幼兒園大班教案《闖關》（通用11篇）
幼兒園大班教案《闖關》 篇1
活動目標:
1.能根據不同顏色圖形排列規律進行排序.
2.培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒判斷推理能力。
活動準備：
不同顏色，形狀排列的手鏈2條，做好一半的不同排列的項鏈3條，幼兒人手一條腰帶，黃色，藍色，橙色的圓形各若干。
活動過程:
（闖第一關）
師:小朋友們，今天圖形王國的國王給老師打了個電話，她想請我們小朋友去參加他們的六一舞會，你們想去嗎？
幼：想。
師：可是，國王說了，不是這么容易就可以去的，要闖過國王三關的小朋友才可以去的，你們有沒有信心？
幼：有。
師：好，讓我們來看一下國王都給我們出了什么難題。你們看，國王把任務都放在了這個漂亮的盒子里面，我們打開看一下把。
師：是一張紙，老師來讀一下把，"歡迎小朋友來到第一關，請小朋友找出兩只手鐲中的秘密。
師：讓我們來看看手鐲是什么樣的。
�。ǔ鍪臼骤C一個）
師：我請小朋友先用小眼睛看一下，然后來告訴我你看到了什么?他們是怎樣排隊的？
我們再一起來說一下。
師：小朋友發現了圖案是愛心的'，然后是紅，黃，紅，黃，紅，黃這樣排隊的。一紅一黃一組。
老師告訴你們這樣有規律的排隊叫做排序。這樣用不同顏色來排隊，叫顏色排序。
師：我們再來看看第二個手鐲。
同樣的，你的小眼睛看到了什么？
幼：圓形，藍色，綠色，一個藍色，一個綠色。
師：如果老師要和第一個一樣貼應該怎么貼呢？
師：好，現在我們找到了手鐲的秘密了嗎?是什么呀？排序。
�。J第二關）
師：接下來我們闖第幾關呢？第二關。
師：原來啊，這個漂亮的大盒子里海藏了一個可愛的小盒子呢！這個盒子里裝的是什么呢，我們來看看哦，還是一張紙，國王說："恭喜你們闖過第一關，我在舞會上要帶的項鏈工匠們還沒來得及做好，我想請小朋友來幫我完成，記住哦，我喜歡按規律排序的圖案。"原來啊，國王是想讓我們做小工匠，幫他完成項鏈。先來看一下，做好的那一半是什么樣子的。
（出示第一條項鏈）
師：請你觀察一下，這條項鏈是怎么排序的？愛心的紅紅，黃黃，紅紅，黃黃是這樣排序的，老師想到應該貼什么了，你們看看老師貼的對不對？后面再貼什么？非常好，這樣我們就把第一條項鏈做好了。
�。ǔ鍪镜诙䲢l項鏈）
師：來看看第二條把！這條是怎么排序的？五角星的藍藍綠，藍藍綠。你們覺得漂亮嗎？如果還要往下接，應該是什么顏色呀？（注意解釋2，是有兩個藍色的圓形。）
�。ǔ鍪镜谌龡l項鏈）
師：很快，兩條都完成了，最后一條是什么樣子的？五角星的藍紅綠，藍紅綠，請你想這條是怎樣排序的？這回啊，我要請聰明的小工匠接下去了。哇，我們的小工匠真是太聰明了。這么快就過了兩關了。
�。J第三關）
師：第三關是什么難題呢？老師來看一下，呀，小盒子里還有一個小盒子，"恭喜我們聰明的小朋友，你們馬上就可以去參加舞會了，現在請你們給自己做一個漂亮的腰帶，記住哦，要按規律排序哦。"
師：國王為你們準備了做腰帶的材料。在你貼之前，你可以把你要貼的放在上面看一下對不對的，覺得對了，再用膠水粘牢，貼上去，貼的時候要注意不能疊在一起，也不要離得太遠，否則就不好看了。
師：開始做你的腰帶吧。
幼兒操作。（指導檢查小朋友做的腰帶）
請兩位做的不一樣的腰帶的小朋友上臺介紹自己的作品。
師：現在請做好腰帶的小朋友到去給爸爸媽媽檢查，六一的時候來參加舞會哦！
可以請老師跟你一起跳哦。
（師生一起跳舞）
幼兒園大班教案《闖關》 篇2
設計意圖：
體育游戲是幼兒喜聞樂見的一種活動，但是平時我們普遍練習的都是一些大肌肉運動，精細動作卻很少讓幼兒單獨練習。針對大班幼兒控制能力、規則意識和自律意識都有所加強，幼兒對目前風行的電視闖關娛樂節目也是如數家珍，而且此類競賽游戲更能提高幼兒參加體育活動的興趣，并能培養幼兒主動、樂觀、合作和堅持到底的團隊精神，激發幼兒的集體榮譽感。綜合上述我設計了“小腳丫闖關”的游戲。
活動目標：
1、能按要求用腳來完成規定游戲，使腳部的肌肉群得到鍛煉。
2、在游戲中，能相互交流、合作、嘗試用多種方法共同完成任務，感受團隊的力量,體驗合作成功的快樂。
3、在游戲中能進行簡單的計數和換算。
活動準備：
