教育筆記：該放手時就放手
豪豪是一名新生,開學初,我和家長就進行了溝通.孩子從小由父母親帶大,對父母親的依賴性很強,因而膽子非常小,剛開始的幾個星期,豪豪來園總是要哭一會兒,不愿讓媽媽離開.對于這樣一位膽小而又愛哭鼻子的孩子,我就對他多了一份關(guān)心照顧.每次進行操作活動時,我就有意識地呆字他身邊.可是,一次繪畫時由于照顧另一名新來的幼兒,我沒能呆在他身邊,他竟一直沒有動筆.我意識到豪豪對我已形成了依賴,這是我過度關(guān)注造成的.這樣下去可不行,在以后的活動中,我就有意識地遠離豪豪.
一次美術(shù)活動,我讓孩子們用圈畫的方法畫線團,話音剛落,就聽豪豪叫了起來:"老師你過來!"我象往常一樣走了過去,摸摸他的頭,對他說:"老師知道豪豪的小手很能干,你看,其他小朋友都在自己畫.我相信豪豪不用老師看著也能畫好的,是不是?"見他有點動搖,我便及時鼓勵道:"你試一試,一會兒老師來,你肯定就會畫好."說完我便走開了,站在離他不遠的地方悄悄看著他,只見他猶豫了一下便開始畫了起來.過了一會,見他畫得差不多了,我重新走到他身邊,故意大聲夸贊道:"豪豪今天自己畫,畫得這么好呀!"小朋友們聽我這么一說都停下來看他.我又乘機說:"我們一起為豪豪鼓掌好嗎?"聽著小朋友的掌聲,豪豪高興地笑了.
后來,經(jīng)過幾次放手訓練,豪豪能愉快地獨立操作了,也不那么愛哭鼻子了.由此,我覺得剛?cè)雸@的幼兒對成人的依賴性很強,他們渴望得到成人的關(guān)心、愛撫.老師溫暖的手,親切的微笑、和藹的言語都會引起幼兒愉快的反應.但對膽小依賴性強的幼兒,老師在給予幫助鼓勵的同時,還要舍得放手.就象細心的媽媽對待剛學步的孩子一樣,不能總抱在懷中不放,也不能一下就放開手去,而應循序漸進,該放手時就放手.