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幼小銜接數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案

發(fā)布時間:2023-10-17

幼小銜接數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案(通用14篇)

幼小銜接數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案 篇1

  一、活動目標(biāo):

  1、讓幼兒在看看、玩玩中學(xué)習(xí)將物體以2和5為單位分群,并能按群計數(shù)。

  2、發(fā)展幼兒目測數(shù)群的能力以及學(xué)習(xí)計數(shù)的興趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體教學(xué)設(shè)備及軟件。

  2、幼兒操作材料:各種圖形、底版、膠水等。

  三、活動過程:

  1、幼兒復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  (1)請幼兒用順數(shù)和倒數(shù)的方法練習(xí)數(shù)數(shù)。(1個1個數(shù))

  (2)用雙數(shù)的方法練習(xí)數(shù)數(shù)。(2個2個數(shù))

  (3)以2為單位進(jìn)行計數(shù)。

  魚兒正在進(jìn)行隊列表演,請小朋友一個仔細(xì)看,它們是幾條在一起的?(劃圈,說明這是群) 有幾群?一共有幾條魚?

  小結(jié):這樣兩種數(shù)數(shù)的方法,2個2個數(shù)比1個1個數(shù)快。

  2、學(xué)習(xí)按5分群計數(shù)

  (1)幼兒操作活動,練習(xí)按5分群。

  每個小朋友都有一袋幾何圖形,請小朋友按照5個5個分好,并貼在紙板上。

  (2)學(xué)習(xí)5個5個唱數(shù)到20。

  運(yùn)用多媒體讓幼兒練習(xí)5個5個唱數(shù)到20。

  (3)學(xué)習(xí)按5分群計數(shù)。

  將魚按5分群,并有規(guī)則地排列;

  將魚按5分群,排列上稍有改動;

  將魚按5分群,不規(guī)則排列。

  小結(jié):5個5個數(shù)比2個2個數(shù)更快。

  出現(xiàn)錯誤的分群,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)錯誤。

  小結(jié):每一群的數(shù)量一定要一樣多,這樣才能數(shù)得準(zhǔn)確。

  3、游戲“快速搶答”

  玩法:幼兒分成四組,進(jìn)行搶答。答對一道題加上相應(yīng)的分值。最后評出優(yōu)勝隊。

  規(guī)則:搶答中出現(xiàn)錯誤的一隊要暫停一次比賽。

  最后評出優(yōu)勝隊。

幼小銜接數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)6的加減法,進(jìn)一步體驗加減法的含義。

  2、培養(yǎng)幼兒的動手、分析能力以及思維的準(zhǔn)確性、靈活性和同伴合作的精神。

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒探索出6的加減法算式,并口述相應(yīng)的應(yīng)用題。

  活動準(zhǔn)備

  紅色、綠色圓形、牙簽若干,數(shù)卡1-10、+、-、=符號每人一套,實(shí)物若干(小毛巾、彩色筆、杯子、飯碗、鉛筆等)錢幣卡若干(1元—6元)、6以內(nèi)數(shù)加減法算式卡一套。

  活動過程

  一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減法。

  1、出手勢表示、請幼兒說出算式。

  2、 看卡讀算式、等出得數(shù)。

  二、學(xué)習(xí)新課。

  、動手操作(穿燒烤)。

  要求:請幼兒用牙簽穿出6片為一串的燒烤,而且要用紅綠兩種顏色的圓形來表示。

  1、提問:你們穿了幾串燒烤?每串都是6片嗎?是不是每串都用紅綠兩種顏色來表示?

  2、請幼兒互相交流、討論,說說能穿幾串燒烤。

  3、分組檢查,及時幫助沒穿對的幼兒。

  4、老師動手穿一穿,然后小結(jié):以兩種顏色表示、6片為一串的燒烤,共能穿5串。

  、動手操作(看燒烤串?dāng)[算式)

  1、請幼兒根據(jù)自己手上的燒烤串,用數(shù)卡擺出算式。

  2、請個別幼兒說一說自己擺出的算式,并說說自己的想法。

  3、幼兒互相討論,交流探討,聽聽別人的想法。

  4、老師和小朋友一起合作:小朋友說,老師把算式板書在黑板上。

  5、小結(jié):這些算式都是小朋友探討出來的,兩個數(shù)相加都等于6,減法都是用6來減,所以今天小朋友探討出的算式叫6的加減法。

  三、結(jié)束活動。

  老師和幼兒一起小結(jié)本次活動的情況,對積極、自主的幼兒進(jìn)行表揚(yáng),鼓勵不夠大膽表現(xiàn)的幼兒。結(jié)束本次數(shù)學(xué)活動。

  教學(xué)反思

  在教學(xué)活動設(shè)計上,本著突出《綱要》精神:要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動主要從生活性,趣味性,過程性,科學(xué)性,開放性引導(dǎo)幼兒通過動手操作來探索出6的加減法,在操作活動過程中,使幼兒體驗并感知了加減法的意義,經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過程,初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

  從中掌握了:什么時候用加法,什么時候用減法,會根據(jù)直觀物體列出6的加法,減法算式,口述應(yīng)用題,從而培養(yǎng)了幼兒的動手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語言的能力。幼兒在老師精心創(chuàng)設(shè)的操作游戲中,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和對數(shù)學(xué)的求知欲望。

  著中注意了以下幾點(diǎn)問題:把握課程目標(biāo);教學(xué)活動過程中注重師幼交流的過程;關(guān)注每個幼兒的發(fā)展;個性化的鼓勵性語言;盡量創(chuàng)造性的組織教學(xué)。力求體現(xiàn)以下特點(diǎn):倡導(dǎo)民主,平等的師幼關(guān)系;呈現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué):在玩中學(xué)數(shù)學(xué);重視與生活的聯(lián)系。