1、第一關材料準備：基礎星人手一顆貼在手上，場地上貼有數目為一半幼兒的中線標記，自制拉力帶若干。
第二關材料準備：三只簍子、串珠、海綿團、雪花片若干，每隊一張記分卡，筆。
2、第三關材料準備：積木塊（分紅黃藍三種顏色）。
3、總積分卡、筆、規則星、島民卡若干、得星換算表，音樂一段。
4、場地布置。
5、幼兒已有過拔河的'經驗，創編好自己隊的口號。
活動過程：
一、交代任務，明確總的規則。
1、師：小朋友，有一處特別好玩的地方叫“快樂島”，那兒的島民都光著腳，那樣既有利于身體健康，而且特別有意思，你們想不想去？但是他們要求小朋友要用自己的小腳丫連闖三關，得到15顆星才能送給你們快樂島民卡，有沒有信心？讓我來聽聽你們的口號。（幼兒喊自己的口號為自己隊打氣。）
2、師：我們小朋友在看足球的時候，如果有球員違反了比賽規則就會怎樣？今天我們也來個“腳丫大闖關”的游戲，我來當裁判。誰違反了比賽規則，我就給你黃牌警告，甚至淘汰掉你。最后你們隊如果遵守規則良好，那么張老師會送這樣的一顆規則星給你們，反之就沒有。
3、討論如何才能拿到更多的星？（團結、互助）
二、 熱身運動
師：隨著音樂做腳丫操：小螃蟹，橫著爬，東逛逛，西瞧瞧，發現一條小蟲，樂得笑哈哈。
三、闖關游戲
1、腳丫拔河
�。�1） 提問拔河時的比賽規則，仔細說明“腳丫拔河”的比賽規則：每個隊員自己選一位小朋友做你的競爭對手，可以是同隊的，也可以是其他隊的。選好后，坐在中線兩邊把拉力帶套好，準備。“預備——開始”后使勁拉，到“�！睍r看中線跑想哪方，就是哪方贏，贏的一方將對方說上的星揭下來，和你自己的星一起貼到你們隊的積分表上。
�。�2） 比賽開始。
2、看誰夾得多
�。�1） 游戲規則：在規定時間內用腳把小物品夾到簍子里，可以坐著也可以站著夾，看誰的辦法夾得最快最多。（幼兒操作）
（2） 討論什么東西好夾，什么最難夾，為什么？幼兒將各組夾的數量分類記下。
�。�3）師：夾了這么多東西到底能得幾顆星呢？要請你們自己算�？幢恚瑠A4個海綿團得1顆星，1個串珠得1顆星，1片幾何體得2顆星。（幼兒換算，算好后將本組的記分卡貼在總積分卡下。）教師集合幼兒共同檢查并討論怎樣換算對？統計兩次闖關各隊得的總星數，及時表揚樂于幫助隊員的幼兒。
3、建設小區
（1）游戲規則：在規定的時間內，幼兒用接力賽的形式用腳把積木運到在指定的地方蓋房子，每棟樓房必須是六層樓，起好一棟就在旁邊另起一棟六層樓，每棟樓房可得一顆星，如果時間到后你只蓋了五層樓是不能得星的。
�。�2） 討論每隊誰負責運，誰負責蓋樓房，討論怎樣用腳運積木比較快，鼓勵幼兒想出不同的方法。規定幼兒用腳夾住積木跳到指定地點。
�。ㄓ變翰僮鳌＃�
（3）教師簡單總結一下，引導幼兒認識分工與合作的重要性。
三、總結并慶祝勝利
分析并總結取得勝利的原因是因為合作力量大。
師：今天我們小朋友通過自己的努力都拿到了快樂島民卡，全靠小腳丫幫忙，原來我們的小腳丫這么能干��！趕快起來用你的小腳丫和好朋友的小腳丫來碰一碰，跳一跳吧。（播放音樂）
幼兒園大班教案《闖關》 篇3
活動目標：
1、了解椅子的多種玩法，知道運動中的安全，在活動中能進行自我保護。
2、通過與椅子玩游戲，發展幼兒的'平衡、跨越、鉆爬的能力。
3、體驗運動的挑戰和快樂。
活動準備：
1、熱身運動的音樂
2、與幼兒人數相等的小椅子
3、鈴鼓一個
活動過程：
一、聽音樂做椅子操，激發幼兒興趣，并進行熱身運動
聽音樂，做椅子操
師：小朋友，我們今天跟小椅子一起做游戲好嗎？首先呢大家先跟著老師一起做一做熱身運動。
二、請幼兒自己探索椅子的玩法
1、師：我們今天來和椅子做游戲，請小朋友想一想，椅子可以怎么玩？你可以自己玩，也可以幾個小朋友一起玩，老師有一點要求就是要注意安全哦。
2、師；我剛看見有小朋友把小椅子當小馬騎，你們會嗎？那我們一起來騎小馬吧。
三、勇敢旅行家
師：我們的小馬騎到了北京，我們要開始一場闖關之旅了，你們敢不敢挑戰？
1、走獨木橋
把椅子挨近依次擺成一排，讓幼兒排隊雙手展平保持平衡依次走過，再返回隊伍繼續。（重復兩次）
2、過小河
把椅子按照一定距離排開，讓幼兒排隊雙手展平保持平衡跨步走過小河，再返回隊伍繼續。（重復兩次）
3、跨欄組合
把椅子按照座椅連接座背的順序依次擺好，讓幼兒依次跨越到對面，再返回隊伍繼續。（重復兩次）
