兒洗好手后組織講故事來等待。

　　5、品嘗自己的勞動成果，分享勞動的快樂。

　　活動三、制作新年賀卡

　　活動準備：

　　用即時貼剪好各色各式的花、小樹、小草若干；裁好的彩色蠟光紙若干。

　　活動建議：

　　1、欣賞教師做的各種賀年卡。

　　2、幼兒選擇自己所喜愛的彩色蠟光紙。

　　3、自選所喜歡的圖案進行裝飾卡片。

　　4、請幼兒講評自己的作品。

　　5、教師為每個孩子寫上名字并收放好幼兒的作品以備后用。

　　活動四、染窗花

　　活動準備：

　　剪好的窗花幾張；餐巾紙若干；調(diào)好的各色水粉五盤（紅、黃、藍、綠、紫）。

　　活動建議：

　　1、欣賞剪好的窗花與教師染的窗花。

　　2、教師示范窗花的疊法和染法。

　　3、幼兒動手折疊和染紙。

　　4、小心打開染好的窗花，并放在桌上晾干。

　　5、寫上孩子們的名字并貼到窗子上裝飾環(huán)境。

　　6、孩子們欣賞自己的作品，體驗成功的喜悅。

　　此環(huán)節(jié)重點是引導(dǎo)幼兒參與各種集體活動，體驗與教師、同伴共同合作的樂趣，發(fā)展孩子們的動手操作能力。有了“認識新年”的基礎(chǔ)，孩子們在老師的指導(dǎo)下，又興趣十足地參加了一系列“迎接新年”的活動。家長們也大力地給予支持，當(dāng)來園接孩子時，看到通知上要求每個孩子帶一個氣球時，馬上領(lǐng)孩子到商店去買，有的甚至拿了一大包來。由于孩子們年齡小，手指小肌肉群發(fā)育不完善，動作協(xié)調(diào)性較差，有的笨拙地涂膠水，粘彩帶，有的幾條彩紙同時粘到了一起，有的不會一環(huán)套一環(huán)，急得跑到老師跟前求助，還有的色彩搭配得并不協(xié)調(diào)，甚至膠水涂得衣服上、彩紙上、桌子上到處都是，但那種認真、那種摯著，真令人感動。我們尊重孩子們在發(fā)展水平、能力等方面的個體差異，給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)幫助，同時也尊重每一個孩子的勞動成果------當(dāng)四條拴上氣球的帶有孩子們稚拙手跡的彩帶在活動室上空高高掛起，室內(nèi)歡呼聲一片接連一片；在做點心之前，孩子們剛洗完手，便摩拳擦掌，躍躍欲試。由于有了玩膠泥的經(jīng)驗，很多孩子都輕松將面團團圓，又依次放入模子中，壓按好，雖然幾個孩子共同使用一個模子，但他們配合非常默契，有的甚至想出了分工合作，一個團圓，一個按壓。但由于孩子們的手太小，握不住模子的邊兒，又沒有力量將小點心磕出，這道工序就由老師來做。當(dāng)我在甩磕模子時，孩子們便給我“加油”助威，那喊聲之大將大班的老師都吸引過來，想看看發(fā)生了什么事兒------當(dāng)師生同享香噴噴的果實，那高興勁、那成功感甭提了。有的孩子還問道：“老師，真好吃，我們什么時候再做一次點心？”在活動中，我們?yōu)槊總�幼兒提供了表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，大大增強了孩子們的自尊心和自信心。隨后，孩子們在教師的指導(dǎo)下，又成功地完成了第三個活動“染窗花”。

　　（三）、慶祝新年

　　活動目標：

　　通過開聯(lián)歡會的形式讓每個孩子品嘗自己親手制作的點心，互唱歌曲、互贈賀卡，每人參與表演節(jié)目，體驗慶祝新年的快樂。

　　活動準備：

　　1、讓家長配合，幫助每一個孩子準備一塊節(jié)目，題材不限。

　　2、烤好的點心每桌一大盤，制作好的賀卡。

　　3、小獎品若干。

　　活動建議：

　　1、參觀布置好的活動室，欣賞自己的勞動成果。

　　2、分組坐好后，集體高唱《新年好》。

　　3、分組表演節(jié)目，及時發(fā)給小獎品。

　　4、品嘗自己制作的小點心。

　　5、互贈賀卡，相互說祝福話語。

　　6、班上的三位教師分別把自己美好的祝福送給小朋友們。

　　7、在《新年好》的旋律中，全體載歌載舞慶祝新年。

　　在進行完“染窗花”的活動后，班上收到“下周開家長會”的通知。本來預(yù)設(shè)在第二個環(huán)節(jié)中最后一個活動“制作新年賀卡”，我們經(jīng)商量，決定延遲到家長會上進行，作為一個親子活動，并臨時將第三個環(huán)節(jié)“慶祝新年”合并到家長會中，具體安排如下：

