走進音樂世界（精選7篇）
走進音樂世界 篇1
一、教學目標：
1、欣賞并初步理解音樂。
2、理解圖形的含義。能以圖標來與小動物走路、獅王走路、獅王吼叫、吹號進行匹配、認同。
3、試著用打擊樂器來幫助學生對樂曲的理解。
二、教學重點、難點：
1、初步理解音樂
2、認識圖標
三、教學準備：
符號總譜，樂器標記，打擊樂器（鈴鼓、小鈴、雙響筒、串鈴），錄音機，磁帶。
四、教學過程 ：
1.聽音樂，模仿動物動作進教室。
2.引入課題：“剛才我們模仿了動物的動作。現(xiàn)在老師要來請大
家聽一段音樂，也是和動物有關(guān)的。請你們聽一聽。”欣賞一
遍音樂。
3.請學生說說，聽出了有哪些動物？說出了動物后可做些相應的動作。
4.在講故事的基礎(chǔ)上，幫助學生理解音樂。
5.欣賞第二遍音樂，并用動作表示你聽到了些什么？
6.出示標記請學生從中找出與吹號聲、獅王吼叫聲、獅王走路、小動物走路聲相匹配的標記。
7.出示鈴鼓、小鈴、雙響筒的圖片，請學生討論一下，將打擊樂器與四個標記相匹配。
8.分段欣賞音樂，并隨著音樂形象的不同，讓學生來選擇合適的圖標，最后組成一幅完整的總譜。
9.進一步熟悉音樂，邊看總譜邊用動作來表演吹號、獅王的威風凜凜及小動物的各種動作，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
10.請大家看椅子底下放的是什么樂器？知道自己是表現(xiàn)什么動 物的。
11.看著總譜，聽音樂，一起試著用打擊樂器來表現(xiàn)不同的音樂 形象。
12.指出不足，提出要求，再來一遍。 13.音樂游戲《小獵人》
五、結(jié)束，下課
教學反思：
本節(jié)課通過欣賞讓學生初步理解音樂，并且在初步理解音樂的基礎(chǔ)上理解圖形的含義，并能以圖標來與小動物走路、獅王走路、獅王吼叫、吹號進行匹配、認同。最后讓學生嘗試著用打擊樂器演奏來幫助學生對樂曲的理解。讓孩子在輕松愉悅的情境中完成課堂教學任務，體會到音樂的無窮魅力。
走進音樂世界 篇2
教學要求：
1.欣賞并初步理解音樂。
2.理解圖形 、 、 、 的含義。能以圖標來
與小動物走路、獅王走路、獅王吼叫、吹號進行匹配、認同。
3.試著用打擊樂器來幫助幼兒對樂曲的理解。
教學準備：
1.符號總譜，樂器標記，打擊樂器（鈴鼓、小鈴、雙響筒、
串鈴），錄音機，磁帶。
2.場地布置：馬蹄型。
教學過程 ：
1.聽音樂，模仿動物動作進教室。
2.引入課題：“剛才我們模仿了動物的動作。現(xiàn)在老師要來請大
家聽一段音樂，也是和動物有關(guān)的。請你們聽一聽。”欣賞一
遍音樂。
3.請幼兒說說，聽出了有哪些動物？說出了動物后可做些相應
的動作。
4.在講故事的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解音樂。
5.欣賞第二遍音樂，并用動作表示你聽到了些什么？
6.出示標記 、 、 、 請幼兒從中找出與吹
號聲、獅王吼叫聲、獅王走路、小動物走路聲相匹配的標記。
7.出示鈴鼓、小鈴、雙響筒的圖片，請幼兒討論一下，將打擊
樂器與四個標記相匹配。
8.分段欣賞音樂，并隨著音樂形象的不同，讓幼兒來選擇合適
的圖標，最后組成一幅完整的總譜。
9.進一步熟悉音樂，邊看總譜邊用動作來表演吹號、獅王的威
風凜凜及小動物的各種動作，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
10.請大家看椅子底下放的是什么樂器？知道自己是表現(xiàn)什么動
物的。
11.看著總譜，聽音樂，一起試著用打擊樂器來表現(xiàn)不同的音樂
形象。
12.指出不足，提出要求，再來一遍。
13.音樂游戲《小獵人》
結(jié)束
走進音樂世界 篇3
《鳳玲》教案
走進音樂世界小學三年級上冊
第二課風鈴響了
課 題
《風鈴》
教學目標
通過學唱歌曲使學生了解音樂與大自然的關(guān)聯(lián)，鞏固x、節(jié)奏，培養(yǎng)學生熱愛大自然，保護大自然的情感。
教學準備
風鈴實物、報紙、歌詞卡片、電子琴、多媒體課件
教學流程
教師活動
學生活動
課堂觀察記錄
1、組織教學。
2、引入：裝飾教學，掛風鈴。用報紙模擬各種風的形態(tài)。
3、歸納三種風聲，聽音樂找出三種風吹動風鈴的聲音。
4、解決難點：通過拍拍、唱唱鞏固x、 三種節(jié)奏。
5、聽音樂。
6、聽音樂做歌詞拼圖游戲。
7、跟琴教唱。
8、師生接唱。
9、拓展：用的作用；
10、欣賞圖片；我們可以為大自然做點什么呢？
