幼兒游戲小螃蟹教案（精選5篇）

幼兒游戲小螃蟹教案 篇1

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫的情感。

　　2、讓幼兒基本掌握圓形的畫法。

　　3、讓幼兒初步學(xué)會用形態(tài)來表現(xiàn)物體。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備：

　　1、印有小雨的畫紙若干張。油畫棒若干。

　　2 、有見過螃蟹吐泡泡的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　1、老師拿出泡泡吹一吹讓幼兒觀察泡泡的形狀和顏色。師：泡泡是什么形狀的?是什么顏色的?

　　2、教師示范繪畫泡泡，給幼兒說清楚繪畫泡泡的步驟和練習(xí)繪畫。

　　3、出示帶有螃蟹的畫紙，讓幼兒觀察，給螃蟹添上泡泡。

　　4、老師示范給螃蟹添泡泡。

　　5、給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒讓幼兒獨立作畫。

　　6、教師巡視，幫助有困難的幼兒。

　　7、講評幼兒的作品。

　　活動反思：

　　在活動前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結(jié)，會不會太難?于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜，用圖譜結(jié)合現(xiàn)場操作雙管齊下，效果非常的顯著，幼兒在活動中學(xué)習(xí)的很開心，樂在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。

幼兒游戲小螃蟹教案 篇2

　　目標：

　　1、練習(xí)快速的側(cè)步行走，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

　　2、通過探索、比較側(cè)行是的步伐的依次移動和交替移動給自己的行動所帶來的影響。

　　3、體驗與同伴共同游戲中自我的重要性，增進團隊榮譽感

　　4、知道檢查身體的重要性。

　　5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　準備：

　　1、4朵花，音樂磁帶。

　　2、幼兒有單人步行行走的經(jīng)驗。

　　過程：

　　1、開始部分。

　　（1）幼兒跑步進場。

　　（2）準備活動：聽音樂做操。

　　2、基本部分。

　　（1）游戲1、2、3，幼兒聽信號快速反應(yīng)走。

　　（2）幼兒模仿小動物聽信號快速反應(yīng)走。

　　（3）幼兒練習(xí)單人側(cè)步行走。

　　請小朋友們示范一下你學(xué)的是什么動物。

　　①請模仿"螃蟹"的幼兒示范動作，其他幼兒觀察。

　　②請大家嘗試"螃蟹側(cè)行"，體驗動作的要領(lǐng)。

　　③幼兒討論"側(cè)步行走"的要領(lǐng)：兩腳側(cè)行時的依次行走和交替行走給自己的行動帶來的感受，感覺依次移步的方便性。

　　④請幼兒嘗試"螃蟹側(cè)行"，體驗動作的要領(lǐng)。

　　（4）幼兒練習(xí)兩人合作側(cè)步行走。

　　（5）游戲：快樂的小螃蟹。

　　3、結(jié)束部分。

　　（1）聽音樂：做放松動作。

　　（2）音樂游戲"三人套圈"。

　　活動反思：

　　“螃蟹走”是小朋友們兩兩背對背，雙臂環(huán)扣，快速側(cè)步行走……要想玩好也很不容易，兩個小朋友之間一定要相互配合，步調(diào)一致才行。通過“螃蟹走”的練習(xí)，可以發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力，練習(xí)側(cè)面鉆的動作，鍛煉動作的協(xié)調(diào)性、控制性，萌發(fā)合作、謙讓的精神。

幼兒游戲小螃蟹教案 篇3

　　活動目標：

　　能認真傾聽故事，知道故事題目，了解故事內(nèi)容，喜歡螃蟹，產(chǎn)生進一步探索螃蟹的愿望和興趣。

　　活動準備：

　　螃蟹、河蚌、小兔、山羊、金龜子、壁虎頭各一個，掛圖（中上63號掛圖）。

　　活動過程：

　　1、出示螃蟹頭飾，設(shè)問，引起幼兒的興趣。

　　你們知道螃蟹腿斷了還能長出來嗎？

　　2、教師講述故事。

　　螃蟹的腿接上了嗎？為什么？

　　3、教師逐一出示掛圖，講述故事。

　　4、提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　（1）小螃蟹怎么會把腿弄斷了？

　　（2）小螃蟹去找誰了？兔子醫(yī)生把它的斷腿接上了嗎？

　　（3）小螃蟹又找了山羊醫(yī)生，山羊醫(yī)生怎么說？

　　（4）金龜子建議小螃蟹找誰？壁虎怎么說？

　　5、教師小結(jié)：

　　螃蟹有一種特殊的本領(lǐng)，當它被敵人捉住一條步足，蟹足又無力對付這個敵人時，它就會斷掉那條被捉住的步足，然后脫身逃跑，過些日子從斷掉的部位還能再生出一條新的腿來，螃蟹的這種本領(lǐng)叫“自切”，是它長期以來適應(yīng)復(fù)雜的外界環(huán)境的結(jié)果。

幼兒游戲小螃蟹教案 篇4

　　活動目標

　　1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚地朗誦兒歌。

　　2、愿意用肢體表現(xiàn)小螃蟹走路的姿態(tài)，體會模仿的樂趣。

　　3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準備

　　螃蟹圖片、螃蟹走路的視頻，螃蟹胸飾若干。

　　活動過程

　　（一）小螃蟹真有趣

　　1、出示螃蟹圖片。你看到了什么？

　　2、螃蟹長什么樣？

　　3、觀看小螃蟹走路的視頻。

　　4、小螃蟹是怎么走路的？誰來走走看。

　　5、我們一起學(xué)一學(xué)。

　　（二）小螃蟹兒歌

　　1、教師邊表演邊完整地念兒歌，對內(nèi)容進行提問。

　　2、你聽到了什么？

　　3、小螃蟹喜歡吃什么？

　　4、你愿意做螃蟹媽媽的小螃蟹嗎？

　　5、師幼共同朗誦兒歌。

　　（三）小螃蟹，爬呀爬請幼兒拿出胸飾和教師一起表演。

　　附兒歌《小螃蟹》

　　大螃蟹，沒尾巴，不會走，橫著爬，八只腳，尖又尖，兩把鉗子手里拿。

　　愛吃小魚和小蝦，啊嗚，啊嗚，啊嗚，味道頂呱呱。

　　活動反思

　　在活動中也存在著很多的不足之處，從整堂活動來看，為其他動物找工作的這個部分，孩子們的合作意識還沒有完全體現(xiàn)，沒有過多的討論與協(xié)商，整個活動幼幼互動沒有充分地體現(xiàn)。