　　1、家長、幼兒分組入坐，班主任致歡迎詞。

　　2、英語教師引導(dǎo)幼兒表演英語。

　　3、家長、幼兒合作游戲：“兔子和狼”。

　　4、語言教師引導(dǎo)幼兒表演兒歌。

　　5、家長游戲：擊鼓傳球

　　6、音樂教師引導(dǎo)幼兒表演歌曲；全體合唱“新年好”。

　　7、親子活動：制作賀卡

　　8、幼兒送賀卡給家長，全體品嘗幼兒制作的點心。

　　9、男家長背孩子游戲：烏龜爬坡。

　　10、班主任分發(fā)每個幼兒的年終評語。

　　11、和家長進行交流。

　　整場慶祝活動熱鬧、活潑而有秩序地進行著，孩子們的表現(xiàn)欲望也充分得到了滿足，每個活動進行完，教師總是及時給予獎勵。

　　教師的鼓勵、家長的支持，大大調(diào)動了孩子的參與積極性，家長們個個非常支持工作，大方地參與著各種游戲和表演活動------活動室內(nèi)時而童聲朗朗，時而安靜井然，時而掌聲如雷，時而歡笑如歌，高潮迭起，處處洋溢著家園同慶新年的喜悅。整個課題任務(wù)以家長會的成功而圓滿完成。以往的家長會，有的班被家長接走的孩子近十多個，然而令我們驕傲的是：家長會結(jié)束后，沒有一個孩子跟家長走。這也是對我們工作的充分肯定。特別是家長們感謝、贊揚、理解的話語更讓我們覺得：我們的工作如此神圣，只有不斷努力學(xué)習(xí)、探索，提高自身素質(zhì)，才能更好地勝任新時代幼兒教師這一角色！

過新年- 篇7

　　過 新 年

　　福建省廈門市鼓浪嶼筆山小學(xué)  蔡亞珊

　　課題：《過新年》

　　課型：綜合課

　　年級：二年級

　　教學(xué)目標：

　　一.  通過不同新年音樂的演唱、欣賞、律動、打擊樂伴奏等豐富多彩的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，和老師共同體驗、表現(xiàn)和享受音樂，感受過新年的節(jié)日氣氛。

　　二.  滲透世界優(yōu)秀音樂和鄉(xiāng)土素材，拓展學(xué)生音樂視野，并通過閩南語新年歌曲的欣賞，使學(xué)生更好地認識家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。

　　教學(xué)重難點：

　　歌曲學(xué)習(xí)、對不同新年音樂的感受和體驗

　　教具準備：

　　多媒體設(shè)備、課件、鋼琴、掛圖、打擊樂器等。

　　教學(xué)過程：

　　一.  組織教學(xué)

　　1.      隨著《龍咚嗆》音樂進教室。

　　2.      師生問好。

　　二.  新歌教學(xué)——啟發(fā)自主學(xué)習(xí)

　　1.      談話導(dǎo)入：同學(xué)們，新的一年又開始了，各國小朋友都在慶祝新年的到來。我們中國辭舊迎新的傳統(tǒng)節(jié)日是什么節(jié)，誰知道？……

　　2.      揭示課題：《過新年》

　　3.      朗讀歌詞：找節(jié)奏一樣的句子

　　4.      突破節(jié)奏難點。

　　5.      跟琴默唱歌詞。

　　師：現(xiàn)在，老師彈奏這首歌曲的旋律，請同學(xué)們在心里默唱歌詞，你覺得哪個樂句比較難唱，等一會兒可以提出來，我們再一起來解決。

　　6.      輕聲跟琴練唱歌曲并解決演唱中的難點。

　　7.      啟發(fā)學(xué)生對歌曲進行藝術(shù)處理。同學(xué)們都學(xué)會了這首歌，這是一首二拍子、力度較強、情緒活潑歡快的歌曲，怎樣才能把它唱得更好聽呢？老師用兩種方法來演唱，你們聽一聽，哪種演唱方法效果更好。

　　8.      欣賞歌曲動畫，進一步感受歌曲活潑歡快的情緒。

　　9.      用歡快熱烈的情緒，有彈性的聲音演唱歌曲。

　　10.  打擊樂器伴奏。

　　三.  欣賞圣誕音樂《平安夜》片斷。

　　1.      談話導(dǎo)入：同學(xué)們的演唱和樂器的伴奏把中國過新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來了。外國小朋友是怎樣慶祝新年到來的呢？剛剛過去的圣誕節(jié)是世界上許多國家慶祝新年的傳統(tǒng)節(jié)日，就像我國的春節(jié)一樣。……下面，我們一起來欣賞一首外國的圣誕音樂《平安夜》，同學(xué)們聽一聽，音樂在節(jié)拍、速度、力度和情緒上有什么不同，請同學(xué)們邊聽音樂邊用身體動作來表現(xiàn)音樂？（三拍子，慢、較弱、優(yōu)美抒情）

