大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《說(shuō)相反》（精選2篇）
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《說(shuō)相反》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解反義詞的意義；
2、 能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容說(shuō)出相應(yīng)的反義詞、數(shù)量詞及成對(duì)的反義詞；
3、 學(xué)習(xí)朗誦兒歌，仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大象、小鳥(niǎo)及相關(guān)圖片，大、小皮球各一個(gè)。 活動(dòng)重點(diǎn): 根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容說(shuō)出相應(yīng)的反義詞、數(shù)量詞及成對(duì)的反義詞,再將他們適當(dāng)?shù)慕M合在一起，編成一首兒歌并學(xué)會(huì)朗誦。
活動(dòng)難點(diǎn)：
鼓勵(lì)幼兒積極思考，大膽表述。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師做動(dòng)作“關(guān)門(mén)”，讓幼兒做相反動(dòng)作“開(kāi)門(mén)”,引出一對(duì)反義詞“開(kāi)”、“關(guān)”。
2、（出示大、小皮球）得出：大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。
3、出示圖畫(huà)：大象、小鳥(niǎo)，引出兒歌：“一個(gè)大，一個(gè)小，一頭大象，一只鳥(niǎo)。”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“大”“小”，注意量詞“頭”“只”，并朗誦。
4、翻開(kāi)《語(yǔ)言》15頁(yè)，看圖（騎車(chē)、走路），教師引導(dǎo)仿編兒歌（一個(gè)前，一個(gè)后，一人騎車(chē)，一人走），找出反義詞（前、后）并朗誦。（可以邊拍手打節(jié)奏邊朗誦）。
5、出示“一把韭菜，一根草”，師幼仿編兒歌（一個(gè)多，一個(gè)少，一把韭菜，一根草）。
6、全體幼兒齊讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的兒歌。
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《說(shuō)相反》 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)幼兒初步用各種感官感知物品,通過(guò)比較能初步理解反義詞的含義.
2. 鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦找出圖片中的反義詞,并能準(zhǔn)確的說(shuō)出反義詞組. 3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣,并認(rèn)識(shí)漢字大小,高矮,多少,長(zhǎng)短.
活動(dòng)重難點(diǎn):
1. 通過(guò)教師展示各種相反實(shí)物,并對(duì)其感知感官,能準(zhǔn)確的回答來(lái)勢(shì)提出的問(wèn)題,初步理解反義詞的含義.
2. 幼兒通過(guò)對(duì)圖片的觀(guān)察,能夠掌握找朋友游戲,并能融入其中.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 活動(dòng)圖片若干份(有相反意思)
2. 大小,高矮,多少,長(zhǎng)短字卡.
3. 大小皮球各一個(gè),高矮房子積木各一個(gè),裝有多,少書(shū)的籃子各一個(gè), 長(zhǎng)短子各一把.
活動(dòng)過(guò)程:
一、 情境導(dǎo)入.激發(fā)幼兒興趣
小朋友們好,我是小兔子姐姐,今天我代表相反國(guó)國(guó)王帶領(lǐng)你們
去相反國(guó)參觀(guān),想不想去呀?(想)好,那么請(qǐng)跟我來(lái).(走到教室門(mén)口即“相反國(guó)”)相反國(guó)到了,小朋友跟我一起去參觀(guān)吧!
二、 觀(guān)察比較,認(rèn)讀相反詞.
1. 從神秘的柜子里變出大小皮球,引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)皮球大小的特
征,從而引出“大”“小”第一對(duì)相反詞,并請(qǐng)幼兒認(rèn)讀.
2. 從神秘的柜子里變出高矮不一的兩座房子積木,引導(dǎo)幼兒自
己發(fā)現(xiàn)房子高矮的特征,從而引出“高”“矮”第二對(duì)相反詞,并請(qǐng)幼兒認(rèn)讀.
3. 從神秘的柜子里變出裝有多,少書(shū)的籃子各一個(gè),引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)書(shū)本多少的特征,從而引出“多”“少”第三對(duì)相反詞幼兒認(rèn)讀.
4. 從神秘的柜子里變出長(zhǎng)多尺子各一把.引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)尺
子長(zhǎng)短的特征,從而引出“長(zhǎng)”“短”第四對(duì)相反詞,并請(qǐng)幼兒認(rèn)讀.
三、 游戲體驗(yàn)
1. 在幼兒理解相反的含義及初步認(rèn)識(shí)相反詞之后,只要老師說(shuō)出一個(gè)詞,幼兒就要說(shuō)出它的相反詞.在這個(gè)對(duì)答的游戲中,加深鞏固所學(xué)的知識(shí),做到幼互動(dòng).
2. 教師給每位幼兒都發(fā)上事先準(zhǔn)備好的相反意思圖片,再請(qǐng)幼兒找出與自己的圖片意思相反圖片的主人做好朋友.通過(guò)這一環(huán)節(jié)使幼兒與幼兒互動(dòng),拓展了幼兒的思維.
四、 延伸活動(dòng)
兔子姐姐知道今晚用有邀請(qǐng)涵—(相反意思圖片)的小朋友就能參
加相反國(guó)王的“相反好朋友”晚會(huì).現(xiàn)在給你們發(fā)圖片自己去找找圖片的相反好朋友吧!