中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 教案下載 > 教案大全 > 大班語言優(yōu)質(zhì)課教案(精選16篇)

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案

發(fā)布時(shí)間:2023-09-01

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案(精選16篇)

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒在理解作品的內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過動(dòng)作表演,表現(xiàn)作品中人物的形象及其情感,感受故事的新奇有趣,并認(rèn)識(shí)蘊(yùn)藏在作品中的寓意。

  2、使幼兒理解詞匯:整容、偽裝、破綻。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件

  活動(dòng)過程

  (一)出示狐貍、老狼的木偶

  引題:出示圖。

  T:你們猜猜看,狐貍要做什么呢?

  1、狐貍獨(dú)白:美容好,美容妙,美容賺錢有訣竅,今天是個(gè)好日子--鳴炮,(放禮儀爆竹磁帶、掀布簾)狐貍美容店今天開張了。

  T:你們猜猜看,狐貍要做什么呢?

  T:誰會(huì)來呢?(幼兒猜)聽聽是誰來了?(放音樂,幼兒猜)

  2、點(diǎn)擊出現(xiàn)狼,(T:狼為什么要來美容?)

  老狼獨(dú)白:"都說老狼壞東西,見了老狼就跑掉,幾天沒吃東西了,肚子餓得呱呱叫,聽說狐貍開了個(gè)美容店,老狼我快快去整容。"

  T:老狼說要快快去干什么?(整容)讓幼兒說說什么叫"整容"。

  T:老狼為什么要去整容?

  3、 T:他整容成了什么樣呢?(點(diǎn)擊)我們來看一下。理解(講解"偽裝"的詞義)

  T:狐貍為什么要幫助老狼呢?

  (二)演示教具,講述童話上半部分:

  1、T:今天老師給大家講個(gè)童話,名字叫《老狼整容》。

  教師點(diǎn)動(dòng)畫,講述童話,講到狐貍說:"有了,我有辦法了,明天一定會(huì)成功!"有意中斷講述。

  2、提問:

  T:小羊看見狼,怎么會(huì)叫它羊大哥?

  T:狼化裝得那么象,為什么沒吃到小羊?偽裝的老狼騙過了小羊,可它為什么被老山羊識(shí)破了真 面目?

  T:狼在騙小兔時(shí)走路已裝得不慌不忙,可為什么又失敗而吃不到小兔呢?偽裝的老狼騙過了小兔,可它為什么被兔媽媽識(shí)破了真面目?

  (講解"破綻"的詞義)

  (三)角色表演,感受作品人物的形象特點(diǎn):

  1、了解故事中的具體角色。

  2、幼兒分成4大組,在配樂故事的帶領(lǐng)下,邊聽童話,邊試著通過自身的動(dòng)作,表現(xiàn)各角色的特點(diǎn)。

  3、表演后組織幼兒,集中提問:

  A、這是怎樣的一只老狼,它美嗎?

  B、狐貍是個(gè)能干的美容師,可是你喜歡它嗎?

  C、你們猜猜看,狐貍又會(huì)給狼出什么主意?

  (四)擴(kuò)展想象,續(xù)編故事:

  1、教師運(yùn)用課件繼續(xù)講述故事,當(dāng)講到"眼看太陽西斜了,老狼才盼來一只很老很老的老山羊拄著拐杖一步一喘地走來了"時(shí),教師再次中斷講述。

  2、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的.結(jié)尾部分。教師啟發(fā):"老山羊來了,接下來會(huì)發(fā)生什么事?老山羊有危險(xiǎn)嗎?偽裝成羊的老狼有沒有被發(fā)現(xiàn)?"

  3、幼兒進(jìn)行討論。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒代表上臺(tái)講述創(chuàng)編的結(jié)尾。

  5、教師演示教具講述童話的結(jié)尾。

  (1)、至"這老家伙哪來這么大力氣,老狼奇怪極了。"

  提問:老山羊老得連路也走不動(dòng)了,怎么會(huì)有這么大的力氣呢?你覺得可能會(huì)是怎么回事?

  (2)、教師講述老山羊哈哈大笑起來,……原來也是假的

  T:這只老山羊是誰扮的?(幼兒猜)點(diǎn)擊發(fā)出獵狗的叫聲,出現(xiàn)獵狗壓住老狼的圖。

  T:獵狗為什么要扮老山羊?

  講述后告訴幼兒:"兇狠的老狼和狡猾的狐貍被聰明、勇敢的小動(dòng)物們抓起來了,原來,虛假的、丑惡的人是一定要失敗的。"

  (五)、完整看課件,完整欣賞童話《老狼整容》

  (六)、延伸

  讓幼兒談?wù)劊?如果你是美容師,你會(huì)幫助老狼整容嗎?那你要幫誰整容、美容呢?"

  附:故事《老狼整容》

  天剛亮,"狐貍美容院"的門便"吱呀"一聲被推開了,一只又瘦又老的狼從門縫里鉆了進(jìn)來。

  狐貍驚訝地問:"怎么?狼大哥,難道你也要美容?唉"!老狼抹了一把眼淚傷心地說:"我已經(jīng)有好幾天沒吃東西了,我這個(gè)樣子只要有一只小動(dòng)物遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見我,就會(huì)立刻高聲喊叫'狼來了!狼來了!'等我趕過去時(shí),小動(dòng)物們?cè)缇吞拥脹]影了……這樣下去我準(zhǔn)會(huì)活活地餓死,所以只好求你幫忙,給我改變?nèi)菝埠屯獗怼T瓉砟阋莅?嘿嘿,整容我可有本事啦!"狐貍拿出一張雪白的羊皮在老狼面前抖幾下說:"你偽裝成羊最合適。"老狼一把搶過羊皮就披在了身上,狐貍又幫它把鼻子變短,把牙齒磨小,還給它戴上了假的羊頭帽子,把狼的黃皮毛染成了白色,緊接著,狐貍又把老狼的毛從頭到腳地梳理了一遍,這才滿意地說:"好了!化裝得很像,一點(diǎn)也看不出來!"老狼朝鏡子一瞧,啊,鏡子里一只"羊"正在看著它呢,老狼得意地笑了。它昂起頭,挺起胸,大搖大擺地走出了狐貍美容店,狐貍也隨著老狼朝樹林走去。

  一只小羊在草地上吃草,看見老狼便打招呼說:"嘿!羊大哥,這里的草又肥又嫩,你快來呀!咦!小羊叫我羊大哥了!哈哈,我整容成功啦!"老狼高興極了,忍不住快步奔向了小羊。

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)兒歌中四種物體的形狀特點(diǎn)。

  2、尋找發(fā)音相似的音節(jié),感受兒歌的趣味性。

  3、體驗(yàn)雙簧詼諧、幽默的情趣,感受合作表演的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  5、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兒歌圖譜

  活動(dòng)過程:

  一、找相同,發(fā)現(xiàn)兒歌中四種物體的形狀特點(diǎn)。(出示圖片:框、床、墻和樓房)師:今天羅老師帶來了一些圖片,請(qǐng)小朋友來欣賞一下。

  1、找形狀特點(diǎn)。

  師:這是什么?我們用一個(gè)字來說:框。

  師:這四樣?xùn)|西有什么共同點(diǎn)?(都是長(zhǎng)方的)2、找發(fā)音特點(diǎn)。

  師:小朋友仔細(xì)看看羅老師念這四個(gè)字(框,床,墻,樓房)的時(shí)候嘴巴是什么樣的?(張得大大的)引導(dǎo)幼兒再念一次。

  3、理解"亮堂堂"的'意思。

  師:現(xiàn)在我在這四幅圖上加了一樣?xùn)|西,這個(gè)應(yīng)該怎么念呢?

  師:聽老師來念一遍啊(長(zhǎng)方的框,長(zhǎng)方的床,長(zhǎng)方的墻,長(zhǎng)方的樓房亮堂堂)怎么念的?

  師:誰知道亮堂堂是什么意思?

  師:很溫暖,陽光很充足,很亮,光線很好。

  師:剛才我把這個(gè)念成了一句話,我們一起念一念。

  二、看圖譜學(xué)念兒歌。

  1、介紹兒歌名字《長(zhǎng)方謠》

  師:剛才說的四句話其實(shí)是一首好聽的兒歌,名字叫做《長(zhǎng)方謠》。

  2、教師完整念兒歌,請(qǐng)幼兒回憶內(nèi)容并填充兒歌圖譜。

  師:這首《長(zhǎng)方謠》的這四張圖我們看過嗎?下面還有三句話沒有圖形,原來他們藏起來了。用我們的小耳朵來把藏起來的兒歌找出來吧。

  (老師念兒歌,幼兒找句子。)師:這里三句話講得是什么?

  (說出后出示圖譜。重點(diǎn)引導(dǎo)第四句,按照上圖的順序)3、看圖譜念兒歌。

  師:我們一起跟著羅老師來試試念念看兒歌吧。

  師:你覺得哪句說起來有點(diǎn)困難,而且不容易記住?

  師:你有什么好方法記住它?(從小到大排列,練習(xí)第四句)師:閉上眼睛想一想,再來說一說。

  4、為兒歌配以簡(jiǎn)單的動(dòng)作,并嘗試邊念邊表演。

  (1)教師做一遍動(dòng)作,幼兒學(xué)習(xí)(2)師幼共同表演動(dòng)作。

  5、"我說你做"鞏固對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。

  (1)師說生做師:我來做你的小嘴巴,你們來做我的小手。

  (2)師做生說師:現(xiàn)在交換,我來表演你們來說。

  三、游戲:雙簧形式表演兒歌。

  1、請(qǐng)2、3對(duì)幼兒上前表演《長(zhǎng)方謠》

  師:我們玩過的雙簧游戲還記得嗎?前臉要怎么樣?

  2、教師示范速度快慢變化帶來的趣味性。

  師:老師也來表演,看看有沒有什么不一樣的?(兩遍,第二遍加快)

  3、請(qǐng)幼兒示范速度變化帶來的效果。

  師:我們一起來試一遍,第二遍的時(shí)候加速度。

  師:請(qǐng)小朋友來表演,在第二遍的時(shí)候記得加速度。(1組)師:剛才小朋友試了一下,速度加快是不是更加有趣了?下課后我們?cè)僭囋嚳矗M銈兡軌蚵曇舾笮砬楦茫曇舾懥痢?/p>

  附兒歌:

  《長(zhǎng)方謠》

  長(zhǎng)方的框、長(zhǎng)方的床,長(zhǎng)方的墻,長(zhǎng)方的樓房亮堂堂。

  請(qǐng)你幫忙想一想:

  除了框、床、墻和樓房,還有什么是長(zhǎng)方?

