教育隨筆：游戲材料投放與幼兒游戲行為
游戲是幼兒已有經(jīng)驗的表現(xiàn)活動，也就是說，游戲往往是幼兒力所能及的活動，每個孩子都在他們自己的水平上玩。他們不會選擇難度過高與于自己能力的活動內(nèi)容。他們在選擇玩伴時，也往往是尋找呢與自己水平相當(dāng)?shù)幕锇椴拍芡娴钠饋恚杂^察孩子游戲中的語言，動作和社會行為，就能看出來他們的發(fā)展水平。
重復(fù)性行為時幼兒游戲的一個明顯特點。我們經(jīng)常可以看到，當(dāng)他們剛獲得一種新的經(jīng)驗，或剛學(xué)會一種新的技能時，他們就會通過游戲反反復(fù)復(fù)，不厭其煩的重現(xiàn)比如他們剛接觸一種新的玩具盒材料時，就會不斷重復(fù)這種玩具和材料的玩法，直達(dá)完全被掌握。他們的每一次重復(fù)，對他掌握和鞏固這一知識和能力都有極大的意義。對我印象特別深的是家長朋友們帶來的瓶瓶罐罐放在搭建區(qū)里面，每天早晨起來幾乎都能看到男孩子們的身影，因為搭建區(qū)一向是他們的最愛。當(dāng)看著她們不在用雪花片搭建高樓的時候，就覺得孩子們是學(xué)到了一種新的方法。用瓶子搭建并不是那么容易的，孩子們第一次接觸，當(dāng)他們一直往上摞，直到后來越來越高瓶子全都會掉下來。當(dāng)時，漢哲這個孩子就一直在重復(fù)著，一直不氣餒。堅持的搭建著，但是每一次他看到快要成功的時候就會掉下來。最后，他也著急了就是看不到自己的成果，就一直在哪里琢磨著，她一邊看著墻上的圖片，一邊再動手捉摸著，最后看著他把瓶子中間都分開了一點距離，然后慢慢的往上摞，知道最上面只能放一個瓶子了，這時候才成功。漢哲也是非常激動地叫著小朋友來看。對于小班孩子來說，我們也必須要考慮到材料的投放是否適合孩子，她們能不能玩。不過我們粘貼在墻上的圖片，這能讓孩子們進(jìn)行作品欣賞，讓他們看著高樓是如何讓搭建的。在一個班級里，孩子們的能力是個有不同的。她們的游戲需求也就不同，這時我們就要想到材料的投放要有層次性，在搭建區(qū)里，雪花片是孩子們百玩不厭的，它既可以鍛煉孩子們的發(fā)展能力，也能讓孩子們大膽想象，促進(jìn)其想象力的發(fā)展，幼兒園里可以利用變廢為寶來提供孩子們的游戲。所以這些廢舊物品也都是孩子們的游戲材料。廢物利用不僅豐富了幼兒的游戲內(nèi)容，還能促進(jìn)幼兒想象和游戲的動機(jī)，因此，利用這些廢舊物品，不僅豐富孩子們的游戲材料，有可能也會有意想不到的結(jié)果。我們在日常生活中告訴幼兒這些物品收集廢舊的物品，不僅能變廢為寶，還能對孩子們上一堂環(huán)保的課呢。
想讓孩子在游戲中玩的開心，我們必須準(zhǔn)備充足的材料投放在區(qū)域中。有了這些必備的材料，才能激發(fā)幼兒的游戲興趣和愿望。材料也不是一成不變的，我們也要及時的調(diào)整及時的添加。