  小百科:加法是基本的四則運(yùn)算之一,它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來,變成一個數(shù)、量的計算。表達(dá)加法的符號為加號“+”。進(jìn)行加法時以加號將各項連接起來。

幼小銜接數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案 篇3

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:《田鼠太太的項鏈》PPT;操作材料每人一份。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)習(xí)過7以內(nèi)數(shù)的分合。

  活動目標(biāo)

  能根據(jù)故事的情節(jié)運(yùn)用減法算式題表示糧食遞減的過程。

  嘗試用各種不同的方法去換購物品,從而體驗到換購物品的樂趣。

  活動過程

  一、聽故事,列算式

  1、故事導(dǎo)入:

  師:今天,老師帶來一個有趣的故事,故事的名字叫《田鼠太太的項鏈》。

  2、分段講述故事,解決問題:

  (1)講述故事的開頭部分:

  師:秋天快要過去的時候,田鼠太太就開始為過冬準(zhǔn)備糧食了。現(xiàn)在,先來數(shù)數(shù)田鼠太太有多少袋稻子呢?

  重點(diǎn)提問:

  ①你是怎么數(shù)出來的?(兩個兩個數(shù)、目測接數(shù)等等。)

  ②那誰能用一道加法算式來告訴田鼠太太一共有幾袋稻子?(6+1=7)

  ③誰能根據(jù)這道加法題編出另一道加法題?(1+6=7)

  小結(jié):原來一道加法算式,當(dāng)?shù)忍柷暗膬蓚數(shù)字互相交換位置,兩個數(shù)的和不變。

  師:那玉米有多少根呢?

  重點(diǎn)提問:

  ①誰能用一道加法算式來告訴田鼠太太一共有幾根玉米嗎?(2+5=7)

  ②你是根據(jù)什么來列式的?(根據(jù)玉米的大小不一樣,2根大的玉米和5根小的玉米。)

  ③用加法交換律來列另一道算式。(5+2=7)

  師:花生仁有幾瓶?

  重點(diǎn)提問:

  ①你們來列一道式題告訴田鼠太太它的倉庫里現(xiàn)在有幾瓶花生仁了?(4+3=7)

  ②用加法交換律列另一道7的加法題。(3+4=7)

  (2)講述故事中間部分,嘗試用減法來解決問題:

  第一次交換:

  重點(diǎn)提問:

  ①誰能幫田鼠寶寶算一算還剩多少糧食呢?

  7袋稻子拿走1袋還剩幾袋?(7-1=6)7根玉米拿走2根還剩幾根?(7-2=5)7瓶花生仁拿走3瓶還剩幾瓶?(7-3=4)

  小結(jié):原來,一些物品去掉一部分,要知道還剩多少,可以用減法來計算。

  第二次交換:

  重點(diǎn)提問:

  ①你們能幫田鼠媽媽算一算嗎?

  第三次交換:

  重點(diǎn)提問:

  ①你們說田鼠太太會不會再用糧食去換新鞋子呢?

  ②怎樣列算式? (4-4=0、2-2=0)

  (3)講述故事結(jié)尾:冬天到了,呼呼的刮著北風(fēng),天氣冷極了,田鼠寶寶餓得直哭,田鼠太太沒辦法,只好戴著高貴的項鏈,穿著新衣和新鞋,在雪地里尋找吃的東西,她又累又餓,什么東西都找不到,暈倒在雪地里。

  3、想想說說:

  重點(diǎn)提問:我們怎樣改編一下故事,既能讓田鼠太太變漂亮,又不至于到最后餓肚子呢?

  二、改故事,列算式

  1、討論改編故事:

  重點(diǎn)提問:根據(jù)我改編的故事,你們怎樣列算式來表示呢?

  2、幼兒嘗試操作練習(xí)列減法算式。

  3、分享交流各自的列式并用語言表達(dá)列式的過程。

  三、延伸活動

  其實(shí)這樣一些物品連續(xù)減兩次剩下一部分的方法還能用一個簡單的方法來列式。(列連減的算式。)

幼小銜接數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

  2.能運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。

  活動準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:

  心形、菱形、三角形信件若干,寫有算式的信件若干,寫有10以內(nèi)加減法算式的題卡(不同的形狀、顏色、與幼兒人數(shù)相等),數(shù)字卡片,闖關(guān)的背景圖6張。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  幼兒認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù),并學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

  活動過程:

  1.導(dǎo)入:引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣、

  師:告訴小朋友一個好消息,森林郵局要開業(yè)了,可是郵局的熊貓局長卻告訴我郵遞員還不夠用,他很著急,讓我?guī)退惺锗]遞員。歡迎小朋友報名參加,想?yún)⒓拥男∨笥颜埮e手。哇,這么多小朋友要參加,我實(shí)在是太高興了,可是到底要選誰呢?我要出幾道題考考你們,看看誰的本領(lǐng)最大,誰才能成為一名合格的郵遞員。

  2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算

  (1)我們郵遞員每天都會收到很多信件,第一關(guān)就是查收信件。

  ①心形信件上午收到5封,下午收到1封,今天一共收到幾封?

  5+1=6

  心形信件今天一共收到9封,送走3封,還剩幾封?

  9--3=6

  ②菱形信件上午收到3封,下午收到4封,今天一共收到幾封?

  3+4=7

  菱形信件今天一共收到8封,送走4封,還剩幾封?

  8-4=4

  ③三角形信件上午收到6封,下午收到4封,今天一共收到幾封?

  6+4=10

  三角形信件今天一共收到10封,送走2封,還剩幾封?