  教學(xué)反思

  本活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)多,都是概念性的,鞏固學(xué)習(xí)時(shí),幼兒易產(chǎn)生厭倦情緒,為此,教者改變了傳統(tǒng)方式,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)另行設(shè)計(jì)了以幼兒熟識(shí)的實(shí)物為載體,使幼兒在看一看、摸一摸、動(dòng)一動(dòng)及游戲中,不知不覺地得到了發(fā)展。通過學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體,可以使幼兒更好地以數(shù)學(xué)的眼光觀察、了解周圍的世界,形成初步的空間觀念;從而對(duì)周圍的事物產(chǎn)生好奇心,培養(yǎng)幼兒愿意探索的習(xí)慣。

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)用連貫的語言,圍繞“有用的繩子”進(jìn)行談話。

  2、學(xué)習(xí)用輪流、修補(bǔ)的方式進(jìn)行自由、有序的交談。

  3、能大方地向同伴、老師表達(dá)自己的想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、各種繩子(毛線、尼龍、扎頭的.發(fā)帶)若干。

  2、幼兒每人自帶一根繩子。

  【活動(dòng)過程】

  1、通過故事引出談話話題。

  (1)老師講故事:有一個(gè)糊涂人,常常忘事,他就用繩子打結(jié)幫助自己記事,大事打大結(jié),小事打小結(jié),結(jié)果呀……

  (2)與幼兒討論如下問題:在哪里看過繩子?繩子可以做什么用?找一找,自己身上有沒有繩子。

  2、運(yùn)用“玩一玩,說一說”的方法,讓幼兒自由地交談。

  (1)讓幼兒自由組合,將自己帶來的繩子創(chuàng)造性地玩一玩,說一說它的作用。在這一過程中,老師可與幼兒共同活動(dòng)。

  例如:將繩子圈在椅子上跳、爬,把繩子放在地上,在繩子上面走、玩蹦蹦繩游戲。

  (2)老師指導(dǎo)幼兒邊玩邊說。通過插話,幫助那些只玩不說的幼兒與同伴進(jìn)行交談。

  3、運(yùn)用假設(shè),拓展談話范圍。

  老師推出假設(shè):假如我們的身體是一根繩子,軀干是根粗繩子,四肢是根不粗不細(xì)的繩子,手指腳趾是根細(xì)繩子,頭發(fā)是根細(xì)細(xì)的繩子,它們又能干什么用?啟發(fā)幼兒圍繞這些假設(shè),有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)行交談,也可以用集中談話的方式進(jìn)行有趣的談話活動(dòng)。

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)大膽想象“如果我能飛“的樂趣。

  2、理解詩歌內(nèi)容,嘗試進(jìn)行仿編。

  3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)新能力。

  4、激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  二、重點(diǎn)難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)“如果我能飛”來進(jìn)行思維想象、創(chuàng)新,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、詩歌《如果我能飛》掛圖。

  2、美麗的翅膀若干;太陽、月亮、小船等卡片。

  3、背景音樂《隱形的翅膀》。

  四、活動(dòng)過程:

  (一)談話交流,導(dǎo)入主題

  1、師:小朋友,在我們的日常生活中,你發(fā)現(xiàn)了有什么會(huì)飛呀?(鼓勵(lì)幼兒說一說:小鳥、飛機(jī)、蜻蜓、蝴蝶……)你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎?(引導(dǎo)幼兒說一說)如果你有一雙翅膀也能飛翔,你最想做什么?

  2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。(教師引導(dǎo):“飛呀飛,我們飛到哪里了?”)

  3、師:今天老師和小朋友們一起學(xué)習(xí)一首詩歌《如果我能飛》,請(qǐng)小朋友跟老師朗誦一遍課題《如果我能飛》

  (二)教幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文詩

  1、師:下面,請(qǐng)小朋友聽老師把這首詩歌朗誦一遍好嗎?

  2、幼兒看掛圖,完整地欣賞老師朗誦的詩歌《如果我能飛》。

  3、師:小朋友,你們想不想跟老師一起學(xué)習(xí)這首詩歌?

  4、教師教幼兒朗誦詩歌,教師讀一句,幼兒讀一句。(教師領(lǐng)讀2遍)

  (三)引導(dǎo)幼兒拓展想象

  1、師:“我”都飛到了哪里?變成了什么?(引導(dǎo)幼兒一邊看圖一邊說一說。)

  2、師:小朋友,如果你能飛,也飛到了藍(lán)天上,你最想變成什么?(引導(dǎo)幼兒說一說,教師順勢(shì)貼出卡片太陽、月亮、云朵……)

  3、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象:如果自己也飛到大海上,飛到森林里,最想變成什么?(根據(jù)幼兒的回答教師順勢(shì)貼出小船、海鷗、燈塔等)

  4、 小結(jié):哦,原來想象是這么神奇,我們想飛到哪里,就能飛到哪里,想變成什么就能變成什么。

  (四):引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,啟發(fā)想象,學(xué)習(xí)仿編詩歌

  1、師:小朋友,老師有一雙美麗的翅膀。(教師一邊做飛的動(dòng)作,一邊說:哦,會(huì)飛的感覺真美呀!如果我能飛,我要飛到上海世博園里,變成可愛的海寶,為游人導(dǎo)游;如果我能飛,我要飛到首都北京,變成美麗的`百靈鳥,祝福祖國媽媽;如果我能飛,我要飛到美麗的草原上,變成喜洋洋,戰(zhàn)勝灰太狼……)

  2、師:小朋友,你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準(zhǔn)備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信,小朋友們長(zhǎng)上翅膀之后,想象力一定會(huì)更加豐富了。

  3、師:請(qǐng)小朋友四人一組模仿飛一飛,相互交流一下自己飛到了哪里?變成了什么?

  4、播放背景音樂,幼兒展開想象,大膽嘗試仿編(教師適時(shí)引導(dǎo),并給予鼓勵(lì))

  (五):展示仿編的詩歌

  師:長(zhǎng)有翅膀的小朋友,你們快點(diǎn)飛成一對(duì)吧!誰能飛到老師的面前,告訴老師,剛才你飛到了哪里?變成了什么?老師用筆幫你記錄下來。(引導(dǎo)幼兒展示自己)

  (六)、活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)小朋友拿起手中的畫筆,把自己長(zhǎng)上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案 篇5

  【活動(dòng)目的】

  1、嘗試結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用四等分的方法對(duì)實(shí)物進(jìn)行四等分,了解物體等分方法的多樣性。

  2、在幫助小動(dòng)物分食物的過程中,解決生活中的實(shí)際問題,體驗(yàn)成功的快樂。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4。喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、Ppt課件

  2、每組兩個(gè)小筐(一個(gè)筐內(nèi)裝長(zhǎng)方體、正方形,彩紙若干,另一個(gè)筐內(nèi)裝小刀,尺,紙條等工具),圓形紙若干置于桌上。

  3、另準(zhǔn)備每組立體的圓柱體,長(zhǎng)方體,正方體,橢圓形食物。一杯飲料

  4。磁性黑板一塊。

  【活動(dòng)流程】

  引出故事——圓形四等分——其他圖形四等分——實(shí)物四等分——延伸

  【活動(dòng)過程】

  一、引出故事,激發(fā)幼兒的興趣四只小熊不會(huì)把餅分成一樣大的四份,你們?cè)覆辉敢鈦韼椭⌒芙鉀Q難題哪?

  二、第一次嘗試:四等分圓形

  1、教師提出嘗試要求,將正方形分成一樣大的四份。

  2、幼兒嘗試操作,將圓形四等分,教師巡回觀察幼兒的操作,

  3、嘗試操作后提問。

  師:

  (1)你是怎么分的?怎么知道分出來的四份是否一樣大?(用重疊的方法比較)

  (2)老師圓形的分法在磁性板上擺給幼兒看,然后請(qǐng)用重疊的方法進(jìn)行比較

  5、小結(jié)。

  師:像這樣把一個(gè)東西分成一樣大的四份叫四等分,四等分后的每一份都是一樣大的,我們可以用重疊的方法來比較。

  三、第二次嘗試:四等分其他圖形(長(zhǎng)方形、正方形)

  1、教師提出第二次嘗試要求:四等分其他圖形。

  2、幼兒第二次嘗試操作,即把長(zhǎng)方形、正方形、等四等分,教師觀察幼兒的操作,了解幼兒不同的'四等分方法。(兩組投放長(zhǎng)方形,兩組投放正方形)

  3、教師請(qǐng)選擇不同圖形進(jìn)行四等分的幼兒講講,自己分的是什么圖形、是怎樣分的,然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來。

  小結(jié):圓形四等分的方法比較簡(jiǎn)單,但是有的圖形像長(zhǎng)方形,正方形有多種四等分的方法。

  四、第三次嘗試:不同食物四等分

  1、請(qǐng)幼兒再來幫助小動(dòng)物解決難題,即四等分不同食物。

  2、幼兒嘗試把特殊材料進(jìn)行四等分,教師巡視。

  3、你們分了什么,怎么分的?

  五、延伸液體的四等分

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識(shí),讓孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩,體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念,所以效果還是不錯(cuò)的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分,可能是計(jì)算錯(cuò)誤,另外在擺放操作材料時(shí)還要考慮得更周到,這樣活動(dòng)效果可能會(huì)更加完美。

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案 篇6

  教學(xué)目的:

  1、能認(rèn)真傾聽故事,并能理解故事內(nèi)容。

  2、體驗(yàn)故事角色心里的變化,學(xué)做一些力所能及的事。

  3、感受幫助別人帶來的`愉悅心情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖片

  教學(xué)過程:

  一、引出主題。

  這是什么呀?(搖籃)搖籃里躺著誰呀?(小寶寶)那寶寶長(zhǎng)大之后還躺在搖籃里嗎?(不會(huì))對(duì)呀?可是有一只小猴匹克,它長(zhǎng)大了還是睡在搖籃里呢

  二、結(jié)合圖片,欣賞故事

  1、第一段至想讓匹克自己走

  如果你是小猴匹克,你會(huì)怎么樣呢?(幼兒自由講)

  那小猴匹克會(huì)怎么做呢?

  2、講述……爬坡呢?

  原來匹克直嚷嚷:“我還小,我還不會(huì)爬坡呢!”還是讓媽媽推,你覺得匹克這么做對(duì)嗎?(不對(duì))是呀?匹克長(zhǎng)大了一點(diǎn)兒多不關(guān)心媽媽,你們喜歡匹克嗎?(不喜歡)為什么?那后來發(fā)生了一件事情卻讓匹克改變了。

  3、講述故事:這時(shí)……小毛頭嚇得哇哇哭。

  如果你是匹克你會(huì)怎么做呢?(幼兒自由講)

  那我們來看看匹克是怎么做的?

  4、再講述故事

  匹克是怎么做的呀?(幼兒講)那位媽媽是怎么對(duì)匹克說的?

  5、講述故事……到最后。

  小朋友你們說匹克長(zhǎng)大了嗎?你從哪里看出來匹克長(zhǎng)大了?

  三、完整講述故事,幼兒欣賞。

  1、老師把這件事事情編成了一個(gè)故事〈小猴長(zhǎng)大了〉,我們一起來聽聽吧!

  2、你們喜歡故事中的匹克嗎?為什么?匹克長(zhǎng)大了,能救小毛頭,還能幫助媽媽拎東西像個(gè)男子漢了。

  四、遷移談話。

  你們長(zhǎng)大了嗎?你們會(huì)做什么事嗎?幼兒講

  你們也長(zhǎng)大了,你們能幫助老師的忙嗎?(能)請(qǐng)你們把老師借來的東西的還回去好嗎?誰來幫忙。

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事《水娃娃漫游記》,知道水的不同存在狀態(tài)。

  2、會(huì)用自己的方式記錄水娃娃漫游時(shí)變化的順序。

  3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  4、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、冰塊、紙杯、筆、紙。

  2、材料操作包《水娃娃漫游記》人手一份。

  3、童易軟件--天氣與自然想象一--小水滴旅行記

  活動(dòng)過程:

  一、聽故事《水娃娃漫游記》

  1、教師介紹故事名稱(見P.60)。談?wù)摚菏裁词锹危?/p>

  2、安靜地聽教師朗誦故事(見操作材料包"水娃娃漫游"),邊聽邊想:水娃娃去哪里漫游了,并用自己的方式記錄下來。

  3、教師輕聲重復(fù)故事以提示幼兒,注意不打擾已有想法的幼兒。

  二、介紹、談?wù)?/p>

  1、幼兒介紹自己的記錄:水娃娃去哪里漫游了。

  2、比較各自采用的不同的記錄方式。

  3、將一些片段的記錄按照水娃娃漫游的順序加以排列。

  4、談?wù)摚核尥薜穆谓?jīng)過哪些地方?水娃娃把自己變成哪幾種模樣?水娃娃為什么會(huì)不斷地改變自己的模樣?

