過 新 年（精選17篇）

過 新 年 篇1

　　過 新 年

　　福建省廈門市鼓浪嶼筆山小學  蔡亞珊

　　課題：《過新年》

　　課型：綜合課

　　年級：二年級

　　教學目標：

　　一.  通過不同新年音樂的演唱、欣賞、律動、打擊樂伴奏等豐富多彩的教學方法，激發學生學習音樂的興趣，和老師共同體驗、表現和享受音樂，感受過新年的節日氣氛。

　　二.  滲透世界優秀音樂和鄉土素材，拓展學生音樂視野，并通過閩南語新年歌曲的欣賞，使學生更好地認識家鄉，熱愛家鄉。

　　教學重難點：

　　歌曲學習、對不同新年音樂的感受和體驗

　　教具準備：

　　多媒體設備、課件、鋼琴、掛圖、打擊樂器等。

　　教學過程：

　　一.  組織教學

　　1.      隨著《龍咚嗆》音樂進教室。

　　2.      師生問好。

　　二.  新歌教學——啟發自主學習

　　1.      談話導入：同學們，新的一年又開始了，各國小朋友都在慶祝新年的到來。我們中國辭舊迎新的傳統節日是什么節，誰知道？……

　　2.      揭示課題：《過新年》

　　3.      朗讀歌詞：找節奏一樣的句子

　　4.      突破節奏難點。

　　5.      跟琴默唱歌詞。

　　師：現在，老師彈奏這首歌曲的旋律，請同學們在心里默唱歌詞，你覺得哪個樂句比較難唱，等一會兒可以提出來，我們再一起來解決。

　　6.      輕聲跟琴練唱歌曲并解決演唱中的難點。

　　7.      啟發學生對歌曲進行藝術處理。同學們都學會了這首歌，這是一首二拍子、力度較強、情緒活潑歡快的歌曲，怎樣才能把它唱得更好聽呢？老師用兩種方法來演唱，你們聽一聽，哪種演唱方法效果更好。

　　8.      欣賞歌曲動畫，進一步感受歌曲活潑歡快的情緒。

　　9.      用歡快熱烈的情緒，有彈性的聲音演唱歌曲。

　　10.  打擊樂器伴奏。

　　三.  欣賞圣誕音樂《平安夜》片斷。

　　1.      談話導入：同學們的演唱和樂器的伴奏把中國過新年的喜慶和熱鬧都表現出來了。外國小朋友是怎樣慶祝新年到來的呢？剛剛過去的圣誕節是世界上許多國家慶祝新年的傳統節日，就像我國的春節一樣。……下面，我們一起來欣賞一首外國的圣誕音樂《平安夜》，同學們聽一聽，音樂在節拍、速度、力度和情緒上有什么不同，請同學們邊聽音樂邊用身體動作來表現音樂？（三拍子，慢、較弱、優美抒情）

　　2.      欣賞并引導學生合著音樂律動。

　　四.  欣賞閩南語新年歌曲《向大家拜年》。

　　1.      談話引入：……我們閩南也有用方言演唱的新年歌曲，下面，我們一起來欣賞《向大家拜年》的片斷。

　　2.      欣賞《向大家拜年》的片斷。

　　五.  課堂小結

　　短短的四十分鐘又過去了，剛才，我們了解了許多中外過新年的習俗和音樂文化，全世界的小朋友都希望新的一年和平、幸福、美好，在這學期即將結束的時候，老師祝同學們新年學習進步，心想事成！現在，請我們唱著《過新年》的歌兒，把新年的禮物帶回家送給親愛的爸爸媽媽吧！

過 新 年 篇2

　　武漢市實驗學校幼兒園 汪敏　

　　活動意圖：中班的幼兒語言有了一定的發展，但具體運用時，總是詞不達意，特別是量詞的運用。因此，針對我班幼兒對量詞的學習需求，結合新年的到來，我設計了這節《過新年》的語言活動。將量詞滲透進活動的每一個環節，讓幼兒在自由探索中發現量詞，在不知不覺中掌握和運用量詞，使他們的思維得到訓練和提高，培養了他們語言的遷移能力。

　　活動目的：

　　1：學習量詞：雙、條、頂、掛、……

　　2：學習正確運用量詞，培養語言遷移的能力。

　　3：培養幼兒的觀察力，口語表達及擴散思維。

　　活動準備：圖片（一幅由六張小圖組成的大圖）、禮物若干。

　　活動進行：一、學習量詞：

　　1：分組看六幅小圖：幼兒自由探索圖上有什么？各有多少？

　　2：請幼兒代表講述看到什么及多少。

　　圖一：一輛雪橇車、一個籃子、一個蘋果、一個梨子、一掛香蕉、一把傘、一頂帽子、一輛小汽車、一條圍巾、一雙手套。

　　3：引導探索：說每個東西有多少時，數字后面有一個詞，如：一輛小汽車的“輛”、一雙手套的“雙”、…… （這些詞就是量詞）。

　　每個物體不同，它用的量詞也不相同，一把傘就不能說成一棵傘、一頂傘，說它們的時候要將量詞分清楚。

　　4：師生一起運用量詞講述其它小圖內容。

　　二、運用所學量詞：

　　1：運用量詞講述六張小圖拼成的大圖。

　　重點理解不同的物體要用不同的量詞。

　　2：根據大圖的情節，轉移到送禮物的活動。

　　（圣誕老人拉著雪橇車，給小朋友們送禮物）

　　讓幼兒拿出自己準備的禮物，說一句完整的話，注意

　　量詞的運用。如：我準備了一雙手套。

　　3：游戲：《換禮物》

　　新年到，新年到，幼兒園里真熱鬧，

　　你做傘，我做帽，互換禮物哈哈笑！

　　要求幼兒兒歌念完后，和好朋友換禮物時說一句完整的話，如：我送給你一雙手套。

　　伸延活動：找量詞，培養幼兒的語言遷移能力。

　　啟發幼兒觀察和回憶周圍生活中一些常見的物體，并能用恰當的量詞說出來。

過 新 年 篇3

　　目標：了解元旦的名稱及簡單意義

　　內容：

　　準備：布置的活動場景，日歷一本，小老鼠、小兔子、兔媽媽、天線寶寶、小狗布娃娃各一個，新年賀卡三張，彩鏈條總數與幼兒人數相等。

　　過程：一、聽音樂做律動，帶幼兒進入活動室

　　“小朋友，我們一起到小兔家去玩一玩吧。”聽音樂做律動進入活動室。

　　“哇，小兔子家打扮得這么漂亮，你知道嗎？”幼兒展開想象，自由猜想。

　　二、講故事，向幼兒簡單介紹元旦的名稱及簡單意義。

　　故事大意：小兔子一覺醒來，發現自己家大變樣，便問媽媽：“為什么我們家打扮得這么漂亮？”媽媽耐心地翻開日歷的第一頁說：“因為從今天開始，我們以前的舊日歷就不能用了，要用新的，翻開第一頁就是今天，一月一日元旦節。”“什么是元旦呢？”小兔不解地問道。“元旦也就是新年，是新的一年的第一天，了，小孩子會更加懂事了，因為，又長大一歲了，我們周圍的每一個人都長大一歲了。”

