學(xué)前教育學(xué)幼兒游戲教案(精選11篇)
學(xué)前教育學(xué)幼兒游戲教案 篇1
活動目標(biāo)
1、喜歡參加體育活動,愿意按照聽信號走,跑,跳。
2、鞏固禮貌用語,你好,多謝你,不用謝,再見。
活動準(zhǔn)備
1、食物-蘋果、桔子、香蕉。
2、頭飾-小鳥、小貓、小兔。
3、音樂-小松鼠進(jìn)行曲
活動過程
一、活動開始
1、隨《小松鼠進(jìn)行曲》音樂,進(jìn)行熱身活動。
教師:今日教師要帶小朋友去小動物家去做客,小朋友想不想去?
那去以前,我們要做一下準(zhǔn)備。
2、摸摸自我的口袋里有沒有危險(xiǎn)物品?
如果有,請你交給教師,待會玩完游戲,教師還給你。再看看你的鞋,剛才穿好了沒?
3、教師:小朋友已經(jīng)穿戴好,那我們出發(fā)吧!
二、基本活動
1、基本動作練習(xí)
教師:去做客時(shí),教師有個(gè)要求,必須要有禮貌。要主動跟小動物打招呼。
它送給我們禮物,我們要對它說什么?先去小鳥家吧!
(1)學(xué)一學(xué)小鳥怎樣飛。和教師一齊飛一飛,飛到小鳥家。
小鳥說:你好,歡迎來我家做客,前段時(shí)間,我家收獲了很多蘋果,送給你們一些吧!
(多謝小鳥,不用謝,再見)
(2)那兒是誰的家?-小貓的家
我們一齊來學(xué)學(xué)小貓是怎樣走路的?請寶寶和教師一齊輕輕地,悄悄地學(xué)小貓的樣貌去小貓家。
小貓說:小朋友好,歡迎來我家做客,前段時(shí)間我家收獲了很多桔子,送給你們一些吧!
(多謝小貓,不用謝,再見)
(3)看看還有誰的家沒有去啊?(小兔子)
那我們來學(xué)學(xué)小兔子是怎樣走路的?那請寶寶和教師一齊跳向它們家吧!
小兔子說:小朋友好,歡迎來我家做客,前段時(shí)間我家收獲了很多香蕉,送給你們一些吧!
(多謝小兔子,不用謝,再見)
2、玩游戲:
(1)教師:剛才小朋友去做客時(shí),都十分有禮貌,小動物可喜歡我們小朋友了,
那么,他想和我們小朋友一齊來玩?zhèn)游戲。
請寶寶們聽清楚教師的話,我說去誰的家,小朋友就走到他家門前,我說天黑了快回來,
請你快快回到教師身邊,聽清楚了嗎?
我們此刻開始:
請你飛到小鳥家,寶寶們,天黑了快飛回來吧!
請你跳向小兔家,寶寶們,天黑了快跳回家吧!
請你走向小貓家,天黑了,寶寶們快回來吧!
反復(fù)兩遍就能夠了。
三、活動結(jié)束:
1、放松活動
2、教師:寶寶們今日玩得好開心,也玩累了。我們來休息休息。
下頭我們學(xué)小貓走路的樣貌,輕輕地坐到你的小椅子上,一齊來分享小動物們送給我們的水果吧!
學(xué)前教育學(xué)幼兒游戲教案 篇2
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒樂于參加體育鍛煉的愿望。
2、增進(jìn)幼兒大肌肉的活動本事
3、使幼兒明白運(yùn)動對身體的好處。
活動準(zhǔn)備
音樂歌曲
活動過程
1、師生一齊隨音樂作動作,引起幼兒的活動興趣。
2、提問:剛才作律動時(shí),小朋友身體的哪個(gè)部位動了?怎樣動的?
3、幼兒一齊討論:我們身體還有那些地方能夠做運(yùn)動?怎樣動?
請一個(gè)小朋友上臺表演,其他小朋友學(xué)一學(xué)。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識運(yùn)動對身體的好處,
提問:做完運(yùn)動時(shí)小朋友感覺怎樣?多運(yùn)動有哪寫好處?