　　2.      欣賞并引導(dǎo)學(xué)生合著音樂律動。

　　四.  欣賞閩南語新年歌曲《向大家拜年》。

　　1.      談話引入：……我們閩南也有用方言演唱的新年歌曲，下面，我們一起來欣賞《向大家拜年》的片斷。

　　2.      欣賞《向大家拜年》的片斷。

　　五.  課堂小結(jié)

　　短短的四十分鐘又過去了，剛才，我們了解了許多中外過新年的習(xí)俗和音樂文化，全世界的小朋友都希望新的一年和平、幸福、美好，在這學(xué)期即將結(jié)束的時候，老師祝同學(xué)們新年學(xué)習(xí)進步，心想事成！現(xiàn)在，請我們唱著《過新年》的歌兒，把新年的禮物帶回家送給親愛的爸爸媽媽吧！

過新年- 篇8

　　教學(xué)設(shè)計紫荊嶺學(xué)校：辛艷一、教材分析：是一首歡快、熱烈的兒童歌曲。2/4拍，五聲C宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點，曲調(diào)歡快、活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復(fù)出現(xiàn)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋的歡樂情景。二、教學(xué)目標 ：1、能用歡快、明亮的聲音學(xué)會演唱〈〉這首歌，體驗小孩子們盼過年的愉悅。2、能主動積極地參與表演，并能加進鑼、鼓等民族打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲。三、教學(xué)準備：多媒體、課件、對聯(lián)、窗花等四、教學(xué)過程 ：1、多媒體演示的畫面，并欣賞音樂〈春節(jié)序曲〉，感受過年的氣氛。2、說說自己對過年的印象，或喜歡過年的理由。3、師生共同布置教室，讓我們的教室充滿過年的氣氛。（背景音樂：〈〉伴奏音樂）4、讀一讀春聯(lián)，突破教學(xué)難點 ：附點節(jié)奏。5、學(xué)習(xí)歌曲的歌詞部分：（配上鑼、鼓）引言：今天老師還準備了一首過年的兒歌呢，你們想聽聽嗎？6、學(xué)唱歌曲：（1）初聽，感受歌曲的情緒風(fēng)格。（2）哼唱歌曲，熟悉旋律。 （3）聽唱歌詞，鼓勵學(xué)生大膽隨機表演。（彩帶或方巾。）（4）齊唱歌曲，對學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的問題及時糾正。7、歌曲處理：引言：同學(xué)們，你們覺得過年高興嗎？我們應(yīng)當(dāng)帶著怎樣的心情來演唱這首歌呢？（學(xué)生自由作答）師：這首歌曲講了到處都喜氣洋洋，人們敲鑼打鼓、放鞭炮，又唱歌又跳舞，過著幸福快樂的生活，同學(xué)們在演唱時可用高興、快樂的心情來演唱。8、多種形式演唱歌曲，并指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。9、鼓勵學(xué)生用手中的道具，用舞蹈表現(xiàn)歌曲。10、課后延伸：真高興和同學(xué)們度過了一堂快樂的音樂課，其實我們的國家地大物博，每個地方都有他自己過年的習(xí)俗，老師建議小朋友們回去問問你的家長，或在大人的幫助下上網(wǎng)查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流。好不好？

過新年- 篇9

　　武漢市實驗學(xué)校幼兒園 汪敏　

　　活動意圖：中班的幼兒語言有了一定的發(fā)展，但具體運用時，總是詞不達意，特別是量詞的運用。因此，針對我班幼兒對量詞的學(xué)習(xí)需求，結(jié)合新年的到來，我設(shè)計了這節(jié)《過新年》的語言活動。將量詞滲透進活動的每一個環(huán)節(jié)，讓幼兒在自由探索中發(fā)現(xiàn)量詞，在不知不覺中掌握和運用量詞，使他們的思維得到訓(xùn)練和提高，培養(yǎng)了他們語言的遷移能力。