4、鉆山洞
把兩把小椅子反過來為一組組合在一起，練成一排，形成山洞狀，讓幼兒依次爬過。（重復兩次）
5、活動結束：
師：今天我們闖關之旅，你們開心嗎？累不累�。磕俏覀兓厝バ菹⒁幌�，下次再來玩好不好？跟客人老師說再見吧！
幼兒園大班教案《闖關》 篇4
活動目標
1.提高幼兒的身體動作的協調，靈敏性和跑步的能力。
2.發展幼兒的獨立，集體團結的精神。培養幼兒活潑開朗的性格。
3.發展幼兒想象力。
4.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
5.遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
教學重點、難點
1如何培養幼兒組織能力。
2如何發揮幼兒繪圖的能力。
活動準備
小彩旗彩色粉筆彩條圖形：圓三角形正方形半圓
活動過程：
1.教師充滿熱情地對孩子說：“今天終于放晴了，我們去戶外活動玩好不好？請小朋友認識圖形及彩帶。
2.教師帶著幼兒排著整齊的隊伍來到操場。
3.教師跟孩子們做些簡單的活動前準備。
A.剛才我們認識了哪些圖形？每組選一個優秀有組織能力的孩子（小指揮）來回答，答對了，幼兒選圖形和小彩旗，一共分四組。
B.請幼兒想象，把手中的圖形用粉筆在地面上變成些有趣的小建筑。每組經過大家的商量。并要求適合孩子們跳躍、平衡的圖形。
C.在自由活動中，孩子們，你們應該注意些什么？安全！跳時不能太快，以免相撞。一定聽從小指揮的安排。
D.每組的小指揮拿著彩旗，圖形和粉筆，帶著自己伙伴去完成一個圖形。每組在不同方向畫。
4.教師觀察，孩子們畫好后，觀察每組活動的情況。教師在讓幼兒集中一起。孩子們，請告訴老師，你們畫的是什么？
1.第一組：彩帶。長長的獨木橋。發展幼兒的協調能力。
2.第二組：圓形。梅花樁。發展幼兒的想象力，幼兒的跳躍能力。
3.第三組：圓，三角形。轉轉轉。發展幼兒想象力，幼兒的跳躍能力。
4.第四組：半圓，正方形。跳房子。發展幼兒的想象力，幼兒的跳躍能力。
5.讓每組的孩子演示給大家看。【演示的效果很好，孩子很開心�！�
規定1：腳必須來到獨木橋，梅花樁，轉轉轉，跳房子上。
2：雙腳離開粉筆畫線外，離開團隊。
3：跳到最后的幼兒為勝。
6.讓獨木橋、梅花樁、轉轉轉、跳房子，最后組成一個闖關游戲�！居變簬е蠋熞黄鹩螒颉�。四組組成一組一起闖關。
7闖關的游戲，既培養了個別幼兒的組織能力，語言能力，也充分發揮了幼兒的想象力，動作協調能力。懂得贏和輸，勝利和失敗的嘗試，讓幼兒從小養成堅持就是勝利的道理。
幼兒園大班教案《闖關》 篇5
活動目標：
1、積極參加結伴進行的“搭山洞”、“過山洞”的活動，發展創造力。
2、學習側面鉆，提高肌肉的耐力和集體的協調性。
3、在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。
4、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
5、體驗同伴間友好的情感。
活動準備：
音樂、錄音機、老師自編的奧運模仿操，鐵圈、拱形門各6個。
活動流程：
1、開始部分：
幼兒面對老師四散站立，隨音樂做奧運模仿操：跑步—打乒乓—擲標槍—射箭—游泳—劃船—跳高等。
2、基本部分。
�。�1）幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。師：以前，我們玩過“鉆山洞”的游戲，今天，我們來用自己的`身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索，老師觀察、指導，提醒幼兒注意安全。
（2）組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法，并選去鍛煉價值、安全性較高的方法進行集體練習。
（3）多人搭山洞。師：剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞，那么除了擔任、雙人可以搭山洞外，三個人、四個人……，許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼兒嘗試搭多人山洞，老師觀察并加以指導。