(多運(yùn)動能夠增強(qiáng)身體的抵抗力,不生病,多運(yùn)動能夠是小朋友的肌肉關(guān)節(jié)更加靈活)。
5、聽音樂,師生再做一遍律動。
6、做游戲:小孩小孩真愛玩
幼兒按教師的指令去做,誰先跑回來誰為勝。
學(xué)前教育學(xué)幼兒游戲教案 篇3
活動目標(biāo):
1、練習(xí)從高處往下跳,發(fā)展腿部肌肉的力量.
2、在學(xué)青蛙跳的過程中,體驗(yàn)參與體育活動的樂趣。
活動過程
1、小青蛙頭飾卡每人一個(gè)。
2、裝飾成“池塘岸”的椅子若干(不同高度),“荷葉”(舊報(bào)紙)若干,活動背景音樂。
活動過程
一、開始部分:談話,小朋友春天來了,天氣慢慢變暖和了,小青蛙也開始從地底下出來了今天我們就來做一個(gè)小青蛙學(xué)本領(lǐng)的游戲,引出課題。
二、基本部分:
1、出示不同高度的椅子做成的池塘岸和用舊報(bào)紙做成的荷葉,引起幼兒的興趣。
2、教師講解幼兒的玩法。
幼兒做小青蛙依次從池塘岸跳到“池塘”里
規(guī)則,必須一個(gè)跟著一個(gè)跳不能擁不能擠,注意安全。
3、讓幼兒討論,跳荷葉的不同跳法。
4、教師將“荷葉”散落在“池塘”中幼兒模仿小青蛙在“荷葉”間跳來跳去。
5、請一名能力強(qiáng)的幼兒示范。
6、 幼兒進(jìn)行游戲。
學(xué)前教育學(xué)幼兒游戲教案 篇4
活動目標(biāo):
1.初步了解喊數(shù)抱團(tuán)的游戲,熟悉玩法。
2.能舉一反三,師生共同合作想出更多的玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
3.在游戲中,增強(qiáng)應(yīng)變能力,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識。
活動準(zhǔn)備:
寬闊的場地,歡快的音樂
活動過程:
一、導(dǎo)入部分:
幼兒跟隨教師做準(zhǔn)備活動。
二、基本部分:
1.教師開門見山,介紹喊數(shù)抱團(tuán)的玩法。幼兒跟隨音樂圍成圓圈慢走,教師適時(shí)喊一個(gè)數(shù)字,幼兒要根據(jù)教師喊的數(shù)字選擇小伙伴抱在一起。
2.初次試驗(yàn)玩游戲。教師檢驗(yàn)數(shù)量是否正確。(還可以根據(jù)幼兒表現(xiàn)請幼兒來做裁判)
3.探索新玩法。教師與幼兒共同商量,并請個(gè)別創(chuàng)意好的幼兒給大家表演玩法。教師可引導(dǎo)幼兒觀察大家的服飾、鞋子等區(qū)分度比較高的類別分組喊數(shù)抱團(tuán),期間各小組可相互借鑒交流。
三、結(jié)束部分:
1.教師總結(jié),本節(jié)課我們又學(xué)會了一個(gè)新游戲——喊數(shù)抱團(tuán),在游戲中,小朋友能夠遵守游戲規(guī)則,還能發(fā)揮自己的聰明才智想出更多的玩法,大家玩得非常盡興,老師也很為你們高興,因?yàn)樾∨笥阎g還學(xué)會了交流、分享各自的想法、快樂。
2.幼兒跟隨教師做放松活動。
附游戲玩法;
1.根據(jù)男孩女孩抱團(tuán)。
2.根據(jù)衣服顏色抱團(tuán)。
3.發(fā)給每個(gè)孩子一個(gè)數(shù)字卡片,根據(jù)數(shù)字抱團(tuán)。
4、喊數(shù)手拉手。
5、喊數(shù)跳一跳。
6、喊數(shù)抱團(tuán)蹲下。
學(xué)前教育學(xué)幼兒游戲教案 篇5
活動背景
由于孩子年齡小,剛?cè)雸@生活自理能力較弱,平日在家里大人包辦的事又太多,在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分孩子中午起床后不會穿衣、穿鞋,或者常常把鞋左右穿反。所以,我設(shè)計(jì)了《學(xué)穿鞋子》這個(gè)游戲活動。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒愛老師、愛同伴、愛學(xué)校的情感。
2、體驗(yàn)幫助他人的`快樂心情,教育幼兒自己的事情自己做。
3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備
游戲開始前,我讓孩子們圍成兩個(gè)圓圈,坐在小椅子上。然后我分別從兩個(gè)小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室的前面。我說,今天我們要玩一個(gè)《學(xué)穿鞋子》游戲,等一下請張宇航、張宇、王寧、劉文浩。老師說到的小朋友,請你們來比賽。
活動過程