　　活動目的：

　　1：學(xué)習(xí)量詞：雙、條、頂、掛、……

　　2：學(xué)習(xí)正確運用量詞，培養(yǎng)語言遷移的能力。

　　3：培養(yǎng)幼兒的觀察力，口語表達及擴散思維。

　　活動準備：圖片（一幅由六張小圖組成的大圖）、禮物若干。

　　活動進行：一、學(xué)習(xí)量詞：

　　1：分組看六幅小圖：幼兒自由探索圖上有什么？各有多少？

　　2：請幼兒代表講述看到什么及多少。

　　圖一：一輛雪橇車、一個籃子、一個蘋果、一個梨子、一掛香蕉、一把傘、一頂帽子、一輛小汽車、一條圍巾、一雙手套。

　　3：引導(dǎo)探索：說每個東西有多少時，數(shù)字后面有一個詞，如：一輛小汽車的“輛”、一雙手套的“雙”、…… （這些詞就是量詞）。

　　每個物體不同，它用的量詞也不相同，一把傘就不能說成一棵傘、一頂傘，說它們的時候要將量詞分清楚。

　　4：師生一起運用量詞講述其它小圖內(nèi)容。

　　二、運用所學(xué)量詞：

　　1：運用量詞講述六張小圖拼成的大圖。

　　重點理解不同的物體要用不同的量詞。

　　2：根據(jù)大圖的情節(jié)，轉(zhuǎn)移到送禮物的活動。

　　（圣誕老人拉著雪橇車，給小朋友們送禮物）

　　讓幼兒拿出自己準備的禮物，說一句完整的話，注意

　　量詞的運用。如：我準備了一雙手套。

　　3：游戲：《換禮物》

　　新年到，新年到，幼兒園里真熱鬧，

　　你做傘，我做帽，互換禮物哈哈笑！

　　要求幼兒兒歌念完后，和好朋友換禮物時說一句完整的話，如：我送給你一雙手套。

　　伸延活動：找量詞，培養(yǎng)幼兒的語言遷移能力。

　　啟發(fā)幼兒觀察和回憶周圍生活中一些常見的物體，并能用恰當(dāng)?shù)牧吭~說出來。

過新年- 篇10

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！

　　音樂，作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，以其獨特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，對音樂的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。今天我以人教版小音第三冊11課《過新年》一課和大家共同探討現(xiàn)代教學(xué)思想及教學(xué)策略。

　　一、    教材分析

　　（一）地位和作用：

　　人教版小音第三冊11課，切實的根據(jù)這一學(xué)段的學(xué)生身心特點：以形象思維為主，好奇、好動、模仿能力強等，安排《過新年》這一課，歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點，曲調(diào)歡快活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復(fù)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。教材安排到本學(xué)期的最后一課，按正常的教學(xué)進度，教學(xué)本課時已是期末，孩子們已經(jīng)能感受到新年的腳步，在孩子們都盼著過年的心情下教學(xué)本課，應(yīng)該說教材的安排是因時、因地、因事制宜的。

　　（二）目標確定及分析：

　　根據(jù)新課標和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實際水平，從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度價值觀三個維度出發(fā)，我將本課的目標定為以下三個：

　　1、 認知目標：學(xué)習(xí)歌曲《過新年》，能用歡快、熱烈的聲音表現(xiàn)過年熱烈情景。

　　2、能力目標：通過小組合作學(xué)習(xí)（創(chuàng)編對聯(lián)、用打擊樂、為歌曲伴奏、即興歌舞等形式）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。

　　3、情感目標：通過感受過年的歡快和喜悅，對現(xiàn)代幸福生活的謳歌，感悟社會主義國家豐富的人文內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的強烈的愛國主義熱情。

　　（三）重難點確定及分析：

　　1、 重點：音樂教學(xué)的過程，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生積極、主動的體驗與感悟音樂的過程，葉圣陶先生說過：“教師之教，不在于全盤授予，而在于相機誘導(dǎo)，必令生運其才志、勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開、純熟之功彌增、乃為善教也。”為此，我將本課的教學(xué)重點確定為，引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和感悟歌曲過年的熱鬧情景。

　　2、難點：教學(xué)難點 則是對歌曲的表現(xiàn)，對歌詞的理解，以及咬字吐字，他既是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個突破口，我將緊緊圍繞全曲的靈魂句，采用多種教學(xué)策略，充分挖掘，渲染語言文字的感染力，撥動學(xué)生情弦，喚起           

　　二、    課前準備及對象分析：

　　（一）課前準備：

　　（1）制作教學(xué)軟件和投影片及分樂句顯示、范唱磁帶。

　　（2）學(xué)生自備一條彩色小手帕、鑼、小堂鼓、镲、

　　（3）窗花、燈籠、氣球、鞭炮、煙花。

　　（二）對象分析：根據(jù)這一學(xué)段的學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿能力強的身心特點，我將利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合等綜合手段，進行直觀教學(xué)。

　　三、教育理念。

　　為了讓學(xué)生得到生動活潑的發(fā)展，我遵循音樂教學(xué)的基本理念，精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學(xué)生的獨特的情感與創(chuàng)造體驗，將現(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機