  三、水的小游戲

  1、瀑布(幾個(gè)紙杯倒放摞高,把水從頂部倒下,形成"瀑布")。

  2、噴泉(在盛滿水的紙杯的不同高度戳洞,水從洞里溢出,形成"噴泉")。

  3、玩冰塊。

  4、說說自己在游戲中的有趣發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)延伸:

  將以上游戲內(nèi)容放在區(qū)域活動(dòng)中,給予幼兒充分的時(shí)間和空間玩,讓他們?cè)谕嬷胁粩喃@得新的發(fā)現(xiàn)。

  反思:

  從活動(dòng)來看材料比較適合大班幼兒,活動(dòng)中梳理水娃娃漫游的過程是重點(diǎn)和難點(diǎn),活動(dòng)一開始我采用了自主閱讀的`方式讓幼兒先看前5頁,然后翻到想和同伴交流的那一頁。在交流的過程中很多孩子能夠清晰的表達(dá)自己的想法,但是對(duì)于水娃娃如何進(jìn)行三態(tài)變化的還很模糊,這時(shí)王家蓉正好想說第一頁,就這樣我順勢(shì)就將水娃娃漫游的過程和幼兒一起梳理了。后面自主閱讀的環(huán)節(jié)我用了老師指導(dǎo)的方式在幼兒看書的過程中和幼兒做一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)這樣就能節(jié)約時(shí)間體現(xiàn)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在最后幼兒操作的環(huán)節(jié)老師提供的材料可以再多樣化一點(diǎn),能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象力。大多數(shù)孩子能夠簡(jiǎn)單的將水娃娃漫游的過程用圖示表達(dá),這也正好驗(yàn)證了前半部分幼兒是否能夠理解故事內(nèi)容。在個(gè)別化學(xué)習(xí)中讓幼兒再有更多的時(shí)間去完成水娃娃漫游記得書。

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能理解故事內(nèi)容,想象花果山水簾洞的情景。

  2、根據(jù)故事情景,幼兒能積極主動(dòng)的選擇運(yùn)用各種材料布置活動(dòng)室。

  3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、布置花果山水簾洞的美工材料:特大號(hào)塑料袋,各類紙(彩紙、圖畫紙、報(bào)紙、牛皮紙),廢舊紙盒、紙箱,絲帶,剪刀、膠帶、水彩筆。

  2、用特大號(hào)塑料袋剪成長(zhǎng)條,懸掛在教室入口的門上呈瀑布狀。

  3、猴子頭飾。

  4、欣賞VCD水簾洞的情景片段。

  三、活動(dòng)過程

  1、幼兒欣賞VCD水簾洞的情景片段,討論、交流經(jīng)驗(yàn):老師:你們看過瀑布嗎?瀑布流下來是什么樣子的

  2、幼兒聽故事:孫悟空因跳進(jìn)花果山水簾洞口的瀑布里,而被推選為猴王的故事。

  A、老師:孫悟空跳進(jìn)水簾洞里看見了哪些情景? (洞口瀑布、花草松竹、鐵板橋、石碑碑文)

  B:老師:我們?cè)鯓觼碜龆纯诘钠俨?怎樣做?你覺得用什么材料合適呢?

  C:老師:想想水簾洞里還會(huì)有什么?

  3、與幼兒討論制作、布置水簾洞中的情景

  A、請(qǐng)幼兒結(jié)伴自選材料

  B、按幼兒意愿分組制作水簾洞中的情景

  C、作好后帶著孩子們跳進(jìn)洞中,一起把作好的`按幼兒的意愿布置。

  4、幼兒帶上猴子頭飾扮孫悟空在水簾洞中猴子舞。

  活動(dòng)反思:

  我們的主題換上了孩子們喜愛的“夢(mèng)幻西游記”。我早早就在我們教室門口換上了用藍(lán)色塑料袋做成的“瀑布”,并在活動(dòng)中問孩子們“這是什么?”小瑾說:“這是超市的門簾。”一下子,昊昊、倩倩等幾名幼兒笑道:“哈哈,我們這里變超市嘍!”當(dāng)我切入主題,讓孩子們聽“美猴王”的水簾洞的故事后,因?yàn)楹芏嘈∨笥芽催^《西游記》,所以孩子的興趣一下子上來了,紛紛加以討論和補(bǔ)充。為了讓他們感受小猴子進(jìn)出水簾洞的興奮,我讓他們扮成猴子嘗試著進(jìn)出,他們高興地鉆出“水簾洞”,又鉆了進(jìn)來。可是,我們的“水簾洞”里什么也沒有。于是,孩子們開始動(dòng)手進(jìn)行布置:先去戶外撿了許多枯枝樹葉、松果等,接著分組商量做“橋”、“水果”、“花草”等。只見很多小朋友都分組做著花草,又做得不同:思雨將一大塊卡紙當(dāng)成草坪,在上面做出有立體感的花草;小磊等許多小朋友則用現(xiàn)成的積木粘上松果……怡將娃娃家的水果做成了水簾洞的水果;而慧慧等幾人將區(qū)角中的圓桌、圓凳當(dāng)做石桌、石凳;小蝶則將老師的大椅子鋪上布,成了美猴王的椅子……水簾洞做成了,孩子們高興極了。

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案 篇9

  目標(biāo)

  1 觀察圖片的細(xì)節(jié),能大膽表達(dá)對(duì)圖片內(nèi)容的理解。

  2 感受圖片的意境,樂意說出自己的感受。

  3 感受朋友之間的關(guān)愛,體會(huì)相處的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片4幅。

  活動(dòng)過程

  一、直接導(dǎo)入:今天我?guī)砹藥追P(guān)于“大樹和男孩”的圖片,讓我們一起看看吧。

  二、看圖講述(逐幅圖片觀察)。

  第1幅:

  1 圖片上有誰?他們?cè)诟墒裁?

  ——小男孩在跑步。

  ——小男孩在跟大樹打招呼。

  2 你怎么知道男孩在跟大樹打招呼?

  ——因?yàn)樗氖诌@樣子。(回答問題的小朋友用手勢(shì)表示,其他幼兒模仿動(dòng)作。)

  3 小男孩在跟大樹打招呼,大樹呢?

  ——大樹伸出樹枝要抱小男孩。(老師追問:是大樹的什么?你來指指看。小朋友在圖片上指出到底是大樹的什么。)

  ——樹枝!

  它為什么要這樣做呢?

  ——它想抱小男孩。

  ——跟小男孩打招呼。

  4 完整講述。

  第2幅:小男孩來到大樹下,他們?cè)诟墒裁?(幼兒猜測(cè)接下來的情節(jié)發(fā)展,對(duì)下一幅圖片的觀察充滿期待。)

  1 他們?cè)诟墒裁?

  ——睡覺。

  ——休息。

  2 誰有不同意見?大樹是怎樣做的?大樹有變化嗎?

  ——它一只手伸得好長(zhǎng)。(幼兒模仿動(dòng)作)

  它長(zhǎng)長(zhǎng)的手指在指著誰?它為什么要指著他?他們到底在干什么?

  ——捉迷藏。(師生模擬“捉迷藏”的游戲)

  怎么玩?(請(qǐng)幼兒完整講述,當(dāng)幼兒講述出現(xiàn)困難時(shí)老師給予動(dòng)作提示,幼兒講不下去時(shí),請(qǐng)下一位幼兒“接力”講述。)

  3 師生完整講述,及時(shí)捕捉幼兒創(chuàng)編的角色對(duì)話并給予肯定。

  4 完整講述。

  5 玩著玩著,小男孩怎樣了?

  ——困了。

  困了?要不要休息呀?

  ——要,在大樹旁休息。

  ——在大樹下。

  第3幅:

  1 誰在哪里干什么?

  ——小男孩在大樹旁邊睡覺。

  2 大樹有變化嗎?有什么變化?

  ——變成圓圓的月亮。

  ——像屋子。

  ——像一把傘。

  3 大樹為什么會(huì)有這些變化?

  ——它想遮著小男孩,不讓陽光曬著他。

  如果有大樹為我遮陰,我就會(huì)睡得怎么樣?

  ——很香。

  ——很舒服。

  老師模仿大樹為幼兒遮陰,提問:有什么感覺?

  ——很舒服。

  ——睡得很香,沒有陽光。

  4 完整講述(鼓勵(lì)幼兒把自己的感受帶進(jìn)圖片講述中)。

  5 大樹熱情地歡迎小男孩的到來,跟他玩“捉迷藏”的.游戲,小男孩子累了,大樹為他撐開一把傘,為他遮風(fēng)擋雨。大樹為什么要這樣做呢?

  ——關(guān)心他。

  ——他們是好朋友。

  第4幅:

  1 (老師用擁抱的動(dòng)作表示對(duì)幼兒的關(guān)心)我們一起看看大樹和小男孩有些什么關(guān)心的動(dòng)作。

  ——大樹做搖籃。

  ——蕩秋千。

  2 (師生模仿大樹和小男孩的動(dòng)作)大樹和男孩在干什么?

  ——擁抱。

  3 他們?yōu)槭裁匆獡肀г谝黄?

  ——因?yàn)樗麄兏星楹芎谩?/p>

  ——因?yàn)樗麄兪呛门笥选?/p>

  4 完整講述。

  三、完整講述四幅圖片。

  四、原來互相關(guān)心除了一起玩游戲、幫助解決一些困難之外,一個(gè)擁抱也是一種愛。我愛你們!(師生擁抱)

  1 平常是誰給你擁抱最多?

  ——爸爸、媽媽。

  2 爸爸、媽媽除了給你擁抱之外,還會(huì)給你做什么?

  ——親一親。(親一親是一種愛的表現(xiàn))

  ——好好照顧我們。(好好照顧我們也是一種愛的表現(xiàn))

  3 原來在我們身邊有很多愛我們的人,他們會(huì)用各種不同的方式來愛我們,那我們也愛他們嗎?你會(huì)怎么去愛你們所愛的人?我相信你們會(huì)用自己的行動(dòng)去告訴他們——你愛他們。

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案 篇10

  【設(shè)計(jì)意圖】

  由于小班的孩子年齡較小,對(duì)一年四季的概念、特征認(rèn)識(shí)比較模糊。現(xiàn)在,冬天來了,而冬天中最富代表性的就是雪景,引導(dǎo)孩子欣賞雪景的美,在故事和音樂聲中感受玩雪、賞雪的快樂,讓孩子走進(jìn)大自然,熱愛大自然。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道冬天會(huì)下雪,雪景是美麗的。

  2、認(rèn)真傾聽故事,初步意識(shí)到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。

  3、初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒初步觀察過冬天的主要特征。

  2、故事《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT

  【活動(dòng)過程】

  一、談話引出故事,寶寶你們收到過禮物嗎?冬天就要到了,冬爺爺也帶來了禮物,禮物是送給誰呢?我們一起來聽聽故事《冬爺爺?shù)亩Y物》

  二、欣賞故事,教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。

  (一)出示冬爺爺?shù)?圖片及冬天的背景圖,講述故事。

  提問:冬天來了,天氣變得怎么樣?麗麗她的心情怎么樣?麗麗生病了,冬爺爺給麗麗送來了什么禮物?后來,麗麗變得怎么樣了?

  (二)幼兒邊觀察圖片,邊一一討論上述問題,并學(xué)習(xí)角色對(duì)話,用肢體語言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。

  提問:這是什么?什么季節(jié)才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?

  麗麗收到爺爺?shù)乃蛠淼亩Y物后,病好了嗎?她怎么從床上爬起來的?

  三、提問討論,遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

  提問:你希望冬爺爺送什么禮物給你?

  幼兒自由表達(dá),請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。

  提問:你喜歡冬爺爺?shù)亩Y物嗎?

  四、幼兒到戶外感受冬天,啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。

  律動(dòng):《雪花》。

  音樂聲中,“小雪花”(幼兒)隨著“冬爺爺”(教師)吹的風(fēng),自由地飛來飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外,感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著,如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。

  2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的辦法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個(gè)。

  2、幼兒用書:《快睡吧,小田鼠》。

  3、語言磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  (一)教師演示手偶,講述故事《快睡吧,小田鼠》。

  教師:這是誰?晚上,它會(huì)做什么?