　　“砰砰砰”小老鼠手捧賀卡來了。“小兔子，新年好，我給你送賀卡來了。”小兔子說：“謝謝你，小老鼠。”“砰砰砰”小花狗手捧著賀卡來了：“小兔子，新年好，我給你送賀卡來了。”小兔子說：“謝謝你，小花狗。”“砰砰砰”天線寶寶手捧著賀卡來了：“小兔子，新年好，我給你送賀卡來了。”小兔子說：“謝謝你，天線寶寶，了，我們都長大一歲了，大家在一塊兒多開心呀！”好朋友在一起唱歌、跳舞、做游戲。

　　提問：1、小兔子家為什么打扮的這么漂亮？

　　2、有誰來找小兔子？它們在一起為什么那么開心？

　　三、游戲操作活動《貼窗花》

　　“小朋友，你們看，兔媽媽在忙著干什么呢？”“貼窗花。”“過年了，我們一起幫兔媽媽貼窗花吧！”

過 新 年 篇4

　　活動目標：

　　1.感受過年的歡樂氣氛，體驗過年的快樂。

　　2.樂意用完整的話祝福別人。

　　活動準備：

　　1.創設“過新年”的環境氛圍。

　　2.角色道具（爺爺的胡子、奶奶的眼鏡、爸爸的領帶、媽媽的圍裙）

　　3.實物年糕、湯圓、餃子

　　4.油泥、彩紙、皺紋紙

　　5.倒計時鐘，鐘聲，“過新年”動畫碟片

　　活動過程：

　　一、欣賞動畫碟片，感受過年氛圍（喚醒經驗）

　　1.我們一起來看看電視里有誰？他們在干什么？

　　2.討論：你看到了誰？他們在干什么？

　　3.總結：他們有的在…有的在…，他們在過新年呢！

　　二、談話：過年（交流經驗）

　　1.你們過年的時候都做了哪些事情呢？

　　2.你會說什么好聽的、祝福的話？想一想跟旁邊的小朋友說。

　　①個別幼兒說。

　　②請小朋友到前面來跟大家說祝福的話。

　　三、游戲：過新年(遷移經驗)

　　1.提出游戲。過年真高興，今天我們也來玩一個過年的游戲吧！我們一起來做水餃、湯圓、年糕。

　　2.交代游戲要求。

　　*今天我們準備很多材料，你們自己想一想可以用它來做什么。

　　*等會我們五個小朋友一組，就是一家人了，你們自己商量誰是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，然后把你們的道具戴上，讓大家一看就知道你是誰。

　　*我們還可以把做好的東西送給朋友，跟朋友說一句祝福的話。

　　3.幼兒游戲，教師以角色身份指導。

　　4.游戲高潮。

　　*新年的鐘聲就要響了，我們一起來倒計時吧！

　　*幼兒互賀新年！

過 新 年 篇5

　　第課：15、

　　【教學目標】

　　情感與態度：通過了解家鄉和各地過新年的風俗以及今昔變化，激發和培養學生愛家鄉、愛祖國的情感和態度。

　　行為與習慣：通過開展班級元旦游藝活動，融個人于集體之中，培養樂于參與、樂于合作、熱愛集體生活的行為和習慣，認真完成集體交給的任務。

　　知識與技能：增長學生的社會生活常識，了解民風民俗。利用做新年賀卡培養學生勞技制作能力和創作能力，分享活動成果。

　　過程與方法：通過了解、收集有關材料的活動過程，讓學生體驗如何用不同的方法來獲得信息。

　　【學情分析】

　　課文提供的各地過新年的照片，是一種示例。其目的一方面是引導學生能自己動手去收集各種能反映各個地方過新年時場景和風俗的圖片，特別是本地區的圖片，鼓勵學生有自己的發現，多了解自己家鄉有特點的事物，知曉家鄉，熱愛家鄉。另一方面，對搜集資料有困難的學生，利用本課的圖片也能較好地了解相關的民風民俗。

　　【課時安排】  2課時

　　【教學過程活動設計】

　　第一課時

　　活動（一）——新年新景觀

　　1、學生分小組活動，交流各自收集的圖片和資料，并進行分類和整理。

　　2、小組作專題展示介紹。如：

　　（1）新年里的“吃”：吃年夜飯、吃湯圓、吃餃子、吃年糕……

　　（2）新年里的“玩”：舞龍、舞獅子、打腰鼓、放煙花爆竹……

　　（3）新年里的“文化活動”：貼春聯、貼窗花、掛燈籠、猜燈謎……

　　（4）新年里的“市場”：趕廟會、逛商場、辦年貨……

　　（5）新年里的“走訪”：拜年、賀歲、守歲、壓歲錢……

　　3、家鄉新年故事多

　　收看本地新年期間的新聞故事的錄像，交流學生收集的有關“過年”的信息資料，感知祖國和家鄉的發展與變化。

　　活動（二）——新年老傳說

　　1、學生根據課前向祖輩、父輩了解到的有關新年的老傳說、舊故事，開展“新年老傳說”一分鐘演講賽。

　　2、討論：“老傳說”讓我知道了什么？

　　通過這一活動，一方面讓學生了解一些有關新年的民風民俗及其來歷和演變；另一方面從不同時期的“過年”，感知祖國的變化、家鄉的變化和人文生活的變化。

　　活動（三）——“家鄉的新年”圖片展覽

　　利用學生和老師共同收集的圖片等資料，共同討論和做出分工，在課后舉辦“家鄉的新年”圖片展覽，使這一活動向課外延伸。

　　第二課時

　　活動（四）——班級元旦游藝會

　　1、游藝會的組織工作：由班干部和任課教師共同策劃，以學生為主，教師指導。

　　2、游藝會的環境布置：由學生分工負責。

　　3、由學生民主推選游藝會主持人和各游戲活動的工作人員，制定游戲活動要求。

　　4、師生同樂，開展如玩套圈、貼鼻子、猜謎語等游藝活動。游藝活動的各種節目都由學生自己去設計完成和組織進行。

　　5、互贈“新年賀卡”。游藝會的最后一個節目是互贈“新年賀卡”，學生可以把自制的“新年賀卡”贈送給自己的好朋友，并送上一句新年祝愿的“知心話”，也可以送給老師。老師也可以自己制作一些“賀卡”贈送給學生，鼓勵學生好好學習、天天向上，把游藝會推向高潮。