  10-2=8

  (2)邀請幼兒做考官,設(shè)計題目請郵遞員查收信件

  一名幼兒做考官設(shè)計題目,其他幼兒列出算式并算出答案。

  分析;教師在這一過程中可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出題的方法。先收到,再收到就是加法;先收到,再送走就是減法。

  (3)看算式寫郵編

  師:恭喜小朋友都順利地闖過了第一關(guān),但一個合格的郵遞員不僅要會查收信件,還要具備很好的分信能力,怎么分信呢?就是利用郵編來區(qū)分。小動物把郵編都寫成了很多算式,你們來試著破譯一下吧!看誰最快!

  幼兒分組游戲,將信件的郵編計算出來后,再進(jìn)行分類。

  (4)請幼兒將信件送到小動物家,互相檢查

  教師和幼兒一起檢查郵編的算式,鞏固加減運(yùn)算。

  設(shè)計意圖綜述幼兒對合成式在平日的智游活動中已經(jīng)有了一定的了解,通過此活動玩骰子的形式激發(fā)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方式來寫合成式。

  活動目標(biāo):

  1。學(xué)會根據(jù)兩個骰面上的點(diǎn)數(shù)寫出相應(yīng)的合成式.

  2。發(fā)展分析問題的能力.

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  發(fā)展分析問題的能力

  教具準(zhǔn)備:

  大骰子兩個;小骰子,筆,記錄紙,五角星若干.

  活動流程:

  一、看骰子

  1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到

  2、我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點(diǎn)都一樣嗎?(每人一個)

  二、玩骰子

  1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點(diǎn)?是怎么看的?

  2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點(diǎn)?(是把兩個骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來)

  3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

  4、請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式

  5、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作,老師巡回指導(dǎo)。(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子,繼續(xù)操作。)

  6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。

  三、游戲:擲骰抱團(tuán)

  老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個人手拉手站在一起。

幼小銜接數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用目測和自然測量的方法,比較、區(qū)別物體的遠(yuǎn)近,并會用表格的形式進(jìn)行記錄。

  2.初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的數(shù)量也不同,訓(xùn)練思維的相對性。

  3.感受測量的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教具:大圖紙和記錄表,記號筆。

  2.操作材料:人手一張操作紙,一支筆。每桌一份操作材料(圍棋子、方積木、吸管若干)。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入。

  教師:“你們聽過《龜兔賽跑》的故事嗎?故事里誰贏了?”

  教師:“兔子不服氣,今天約了烏龜進(jìn)行三項全能比賽,我們一起去看一看。”

  二、目測遠(yuǎn)近。

  第一場:游泳比賽。

  比賽規(guī)則:一分鐘,誰游得遠(yuǎn),誰就獲勝。

  教師:“誰游得遠(yuǎn)?”“你是怎么知道的?”

  教師小結(jié):“用眼睛一下子就能看出來誰遠(yuǎn)誰近,這種測量方法叫目測。”

  現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。

  第一局:烏龜獲勝。

  三、第一次操作:比較遠(yuǎn)近。

  第二場:跑步比賽。

  1.介紹跑道及跑步規(guī)則。

  2.教師:“一分鐘到了,誰跑得遠(yuǎn)?你為什么這么猜?”

  教師:“彎道中,目測得出的結(jié)論不一定正確。怎么準(zhǔn)備知道跑了多遠(yuǎn)?”

  “可以用什么量?”

  介紹尺子。

  介紹棋子測量。

  3.幼兒操作。

  4.交流。

  教師:“誰遠(yuǎn)?為什么?”

  教師小結(jié):“比較遠(yuǎn)近時,要用同一種工具進(jìn)行測量,測得的數(shù)字大,說明這段距離遠(yuǎn);測得的數(shù)字小,說明這段距離近。”

  第二局:兔子獲勝。

  四、第二次操作:同一距離不同工具。

  第三場:跳遠(yuǎn)比賽。

  1.教師:“用三種工具記錄兔子的成績。”

  2.幼兒操作。

  3.交流操作結(jié)果。

  教師:“為什么測得的數(shù)字不一樣?”

  教師總結(jié):“測量同一段距離,使用的工具不同,測量的結(jié)果也不同。工具越短,需要數(shù)量越多;工具越長,需要數(shù)量越少。”

  教師:“烏龜因不會跳遠(yuǎn)放棄比賽。”

  第三局:兔子獲勝。

  五、結(jié)束。

  三局兩勝,兔子贏得比賽。

  教師:“除了剛才我們使用的這些工具,還有很多其他工具,我們的小腳、小手也能用來測量!我們下樓去試一試!”

  活動反思:

  《綱要》提出的:“引導(dǎo)幼兒體會數(shù)學(xué)與人們生活的密切關(guān)系,初步嘗試解決生活中的實(shí)際問題。培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的興趣,激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”

幼小銜接數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、 能選擇自然物測量物品的長度,初步掌握“首尾相接”的基本測量方法

  2、 知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān),體驗測量活動帶來的樂趣與成就感

  活動準(zhǔn)備:

  測量工具:繩子、長棍、紙筒、筆

  記錄表

  活動過程:

  一、教師通過組織幼兒討論身高、體重引出課題,知道測量要借助工具

  二、基本過程:

  1、 邀請幼兒測量桌子的長度,初步探索自然測量的基本方法

  (1) 請幼兒討論除了尺子還可以用哪些工具進(jìn)行測量,引導(dǎo)幼兒說出各種自然測量工具(長棍、繩子、筆等)

  (2) 請幼兒以小組為單位自由測量桌子的長度并做好記錄

  (3) 請多名幼兒演示不同的測量的方法,(mamanv)師生討論哪種方法測出的結(jié)果更準(zhǔn)確

  2、 教師示范演示首尾相接測量法,引導(dǎo)幼兒掌握其中要領(lǐng)

  (1) 討論:為什么量了一次后要用手按住這個點(diǎn),然后移動小木棍從這個點(diǎn)開始繼續(xù)測量?