現(xiàn)在,比賽正式開始了。在我“預(yù)備,開始”的口令中,孩子們紛紛從自己的位置上一哄而上。十幾個(gè)孩子亂成一團(tuán),有的二個(gè)人搶一只鞋,邊搶邊說:“老師,這只鞋子是我的。這是我舅舅在北京給我買的,上面還有唐老鴨呢。”“老師,這鞋子是我的。這是我媽媽給我買的,這上還有喜羊羊呢”。教室里頓時(shí)鬧成一片。
令我頭疼的是我沒料想到會出現(xiàn)這樣的局面,趕緊請大家回到自己的位置重新開始。我反復(fù)強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)在請張宇航、張宇、王寧、劉文浩。其他的小朋友等一下老師再請。”
比賽重新開始,“預(yù)備,開始”,我的話剛說完,第一次的場面又出現(xiàn)了,八、九個(gè)孩子不約而同地從小椅子上沖到中間,我反復(fù)強(qiáng)調(diào)請沒有點(diǎn)到名字的孩子下去,可是那幾個(gè)孩子總是說那里有我的鞋子。這次游戲活動令我很難忘。
為了這次比賽,我把班級里鞋子樣子比較接近、尺寸較大、穿著難度差不多的鞋子從孩子們腳上脫下來,作為比賽道具,沒想到會出現(xiàn)這樣的情況,任憑我好言相勸“一會兒再讓你上來比賽”,孩子們還是我行我素,找回自己的鞋子。
活動結(jié)束后我想,首先,在組織這樣的活動時(shí),我應(yīng)該考慮到,對于孩子來說,他們還處在非常個(gè)人化的世界中,根本不能容忍別人擅自把自己的東西借給別人用。其次,練習(xí)穿鞋子這是一個(gè)生活活動,完全可以結(jié)合孩子的生活,把這樣的活動放在每天中午起床時(shí)不是更好嗎?這時(shí)孩子們有這樣的需要,有學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī),這樣根本不需要老師的組織,在很隨意很自然的活動中達(dá)到目的。最后,學(xué)習(xí)穿鞋子的目的是什么?學(xué)習(xí)穿鞋子不是活動的結(jié)束,更不是目的所在,而是在于讓每個(gè)孩子有積累大量生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會,同時(shí)讓孩子在積極探索過程中,能對自己的能力充滿自信,有自信才能擺脫依賴,才能讓孩子走向獨(dú)立。
經(jīng)過這次活動我反思如下:
首先、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機(jī)整和,日常生活是非常重要的資源,教師要在組織一日生活活動中滲透教育的因素,同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn),它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動,不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動地學(xué)。教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展。其次、要挖掘生活活動的多種價(jià)值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn),掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立生活能力,學(xué)習(xí)自己解決生活問題的能力,特別是能擺脫依賴,走向獨(dú)立。另外、組織的活動要能適合孩子的年齡特點(diǎn),使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。
學(xué)前教育學(xué)幼兒游戲教案 篇6
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的本事。
2、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。
3、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識。
活動準(zhǔn)備
1、音樂
2、圍巾、貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè),母雞標(biāo)志、狐貍頭飾各一個(gè)。
活動過程
一、引起興趣
1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽,幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞
2、今日媽媽帶你們云玩吧!(雞媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場)
二、游戲:放氣球
1、教師:剛才有的小雞聽說去玩,高興得揮動起了圍巾,
想一想,我們還能夠用什么辦法來表示高興?