　　6、同一首歌：師生共唱一首《新年好》，在歌聲和歡樂中結束本次活動。

　　板書設計：

　　15、過新年

　　圖片里的故事

　　祖國各地的新年

　　智慧瞬間：

過 新 年 篇6

　　課題：《過新年》

　　課型：綜合課

　　年級：二年級

　　教學目標 ：

　　一.通過不同新年音樂的演唱、欣賞、律動、打擊樂伴奏等豐富多彩的教學方法，激發學生學習音樂的興趣，和老師共同體驗、表現和享受音樂，感受過新年的節日氣氛。

　　二.滲透世界優秀音樂和鄉土素材，拓展學生音樂視野，并通過閩南語新年歌曲的欣賞，使學生更好地認識家鄉，熱愛家鄉。

　　教學重難點：

　　歌曲學習、對不同新年音樂的感受和體驗

　　教具準備：

　　多媒體設備、課件、鋼琴、掛圖、打擊樂器等。

　　教學過程 ：

　　一.組織教學

　　1.隨著《龍咚嗆》音樂進教室。

　　2.師生問好。

　　二.新歌教學——啟發自主學習

　　1.談話導入  ：同學們，新的一年又開始了，各國小朋友都在慶祝新年的到來。我們中國辭舊迎新的傳統節日是什么節，誰知道？……

　　2.揭示課題：《過新年》

　　3.朗讀歌詞：找節奏一樣的句子

　　4. 突破節奏難點。

　　5. 跟琴默唱歌詞。

　　師：現在，老師彈奏這首歌曲的旋律，請同學們在心里默唱歌詞，你覺得哪個樂句比較難唱，等一會兒可以提出來，我們再一起來解決。

　　6.輕聲跟琴練唱歌曲并解決演唱中的難點。

　　7.啟發學生對歌曲進行藝術處理。同學們都學會了這首歌，這是一首二拍子、力度較強、情緒活潑歡快的歌曲，怎樣才能把它唱得更好聽呢？老師用兩種方法來演唱，你們聽一聽，哪種演唱方法效果更好。

　　8.欣賞歌曲動畫，進一步感受歌曲活潑歡快的情緒。

　　9.用歡快熱烈的情緒，有彈性的聲音演唱歌曲。

　　10.打擊樂器伴奏。

　　三.欣賞圣誕音樂《平安夜》片斷。

　　1.  談話導入  ：同學們的演唱和樂器的伴奏把中國過新年的喜慶和熱鬧都表現出來了。外國小朋友是怎樣慶祝新年到來的呢？剛剛過去的圣誕節是世界上許多國家慶祝新年的傳統節日，就像我國的春節一樣。……下面，我們一起來欣賞一首外國的圣誕音樂《平安夜》，同學們聽一聽，音樂在節拍、速度、力度和情緒上有什么不同，請同學們邊聽音樂邊用身體動作來表現音樂？（三拍子，慢、較弱、優美抒情）

　　2.  欣賞并引導學生合著音樂律動。

　　四.欣賞閩南語新年歌曲《向大家拜年》。

　　1.  談話引入：……我們閩南也有用方言演唱的新年歌曲，下面，我們一起來欣賞《向大家拜年》的片斷。

　　2.  欣賞《向大家拜年》的片斷。

　　五.課堂小結

　　短短的四十分鐘又過去了，剛才，我們了解了許多中外過新年的習俗和音樂文化，全世界的小朋友都希望新的一年和平、幸福、美好，在這學期即將結束的時候，老師祝同學們新年學習進步，心想事成！現在，請我們唱著《過新年》的歌兒，把新年的禮物帶回家送給親愛的爸爸媽媽吧！

過 新 年 篇7

　　教學目標：

　　1.激發、培養學生愛家鄉，熱愛祖國的情感和態度。

　　2. 通過開展班級元旦游藝活動，融個人于集體之中，培養樂于參與，樂于合作，熱愛集體生活的行為和習慣。

　　教學重點、難點：

　　增長學生的社會生活常識，了解民風民俗。

　　教具準備：

　　收集各地和家鄉有關過新年的圖片和資料。

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、新年新景象

　　1.學生分小組活動，交流各自收集的圖片和資料，并進行分類和整理。

　　2.小組作，新年里的各種活動。

　　3.家鄉新年故事多。

　　二、新年老傳統

　　1.學生根據課前向祖輩、父輩了解到的有關新年的老傳說、舊故事，開展“新年老傳說”一分鐘演講賽。

　　2.討論：“老傳說”讓我知道了什么？設計

　　通過這一活動，一方面讓學生了解一些有關新年的民風民俗及其來歷和演變，另一方面從不同時期的“過年”，感知祖國的變化，家鄉的變化和人文生活的變化。

　　三、“家鄉的新年”圖片展覽。

　　說說家鄉的新年。 

　　第二課時

　　四、級游藝會（慶元旦）

　　1.環境布置

　　2.制定活動方案。

　　3.游戲活動的各種節日都由學生自己去設計完成和組織進行。

　　4.互贈“新年賀卡”。

　　5. 同唱一首歌：《新年好》。

過 新 年 篇8

　　——小班科學活動系列方案與實施

　　設計思路：新年（元旦）是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準備。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。

　　為了給孩子們的探究活動創造一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年”三個環節入手，通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、學習歌曲和兒歌來加深幼兒對新年（元旦）的認識與了解；通過親手布置活動環境、制作點心以及新年賀卡進一步為迎接新年做準備；最后以開聯歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛。具體預設方案如下：