  (2) 教師講解、示范正確的測量方法并請幼兒操作

  (3) 幼兒自由選擇測量工具進(jìn)行自主測量桌子的長度并做好記錄表的填寫

  (4) 對用不同工具測量出的結(jié)果進(jìn)行比較,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):量具的長短與測量結(jié)果有關(guān):量具越長(或大)測量的次數(shù)越少;量具越短(或小)測量的次數(shù)越多(自然結(jié)束)

幼小銜接數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,會用算式列題。

  2、通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的,而有些文具是今后才會用到的。

  3、能大膽的發(fā)表自己的見解。

  活動準(zhǔn)備:

  1、用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”

  2、幼兒每人一份錢(錢的數(shù)目從5~10)

  3、每組一個塑料框

  4、計算用的紙和筆

  5、有關(guān)“文具”的文字卡片若干

  活動過程:

  一、超市買文具

  1、教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學(xué)一年級,上學(xué)時需要文具,今天,請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”

  2、每位小朋友從塑料框那那一份錢,請你用手中的錢去買文具,要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。

  3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具,并用算式列出所購買的文具式題。

  4、請個別幼兒說說:我買了……文具,算題是……。

  二、討論:哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的?

  1、每組小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

  2、小組成員之間相互討論,并能做出適當(dāng)調(diào)整。

  鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。

  3、集體討論

  請個別小組展示所購買的文具。

  (1)請大家看看,哪些文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說說你們的理由?

  (2)幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。

  (3)除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?

  (4)師生共同總結(jié)。

  4、被排除的這些文具,在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到,除了這些,你們還知道有哪些文具嗎?

幼小銜接數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。

  2.探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。

  3.體驗解決問題的成功感和合作游戲的樂趣。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量

  難點(diǎn):探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體

  活動準(zhǔn)備:

  課件,體操圈若干,瓶寶寶8只,幼兒操作用的小兔、圓圈等。活動過程:

  一、玩游戲“老鼠籠”,數(shù)數(shù)圍住了幾只小老鼠

  二、玩套圈并看標(biāo)記記錄

  1.出示瓶寶寶,引導(dǎo)幼兒數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量,請幼兒玩套圈。

  2.出示標(biāo)記圖,請幼兒說說標(biāo)記圖的含義。

  3.請幾名幼兒和教師同時套圈,設(shè)置兩個圈同時套中一個瓶寶寶的情境,引發(fā)幼兒討論:綠圈和紅圈套中了同一個瓶寶寶,這個瓶寶寶該算誰套中的。

  三、學(xué)習(xí)計數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量

  1.課件上演示兩圈套中同一個瓶寶寶的過程,帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征:既在紅圈也在綠圈,計數(shù)兩個圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時都要將它算進(jìn)去。

  教師邊在課件上演示邊講解:紅圈套中一個瓶寶寶,綠圈過來

  了,和紅圈怎么樣了?(交叉在一起)現(xiàn)在瓶寶寶在什么地方?(中間)你們說的“中間”是不是這個地方?(帶幼兒徒手畫一畫公共地方)這是紅圈和綠圈公共的地方,小朋友們仔細(xì)看看,公共地方的瓶寶寶在紅圈里嗎?(將綠色變淺)在綠圈里嗎?(將紅色變淺)這個瓶寶寶既在紅圈里,也在綠圈里,我們數(shù)紅圈套中幾個瓶寶寶的時候要把公共地方的瓶寶寶算進(jìn)去,數(shù)綠圈套中幾個瓶寶寶的時候也要把公共地方的瓶寶寶算進(jìn)去,記住了嗎?

  2.操作課件,改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒正確計數(shù)紅、綠圈里各有幾個瓶寶寶。并在課件上記錄下來。

  (借助白板的拖動、變色、移動等功能,讓幼兒直觀地看到兩圈如何交叉形成一個公共部分,明確所要計數(shù)對象的范圍,從而讓幼兒真正理解公共部分物體的特征,這是本節(jié)活動的重、難點(diǎn)所在。)

  四、操作活動:兔寶寶站圈

  1.出示標(biāo)記圖一:紅圈里站2只兔子,綠圈站兩只2只兔子,分析標(biāo)記圖要求:怎樣給3只兔寶寶站圈。

  教師設(shè)疑:紅圈里要站兩只,綠圈里也要站兩只,這可怎么站呀?教師幫助幼兒分析,給3只兔子站圈

  2.出示標(biāo)記圖二:紅圈3只綠圈2只,幼兒看標(biāo)記操作,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。

  3.出示標(biāo)記圖三:紅圈1只綠圈3只,怎樣站圈?

  五、合作游戲:站圈樂

  1.幼兒分組自由站圈,說說自己一組是怎樣站的。(課件演示

  不同結(jié)果)

  小結(jié):原來4個小朋友站兩個圈有好多不同的站法。

  2.分別標(biāo)記圖一(紅圈里2人,綠圈里3人)、圖二(紅圈里2人,綠圈里4人)、圖三(紅圈里4人,綠圈里4人),幼兒看標(biāo)記玩站圈游戲,體驗成功和合作的樂趣。

  活動延伸:

  1.為每組幼兒提供一個可隨意翻動、組合的標(biāo)記牌,讓幼兒自行翻牌玩站圈游戲。

  2.鼓勵幼兒嘗試5人一組玩站圈游戲。

  活動反思:

  本次活動對孩子們來說挑戰(zhàn)不斷,驚喜不斷!從孩子們高漲的學(xué)習(xí)熱情和一張張自信的笑臉看得出他們喜歡這樣的活動。這也讓我對活動內(nèi)容的選擇、活動的組織與指導(dǎo)等方面有了更多的思考。