　　結(jié)合起來，同時將充分發(fā)揮評價的積極作用，努力使每個學(xué)生具有自信心和可持續(xù)發(fā)展的能力。這將體現(xiàn)在我教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，師生的每一次評價、課件的每一頁界面、課堂的每一處聲響。教師致力于創(chuàng)設(shè)一種親、助、樂的人際情景，利用多媒體營造一種美、趣、智的學(xué)習(xí)情景，努力構(gòu)建一個自主、民主、寬松、和諧、愉快、互助的真情空間。 

　　四：教學(xué)過程 

　　在這樣的理念指導(dǎo)下，我設(shè)計了如下教學(xué)過程 ，請跟我一同走進教學(xué)過程 進行策略分析，在這里，將呈現(xiàn)我的教法和學(xué)法指導(dǎo)。

　　（一）激趣導(dǎo)入   揭示課題

　　聆聽著熟悉的旋律《新年好》，舞動著優(yōu)美的姿勢，進入教室，師生一起進行三拍拉手舞蹈，讓學(xué)生一進教師就融入新年的氛圍中，這樣的情景引入，達到未成曲調(diào)先有情的良好效果，無疑是師生間情感共鳴的第一個音符，搭起學(xué)生、教師、教材三者溝通的第一座橋梁，音樂停止，師問：同學(xué)們喜歡過年嗎？為什么喜歡過年？（生答：過年敲鑼打鼓很熱鬧，放鞭炮，有好東西吃，有新衣服穿……貼對聯(lián)……）那咱們先把我們的教師室布置一下！（生貼已經(jīng)準備

　　好的窗花布置教室，師板書：用簡筆畫畫三個燈籠，燈籠里裝著一副對聯(lián)，橫聯(lián)：是題目《過新年》，另外的上、下聯(lián)是本課的難點句：鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢，同學(xué)們跟著節(jié)奏朗讀對聯(lián)，從課堂一開始突破本課難點，同學(xué)可以對下聯(lián)，畫出一個又一個的燈籠裝著不同的下聯(lián)如：幸福生活甜又香，大街小巷喜洋洋……）放鞭炮是小朋友們最喜歡的：誰能模仿鞭炮的聲音，利用同學(xué)們模仿的鞭炮聲，教師組織一條二聲部的發(fā)聲練習(xí)，這是對教材的拓展，還可以換相聲詞進行：

　　咚咚咚咚  嗆      咚咚咚咚 嗆      咚   嗆  咚嗆      咚咚      嗆

　　嗖        嗖      嗖嗖             嗖   嗖  嗖嗖      嗖        嗖

　　新年到了！春節(jié)聯(lián)歡會上，咱們準備一個什么節(jié)目呢！老師選了一個曲子！請大家欣賞

　　1、視聽結(jié)合 整體感知

　　讓學(xué)生隨著媒體畫面，完整欣賞歌曲，讓學(xué)生感受歡快、熱烈的歌曲情緒，視聽結(jié)合、動靜結(jié)合、聲像一體、行神兼?zhèn)洌�讓學(xué)生有身臨其境之感，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，激發(fā)他們的興趣與求知欲。教師抓住這一熱情，進行按節(jié)奏拍手朗讀歌詞，這樣由語言文字與音樂共同創(chuàng)設(shè)的豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神、情緒領(lǐng)域的影響會是多么的深廣。根據(jù)大綱要求二年級的學(xué)生繼續(xù)采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，當(dāng)孩子們聽錄音對旋律有了初步的旋律線條以后，就可以分組進行自學(xué)。

　　2、合作學(xué)習(xí)  培養(yǎng)能力

　　讓孩子們根據(jù)自己的識譜能力，自由組合，分小組自學(xué)歌詞，選擇自己喜歡的方式進行學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)學(xué)生自主，選擇自己喜歡的一兩個樂句進行學(xué)習(xí)，以降低教材難度，照顧到每一個學(xué)生，你認為這一樂句應(yīng)該怎樣來演唱，怎樣把它唱到最好，然后用自己學(xué)習(xí)的方法來教大家！教師放手讓同學(xué)自己學(xué)，自己教，教師給予積極的評價、指導(dǎo)。讓每位同學(xué)都有自信心，讓每位同學(xué)都能享受成功的喜悅，教師抓住全曲中的靈魂句“幸福的生活甜呀甜又香”進行渲染，問：幸福生活甜在哪里、香在哪里？讓同學(xué)們切實的從身邊感受到社會主義今天的幸福生活

　　。無疑是師生間，同學(xué)間融洽互助學(xué)習(xí)，情感共鳴的第一個音符，達到作者的德育目的。教師強調(diào)音準、節(jié)奏、咬字及聲音運用，教師參與其中，幫助有困難的小組解決問題，真正起到伙伴、引導(dǎo)、組織的作用。