鼓勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋,體驗(yàn)樂趣。
2、幼兒練習(xí)放氣球
教師引導(dǎo)幼兒觀察,為什么有的氣球高,有的氣球低。
(把圍巾變小就能拋得高)
3、幼兒之間交流:怎樣才能把圍巾變小?(把圍巾團(tuán)緊)
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放氣球
三、游戲:我的圍巾不見了
1、教師:小雞們都很聰明,下頭我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧,鼓聲快,就跑快,
鼓聲慢,就跑慢,鼓聲一停,你就要把圍巾藏在身體的任何部位,最好不能讓媽媽找到。
2、幼兒游戲:教師根據(jù)游戲情景,請個(gè)別的幼兒說說圍巾藏在哪里?
(藏在袖子里,口袋里,腰里,衣服里面等)
3、教師:這兩只小雞把圍巾藏在袖子里,為什么一個(gè)人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn),而他卻沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢?
4、教師:用什么辦法能夠把圍巾變小?(團(tuán)和折)
引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。
5、第二次游戲
教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取探索、操作,想出與眾不一樣的想法。
四、游戲:小雞與狐貍
1、教師:玩到此刻,肚子有點(diǎn)餓了,我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧!可是你們細(xì)心被狐貍發(fā)現(xiàn),
如果聽到狐貍來了的聲音,就立刻躲在圍巾下頭不動,要不就會被狐貍抓住。
2、狐貍(配班教師扮)蹲在一角,幼兒聽音樂學(xué)小雞走,找食等動作。
當(dāng)聽到狐貍來了的聲音時(shí),小雞立刻用圍巾把自我蓋住,或蹲、或站,
這時(shí)狐貍來了,它能夠邊檢查邊說:真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀!
咦,怎樣都是五顏六色的‘花’呢。如果沒有抓到小雞,狐貍就說:等會兒再來吧!
然后離開場地。狐貍走了之后,小雞一齊用放氣球等方法慶祝勝利。
3、游戲進(jìn)行兩次,最終幼兒邊拋圍巾邊說:我們勝利嘍。
五、活動結(jié)束。
學(xué)前教育學(xué)幼兒游戲教案 篇7
活動目標(biāo):
1、用助跑跨越的方式過障礙,增強(qiáng)腿部肌肉的力量。
2、感受與同伴共同游戲的快樂。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、幼兒和家長共同收集各種高低、寬窄不同的盒子。
2、軟球、畫有怪獸的橫幅。
觀察指導(dǎo):
1、幼兒扮演小猴,活動身體,模仿小猴抓癢理毛、東跑西跑、摘桃撿桃等動作。
2、自由玩紙盒。
幼兒自由選擇紙盒進(jìn)行玩耍。
引:“每只小猴拿一個(gè)盒子,找一個(gè)空的地方玩。”
交流各自玩盒子的方法。
3、小猴過河
幼兒探索練習(xí)助跑跨越跳的方法。
引:“跑跑跑,一只腳用力跨過去,不要碰到你的盒子。”
嘗試在不同高度、寬度的紙盒上跨跳。
4、引導(dǎo)幼兒合作跳
幼兒自由選擇好朋友,嘗試合作跳。
引:“可以把盒子拼在一起跳,可以互相交換跳。”
5、游戲:打怪獸
引:“猴子發(fā)現(xiàn)樹林有怪獸,我們一起去打怪獸,可路上要走過小路,爬過高山,還要經(jīng)過一條長長的溝和一條長長的河。可是現(xiàn)在沒有溝也沒有河,怎么辦?”(用盒子搭)
幼兒分組游戲
6、放松活動:共同場地,回家。
學(xué)前教育學(xué)幼兒游戲教案 篇8
活動目的:
1.培養(yǎng)兒童對事物的模仿性
2.鍛煉兒童身體靈活性,把握音樂與動作的律動性
3.發(fā)展兒童對舞蹈動作的創(chuàng)造性
活動準(zhǔn)備:音樂《彩虹的約定》《星星的心》《快樂的節(jié)日》 《小汽車》 ,小動物手制頭像(老虎,金魚,小狗,公雞,老鷹等等)
活動過程:
一.