  1.從生活中來,到生活中去。讓幼兒學(xué)習(xí)計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體數(shù)量涉及“交集”這一概念,有人會問:“讓幼兒接觸交集是不是為時過早?”我的想法是,既然幼兒的生活、游戲中遇到了這樣的問題,我們就不應(yīng)該回避,應(yīng)該將幼兒遇到的問題通過教學(xué)活動來解決,再讓孩子將獲得的有效經(jīng)驗運(yùn)用到實(shí)際生活中去,實(shí)現(xiàn)真正意義上的“生活數(shù)學(xué)”理念。

  2.運(yùn)用課件,化繁為簡。本節(jié)活動中,我運(yùn)用了課件,化解了教學(xué)重、難點(diǎn)。課件中的圈和兔子、瓶子可拖動、移動,可調(diào)節(jié)透明度等功能,為教學(xué)帶來了極大的方便,能讓幼兒更直觀地感知公共部分

  物體的`特征,明確計數(shù)范圍。我可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況變換物體數(shù)量、書寫數(shù)字等,極大地調(diào)動了幼兒的積極性,形成了良好的師幼互動。

  3.做中學(xué),體驗快樂。實(shí)踐證明,幼兒必須通過親自的感知和實(shí)際操作才能真正理解和掌握數(shù)概念。本節(jié)活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了玩套圈、幫助兔寶寶站圈、4人一組玩站圈游戲等情境,引導(dǎo)幼兒通過自身的操作自行建構(gòu)經(jīng)驗圖式,為形成數(shù)概念創(chuàng)造條件。值得一提的是,幼兒4人一組完成站圈任務(wù)環(huán)節(jié),還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個協(xié)作學(xué)習(xí)的空間,幼兒必須在與同伴的不斷合作、調(diào)整中才能完成任務(wù)。幼兒在活動中體驗到了成功的喜悅,增強(qiáng)了自信心,真正體現(xiàn)了通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展多元智能。

幼小銜接數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法感知物體的數(shù)量,并能用相應(yīng)的詞匯“多、少、一樣多”。

  2、樂于與同伴合作,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  人手一套操作材料(瓶子和蓋子各不多于5個);幼兒計算用書.

  活動過程

  (一)激趣引入

  小朋友,今天老師想請你們和我玩?zhèn)游戲.游戲的名字就叫"瓶子娃娃找帽子"

  (二)幼兒操作,師幼討論

  1、瓶子娃娃找帽子

  現(xiàn)在,小朋友手上都有一些瓶子娃娃和帽子,那請你們先把自己的瓶子娃娃排好隊,

  再為瓶子娃娃戴上帽子。觀察一娃娃有沒有都找到帽子?

  2、鼓勵幼兒與同伴交流討論

  操作完的小朋友可以跟同伴說說你操作的結(jié)果?互相討論一下娃娃為什么找到,那帽子有沒有找到主人?

  3、師幼共同探索

  4、師小結(jié)

  5、指導(dǎo)幼兒看計算用書并做練習(xí)

  (三)活動延伸

  請幼兒想一想有什么辦法使娃娃和帽子一樣多。

幼小銜接數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5的加減法,進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。

  2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題,會正確地列出加減法的算式。

  3、能與同伴合作游戲,體驗合作完成任務(wù)的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市,請幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具。

  2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市(共分為4塊,并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼),帶有不同數(shù)字(圓點(diǎn))的玩具40個,裝玩具的小盒每組5個(上面貼有數(shù)字5)。

  3、供幼兒記錄的記錄卡。

  4、每人一個信封,裝有硬紙幣5個。

  教學(xué)過程:

  一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

  教師:“今天早上,小朋友帶來了許多玩具,都貼上了價格標(biāo)牌,現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”

  二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法,并請幼兒記錄算式。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。

  教師:“小朋友看。玩具身上有什么?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點(diǎn)數(shù)是相同的。

  2、教師提出整理的要求:

  觀察每個盒上的大小、數(shù)字,引導(dǎo)幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具,它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例:先拿一個數(shù)字是4的玩具放好,啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的玩具(1)。

  請幼兒觀察小盒下面的記錄紙,教師邊啟發(fā)幼兒想一想可以用哪一道加法算式記錄整理結(jié)果(4+1=5)。

  看哪組幼兒整理的快,記錄的對。

  3、幼兒分組記錄,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒及時記錄整理結(jié)果,并督促幼兒整理后馬上回位子坐好,鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。

  4、全部整理后,與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。

  三、請各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法,介紹自己的記錄結(jié)果。

  1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思,理解加法交換的規(guī)律。

  2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。

  四、以買玩具的游戲形式學(xué)習(xí)5的加法。

  1、教師:“超市布置好了,我要5元錢去買一個喜歡的玩具(拿出信封里的5元錢),我買了一個4元錢的,還剩幾元錢?應(yīng)該怎樣記錄?”教師出示范例5-4=1

  2、請幼兒從小椅子下取出信封,看看里面有幾元錢?請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。

  3、提出要求:每人只買一個玩具,并把自己花了多少錢,剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

  4、請幼兒以口編應(yīng)用題的方法,介紹自己購買的玩具及記錄,老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒理解加減互逆的規(guī)律。

  五、活動評價。

  表揚(yáng)在活動中認(rèn)真操作的幼兒。

  教學(xué)反思:

  超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長的配合,帶來各類超市購買的物品,在讓幼兒動手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。

幼小銜接數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案 篇11

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)會看二維標(biāo)記,進(jìn)行分房活動。

  2. 能夠互相協(xié)商合作完成分房任務(wù),提高初步的分析判斷能力。

  3.體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件及相對應(yīng)的教具。

  2.房子圖片、操作紙、房卡。

  活動過程:

  一、情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  師:(出示課件)這是一片美麗的大森林,噓,是誰在嘆氣啊?(出示獅子大王)原來是我們森林里的獅子大王。獅子大王,你為什么事嘆氣啊?