　　3、體驗創(chuàng)新 激發(fā)熱情

　　（1）歌曲完成好以后，讓孩子們用舞蹈表現(xiàn)歌曲，拿起手帕扭秧歌、以及用打擊樂器為歌曲進行伴奏，演示一遍。然后師引導(dǎo)：同學(xué)們，新年的鐘聲馬上就要敲響，同學(xué)們，讓我們一起倒記時：10、9、8、7、6、……（師生齊呼：過年了….）同學(xué)們：該我們的節(jié)目上臺了，大家唱起來、跳起來、舞起來把！（教室里有唱、有唱、有敲、煙花放起來、氣球飛起來……）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為：“情景、協(xié)作、會話、意義建構(gòu)，”是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素，“情景、協(xié)作”對學(xué)習(xí)成功致關(guān)重要，所以我將充分利用多媒體和學(xué)生的角色扮演，盡可能營造逼真的學(xué)習(xí)情景，組織學(xué)生通過合作來再現(xiàn)歌曲形象，對歌曲進行二度創(chuàng)作。“情以物遷，辭以情發(fā)”至此，學(xué)生的大腦被激活，情緒也自然如清泉奔涌，師生一起跟錄音表演，將課堂推向高潮，學(xué)生的情感體驗，體態(tài)語言，聲音表現(xiàn)水乳交融，師生情感相互碰撞，這是生命與生命的對話，實現(xiàn)課我合一。這樣氣氛還愁表現(xiàn)不好過年的歡樂場面嗎？

　　最后，讓學(xué)生將演唱歌曲感受到新年的熱鬧場面和對祖國的熱愛用色彩表現(xiàn)出來，小組集體即興作畫，進一步加強小組合作學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)科整合，使學(xué)生產(chǎn)生積極的心理傾向，這樣的圍學(xué)生不僅學(xué)好歌曲，心中的愛國主義熱情也會由然而生。

　　4、課后延伸  資源共享

　　新課標指出：教科書已越來越不可能成為唯一的課程資源，課堂也不是學(xué)生獲取知識的唯一渠道，教師要有強烈的資源意識，創(chuàng)造性的開展各類活動，多方面提高學(xué)生的綜合實踐能力，我在教學(xué)本課后，就給學(xué)生留下了一個廣闊的空間：課后可以發(fā)展特長；推薦欣賞；收集圖片文字資料了解多元文化及各地風(fēng)土人情；在下一節(jié)的課堂交流中實現(xiàn)資源交流共享。這樣富有彈性的設(shè)計，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使音樂教學(xué)充滿生機與活力，從課內(nèi)向課外延伸，使我們的教育成為可持續(xù)發(fā)展教育，這一舉措使教學(xué)更加開放，給學(xué)生一個更加廣闊的空

　　間，是以知識為中心的教學(xué)設(shè)計向以資源為中心，以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變，這正是蘇霍姆林斯基所說：教師要為兒童成為發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者提供養(yǎng)料和機會。

　　五、教學(xué)特色（總結(jié)以上過程和策略，我認為我的教學(xué)特色是）

　　1、面向全體學(xué)生 突出學(xué)科特點

　　2、創(chuàng)造合作互動 尊重獨特體驗

　　3、運用現(xiàn)代手段 打破時空限制

　　4、實現(xiàn)學(xué)科整合 了解多元文化

　　七、教學(xué)啟示

　　總之，本方案的設(shè)計，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動發(fā)展，致力于運用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的研究，淡化學(xué)科邊緣，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。依托音樂本身的魅力，影響學(xué)生人生觀、審美觀、價值觀的形成。全面影響學(xué)生做人、做事的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作意識、探究精神。從目標的提出、到過程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實踐性、更濃的創(chuàng)造性。當(dāng)然，措施付諸實施，還需要老師的愛心和慧心，教學(xué)研究永無止境，我相信，沒有最好，只有更好。在此，還請各位領(lǐng)導(dǎo)和同行們提出寶貴意見，謝謝！

過新年- 篇11

　　課題：表演《過新年》 課時：16——2

　　教學(xué)目標：1、通過表演《過新年》，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。

　　2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演。

　　3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨�伴奏�?/p>

　　教學(xué)重難點：理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演。

　　教學(xué)準備：打擊樂器、電子琴

　　教學(xué)內(nèi)容及過程：

　　一、開始部分：

　　1、 聽音樂起立、問好、入座。

　　2、 復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

　　3、 復(fù)習(xí)歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、 導(dǎo)言。

　　2、 表演《過新年》

　　(1) 完整地聆聽歌曲，用手指隨著課本上的旋律滑動。

　　(2) 聽著歌曲錄音跟唱全曲。

　　(3) 分組進行編創(chuàng)活動。提示：利用小組的智慧你一句，我一句為歌曲編創(chuàng)新歌詞，分組表演自己的歌。

　　(4) 邊唱邊表演動作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。

　　(5) 背唱自創(chuàng)的歌曲表演《過新年》給爸爸、媽媽聽。

　　(6) 聆聽《晚會》初聽音樂，感受音樂的歡樂氛圍。提示;音樂讓你想到了什么?心情是怎樣的?