�。�4）幼兒嘗試多種過山洞的方法。教師啟發幼兒探索多種過山洞的方法。（正面鉆、側身鉆外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行；仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。）
（5）游戲：小偵察員。方法：幼兒分六路縱隊，站在起點線后，聽信號，以魚貫的方式鉆爬過前面高低、大小不一的山洞（山洞有三種：a每組推選二名幼兒搭成的山洞；b拱形門；c鐵圈），以不碰倒山洞、先鉆過的一方為勝。游戲次數根據幼兒興趣和活動量而定，每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。
3、結束部分。師生在音樂游戲中相互捶捶背、敲敲腿，進行放松活動。
小結與反思
整個教學活動緊扣教學目標展開教學。開始部分，通過幼兒自己嘗試，探索 “鉆山洞”的各種玩法。創作了用自己的身體玩“側面鉆”的游戲，為以后用多種物品玩闖關游戲做好了鋪墊，幼兒在玩中興趣高，積極參與，幼兒也由易到難逐步展開，是個環節銜接更加自然流暢。幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實際情況，本學期將重點培養幼兒的良好的游戲常規和合作交往能力。教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質疑的時間和空間，為幼兒創設一個安全溫馨的心理環境。根據幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發，我們為孩子創設不同形式的活動，為幼兒提供了施展才能的機會。
幼兒園大班教案《闖關》 篇6
活動目標：
1、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第六的序數詞表示物體在序列中的位置。
2、知道箭頭的作用，能在箭頭的指示下進行按“從左到右”、“從右到左”、“從上到下”、“從下到上”四個方位的數數
3、能愉快地參加數學操作游戲，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、課件ppt、箭頭、六種顏色的圓形卡片
2、六色雪花片、箭頭人手一份
活動過程：
一、導入
——森林里有許多小動物在開心地玩，聽（播放小鳥嘰嘰喳喳的聲音），他們玩得可開心了。這時候，突然，“咚”地一聲，天就暗了下來，小動物們很著急，不知道怎么辦才好。這時候，黑暗里傳來了一個聲音：“闖過四關，找到佩西火車，才能趕走黑暗。然后呀，小鹿，就代表小動物們來闖關了。首先看，他們來到了第幾關？
二、第一關，“藏起來的小花”，引導幼兒上下方位數數。
1、出示第一關圖片，引導幼兒進行觀察。
——一只小松鼠跑到了小鹿的面前，它對小鹿說：“第六朵花”，小松鼠說了什么？誰能告訴我，哪一朵是第六朵花？
2、找出“第六朵花”，引導幼兒從上（下）往下（上）數。
——你是怎么數的？（與幼兒一起點數）
——他是從哪往哪開始數的？
——有沒有和他不一樣的？為什么你覺得是這朵呢？
3、小瓢蟲檢驗，明確箭頭的作用。
——這個箭頭是什么意思？
——到底哪一朵才是第六朵花呢？讓我們問問小瓢蟲，小瓢蟲，你來幫我們找找答案吧。我們跟著小瓢蟲一起來數好嗎？
——那哪個箭頭是錯的呢？把這個錯的、干擾我們的'箭頭去掉。
——第一關闖過了嗎？給自己鼓鼓掌。
三、第二關，“藏起來的小路”，引導幼兒由左至右數數
——看看我們來到了第幾關？
1、出示第二關圖片，引導幼兒進行觀察。
——誰能告訴我，這里有幾條路呢？
——這六條路里只有一條路能通過，誰能告訴我，第幾條路可以通過？，你可以來試一下，如果路口的小植物能被移走，就表示它可以通過；如果沒移走，就表示不能通過。
2、找出“能通過的路”，引導幼兒按箭頭方向從左往右數數。
——你覺得第幾條路可以通過？第X條是哪一條？你從哪開始數的呀？
——那你看看箭頭在哪，是什么意思？那它應該是那條路？
——到底哪條路才能通過呢，我們一起來看一看？這是第幾條路？