  獅王:哎!我近來碰到一個難題,我們大森林里造了兩幢樓房,一幢是紅顏色的三層樓,一幢是黃顏色的三層樓,有六個動物動物參加分房,可是在分房的時候,他們提出了各種各樣的要求,弄得我沒有主意了,只好請小朋友們來幫忙,請你們幫我想一個合理的分房辦法。小朋友,你們愿意幫我嗎?

  二、多通道參與,引導(dǎo)幼兒學(xué)會看標(biāo)記。

  讓幼兒在聽清楚有哪六個動物來參加分房、他們分別提了那些要求后,學(xué)會看與之相匹配的標(biāo)記,懂得標(biāo)記的含義。

  1.老鼠: 我嘛,年輕靈活,我想住在三樓,而且我不想和貓住在一幢樓里,太危險了。

  2.大象: 我太重了,我想住在一樓,而且我不愿意和老鼠住在一幢樓里。

  3.公雞: 我不愿跟狐貍住在一幢樓里。而且每天早上我要打鳴,叫大家起床,我想住在三樓。

  4.貓: 我才不愿和老鼠住在一幢樓呢。

  5.烏龜:① 我的動作實(shí)在是太慢了,所以我想住在一樓。

  6.狐貍: 我嘛,隨便住哪里都可以!

  三、嘗試操作,幼兒根據(jù)標(biāo)記為動物分房

  1、教師操作課件,幫助幼兒進(jìn)一步回憶動物提出的分房要求、明確標(biāo)記的含義。

  2.幼兒2人一組,共同合作按標(biāo)記為動物分房子。

  四、檢查評價,進(jìn)一步理解標(biāo)記含義。

  教師與幼兒共同檢查幼兒分房的情況,對有錯誤的分房進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒理解標(biāo)記的含義,讓其它幼兒幫助糾正。

  五、六人游戲,體驗合作找房的快樂。

  獅子大王也為小朋友們造了新房,6人一幢,每間房子有一個房卡,請小朋友6人一組,先拿好房卡,再根據(jù)房卡找到自己的`房子(幼兒根據(jù)第一次操作獲得的經(jīng)驗,根據(jù)房卡上的標(biāo)記,共同合作找到自己的家)。

  六、延伸活動,驗證新房找對與否。

幼小銜接數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案 篇12

  活動目標(biāo):

  通過實(shí)踐活動,學(xué)會用自己的方法分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量,從中體驗數(shù)學(xué)的有趣及重要。

  活動預(yù)備:

  教師事先選擇好實(shí)踐的場地(幼兒園內(nèi)),并親自實(shí)踐一遍做好記錄,心中有數(shù);紙、筆。

  活動過程:

  (一)復(fù)習(xí)鞏固:

  1、你能從1數(shù)到幾?數(shù)數(shù)看。

  2、更快的數(shù)數(shù)方法:5個5個地數(shù),10個10個地數(shù)。

  3、100以內(nèi)的隨便一個數(shù)你會寫嗎?試試看(請多個幼兒到黑板上聽寫)。

  (注:此環(huán)節(jié)的目的在于教師了解幼兒在實(shí)踐活動中必備的一些相關(guān)知識把握如何,以便在活動中更好地把握。)

  (二)聯(lián)系生活:

  1、在生活中,你碰到什么東西要用數(shù)來數(shù)?舉例子。

  2、在幼兒園里也藏了許多數(shù),請小朋友們說說。

  3、用什么方法統(tǒng)計方便?(每5個或10個記錄一次,然后5個5個或10個10個地數(shù);列表統(tǒng)計等)

  (三)提出任務(wù):

  1、分組統(tǒng)計并分類統(tǒng)計幼兒園里的一些物品(教師根據(jù)幼兒組的能力差異進(jìn)行分配)。

  一組:車棚——車有幾輛?自行車幾輛?摩托車幾輛?每種顏色的車各幾輛?

  二組:前操場、后操場——樹有幾棵?前、后操場各幾棵?大樹、小樹各幾棵?

  三組:架空場地——柱子有幾根?白色的幾根?綠色的幾根?圓的、方的各幾根?

  (前三組讓幼兒“統(tǒng)計——分類——再統(tǒng)計”,從中明白總數(shù)比分出去的數(shù)多,多個分出去的數(shù)合起來等于總數(shù))

  四組:電腦室——電腦有幾臺?在場辦公的教師有幾位?其中長頭發(fā)多個?短頭發(fā)多個?(檢驗幼兒如何解決“判定頭發(fā)長與短的尺度”)

  五組:教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個多?多多少?哪個少?少多少?(數(shù)的比較和一對一對應(yīng))

  六組:一樓架空——吊燈有幾盞?(70多盞,幼兒要數(shù)準(zhǔn)確不太輕易,檢驗幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù))

  七組:樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級臺階?每層樓分別有幾級臺階?(每層樓的高度不一樣,讓幼兒發(fā)現(xiàn)樓層高臺階就多)

  2、要求:

  ① 合理分工與合作;

  ② 用自己的方法進(jìn)行分類、統(tǒng)計與記錄;

  ③ 學(xué)會驗證所統(tǒng)計的數(shù)。

  3、幼兒執(zhí)行任務(wù),教師觀察、了解個別組幼兒實(shí)踐情況。

  4、幼兒匯報任務(wù)完成情況,教師根據(jù)實(shí)際情況提出新任務(wù)。

  5、集中交流(每組選派一名幼兒匯報與交流):

  ① 你們統(tǒng)計什么?統(tǒng)計成果如何?

  ② 你們在實(shí)踐過程中是怎樣分工合作的

  ③ 你們碰到過什么艱苦嗎?有沒有想到解決的辦法?