  (二)教師通過提問幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

  教師:故事里有誰?晚上該睡覺了,可小田鼠還不肯睡覺,他做了些什么?

  教師:你覺得小田鼠有個(gè)什么壞習(xí)慣?小田鼠的爸爸、媽媽開心嗎?

  (三)引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事,并圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論。

  組織幼兒討論。

  教師:晚上,小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺,都做了些什么?

  教師:睡覺前,小田鼠還要吃東西,小田鼠真的肚子餓了嗎?

  教師:它應(yīng)該怎樣做,爸爸媽媽才不會(huì)生氣?

  (四)播放語言磁帶,再次欣賞故事。

  (五)通過談?wù)?拖拉",引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱牧?xí)慣。

  教師:小朋友,你有拖拉的習(xí)慣嗎?表現(xiàn)在什么地方?

  教師:今后你想怎樣做?

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽交流,相互學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):

  在語言區(qū)中提供相關(guān)頭飾、圖片、繪本,讓幼兒邊看邊講,并在熟悉的基礎(chǔ)上節(jié)能型表演故事,進(jìn)一步對(duì)故事內(nèi)容讓理解。

  討論意見:

  (優(yōu)點(diǎn)略)

  建議:

  1、可以讓幼兒在進(jìn)行自主閱讀,教師給予充分的鼓勵(lì)。

  2、活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)還可以稍加調(diào)整,重點(diǎn)調(diào)整放在講述一方面。

  3、在活動(dòng)中,應(yīng)充分給孩子機(jī)會(huì),讓孩子們自己找到問題,并解決問題。

  活動(dòng)反思:

  在我班有很多孩子有拖拖拉拉的習(xí)慣,對(duì)于這個(gè)習(xí)慣要讓孩子有所認(rèn)識(shí),有所行動(dòng)。如何促成幼兒的這種習(xí)慣的轉(zhuǎn)變呢?我們不宜去直接去告訴幼兒,而是應(yīng)該以適宜的方式去觸動(dòng)他們,讓他們自己發(fā)現(xiàn)拖拉不是好習(xí)慣,幫助他們改正。

  活動(dòng)中,首先應(yīng)該讓幼兒以“觀察者”的眼光去看待小田鼠,發(fā)現(xiàn)小田鼠種種拖拉行為的可笑;進(jìn)而,以“幫助者”的身份去幫助小田鼠;然后,又在希望小田鼠向自己學(xué)習(xí)的期盼心態(tài)的驅(qū)動(dòng)下,比比看同伴之間誰的`習(xí)慣最好。

  活動(dòng)后,請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起閱讀故事,并將幼兒的轉(zhuǎn)變及時(shí)反饋給老師。誰在家中的進(jìn)步最大,就將小田鼠指偶帶回家,讓小田鼠去向他學(xué)習(xí)。在活動(dòng)的過程中,開始很好,但是由于時(shí)間有些超時(shí)了,也有三名幼兒表現(xiàn)的有些不耐煩了,這是需要改進(jìn)的地方。

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案 篇12

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解散文詩內(nèi)容,了解散文詩的句式特點(diǎn)。

  2、有表情地朗誦散文詩,并嘗試創(chuàng)編詩歌,豐富幼兒的想象力。

  3、感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  二、活動(dòng)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過看、聽、說等多種教學(xué)形式,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,了解散文詩的句式特點(diǎn)。

  難點(diǎn):嘗試創(chuàng)編詩歌,豐富幼兒的想象力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《落葉》PPT

  2、大樹媽媽和小樹葉的頭飾

  活動(dòng)過程:

  一、趣味導(dǎo)入,引出課題

  1、出示落葉動(dòng)態(tài)視頻

  師:圖片上你們看到了什么?那由此可以想到現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?

  秋天到了,小樹葉怎么樣了呢?(引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容)

  2、師:你們見過小樹葉飄落的樣子嗎?小樹葉是怎么飄落的呢?

  3、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)。

  師:現(xiàn)在老師是大樹媽媽,誰愿意當(dāng)我的小樹葉,學(xué)一學(xué)樹葉飄落的樣子呢?

  4、角色扮演,深入情景

  師:那我想問問我的小樹葉們,你們想落到哪里去呢?(幼兒會(huì)用完整的句子回答)比如:樹葉落到

  5、教師小結(jié):小樹葉飄呀飄,有的落在地上,有的落在溝里,有的落在小河里,有的落在院子里等等。那從樹上落下來的樹葉我們就叫做什么?——落葉

  二、欣賞散文詩《落葉》,理解散文內(nèi)容。

  1、播放散文詩《落葉》PPT,教師提問:

  師:今天我們就來學(xué)習(xí)一首優(yōu)美的散文詩《落葉》,跟老師一起讀“落葉”

  師:大家聽完后心里有什么感覺?(幼兒自由回答)

  師:老師覺得這首詩歌聽起來很美!

  散文詩里說樹葉都落到哪里去了?

  2、教師展示課件,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

  幼:樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里。

  師:散文里有哪些小動(dòng)物?

  幼:小蟲、螞蟻、小魚、小燕子

  (1)小蟲爬呀爬,撿到一片樹葉把它當(dāng)作小房子

  (2)那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當(dāng)作什么了呢?

  3、出示多媒體課件,通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

  師:提問:樹葉落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

  幼:樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。

  師:提問:樹葉又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?

  幼:樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。

  師:提問:樹葉最后又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)做什么?是怎么說的?

  幼:樹葉落在院子里,小燕子看見了說:“來信了,催我們快到南方去。

  四、朗誦散文詩,進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容。

  這首散文詩好聽嗎?我們一起來朗誦一下吧!

  師:你最喜歡的是哪一句?

  幫助幼兒掌握句式:樹葉落在,看見了,把它當(dāng)作

  五、想象仿編詩歌。

  提問:還有誰會(huì)撿到樹葉?他們會(huì)把樹葉當(dāng)作什么,會(huì)怎么說呢?

  (一)出示其他若干動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編。

  教師示范:樹葉落在山坡上,小山羊看到了,把他當(dāng)做帽子。

  幼:樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當(dāng)作扇子。

  幼:樹葉落到院子里,小螞蟻看見了,把它當(dāng)作被子。

  六、結(jié)束部分

  小朋友創(chuàng)編的很有特色,老師也創(chuàng)編了一句想和大家分享,樹葉落到幼兒園的院子里,小朋友們看見了,把它用來當(dāng)作樹葉粘貼畫。現(xiàn)在,我們一起出發(fā)到院子里去撿落葉,做樹葉粘貼畫好不好,那還等什么,我們行動(dòng)吧!

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案 篇13

  活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路:

  大班的孩子很活躍,有自己的主見,在對(duì)我們班幼兒的觀察過程中我吃驚地發(fā)現(xiàn)外來文化對(duì)幼兒的影響力是如此之大。班里的每個(gè)男孩子最喜歡看的、談?wù)摰亩际恰皧W特曼”這一個(gè)主題。此外,孩子們有意無意的暴力動(dòng)作讓我覺得很不安。我想轉(zhuǎn)移孩子們的注意力,于是我找到了一個(gè)同樣強(qiáng)大,充滿正義感,擁有神奇法力的中國傳統(tǒng)文化形象——孫悟空。

  要想讓孩子們喜歡什么,首先要讓孩子們了解、熟悉。為此我特別在談話的環(huán)節(jié)中反復(fù)提到西游記的故事,引起孩子們的注意。在活動(dòng)中我們講故事,畫故事。通過一段時(shí)間開展有關(guān)《西游記》故事的活動(dòng)后,孩子們對(duì)這部中國傳統(tǒng)神話故事有了濃厚的興趣。

  《西游記》中的很多故事小朋友們都非常熟悉。如果是僅停留在講故事這單一活動(dòng)形式上顯然吸引不了今天的孩子們了。

  小朋友們想到如果能表演出自己耳熟能詳?shù)墓适聛恚且欢ê苡腥ぁ3醮蔚膰L試孩子們簡(jiǎn)單表演了《i借芭蕉扇》的故事,他們很興奮覺得不過癮。

  有了第一次的簡(jiǎn)單嘗試,在第二次的規(guī)劃中小朋友們做了更詳細(xì)的計(jì)劃,開展了更加豐富多彩的活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡參加表演活動(dòng),能自然大方的表演,體驗(yàn)表演給自己和他人帶來的喜悅。

  2、“值日生拓展”從學(xué)期初的活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)實(shí)踐、活動(dòng)的整理都是三位教師一起完成的,體現(xiàn)了保教結(jié)合、團(tuán)隊(duì)合作、共生共長(zhǎng)。可見,班上3位老師只有深度的配合、互助,才能建立真正的默契與合作。

  3、生活活動(dòng)教育為每位教師提供了一個(gè)可以真正合作的平臺(tái)。這也啟示我們?cè)谝园嗉?jí)為單位的幼兒園集體中,管理者如何從分班、時(shí)間安排、人員分工、班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)理念、目標(biāo)、方法的培養(yǎng)等方面下工夫,幫助各班級(jí)建設(shè)成高效的團(tuán)隊(duì)。

  活動(dòng)一--畫宣傳海報(bào):

  通過討論小朋友們了解到演出前要宣傳一下自己,最常見的是張貼海報(bào)的形式。我們收集了一些海報(bào)請(qǐng)小朋友們觀察。

  而后討論:為什么演出前人們會(huì)繪畫海報(bào)貼在外面?它是起什么作用的?海報(bào)上都包括什么內(nèi)容,隨后幼兒自由分組,分工創(chuàng)作。進(jìn)行海報(bào)展示,小朋友們來評(píng)價(jià)。最后評(píng)選出最能表現(xiàn)我們演出的海報(bào)貼出去進(jìn)行演出宣傳。

  活動(dòng)二--設(shè)計(jì)演出門票,繪制背景:

  我們用一次完整的活動(dòng)來設(shè)計(jì)制作有關(guān)這次表演的門票。很多小朋友對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感興趣。尤其是一些內(nèi)向的不善表達(dá)的小朋友在此次活動(dòng)中表現(xiàn)出了很強(qiáng)的創(chuàng)造性。

  孩子們自己用繪畫、剪紙、剪貼的方式設(shè)計(jì)演出門票,表演活動(dòng)、美工活動(dòng)使得班中的小朋友都能夠有參與藝術(shù)活動(dòng)的機(jī)會(huì),孩子們參與活動(dòng)的積極性提高,喜歡藝術(shù)活動(dòng),在活動(dòng)中獲得快樂,豐富了情感體驗(yàn),能夠大膽地用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,富有個(gè)性地表達(dá)了自己的情感和體驗(yàn)。

  在這個(gè)活動(dòng)過程中,培養(yǎng)了小朋友合作的意識(shí)。較好地實(shí)現(xiàn)了《綱要》中社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)要求的幼兒要能夠主動(dòng)參與班中各項(xiàng)活動(dòng),有自信心,樂意與他人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享,有同情心。

  活動(dòng)三--布置劇場(chǎng)、邀請(qǐng)觀眾,好戲開場(chǎng):

  小朋友們把自己設(shè)計(jì)的門票送到了小二班小朋友手中,邀請(qǐng)他們來看戲!聽說要看表演,小班的小朋友們都非常的高興。

  有檢票員檢票人場(chǎng),有引導(dǎo)員帶領(lǐng)小班小朋友按票上的排號(hào)就座。小班的小朋友都就位了,有小主持人提示大家注意劇場(chǎng)的公共禮儀。這樣的活動(dòng)使幼兒關(guān)注周圍的環(huán)境狀況,使幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。能夠初步自律,有初步的社會(huì)公德意識(shí)。

  演出結(jié)束我們還不忘問一問觀眾小朋友看得怎么樣?