四、第三關，“大轉盤”，引導幼兒由右至左數數。
1、出示第三關圖片，引導幼兒觀察
——小鹿來到了一所小橋上，小橋上有一個大轉盤，這個時候小鹿不知道該怎么辦了？我們聽聽考拉熊是怎么告訴小鹿的。
2、播放考拉熊錄音
——請山腳下的小螞蟻按照轉盤給顏色排隊，所有的小螞蟻排隊了，任務才算完成。
——他讓誰來按轉盤排隊呢？按什么來排隊？
——小鹿想了半天都不知道該怎么辦，你們能幫幫它嗎？那我們來當小螞蟻幫助它好嗎？
3、引導幼兒觀察圖片，按箭頭排序，教師示范，集體操作。
——那箭頭是往哪的？往左邊，那你可得跟著箭頭排隊了。那你的小箭頭要往哪擺？能幫它完成這個小任務嗎？請你輕輕地去找你的小顏色盤。
——看箭頭指的第一個顏色是什么？第一個？第二個？第三個？第四個？第五個？第六個？
4、幼兒自主操作，集體檢驗（操作兩次）
——小螞蟻們，準備好了嗎？小手伸出來，和我的大轉盤一起轉。轉、轉、轉，準備開始。
——你們都擺好了嗎？那我們一起來檢查一下。
——小考拉決定再考你們一遍。這次你們要在15秒鐘內完成任務，可以嗎？和我的大轉盤一起轉。轉、轉、轉，準備開始。
——看看現在能不能消失。消失了，小鹿可以過橋了。
五、第四關，“數字迷宮”，引導幼兒按箭頭進行四個方位的數數。
——下面小鹿該到第幾關了？第四關可難可難了。
1、出示第四關圖片，引導幼兒觀察。
——誰能告訴我，這個怎么走？
——按照箭頭的順序走，箭頭是往哪走的？走幾步？
——這步怎么走？要說出往哪走幾步。
2、集體完成數字迷宮
——佩西火車找到了嗎？讓我們送小鹿上火車吧。你們說佩西火車能趕走黑暗嗎？我們一起來數1,2,3、
六、結束活動
——讓我們一起坐上佩西火車，去森林里一起玩耍吧。
幼兒園大班教案《闖關》 篇7
活動目標：
1、了解椅子的多種玩法，知道運動中的安全，在活動中能進行自我保護。
2、通過與椅子玩游戲，發展幼兒的平衡、跨越、鉆爬的能力。
3、體驗運動的.挑戰和快樂。
活動準備：
1、熱身運動的音樂
2、與幼兒人數相等的小椅子
3、鈴鼓一個
活動過程：
一、聽音樂做椅子操，激發幼兒興趣，并進行熱身運動
聽音樂，做椅子操
師：小朋友，我們今天跟小椅子一起做游戲好嗎？首先呢大家先跟著老師一起做一做熱身運動。
二、請幼兒自己探索椅子的玩法
1、師：我們今天來和椅子做游戲，請小朋友想一想，椅子可以怎么玩？你可以自己玩，也可以幾個小朋友一起玩，老師有一點要求就是要注意安全哦。
2、師；我剛看見有小朋友把小椅子當小馬騎，你們會嗎？那我們一起來騎小馬吧。
三、勇敢旅行家
師：我們的小馬騎到了北京，我們要開始一場闖關之旅了，你們敢不敢挑戰？
1、走獨木橋
把椅子挨近依次擺成一排，讓幼兒排隊雙手展平保持平衡依次走過，再返回隊伍繼續。（重復兩次）
2、過小河
把椅子按照一定距離排開，讓幼兒排隊雙手展平保持平衡跨步走過小河，再返回隊伍繼續。（重復兩次）
3、跨欄組合
把椅子按照座椅連接座背的順序依次擺好，讓幼兒依次跨越到對面，再返回隊伍繼續。（重復兩次）
4、鉆山洞
把兩把小椅子反過來為一組組合在一起，練成一排，形成山洞狀，讓幼兒依次爬過。（重復兩次）
4、放松游戲：搶椅子
師:小朋友們都太厲害了，完成了我們的旅行，我們到了一片很漂亮的草原，我們擊個掌慶祝一下勝利冒險成功！那現在我們一起來玩搶椅子的游戲好不好？那現在請你們拿椅子我們坐成一個圓圈，當你聽到老師的鈴鼓時，就開始圍著椅子跑，當老師的鈴鼓停下的時候就快速的搶個椅子坐下，沒有搶到椅子的小朋友要給我們模仿一個小動物，讓我們來猜。
5、活動結束：
師：今天我們闖關之旅，你們開心嗎？累不累啊？那我們回去休息一下，下次再來玩好不好？跟客人老師說再見吧！
幼兒園大班教案《闖關》 篇8
活動設計背景
戶外操場
活動目標
1.提高幼兒的身體動作的協調，靈敏性和跑步的能力。
2.發展幼兒的獨立，集體團結的精神。培養幼兒活潑開朗的性格。
3.發展幼兒想象力。
4.提高動作的協調性與靈敏性。
5.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
教學重點、難點
1如何培養幼兒組織能力。
2如何發揮幼兒繪圖的能力。
活動準備
小彩旗、彩色粉筆、彩條、圖形：圓、三角形、正方形、半圓
活動過程：