　　三、結(jié)束部分：

　　小結(jié)

過新年- 篇12

　　《過新年》教案

　　［教學(xué)目標 ］

　　1.         通過欣賞〈〈窗花舞〉〉和學(xué)唱〈〈過新年〉〉，感受音樂所表達的過新年的熱烈氣氛，感受不同地域的民歌風(fēng)。

　　2.         積極參與編創(chuàng)歌詞、節(jié)奏，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。

　　［教具準備］

　　剪刀  彩色紙   口風(fēng)琴  打擊樂器  多媒體教學(xué)光盤等

　　［教學(xué)過程 ］

　　師生活動

　　設(shè)計意圖

　　生聽著音樂拍手走進教室（節(jié)奏比較歡快的新年歌曲vcd）

　　創(chuàng)設(shè)一種愉悅和諧的教學(xué)氛圍，伴隨動聽的音樂，更快地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，融入本堂音樂課的主題。

　　一、欣賞〈窗花舞〉

　　1. 師用提問的方式直接導(dǎo)入  欣賞曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂的ab段

　　2.  生帶著問題復(fù)聽ab段

　　師：你覺得音樂是在描訴一件什么事情？你聽到音樂中用了哪些打擊樂器？聽到了請舉手

　　生聽完后發(fā)表自己的看法（三角鐵、鈴鼓等）

　　3. 師鼓勵并播放a’段錄象：她們在干什么？

　　生欣賞并舉手回答：跳舞、帖窗花

　　4.  生完整聆聽〈窗花舞〉（一至二遍）

　　大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花

　　利用肢體的動作感受音樂的節(jié)奏、強弱

　　激發(fā)學(xué)生的想象力和養(yǎng)成仔細聆聽音樂的習(xí)慣

　　音樂與剪紙藝術(shù)的綜合，并為學(xué)唱歌曲創(chuàng)設(shè)情境

　　二、歌曲〈過新年〉

　　1.導(dǎo)入  ：真棒！在北方過年的時候就會在窗戶上帖上窗花，今天我們也在一起過個年，你們看，老師還準備了什么呀？

　　（拿出準備好的對聯(lián)“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”）

　　2. “噓，還準備了。。。。播放教學(xué)光盤，師聲情并貌的范唱歌曲（注意手勢、表情）

　　師暗示“咚咚咚咚嗆“是什么樂器的聲音？

　　3.  師生一起表演

　　（放范唱音樂）加歌表演 

　　4.         歌詞創(chuàng)編

　　導(dǎo)入  ：咱們過年的時候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什么活動呀？

　　幾個學(xué)生回答

　　2）分組討論把說出的答案用對聯(lián)的形式寫下來（師參與進來）音樂播放中

　　3）小組展示

　　三組表演（其中一組表演時其他兩組為他們配上“咚咚咚咚嗆“的歌詞

　　師給已鼓勵

　　5. 歌舞齊奏，進一步加大創(chuàng)編力度

　　一組負責(zé)表演

　　一組負責(zé)唱歌另一組給音樂配上打擊樂伴奏

　　手勢理解音的高低

　　留給學(xué)生自主體驗的學(xué)習(xí)空間，使他們積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，體驗與他人合作的愉悅。

　　強化老師參與者和合作者的身份，師生共同嘗試、體驗，融洽師生關(guān)系。

　　以防冷場，活躍氣氛。 

　　三、課后拓展延伸

　　師：真高興和同學(xué)們度過了一堂快樂的音樂課，其實我們的國家地大物博，每個地方都有他自己過年的習(xí)俗，老師建議小朋友們回去問問你的長輩或上網(wǎng)查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流。好不好？

　　在《過新年》的歌聲中走出教室。

　　啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望，提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力，也使得有限的課堂教學(xué)得到了無限的延伸。

過新年- 篇13

　　海市奉賢區(qū)星辰幼兒園  ：汪菊鋒

　　設(shè)計意圖 　　新年（元旦）是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準備。為了引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。為了給孩子們的探究活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試。   活動目標 　　1、理解兒歌內(nèi)容，感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，了解一些常見的過年形式。