出示風鈴，引導學生認識風鈴，模仿各種風的形態(tài)。
歸納三種風聲；引導學生模仿三種風鈴的聲音。
出示課件：拍拍唱唱。
教師逐句彈奏。
教師唱前半句。
引導欣賞與討論。
學生幫教師裝飾教室，認識風鈴，模擬各種風的形態(tài)。
聽音樂律動；
模仿三種風鈴的聲音。
學生聽聽三種節(jié)奏的特點；練習三種節(jié)奏的拍唱。
輕聲跟唱。
每組一名學生在黑板上拼歌詞。
學生逐句跟唱。
學生接唱后半句。
學生自由討論，發(fā)表自己的看法。
走進音樂世界 篇4
《鳳陽花鼓》教案
走進音樂世界小學三年級下冊
第三課 多彩的鄉(xiāng)音（二）
教學內(nèi)容：
學唱《鳳陽花鼓》，了解安徽民歌的風格。
教學目標：
1、通過學唱歌曲《鳳陽花鼓》，讓學生了解安徽民歌的風格；
2、通過簡單節(jié)奏伴奏，使學生能用鼓、鑼為歌曲《鳳陽花鼓》伴奏；
3、通過新舊鳳陽花鼓音樂的對比，使體會到幸福生活來之不易，要珍惜好時光。
教學分析：
《風陽花鼓》一曲選自安徽流傳已久的民歌旋律優(yōu)美動聽易上口。歌曲還表達當?shù)乩习傩找愿枋闱椋磁d演唱討生活的一種心情。歌曲演唱形式是通過邊歌邊舞的形式進行，歌曲充滿安徽風陽地方民歌的風味特色，節(jié)奏平穩(wěn)，略帶有跳躍性，襯詞非常有韻味特色。
教學重點與難點：
1、感受新舊鳳陽花鼓音樂的不同之處；
2、歌曲《鳳陽花鼓》中稱詞的演唱。
教學準備：鑼、鼓、課件、電子琴
教學過程：
課前韻律操，感受鳳陽花鼓的音樂。
一、組織教學：師生問好！
二、引入：
（播放課件）這是誰？（多拉a夢中的大熊坐著時空穿梭機）他要帶我們?nèi)ツ睦锬兀浚ㄎ覀兓氐搅?9xx年的安徽鳳陽，看到了一對小姐妹）她們在做什么呢？
三、新課教學：
1、帶著思考欣賞音樂《鳳陽歌》
2、學生述說小姐妹的故事，教師引導總結(jié)：因為天災人禍，她們背井離鄉(xiāng)，四處逃荒，以唱花鼓戲來討生活。。。
3、欣賞鳳陽花鼓舞蹈片段，觀察花鼓的敲法。
4、觀察鳳陽花鼓：聽音樂，畫花鼓。（每組選上一名同學進行畫花鼓比賽，看誰畫的像畫的美。給贏的組加上一百分）
四、學唱新歌：
1、聽音樂律動，學生用手拍出音樂中的強拍。
2、解決難點：板書“得兒 飄得兒飄飄鈴鐺 飄飄飄一飄”，教師演唱，請學生進行模仿，每一組進行模仿比賽。（請演唱對的同學教唱他們自己組的同學。）
3、跟音樂演唱歌曲：學生自己學唱。
4、檢查學唱情況，師生接唱游戲。引導學生發(fā)現(xiàn)錯誤，糾正錯誤。
5、鞏固與處理：加鑼、鼓為音樂伴奏演唱。（學生為歌曲設(shè)計節(jié)奏型，并用鼓和鑼敲出來。）
五、創(chuàng)編歌詞：
“我唱我歌”，教師出示自己的作品：“說深圳，唱深圳，深圳就是好地方，自從改革開放后，一年更比一年強。”再由學生聽音樂自己創(chuàng)編。（進行新舊花鼓音樂的對比，使學生珍惜好時光。）
六、小結(jié)：
“唱一唱，說一說”：聽音樂，唱歌曲并請學生說說它們是哪個地方的民歌。(播放：《捕雨歌》——中國臺灣；《勇敢的鄂倫春》——鄂倫春）
七、下課
走進音樂世界 篇5
教學要求：
1.欣賞并初步理解音樂。
2.理解圖形 、 、 、 的含義。能以圖標來
與小動物走路、獅王走路、獅王吼叫、吹號進行匹配、認同。
3.試著用打擊樂器來幫助幼兒對樂曲的理解。
教學準備：
1.符號總譜，樂器標記，打擊樂器（鈴鼓、小鈴、雙響筒、
串鈴），錄音機，磁帶。
2.場地布置：馬蹄型。
教學過程 ：
1.聽音樂，模仿動物動作進教室。
2.引入課題：“剛才我們模仿了動物的動作。現(xiàn)在老師要來請大
家聽一段音樂，也是和動物有關(guān)的。請你們聽一聽。”欣賞一
遍音樂。
3.請幼兒說說，聽出了有哪些動物？說出了動物后可做些相應
的動作。
4.在講故事的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解音樂。
5.欣賞第二遍音樂，并用動作表示你聽到了些什么？
6.出示標記 、 、 、 請幼兒從中找出與吹
號聲、獅王吼叫聲、獅王走路、小動物走路聲相匹配的標記。
7.出示鈴鼓、小鈴、雙響筒的圖片，請幼兒討論一下，將打擊
樂器與四個標記相匹配。
8.分段欣賞音樂，并隨著音樂形象的不同，讓幼兒來選擇合適
的圖標，最后組成一幅完整的總譜。
9.進一步熟悉音樂，邊看總譜邊用動作來表演吹號、獅王的威
風凜凜及小動物的各種動作，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
10.請大家看椅子底下放的是什么樂器？知道自己是表現(xiàn)什么動