1.教師充滿熱情地對孩子說：“今天終于放晴了，我們去戶外活動玩好不好?請小朋友認識圖形及彩帶。
2.教師帶著幼兒排著整齊的隊伍來到操場。
3.教師跟孩子們做些簡單的活動前準備。
A.剛才我們認識了哪些圖形?每組選一個優秀有組織能力的孩子(小指揮)來回答，答對了，幼兒選圖形和小彩旗，一共分四組。
B.請幼兒想象，把手中的圖形用粉筆在地面上變成些有趣的小建筑。每組經過大家的商量。并要求適合孩子們跳躍、平衡的圖形。
C.在自由活動中，孩子們，你們應該注意些什么?安全!跳時不能太快，以免相撞。一定聽從小指揮的安排。
D.每組的小指揮拿著彩旗，圖形和粉筆，帶著自己伙伴去完成一個圖形。每組在不同方向畫。
4.教師觀察，孩子們畫好后，觀察每組活動的情況。教師在讓幼兒集中一起。孩子們，請告訴老師，你們畫的是什么?
1.第一組：彩帶。長長的獨木橋。發展幼兒的協調能力。
2.第二組：圓形。梅花樁。發展幼兒的想象力，幼兒的跳躍能力。
3.第三組：圓，三角形。轉轉轉。發展幼兒想象力，幼兒的跳躍能力。
4.第四組：半圓，正方形。跳房子。發展幼兒的想象力，幼兒的跳躍能力。
5.讓每組的孩子演示給大家看�！狙菔镜男Ч芎茫⒆雍荛_心�！�
規定1：腳必須來到獨木橋，梅花樁，轉轉轉，跳房子上。
2：雙腳離開粉筆畫線外，離開團隊。
3：跳到最后的幼兒為勝。
6.讓獨木橋、梅花樁、轉轉轉、跳房子，最后組成一個闖關游戲�！居變簬е蠋熞黄鹩螒颉�。四組組成一組一起闖關。
7闖關的游戲，既培養了個別幼兒的組織能力，語言能力，也充分發揮了幼兒的想象力，動作協調能力。懂得贏和輸，勝利和失敗的嘗試，讓幼兒從小養成堅持就是勝利的道理。
這堂戶外活動是幼兒在戶外自由活動，發現幼兒的特別喜歡有挑戰性的活動。經過幼兒實踐，構思寫成了教案活動。
幼兒容易理解，特別喜歡。幼兒活動時可以讓教師也參與活動，讓幼兒感覺的快感，成功的喜悅。
如果重新上這節課，幼兒會有更多的想象空間應用在實踐中。幼兒的興趣會更大。上這堂課后：孩子對我說：“劉老師，我求求你了，讓我們在玩一會吧!”、孩子的話，說明這堂課的價值。
幼兒園大班教案《闖關》 篇9
活動目標
1.觀察積木的重疊、遮擋現象，嘗試正確點數積木數量。
2.能用語言描述出被遮擋的積木的位置。
3.愿意與同伴相互檢查操作結果。
活動準備
物質準備：正方體小積木、任務卡筆、PPT；
經驗準備：有積木進行多種造型的經驗。
具體活動方案及流程
大班數學活動：《積木王國闖關記》
設計意圖：積木是幼兒常見的玩具，在區角活動和游戲中，孩子很喜歡用積木進行建構，在活動中，經常會聽到孩子有這樣的討論：“我的城堡比你造的高！”“我的城堡造的比你大”。在數積木的過程中孩子經常會遇到這樣的問題：中間的積木看不見，不知道有多少，沒有點數重疊、遮擋積木的經驗。
《綱要》中指出，引導幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活中和游戲中的問題。班上孩子們已經有了一定的空間概念，設計此活動，旨在發展幼兒感知立體圖形的能力，建立起圖形和數量的關系。
活動名稱：科學活動
活動內容：大班數學活動《積木王國闖關記》
活動目標：
1、觀察積木的重疊、遮擋現象，正確點數積木數量。
2、能用語言表述出被遮擋的積木位置。
3、愿意與同伴相互檢查操作結果。
活動準備：
物質準備：正方體小積木、任務卡和筆、PPT
經驗準備：有積木進行多種造型的經驗。
活動過程：
一、導入，激發幼兒興趣。
教師和小朋友一起看PPT第一頁，吸引幼兒注意，教師提問，喚起幼兒游戲經驗，激發幼兒興趣。
提問：
1、小朋友們好，今天我們要去一個非常好玩的地方，去之前先看看這是什么？
2、你們搭過積木嗎？用積木搭過哪些東西？
教師小結：你們太棒了，會用積木搭那么多的東西，積木國王啊，要考考小朋友們，出了任務卡給小朋友們，看看誰是最聰明的小朋友。我們一起去積木王國闖關歷險吧！
二、操作任務卡一，幼兒運用已有經驗點數積木，集體驗證，初步感知積木的重疊和遮擋。
1、教師講述活動規則，介紹操作材料，請幼兒操作任務卡一，教師巡回指導。
提問
（1）請小朋友回頭看看桌子上有什么？
�。�2）誰來說一說規則是什么？
（3）數一數一共有多少塊積木？