  在表演活動(dòng)中小朋友們得到了快樂,增加了對(duì)戲劇的喜愛,激發(fā)了對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣。

  個(gè)人反思:

  1、中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不是沒有生命力的,可以通過一個(gè)充滿童趣的活動(dòng)形式帶給孩子們,可以看出小朋友們是很感興趣,很有激情的。

  2、《西游記》的敝事在戲劇舞臺(tái)上展現(xiàn)得豐富多彩,但可惜的是,好像離我們現(xiàn)在的孩子太遠(yuǎn)了。通過表演游戲這樣的形式,讓我們的小朋友走進(jìn)傳統(tǒng)藝術(shù),使他們從中感受快樂,體昧傳統(tǒng)文化帶來的無限魅力。

  3、在表演游戲活動(dòng)中,每一項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行,都離不開小朋友們之間的配合。這是對(duì)幼兒合作意識(shí),與他人交往,溝通的社會(huì)性培養(yǎng)的一個(gè)機(jī)會(huì)。

  4、表演活動(dòng)中,每個(gè)孩子都可以找到自己感興趣的活動(dòng),并在他們?cè)谢A(chǔ)上得到相應(yīng)的發(fā)展。

  好的活動(dòng)能夠給每一個(gè)孩子一塊適于他成長(zhǎng)的土地,讓每一個(gè)孩子都得到相應(yīng)的發(fā)展。每一個(gè)孩子所需要的環(huán)境是不同的,每一個(gè)孩子發(fā)展水平是不同的,每一個(gè)孩子的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)也是不同的。而生態(tài)式藝術(shù)教育活動(dòng),就是打破千篇一律。做到關(guān)注每一個(gè)孩子,讓他們?cè)谠兴缴嫌兴岣撸@是我的責(zé)任也是我追求的教育目標(biāo)。

  主要內(nèi)容:

  1、本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn):

  (1)除了運(yùn)用傳統(tǒng)故事作為表演的根基,還特別關(guān)注故事背后的文化,這是一種滲透,讓幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)文化有一種向往。

  (2)關(guān)注了不同能力、不同表現(xiàn)的幼兒,讓每一個(gè)幼兒都有不同表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)。

  (3)活動(dòng)能與其他領(lǐng)域整合,如畫海報(bào)、設(shè)計(jì)門票以及劇場(chǎng)部分……幼兒從檢票到票號(hào)與座位的對(duì)應(yīng)再到整個(gè)表演,把社會(huì)領(lǐng)域與數(shù)學(xué)領(lǐng)域自然地整合到這個(gè)主題活動(dòng)中,不是活動(dòng)的拼盤,而是真正讓幼兒把所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)化,變成與生活相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

  2、建議:

  (1)要充分關(guān)注幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平。比如,語言表達(dá)能力或者表現(xiàn)力,肢體語言的表達(dá)能力,表情、眼神及人物刻畫,心理感受的表現(xiàn)等。確定對(duì)幼兒現(xiàn)有水平,才能有針對(duì)性地進(jìn)行觀察和引導(dǎo)。

  (2)教師的評(píng)價(jià)要有針對(duì)性。除了鼓勵(lì)的言語,更重要的是要具體,要有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià),這樣會(huì)引起幼兒的關(guān)注,也是一種潛在的引導(dǎo)。

  綜合評(píng)價(jià):

  1、教師能很好地從幼兒感興趣的、心目中的英雄人物——孫悟空的故事中抓住教育契機(jī),將中國本土化的優(yōu)秀文學(xué)作品融于幼兒喜愛的活動(dòng)之中,有效地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

  2、幼兒排練、表演的過程是不斷解決問題的過程,在解決一系列問題的同時(shí),幼兒的各種能力都得到了提高。

  3、活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)方式的多樣化。活動(dòng)中幼兒自我探究、合作學(xué)習(xí)、收集資料、創(chuàng)設(shè)環(huán)境與材料、大膽表現(xiàn)、與弟弟妹妹互動(dòng)等都成為幼兒學(xué)習(xí)的方式,符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展水平。

  4、教師在反思中體現(xiàn)出一個(gè)很好的觀念就是每一個(gè)幼兒的主動(dòng)參與和發(fā)展,并關(guān)注了幼兒的個(gè)體差異,在這樣的觀念引領(lǐng)下,教師的指導(dǎo)才是有價(jià)值的。在小組討論中,教師能針對(duì)“表演活動(dòng)關(guān)注幼兒哪些現(xiàn)有水平”等具體的問題提出質(zhì)疑,并提出解決的方案。集體的研討如能針對(duì)此活動(dòng)為例提出教育策略,對(duì)教師的幫助更加有效。

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解故事內(nèi)容,通過故事中的語言信息分析情節(jié)的發(fā)展。

  2、根據(jù)前半段故事的提示,嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)。

  3、感知故事中兩個(gè)朋友之間的友情,感受朋友間可以用真誠來化解矛盾。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解故事中優(yōu)美的童話語言,能用學(xué)一學(xué)、做一做的方式快樂地進(jìn)行語言、句子地學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  根據(jù)故事前半段,大膽想象并續(xù)編故事的發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  角色圖片、風(fēng)箏、小船的圖片、第二段的即興簡(jiǎn)筆畫、字卡“紅”“棕”“小”、祝福語圖示、題目圖片、故事錄音

  活動(dòng)過程:

  一、出示角色圖片進(jìn)行興趣導(dǎo)入,學(xué)認(rèn)“紅”“棕”兩個(gè)漢字。

  教師出示角色圖片并述:“你們看,這是誰和誰?”(鼓勵(lì)幼兒用這是?和?的句子)幼兒:“這是松鼠和小熊”。

  把角色貼上黑板,提問:這是什么顏色的松鼠?幼兒:(這是紅顏色的松鼠)我們可以叫她“紅松鼠”。

  師出示字卡“紅”,我們來把他的名字讀一讀。集體念讀“紅松鼠”。

  用同樣的方法學(xué)認(rèn)“小棕熊”。

  二、講述、學(xué)習(xí)故事的前半段,理解角色間的感情。

  過渡:今天我們就來講一個(gè)紅松鼠和小棕熊的故事。

  1、師述:紅松鼠和小棕熊是很要好的朋友。

  提問:怎么才算很要好呢?(幼兒答)提問:很要好就是會(huì)在在一起干什么?(幼兒答)

  2、教師用繪畫的方式把第二段故事完整講述并請(qǐng)幼兒根據(jù)繪畫提示進(jìn)行復(fù)述。

  教師邊繪畫邊講述:紅松鼠……小棕熊的家。

  重點(diǎn)學(xué)習(xí)難句:“有一條小溪從哪里出發(fā)?沿著……”

  請(qǐng)你們也來把這段故事講一講(集體講——個(gè)別講)

  3、教師繼續(xù)講述第三、四、五段,并在講述第五段的時(shí)候出示風(fēng)箏圖片。

  4、教師講述第五段,幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)仿說“早上好,愿快樂和友誼永遠(yuǎn)伴著你!”

  提問:風(fēng)箏上寫著什么祝福的話?(幼兒學(xué)說)教師用圖示繪畫這句話,并把快樂“友誼”留空,供幼兒填充。提問:你還會(huì)說什么祝福的話?(個(gè)別幼兒回答,集體學(xué)習(xí))教師繼續(xù)講述第五段的后半部分。

  三、教師讀第七段,區(qū)別感知理解飄蕩、漂流。

  教師提問:風(fēng)箏在天上是怎樣飄蕩的?請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。紙船在水里是怎么漂流的?也請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。(什么東西也會(huì)在天空中飄蕩?飄來飄去呢?(氣球、云)什么東西會(huì)也會(huì)在水里漂流。(樹葉)

  四、通過第七段的學(xué)習(xí),感知此刻的心情并大膽創(chuàng)編讓他們和好的辦法,進(jìn)行故事續(xù)編。

  1、教師講完第七段提問:“聽到這你現(xiàn)在的心情怎么樣?”(很難過)

  2、你有什么好辦法讓他們和好呢?請(qǐng)你和旁邊的朋友商量一下。并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

  五、教師講述故事后半段與結(jié)尾并揭示故事的名字

  師:故事講完了,誰來為故事起個(gè)好聽的名字?

  教師出示數(shù)字49……和49……提示幼兒回答正確的名字。

  結(jié)束活動(dòng):我們一起聽著錄音,把這個(gè)故事完整的聽一遍。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)是一個(gè)生成活動(dòng),沒有教學(xué)掛圖的。這對(duì)于一個(gè)剛剛升入大班的幼兒?jiǎn)螁蝺A聽故事有一定的難度,所以根據(jù)故事的內(nèi)容,我自制了幾張故事圖片。在活動(dòng)中幼兒能從畫有風(fēng)箏和小船的圖片上了解故事的內(nèi)容,從第一張圖片中風(fēng)箏上的49和小船的49,初步了解故事的題目含義。在活動(dòng)中幼兒能跟著老師的引導(dǎo)從圖片上觀察到故事中的每一個(gè)情節(jié)的發(fā)生,在幼兒猜測(cè)故事結(jié)尾時(shí),幼兒就能根據(jù)前面的圖片比較的大膽說出自己的想法,可見圖片的作用還是很大的,能給幼兒的想象提供基礎(chǔ),能激發(fā)幼兒想象力、能給幼兒的想象創(chuàng)造空間。

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案 篇15

  一、主題來源:

  書是一個(gè)奇妙的、彩色的世界,動(dòng)聽的故事,漂亮的圖畫,有趣的游戲,豐富多彩的知識(shí),都能讓孩子們陶醉,心怡。書的種類很多,有立體形狀的,有能發(fā)出聲音的,有能發(fā)出香味的,還有撕不壞的……這些奇特的書深深吸引著孩子們,孩子們?cè)跁暮Q罄锵笮◆~一樣快樂的遨游著。我們班的孩子對(duì)閱讀圖書充滿了濃厚的興趣,只要你來到我們班,你就能夠看到書架上不斷更新的圖書,看到孩子們手捧圖書或津津樂道,或聚精會(huì)神的樣子,當(dāng)然,也會(huì)時(shí)常發(fā)現(xiàn)“受寵之書”破損著躺在書架上,或看到被孩子們好心修補(bǔ)過的粘在一起、無法打開的圖書。各種各樣的書可以教會(huì)孩子們?cè)S多知識(shí)和本領(lǐng),也同樣可以培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和多種能力,基于以上諸多原因,再考慮了周邊環(huán)境可以為活動(dòng)提供的幫助后,我們決定和孩子們一起開展主題活動(dòng)《我們的圖書好朋友》。

  二、主題教育總目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1、認(rèn)識(shí)各種各樣的書,了解書的來歷、結(jié)構(gòu)及功能,在與書對(duì)話的過程中喜愛書,和書交朋友。

  2、學(xué)會(huì)看書的正確方法及修補(bǔ)圖書的基本方法,激發(fā)對(duì)閱讀的興趣,及對(duì)文字的敏感性,能夠愛護(hù)圖書。

  3、活動(dòng)中愿意合作、分享、交流,能大膽運(yùn)用語言、繪畫、歌唱、制作等形式進(jìn)行表征。

  三、可利用的教育資源

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):主墻飾——?jiǎng)?chuàng)設(shè)“我們的圖書好朋友”網(wǎng)絡(luò)式環(huán)境;布置“美麗的書簽展”;張貼“修補(bǔ)圖書方法記錄”。生成區(qū)——添置幼兒搜集的書簽,各種奇特的書,有關(guān)書的文字、圖片信息。美工區(qū)——破損圖書供幼兒修補(bǔ)、裝訂;各種繪畫、折紙書供幼兒翻閱;各色彩紙、花邊剪刀供幼兒制作書簽和圖書。圖書區(qū)——張貼幼兒自制宣傳畫、分類標(biāo)記;添置幼兒自制圖書《小豬的靴子》。建構(gòu)區(qū)——提供積木、木板,幼兒搭建“小小圖書館”走廊——布置“家庭藏書展”

  家長(zhǎng)參與:聯(lián)系大學(xué)圖書館,并參與參觀和講解;和幼兒一起到書城看書、購書;收集各種圖書和相關(guān)信息;參與“書展紀(jì)念券”征集設(shè)計(jì),配合班級(jí)開展“家庭藏書展”活動(dòng)。

  幼兒園與社區(qū)資源利用:參觀圖書館;參觀幼兒園閱覽室,關(guān)注閱覽室的發(fā)展。

  四、主題活動(dòng)開展與生成

  活動(dòng)一:有趣的圖書(科學(xué)活動(dòng))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒初步了解圖書的結(jié)構(gòu),知道圖書的種類很多,有不同的作用。

  2、知道可以從圖書中學(xué)到很多知識(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)進(jìn)一步探索圖書有關(guān)知識(shí)及信息的興趣、愿望。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:和幼兒一起收集各種各樣的圖書

  活動(dòng)形式:集體活動(dòng)

  活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書,引起他們對(duì)各種圖書的興趣(1)教師介紹自己的書,從書名、封面、封底、內(nèi)容等方面(2)幼兒與同伴自由交換圖書閱讀,要求交換時(shí)做介紹

  2、幼兒初步了解圖書的作用討論:你喜歡圖書嗎?為什么?

