中班語(yǔ)言：數(shù)腳（精選3篇）
中班語(yǔ)言：數(shù)腳 篇1
中班語(yǔ)言：數(shù)腳
目標(biāo)：
1、能感受故事的有趣，知道自然界動(dòng)物的多樣性。
2、學(xué)習(xí)詞匯：又輕又快、蹦蹦跳跳。
準(zhǔn)備：
1、磁性教具：數(shù)字卡及相關(guān)動(dòng)物的腳的圖。
2、配套幼兒畫(huà)冊(cè)。
過(guò)程：
1、游戲“猜猜它是誰(shuí)”，引起幼兒興趣。
�。�1） 教師出示圖片（畫(huà)有小雞腳）。
提問(wèn)：猜猜它是誰(shuí)？有幾只腳？它是怎樣走路的？（學(xué)習(xí)詞匯：又輕又巧）大家來(lái)學(xué)一學(xué)。
（2） 分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片，步驟同（1）。
2教師講故事，引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的興趣。
提問(wèn)：小蜈蚣知道自己有多少腳嗎？為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數(shù)不清蜈蚣的腳？
3、再次欣賞故事。
出示如下圖示，鼓勵(lì)幼兒與教師共同講述，并學(xué)做夸張動(dòng)作。
�。▌�(dòng)物圖片）
（數(shù)字）
小雞
2
小兔
4
螳螂
6
螃蟹
8
蜈蚣
42
4、討論：蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾只腳。
中班語(yǔ)言：數(shù)腳 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、愿意用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2、豐富詞匯：輕巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。
3、知道不同的動(dòng)物腳的數(shù)量也不一樣，產(chǎn)生了解動(dòng)物的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件；
磁性教具：小雞，小兔，螳螂，螃蟹，小蜈蚣圖片；
2、4、6、8、42數(shù)字卡片。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：愿意用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
四、教學(xué)方法與手段：多媒體教學(xué)法、表演法、講述法
五、教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、游戲“猜猜它是誰(shuí)”引起興趣
小朋友們，今天有這么多老師來(lái)看你們上課，你們高興嗎？今天除了客人老師，還有神秘的小客人呢？它們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)猜猜看。
（1） 出示雞腳
師：它是誰(shuí)啊？你從哪里看出來(lái)的？（從腳看出來(lái)的）
小雞有幾只腳��？（2只）
它是怎樣走路的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)？（學(xué)習(xí)詞“輕巧”）
�。�2）出示兔腳
師：看！這又是誰(shuí)��？（小狗、小貓、小兔………….）
我們來(lái)看看它有幾只腳？（4只）
剛才小朋友說(shuō)的動(dòng)物都有四只腳，那它到底是誰(shuí)呢，一起看（點(diǎn)擊小兔）
小兔是怎樣走路的？大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)（學(xué)詞“蹦蹦跳跳”）
�。�3）出示螳螂腳
師：咦！這是誰(shuí)你們知道嗎？（螳螂）它有幾只腳？（六只）
六只腳的螳螂是怎樣走路的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)？（學(xué)詞“大搖大擺”）
（4）出示螃蟹腳
師：螳螂有六只腳，有一個(gè)動(dòng)物它的腳比螳螂還要多，會(huì)是誰(shuí)呢？（螃蟹）
小朋友真聰明，一下就猜出來(lái)了。螃蟹有幾只腳��？（八只腳）
師：螃蟹是怎樣走路的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)？（學(xué)詞“橫行霸道”）
二、利用課件分段欣賞故事，理解故事。
你們知道這些動(dòng)物去干什么嗎？，我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，聽(tīng)完故事就知道了，故事的名字叫數(shù)腳。
1、幼兒聽(tīng)故事的前半部分
提問(wèn)：（1）小動(dòng)物來(lái)到什么地方？干什么？
�。�2）小雞（小兔、螳螂、螃蟹）怎么說(shuō)的？（根據(jù)幼兒回答出示動(dòng)物和數(shù)字卡片）
師：小動(dòng)物們正說(shuō)著，這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？（小蜈蚣）小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)故事
2、幼兒聽(tīng)故事的中間部分
提問(wèn)：（1）小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？（不知道）
�。�2）小動(dòng)物們都來(lái)幫小蜈蚣干什么？（數(shù)腳）數(shù)清楚了嗎？（數(shù)不清楚）
（3）為什么數(shù)不清楚呢？
師：小蜈蚣到底有多少只腳？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事最后怎么告訴大家的
3、幼兒聽(tīng)故事的結(jié)尾部分