2、請幼兒相互檢查結果，幼兒展示記錄結果，師幼觀看PPT共同驗證，幫助幼兒了解重疊和堆放的關系。
提問
�。�1）第一個建筑造型，一共有多少塊積木？
�。�2）第二個建筑造型，一共有多少塊積木？
小結：像這兩塊積木這樣放在一起，叫做重疊，也就是同樣的東西層層堆疊。好，請跟老師一起說一下：重疊。
⑶第三個建筑造型一共有多少塊積木？
小結：像這樣，黃色的積木把后面的積木遮擋住了，遮擋就是遮蓋，遮蔽的意思。就是前面的.把后面的遮擋住，上面的把下面的遮擋住，不容易被看見的意思，好，請跟老師一起說一下，遮擋。
三、難度提升，幼兒操作任務卡二，加深對積木重疊和遮擋的認識。
1、教師講述新的任務規則，幫助幼兒理解操作材料的利用方法。（增加操作材料小積木，數不清楚時可以利用小積木進行搭建）
（1）請小朋友回頭看看桌子多了什么？
（2）誰來說一說規則是什么？
�。�3）數一數一共有多少塊積木？
2、幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒觀察和理解遮擋和重疊。
幼兒操作，教師觀察指導。引導幼兒用積木造型時，要和圖片中的造型一致。
3、幼兒相互檢查操作結果，鼓勵幼兒介紹操作過程和結果，師幼共同看PPT驗證。請個別幼兒介紹數的方法，集體分享。
提問
（1）第一個建筑造型，一共有多少塊積木？你數漏了哪一塊積木？它的位置在哪里？
�。�2）第二個建筑造型，一共有多少塊積木？你數漏了哪一塊積木？它的位置在哪里？
�。�3）第三個建筑造型一共有多少塊積木？你數漏了哪一塊積木？它的位置在哪里？
四、幼兒操作任務卡三，進一步加深對積木重疊和遮擋的認識。
1、教師講述新的任務規則，幫助幼兒理解操作材料的利用方法。
提問：
�。�1）誰來說一說規則是什么？
�。�2）數一數一共有多少塊積木？
2、幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒觀察和理解遮擋和重疊，數完后要搭積木驗證結果是否正確。
提問：你的驗證結果對嗎？
3、幼兒相互檢查操作結果，師幼共同看PPT驗證。
提問
（1）第一個建筑造型，一共有多少塊積木？數漏了哪一塊積木？它的位置在哪里？
�。�2）第二個建筑造型，一共有多少塊積木？你數漏了哪一塊積木？它的位置在哪里？
四、活動延伸，幼兒回教室繼續挑戰新的任務卡。
教師：小朋友們太厲害了，所以積木國王出終極任務卡了，它更難了，我們一起回教室去看一看，帶領其他小朋友一起把它挑戰成功。
幼兒園大班教案《闖關》 篇10
活動目標：
1、引發幼兒對一組數字的記憶與敏感性，培養有意注意和專注力。
2、引導幼兒理解并遵守游戲規則，按不同任務要求進行游戲。
活動準備：
PPT、幼兒人手一張卡片、每人10顆星星。
活動過程：
一、引起興趣與老師打招呼引出接龍游戲。
小結：接龍就是每人說一句話的一部分，然后連起來就是完整的部分，這樣的方法就叫接龍。
二、數字接龍大闖關
1、熟悉游戲玩法，理解游戲規則(出示PPT 12345)引出數字接龍游戲，交待今天游戲名稱和要求。
規則一：從排頭到排尾一個接一個報數，一圈結束后再重新開始數。
規則二：從排頭接到排尾，再從排尾接到排頭。
規則三：我的手勢不停，接龍不停。
2、理解轉換符號，進一步熟悉規則看到這個符號就數字位置發生變化，增加游戲的難度。
3、大闖關介紹比賽的學具(每人十顆星星)，在前三個規則的基礎上增加規則四：一輪闖關時有錯數、慢數的幼兒本輪闖關結束，就要從自己的框內取一顆星星放進玻璃瓶內。
關鍵提問：你們有什么好方法，幫到其他小朋友。
小結：如果想要闖關成功，你的聲音就要響亮讓下一個同伴能聽清楚，注意力集中聽清其他小朋友說的數字這樣就不會錯數、慢數。
三、延伸活動
1、觀看幼兒游戲的'視頻。
2、理解卡片的具體含義，引發幼兒進一步游戲的興趣。
6、大班數學智力闖關——看圖編應用題教案
活動目標：
了解自編應用題必須有兩個數和一個問題，能編出7以內的數的應用題并說出算式。
體驗創編過程的成功與快樂，提高語言表達能力。
活動準備：
PPT
活動過程：
1.師：(出示PPT)我們先來復習一下7的分合式有哪些，請小朋友來說一下。
2.現在，誰能根據7可以分成1合6來列算式，提醒一下，這個分合式可以列出4個算式哦!