1.教師引出小熊要出門學(xué)本領(lǐng)————小熊慢慢長大,媽媽說應(yīng)該出去學(xué)一些本領(lǐng)啦。啊!可以出門去看看啦,小熊很高興地答應(yīng)了。
2.小朋友們,你們看見過熊嗎?熊長什么樣啊?那小熊又是怎樣走路的呢?(讓兒童模仿小熊走路),好了,小熊要準(zhǔn)備開開心心地出發(fā)了,讓我們一起用我們的肢體動作表現(xiàn)出他的開心吧!大家一起像小熊一樣出門吧!小朋友們,來做游戲吧(老師示范基本律動動作,原地踏步,小手和頭自然擺動)——-放音樂《彩虹的約定》
二.
1.音樂停,小朋友們快看啊,這里到處都是樹木,小熊來到哪里啦?(小朋友回答森林)小熊來到樹林里了,咦,他聽見一陣陣響聲,咔咔咔,咔咔咔,原來是小老虎在砍柴,小朋友們,小熊應(yīng)該學(xué)習(xí)砍柴的本領(lǐng)嗎?柴火對小熊有什么用呢?有誰可以回答老師(幼兒舉手回答)現(xiàn)在要學(xué)習(xí)砍柴了,知道怎樣砍柴嗎?
2.鼓勵(lì)幼兒大膽做出砍柴的動作,先帶領(lǐng)幼兒們一起做動作,然后根據(jù)小朋友們的動作伴隨音樂進(jìn)行律動---播放音樂《快樂的節(jié)日》
三.
1.音樂結(jié)束后,小熊好不容易學(xué)會了砍柴,他感到很自豪,
2.小朋友們,小熊在小老虎那里學(xué)會了砍柴,離開時(shí),應(yīng)該對小老虎說些什么呢?(小朋友回答謝謝)。對了,當(dāng)別人幫助了你,一定要說謝謝哦!
3.小熊還想學(xué)會更多的本領(lǐng),于是他又開心地向前走去(播放音樂《彩虹的約定》,重復(fù)第一部分的基本律動)來到一條大公路上,教師問小朋友——公路上會有什么呢?小朋友回答,車,人等等!公路上,小狗在開車呢,小熊也很想學(xué)習(xí)開車,小朋友們,司機(jī)是怎樣開車的呢?有哪個(gè)小朋友愿意上臺來教大家開車啊?(請幼兒上臺教大家開車的動作)
4.小朋友上臺做動作,大家一起跟著學(xué)習(xí),練習(xí)兩個(gè)回合,老師帶領(lǐng)大家一起來開小汽車。動作左右律動;《小汽車》音樂起
四. 學(xué)會了開車,小熊可以干什么呢?(在班級里展開討論,促進(jìn)兒童思維的發(fā)展)小熊繼續(xù)向前走去,他覺得自己還可以學(xué)一些本領(lǐng)!音樂《彩虹的約定》起,小朋友們一起重復(fù)開頭的動作
五.
1.不一會兒小熊來到小河邊,小朋友們來猜一猜,這次他要學(xué)習(xí)什么?讓孩子猜,猜完后,請幼兒扮演小金魚上來教小熊游泳。
2.大家一起學(xué)習(xí)游泳動作,然后跟隨音樂《快樂的節(jié)日》動起來!