　　（一）、認識新年

　　活動目標：

　　1、通過各種形式讓孩子們來認識、了解新年，知道新年的象征意義。

　　2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。

　　活動一、談話：認識新年

　　活動準備：

　　新日歷一份；大人們通過各種方式迎接新年的vcd片。

　　活動建議：

　　1、出示日歷討論：“一月一日”是什么節日？有什么象征意義？

　　2、觀看碟片：大人們怎樣迎接新年的到來？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等）。

　　3、討論：我又長大一歲了，應該自己做哪些力所能及的事兒了？

　　活動二、兒歌：新年到

　　活動準備：

　　學兒歌所需的布娃娃及做好的小紅帽，每人一套。

　　活動建議：

　　1、討論：新年要到了，我會給好朋友送什么禮物？

　　2、出示“我”給布娃娃的禮物并示范表演兒歌。

　　3、幼兒通過操作手中的布娃娃學習表演兒歌。

　　4、分配角色表演兒歌。

　　活動三、歌曲：新年好

　　活動準備：

　　大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶；課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》。

　　活動建議：

　　1、看圖片討論：大人們怎樣慶祝新年的到來？

　　2、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

　　3、跟大班哥哥姐姐學唱歌曲。采用“一幫一”形式學唱。

　　4、為歌曲編配動作，隨音樂載歌載舞。

　　此環節著重發展幼兒的語言能力，而“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”在“認識新年”的活動中，我們運用了多種直觀手段來豐富了孩子們感性認識。孩子們雖然對“元旦”這個概念有點模糊不清，但在教師的啟發引導與鼓勵支持下，根據自己的經驗與理解，積極參與，踴躍發言。特別是當談到“我又長大一歲了”的時候，孩子們說出了許多自己的想法。這個說：“我會自己穿衣服和脫衣服了。”那個說：“我能幫爸爸媽媽干好多事，能掃地板，還能洗手絹-----”還有的說“我不用大人抱”“我會給爺爺奶奶捶背”，有的孩子提出“我能幫老師收拾玩具，給小朋友分蘋果”，還有的說“我能自己擦屁股了”------每個孩子的發言都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲，孩子們的表現欲望得到極大的滿足。在學習兒歌的過程中，我們對語言能力有欠缺的孩子給予了更多的關注，盡力讓每個孩子都能獲得成功與滿足。孩子們以稚氣的動作和表情表演著，可愛又投入，有的甚至還細心地幫娃娃整理衣服和頭發，真有個“大一歲了”的樣子。在學習歌曲“新年好”的時候，孩子們第一次和大班的哥哥姐姐合作，感到非常新奇、有趣，也非常高興，學習興致高、興趣濃，學得很快，在學會此歌曲的基礎上，我們又趁熱打鐵，增加了一個活動，學了英文歌曲“happy new year”，孩子們邊唱邊舞，課堂氣氛異常活躍。

　　（二）、迎接新年

　　活動目標：

　　通過親自動手參與布置活動環境以及制作小點心、賀卡以及染窗花，親身感受迎接新年的快樂氣氛。

　　活動一、裝扮環境迎新年

　　活動準備：彩色皺紋紙條若干，筆式膠水若干；讓孩子們每人帶氣球一個。

　　活動建議：

　　1、討論：怎樣使我們的活動室更漂亮？

　　2、示范粘貼彩紙的方法。

　　3、幼兒圍坐在桌子四周，動手和老師一起做彩帶。

　　4、一起動手將吹好的氣球系到做好的彩帶上，然后掛到活動室上空，裝扮活動室。

　　5、收拾好教室衛生。

　　活動二、制作點心迎新年

　　活動準備：和好的面團一盆，面板三塊，各種做點心的模子若干。

　　活動建議：

　　1、幼兒依次洗手坐好。觀察討論模子上面的圖案。

　　2、教師示范小點心的做法。

　　3、分發面板、面團，讓幼兒自由選擇所喜愛的模子制作。

　　4、將做好的點心拿到伙房烤箱中烘烤，幼兒洗好手后組織講故事來等待。

　　5、品嘗自己的勞動成果，分享勞動的快樂。

　　活動三、制作新年賀卡

　　活動準備：

　　用即時貼剪好各色各式的花、小樹、小草若干；裁好的彩色蠟光紙若干。

　　活動建議：

　　1、欣賞教師做的各種賀年卡。

　　2、幼兒選擇自己所喜愛的彩色蠟光紙。

　　3、自選所喜歡的圖案進行裝飾卡片。

　　4、請幼兒講評自己的作品。

　　5、教師為每個孩子寫上名字并收放好幼兒的作品以備后用。

　　活動四、染窗花

　　活動準備：

　　剪好的窗花幾張；餐巾紙若干；調好的各色水粉五盤（紅、黃、藍、綠、紫）。

　　活動建議：

　　1、欣賞剪好的窗花與教師染的窗花。

　　2、教師示范窗花的疊法和染法。

　　3、幼兒動手折疊和染紙。

　　4、小心打開染好的窗花，并放在桌上晾干。

　　5、寫上孩子們的名字并貼到窗子上裝飾環境。

　　6、孩子們欣賞自己的作品，體驗成功的喜悅。

　　此環節重點是引導幼兒參與各種集體活動，體驗與教師、同伴共同合作的樂趣，發展孩子們的動手操作能力。有了“認識新年”的基礎，孩子們在老師的指導下，又興趣十足地參加了一系列“迎接新年”的活動。家長們也大力地給予支持，當來園接孩子時，看到通知上要求每個孩子帶一個氣球時，馬上領孩子到商店去買，有的甚至拿了一大包來。由于孩子們年齡小，手指小肌肉群發育不完善，動作協調性較差，有的笨拙地涂膠水，粘彩帶，有的幾條彩紙同時粘到了一起，有的不會一環套一環，急得跑到老師跟前求助，還有的色彩搭配得并不協調，甚至膠水涂得衣服上、彩紙上、桌子上到處都是，但那種認真、那種摯著，真令人感動。我們尊重孩子們在發展水平、能力等方面的個體差異，給予適時、適當的指導幫助，同時也尊重每一個孩子的勞動成果------當四條拴上氣球的帶有孩子們稚拙手跡的彩帶在活動室上空高高掛起，室內歡呼聲一片接連一片；在做點心之前，孩子們剛洗完手，便摩拳擦掌，躍躍欲試。由于有了玩膠泥的經驗，很多孩子都輕松將面團團圓，又依次放入模子中，壓按好，雖然幾個孩子共同使用一個模子，但他們配合非常默契，有的甚至想出了分工合作，一個團圓，一個按壓。但由于孩子們的手太小，握不住模子的邊兒，又沒有力量將小點心磕出，這道工序就由老師來做。當我在甩磕模子時，孩子們便給我“加油”助威，那喊聲之大將大班的老師都吸引過來，想看看發生了什么事兒------當師生同享香噴噴的果實，那高興勁、那成功感甭提了。有的孩子還問道：“老師，真好吃，我們什么時候再做一次點心？”在活動中，我們為每個幼兒提供了表現自己長處和獲得成功的機會，大大增強了孩子們的自尊心和自信心。隨后，孩子們在教師的指導下，又成功地完成了第三個活動“染窗花”。