師：小蜈蚣到底有多少只腳？根據(jù)回答出示動(dòng)物和數(shù)字卡片
三、再次完整欣賞故事
師：（數(shù)腳）這個(gè)故事有趣嗎？我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍好不好？聽(tīng)時(shí)，老師有個(gè)要求，當(dāng)故事中出現(xiàn)哪個(gè)小動(dòng)物時(shí)，你們就大聲地說(shuō)出它有幾只腳，再一起學(xué)學(xué)它走路的樣子。小動(dòng)物幫小蜈蚣數(shù)腳時(shí)，小朋友也來(lái)幫著一起數(shù)。
四、擴(kuò)散思維，遷移經(jīng)驗(yàn)。
師：聽(tīng)了這個(gè)故事我們小朋友知道了小雞有兩只腳，小兔有四只腳，螳螂有六只腳，螃蟹有八只腳，蜈蚣有四十二只腳，那除了故事中出現(xiàn)的這些動(dòng)物你還知道什么動(dòng)物？它有幾只腳？師：有些動(dòng)物有的小朋友知道它有幾只腳有的小朋友不知道，那就請(qǐng)你們回家查一查資料，找一找它們到底有多少只腳，找到后到幼兒園來(lái)告訴給大家聽(tīng)。
五、聽(tīng)音樂(lè)，表演“走路”，結(jié)束活動(dòng)。師：寶寶們,還有許多小動(dòng)物藏在你們的小椅子底下呢，趕快把它們找出來(lái)，看看它是誰(shuí)，有幾只腳,它是怎樣走路的？
師：下面我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路到外面去做游戲吧。
幼兒觀察畫(huà)面，講述自己看到的雞腳，數(shù)數(shù)有幾個(gè)，再猜一猜是什么小動(dòng)物，然后學(xué)習(xí)小雞走路的動(dòng)作。理解詞語(yǔ)：又輕又巧。
觀看兔腳，數(shù)數(shù)有幾個(gè)，猜一猜這是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)它走路的樣子，并模仿兔跳，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：蹦蹦跳跳。
方法同上：螳螂、螃蟹。
幼兒聽(tīng)故事，邊聽(tīng)邊記住故事內(nèi)容：有些什么小動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁�，說(shuō)了什么，做了什么。
聽(tīng)完故事，回答老師的提問(wèn)。
幼兒認(rèn)真欣賞中間一段的故事內(nèi)容。然后回答老師的提問(wèn)。
聽(tīng)結(jié)尾部分的故事。小朋友跟著一起數(shù)蜈蚣的腳。
再次欣賞故事，邊欣賞聽(tīng)跟著講述故事中的對(duì)話(huà)部分，能邊講邊做動(dòng)物走路的模仿動(dòng)作。
思考除了故事中的動(dòng)物，還有其它的小動(dòng)物，它們各有多少只腳。
聽(tīng)音樂(lè)，模仿小動(dòng)物走路，到外面去做游戲吧。
通過(guò)游戲?qū)�，大大吸引了幼兒的注意，孩子們的眼睛瞪得大大的，都想看個(gè)究竟，課堂氣氛一下子被老師調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
在學(xué)習(xí)詞語(yǔ)時(shí)，通過(guò)學(xué)一學(xué)，讓幼兒在有趣的模仿中輕松的學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，易于幼兒的接受。
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及本班幼兒對(duì)知識(shí)的接受情況，進(jìn)行前半部分、中間部分及結(jié)尾部分來(lái)理解故事內(nèi)容，做到了面向全體，環(huán)節(jié)中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。
讓幼兒帶著老師的要求聽(tīng)故事，有利于培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力。
中班語(yǔ)言：數(shù)腳 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能感受故事的有趣，知道自然界動(dòng)物的多樣性。
2、學(xué)習(xí)詞匯：又輕又快、蹦蹦跳跳。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁性教具：數(shù)字卡及相關(guān)動(dòng)物的腳的圖。
2、配套幼兒畫(huà)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲“猜猜它是誰(shuí)”，引起幼兒興趣。
(1)教師出示圖片(畫(huà)有小雞腳)。
提問(wèn)：猜猜它是誰(shuí)?有幾只腳?它是怎樣走路的?(學(xué)習(xí)詞匯：又輕又巧)大家來(lái)學(xué)一學(xué)。
(2)分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片，步驟同(1)。
2、教師講故事，引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的興趣。
提問(wèn)：小蜈蚣知道自己有多少腳嗎?為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數(shù)不清蜈蚣的腳?
3、再次欣賞故事。
出示如下圖示，鼓勵(lì)幼兒與教師共同講述，并學(xué)做夸張動(dòng)作。
(動(dòng)物圖片)(數(shù)字)
小雞小兔螳螂螃蟹蜈蚣
4、討論：蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾只腳。
活動(dòng)反思：
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。