物的。
11.看著總譜，聽音樂，一起試著用打擊樂器來表現(xiàn)不同的音樂
形象。
12.指出不足，提出要求，再來一遍。
13.音樂游戲《小獵人》
結(jié)束
走進音樂世界 篇6
《走進音樂世界》一年級上冊動物世界
歌曲《在農(nóng)場里》
教學內(nèi)容：1、聽音樂做律動。
2、學唱歌曲《在農(nóng)場里》。
3、多聲部節(jié)奏練習。
教學對象：天河區(qū)黃村小學一年（2）班學生
教學目標：1、從音樂及活動中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學生熱愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。
2、能從動物的叫聲中體驗到“x”、“x—”三種長短不同的節(jié)奏；在聆聽音樂時，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象。
教學重難點：1、學唱歌曲《在農(nóng)場里》。
2、多聲部節(jié)奏練習。
教具準備：計算機、cai課件、音響、圖片、節(jié)奏卡等。
教學過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情景，導入課題
1、 運用歌曲伴奏《在農(nóng)場里》作律動進課室，創(chuàng)設(shè)課堂氣氛。
2、 談話引入，討論動物的動作與叫聲。
3、 聽音樂模仿動物走路。
二、 新歌教學
1、 聽動物的叫聲，并說出動物的名字。
2、 聽歌曲《在農(nóng)場里》的范唱錄音。
3、 說出歌曲里的動物。
4、 學唱新歌。
5、 根據(jù)歌曲內(nèi)容，邊唱邊模仿動物的動作。
三、 節(jié)奏練習
1、 做填空練習。
2、 多聲部節(jié)奏練習：
小雞：
小狗：x x x x
小貓：x — x —
3、 音樂欣賞《公雞和母雞》。
四、 課堂小結(jié)
聽音樂做律動出課室。
走進音樂世界 篇7
《蝸牛與黃鸝鳥》教案
走進音樂世界小學三年級上冊
第五課動物世界
教學內(nèi)容：唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》
教學目標：
1、通過唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，讓學生感受歌曲的深刻內(nèi)涵，學習蝸牛身上的高貴品質(zhì)；
2、通過音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》表演，使學生自主參與音樂活動，培養(yǎng)學生協(xié)作能力；
3、通過解決歌曲的重點與難點，讓學生感受切分節(jié)奏和符點節(jié)奏的音樂表現(xiàn)。
教學分析：
《蝸牛與黃鸝鳥》是一首民族特色濃郁的中國臺灣敘事歌曲。歌曲旋律輕松活潑，歌詞生動有趣，深受兒童的喜愛。可以借助故事教唱，以音樂表演的方式激起學生的學習熱情。
教學準備：電子琴、蝸牛和黃鸝鳥的卡片、打擊樂器組、多媒體課件。
教學過程：
一、 播放《春天在哪里》帶學生走入教室。
二、 引入教學：
教師：“春天到來的時候植物們都開始發(fā)芽了，這時候有一種小動物也偷偷的探出了小腦袋。”（出示蝸牛與黃鸝鳥圖片）
三、 學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》
1、聽音樂，講故事。“那蝸牛與黃鸝鳥之間發(fā)生了什么事情呢？我們來聽一聽。”
2、學生講故事，做動作。模仿蝸牛和黃鸝鳥的語氣和動作。
3、（出示歌詞）帶有節(jié)奏的朗讀，選一位同學帶讀，教師打節(jié)奏。
注：“葡萄成熟”和“等我爬上”的節(jié)奏。
4、聽音樂，模仿動作。
5、教師：“那你們想不想把故事唱出來呢？”學生跟琴演唱。
6、教師范唱。請學生分析演唱的不同點，處理歌曲。
7、分角色演唱，四人一小組討論自己擔任的角色：“講故事的人”、“蝸牛”、“黃鸝鳥”。注：“一步一步”的演唱處理。
四、音樂劇表演
小組討論表演形式。1、先隨音樂全班一起表演；2、請表演出色的學生來臺上表演。
五、拓展
1、討論：你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥？為什么？
2、欣賞《蝸牛過橋》的組圖，讓學生發(fā)現(xiàn)蝸牛堅持不懈的精神。
六、小結(jié)與下課
說一說：將課堂上學到的東西回家講給父母聽。