  (四)布置作業(yè)——課后實(shí)踐:

  請幼兒回家后,找一找家中或四周環(huán)境中有哪些事物可數(shù),數(shù)數(shù)看,并用圖表的形式記錄下來。

  活動記錄與反思:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的第四個目標(biāo)提到:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。從這一目標(biāo)理念出發(fā),我設(shè)計了此活動。實(shí)施后,效果非常好,預(yù)定的目標(biāo)得到很好地達(dá)成,幼兒在實(shí)踐過程中,各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判定能力、戰(zhàn)勝與戰(zhàn)勝艱苦的能力、應(yīng)變能力等)得到了有效發(fā)展。

幼小銜接數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案 篇13

  活動目標(biāo):

  1、通過嘗試,操作學(xué)具,讓幼兒桿子將7分成兩份,有6種分法,并作記錄。

  2、通過討論、分析,理解一個數(shù)分成兩個部分,如一個不風(fēng)增加1,另一個部分就要減少1。

  3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  活動準(zhǔn)備:塑料小鴨學(xué)具人手42只。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)6的組成

  玩“碰球游戲”,出現(xiàn)數(shù)咔,師問:這數(shù)是幾?答“6”。師:今天玩碰游戲,教師與小朋友的數(shù)合起來是6。(例如),師:我的1球碰幾球?答:你的1球碰5球)教師問,小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個別回答。

  二、集體嘗試活動

  出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。

  師:今天小狗請幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答:7只)小兔也請小鴨去做客,怎么辦呢?(幼兒答……)請小朋友在桌上拿7只小鴨,分成兩份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。(第一次嘗試)

  教師請幼兒回答,你是怎么分的,幼兒回答,教師操作小鴨到小狗,小兔家,并列出分合式,幼兒回答一種,教師列出一種,功寫出6個分合式。

  師:分成兩份,共有幾種分法?答:共有6種,集體朗讀7的分合式。

  師:剛才小朋友每人分一種,但是7有6中分法,小朋友再試試你能否分出6種,幼兒操作“塑料計算小鴨”,教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)

  師:現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家,你是怎么分的,幼兒回答,教師在黑板上寫出7的分合式,如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的,一是有重復(fù)的,實(shí)際沒有6種;二是雖有6種,但沒有按順序分;三是有順序地分清6種。請幼兒看看,這三種分法,誰的方法好,誰的對。幼兒通過討論,明確按順序分的方法好。

  教師把黑板上的分合式全擦掉,請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。(第三次嘗試)

  師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成1和6,

  師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成2和5。

  師問:2比1,幼兒答:2比1多1。

  師問:5比6,幼兒答:5比6少1。

  用這種方法講清7得6種順序奮發(fā),最后得出結(jié)論:7分成兩份,這邊增加1,那邊就減少1。

  活動反思

  經(jīng)過之前對數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí),我班的幼兒對數(shù)字組合也有了一定的了解。

  在教學(xué)的開始,我們對5、6的組成進(jìn)行了復(fù)習(xí),這樣用之前學(xué)過的知識先做了一個簡單的鋪墊,對幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ),讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識會更容易更輕松。

  本課活動完成后,幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握,基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

幼小銜接數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案 篇14

  產(chǎn)生背景:

  游戲,是幼兒最愛的活動;動手操作,是幼兒最愿意干得事。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,游戲、動手操作的恰當(dāng)運(yùn)用,將會收到不同凡響的效果。我班幼兒對于自己身邊的事物特別關(guān)注,總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的夾子,也是孩子們關(guān)注的物體,在收集的過程中,孩子們把自己收集的夾子放在一起進(jìn)行比較,從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的夾子千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中,我主要采用了游戲、動手操作的方法,配上色彩絢麗的花兒圖卡、形象地故事情節(jié),讓幼兒在感受美的同時來達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo),使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

  目標(biāo):

  ⒈正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)的實(shí)際意義,復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減。

  ⒉探索有規(guī)律地排序,發(fā)展幼兒的觀察力及動手操作能力。

  ⒊通過“玩夾子”游戲,激發(fā)幼兒對感知、分類、排序活動的興趣,使幼兒能關(guān)注生活中的一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象,感受其中的奧秘。準(zhǔn)備:各種夾子若干、花蕊圖卡若干、動物卡人手一份(動物卡上面分別貼有9以內(nèi)的加減算式),規(guī)表卡、數(shù)字卡一套。

  過程:

  一、觀察夾子,說說夾子的不同特征。

  二、玩夾子游戲,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)的實(shí)際意義。游戲:花兒變變變。(看算式,算得數(shù),夾夾子。)教師任意出示一個10以內(nèi)的加減,幼兒按得數(shù)在花蕊圖卡上夾相同數(shù)量的夾子寶寶。

  三、給夾子排隊,探索有規(guī)律地排序。

  ⒈幼兒自由給夾子寶寶排隊,感受探索的樂趣。

  ⒉請幼兒按要求給夾子寶寶有規(guī)律的排隊,并說一說是按什么規(guī)律給夾子寶寶排序的。

  四、幼兒游戲,復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減,練習(xí)分類、按數(shù)排序。

  游戲1:“找花” 請幼兒手持動物卡,(卡上有9以內(nèi)的加減算式),算一算算式,把得數(shù)用夾子寶寶夾在花蕊圖卡上,使得數(shù)跟夾子數(shù)量相同。

  游戲2:“郊游”⑴排排隊。⑵開火車出活動室。

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  • 幼小銜接數(shù)學(xué)教案(精選13篇)

    教學(xué)目標(biāo)1、根據(jù)圖形的不同特征進(jìn)行分類。2、用數(shù)字與標(biāo)記記錄分類的結(jié)果。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。...