3.最后提問——小朋友們,是不是小熊能學(xué)會世界上所有本領(lǐng)啊?小朋友回答是或者不是;對于“是”的回答,教師問那么小熊可以學(xué)會游泳嗎?同時(shí)在幼兒間展開討論。
六
1.小熊出來太久了,也向許多小動物學(xué)了許多本領(lǐng),雖然有些沒有學(xué)會,但小熊真的很感謝他們愿意將自己的本領(lǐng)交給他,所以,在回家前,小熊決定好好感謝他們,并和他們永遠(yuǎn)做朋友。
2.不一會兒,小動物們都聚在了一起,教師教小朋友們一些歡快的舞蹈動作,播放音樂《星星的心》小朋友們,有朋友總是快樂的,要向小熊一樣,對幫助過自己的人表示真誠的感謝喲!好了,大家一起來跳舞吧!慶祝小熊學(xué)到了本領(lǐng)。
活動結(jié)束
學(xué)前教育學(xué)幼兒游戲教案 篇9
活動目標(biāo)
1、讓幼兒練習(xí)在必須范圍內(nèi)繞著障礙物四散跑,培養(yǎng)幼兒的動作靈活性。
2、在游戲中體驗(yàn)參與活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、圈圈,體育器械蘑菇。
2、狐貍和兔媽媽的頭飾。
3、音樂
活動過程
一、導(dǎo)入
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,兔媽媽帶寶寶做游戲。
兔媽媽(教師):兔寶寶們,起床了。(播放音樂)
今日天氣很好,媽媽帶你們?nèi)ネ妫脝幔?/p>
2、師生共同游戲
練習(xí)雙腳跳躍、踮腳走等身體動作練習(xí),發(fā)展身體協(xié)調(diào)本事和平衡本事。
教師:媽媽帶寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝幔?/p>
(1)踮腳走的形式走小路,發(fā)展幼兒平衡本事。
教師:我們要先走過小路,這條小路太窄了,兔寶寶們要踮起腳尖,張開雙臂走。
(2)雙腳跳躍的形式過小河,發(fā)展跳躍本事。
教師:前面有條小河擋住了去路,應(yīng)當(dāng)怎樣辦?
河面上有石頭,我們能夠跳在石頭上過河。兔寶寶可要細(xì)心了,別掉進(jìn)河里去了。
(孩子開始走小路,過小河,要求幼兒不推不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走)
二、基本游戲
教師:森林到了,我們來玩一個(gè)《抓人》的游戲吧!
(1)教師講解游戲規(guī)則:
媽媽在睡覺的時(shí)候,你們就繞著蘑菇跑,如果媽媽醒過來的時(shí)候,就開始抓你們,
媽媽要抓你們的時(shí)候,你們趕緊蹲下來或者躲到蘑菇傘里。
(提出要求:跑的時(shí)候不能跑到森林外面去,不能碰到蘑菇傘。)
(2)第二次游戲。
教師:森林里有一只狡猾的狐貍,它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個(gè)好辦法,
如果狐貍要抓到你們的時(shí)候,就趕緊蹲下來,或者躲到蘑菇傘里,這樣狐貍就抓不到你們了。
三、結(jié)束
放松活動。
教師:下雨了,我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧。
(兔寶寶大家一齊合作撐著蘑菇傘回家,結(jié)束活動)
學(xué)前教育學(xué)幼兒游戲教案 篇10
活動目標(biāo)
1、能肩上負(fù)重進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動作。
2、有不怕困難,勇敢向前的精神。
活動準(zhǔn)備
1、節(jié)奏歡快的音樂。
2、相應(yīng)的體育器材,并做好標(biāo)記。
活動過程
一、導(dǎo)入
教師:小朋友們你們有沒有去冒過險(xiǎn)啊,比如:走獨(dú)木橋、穿過小樹林、跨跳過小河之類,
今日我們就來做一個(gè)小小的旅行,在做旅行之前我們先來鍛煉一下身體吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏做旅行前的準(zhǔn)備)。
二、展開
1、聽信號走。
(1)一路縱隊(duì)走,要求一個(gè)跟一個(gè),堅(jiān)持必須間距的走。
(2)聽信號向必須方向走、跑、跨、跳,如向左、右、前、后。
2、探索旅行路線。
(1)請幼兒自由觀察場地上的游戲材料,啟發(fā)幼兒認(rèn)認(rèn)、讀讀是什么地方。