　　如果要針對這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設(shè)置一個職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動物要找工作，這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設(shè)計得都一樣。

幼兒游戲小螃蟹教案 篇5

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道螃蟹的腳有再生的本領(lǐng)。

　　2、喜歡文學(xué)作品，并從中感受到閱讀的快樂。

　　活動準備：螃蟹圖片2幅、《調(diào)皮的小螃蟹》視頻。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，了解螃蟹大螯的本領(lǐng)。

　　二、欣賞故事前半段，理解故事內(nèi)容并學(xué)說對話。

　　三、欣賞故事后半段，了解螃蟹有再生的本領(lǐng)。

　　四、完整欣賞故事。

　　五、活動結(jié)束

　　教師行為：

　　今天我給你們帶來了一張圖片，看看，是什么？

　　是一只小螃蟹，有誰知道有關(guān)螃蟹的知識？

　　小結(jié)：原來螃蟹有八只腳，頭上還有一對大螯，可以夾東西！那，我們一起來看看這只螃蟹，它的大螯怎么了？

　　到底怎么回事呢？我們一起來聽聽故事！

　　故事中的小螃蟹發(fā)生了什么事情？

　　小螃蟹的大螯為什么會斷？

　　斷了以后，小螃蟹是怎么辦的？

　　它找了哪些醫(yī)生？小螃蟹去找了這些醫(yī)生，那它的腳看好沒？

　　這些醫(yī)生分別是怎么說的？

　　誰來學(xué)一學(xué)醫(yī)生說的話？

　　小結(jié)：小螃蟹找了幾個醫(yī)生，都沒幫它接好斷腳，

　　這個時候，小螃蟹碰到了誰？

　　它讓小螃蟹去向誰請教？

　　小壁虎是怎么對小螃蟹說的？

　　我們一起來學(xué)一學(xué)壁虎是怎么說的！

　　現(xiàn)在，讓我們來完整地欣賞一下故事吧

　　小螃蟹按照壁虎說的做了嗎？它的腿長出來了嗎？

　　小結(jié)：原來螃蟹有一種自切后再生的本領(lǐng)。當它被敵人抓住一條腿無法逃脫時，它就會斷掉那條被敵人抓住的腿，然后脫身逃跑。過些日子以后，從斷的地方再長出一條新的腿來。

　　剛才我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，讓我們回去再好好觀察，找找看，看看？螃蟹還有什么我們不知道的秘密。

　　預(yù)設(shè)幼兒行為：

　　螃蟹它有八只腳，頭上還有兩只大螯，可以夾東西……

　　斷了。

　　小螃蟹的大螯被河蚌咬斷了。

　　因為小螃蟹太調(diào)皮了。

　　去找醫(yī)生。

　　小兔醫(yī)生要小螃蟹去找外科醫(yī)生看。

　　山羊醫(yī)生說小螃蟹傷得太重，沒法看了。

　　小烏龜。

　　壁虎。

　　讓小螃蟹把它的斷足扔掉。

　　幼兒完整欣賞故事。

　　做了。

　　長出來了。

　　設(shè)計意圖：

　　運用已有經(jīng)驗，大膽地進行表述，不光能了解有關(guān)螃蟹的知識，更能提高幼兒大膽表述的能力。

　　在理解故事的過程中，學(xué)說動物之間的對話，給幼兒提供表達的機會，提高幼兒的表達能力。

　　理解故事情節(jié)，了解螃蟹的“自切”的本領(lǐng)，加深對螃蟹的認識。

　　附：故事《調(diào)皮的小螃蟹》

　　小河邊，住著一只調(diào)皮的小螃蟹。一天，小螃蟹把一條腿伸進了張開的河蚌里。"啪！"一聲，河蚌把殼合攏了，小螃蟹的一條腿斷了。"河蚌弟弟，快把我的腿還給我吧，我以后再也不欺負你了。"河蚌張開殼，小螃蟹趕緊撿回自己的斷腿。少了一條腿又難看又不方便，小螃蟹只好用老虎鉗子一樣的大螯舉著斷腿，去找醫(yī)生。"兔子醫(yī)生，請你把我的斷腿接上吧。"小螃蟹來到兔子診所。"對不起，小螃蟹，我不是外科醫(yī)生。"兔子醫(yī)生回答說。"山羊醫(yī)生，請你把我的斷腿接上吧。"小螃蟹來到外科醫(yī)生山羊那兒。"對不起，小螃蟹，你的斷腿我沒法治。"山羊醫(yī)生看了看小螃蟹的斷腿后說。這可怎么辦呢？小螃蟹嗚嗚地哭了起來，正好一只小烏龜來看病，他對小螃蟹說："也許壁虎有辦法，你去找他吧。"小螃蟹舉著斷腿來到壁虎家。壁虎哈哈大笑，說："快把你的斷腿扔了吧！過不了多久，我保證你再長出一條新的腿來。"沒過多久，果然在小螃蟹斷腿的地方又長出了一條新的腿！