  3、初步了解圖書的多種類別

  (1)向幼兒分別展示收集到的圖書(如;立體圖書、照片形式的圖書、文字、故事為內(nèi)容的圖書等),引導(dǎo)幼兒了解不同的用途,適合什么人閱讀。

  (2)幼兒講講你還見過或知道什么特別的圖書。

  (3)激發(fā)幼兒通過多種渠道繼續(xù)發(fā)現(xiàn)多種圖書的興趣。

  4、討論:你想發(fā)明、制作一本什么樣的圖書,給什么人看。

  活動(dòng)延伸:

  1、將自己的想法畫下來,教師幫助記錄

  2、繼續(xù)收集有關(guān)各種書的資料

  活動(dòng)二:圖書中的數(shù)字朋友

  活動(dòng)目標(biāo):1、知道圖書中的數(shù)字作用很大,有各種不同的用處。

  2、能大膽發(fā)表自己的意見,對(duì)數(shù)字有敏感性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒讀物若干本,有關(guān)條形碼的錄像

  活動(dòng)過程:

  1、在圖書中尋找數(shù)字朋友。幼兒自由閱讀圖書,尋找圖書中的數(shù)字。說說自己找到的數(shù)字。

  2、討論:這些數(shù)字的作用提問:你在哪里找到數(shù)字的?這些數(shù)字有什么用?

  3、欣賞錄象,了解條形碼的作用。提問:你看見了什么?條形碼在書的什么地方?為什么要貼條形碼?它有什么用?

  4、小結(jié):數(shù)字朋友的作用真大,不同的數(shù)字組合就有不同的作用,它們?yōu)槿藗兊纳钐峁┝撕芏喾奖恪?/p>

  活動(dòng)三:制作圖書(綜合活動(dòng))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒回憶、鞏固對(duì)圖書的認(rèn)識(shí)

  2、學(xué)習(xí)制作圖書的基本方法

  3、共同制作圖書,體驗(yàn)合作的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備:?jiǎn)雾搯畏嬅娴膱D書一本;事先熟悉故事《小豬和靴子》;幼兒輔助用書“小豬和靴子”;紙、筆、訂書機(jī)、膠水等

  活動(dòng)過程:

  1、回憶書的結(jié)構(gòu),設(shè)想制作圖書的方法

  (1)出示單幅單頁圖書,回憶書的結(jié)構(gòu)——封面、內(nèi)芯、封底

  (2)引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表意見,談?wù)撝谱鳌缎∝i和靴子》圖書的設(shè)想。

  2、師幼共同制作圖書

  (1)先制作內(nèi)芯:重點(diǎn)幫助幼兒分析怎樣用七幅圖來表現(xiàn)故事分析:小豬發(fā)現(xiàn)靴子——八哥的話——小豬當(dāng)帽子戴——狐貍的話——當(dāng)花瓶用——遇見小狗——找到靴子的主人小熊

  (2)按故事順序給畫面編上序號(hào)并排好

  (3)制作封面、封底教師協(xié)助幼兒選擇紙制作、繪制封面、封底

  (4)裝訂成冊(cè),寫上故事題目(教師協(xié)助)及制作者,完成一本書的制作過程。

  3、引導(dǎo)幼兒歸納、總結(jié)圖書的制作方法。

  歸納:制作內(nèi)芯(用幾幅畫表現(xiàn)故事、編號(hào)并排好);制作封面(寫上書名、作者名)裝訂成冊(cè)(封底用白紙)

  4、欣賞交流,將自制書送給小班弟弟妹妹。

  活動(dòng)四:小貓為啥看不清(健康活動(dòng))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解造成近視眼的原因以及給生活帶來得不便。

  2、懂得保護(hù)視力的基本常識(shí)和方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、正確保護(hù)眼睛的圖片

  2、事先聯(lián)系好近視的教師,做好配合教學(xué)工作。

  活動(dòng)過程:

  1、聽故事《小貓為啥看不清》,理解故事內(nèi)容。提問:小貓的眼睛怎么了?你是怎么知道的?故事里怎么說的?小貓的眼睛為什么看不清?他該怎么做?

  2、討論;近視眼給我們的學(xué)習(xí)生活帶來哪些不方便?請(qǐng)近視眼教師說說自己的苦惱

  3、討論:如何保護(hù)眼睛定期檢查視力,有眼疾及時(shí)就醫(yī)。繪畫、書寫或看書時(shí),保持正確的姿勢(shì)不在過強(qiáng)或過弱的光線下看書、畫畫。不長(zhǎng)時(shí)間用眼,用眼后向遠(yuǎn)處看一會(huì)。不走著、躺著或在動(dòng)蕩的車?yán)锟磿2挥门K手揉眼睛。

  活動(dòng)五:哪個(gè)看書好(語言活動(dòng))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)說兒歌,理解兒歌內(nèi)容,在教師帶領(lǐng)下有表情的朗誦。

  2、培養(yǎng)看圖書的好習(xí)慣,知道看書要認(rèn)真、仔細(xì)。

  3、豐富詞匯:湊熱鬧

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、手偶

  活動(dòng)形式:分組活動(dòng)

  活動(dòng)過程:

  1、出示小貓、小狗手偶,進(jìn)行對(duì)話

  2、教師操作手偶,朗誦兒歌

  提問:小珍是怎樣看書的,小寶又是怎樣看的?

  3、學(xué)誦兒歌

  4、以小貓和小狗身份提出問題,啟發(fā)幼兒說說怎樣看書好,用什么樣的方法看書不好,并進(jìn)性小結(jié)。

  5、采用多種形式朗誦兒歌。

  活動(dòng)六:圖書穿上新衣裳(綜合活動(dòng))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒熱愛圖書、愛護(hù)圖書的情感。

  2、學(xué)習(xí)幾種修補(bǔ)圖書的方法,能獨(dú)立的修補(bǔ)圖書。

  3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)故事的主題思想。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:撕破的、有破洞的圖書若干本,新書一本;紙張、修補(bǔ)工具;修補(bǔ)圖例(方法一欄空缺)

  活動(dòng)形式:分組活動(dòng)

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒談?wù)摗栋籽┕鳌返墓适拢f說喜歡故事里的誰,不喜歡誰,為什么?能用較恰當(dāng)?shù)脑~語形容白雪公主和壞皇后。

  2、講述故事《白雪公主和洞洞》,理解故事內(nèi)容。

  提問:晨晨為什么把書上的圖片剪下來了?媽媽為什么講故事時(shí)總說“洞洞”?晨晨為什么臉紅了?他是怎樣做的?

  3、出示破書和新書,激起幼兒愛護(hù)書、修補(bǔ)書的愿望提問:這里有兩本書,你們喜歡那一本?為什么?討論:除了象晨晨那樣用透明膠補(bǔ),還可以用什么方法?

  4、指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)圖書

  (1)歸納出幾種基本的圖書修補(bǔ)法

  (2)帶幼兒示范性共同修補(bǔ)圖書

  (3)幼兒獨(dú)立修補(bǔ)圖書教師觀察、指導(dǎo),及時(shí)給幼兒提供必要的幫助

  5、將修補(bǔ)好的圖書放在書架上,激發(fā)幼兒愛護(hù)圖書的情感及為自己的勞動(dòng)成果而自豪的情感。

  活動(dòng)延伸:將修補(bǔ)工具放置圖書區(qū),鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)修補(bǔ)破損圖書。

  活動(dòng)七:參觀圖書館(社會(huì)活動(dòng))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道圖書館是收藏書籍的地方,人們?cè)趫D書館可以看書和借書。

  2、使幼兒知道在圖書館看書要安靜,學(xué)會(huì)閱讀圖書的基本方法。

  3、教育幼兒要愛護(hù)書脊,培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣。

  4、能在教師提醒下關(guān)注圖書館的文字、圖片標(biāo)志,激發(fā)幼兒對(duì)它們的興趣及對(duì)求知的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、聯(lián)系好參觀的地點(diǎn),確定參觀路線。

  2、教師與工作人員做簡(jiǎn)單準(zhǔn)備

  3、分組、每組準(zhǔn)備一相機(jī)。

  活動(dòng)形式:外出活動(dòng)

  活動(dòng)過程:

  1、參觀前向幼兒介紹參觀地點(diǎn)并提出參觀要求,提醒幼兒照管好自己組內(nèi)的相機(jī)。

  2、帶幼兒參觀圖書館

  (1)引導(dǎo)幼兒注意門口、館室及墻面上的文字、圖畫標(biāo)志。

  (2)觀察人們是怎樣認(rèn)真、專注地看書的,感受閱覽室安靜的氣氛。

  (3)參觀書庫,觀察書庫里一排排整齊的書架,向幼兒介紹一些書名,讓幼兒知道人們看書是為了得到更多知識(shí)。

  (4)教師辦理借書卡,幼兒觀看感受

  (5)提醒每組幼兒分別作好資料記錄

  3、參觀結(jié)束,告別圖書館工作人員。

  活動(dòng)延伸:

  1、組織幼兒就參觀活動(dòng)進(jìn)行談話、表征及照片、圖畫的整理。

  2、啟發(fā)幼兒思考我園的、班級(jí)的圖書室、圖書角可以怎樣調(diào)整、制作什么樣的文字和圖片。

  活動(dòng)八:書的種類(區(qū)角活動(dòng))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒知道各種書的功用,能按順序翻閱圖書,了解圖書中的基本內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歸納分類圖書的方法,會(huì)按大小、用途、內(nèi)容、色彩等給書分類。

  3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖書分類標(biāo)記,制訂出本班圖書區(qū)的圖書分類表。

  活動(dòng)形式:分組活動(dòng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各類書人手10本、紙、筆;活動(dòng)前帶幼兒參觀圖書館

  活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)回憶參觀圖書館的情形提問:在圖書館看到了什么?書是怎樣擺放的?圖書架上都有些什么標(biāo)記?