　　2、愿意在老師的帶領(lǐng)下快樂地和別人互相拜年。   活動準備 　　兒歌《新年》，新年錄像   活動過程 　　一、經(jīng)驗交流 　　價值取向：交流以往過年的經(jīng)驗，感受新年的歡快的氣氛。

　　1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢？

　　2、我們一起來看看新年的時候人們是怎么慶祝的。（觀看錄像）

　　3、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的？（幼兒自由交流） 　　提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得非常高興。 　　二、欣賞兒歌 　　價值取向：通過兒歌進一步體驗到過年的快樂。 　　1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰過年了也很高興呢？（幼兒欣賞兒歌）

　　2、師：兒歌說太陽變成了什么？

　　3、師：月亮變成了什么？星星變成了什么？

　　4、師：為什么太陽、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢？ 　　提升：新年到了，小朋友也長大了一歲，本領(lǐng)也變大了，所以大家都覺得非常的高興。 　　三：學(xué)習(xí)兒歌 　　價值取向：能夠通過學(xué)習(xí)掌握兒歌的內(nèi)容。 　　四：延伸活動：互相拜年 　　價值取向：通過拜年，進一步感受過年的歡樂，并促進幼兒與人之間的交往能力。     活動反思： 　　新年（元旦）是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端。為了引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特設(shè)計了這一活動。本次活動整合的經(jīng)驗比較多，孩子能夠和老師呼應(yīng)，因此，老師在活動的整合中，要自然、巧妙，這樣，才能起到梳理、提升經(jīng)驗的作用通過這次的教學(xué)活動,我深刻體會到,所有的教學(xué)活動,一定要堅持開放性的原則, 讓幼兒充分感知和操作,同時活動的題材必須來源于生活,這樣的活動才有價值。孩子們對過新年比較熟悉，但是對過新年的本領(lǐng)卻不了解。在此基礎(chǔ)上，老師進一步告訴他們，工作是靠好朋友互相合作取得成功的，激發(fā)了孩子的合作意識。

過新年- 篇14

　　活動目標：

　　1.知道新年是中國特有的最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，了解中國過新年習(xí)俗的由來。

　　2.學(xué)說一句新年祝福語，并在游戲中大膽運用。

　　3.感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的有趣以及過新年的喜悅。

　　活動重點：

　　了解中國過新年習(xí)俗的由來

　　活動難點：

　　學(xué)說一句新年祝福語

　　活動準備：

　　1.“年的來歷”課件

　　2.過新年的圖片若干

　　3.音樂“恭喜恭喜”

　　活動過程：

　　一、圖片導(dǎo)入，引出新年，了解“年”的來歷

　　1.教師出示紅包圖片

　　師：這是什么？什么時候你會收到紅包？新年的時候除了要拿紅包裝著的壓歲錢，你還見到新年的時候要用到哪些紅色的東西呢？（教師根據(jù)幼兒的回答隨機出示過新年的圖片）你知道過新年的時候，我們?yōu)槭裁匆�包紅包、貼春聯(lián)、放鞭炮嗎？

　　2.教師播放課件《年的來歷》，幼兒欣賞。

　　3.師：古時候，“年”是什么？“年”怕什么？人么怎樣對付“年”的？

　　4.教師小結(jié)：“年”就是“年獸”。“年獸”最怕三種東西——光、聲響還有紅色，所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F，常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此說“恭喜恭喜”等吉祥的話祝彼此平安。

　　二、交流過年的習(xí)俗

　　1.“年獸”來了，你除了放鞭炮、貼春聯(lián)、穿紅衣，還做過哪些事情？

　　2.幼兒介紹過年時的歡樂情景。

　　3.教師小結(jié)：春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，人們會貼春聯(lián)、倒貼“福”字，在年三十晚上會吃團圓飯，大人會給小孩子壓歲錢。第二天是大年初一，大家都穿上漂亮的新衣服，走親訪友，相互拜年，做恭喜的動作，說祝福的話，現(xiàn)在人們還有電話拜年、賀卡拜年等多種拜年方式。

　　三、自由游戲，感受過年的歡樂

　　1.請一部分幼兒扮演年獸，另一部分幼兒通過紅色、響聲、光亮等各種辦法將年獸嚇走，然后互相恭喜。

　　2.師：恭喜的時候可以說些什么呢？想一想，新年的時候人們最希望聽到哪些祝福的話？

　　幼兒自由交流討論然后集體回答。

　　3.游戲：大拜年（播放音樂“恭喜恭喜”）

　　全體幼兒圍成圓圈，每次游戲請五到六名幼兒，到坐著的幼兒家里拜年。游戲進行多次，幼兒輪流拜年，到別人家時先敲門，然后向主人說一句祝福的話。