(2)說說自我發(fā)現(xiàn)的旅行路線。
(3)歸納旅行路線:走過獨(dú)木橋→跨跳過小河→鉆過山洞→爬過山坡→穿過樹林→到達(dá)目的地。
(4)幼兒自由探索、練習(xí),教師巡回觀察與指導(dǎo)。
(5)幼兒講述探索的方法并請一兩個(gè)幼兒做示范。
(6)教師根據(jù)幼兒掌握動作的實(shí)際情景有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。
(7)幼兒再次分散性的練習(xí),教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、游戲:小小旅行家
幼兒結(jié)伴同行進(jìn)行旅行,旅行中體現(xiàn)互相幫忙的和品質(zhì)。
多次進(jìn)行游戲。
4、放松活動
幼兒根據(jù)柔和的音樂做伸展運(yùn)動,同伴間相互揉揉肩、捶捶后背。
五、活動結(jié)束
教師重點(diǎn)鼓勵(lì)、表揚(yáng)活動中不怕累不怕苦,堅(jiān)持到底的幼兒。并鼓勵(lì)其他幼兒學(xué)習(xí)這種精神。
學(xué)前教育學(xué)幼兒游戲教案 篇11
活動目標(biāo):
1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律,愉快的學(xué)唱歌曲“誰找我呀”。
2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。
活動準(zhǔn)備:
1、有主題“好聽的鈴聲”經(jīng)驗(yàn)背景。
2、幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機(jī)。
3、多媒體課件:打電話flash動畫。
活動過程:
一、演唱歌曲“打電話”
——多媒體播放美麗的森林背景圖片
“森林真美呀!小朋友,我們一起來玩打電話的游戲好嗎?”
(播放音樂,歌表演打電話。用問答的形式賦予游戲情景“喂,喂,喂,請問你找誰?”“我要找”“找我干嗎呀?”“和我一起做游戲……”)
二、在給小動物打電話情景中感受、學(xué)唱歌曲“誰找我呀”
1、給小狗打電話
欣賞flash動畫 (多媒體出現(xiàn)手機(jī)圖案和動物電話本,撥打電話。)
“你們想給誰打電話?”(給小狗打電話。)
“小狗家的電話號碼是多少?”(小朋友看媒體讀電話號碼,電話連接中,鈴聲響起,播放歌曲。)
“咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同?”(音樂鈴聲,會唱歌的鈴聲……)
2、給小兔打電話
“你們聽到小兔的電話在唱什么?”(教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復(fù))
師扮演小兔接電話:“你好呀,我是小兔,找我干嗎呀?”(小兔我想請你去公園玩……)
(鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己打電話的想法)
3、給小鴨打電話
“剛才你們打給了自己的好朋友,我也想打給我的動物朋友,猜猜我的電話打給誰?”(把謎語作為歌詞演唱歌曲)
“我有圓腦袋,穿著黃黃衣,走路搖搖擺,猜猜我是誰?”
“唱歌呷呷呷,愛吃魚和蝦,我是小鴨子,你們猜對了!”
(師生共同撥打電話。教師范唱歌曲《誰找我》)
“小鴨子在忙什么?怎么還不接電話呢?”(在河里游泳。)(幼兒再唱歌曲)
4、給大象打電話
說說大象的電話鈴聲和小兔的鈴聲有什么不同?(辨別聲音粗細(xì)快慢的不同)學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。
三、變出歌曲鈴聲
“小動物們的電話鈴聲會唱歌,真好聽,我們也來給自己的電話設(shè)計(jì)一個(gè)音樂鈴聲?”(師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲,作為自己的手機(jī)鈴聲,啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲。)
1、戴上自己制作的手機(jī)。
2、“讓我們的電話也會唱歌。”說說、唱唱幼兒自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲。(復(fù)習(xí)熟悉的歌曲)