中班語言 ：數(shù)腳
一、教學(xué)目標(biāo)：1、愿意用語言、動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2、豐富詞匯：輕巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。
3、知道不同的動(dòng)物腳的數(shù)量也不一樣，產(chǎn)生了解動(dòng)物的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件；
磁性教具：小雞，小兔，螳螂，螃蟹，小蜈蚣圖片；
2、4、6、8、42數(shù)字卡片。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：愿意用語言、動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
四、教學(xué)方法與手段：多媒體教學(xué)法、表演法、講述法
五、教學(xué)過程：
教師活動(dòng) 幼兒活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、游戲“猜猜它是誰”引起興趣
小朋友們，今天有這么多老師來看你們上課，你們高興嗎？今天除了客人老師，還有神秘的小客人呢？它們是誰呢？我們一起來猜猜看。
（1） 出示雞腳
師：它是誰啊？你從哪里看出來的？（從腳看出來的）
小雞有幾只腳啊？（2只）
它是怎樣走路的？誰來學(xué)學(xué)？（學(xué)習(xí)詞“輕巧”）
（2）出示兔腳
師：看！這又是誰啊？（小狗、小貓、小兔………….）
我們來看看它有幾只腳？（4只）
剛才小朋友說的動(dòng)物都有四只腳，那它到底是誰呢，一起看（點(diǎn)擊小兔）
小兔是怎樣走路的？大家一起來學(xué)一學(xué)（學(xué)詞“蹦蹦跳跳”）
（3）出示螳螂腳
師：咦！這是誰你們知道嗎？（螳螂）它有幾只腳？（六只）
六只腳的螳螂是怎樣走路的？誰來學(xué)學(xué)？（學(xué)詞“大搖大擺”）
（4）出示螃蟹腳
師：螳螂有六只腳，有一個(gè)動(dòng)物它的腳比螳螂還要多，會(huì)是誰呢？（螃蟹）
小朋友真聰明，一下就猜出來了。螃蟹有幾只腳啊？（八只腳）
師：螃蟹是怎樣走路的？誰來學(xué)學(xué)？（學(xué)詞“橫行霸道”）
二、利用課件分段欣賞故事，理解故事。
你們知道這些動(dòng)物去干什么嗎？，我們一起來聽個(gè)故事，聽完故事就知道了，故事的名字叫數(shù)腳。
1、幼兒聽故事的前半部分
提問：（1）小動(dòng)物來到什么地方？干什么？
（2）小雞（小兔、螳螂、螃蟹）怎么說的？（根據(jù)幼兒回答出示動(dòng)物和數(shù)字卡片）
師：小動(dòng)物們正說著，這時(shí)候誰來了？（小蜈蚣）小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？我們繼續(xù)來聽故事
2、幼兒聽故事的中間部分
提問：（1）小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？（不知道）
（2）小動(dòng)物們都來幫小蜈蚣干什么？（數(shù)腳）數(shù)清楚了嗎？（數(shù)不清楚）
（3）為什么數(shù)不清楚呢？
師：小蜈蚣到底有多少只腳？我們一起來聽聽故事最后怎么告訴大家的
3、幼兒聽故事的結(jié)尾部分
師：小蜈蚣到底有多少只腳？根據(jù)回答出示動(dòng)物和數(shù)字卡片
三、再次完整欣賞故事
師：（數(shù)腳）這個(gè)故事有趣嗎？我們一起再來聽一遍好不好？聽時(shí)，老師有個(gè)要求，當(dāng)故事中出現(xiàn)哪個(gè)小動(dòng)物時(shí)，你們就大聲地說出它有幾只腳，再一起學(xué)學(xué)它走路的樣子。小動(dòng)物幫小蜈蚣數(shù)腳時(shí)，小朋友也來幫著一起數(shù)。
四、擴(kuò)散思維，遷移經(jīng)驗(yàn)。
師：聽了這個(gè)故事我們小朋友知道了小雞有兩只腳，小兔有四只腳，螳螂有六只腳，螃蟹有八只腳，蜈蚣有四十二只腳，那除了故事中出現(xiàn)的這些動(dòng)物你還知道什么動(dòng)物？它有幾只腳？師：有些動(dòng)物有的小朋友知道它有幾只腳有的小朋友不知道，那就請(qǐng)你們回家查一查資料，找一找它們到底有多少只腳，找到后到幼兒園來告訴給大家聽。