  • 幼小銜接數(shù)學(xué)公開課教案(通用17篇)

    活動目標(biāo)1、教幼兒學(xué)習(xí)在相鄰兩個圖形間,用短波浪線做標(biāo)記表示差別的個數(shù)。2、教幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差別數(shù)目擺放圖形。活動重點(diǎn)在相鄰兩個圖形間用短波浪線做標(biāo)記活動難點(diǎn)按標(biāo)記表示的差別數(shù)目擺放圖形活動準(zhǔn)備1、教具:圖形卡,差異表...

  • 幼小銜接數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案(精選4篇)

    一、活動目標(biāo)1、能力目標(biāo):了解值日生的工作職責(zé)與值日步驟,學(xué)會基本的勞動方法。2、過程與方法:通過體驗活動學(xué)會分工與合作。3、情感態(tài)度價值觀:知道值日是為大家服務(wù)的,培養(yǎng)愛集體的情感,樹立為集體服務(wù)的自豪感。...

  • 一年級幼小銜接數(shù)學(xué)教案(通用4篇)

    從學(xué)前到小學(xué),跨兩個學(xué)段,從兒童身心發(fā)展看,是從學(xué)前期向?qū)W齡期發(fā)展的過渡時期,因而既存在連續(xù)性又具有階段性,在此期間,兒童身心要發(fā)生一定的質(zhì)變,掌握不了這一階段教育的規(guī)律性就會出現(xiàn)種種“銜接”的問題。...

  • 幼小銜接數(shù)學(xué)公開課優(yōu)秀教案范文(精選15篇)

    【活動設(shè)計】大班幼兒已經(jīng)有了較好的數(shù)概念認(rèn)識,但是嘗試運(yùn)用不同點(diǎn)數(shù)方法進(jìn)行數(shù)量比較的能力相對欠缺,本次數(shù)學(xué)活動以競賽性游戲“剪刀石頭布”貫穿始終,以“誰的豆豆多”為主題,通過層層遞進(jìn)、自主探究的不同點(diǎn)數(shù)方法,讓孩子在游戲...

  • 學(xué)前班幼小銜接數(shù)學(xué)教案(通用5篇)

    【活動目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固空間方位指示和對應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。2、在空間對應(yīng)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對比較型減法的學(xué)習(xí)。3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。...

  • 幼小銜接數(shù)學(xué)活動教案(通用17篇)

    活動目標(biāo)1、認(rèn)識1元、5角、1角的硬幣,能簡單說出它們的特征。2、會用錢幣進(jìn)行簡單的買賣活動,樂于參加游戲活動。活動準(zhǔn)備1、ppt課件:認(rèn)識人民幣2、足夠數(shù)量的硬幣,小物品。...

  • 幼小銜接數(shù)學(xué)的課程教案(精選8篇)

    活動名稱:自創(chuàng)規(guī)律排序活動目標(biāo):1、鞏固幼兒按照規(guī)律排序的能力2、能夠自創(chuàng)規(guī)律排序活動準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)三顏色的珠子若干活動過程:一、自創(chuàng)規(guī)律排序1、出示紅、黃、藍(lán)三顏色的珠子2、引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)排序規(guī)律并依次將珠子排序二、鞏固練...

  • 幼小銜接數(shù)學(xué)一到十的分解教案范文(精選9篇)

    活動內(nèi)容:人教版數(shù)學(xué)一年級上冊第82、83頁。活動目標(biāo):1.通過實(shí)踐活動,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和順序。2.通過實(shí)踐活動,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成和數(shù)的加減法計算。3.培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性和靈活性,使學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有數(shù)學(xué)。...

  • 幼兒幼小銜接數(shù)學(xué)教案(精選4篇)

    教學(xué)內(nèi)容:1-10的數(shù)數(shù)、1-10的認(rèn)識與書寫教學(xué)目標(biāo):1、通過師生互動,讓小朋友在活動中能夠熟練的掌握1-10的數(shù)數(shù),認(rèn)識并能書寫1-102、讓小朋友通過動手操作、用眼看,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察能力。...

  • 幼小銜接優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案(精選15篇)

    4.它們有兩個房子,一個紅色的,一個黃色的,你們覺得這8個小伙伴應(yīng)該怎樣住呢?(都住在紅色的房子里)(紅色小朋友住紅房子,黃色小朋友住黃房子)5.噢,那我們看一下8位小朋友是不是這樣選擇房子的呢?(PPT播放紅色圖形寶寶回家,回紅...

  • 幼小銜接數(shù)學(xué)5以內(nèi)加減法教案范文(通用10篇)

    重視口算,加強(qiáng)估算,提倡算法多樣化是新課程的主要理念之一,新教材又把數(shù)的計算教學(xué)與解決問題有機(jī)的結(jié)合在一起。本節(jié)課的教學(xué)想通過對教材的充分利用和深入挖掘,依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,創(chuàng)設(shè)探索性和開放性的情境,讓學(xué)生在體驗算法多樣...

  • 幼兒園幼小銜接數(shù)學(xué)教案(精選6篇)

    設(shè)計思路:在參觀小學(xué)后.孩子們對課程表上寫著什么、書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包等問題產(chǎn)生了興趣.為了幫助孩子了解上述內(nèi)容,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識,并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望,我設(shè)計了“整理小書包”活動.預(yù)設(shè)活動:有...

  • 幼小銜接活動教案優(yōu)秀(精選13篇)

    一、活動目標(biāo)1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的倒數(shù),學(xué)習(xí)20以內(nèi)的倒數(shù),加強(qiáng)對數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識。2、通過聽音等游戲,促進(jìn)注意力的發(fā)展。3、能夠合作解決問題,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)。二、活動準(zhǔn)備1、ppt課件、數(shù)字連線畫。2、數(shù)字卡片、場地布置。...

  • 教案大全
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