  2、幼兒給圖書分類,講述理由:

  (1)請(qǐng)幼兒為面前不同種類的書分類

  (2)問:你是怎樣分得?為什么這樣分?是按什么分得?(引導(dǎo)幼兒按大小、厚薄、用途、內(nèi)容、色彩等分類)

  3、師幼討論書的分類

  (1)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒講分法和理由

  (2)師幼歸納分類的方法

  4、幼兒制訂本班閱讀區(qū)的圖書分類表

  (1)每組商量哪種方法分。

  (2)制作相應(yīng)的標(biāo)記,貼在閱讀區(qū)相應(yīng)的位置。

  (3)把圖書分類擺放整齊。

  活動(dòng)九:一本書來得不容易

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用完整的語句談話,清楚的表達(dá)出自己的意愿。

  2、知道一本書是怎樣制作出來的,一本書來得不容易。

  3、培養(yǎng)看書、用書的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒每人帶一本圖書,并向家長(zhǎng)詢問這本書是哪里來得,是怎樣制作出來的;準(zhǔn)備圖書:圖書的制作過程

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒介紹自己的圖書這本書叫什么名字?是怎么來得?(買的或別人送的)是怎么制作出來的?(把家長(zhǎng)告訴自己的講給大家聽)

  2、出示制作圖書的圖書,介紹制書的主要過程。(1)寫書的寫,畫圖的畫(2)印刷工人印(3)裝訂工人裝訂幫助幼兒了解許多人的勞動(dòng)才能制作出好看的圖書。

  3、請(qǐng)幼兒講講自己是怎樣保護(hù)圖書的:家里的書放在哪里?自己看書是怎樣取書的?看完了怎樣放圖書?

  4、交換閱讀,幼兒自由互換圖書閱讀,分享交流。

  活動(dòng)十:書匠舞(音樂活動(dòng))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒根據(jù)建立的新經(jīng)驗(yàn)共同創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

  2、幼兒能隨音樂合拍的作繞線、拉線、訂書等動(dòng)作。

  3、幫助幼兒體驗(yàn)書匠勞動(dòng)中愉快的心情。活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片活動(dòng)形式:集體活動(dòng)

  活動(dòng)過程:

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解書匠的勞動(dòng)內(nèi)容及過程。

  (1)教師彈奏歌曲旋律,幼兒觀察思考(2)幼兒自由表述

  2、教師小結(jié)幼兒的講述,并提煉關(guān)鍵性詞語,用符號(hào)表示

  3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片、符號(hào)嘗試為旋律添加歌詞

  4、幼兒演唱歌曲,教師以示范性動(dòng)作提示幼兒

  5、邊演唱邊隨音樂完整的做動(dòng)作,能表現(xiàn)出書匠在完成任務(wù)時(shí)愉快的神情。

  活動(dòng)十一:制作宣傳畫——應(yīng)該怎樣看書(綜合活動(dòng))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒討論制訂班級(jí)圖書區(qū)的規(guī)則。

  2、共同制作遵守規(guī)則的宣傳畫,互相提醒、共同遵守。

  3、提高幼兒表達(dá)、表征想法的能力活動(dòng)準(zhǔn)備:筆、紙,遵守規(guī)則宣傳畫幾張

  活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒討論圖書區(qū)應(yīng)遵守哪些規(guī)則(1)鼓勵(lì)幼兒大膽說并表明理由(2)教師用文字記錄并協(xié)助幼兒歸納這些規(guī)則a、時(shí)間:早、午餐后及其他自由活動(dòng)時(shí)間b、擺放規(guī)則c、換書規(guī)則d、輪流、分享的規(guī)則e、及時(shí)修補(bǔ)、整理的規(guī)則f、看書姿勢(shì)的要求及愛護(hù)書的要求

  2、分組、制作遵守規(guī)則的宣傳畫(1)欣賞部分有關(guān)守規(guī)則的宣傳畫,了解畫的主要內(nèi)容及提示的方法。(2)鼓勵(lì)指導(dǎo)幼兒制作(3)展示交流并講解規(guī)則(4)張貼規(guī)則宣傳畫,提醒幼兒遵守。

  活動(dòng)十二:欣賞制作書簽(美術(shù)活動(dòng))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒初步了解書簽的特征和用途。

  2、引起幼兒對(duì)書簽的興趣,使幼兒知道書簽也是一種藝術(shù)品。

  3、嘗試選擇自己喜歡的材料制作書簽

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種書簽若干(幼兒收集)

  活動(dòng)形式:分組活動(dòng)

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞各種書簽,激發(fā)興趣

  2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)欣賞各種形狀、材料、內(nèi)容、的書簽,并聽老師介紹,了解書簽的用途。書法類、繪畫(人物、動(dòng)物、花卉……)紙制、木制的,粘貼的不同形狀的……引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同書簽的形狀美、色彩美,知道書簽的功能不僅僅是記錄書的閱讀,也是一種藝術(shù)品。

  3、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)書簽,包括形狀、材料、圖案等,并請(qǐng)幼兒解釋自己設(shè)計(jì)的書簽上圖案的含義。

  4、自由選材進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo)。

  5、將幼兒設(shè)計(jì)制作的書簽進(jìn)行“自制書簽展覽會(huì)”

  活動(dòng)十三:藏書展覽會(huì)(綜合活動(dòng))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展喜愛圖書、喜歡兒童文學(xué)作品的積極情感。

  2、愿意把自己的圖書與他人共享,促進(jìn)交往,發(fā)展口語表達(dá)能力。

  3、喜歡參與書展活動(dòng),能與老師、同伴一起參與準(zhǔn)備工作,學(xué)習(xí)管理圖書,發(fā)展自信心及管理能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查問卷或召開家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)介紹該活動(dòng)的意義和做法,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持。

  2、幼兒和家長(zhǎng)商量后,自愿報(bào)名參展,幫助幼兒準(zhǔn)備好參展的圖書,并事先指導(dǎo)幼兒熟悉書名及內(nèi)容。

  3、教師打印宣傳單,向各班分發(fā)。

  活動(dòng)形式:集體活動(dòng)

  活動(dòng)過程:

  1、確定參展幼兒的人數(shù),準(zhǔn)備好參展圖書帶到園中。

  2、征集“書展紀(jì)念券”(請(qǐng)家長(zhǎng)參與設(shè)計(jì)),確定好選中的作品和幼兒共同制作。

  3、和幼兒共同布置書展

  4、書展開始(1)幼兒分組到各班贈(zèng)送“書展紀(jì)念券”,并簡(jiǎn)要說明內(nèi)容和用途。(2)請(qǐng)各班幼兒參觀圖書展(3)每天定時(shí)開放書展,幼兒輪流做管理者,管理好圖書及借閱工作,(每次請(qǐng)一位教師在旁進(jìn)行協(xié)助),借閱時(shí)在紀(jì)念券上留下班級(jí)和姓名

  5、書展結(jié)束時(shí),清理圖書,對(duì)破損圖書進(jìn)行修補(bǔ),教師進(jìn)行小結(jié)和鼓勵(lì)。

  活動(dòng)小結(jié)和反思:

  孩子們通過小三班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活,升入了中三班,來到了新的環(huán)境、新的教室,感覺一下子長(zhǎng)大了許多。“我長(zhǎng)大了”這一主題的開展,正好順應(yīng)了幼兒當(dāng)前的需要。我們能很明顯地看到,孩子升入中班后,表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)能力比以前提高了很多,當(dāng)看到一些孩子上幼兒園有掉眼淚的現(xiàn)象,好幾個(gè)孩子會(huì)圍著她說:別哭了,中班的孩子是不能哭的了。很明顯孩子已經(jīng)有了這樣的意識(shí),覺得自己長(zhǎng)大了。很多事情都想自己去試試,于是我們就著重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓他們知道自己是中三班的小主人,從引導(dǎo)幼兒觀察本班新環(huán)境,認(rèn)識(shí)新伙伴,到參與活動(dòng),讓他們按星期輪流做值日生,大家為能這樣值日生而感到自豪,他們都非常樂意去做,每當(dāng)做值日生的那一天,那幾個(gè)孩子都表現(xiàn)得特別好。使孩子們?cè)诩w中快樂地生活著、學(xué)習(xí)著。在主題的實(shí)施過程中,我們通過一系列“我長(zhǎng)大了”、“別說我小”、“我真棒”、“我們是中班的小朋友了”“小熊想長(zhǎng)高”等活動(dòng),使幼兒真正意識(shí)到自己已漸漸長(zhǎng)大,是小班小朋友的哥哥姐姐了,應(yīng)該從各方面來嚴(yán)格要求自己,為小弟弟小妹妹做好榜樣。為配合開展這一主題活動(dòng),我們也為幼兒提供了多種操作、實(shí)踐的機(jī)會(huì),并讓他們帶來了小時(shí)候穿的一些衣服,通過比較,在看一看,說一說,試一試等活動(dòng)中,來了解身體各部分的長(zhǎng)大。同時(shí)也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的墻飾,讓幼兒既感受到自己不但在身體方面成長(zhǎng),而且在心智、能力等方面也有了新的進(jìn)步,從而增進(jìn)了幼兒自我意識(shí)的發(fā)展。孩子的進(jìn)步顯而易見,來園時(shí)不再哭泣了,吃飯時(shí)能在老師的提醒下不掉米粒了,同伴間的相處比以前友好了,原來來園和離園時(shí)總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了,他們會(huì)對(duì)大人說“我長(zhǎng)大了,我會(huì)自己走路了”,而且,好多幼兒都只要大人送到門口,自己會(huì)一個(gè)人走進(jìn)來。每天午睡前后都學(xué)會(huì)了自己穿脫衣褲和鞋子,左右兩腳鞋子穿反的現(xiàn)象也是寥寥無幾了……他們會(huì)為自己的每一次進(jìn)步而歡呼,也會(huì)為自己的每一次成功而雀躍。我們對(duì)主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè),也有了自己的思考。在一日復(fù)一日的過程中間,孩子不僅養(yǎng)成了愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,還知道了自己的事情自己做,東西哪拿的放回哪去等好習(xí)慣。不少家長(zhǎng)也來反應(yīng),說孩子在家里會(huì)主動(dòng)幫爸爸媽媽做事情了,飯前發(fā)碗筷,飯后擦桌子,雖然有時(shí)候擦得不是那么干凈,但是真是令人欣慰。中班的學(xué)習(xí)的生涯就這樣成功地邁出了第一步,希望以后的日子會(huì)更開心,以后的學(xué)習(xí)更順利!

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案 篇16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握故事內(nèi)容,理解遲到的根本原因。

  2、能大膽、多元、有邏輯的講述作為小學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的問題及解決方法。

  3、體驗(yàn)歸咎于別人與改正自我兩種態(tài)度及行為的不同結(jié)果。

  4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

  活動(dòng)知識(shí)點(diǎn):

  1、把遲到的原因歸咎與別人:嘟嘟總是遲到,可他把原因歸咎于"媽媽騎自行車太慢,爸爸喊我太晚了鬧鐘的聲音太輕了",結(jié)果同學(xué)們都笑他。

  把遲到的原因歸咎與自己:自己早點(diǎn)起來,動(dòng)作快一點(diǎn)。就不再遲到了。

  2、大膽、多元、有邏輯性的講述自身存在的問題及解決方法:

  例:我也會(huì)遲到,以后我會(huì)快快的穿衣服,這樣就不能遲到了。

  以后我會(huì)早早的睡覺,也不會(huì)遲到了。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)物質(zhì)準(zhǔn)備PPT一:

  家長(zhǎng)的畫面:爸爸叫他起床(媽媽煮好飯,叫皮皮吃飯)(鬧鐘響了)。孩子的畫面:穿衣服時(shí)慢吞吞,一邊玩一邊穿(皮皮吃飯時(shí)左看看右看看,摸摸玩具,慢吞吞的吃飯)(皮皮不起床,蒙上頭繼續(xù)睡)。結(jié)果:遲到,小朋友都在上課(小朋友捂著嘴巴笑)。

  PPT二:

  家長(zhǎng)的畫面:爸爸叫他起床(媽媽煮好飯,叫皮皮吃飯)(鬧鐘響了)。孩子的畫面:穿衣服速度很快(皮皮吃飯時(shí)專注,沒有東張西望)(皮皮很快的起床)。結(jié)果:不遲到,小朋友都在操場(chǎng)上游戲。

  課件《總是遲到的嘟嘟》

  (2)知識(shí)準(zhǔn)備前期了解作為小學(xué)生可能存在的問題。

  (3)場(chǎng)地準(zhǔn)備座位坐成U字型。

  活動(dòng)過程:

  (一)通過出示PPT"皮皮上學(xué)了",引起幼兒今天早上,小學(xué)生皮皮在上學(xué)的過程中和他的爸爸媽媽發(fā)生了一些奇怪的事情,到底是什么事情呢,我們一起來看一看課件吧!(播放課件1)

  (二)通過欣賞課件,掌握故事內(nèi)容,理解不要把遲到的原因歸咎與別人的道理1、通過欣賞PPT,將難點(diǎn)進(jìn)行前置。

  (1)通過欣賞課件1,初步了解遲到的原因誰愿意說一說故事中皮皮和他的爸爸、媽媽發(fā)生了什么事情,結(jié)果怎樣?