　　（三）、慶祝新年

　　活動目標：

　　通過開聯歡會的形式讓每個孩子品嘗自己親手制作的點心，互唱歌曲、互贈賀卡，每人參與表演節目，體驗慶祝新年的快樂。

　　活動準備：

　　1、讓家長配合，幫助每一個孩子準備一塊節目，題材不限。

　　2、烤好的點心每桌一大盤，制作好的賀卡。

　　3、小獎品若干。

　　活動建議：

　　1、參觀布置好的活動室，欣賞自己的勞動成果。

　　2、分組坐好后，集體高唱《新年好》。

　　3、分組表演節目，及時發給小獎品。

　　4、品嘗自己制作的小點心。

　　5、互贈賀卡，相互說祝福話語。

　　6、班上的三位教師分別把自己美好的祝福送給小朋友們。

　　7、在《新年好》的旋律中，全體載歌載舞慶祝新年。

　　在進行完“染窗花”的活動后，班上收到“下周開家長會”的通知。本來預設在第二個環節中最后一個活動“制作新年賀卡”，我們經商量，決定延遲到家長會上進行，作為一個親子活動，并臨時將第三個環節“慶祝新年”合并到家長會中，具體安排如下：

　　1、家長、幼兒分組入坐，班主任致歡迎詞。

　　2、英語教師引導幼兒表演英語。

　　3、家長、幼兒合作游戲：“兔子和狼”。

　　4、語言教師引導幼兒表演兒歌。

　　5、家長游戲：擊鼓傳球

　　6、音樂教師引導幼兒表演歌曲；全體合唱“新年好”。

　　7、親子活動：制作賀卡

　　8、幼兒送賀卡給家長，全體品嘗幼兒制作的點心。

　　9、男家長背孩子游戲：烏龜爬坡。

　　10、班主任分發每個幼兒的年終評語。

　　11、和家長進行交流。

　　整場慶祝活動熱鬧、活潑而有秩序地進行著，孩子們的表現欲望也充分得到了滿足，每個活動進行完，教師總是及時給予獎勵。

　　教師的鼓勵、家長的支持，大大調動了孩子的參與積極性，家長們個個非常支持工作，大方地參與著各種游戲和表演活動------活動室內時而童聲朗朗，時而安靜井然，時而掌聲如雷，時而歡笑如歌，高潮迭起，處處洋溢著家園同慶新年的喜悅。整個課題任務以家長會的成功而圓滿完成。以往的家長會，有的班被家長接走的孩子近十多個，然而令我們驕傲的是：家長會結束后，沒有一個孩子跟家長走。這也是對我們工作的充分肯定。特別是家長們感謝、贊揚、理解的話語更讓我們覺得：我們的工作如此神圣，只有不斷努力學習、探索，提高自身素質，才能更好地勝任新時代幼兒教師這一角色！

過 新 年 篇9

　　教學設計紫荊嶺學校：辛艷一、教材分析：是一首歡快、熱烈的兒童歌曲。2/4拍，五聲C宮調式，一段體結構。歌曲采用了漢族民間音調和秧歌舞的節奏特點，曲調歡快、活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復出現，為歌曲增添了熱烈歡快的節日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋的歡樂情景。二、教學目標 ：1、能用歡快、明亮的聲音學會演唱〈〉這首歌，體驗小孩子們盼過年的愉悅。2、能主動積極地參與表演，并能加進鑼、鼓等民族打擊樂器參與表現歌曲。三、教學準備：多媒體、課件、對聯、窗花等四、教學過程 ：1、多媒體演示的畫面，并欣賞音樂〈春節序曲〉，感受過年的氣氛。2、說說自己對過年的印象，或喜歡過年的理由。3、師生共同布置教室，讓我們的教室充滿過年的氣氛。（背景音樂：〈〉伴奏音樂）4、讀一讀春聯，突破教學難點 ：附點節奏。5、學習歌曲的歌詞部分：（配上鑼、鼓）引言：今天老師還準備了一首過年的兒歌呢，你們想聽聽嗎？6、學唱歌曲：（1）初聽，感受歌曲的情緒風格。（2）哼唱歌曲，熟悉旋律。 （3）聽唱歌詞，鼓勵學生大膽隨機表演。（彩帶或方巾。）（4）齊唱歌曲，對學生在演唱中出現的問題及時糾正。7、歌曲處理：引言：同學們，你們覺得過年高興嗎？我們應當帶著怎樣的心情來演唱這首歌呢？（學生自由作答）師：這首歌曲講了到處都喜氣洋洋，人們敲鑼打鼓、放鞭炮，又唱歌又跳舞，過著幸福快樂的生活，同學們在演唱時可用高興、快樂的心情來演唱。8、多種形式演唱歌曲，并指導學生有感情地演唱。9、鼓勵學生用手中的道具，用舞蹈表現歌曲。10、課后延伸：真高興和同學們度過了一堂快樂的音樂課，其實我們的國家地大物博，每個地方都有他自己過年的習俗，老師建議小朋友們回去問問你的家長，或在大人的幫助下上網查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流。好不好？

過 新 年 篇10

　　段屬各工會小組：

　　為了營造良好的人文氛圍，凝心聚力，提振士氣，進一步加強團隊協作意識，為確保來年起好步，開好頭。經段委會研究決定，在全段范圍內開展“喜迎新年佳節”職工夠級比賽活動。具體活動方案如下：

　　一、活動項目：

　　撲克夠級比賽。

　　二、活動參與形式：

　　1、活動方式以段屬工會小組為單位，利用業余時間開展。

　　2、參與工會小組共6個單位：

　　（1）運轉甲班；

　　（2）運轉乙班；

　　（3）運轉丙班；

　　（4）運轉丁班；

　　（5）列檢班組（列檢，整備）；

　　（6）日勤（辦公室、安技室）。

　　3、原則上每個小組選出兩個夠級代表隊，共6人。

　　三、競賽及獎勵：

　　1、本次活動每個工會小組設定一等獎3人，二等獎6人，三等獎9人，紀念獎18人。

　　五、報名方式：

　　各工會小組自由設定活動項目及活動方案，于11月23日前將參與活動的項目及人員名單報趙段處。

　　六、比賽時間：

　　待定

　　七、裁判長及裁判員

　　總裁判長：趙明星

　　裁判員：于小明、趙達偉、李剛、周宗喆

　　八、活動宗旨

　　友誼第一、比賽第二；公平、公正、文明、快樂。

過 新 年 篇11

　　一、設計思路：

　　近期我們班正在進行“迎新年”的主題活動。一次無意中，聽到一個小朋友在說：“今年過年的時候，我希望得到奧特曼的書。”一旁的小朋友聽到后，也說了一句：“過年時，我希望有一件新衣服。”不一會，我們班的孩子們就接著這個話題討論起來。我想：過年是我國的喜慶日子，不管大人還是小孩都想借新年這一時機，對未來有著美好的向往，有著自己的美好的心愿。于是我設計了此次學習活動。