1+6=7,6+1=7:;7-1=6,7-6=1。
小結：對于加法來說，小的+小的=大的;對于減法來說，大的-小的，對應的那個數就是答案。
(出示第二張PPT)，請小朋友來看一下，你看到了什么?
Eg：草地上有1只黃色的蝴蝶，又來了6只粉色的蝴蝶，現在一共有幾只蝴蝶?
你還能說出其他的應用題嗎?(提示，加法兩個，減法兩個。)、
經過第一個的練習，誰能自己說出這一個。
Eg：草地上有5只灰色的兔子，又來了2只白色的兔子，現在草地上一共有幾只兔子? 列算式，5+2=7
(根據上一個練習，同樣請小朋友說出剩余的3個應用題)
(出示PPt3)剛才小朋友說的都很好，那現在來看這一個，會的舉手。
活動延伸：
(PPt4)來看圖，誰能根據這個圖編出更多的應用題，列出更多的算式。
(根據：樹上樹下;鳥的大小;尾巴的方向)
幼兒園大班教案《闖關》 篇11
活動目標：
1、了解自編應用題必須有兩個數和一個問題。（重點）
2、能編出7以內數的應用題并說出算式。（難點）
3、體驗創編過程的成功與快樂。
活動準備：
知識準備：熟練掌握7以內數的加減法、有參與闖關游戲的經驗物質準備：課件、數字卡片每人一套、操作盤每人一個
活動含過程：
1、創設“游覽迪士尼萌寵樂園”情境，幼兒復習7以內的加減法第一關：走進迪士尼
1出示課件，復習7以內的加減法幼兒說算式答案，
2對比了解算式的都有三個數字和不同處
教師小結：每個算式都有三個數字組成，加法的得數越來越多，減法的得數越來越少。
2、“走進萌寵樂園”，學習自編7以內數的應用題并說出算式。
�。�1）第二關：看圖編應用題
1教師示范編加法應用題的方法，幼兒自主發現編應用題需要的條件：兩個數字和一個問題。
2根據圖片，幼兒初步嘗試創編減法應用題，體現兩個數字和一個問題。
3幼兒自主創編7以內數的應用題。
4小結：編應用題需要的條件：兩個數字和一個問題。加法用“一共”，減法用“還剩”。
�。�2）第三關：看算式編應用題出示7以內加減法算式，幼兒結合算式用不同的內容編加法減法編應用題。
3、第四關：“萌寵捉迷藏”，鞏固對自編應用題的認識。幼兒根據圖片，擺算式編應用題。
幼兒認真觀察圖片，根據圖片中動物的方向和位置，判斷加減法并創編應用題，鞏固對自編應用題的認識，提高幼兒觀察圖片的能力。
課后反思：
本次活動內容在大班數學中是一個比較難的教學內容，練習了幼兒邏輯思維能力和創編的能力，我采用了情境闖關的形式，激起孩子的興趣，讓他體驗到闖關創編的樂趣。創編應用題的基本結構是已知的'兩個數字和一個未知的問題組成，只要掌握了這兩點孩子們就能編應用題，我也采用了多種方式來輔助孩子們進行觀察、創編。整個活動過程通過讓幼兒發現觀察層層遞進，每個環節發散孩子的思維，從而讓孩子理解減法應用題的實際意義。在教學過程中，用圖片、算式、綜合三步走的流程，孩子自主進行學習，一步一步由淺入深。
不足之處：
1、每個環節的小結點評應該更豐富、更有效。
2、在第四個環節，應該讓孩子多說，讓孩子充分的進行創編，但是我有點著急，沒讓孩子充分發揮。