  爸爸叫他起床。皮皮穿衣服時(shí)慢吞吞,一邊玩一邊穿媽媽煮好飯,叫皮皮吃飯。皮皮吃飯時(shí)左看看右看看,摸摸玩具,慢吞吞的吃飯鬧鐘響了:皮皮不起床,蒙上頭繼續(xù)睡。

  結(jié)果皮皮遲到了。

  請(qǐng)小朋友完整的說一說,皮皮遲到的原因是什么?

  穿衣服時(shí)慢吞吞,一邊玩一邊穿吃飯時(shí)左看看右看看,摸摸玩具,慢吞吞的吃飯鬧鐘響了:皮皮不起床,蒙上頭繼續(xù)睡。

  (2)通過欣賞課件2,初步了解不遲到的原因后來,老師告訴皮皮一些不會(huì)遲到的好辦法,到底是什么辦法呢,我們一起來看一看!(播放課件2)誰愿意老師告訴了皮皮什么好辦法?結(jié)果怎樣?

  爸爸叫他起床:快速的穿衣服,有順序的穿衣服。

  媽媽煮好飯,叫皮皮吃飯:皮皮低頭專心的吃飯,認(rèn)真的吃飯鬧鐘響了:皮皮趕快起床,也不磨蹭結(jié)果皮皮沒遲到。

  請(qǐng)小朋友完整的說一說,皮皮沒有遲到的原因是什么?

  快速的穿衣服,有順序的穿衣服。

  皮皮低頭專心的吃飯,認(rèn)真的吃飯皮皮趕快起床,也不磨蹭。

  (3)通過對(duì)比活動(dòng),明白遲到的原因是因?yàn)樽陨淼脑颉?/p>

  請(qǐng)小朋友比一比這兩個(gè)故事,你發(fā)現(xiàn)了皮皮遲到的原因到底是什么?

  自己的行為改變了。

  2、通過欣賞課件,了解故事內(nèi)容,理解不把遲到的原因歸咎與別人的道理。

  小朋友都知道了皮皮遲到的原因,皮皮還有一個(gè)好朋友嘟嘟,他是不是也經(jīng)常遲到呢?我們一起來看一看吧!(播放課件)

  (1)初步整體欣賞故事,了解故事的內(nèi)容故事的名字叫什么?

  故事中都有誰?

  故事中發(fā)生了什么事情?

  (2)分段欣賞故事,了解遲到和不遲到的原因現(xiàn)在我們來聽一聽故事的第一段,聽完以后小朋友告訴我:嘟嘟遲到的原因是什么?

  嘟嘟認(rèn)為是什么事情導(dǎo)致他上學(xué)遲到了?

  現(xiàn)在我們來聽一聽第二段,聽完以后小朋友告訴我:后來嘟嘟遲到了嗎?為什么沒遲到?

  (3)整體欣賞故事,理解故事中所蘊(yùn)含的道理。

  現(xiàn)在我們?cè)賮硗暾穆犚槐楣适拢犕暌院笮∨笥迅嬖V我:通過這個(gè)故事,你明白了什么道理?

  遇到問題時(shí)我們要從自身找原因,不要總是怪別人。

  (三)能大膽、多元、有邏輯性的講述自身存在的問題及解決方法。

  再過幾個(gè)月小朋友也要進(jìn)入到小學(xué),做一名小學(xué)生了,我們應(yīng)該怎樣做才能不遲到?請(qǐng)小朋友互相說一說!

  誰愿意來說一說做一名小學(xué)生了,我們應(yīng)該怎樣做才能不遲到?

  早睡早起、不睡懶覺、不賴床穿衣服動(dòng)作快一點(diǎn),有秩序的穿衣服早上專心的吃飯晚上收拾好書包2、通過講述活動(dòng),了解作為一個(gè)小學(xué)生可能存在的問題及解決方法作為一名小學(xué)生我們還會(huì)遇到哪些問題?怎么解決?請(qǐng)小朋友互相說一說!

  (1)作業(yè)、書包忘記拿:晚上自己把書包收拾好,不要讓爸爸媽媽收拾了

  (2)和好朋友打架:先從自己身上找原因,是不死自己做錯(cuò)了

  (3)考試考不好:是不是上課沒認(rèn)真聽講,老師講的沒聽懂。

  (4)遇到不會(huì)做的題目:開動(dòng)腦筋想問題。

  (四)延伸小朋友剛才學(xué)會(huì)了故事,等會(huì)區(qū)域的時(shí)候請(qǐng)小朋友把這個(gè)表演出來,請(qǐng)小朋友互相討論一下互相討論一下,下課時(shí)把討論的結(jié)果告訴我!

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案(精選16篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 大班語言優(yōu)質(zhì)課《杭州小伢兒》教案

    活動(dòng)來源:取材于杭州民間本土童謠“杭州小伢兒,頭上戴帽兒,坐的小凳兒,吃飯用筷兒,喝湯用瓢兒,吃好搞搞兒”活動(dòng)目標(biāo): 1.了解杭州方言中尾音兒化的特點(diǎn),學(xué)說杭州話童謠。2.通過童謠的學(xué)習(xí),體驗(yàn)作為新杭州人說杭州話的樂趣。...

  • 有關(guān)老鼠的大班語言教案(精選2篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、初步感受剪影藝術(shù)的美,并對(duì)這種表現(xiàn)形式感興趣。2、在掌握一定的剪紙技能的基礎(chǔ)上,大膽想像,積極創(chuàng)作,充分體現(xiàn)活動(dòng)的自主性和合作性。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、教師用的演示板、剪影范例、臺(tái)燈,幼兒用的演示板(制作方法附后)。...

  • 大班語言《莊稼的天敵》教案與反思(精選11篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、了解莊稼生長(zhǎng)期中的多種天敵及農(nóng)民保護(hù)莊稼的各種方法,對(duì)農(nóng)民的智慧萌發(fā)敬意。2、能積極參與到與天敵大作戰(zhàn)游戲中來,感受戰(zhàn)勝天敵的快樂。...

  • 大班語言的教案(精選3篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、 學(xué)會(huì)念兒歌,培養(yǎng)幼兒對(duì)詩歌的興趣。2、 在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯:拿、唱、抬等詞,注意漱,咕嚕,等詞的發(fā)音。3、 知道漱 口可以保護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。...

  • 大班語言教案小桃仁(精選4篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、傾聽故事,了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程,學(xué)習(xí)詞:桃仁、挺2、知道誰幫助了小桃仁,體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽光對(duì)小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。3、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。...

  • 教案大班語言教案《我的成長(zhǎng)》(通用8篇)

    活動(dòng)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):觀察圖片,能完整講述故事內(nèi)容。技能目標(biāo):發(fā)揮想象力,大膽續(xù)編故事。情感目標(biāo):懂得欣賞自己和他人,能與同伴友好相處。通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。...

  • 《搖籃》大班語言教案(精選14篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、感受搖籃寧靜、溫馨的意境,激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛。2、理解兒歌搖籃的內(nèi)容,嘗試有感情地誦讀搖籃。3、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽想象并進(jìn)行創(chuàng)編。4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。...

  • 大班語言:名字的故事(精選2篇)

    設(shè)計(jì)意圖:對(duì)于孩子來說,自己的名字是熟悉的,通過朝夕相處也能叫出班級(jí)中其他孩子的名字。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解自己及他人的名字,符合大班幼兒的認(rèn)知水平,孩子們通過觀察、比較從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人名字的不同,這既是對(duì)幼兒觀察能力的...

  • 會(huì)想辦法的烏龜大班語言教案(精選2篇)

    【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過仔細(xì)準(zhǔn)確地觀察圖片,了解烏龜是怎樣機(jī)智地躲過狗熊追捕的。2、學(xué)習(xí)有關(guān)的字詞:曬、追、滾、抱等動(dòng)詞,靈機(jī)一動(dòng)、迫不及待等好詞。3、通過講述活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的幽默感和創(chuàng)造性。【活動(dòng)準(zhǔn)備】圖片四幅;相關(guān)的字詞卡。...

  • 大班語言《找春天》說課稿(通用13篇)

    一、教材分析描寫春天的詩歌及故事有很多,《找春天》是大班語言教材里的一篇幼兒散文詩,它以擬人、優(yōu)美貼近幼兒生活的現(xiàn)象來激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,并且是一首語言上生動(dòng)、有趣吸引幼兒注意,瑯瑯上口,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)練的散文詩。...

  • 大班語言粉紅色的雨靴教案(通用2篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒通過合理想象,理解圖中小白兔是如何幫助小螞蟻和鳥媽媽的情節(jié)與主題。2、要求幼兒在老師的引導(dǎo)下,完整連貫地講述圖片中的主要情節(jié)發(fā)展過程。3、引導(dǎo)幼兒在講述時(shí)感受到幫助別人之后的快樂。...

  • 大班語言元宵節(jié)的來歷教案范文(精選2篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、知道元宵節(jié)及節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。2、能大膽地在集體中介紹自己的花燈。3、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂。4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。5、體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒帶花燈到幼兒園。...

  • 《花》大班語言教案(通用14篇)

    【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不要驕傲,更不要看不起別人。2、學(xué)習(xí)字詞句:隨風(fēng)舞動(dòng)、婀娜多姿、安然無恙。3、在認(rèn)真、專心閱讀的基礎(chǔ)上,能夠根據(jù)自己的理解用較豐富的語言進(jìn)行看圖講述。...

  • 幼兒園教案大班語言春游計(jì)劃反思(精選2篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。3、豐富詞語:翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕搖晃。4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。...

  • 大班語言教案有趣的漢字(通用3篇)

    活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律,讓幼兒對(duì)漢語文字特征的敏感性。2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。3、激發(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣及入小學(xué)的愿望。...

  • 教案大全
主站蜘蛛池模板: 亚洲国产AV一区二区三区丶 | 女人高潮内射99精品 | 成人免费在线视频观看 | 久久超碰网 | 久久99久久99小草精品免视看 | av再线观看 | 日韩精品无码久久久久久 | 国产色精品久久人妻无码看片 | www.xxoo色黄av | 一区二区视频观看 | 一级性色| 国产精一品亚洲二区在线播放 | 亚洲人成网在线播放 | 成人午夜看黄在线尤物成人 | 亚洲精品尤物av在线观看任我爽 | 日韩黄色免费在线观看 | 亚洲欧美一区在线观看 | 亚洲AV永久无码精品主页 | 青草视频免费在线 | 色五月丁香五月综合五月4438 | 日本少妇做爰全过程二区 | 99在线热视频| 91毛片网 | 伊人色合天天久久综合网 | 97国产精华最好的产品在线 | 亚洲欧美VR色区 | 国产一级淫片a级在线播放 久久婷婷人人澡人人爽人人喊 | 色先锋资源久久综合5566 | 国产色综合一区二区三区 | 女人被躁到高潮嗷嗷叫免费 | 国产熟女精品视 | youjizzcom中国熟妇 | 欧美精品不卡 | 牛鞭擦进少妇的下身 | 特级黄色毛片视频片子 | 西西人体www大胆高清仙踪林 | 日韩观看 | 久久久精品国产一区二区三区 | 狠狠干妹子 | 国产免费高清 | 超碰97国产 |