　　二、活動目標：

　　1、通過新年心愿樹樂意表達自己的心愿。

　　2、體驗迎接新年的快樂。

　　三、材料及環境創設

　　1、新年心愿樹（可用塑料圣誕樹）

　　2、做心愿卡用的厚紙和用來裝飾的彩紙、廢舊報紙等，多于幼兒人數、記號筆、蠟筆。

　　四、活動流程：

　　欣賞重現——聯想創作——展現交流

　　1、欣賞、重現

　　（1）討論回憶。

　　出示新年心愿樹，引起幼兒興趣。

　　“這是什么?”（新年樹）“這棵樹漂亮嗎？這是一棵新年心愿樹，它能在新年里把我們的心愿告訴新年老人，幫助我們實現心愿。老師在新的一年有幾個的心愿想要實現，做成了心愿卡，你們想知道我有一些什么心愿嗎？

　　說明：引導幼兒觀察心愿卡，如，老人代表新年里爺爺奶奶能身體健康。

　　2、幼兒和同伴討論,引導幼兒說說自己在新的一年里有什么心愿

　　說明：贊揚幼兒不僅想到自己的心愿，還想到為自己的父母祝福，還想到給其他關心我們的人送上祝福。

　　（2）聯想、創作

　　師：“老師為你們準備了一些心愿卡,下面就把你們的心愿畫出來吧！”

　　自由選擇制作心愿卡的材料和方法。幼兒動手繪畫心愿卡。

　　說明：由于是中班孩子，幼兒繪畫水平還不是很高，教師引導幼兒用簡單的繪畫方式來表達。幫助個別幼兒想寫字的幼兒寫上祝福的話，如，祝爸爸媽媽越來越年輕，祝爺爺奶奶像老壽星等。

　　（3）展現、交流

　　放背景音樂《新年好》——把這些心愿卡掛在新年心愿樹上,讓我們一起來期待這些愿望能實現,好嗎?幼兒互相講講自己心愿卡上的心愿。

過 新 年 篇12

　　活動目標

　　1、體驗過年的喜慶與熱鬧，培養幼兒愉快的情感。

　　2、訓練幼兒的手眼協調能力。

　　3、學習畫圓形、方形、半圓形。

　　4、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

　　5、體驗與同伴集體過節日的快樂。

　　活動準備

　　準備實物方糕、湯圓、餃子、饅頭。

　　活動過程

　　1、帶幼兒跳舞《過新年》，導入課題。

　　2、談話;體驗過新年的熱鬧。

　　提問：過年時與平時有哪些不一樣/過年時有沒有自己動手捏餃子、蒸饅頭。

　　3、觀察實物范例，教師范畫。

　　(1)提問：饅頭、方糕、餃子、湯圓分別是什么形狀?

　　(2)幼兒邊書空邊說邊畫。

　　(3)示范畫方形、半圓形、長方形及圓形。

　　4、幼兒做畫，教師指導觀察。

　　重點與難點：注意線條應接好口;糕點就畫在盤子里。

　　5、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、評價。

　　活動延伸

　　把糕點沿輪廓線撕下來，放入娃娃家開展游戲。

　　活動評價

　　幼兒比較感興趣，但有部分幼兒動手能力差，應繼續鍛煉幼兒動手能力。

　　教學反思：

　　這節課結束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中，大家了解了我國南北過年的習俗及本地區的風俗，在延伸環節更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動（操作），不足：操作材料少。

過 新 年 篇13

　　活動目標：

　　1、感受新年帶來的喜悅有成長的，知道自己長大了；

　　2、有成長的自豪感，增強孩子的自主性。

　　3、培養幼兒競爭，參與集體活動的意識。

　　4、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

　　5、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。

　　活動時間：

　　20xx年12月31日

　　活動地點：

　　大二班教室。

　　活動準備：

　　報子、氣球、零食等

　　活動形式：

　　—、開場：

　　1、師幼共致新年賀詞。

　　新年的臉紅了；新年的心兒飛了；新年拉近了我們成長的距離；新年染紅了我們快樂的生活；當鮮紅的太陽躍上地平線，我們又迎來了新的—天。金牛悄然而去，猛虎—路奔來，在這辭舊迎新之際，我們歡聚—堂，載歌載舞，共同慶祝新年的到來；在這里，我們祝大家：新年快樂、身體健康、萬事如意、合家幸福

　　2、齊唱：《新年好》（中英文）

　　二、主題活動：

　　（—）、幼兒節目展示

　　1、歌曲：《勞動最光榮》

　　2、歌舞表演：《讀書郎》

　　3、兒歌：《魔術師》

　　（二）、游戲

　　1、游戲：《吹氣球》

　　2、智力游戲：《是非題》

　　3、游戲：《魔毯》

　　4、游戲：《摸箱 》

　　（三）、幸運氣球

　　在活動高潮部分進行“扎球”游戲。準備氣球10個。以擊鼓傳花的形式選擇幼兒來抽取幸運幼兒，并請幸運幼兒選擇氣球扎球，內設不同幸運獎品。

　　（四）、幼兒個人才藝展示

　　三、結束活動：

　　（—）、全體師幼跳兔子舞

　　老師與幼兒共同跳兔子舞。

　　（二）、致結束詞：

　　這里歡歌笑語，這里滿堂融融，這里暢想未來，這里放飛新世紀的夢想。讓我們記住這美好的時光，再次祝大家新年快樂，兔年好運！

　　教學反思：

　　本次活動讓我們幼兒園全體教師對組織活動都有了領悟與總結，相信我們幼兒園在領導與教師的共同努力下，—定會越辦越好。

過 新 年 篇14

　　活動目標：

　　1.嘗試運用剪、粘、畫、涂色等方法來裝飾面具。

　　2.材料使用有節約意識，活動結束后知道及時收納，保持良好的手工制作習慣。

　　3.體驗裝飾面具的樂趣，感受節日氛圍。

　　活動準備：

　　1.各種面具模型。

　　2.環保袋、彩條、羽毛、油畫棒等材料，固體膠、雙面膠、剪刀等制作工具。

　　活動過程：

　　一、播放課件，引起興趣。

　　師：叮咚！是誰來了？

　　師：戴上面具的化妝舞會，一定很有趣，看米奇戴了一個什么面具？米妮呢？

　　二、欣賞面具展示范例，引導幼兒欣賞、比較、討論。

　　師：瞧，這是李老師為化妝舞會準備的面具，它們漂亮嗎？

　　師：請你先看一看，再跟你旁邊的朋友說一說你最喜歡哪一個面具，它是用什么方法、什么材料來裝飾的。

　　師：你覺得哪個面具最漂亮？它有什么特別的地方，它是用什么方法做出來的？

　　師：這些面具是用剪，貼，繪畫等多種方法裝飾的。而且顏色搭配很鮮艷，上面的裝飾物也很漂亮，讓面具變得又有趣又玩。

　　三、幼兒自主選擇材料，運用各種方法裝飾面具，教師巡回指導。

　　1.介紹制作面具的材料，講解面具制作步驟。

　　師：看了這么多漂亮有趣的面具，你想不想自己動手來把面具裝飾漂亮呢？

　　師：看李老師在環保袋上畫了很多的面具模型，第一步要先把掛歷上的模型剪下來，我們在剪的時候一定要沿著輪廓圖來剪，特別在線條轉彎的地方小剪刀也要跟著轉哦，這樣剪出來的模型又光滑又漂亮，而且用剪刀的時候一定要小心，不要剪到手。

　　師：模型剪下來了，我來戴戴看，呀少了什么呀？

　　師：可是眼睛畫在里面，那怎樣才能把面具的眼睛變出來呢？

　　師：先把面具折一下，再用剪刀在眼睛中間開一個小孔，然后沿著眼睛的輪廓剪下來。

　　師：接下來要做什么呢？

　　2.引導幼兒討論怎么裝飾面具。

　　師：對了還要把面具裝飾漂亮，瞧，這兒有很多大家收集的材料，這是什么？這是什么？

　　師：請你和旁邊的小朋友說一說你想用什么材料什么方法來裝飾你的面具。

　　師：你想用什么方法來裝飾你的面具呢？

　　3.提出操作要求。

　　師：雖然我我們有很多的材料，但是在裝飾面具的時候可不能浪費哦，用多少拿多少。而且在裝飾的時候要注意保持面具表面干凈整潔，這樣做出來的面具才會更漂亮。

　　師：那我們就用剪一剪，粘一粘，畫一畫等方法來裝飾面具。你喜歡用什么材料就去選擇吧！

　　4.幼兒探索，操作。

　　四、參加化妝舞會，分享體驗快樂

　　1.互相欣賞介紹面具。

　　師：請你和好朋友說一說你做了一個什么面具，是用什么方法來裝飾面具的？

　　師：老師發現我們大5班的小朋友都是一個很棒的小設計師，把面具裝飾得又漂亮又有趣。

　　2.播放樂曲，師幼一同帶上自制面具隨音樂表演展示。

　　師：小朋友們，迎新年化妝舞會就要開始了，請你戴上面具，邀請客人老師一起來參加吧！

　　活動延伸：

　　搜集更多材料，引導幼兒探索裝飾面具的更多方法。

　　活動反思：

　　《綱要》中指出：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其它活動。生活是最貼近幼兒的，怎么樣從生活中發現美的、新的用于課堂，從幼兒的興趣出發著眼于激活思路、啟迪智慧、觸發創新的活動，是我一直在思考的。本次活動中的服裝邊角布料、舊掛歷紙、亮光紙、羽毛、落葉都是我們生活中經常不被人重視的物品，利用這兩種物品進行藝術活動，從另一個視角為幼兒帶來了全新的藝術嘗試，使幼兒能大膽用剪、貼等方法，進行裝飾面具。從而感受美術創作活動的樂趣，培養幼兒的想象力，并在交流、評價中體驗成功的快樂，增強孩子們的自信心。

　　孩子們在剪一剪、貼一貼中充分發揮想象，都設計出了形態各異的面具。制作好后，老師幫助他們戴上面具，最后，孩子們在歡樂的音樂聲中，大膽進行個性面具表演。在孩子們的表演中，我對孩子的作品進行了針對性的點評，黃老師也不忘把他們的杰作與孩子們充滿自信的表情一一用相機拍了下來。活動的全過程不只是粘貼技能的培養，更注重的是孩子們的想象力與自信心的培養。缺乏自信的孩子在本次活動中體驗到了成功的快樂，增強了他們的自信心

過 新 年 篇15

　　活動目標：

　　1、初步學唱歌曲，理解歌詞內容。

　　2、遷移已有的生活經驗，通過教師圖片的提示，較準確地唱出襯詞，記憶歌詞。

　　3、感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。

　　4、讓學生了解新年的習俗。

　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、教學CD。

　　2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

　　活動過程：

　　1、導入。

　　（播放歌曲《新年到》）教師：小朋友們，當你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什么呢？

　　2、介紹春節習俗。

　　教師：小朋友們對春節的習俗了解多少呢？

　　介紹鞭炮、鼓、對聯等。

　　教師：關于年的由來，這里還有一個小故事。（教師講故事）

　　3、學唱歌曲。

　　教師：今天，老師就帶你們來學習一首有關年的歌曲，名字叫做《過新年》，教師范唱。

　　（1）聽歌曲《過新年》（幼兒學唱，并模仿其中一句），看誰學得快。

　　（2）聽歌曲，分組學唱自己組里的那一句（播放音樂），教師琴聲伴奏。

　　（3）聽歌曲，并學習別人組里的那一句，看誰學得多、學得快。

　　（4）教師彈琴，幼兒齊唱（歡快、活潑的情緒）。

　　（5）分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。

　　4、認識器樂、并伴奏。

　　（1）認識"鼓"、"鈸"兩種樂器。學習其單獨的演奏方法（聽聲音、模仿）。

　　（2）教師與幼兒在音樂中的配合示范。

　　（3）用手模仿學習樂器在《過新年》中的表現。

　　（4）請幼兒上臺當"小樂手"，其他幼兒充當"小歌星"。

　　5、歌曲音樂文化擴展。

　　教師：過年的風俗每個地區都不一樣，我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動：帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆"的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教師：大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現出來了。最后,讓我們在過新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡度新年！

　　播放《過新年》伴奏音樂，與幼兒一起活動。

　　活動延伸：可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動作進行表演，也可以幾個人合作，編排一個舞蹈。

　　小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現代世界多數國家為公元制紀年的1月1日。現代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節”稱為農歷新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。

過 新 年 篇16

　　學生聽著音樂拍手走進教室。（節奏比較歡快的新年歌曲vcd）

　　創設一種愉悅和諧的教學氛圍，伴隨動聽的音樂，更快地激發學生的內心情感，融入本堂音樂課的主題。

　　一、欣賞《窗花舞》

　　1、師用提問的方式直接導入欣賞曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂的ab段。

　　2、生帶著問題復聽ab段。

　　師：你覺得音樂是在描訴一件什么事情？你聽到音樂中用了哪些打擊樂器？聽到了請舉手。

　　生聽完后發表自己的看法（三角鐵、鈴鼓等）

　　3、師鼓勵并播放a’段錄象：她們在干什么？

　　生欣賞并舉手回答：跳舞、帖窗花

　　4、生完整聆聽〈窗花舞〉（一至二遍）

　　大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花

　　利用肢體的動作感受音樂的節奏、強弱。

　　激發學生的想象力和養成仔細聆聽音樂的習慣

　　音樂與剪紙藝術的綜合，并為學唱歌曲創設情境

　　二、歌曲《過新年》

　　1、導入：真棒！在北方過年的時候就會在窗戶上帖上窗花，今天我們也在一起過個年，你們看，老師還準備了什么呀？

　　（拿出準備好的對聯“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”）

　　2、“噓，還準備了。

　　播放教學光盤，師聲情并貌的范唱歌曲（注意手勢、表情）

　　師暗示“咚咚咚咚嗆“是什么樂器的聲音？

　　3、師生一起表演

　　（放范唱音樂）加歌表演

　　4、歌詞創編

　　導入：咱們過年的時候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什么活動呀？

　　1） 幾個學生回答。

　　2） 分組討論把說出的答案用對聯的形式寫下來（師參與進來）音樂播放中。

　　3） 小組展示。

　　三組表演（其中一組表演時其他兩組為他們配上“咚咚咚咚嗆“的歌詞。

　　師給已鼓勵。

　　5、歌舞齊奏，進一步加大創編力度

　　一組負責表演。

　　一組負責唱歌。

　　另一組給音樂配上打擊樂伴奏。

　　手勢理解音的高低。

　　留給學生自主體驗的學習空間，使他們積極主動地參與學習活動，體驗與他人合作的愉悅。

　　強化老師參與者和合作者的身份，師生共同嘗試、體驗，融洽師生關系。

　　以防冷場，活躍氣氛。

過 新 年 篇17

　　主題目標:

　　為了給孩子們的探究活動發明一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“熟悉新年——迎接新年——慶祝新年”三個環節入手，通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、學習歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的熟悉與了解；通過親手布置活動環境、制作新年賀卡進一步為迎接新年做準備；最后以開聯歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛。

　　主題來源: 新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準備。

　　為了引導幼兒對身邊常見事物和現象發生愛好和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題.

　　具體預設方案如下: 主題網絡圖:

　　主題資源：迎接新年的錄像及VCD片等，在幼兒園中進行活動，家長、社區等各商場均可讓幼兒感受新年的氣氛.

　　第一部分熟悉新年 活動目標：

　　1、通過各種形式讓孩子們來認識、了解新年，知道新年的象征意義。

　　2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。

　　談話：認識新年 活動準備：新日歷一份；大人們通過各種方式迎接新年的VCD片。

　　活動過程： 1、出示日歷討論：

　　“一月一日”是什么節日？有什么象征意義？

　　2、觀看碟片：

　　大人們怎樣迎接新年的到來？

　　（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等）。

　　3、討論：我又長大一歲了，應該自己做哪些力所能及的事兒了？

　　活動名稱：兒歌《新年》 活動目標：

　　1、理解兒歌內容，感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，了解一些常見的過年形式。

　　2、愿意在老師的帶領下快樂地和別人互相拜年。

　　活動準備： 1、幼兒圍坐在桌子四面，動手和老師一起做彩帶

　　2、一起動手將吹好的氣球系到做好的彩帶上，然后掛到活動室上空，裝扮活動室

　　3、收拾好教室衛生。

　　活動名稱：制作新年賀卡 活動目標：

　　通過親自動手參與制作賀卡，親身感受迎接新年的快樂氣氛

　　活動準備：

　　用即時貼剪好各色各式的花、小樹、小草若干；裁好的彩色蠟光紙若干

　　活動過程：

　　1、欣賞教師做的各種賀年卡

　　2、幼兒選擇自己所喜愛的彩色蠟光紙

　　3、自選所喜歡的圖案進行裝飾卡片

　　4、請幼兒講評自己的作品

　　5、教師為每個孩子寫上名字并收放好幼兒的作品以備后用

　　活動名稱：染窗花 活動準備：

　　剪好的窗花幾張；餐巾紙若干；調好的各色水粉五盤（紅、黃、藍、綠、紫）

　　活動過程：

　　1、欣賞剪好的窗花與教師染的窗花

　　2、教師示范窗花的疊法和染法

　　3、幼兒動手折疊和染紙

　　4、小心打開染好的窗花，并放在桌上晾干

　　5、寫上孩子們的名字并貼到窗子上裝飾環境

　　6、孩子們欣賞自己的作品，體驗成功的喜悅

　　活動名稱：心愿樹 活動目標： 1、在聽聽講講中感受過新年的愉快

　　2、對新年發生美好的愿望

　　活動準備：請家長在心愿卡上幫孩子寫上他們的新年心愿和自己對孩子的祝福

　　活動過程： 一、說心愿

　　1、新年快到了，我們每個人都有自己的心愿，你的心愿是什么呢？快快告訴你身邊的好朋友。

　　2、誰愿意把自己的心愿講給大家聽？

　　3、爸爸媽媽、爺爺奶奶對你有什么祝福呢？（幼兒先講，老師幫助把心愿卡上家長祝福的話語念給大家聽。）

　　二、布置心愿樹

　　1、幼兒拿好自己的心愿卡來到心愿樹邊

　　2、將自己的心愿告訴心愿樹，希望它幫助自己實現心愿

　　3、將心愿卡掛到心愿樹上